五年级下册语文园地67页怎么写
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00:52查看AI文稿AI文稿一次吃透五年级下册语文期中复习重点成绩稳了！五年级下册语文期中复习必备重点汇总，一、重点古诗背书积累，孩子可直接跟背。二、一到四单元，每单元课文重点梳理，第一单元课文重点梳理， 第三单元，第四单元课文重点梳理，孩子可直接跟学。 三、期中艺考基础知识有近义词、反义词，照样子写词语，以及默写古诗词和名言警句。 四、二、人文内容填空，红字是重点，可直接背诵。五、名言警句或诗词积累运用同步课本整理到位，孩子可直接跟学。全资料共十页，以上资料均可打印。
14:24查看AI文稿AI文稿同学们好，我是临海师范附属小学的冯林辉老师。 这节课我们将继续走进由浙江省莫国夫网络名师工作室设计推出的五年级下册语文园地七精品导学课， 请大家做好课前准备，一起学习吧！在第七单元中，我们欣赏了各具特色的异国风情。水城威尼斯、 荷兰牧场、埃及金字塔。从写作方法来看，本单元的课文运用静态描写和动态描写。 在五年级上册第七单元，我们已经初步体会了课文中的静态和动态描写。在本单元的学习中，我们将进一步体会动态和静态描写的表达效果。 语文园地七交流平台中的同学们也正在讨论这个话题，我们一起来听一听。本单元的课文都运用静态描写和动态描写，展示了世界各地丰富多彩的美丽画卷。 威尼斯小艇一文描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，体现了威尼斯的活力，还描写了威尼斯夜晚的情景，表现了古老水城的禁忌。 牧场之国一文描写了荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，也描写了荷兰牧场的宁静之美。 恰当的运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。 这四位同学们的分享非常精彩。课前，我们已经用红笔和蓝笔分别标出了课文中动态和静态描写的精彩句段。下面我们结合具体语段体会动静态描写的表达效果。 翻到语文书第九十四页，让我们先来看看小艇在水面上灵活穿梭的样子，你找到了哪些？剧段？ 第二自然段威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇，这位同学找得非常好，这个句子是对小艇行动起来的样子进行了直接的描写，同学们还有找到其他的句子吗？ 大家看我找到的是第四自然段，这个自然段在描写船夫的驾驶技术特别好的同时，也让我们领略了小艇穿梭自如的样子。这个同学也说的非常有道理， 操纵自如，毫不手忙脚乱，写出了船夫动作的娴熟，行船的平稳，也可以看出小艇能够各行其道，互不碰撞 而左拐右拐的挤过去，可以看出船夫的驾驶技术特别的好，他眼疾手快，善于抓住船与船之间的空隙，让小艇顺利的过去， 而极窄的地方和后边平稳的穿过，速度非常快，急转弯形成鲜明的对比，可以看出船夫驾驶的时候一气呵成，而小艇则能笔直穿过，继而快速的转弯。 这一段话的动态描写，既写出了船夫高超的驾驶技术，也让我们看到了小艇灵活穿梭的样子，令人印象深刻。 与威尼斯的小艇不同，牧场之国则侧重于静态描写。静静同学找到了三句静态描写的句子，大家看牛群正在思考着什么， 绵羊悠然自得，小鸡和长毛山羊则在安闲的欣赏着这三个句子，把动物当做人来写，写出了动物们的悠闲。 为什么动物能在荷兰的牧场上如此的悠闲呢？因为在荷兰呀，牧场动物和人一切都是那么和谐。静态描写表现了文章的中心， 有时候静态和动态描写并不是孤立的，他们结合在一起共同表现文章的中心老师也摘录了一些句子，大家来看一下。 水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃，金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来气笛声，接着又是一片寂静， 沉睡的深处无声的滴沥。漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。 第一句，在沉寂的水面上有月影的摇晃，那是镜中有微动。第二句，在宁静的暮色中有汽笛的声响，那是镜中有微响。 第三句，在漆黑的夜晚里有闪烁的光亮，那是镜中有微光。 描写景物时，既可以运用动态和静态描写，也可以将动静巧妙结合，使特点更突出，中心更明确。 下面让我们走进词句段运用。先看任务一，下面的句子分别写出了景物的动静之美。读一读，选择一个场景，照样子写一写。 这些例句又为我们提供了动静态描写的哪些秘诀呢？思考这个问题时，我们可以结合语文作业本第八十六页第二题， 学习伙伴的话，我发现第一段文字通过两边的建筑非一般的倒退和眼睛忙急了，不知看哪一处好，写出了小艇行驶的速度很快， 我发现第二段文字围绕平静写了，晚霞消失了，天地暗了下来，狗不叫了，牛不再发出猫猫声，马忘记了贴挡板。事物都静下来了，整个世界都静下来了。 这两位同学填的很正确，我们可以总结一下。第一段话是动态描写，突出了小艇的快。第二段话是静态描写，突出了牧场的近。 看来无论是动态还是静态描写，都必须抓住景物的特点。再来比较一下。 第一段话，从看到的和感受到的两个角度来写。第二段话从晚霞、天地、狗、牛马五个方面来写。看来动态和静态描写可以从多个角度或多个方面展开。 下面我们先来确定这三个场景该侧重使用什么描写方法。放学后的校园侧重静态描写，群鸟飞过湖面和火车进站侧重动态描写。 我有不同看法，群鸟飞过湖面可以先动态再动态。 确定了描写方法以后，我们就要思考这个情景有什么特点，我们可以从哪些方面来写？我们可以借助做前准备单。 以放学后的校园为例来想一想，写这段话的时候应该侧重于静态描写。放学后的校园与上学相比比较安静，这就是它的特点。 那么可以从哪些方面来写呢？比如教室、操场、花坛、天空，回忆一下这些地方放学后是怎么样的？你看，这是静静同学写的， 他抓住了校园安静的特点，得一颗心，然后从这些角度来写，再得一颗心。 在写的过程当中，他使用了静态描写以及动静结合的方法，表现出放学后校园的静态之美，再得三颗星。 同学们，你们也可以借助做前准备单和做后赏析单来写一写另外两个场景。 下面我们走进词句段，运用任务二读一读，说说下面的句子分别描写了怎样的情景，体会它们表达上的特点。 这里有两个学习任务，我们先边读边想象描写的情景， 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，那古老的金字塔简直像是用纯金铸成的。 站在白色大理石铺成的地上，眼里看到的是纯白的大理石， 脚下踩的是纯白的大理石，陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。 你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。同学们，你看到了怎样的情景？ 读第一组句子的时候，我仿佛看到夕阳、田野、沙漠、河水，还有古老的金字塔，全部沐浴在金色的世界里。 读第二组句子的时候，我仿佛看到所有的景物都闪耀着纯白色的光辉。这两位同学描述的情景多么准确。 第一组句子选自木青的金字塔，西照描写的是这样的景象。而第二组句子选自季羡龄的琼楼玉宇，高处不胜寒，描写的是印度的太机灵。 第一组句子突出了金色，第二组句子突出了纯白色。这两组句子都集中强调了一种颜色。 记忆中，你在哪里见过这样子铺天盖地的颜色呢？比如这样的红，比如这样的绿。如果你也想集中强调一种颜色，可以仿照例句的写法来写一写。 下面让我们走进语文园地七的最后一个板块，日积月累，在这里，我们将学习诵代诗人温卷的乡村四月。 学习古诗主要突出一个读字。怎么读？第一步，读正确，读流利。这首诗中藏着一个多音字 查阅工具书，我们知道它在这里表示完毕结束的意思，应该念成了读准字音。以后我们还要关注古诗的节奏和韵律，接下来和学习小伙伴一起来读一读吧！ 乡村四月宋温卷白满川， 子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了残桑又插田。 第二步，边读边想象画面，我们可以借助插图让想象更加丰富，快来试一试吧！你看到了怎样的画面？和老师的描述一样吗？ 最后，我们还可以相关主题拓展读，这是一首田园诗，古往今来，多少文人墨客都深入农家生活，以田园为题，写下了许多流传千古的诗篇， 老师也摘录了其中的两首，同学们也可以试着去找来读一读。 时间过得真快，今天的导学课马上就要结束了，希望同学们学有所获。
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