三年级下册14课15课基础训练答案
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11:10查看AI文稿AI文稿同学们好，今天跟着糖球老师来学三下语文第十四课，赵州桥。我们先对赵州桥做一个简单的了解。赵州桥是世界现存年代最久、保存最好、科学水平极高、艺术形象极美的古代石拱桥， 自古即为天下之雄圣，惊人预期为天下第一桥，其建造技术对后世影响深远，是中国古代劳动人民智慧的象征。本课有四个自然段，分为三大部分。现在我们来看第一段， 河北省赵县的小河上有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。 这剧中河北省赵县的小和尚这句交代了赵州桥的地理位置，世界闻名，说明他的知名度很高。安记桥，这是他的别名。 下一句，他是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。隋朝的石匠李春介绍了赵州桥的设计者 一千四百多年，说明他的历史悠久。读完第一段，我们总结出第一段是文章的第一部分，概述赵州桥的地理位置、设计者及建造年代等相关情况。 第二段，赵州桥非常雄伟。这句是本段的总体句点，明赵州桥雄伟的特点，其中词语雄伟指雄壮而伟大。 桥长五十多米，有九米多宽。这句介绍了赵州桥的长和宽，展现了桥的雄伟。这么长的桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个近跨三十七米多的拱形大桥洞。 句子中没有，只有写出赵州桥的创新之处。在如此宽的河面上架设单孔桥，强调了桥的气势之壮，字里行间充满了自豪之情。 大桥洞顶上的左右两边还各有两个拱形的小桥洞。句子中左右两边各有两个，准确写出小桥洞的位置和数量，展现了赵州桥设计之精巧独特。 下一句，平时河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。 这种设计在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。句子中词语创举指从来没有过的举动或事业。 这个词的使用既赞美了赵州桥，又赞美了桥的设计者，表达出作者的骄傲与自豪。 最后一句既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥的重量，节省了石料。 这剧中使用了关联词，既又表并列关系，小桥洞的设计能减轻流水对桥身的冲击力，减轻桥身的重量，节省石料，结实了赵州桥在建桥史上占有重要地位的原因。 第三段，这座桥不但坚固，而且美观。这句是本段的关键句，也是过渡句，承上启下，前半句承接上文，后半句引出下文。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案，有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花。有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。还有的刻着双龙细珠。 句子中有的两条飞龙，还有的双龙细珠。 这是排比，写法生动，具体的介绍了龙的三种姿态，把龙的各种姿态写的栩栩如生，表现了赵州桥的美观，赞美了古代劳动人民的智慧和才干。句子中词语抵着，意思是支撑着 最后一句，所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。这句再次表明栏板上的图案逼真生动，表达了作者的赞美和喜爱之情。 读完第二、第三段，我们总结出这两段是文章的第二部分，介绍赵州桥坚固美观的特点。 下面来看第四段。赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。 最后一段只有一句话，这句是本人的关键句。总结全书真话主题点明了赵州桥的历史价值，既赞美了劳动人民，也表达了作者内心的自豪之情。句子中词语，才干，指办事的能力 遗产，泛指历史上遗留下来的精神财富或物质财富。同学们，课文学到这里就结束了，下面我们来看课后生字。先看蓝色通道里的二类生字， 县，西岸县县长、县城拱、歌咏拱拱桥拱形。计计、议计，经济旧计，将计岸将木匠、工匠 器、奇异器器、砖器、墙栏了安栏，栏杆、围栏。爪，多音字，只，嗷爪爪牙爪，猪娃爪。爪子 抵得以抵，抵押抵达。智读音智智慧，智者慧和未慧，慧眼聪慧力了意力。历史经历 仪，读音仪，遗产，遗憾。下面我们来学习方格内的生字， 赵之奥。赵，半包围，结构偏旁，是走字旁。笔画九画。字意，一周代诸侯，国民战国七雄之一，在今河北省南部和山西省中部北部一带。二姓组词，赵国姓，赵 桥起摇桥，左右结构偏旁，是木字旁，笔画实画字意，一架在水上或空中便于通行的建筑物。二、形状像桥的，如心脏搭桥。 三姓组词，大桥桥梁姓桥拱，歌咏拱。左右结构偏旁是提手旁笔画。九、画 字意一，建筑物上呈弧形的结构，大多中间高，两侧低。二、拱手，两手向上相合，表示敬意。三、两手合为组词，拱形，拱手，重心拱月。 记记意，记。左右结构偏旁是三点水。笔画，久画自意。一、对困苦的人加以帮助。二、补意。三、渡过河。组词，就记，无济于事，同舟共济， 设是恶设。左右结构偏旁是言字旁笔画六、画字意。一、筹画。二、布置安置。三、假定。组词，设计形同虚设，假设。 记，记意，记，左右结构偏旁是言字旁笔画。四、画字意。一、计划打算。 二、主意策略。三、测量或计算度数、时间等的仪器。四、算组词，计划，计测温度、计计算 史、读音史读体字。偏旁是第一笔数。笔画物化字。意指历史、自然或社会以往发展的过程，也指记载历史的文字和研究历史的学科。组词，史、钱史书 尖尖尖上下。结构偏旁是土字底。笔画七、画字意。一、结实硬，不容易破坏。二、坚固的东西或阵地。组词，坚定，无坚不摧， 固格物固全包围。结构偏旁是国字框笔画八、画字意。一、结实牢靠。二、坚定不变动。三、本原来组词，稳固固守，固然 且且也且独体字偏旁是第一笔数笔画五、画字意。一、连词表示并列或进一步。二、副词表暂时，三连词尚且表示让步 组词，而且且慢上且栏了安栏。左右结构偏旁是木字旁笔画久画字意。一，遮栏的东西。二、专门用来张贴布告、报纸的地方。 三、书刊报章在眉版或眉页上用线条或空白分成的各个部分组词，栏杆、报栏栏目 贵格为贵，上下结构偏旁是被子底笔画久画字意，一值得珍视或珍重。二、价钱高，跟肩相对。三指地位高，跟肩相对。组词宝贵贵重，贵宾 力了，意力半包围。结构偏旁是长字头笔画次划字意。一经过了的。二经历经过。三历法推算年月日和节气的方法组词，历代经历，农历。 同学们，今天的课学到这里就结束了，我们下节课再见！
279糖球老师讲语文
08:39查看AI文稿AI文稿今天我们一起来学习三年级下册第十四课的生字。第一个字，赵，姓赵的赵，赵，周桥的赵，外包围结构， 短横竖最高， 中横竖有个超短横，这三个横的关系，平行等距，而且是右对齐，撇画起笔要高。出发了以后 尽快的往左走，他是左端最宽的笔画，那画探上来，往右下走，那画是这个字了，右端最宽的，下面是最低的笔画。最后我们来写撇点点点要写撇的长一点。 桥，赵州桥的桥，左右结构，左边是木字旁横上扬，竖靠右。 这一双呢背一些太长，因为右端呢有更长的竖长笔画，横竖相交的夹角处形成一些撇画，撇竖分开的地方起笔线点， 嗯，基本是右立起，右端先撇，头顶上要撇，要平一些。横中横撇画，出发了以后往点下面走，那画呢，往右下角走， 这个竖撇边也太长，也超过这个木字旁最后的这个数。旋转数，这个字最低的变化，那这个字特点就是上面基本一样高，下面呢旋转数更低，左边这个撇宽，右边这个捺画是最宽的 拱是拱墙的拱。左右结构，左边是提手旁上扬手靠右。 这个字的右边没有长的竖向变化，所以这个竖是正常写的写画左生右对齐，上半个斜线短，横竖略微往回收。第二竖起笔更高一些， 两个都往外收，然后这个横呢，要长一些，这个竖下面写笔起笔画，这个竖下面起笔写点画，起笔一样高，但是点画呢，可以长一些。 社，设计的社，建设的社，左右结构，左边是言字旁，右点横折 起画，夹角要小点折对齐，而且是分离的状态。再点到右端起笔，一个小撇，横折弯。这个横呢，一定要写短 右，既可能靠上横撇，横短撇又长。写到言字旁的右端，那划儿探上来，往右下走，那划儿是这个字最低也是右端最宽的笔画。 既设计的既左右结构。左边是言字旁点横， 横往上倾斜，斜到点下方开始折横，折起缓提的夹角要向右端，在横中线上面起笔，线中横，这个在最高的笔画是这个竖是上面高，下面要最。 第一个笔画，全称竖史，历史的史读题字。我们在横中线的上面写，别扣， 竖横折，横竖撇，竖中线上起笔，竖过了第一个横，然后开始往左走， 弧度要大，不宜太低。它是左端宽的笔画，漫画极可能探到口的左下角，然后往下走。漫画呢，是这个字最低，右端也是最宽的笔画。历史的史 接坚固的接上下结构，上半根一个小短竖，探到横中线，第二竖起笔略高一些， 下面呢，起平。右端写右字，横短撇略长，捺花要用捺角， 捺角不行，太长。下面是头字，短横竖先在竖中写上头就可以。这个字最宽的是下面这个横， 坚持的坚固，坚固固定的固全包围结构。竖 横折，横短窄略长。注意，同样是左竖短，右竖要长一点。里边的内容呢，我们可能要靠上一点，横竖 一个小口， 最后封口 固定的固且而且的且读题字。上半格这边写竖， 横折与这两个竖的特点是平行，上面多一点，下半格少一些。里面短横靠左，靠右， 多横等距。最后面这个横是住笔，稳稳的把上面的圆给托住，而且长栏栏杆的栏左右结构，左边是木字旁横上扬，竖靠右， 横竖相交的地方，前面写撇画，撇竖分开的地方写点用力起，右端以这个横流位靠的位置写点撇点低撇高断。横中间的横是最短的， 下面好来抄一下。注意这三个和的关系是，平行等距贵，贵州的贵，昂贵的贵。上下结构，上半格写别口，横折， 横竖最高。然后这个字的主笔是 这个长横写在横中线的上面点下面跟我们写 b 字。竖 横折。这个框是上下等宽撇画，从竖中线出发往左走， 别太低。这个字最低的变化，我们写成这个点画，贵州的贵，横最宽，竖最高，点最低啊。重要的是这个一二三四个横，这四横的距离基本是一样的。立历史的立半包围切口，上半格写 重横，撇划在横的左端，出发往左走。横中线起笔写横折钩横短折要长 折，钩撇划上干格，出发往左走。这个字呢，最低笔画是横折钩，历史的历。
16治学有声
01:09查看AI文稿AI文稿叹，叹气的叹，哀叹的叹，赞叹的叹。左右结构，左窄右宽型，也是左短右长型。左部口字旁，右部右字边。 左右结构的字，书写时注意三点，第一点，不偏不散，左窄右宽的字，左步不到中竖线，右步要过中竖线。 第二点，高低错落，左短右长，左小偏上，左步横头低，右步横头高， 左部竖底高，右部那底低。第三点，穿插迎让，左让，右迎略有穿插，这是最关键的三点，注意细节，口字旁扁框开肩，左小偏上， 右字边横短撇长，那一伸展。
4金涛书法
12:15查看AI文稿AI文稿三年级下册第四单元重点归类开篇告诉我们，围绕一个意思，把一段话写清楚，再次强调它的重要性。 结合本单元的语文原地，同样是怎样在一段话里把一个意思写清楚，不管是在阅读理解里面概括段意、中心句、摘抄法，还是在写作里面总分分总的段落结构，它都是一个非常重要的点。在三年级上册和下册多次提到本单元又是一个重点，必须要掌握。 第二一个重点就是掌握传统节日有哪些，掌握传统节日的相关的习俗和故事。涉及到本单元的一个习作， 本单元第一课只说他的课后题，重点细节不再多说。这三首诗分别写的是哪个传统节日，写出了什么样的节日情景？ 三首诗孩子们学完之后都知道了。第一首是春节、清明和重阳节，那什么样的情景呢？这个答案由两部分组成，一个是环境，一个是人们的动作。元日描写的节日情景可以这样写， 在暖风吹拂的春节里，人们燃放爆竹、饮屠苏酒，用新桃符换下旧桃符等热闹愉快的场面。清明则描写的是细雨纷纷的清明节，哀伤的路人在向牧童借问酒馆在何处的场面。 最后一首诗描写的则是在重阳节这一天，诗人思念家乡，思念亲人，同时也想象着自己的兄弟登高望远，插足于时，也在思念自己的场面。 这一板块再次强调了传统节日的重要性。因为本单元又要写关于传统节日的作文，所以这个模块大家查找资料，借助教辅书把这一个表格补充完整。此处不再多讲，这一刻只说几个重点。第一个重点是全书按照时间的先后顺序写出了造纸的经过， 比如早在几千年前这样的关键词，一直到西汉时期、东汉时期，这是一个历史的演变，那么这些关键词提示着造纸的经过演变、发明，它是按时间顺序来写的。第一个重点，第二个重点是划分文章的层次。 概括完每个段落的段义之后，你会发现，第一段是说造纸术对世界的贡献。造纸术是中国四大发明之一，那由此我们就要记住四大发明有哪些？指南针、造纸术、火药印刷术，把它划分为一个层次，也是本篇文章的总起句。 第二段是说早在几千年前，没有纸的情况下，我们是把文字刻在竹木、玉石、陶器等一些其他的材料上，但是这种材料很难用呀，于是在第三段就写到，人们后来发现可以把字写到更好用的材料上，比如什么，比如什么。 那一直到四段都在说纸的发明和改善的一个过程，所以我们到第二段划分为一个层次。这个层次的划分很重要，因为这个层次之前是说没有纸之前，人们是如何记载文字的？ 往下这些段呢？是说人们有了纸，有了其他的材料，是如何记载文字的。而第五段就是最后一个层次，它主要写的是我国的造纸术传到世界各地，给世界带来的影响。 它在结构上的作用就是与开头段相互照应，首尾呼应。课后第一题，图表填空题，课外阅读理解。我讲过很多类似的啊，首先第一步，做这类的题，先看他给的文字提示有哪些，才知道前三个空应该填哪些内容。 上面一行是时间节点的关键词的提示，那么他给的一个空就是造指数传到全世界，极大的促进了文化的发展，是最后造指数成功了对世界的一个影响和贡献。那么前面 通过上面的提示词，我们应该知道他对应的应该是造指数由没有到有到最后改善的一个过程，那么我们就需要在这三个空里面填他演变而来的关键的词语。 第一个，造纸术发明以前，大家还记得我们划分层次的关键节点吗？在文中定位发明以前就是第二层次，以前主要在第二段。那这个时候人们是如何记载的呢？快速找到关键的一句话，就是这句话， 人们把文字刻在竹木玉石、淘气兽骨、青铜丝薄等材料上，把这句话抄上去，就是第一个空的答案，这是没有纸之前。西汉时期纸是什么样的一个阶段呢？快速在文中定位西汉时期的位置。在第三段， 通过这句话我们不难发现，西汉时期人们懂得用麻来造纸，所以我们的答案就是用麻来造纸。 那东汉时期纸就到了一个改善的阶段吧。快速定位东汉时期在文中的位置。快速定位第四段。东汉时期有个叫蔡伦的人，根据长期的经验改进了造纸术，所以这一时期纸的发展的关键节点就是蔡伦改进了造纸术， 那么这道题就完成了。第二题，结合课文中的相关语句，说一说才能改进的造纸术能传下来的原因，为什么麻不能传下来，而他改进的造纸术能传下来呢？我们要结合文中的语句，不能用自己的话去概括啊。那么我们做这道题， 必须要说出其他记载文字材料有哪些缺点，蔡伦改进的纸有哪些优点，所以他才能传下来。这个答案就由以往材料的缺点和他的优点两部分组成。我们在文中去找 第一次没有纸的记载的时候，是刻在竹木和陶器上的，看到这个转折词了没有？前面都说他是时间用的最长，应用最广、影响最大的材料，但是为啥就没传下来呢？因为这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。这是答案里面的第一个点。 那么后来的麻纸为什么传不下来呢？因为麻纸比较粗糙，不便书写，这是第二个点。好，这两个是没有改良造纸术之前所用的材料的缺点啊。那改良造纸术之后，这个纸有什么优点，所以它才能传下来了呢？看这里， 用这种方法造纸原料容易得到，价格便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要。因为它便宜啊，你要用丝线，那些丝绸很贵，只能贵族用得起，对不对？ 所以这种造纸术这种方法就传承了下来。所以我们的答案由前两个缺陷和最后这一个优点组成，两个部分缺一不可。 赵州桥全篇采用了总分总的结构的方式，那么第一层次就是第一段介绍了他的地理位置，他的名字，他的设计者和他的时间。第二段主要介绍的是赵州桥的雄伟和他结构上的作用。 第三段主要介绍了赵州桥的美观，第四段总结体现人民的智慧和才干，上升到一个情感历史的价值。那我们根据这样层次进行划分， 第二段、第三段划分为一个大的层次，但是第二段讲的是它的雄伟壮观和它结构上的作用， 第三段则讲的是它的坚果和美观。它们两个段落讲的是不一样的两个方向，但它都属于赵州桥，它外形上的特点，所以它并列的特点划分到了一个大的层次。那么我们在做题的时候就需要将它详细的划分， 比如第一题说一说从哪里看得出赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干。首先在文中定位这句话的位置出现在最后一段， 劳动人民的智慧和才干肯定体现在上文之中。根据层意，我们可以从第二段来找，哪里体现了人民的智慧和才干呢？ 首先第二段的断义就是解释了赵州桥的雄伟，有多长有多宽，怎么有什么样的桥洞桥能组成的。其次，后半截就开始介绍，这种设计在剑桥史上是一个创举，创举就是第一次做，以前就没人想到啊，这样的结构，它为什么是这样的创举呢？ 因为它的作用非常的有价值，既减轻流水对桥身的冲击，使桥不容易冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。所以我们劳动人民的智慧就体现在这些， 我不仅建的雄伟壮观，我还能减少流水对桥身的冲击，还能节省原料，节省成本，所以这是第一个体现智慧和才干的点啊。第二来看第三段，它不但兼顾兼顾是承上，美观是起下。 那么美观在哪呢？有的是这种，有的是这种图案非常的精美，人们能在石栏上刻着如此复杂精美的图案，是不是能体现出聪明和智慧才干呢？而且这些图案不仅精美，看上去就像活了的一样。 所以答这个题主要有两个方面，一个是第二段，介绍了赵州桥的雄伟壮观，既减轻流水对桥上的冲击，又节省了石料。 第二个方面是第三段，写出了桥上图案的精美美观，就像活了的一样，由这两方面的描写，体现出了劳动人民的智慧和才干。所以答这个题必须结合文中据具体的例子，具体的事例，写出他的智慧和才干的体现的点哈。 第二题看第三自然段，体会这段话是怎样把赵州桥的美观写清楚的，我们来定位第三段。 第三段是总分的一个结构，而且这句话不仅是这句话的总体句，而且还是文章的过渡句。总交代了图案精美美观的整体特点。 接着开始分说用排比的格式，有的有的，还有的举例说明，详细描述了美观在哪些地方。所以答这个题我们可以这样说， 这段话采用的是总分的结构形式。先总说赵州桥图案美观精美的整体特点， 接着用排比的修辞手法，分别详细描述了图案的花纹具体有哪些。 语文园地这一板块重点还是考察的描写动作过程的衔接词的使用，衔接词从一年级到三年级、四年级都是重点啊。再次强调，那么我们还要仿写，仿写的是上面的这个格式和下面这段话的描写的过程， 在这个过程里面，它是用一个词或者是一个字来概括这个过程的先后顺序和经过。啊，那我们可以仿照它，这样可以写，我就选择编花绳这样的一个主题， 第一步，准备红绳工具，第二步，交叉，第三步，调整，第四步，修剪，第五步，装饰。 根据这样的提示词，我们将它连成一段。通顺的话可以这样说，首先准备好红绳和裁剪工具，再将红绳交叉编织成结， 接着调整红绳结并收紧，然后剪掉多余的线头，最后给红绳结进行装饰。 这一板块跟我们刚才讲的课文题一样，是让我们分析它这个句子是什么样的一个结构。通过老师的标注不难发现，冒号前是总说，冒号后是分析。 通过总说来说，人的特点是来来往往，形态各异，通过总说来说，图案的特点是精美的。那么接下来开始具体的分说，用排比的修辞详细的描写形态各异的人都有哪些， 而他则用排比的句式描写的精美的图案分别有哪些？如果我们要照样子写一写，我们可以这样说，在学校的操场上，同学们玩着各种各样的游戏 冒号有的在踢毽子，有的在捉迷藏，有的在跳跳绳，还有的在踢足球。其实本单元这个板块是非常简单的，就是总分的结构加上排比的修辞，把他这样的一个总的特点进行详细的解说。这篇作文已经更新过了，大家可以在主页去找。
01:03查看AI文稿AI文稿狮，狮子的狮，雄狮的狮，舞狮的狮。左右结构，左窄右宽型，也是左中右结构，右宽左中窄型。左部反犬旁，右部狮字边。 左右结构的字书写时注意三点，第一点，不偏不散， 右宽左中窄的字，中部偏左。第二点，高低错落，上部基本齐平，下部左高右低。 第三点，穿插迎让，左让右迎没有穿插，这是最关键的三点， 注意细节。三不紧凑，反犬旁弯钩上斜下直，狮字边竖画直长。
10金涛书法
21:45查看AI文稿AI文稿每一篇课外阅读理解，他的答题方向和方法其实都在课本里面的课文里面有迹可循。比如说三年级下册第十四课赵州桥，他主要讲了开头赵州桥的地理位置，赵州桥的历史渊源，赵州桥的结构和赵州桥上面的图案，图案的种类又有很多， 他这些特点老师在讲课的过程中肯定会讲到，而且会把这每一个段落讲的他的什么 说地理位置，它的历史渊源，它的图案精美，而且种类有很多。让孩子记笔记，而这些笔记就是我们在做课外阅读理解的过程中，在这个空里面要填的一些彩分点。我们今天就拿这样的一篇课外阅读理解看一看，在 在做阅读理解和学课文的时候需要注意的哪些的共同的点，在学课文的时候，老师讲的哪些名词，哪些专用的术语可以用于我们做阅读理解的时候去使用。因为有一些如果说有一些概括性的词语你不会的话，那么做题 你在概括文章的时候，你就不太会用，所以上课一定要好好的听老师去讲每一个重点。拿到一篇阅读理解，先快速泛读一遍，知道大概内容，而泛读的过程中就要把每一个自然段进行标注，只需要标自然段就可以了，因为它是第一次的泛读。 读完第一次的文章之后，我们就开始审题，那么现在给大家一定的时间，大家截图，截图之后将它快速的去读一下。 好现在审题，像第一题这种一看就是图表类的，图表类的题咱们讲过很多种，它往往跟文章的层次有关，而找里面的答案的关键一步就是给文章划分不同的层次，每个层次讲了哪些，就要在特定的层次里面去找相关的答案。 我们来看一下审题作者是从哪两个方面来介绍长廊的关键词出来。好，两个方面，一个方面，两个方面，一个是绘画艺术，另一个是什么呢？还是那句话，根据已给的这些答案去找这个空里让我们填什么？ 比如第一个空没有，可是他有第二个方面，因为两个方面嘛，对不对？第二个方面是绘画艺术，那我就找绘画艺术跟谁是并列的呢？ 绘画艺术下面有一个特点，还有个特点，那么它下面有三个特点，其中一个是造型绝，那么二三填什么？就要根据前面这个已有的关键词来预测它要让我们填什么答案，这是图标类的题哈。第二，这第一绝就是造型绝，长廊的造型绝是因为 他是问造型绝是因为什么呢？我们就要在文中干什么呢？定位造型绝出现的位置在它的造型很绝呢。下一题， 这一题是三年级本单元的一个必备的一个点，围绕一句话，也就是要会概括段意，会从一个段落里面提取这个段落写了写作对象的哪些特点。那我们这个 文章和赵州桥一样，它是属于说明状物类的，说明状物类的它会以并列的形式把描写对象的特点一一罗列出来。那么在写这道题的时候，就要找到题里面的关键词，在文中定位在前后去找答案啊。首先我们来看关键词是什么呢？题干里面是第四自然段，定位到第四自然段 这段话是围绕围绕什么词来写的？那么我们说本单元是围绕一句话，那围绕什么词？这个词肯定就在这个段落的总结句啊，总体句啊，中心句这样的句子里面的一个词，那么这个词的位置大概你心中有数了吧， 因为它是围绕它来写的吗？对不对？好，先写颐和园，注意，一个先后顺序的词在阅读轮里面体现了啊，先写颐和园长廊怎么样， 再写从气候上看那里怎么样，最后写从环境看那里怎么样，写出了颐和园什么的特点，那么前面先在最后，这是三个并列的长廊的特点， 它极可能就在四自然段这个词后面的位置，对吧？那最后一个空上面填什么呀？这些特点，这些特点写出了颐和园什么特点啊？这个空就是一个总结性的特点，比如说我们说的是西沙群岛呀， 还有什么海滨小城呀，学过的，那就是风景优美，物产丰富的特点。那些词是不是总理性的词语呢？很好，那在赵州桥这一刻，我们也说到了它的图案精美，图案种类很多的一个特点，它都需要一个总结性的词填这个空。 所以你在做题落笔之前，你要知道每个空是让你填什么的哈。下一道题，乾隆皇帝让画工在长廊上画出许多江南美景，是因为 又是一个找原因的题，找原因的题就要把这一个结果在文中定位，你会发现啊，做每道题我们必背的一个方向就是定位，把这句话在文中的位置找出来，原因就在他的上下左右。 最后一道题，你是如何理解人在狼中走，井在身边移这句话的啊？这句话你要想理解还要干什么呀？定位你如何理解的，把它在文中的位置定出来， 结合上下文，结合语境，把你对这句话的理解写出来，虽然说是你怎么理解的，老师说一下，不是让你完全用自己的语言去说你的理解啊，一定要结合这句话在文中的语境，结合它前后左右的语言的关键词串联在一块，加上你的理解，写出这个答案。 所以分析这句话虽是你的理解，但离不开对文中语言的解释，明白了吗？千万不要一看你是怎么理解的，全部都在那自己说自己的理解跟文章毫无关系，那么这个四分你就很难拿到啊。 现在开始进行层次的划分，不管是有没有图标题，一定要把文章进行层次划分，那么刚才大家已经读过了一遍，现在快速再看一看，你会怎么划分层次呢？ 说明文章层次的划分，我在以前的视频里面讲过，他是按照事物并列特点的描写来划分的比较多。什么叫事物并列特点呢？比如就在这个文章里面介绍颐和园的长廊，长廊有哪些特点呢？我们来看看能不能根据他描写的特点进行层次划分啊。 首先第一段在颐和园里最著名的景致要数蟾蜍，大家要知道划分层次的基本功就是要能大概概括出每个段落的断义，你才能知道它是不是刮划分到一个层次里面。第一段就告诉我们了，在颐和园里面， 这个颐和园的长廊是最著名的景致，它应该是总领全书的一个作用，对不对？所以我把它划分为一个层次，就是引出下文总领全书。第二段说长廊是建筑艺术和绘画艺术的集中体现。换成我自己的理解就是在这个颐和园长廊上， 我可以看到建筑艺术和绘画艺术并存的两大特点集中展现嘛，对不对？所以哪两大特点呢？有建筑艺术和绘画艺术的两大特点。那我说到这，大家是不是一下子想到了咱们的第一题，很好，第一个空，你是不是基本上已经知道答案了？我们先不着急啊，先划分层次。 第二段就是告诉你他有建筑、绘画艺术方面两大特点。那第三段主要写的什么呢？长廊的建筑非常精美，人们称它有三绝，第一绝是造型绝，然后介绍的造型是什么样的造型？那第三段的段意就是建筑美有三绝，其中就是第一绝， 第四段的段义就是介绍的第二绝，那么第五段的段义就是介绍第三绝。第六段，长廊的精美还体现在长廊上的那些话，一个还大家注意到了吗？第二个特点出现了那些话， 所以从第六段开始，他已经把三角介绍完了。那如果说要划分成一个小的层次，把三四五划分成一个层次，因为他讲的是三角，具体的哪三角分别是哪些，他属于是并列的段落关系。第六段介绍的是画，你看画有多少幅？ 这些话是有来源的，讲了一个关于乾隆皇帝下江南的这样的一个故事，话由哪些哪些组成，具体讲的就是这些话，所以第六段单独成为一段，第七段就是颐和园的长廊，你想去看看吗？最后一个段落引起你的兴趣，一个总结。那么中间为什么我用单线进 行一些小层次的划分，其实把二三四五六划分成一个大的层次完全是可以的，在大的层次里面又有一些这样的小的层次的存在， 这样细划下来，我们做题就简单多了啊。好，每个层次划分完之后，层意你是不是也大概就知道了，在脑子里面。那么我们先来看第一题，颐和园的长廊从两个方面来写，哪两个方面呢？结合上面的审题，还体现在那些画上，这就是绘画艺术这个词。在开头第二段提到了看 长廊是建筑艺术和绘画艺术的集中体现，而第三段的关键词由建筑这样的一个词引起。三绝， 三角是哪里的三角呢？是建筑上的三角，所以三四五段分别都在说建筑艺术具体体现在哪里。 那么现在这道题答案是什么呢？一对就是建筑艺术，第二个是绘画艺术。看完第一大特点之后，下面的一二三肯定是要填建筑艺术相关的三角并列的三个特点， 第一角是造型角，很明显二三分别是第二角，第三角，那他的答案是什么呢？第二角就是位置角，第三角就是结构角。那么我们来看这个图形的关系，是不是跟老师划分的层次是一样的呢？这三角归属于箭数，他们属于一个大的层次， 对吧？而他们这三角属于并列的一个关系，所以他分三个小的层次，接下来看这个空 绘画艺术，下面又有哪两个分说呢？首先第一个是长廊上的画数量多，第一个特点我们知道在第六段写的是绘画艺术跟画有关的，他总结出一个特点，绘画是数量多，数量多是由这一段的哪些词提炼出来的呢？ 我们就要通过另一些特点来提炼他的答案。注意，老师说的是提炼，就需要你总结概括，我们先来看他是如何得出数量多的。 第六段开始就介绍了那些画，在这样的长廊里随处可见，赏心悦目的采画，一共有这么多幅，一万四千多幅。通过这样的一个数字， 大家可以说在说明文里面是不是列数字的说明方法呀？他就说出了长廊上的话数量多，你看这样的一个板块就有一定的难度了啊，你要是不会提炼，你就不知道这个答案怎么写。 下面如何找第二个特点呢？就在这一个段，那么这一个段我要将它划分成两个部分，注意，我要将段落划分两个部分，一个部分就是前半截的说它数量多，那它剩下的一个部分我就要提炼出来，要做到精准对位啊，数量多说到哪了呀？看看这些话是有来源的， 哎，到这是不是没有一些数字了？我们不急，先往下看，是不是还在说他的数量多哈。当年下江南的时候，游山玩水，意犹未尽，很留恋恋江南的景致，连做梦都经常梦到江南，于是就让化工在长城上画了许多江南美景。大家看 这里有一个词是许多，许多，是不是跟这个一万四千多伏的数量是有关系的，我们可以说他这个数量多，看到这把它进行层次的划分， 那后面是不是还在说数量多呢？我们来看看啊。这以后又加上了许多花鸟山水画一起装饰衬托的作用，人物画是最后才出现的，那些画丰富怎么样？有民间传说故事，还有文文学名著中的故事，还有神话传说的故事，大家找一下关键词， 第二个段落的小层次，他提出他提出了什么？这以后又加上了什么呀？花鸟山水画这个画里还有什么呢？有人物画，这个人物画里面有什么呢？有这样的故事，有这样的故事，有这样的故事，有这样的故事。 哎，大家会发现这个画啊，不仅数量多，不仅有乾隆皇帝游山玩水看到的美景，你看有江南美景以后，又加上了山花鸟画，有人物画，有故事什么什么的，说明这个画除了数量多，他的什么还多呢？ 很好，他的种类多。有这话，有这话，有这话。所以把第六段划分成两个层次的话，就是前面在写他的数量多，后面渐渐的写他的种类之多。所以这类有难度的图标题，我们就需要根据已有的答案， 把这个段落进行细分，把这个段落分成一二两个板块。一有了根据他给的答案的模型，我们来写第二个答案，不得不回到课本上了。赵州桥第三段 写这座桥不但坚固，而且美。关于是说有精美的图案，有的刻着什么，有的刻着什么，有的刻着什么，那他这一段不就写出了赵州桥图案的美观种类之多吗？ 所以老师讲课的时候肯定会提到种类多，美观、精致这样的概括性的词语。如果说孩子你会听课，会做笔记，那么这样的题对你来说也是不难的。 第二题，第一绝就是造型绝，造型绝是因为什么？马上定位文中出现在第三段，快速把第三段读一下，出现在这里。 第一绝是造型绝，全长多少米？整体造型，从地面上看不出来，他这一句话是不是说他这个造型可能有一些独特或是庞大的一些特点，所以你从地面上这个视野比较短的一些特点，所以你从地面上这个视野比较短的一些特点。所以他这句话是说对这个造型的一个解释啊。 但是如果坐在飞机上，从空中看，你会发现它的形状就像一只倒挂的蝙蝠。为什么要设置成蝙蝠的形状呢？因为在我们民间传说，倒挂的蝙蝠寓意就是蝙蝠到了。 读完之后，我们来看四个选项， a 选项是说它的长度，这个角字不匹配，因为每一种嗯事物它都有一种的长度，非常普通的一种序数。 b 选项，建筑物上刻着蝙蝠，表示蝙蝠到了。很多孩子会选错呀， 他读到这他就选上了，因为他的造型绝啊，因为他觉得有寓意啊。大家知道造型是什么意思？就是你看到的样子啊。 为什么说他的造型绝？因为他的样子很绝呀，换句话理解就是他的样子太绝了，什么样子呀？ c 整体造型像一只倒挂着的蝙蝠。 c 选项是说它的样子看上去像什么吧？像一只倒挂的蝙蝠，所以 c 选项这个造型是直接跟它这个名字挂钩的，造型绝了，而 b 选项是说它这个造型的寓意，你先有造型再有寓意啊。所以这里的造型学绝，你就选这个 c 选项， 因为有了蝙蝠这样的一个外形，它才有这样的寓意，明白吗？ b 选项是寄托在 c 选项之上的，而 d 选项有的孩子也会选整体造型，只有坐在飞机上才能看清。 d 选项跟 b 选项一样，它们是寄存于 c 选项之下的，有了 c 选项，它才有这样的寓意，它才有这样的一个 效果啊。这么大的一个造型，这么特殊的一个造型，只有坐在飞机上才能看清。之所以有 b 和 d， 是 不是得先有 c 选项的存在， 所以这个选项要选择 c 才是正确的。下一题阅读第四自然段，这段话是围绕哪个词来写的？先找到第四自然段的中心句吧，就是这一个段落是围绕哪句话来写的， 很明显就是开头第一句。第二绝是位置绝，位置绝绝在哪呢？位置又位于哪呢？为什么说它绝呢？ 所以这句话是围绕位置觉这个词语来写的。因为不难发现，在第四段整个段落主要就是写他北面是什么，南面是什么，从气候上有什么样的优势，从这个环境上有什么样的优势，是不是都是围绕位置来说的呢？ 那在这一个自然段里面，咱们还是模仿第六段刚才一样，把它进行一个细分，位置角长廊，北倚万寿山，南临昆明湖，到这句话结束之后，你看从后面跟这句话没有关系了，对不对？那么这一句话就可以划分成一个小的层次，什么层次呢？北倚南临。 咱们学过很多总结性的词语，这叫什么呀？这叫长廊的地理位置。赵州桥的第一段的首句就是介绍了他的地理位置，老师肯定会让你记笔记，所以地理位置就是概括这句话的 意思的概括词。接下来从气候上看，冬天挡住寒风，夏天又吹来阵阵凉风，因此夏天再热，长廊也是凉风习习。到这句话结束，大家来看，后面是不是就从环境上看了，所以第二个小的层次就从这划分。那么第二个层次是什么意思呀？关键词，从气候上看， 夏天不热，冬天不冷。用个概括性的词语概括是什么呢？对，叫做冬暖夏凉，很好。 从环境上看，长廊依山傍水，构成一幅美丽的图画，当人们在长廊里面行走时，就会发现原中美景随水波而动，随四季而变，真是变化无穷。那么第三个层次就是从环境上看， 这里的景色有什么特点呢？大家找有没有概括性的词语啊？一幅美丽的图画，美景变化无穷， 是不是一个段落？咱们划分成三个层次，每个层次说的特点都不一样。好，那划分完层次之后，做这道题就非常简单了，大家来看， 先写颐和园长廊什么，再写。从气候上看，根据他答案里面的状的提示语。我们来看气候关键词前面写的是颐和园的什么定位？气候 在这，他前面这个层次咱们划分出来了，写的他什么？很好，是颐和园长廊的地理位置，北倚南邻，所以刚才那个空就是写颐和园长廊地理位置第一个空再写，从气候上看，那里怎么样呢？ 夏天不热，冬天不冷，总结性的词语就叫做冬暖夏凉后写，从环境上看，那里怎么样？环境上有什么样的具体特点？我们再来具体看一下他有没有概括性的词。从环境上看，长廊依山傍水，构成一幅美丽的图画， 当人们在这行走时，这里的景色还会变化无穷。所以长廊的环境的特点有哪些词呢？ 依山傍水，变化无穷，因为你再细分一下啊，从环境上看，你看它是由两句话构成的两个句号，第一个句号主要是说它依山傍水，这样的话非常的美，怎么美呀？依山傍水是不是一个特点？ 第二句话里面又是有写另一个景物的特点，什么特点呢？你边走这个图，这个画就会动，所以它是变化无穷的。两个概括性的词语已经给出来了， 所以我们这个空就是从环境看上看那里依山傍水，变化无穷。写完了吧，那么最后写出了颐和园什么样的特点呢？总结概括吧，同学们，就是景色优美的特点，你不管是从气候呀，还是从环境上看，它都是非常的景色优美。 进行最后的一个大的概括。那做完这道题，大家会发现，我们不单要把文章划分大的层次，段落划分大的层次，哪怕段落里面的一个小的层次，也可以按照句子的数量来划分层次，因为只有这样一层一层的 去化，就像给洋葱剥皮一样，一层一层的给他剥开，你才能把它分析的头头是道，你才能精准的对位每一个你要的答案。 好，再看下一道题。乾隆皇帝让画工在长廊上画上许多江南美景，是因为必须要定位这个结果的位置吧。我们刚才知道，在第六段说到了这个故事， 画上了许多江南美景，他这几个字出现在哪呢？就在这，为什么呢？在他的前后去找，你会发现，在他的这一句话前面， 他在江南游山玩水，意犹未尽，很留恋江南的景致，连做梦都经常梦到江南。于是大家看到一个转折词了吗？ 于是就画上了许多江南美景。那么原因就是于是前面这句话，他很怀念，很想念江南的美景。那看看下面的选项，哪一个跟怀念想念有关吧。对，就是 c 选项，他怀念江南美景。其他的选项呀，都是一些字面甚至没有关系的选项。 答案是不是在文中，所以选自然这样的问题啊，不要根据自己的主观意愿去选哈。最后一道题，你的理解必须立足于文本，立足于语境。人在狼中走，景在身边移。这句话定位他出现在第五段的最后一句话里面。这句话出现的情景背景是什么呢？把第五段好好来读一下。 第三绝是结构绝，长廊是什么样的结构，全部都是由什么搭成的，没有一颗钉子，这是祖先留下来的精湛技艺。在这么长的长廊里，一间一景，一景一化，景色变化和谐，真是人在狼中走，景在身边移。 读完这句话，是不是想起来第四段的结尾也有这样的描写呢？你在长廊里面行走，你会发现景色随水而动，随四季而变，真是变化无穷。这里是说长廊的长，长廊的美是由水波倒映来的，是由四季带来的。那这里呢？ 我们仿佛感觉井在身边移动，它是说长廊的结构，它跟第四段井在身边移动是不一样的。 这里的移动是说一个格，我看到一个井，一个窗，我看到一个井。你看一间一井、一景一画，一个长廊是由不同间小格、小长廊组合起来的， 大家明白吗？大家想一想，你见过那个长廊有一些小窗口对不对？通过窗口看到不同的景色，感觉景在移动。我们在解释这句话的时候，应该这样来说，在二百七十三间长廊里，连接着不同的区域和画面，形成一间一景、一景一画、景色和谐变化的场景。 人在长廊移动，好像景色也在移动，所以就出现了人在廊中走，景在身边移的现象。
01:08查看AI文稿AI文稿哎哎呀的，哎哎呦的，哎。左右结构，左窄右宽型，也是左短右长型。左部口字旁，右部爱字边。 左右结构的字，书写时注意三点，第一点，不偏不散，左窄右宽的字，左步不到中竖线，右步要过中竖线。 第二点，高低错落，左短右长，左小偏上。左步横头低，右步撇头高， 左部竖底高，右部那底低。第三点，穿插迎让，左让右迎略有穿插，这是最关键的三点，注意细节，口字旁扁框开肩，左小偏上， 爱字边，上下对正，撇捺舒展。
6金涛书法
14:07查看AI文稿AI文稿三年级下册第十九课肥皂泡这篇课文的作者呢是冰心，那后边呢，有一个资料袋要掌握。 冰心，原名谢婉莹，现代散文家、诗人。他的作品充满了对大自然的赞美啊，这个要重点掌握，以及对母爱与童真的歌颂。 他的代表作呢，如繁星春水寄小读者，代表作也要重点掌握。这篇课文呢，一共有五个自然段，分为两个部分， 第一部分是课文的一二自然段，第二部分是课文的第三到第五自然段。我们首先来学习课文的第一部分， 小的时候游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。 第一自然段呢，就开门见山，直接表达我对吹肥皂泡这个游戏的喜爱。下雨的时节不能到山上海边去玩，母亲总教我们在狼字上吹肥皂泡， 他说阴雨时节，天气潮湿，肥皂泡不容易破碎。第二自然段呢，就交代了我吹肥皂泡的时间，下雨的时节，地点，郎字上 原因，阴雨时节，天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。这就是课文的第一部分，写自己小时候最爱玩的游戏是吹肥皂泡，母亲总在阴雨时节教我们吹肥皂泡。 接着我们来学习课文的第二部分，方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水和弄和弄，使它融化。然后用一支竹笔套管，沾上那粘稠的肥皂水， 慢慢的吹起，吹成一个清圆的球，便从管上落了下来，软悠悠的在空中飘游， 若用扇子在下面轻轻的扇送，有时能飞的很高很高。这个自然段呢，主要写的是吹肥皂泡的过程，首先呢是蘸肥皂水，然后 慢慢的吹起，轻轻的一提，最后轻轻的扇送，加点词语，慢慢的吹起，轻轻的一提，轻轻的扇送，就表现出孩子们小心翼翼的样子，写出了作者 吹肥皂泡时动作的轻柔，软悠悠的在空中飘游，飘游这个词呢，就写出了肥皂泡在空中轻轻地飘动的样子。这个自然段当中呢，作者运用一连串的动词，把作肥皂水， 吹肥皂泡和扇肥皂泡的过程写的很具体，请把描写人的动作的词语找出来，写在下面的括号里，并且加上连续的动作。仿写一段话，我们来看到，首先 第一个动作放，第二个动作加第三个动作呢是祸弄，第四个动作是蘸肥皂水， 第五个动作呢是吹，然后呢，轻轻的一提，最后轻轻的扇送，这就是 这个做肥皂水，吹肥皂泡和扇肥皂泡的过程。那学完这个自然段呢，我们要来看到课后思考题的第一题，朗读课文，用自己的话说说我吹肥皂泡的过程。 首先把用剩的碎肥皂放在小木碗里，加点水和弄和弄，等肥皂融化后，用一支竹笔套管 蘸上肥皂水，慢慢吹起一个网球大小的泡，再轻轻的一提，那泡就从管上落下来，在空中飘游了。如果用扇子在下面轻轻的扇送，肥皂泡有时能飞得很高很高， 这肥皂泡吹起来很美丽。五色的浮光在那青青透明的球面上乱转。 这个句子呢，我们要重点去理解，它是课后思考题的第二题， 课文中有一些句子不容易读懂，如五色的浮光在那青青透明的球面上乱转。我们来看到这里，理解这个句子时，我使用了结合生活实际的方法。 五色的浮光指的是肥皂泡上这美丽多样的色彩，写出了肥皂泡的色彩丰富， 清清透明，写出了肥皂泡轻薄纯净、清亮透明的特点。啊，这个句子我们要重点去理解 联系上下文朗读这句话时呢，应该用轻柔愉悦的语气读出孩子们对肥皂泡的喜爱之情。读乱转一词，发挥想象，我仿佛看到了肥皂泡随风飘荡时， 浮光随着肥皂泡的转动而流动的画面。第四题，用自己的话说一说五色的浮光在那青青透明的球面上乱转这句话的意思， 或者说用自己的话描述出肥皂泡美丽的样子。这道题呢，是一道必考题。肥皂泡轻薄、清亮透明，阳光照在上面，反射出缤纷的色彩，那些颜色在球面上旋转流动， 看起来美丽极了。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑交软的小球，四散纷飞。这是扇肥皂泡时出现的第一种情况。 有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。 这是扇肥皂泡时出现的第二种情况。在这两句话当中， 玲珑娇软就写出了肥皂泡小而软的特点，四散纷飞，写出了肥皂泡向四面八方分散开去的样子。如果不知道颤微微这个词的意思呢，可以运用联系上下文的方法去理解。 我们知道它吹的太大了，扇的太急了，对吧？这个地方呢，就写出了肥皂泡摇晃漂浮的样子，很快就要破 裂。趁微微光影凌乱这两个词语呢，就写出了脆薄的球很快就要散裂的样子。看到这种情况，这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸。 结合生活经验，我们从这句话读出了孩子们此时非常的紧张、专注、担心与期待。 不久，这光丽的薄球就无声的散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。这句话呢，我们要重点去理解， 体现了孩子们失落伤感的心情。这句话呢，有两层意思，第一是肥皂泡的水落到了眼睛里，所以大家要揉眼睛。第二呢，是美丽的肥皂泡破了，大家都有些难过， 所以他们忽然低了头，揉出了眼泪。那这个自然段呢，主要写了肥皂泡美丽而奇妙的样子， 然后从颜色，五色的浮光，还有形态，对吧？ 如果扇得好，会分裂成两三个玲珑交融的小球，就会扯成长远的形式， 颤巍巍的，这就是形态这个方面。所以选段呢，主要写了肥皂泡美丽而奇妙的样子。从颜色和形态两个方面呢，写出了肥皂泡的美丽。 从这个自然段，我们可以知道，肥皂泡具有颜色多彩，形态多样、变化多端的特点。 第五自然段呢，主要写了我们吹肥皂泡时产生的美好想象，那一个个青青翠绿的小球， 像一串美丽的梦。这句话呢，用了比喻的修辞手法，把青青翠绿的小球比作美丽的梦，所以青青翠绿的小球呢，就指的是肥皂泡。 读这句话，我们仿佛看到了一串轻薄、纯净、美丽的肥皂泡，是我们自己小心的轻轻吹起的， 吹了起来，又轻轻的飞起。这里呢，有两个轻轻。第一个小心的，轻轻的吹起的， 轻轻吹起，就写出了孩子们吹肥皂泡时的小心翼翼。吹了起来，又轻轻的飞起，轻轻的飞起，就体现了肥皂泡轻盈的特点。在朗读这句话时，我们要读的轻一些，读出宁静美好的感觉， 是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。 这里呢，连用四个那么组成一个排比句，写出了肥皂泡圆满、自由、透明、美丽的特点。 那么圆满，是因为肥皂泡是圆的，那么自由。是说肥皂泡随风飘着，悠闲自在， 那么透明，那么美丽，则表现出肥皂泡的样子很美。连用四个，那么就充分表达了我们对肥皂泡的喜爱之情，要读出我们内心快乐自豪的感情。 借着扇子的清风，把它们一个个送上天去，送过海，去到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去，或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下， 落到一个熟睡中的婴儿的头发上。化中括号的部分呢，是作者美好的想象，那是肥皂泡仿佛就是孩子们的化身， 带着他们的希望和梦想飞起来了，寄托了作者对美好生活的向往。那这里呢，有一个必考点，就是读句子，体会丰富的想象。再想一想这些青青翠绿的小球还有哪些美好的去处呢？ 这道题是一道必考题，看到第六题，这些肥皂泡会有哪些美丽的去处呢？做什么呢？联系权威，发挥想象，写一写 他们想飞到哪里干什么？他们想飞到绵延起伏的沙丘上，润泽干旱的土地，他们想飞到孩子的身边，和他们一起玩耍。还会飘过繁华的城市，飞到一望无际的草原，落到奔驰的骏马背上， 还会飞到戈壁滩的上空，化成甘甜的雨露落下来，滋润滋润荒芜的沙漠，飞到花园里，轻悠悠地落在小姑娘戴的花环上，让小姑娘更可爱、漂亮。 他会带着希望和梦想飞到医院，给病人送去温暖和力量，鼓励他们努力战胜病魔。那这道题呢，我们要记住啊，一个视力就可以了啊，这道题是一道必考题。 再来看到最后一句话，目送着他们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 这里的他们呢，指的是在空中飘的肥皂泡。快乐是指 从肥皂泡中体验到的快乐。骄傲呢，是因为肥皂泡是我们自己吹起来的希望，是指肥皂泡载着孩子们对未来美好生活的希望。这句话呢，流露出作者对美好生活的向往。 那三到五自然段呢，就是课文的第二部分，细致描写了吹肥皂泡的过程，以及我从中体验到的无限快乐。 这就是这篇课文的内容。作者按照做肥皂水、吹泡泡、赏泡泡，想象泡泡的过程，从肥皂泡的颜色、形状和变化三个方面写了肥皂泡的美丽，还写了由肥皂泡产生的美好想象， 表现了作者细心观察生活的特点，表达了作者对吹肥皂泡的喜爱和内心的无限快乐。
372周老师教语文
04:37查看AI文稿AI文稿今年三夏有一篇重点的课文，赵州桥，七中期末必考，如果你不重视，至少丢十分。这条视频我总结了十大重点，家长带着孩子认真听，咱们保证做到一分不丢。第一个重点，多音字找这个字考的概率太大了， 我用一句话帮你记住他，他张牙舞爪的伸出爪子。第二个重点，看拼音，写词语常考的是以下十三个，咱们一定要做到听写，一字不差， 文明设计、创举减轻，不但兼顾，而且美观，体现才干宝贵、历史文化。第三个重点，近反义词。这六组近义词，孩子一定要知道， 世界文明举世闻名，雄伟宏伟、坚固牢固、精美精致，似乎好像宝贵珍贵。 还有这三组反义词，也一定要知道，世界文明鲜为人知，节省浪费、精美粗劣。第四个重点，词语，辨析、建造和建立。考试的时候会给你个句子，让你填上正确的词语， 比如他会这样考。赵州桥是隋朝的李春设计并参加建造的，通过这次活动，我们建立了深厚的友谊。第五个重点，要积累几个形容很有名的四字词语，比如，世界文明举世闻名、 驰名中外、家喻户晓、名扬天下。第六个重点，过渡句，常用的连接词。比如，让你把下面两个句子变成一句话，你该填什么样的词？ 这座桥不但坚固，而且美观。除了不但，而且你还要知道，常常用来连接过渡句的词语，还有不仅还除了还 什么什么的同时还。第七个重点，本的主旨概括本通过介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，赞美了古代劳动人民的智慧和才干。第八个重点， 从哪里可以看出赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干呢？你可以从这三个方面来分析。第一，从赵州桥的独特结构设计方面， 比如说赵州桥没有桥墩，只有一个横跨河面的拱形大桥洞，左右两边各有两个拱形小桥洞。这种创新的设计，既能减轻桥身的重量， 节省石料，又增加了泄洪能力，是剑桥史上的一个创举。第二，你可以从精美的石栏上雕刻的图案精美绝伦， 展现出工匠们精湛的雕刻技艺。第三个方面，你可以从高超的建筑水平方面去分析，比如说这座桥非常坚固，历经了一千四百多年了，依然屹立不倒，成为古代建筑技术的杰出典范。第九个重点， 第三自然段是怎样把赵州桥的美观写清楚的？你也可以从三个方面来回答。第一，从过渡句的角度来分析。第三，自然段的首句就是一个过渡句，那么他就是承上启下，他就点明了这一段主要讲的就是赵州桥的美观。 第二个角度，从修辞手法的角度来分析。这一段作者围绕美观，运用了排比的修辞手法，把龙的姿态写的栩栩如生，表现了赵州桥的美观，赞美了古代劳动人民的智慧和才干。 第三个角度，你可以从四字词语的角度去分析，相互缠绕，相互抵着，回首遥望等等。四字词语详细的介绍了桥面两侧石栏上的精美图案，进一步突出了赵州桥的美观。 最后一个重点就是仿写，你要能够仿照第三自然段的这个排比句，写出一个包含有的有的还有的句子。比如你可以这样写，公园里盛开着各种美丽的花， 有的娇艳欲滴，像燃烧的火焰，有的洁白如雪，散发着淡淡的清香，还有的金黄耀眼，引得小蜜蜂们在花朵间飞舞。
7164刘安妮博士大语文
02:48查看AI文稿AI文稿今天我们来学习小学语文三年级下册第十四课赵州桥的半坡结构，生字赵和力读体字使和，且全包围结构。故我们先学习赵，赵州的赵，烟罩的罩。第一笔等横，再做上课起笔。 第二笔短竖，第三笔短横，第四笔短竖，第五笔短横，第六笔短撇，第七笔平捺，平多出锋。第八笔斜撇，第九笔长点。 我们来看一下这个照，他是一个半包围结构，他的边旁是走字旁，左边稍高，右边稍矮。平捺是这个字的左边要最长。照字的走字旁要注意多横等距， 并且右边的斜撇要比照字的第一个短横稍高去起笔。接下来我们学下一个字，历，历史的历，来历的历。第一笔短横在上半格起笔。 第二笔竖撇，第三笔横折钩，第四笔斜撇。 我们来看一下这个力，它是一个半包围结构，它的偏旁是场字头，场字头的横画要把下面的力字盖住，并且横折勾是这个侧注必要最长。接下来我们学下一个字，史，史记的史，史测的史。第一笔短竖在左上角起笔，第二笔横折， 第三笔短横，第四笔竖撇，第五笔平捺平头出锋。 我们来看一下这个是他是一个独体字，中间的口是一个扁的倒梯形，竖撇是这个侧注标最高最长。平捺往右边去舒展。接下来我们学下一个字，且，而且的且，况且的且。第一笔垂露竖在左半格起笔，第二笔横折， 第三笔短横，第四笔短横，第五笔长横。我们来看一下这个且，它是一个独体字，上面部分是一个竖，长方形，稍窄，下面的长横稍宽，把上面拖住，并且长横是这个字的主笔，里边两个短横都是连，左不连右，多横等距。 接下来我们学下一个字，固，巩固的固，固定的固。第一笔垂露竖，再做半个起笔，第二笔横折钩。 第三笔短横。第四笔短竖。第五笔短竖。第六笔横折，第七笔短横，第八笔短横。 我们来看一下这个固，他是一个全包围结构，偏旁是国字框，他的整体字型是一个竖长方形纵向的笔画，要写直，并且里边的骨字。短横稍宽，把下面的口盖住口，注意他是个倒梯形。好，小朋友们学会了吗？
14荷花练字
00:40查看AI文稿AI文稿追，追赶的追，追求的追，追问的追。半包围结构，左下包形外框走枝框内部锥字心。 包围结构的字，书写时牢记口诀，左下包形内窄底宽， 这是最关键的一点，注意细节，锥字心多横平行等距，勿宽走之框点偏右那一波三折。
6金涛书法
01:52查看AI文稿AI文稿三、下语文期中想考九十五分以上，狠抓这六大重点，今天保姆式讲解，家长收藏，给孩子期中考轻松拿捏。一、古诗与文言文本册这六首诗要求会背会写并理解意思，其中绝句和亲民是历年期中必考默写的重点。一定要重视重点词语的解释， 比如迟日是指春日，泥融是指泥土变得湿软。第五课文言文守株待兔是其中重中之重，比如走是跑是是放下，记是希望一文注视中心，思想都整理好了，直接背就完事了。 二、基础字词基础生字词，老师都整理好了，配有空白版，可以默写。重点掌握二十九页词句段运用里的 a、 a、 b、 c 式，以及无什么、无什么格式的词语。文房四宝，雅人四好，中医四诊是长高点。此外，修改病句一定要掌握修改符号的用法，再去做专项练习。 三、课文理解每单元的课文重点，人物、事物特点和中心思想，一定要重点记背。比如绝句中泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯，运用了对偶和动静结合的手法， 汇成春江晚景中春江水暖鸭先知的道理，每天读一读，背一背，加深记忆。四、 句子仿写有两个必考题，一是用这个句式描写小动物的身体部位特点。二是用总分结构和排比句式分写事物情景的特点。例句和仿写都整理出来了，打印出来练一练，考前过一遍，多拿十几分。五、阅读理解这两种题型重点关注。第一种，读了画线句子，脑海中浮现了怎样的画面。 记住六字口诀，找一找，换一换，找到句子里的动词和形容词，换成自己熟悉的词，加上想象复述出来。 答题思路和答题模板都放在这个文档里了，学完再做专项练习，阅读理解，轻松拿捏。六、作文重点准备我的植物朋友和中华传统节日，每单元的优秀范文都在这里了，让孩子每天读一读，背一背，轻松拿下作文。以上电子版均可打印。
60三月老师…
13:35查看AI文稿AI文稿hello， 小 伙伴们，大家好，今天呢我们来学习第九课，海底世界，那海底世界这样的一篇呢，是科普说明文。什么是科普说明文呢？科普说明文是我们说明文的一种，它一般呢运用了比较轻松的比较，向我们介绍了科学知识， 解释了自然现象的一种说明文，那它帮我们能够认识自然，学习科学。那文中啊，会常用到一些我们必须要知道的说明方法，比如说举例子，做比较，打比方，列数字 等等。那海底世界这篇文章当中就广泛的使用了这样的一些方法，那这篇文章呢，它是总分总的一个结构。那第一自然段呢？是第一个部分，他提出来了一个问题， 大海的深处是怎样的？那第二到第六自然段就具体介绍了，哎，这个大海的深处都有什么？哎，也就是介绍了海底世界，一会，我们来看一看他从哪些方面来进行了介绍。那第三部分呢，也是最后一个自然段，他总结了全书， 说海底世界真是个景色奇异，物产丰富的世界。好，那我们进入到文章当中，看这篇文章当中一些比较重要的语文要素啊，尤其是，哎，我们常用的一些说明方法，那作者是通过什么样的方式把海底世界说清楚的呢？好，那我们先来看第一自然段， 你可知道大海的深处是怎样的？那这第一自然段呀，刚才说了就是第一部分，那开头呢，就以这样的一个问句的方式，它能够吸引我们的注意和吸引我们的兴趣，对吧？那这一句话呢，就点明了，这篇文章主要要向我们介绍大海深处的情况， 海面上波涛澎湃的时候，海底依然宁静。嗯，那这一句话呢？他写了海面上海底，是不是？哎，那你看，他在这里就用了做比较的方式， 那做比较的方式就说明了海底是不受海面的影响的，那他就突出了海底世界是一个很奇特的世界，海面上波涛汹涌，那么海底呢？是很宁静的， 为什么呢？最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深，阳光很难射进深，海水越深光线越暗， 五百米以下就全黑了。那你看，在这一句里面，其实他写了什么呀？哎，写了风浪和阳光都非常难触及海底，对吧？那在这里他运用了两个数字，是不是他采用列数字的方式点明了海底宁静的一个原因， 就是风浪和阳光对海底的影响是很有限的。啊。好，那这是我们看到了第二种啊，我们这篇文章当中所出现的说明方法了。 在这一片黑暗的深海里，却有许多光点，像闪烁的星星，那是有发光器官的深海鱼在移动。 好，那在这里你看到了吗？像闪烁的星星。如果呢，我们是在一般文当中，那在这里呢，其实就是一个比喻的方式，但是在我们的说明文当中，他还有一个名字叫打比方， 那打比方和我们现代文当中的比喻其实是类似的。啊。啊，那在这里呢，就写出了海洋下深水鱼的一个特点，他们怎么样？哎，他们会发光，他们像闪烁的星星，是吧？那表现了海底世界也是非常美丽和神奇的， 对吧？好，那这是第二自然段啊，第二自然段呢，他介绍了海底的一些环境，对不对？好，那海底的环境呢？哎，是他受到风浪还有阳光的影响是比较有限的，而且海底还是亮的。为什么呢？是因为他有一些会发光的深海鱼。 好，那这是我们的第二自然段。好，那接下来海底是否没有一点声音呢？那这是呢？哎，他问了一句话，是吧？他自己又回答了一下，不是的，那这是啊，涉问句，对吧？同时呢，他也是 过渡句。那前一句呢，是对上文海底非常宁静提出来的一个问题。那后一句呢？嗯，他的回答就引出来了海底声音的一个描写，海底不是一点声音都没有，对吧？好，那有什么声音呢？ 海底的动物常常在窃窃私语。好，那什么叫做窃窃私语啊？窃窃私语就是很小声的意思，就是私下里进行小声交谈。 好，那在这里窃窃私语是一种拟人的写作手法。那他形象的写出了海底动物发出的声音是很小的。那在这里啊，他运用了拟人的写作手法，就增强了语言的一种趣味性。 你用水中听音器一听就能听见各种声音。都有哪些声音呢？你看，哎，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。 哎，那你看，在这里有一个省略号，省略号我们前面学过，这里就表示了声音的一种烈举的省略，是吧？那就证明还有很多很多的声音。 那在这里说，有的，有的，有的，还有的，那运用的是白笔的一种写作手法，对吧？那他运用排笔的写作手法就写出了海底动物发出来的声音是多种多样的，是吧？那我们可以用有的，有的，有的，还有再去说一句话， 下课了，同学们像箭一样的来到了操场上，有的打沙包，有的跳绳，有的跑步锻炼，还有的去跳远，对吧？好，那在这里啊，大家可以用有的有的，还有的，自己多练一练啊。 好，他们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候会发出另外一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。 那你看，在这里啊，其实就说明了海底动物在不同情况下会发出不同的声音。嗯，那第三自然段，主要是从声音的这样的一个角度，是吧？告诉了我们海底下是有声音的，对吧？好，好， 那接下来第四自然段，说海里的动物各有各的活动方法，你看，在这里开始去介绍动物了，那这一句话呢，也是围绕着这一句话来写的啊。 好，那写了什么呢？写了动物们的活动方法，那接下来他会举几种动物啊？海参靠 肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。好，他讲了海参的运动方式是靠肌肉的收缩，那他每小时只能前进四米，是采用了列数字这样的一种说明的方法，说明了海参爬行的速度是很慢的。 那第二个动物是什么？有一种鱼哎，身体像梭子，那我们知道它是梭子鱼，是吧？每小时能有几十千米，攻击其他动物的时候比普通的火车还要快。 在这里啊，其实他是什么哎，比普通的火车还要快，就运用了做比较的方式，那比火车的速度快，其实火车的速度就挺快的，对吧？那这种鱼呢，比火车的速度快，他其实就突出了他这种鱼的速度之快啊，鱼的速度更快了，对吧？那这是做比较的方式， 乌贼和章鱼能突然向前喷水，利用水的反推率迅速后退，你看，那这是又举了两个动物的例子，是吧？还有一些贝类，自己不动 哎，却能扒在轮船底下做免费的长途旅行。那在这里，哎，又介绍了一种动物是贝类， 那他们是怎么旅行的呢？嗯，他们是不动的，他们扒在了轮船底下，是吧？那你看，在这里呢，就运用了拟人的一种写作手法， 怎么样？他把贝类当人来写，写出了人们的免费旅行的一种状态，对吧？他生动形象的写出了有些贝类，他是借助于外力来活动的一个特点。那在这里有一个字， 八这个字是不是？那八这个字我们能换成贴吗？嗯，不能，因为呀，八字更能表现出贝类牢牢的吸附在了床底的一种状态。那贴呀，其实是没有这样的一种效果的，是吧？ 我们能够感受到，哎，他的用力是非常强的，对吧？好了，那这是哎写的是海里的一个动物，对吧？好，那接下来我们再来看啊， 说海底的植物差异也很大，那这呢，是这一句的一个总起句，那这一段呢，也都是围绕着这一句话来写的，那写的是什么呢？写的是植物的差异， 他们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的，你看，那在这里有有，还有，是不是采用了举例子的一种方式， 对吧？通过猎取不同的颜色，表现出海底的植物在色彩上的差异是比较大的，是吧？那有，有，还有，其实，哎，它也是一种排比的一种方式啊，它是一种并列的排比方式。 好，那在这里接下来说，最大的海藻长达二三百米，最小的单细胞海藻要用显微镜才能看清楚。哎，那你看，在这里他举例了海藻，那他用了第一个方式是举例子， 那他第二种说明方法是，哎，长达二三百米，这是列数字，对吧？那么他讲了最大的海藻和最小的单细胞海藻，这运用的是作比 较的方法，你看，一下子用了三个方式，举例子，列数字作比较。以海藻为例，将最大的和最小的来进行了对比，那就突出了海底植物在大小上的一种差异是很大的， 大的哎，二三百米，小的用显微镜才能看清楚。你看海底的植物差异还真是很大的呢，对吧？色彩不同，长 短大小也是不同的。好，那这是第五自然段。第六自然段说海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气， 蕴藏就是储藏着，储备着，积蓄着，而没有外露，哎，未能挖掘的一些东西。那他无丰富是什么？就是写的物产丰富。哎，都有什么样的矿藏呀？煤、 铁、石油和天然气，对吧？含有陆地储量很少的稀有金属。那小伙伴们，你看二到六自然段，他就紧扣了第一自然段提出来的问题，海底世界景色奇异，物产丰富，这两个特点，都把它表述清楚了，对吧？ 好，那第七自然段就做了一个结尾，海底真是个景色奇异，物产丰富的世界呢， 对吧？好，那这就是全书的一个中心句了，同时啊，也照应了开头呼应了，哎，这个，这个，前面对不对？做到了首尾呼应，是文章浑然一体，结构完整。好，那这篇文章呢？哎，他是一篇说明文，我们刚才就已经看完了，对吧？好，那这一篇文章我们再来，哎，去看一看他的 结构啊，章当中它从哪里体现出来了？它的景色奇异呀？哎，那我们可以看啊，无论海上波涛汹涌成什么程度，海底都很宁静，而且海底还有闪着光点的鱼，对吧？在游动，那这是第一个方面， 换个方面呢，海底他还有声音，是不是？哎，用听这个听音器听的时候，我们能听到不同的小动物，哎，像是不同小动物发出来的声音，对吧？而且呢，他们在干不同事情的时候啊，也有不同的声音，对吧？你看，这也是一个很 奇异的，很奇特的，是不是？好了，那海底还有什么呀？海底还有动物是吧？还有什么？还有植物，还有矿产，对吧？它是通过这几个方面来说了啊，海底的一些景色还有什么呀？它的矿产丰富的，对吧？ 好，那我们接下来来去看一看课后练习题啊，那说要阅读课文，说说，哎，是从哪几个方面来介绍海底世界的呢？哎，他通过了五个方面是吧？通过了光线，哎，通过了声音，哎，通过了动物，植物还有矿藏这五个方面来介绍了海底世界。 那再往下呢，说，在课文中找找下面的句子在哪一个自然段，说一说这段话是怎样把这个意思写清楚的？ 海里的动物各有各的活动方法，那这是第四段的，采用了举例子列数字作比较的说明方法，把海参呢，梭子鱼呀，乌贼呀，章鱼呀，贝类呀这五种海洋生物的活动方法写的很清楚，对吧？哎，主要采用了这几种方法， 那海底的植物差异也很大，那这是第五自然段，他通过了举例子列数字和作比较的方法，把海底的植物的颜色和大小的差异写的很清楚。好，那第三个说，读一读，注意加点的部分，体会这样写的好处。 海底的动物常常在窃窃私语，那这是拟人的一种修辞手法，把海底动物发出的微小声音写成在窃窃私语，那这样写呢，不但有趣神秘，而且还让人浮想联翩， 对吧？好，那再往下呢，还有一些贝类，自己不动却能扒在轮船底下做免费的长途旅行， 这呢是采用了拟人的一个修辞手法，生动的写了有些背类是不用花费力气，借助外力来行动的一个特点，对吧？好，那以上呢，这是第三个题啊，第三个题，那在这个文章当中有一个多音字啊，非常多的读音差， 哎，差，误差，差差，进差，出差，还有思哎，村思是吧？ 好，还有呲呲，还有呲，参差啊，参差不齐。好了，小伙伴们，那这呢，就是我们海底世界这一篇科普文所需要告诉我们的一些内容了，那我们下一篇文章再见喽，拜拜。
00:37查看AI文稿AI文稿期中期末考试想考好，打一个翻身仗，你要比其他人提早进入总复习下册学习。剩下两个月时间，不用补课，不用大量刷题，也能超过百分之九十的人，就给他准备这套期末快速检测。 他把每一课零散的知识点全部汇总到这一本知识检测本里，地毯式排查全学期基础知识漏洞。一个单元一总结，主打题少而精，让孩子少做题、做对题， 六小时就能帮孩子复习完一科。把期中期末考试频繁出现的知识点都筛选出来，用几分钟掌握一个考点的所有题型，做完扫码对答案。新学期不贪多，把这一套用好，考试轻松应对。语、数英三科都有，快给孩子准备起来吧！
01:24查看AI文稿AI文稿本视频包含生字列表、生字辨析以及生字解释。这是本科的生字列表，配有拼音，请朗读预习本科的生字吧！ 这是去掉拼音后的生字列表，没了拼音，看小宝还认的不？ 这是本课写字表内的生字辨析，一定要分辨清楚哦！如果本视频对你有用，请给个正向的反馈，帮忙点赞、关注加收藏，以免本系列视频因数据太差而沉入海底，无缘与你见面。谢谢了。 这是本课的生字解释，已提前为你查好，需要时直接翻看就行。 你真棒！已经完成预习了，让我们在下一课的预习中再见！
10:38查看AI文稿AI文稿今天老师给同学们介绍一个小朋友，一个叫可可，一个叫小爱，他们要带我们去看一段公益广告剧好不好？好， 我，我是小爱，公益广告剧开始了。腾格尔是美食家，怎么没有好吃？都是吃货，太挑食了。来吧，都别动，我是可回收桶，背心桶，我吃剩饭剩菜吗？瓜壳果皮吗？ 你们懂的。我是有害垃圾桶，电池，药品，灯管，你不信啊，归我都被封了，我是奇葩垃圾桶，你们忘了就留给我吧。瞧你们哥几个都这么挑选，真难伺候。为了城市卫生，为了环境保护呗，为了资源利用，要理解知识啊，垃圾分类意义大，请 您积极配合他。刚刚我们看到了一个什么知识， 这里是爱护，要给垃圾分类。了解到了一个有关垃圾的知识。是不是刚刚说到了是垃圾什么分类？好，在短剧中我们看到了，分出了除垃圾 可回收垃圾，其他垃圾、有毒垃圾。那接下来我们就一起来玩一个垃圾分类的游戏好不好？ 双管，陶瓷砖，卫生间被子，餐巾。我们来给他们找一找家来来，他们老家是口其他垃圾。好，我们接下来给地址银行跟我 油灯泡是低温多气油气都找找家来，他们的家是有毒垃圾。好，接下来剩菜剩饭，骨头菜跟菜皮等食品类垃圾。他们的家在哪里？他们的家是厨余垃圾，厨余垃圾在这里。好，我们也 倒进去，都要找找家，他们的家，我们给他们找垃圾们，都找找他们的家，我们给他们的同学们鼓 我们。中国每年产生近十亿的垃圾，以惊人的速度在提升，垃圾得不到正确的处理，将会严重污染环境。垃圾分类为垃圾的再利用打下了基础。我真的想象知道艺术家们是如何来利用这些垃圾的。是呀，好， 一起来欣赏一下艺术家们是如何利用这些垃圾创作艺术品。这就是每天早上吃到的纸皮蛋壳对不对？嗯，好， 通过艺术家的精雕细琢，变成了一件件精美蛋壳。表示可回收垃圾中的易拉罐电线，艺术家们用灵巧的手把它制作成了袋笼 红松鼠、小鸟和动物雕塑，甚至精美的都不相信是垃圾雕塑，哎！再看看可回收垃圾中的纽扣、塑料玩具和塑料瓶盖，艺术家们用他们创作出了惟妙惟肖的作品， 效果丝毫不逊色于色彩丰富的颜料。是不是？是，同的，同学说了，在旧书中也能找到创作灵感，把旧书或者废报纸按照颜色来排列，人物的面部立体又有趣， 宽阔，显得鲜艳又有质感。卷纸芯始终每天都会看到它。对，在艺术家的眼里，卷纸芯中藏着一整个时间， 里面还藏着一张张有趣的脸。其他垃圾中的陶瓷碎片经过精心的改变，会变成一副精灵的画，连有毒垃圾都有妙用。比如说有球， 他可以把墙装饰的美美的，还能给小鸟一个温暖的家。好，我们欣赏了这么多的作品，我们需要提问吗？你们先找一找艺术家们利用了垃圾的哪些特点来进行创作。好同学举手了，来，你来个手。 红色，他说空间颜色说的很好，还有没有形状，还有没有大小，还有其他的排列，总结的特别好，是不是排列在一起？ 艺术家们利用垃圾的色，形状，花纹，大小等等来设计制作这些作品。 受艺术家的启发，王老师和同学们也收集了很多垃圾，并且做了一些作品，想不想看一看？想 好，我们一起来欣赏一下我们的作品。王老师用收集到的废纸，塑料罐还有纸板做出了笔筒，还有装饰画，袋子做了棉子，拼出了各种的图案，还用纸盆子纸巾做出了花朵，菜根， 印出了漂亮的小卡片，还有裁剪的易拉罐，加上剪筒制作出了一张张奇怪的 脸。给王老师穿不下的裤子和裙子，我也把它变成了包和我今天带的项链，发现没有，今天带了部分作品来，想不想看一看？想好，我首先介绍一下，这个是同学们用瓶盖做的粘贴画， 还有我们刚刚在客厅里面看到的用石板加废纸制作的装饰画。好，还有一些小件的东西。好了，每个组请一个同学，我们想拿下去仔细 观察一下。好，每个组拿一个东西。好，边上再有数东西闪亮，我们拿下去给你们的主员，大家看一下这些作品，下一组好，拿下去给你们的那个主分享一下， 仔细观察一下好了，这样来看着王老师也可以。好了，我们近距离的观察了一下王老师，要问你们发现没有？王老师同学们都用了一些手常用的手工制作方法来制作这些作品，原声用到了封印，还有没有其他的方法来？后面的男生你贴的那个什么 贴？这个是同学们做的，对，同学们用了贴的方法来，后面的男生举手的三 剪，用的剪刀剪对不对？还有没有？后面的男生，你做的这个杯子上面涂的颜色是用的画，用的画还有没有？那说明你作为记忆总结了好多方法，是不是对，好，王老师和同学们利用的，刚刚说了很多对不对？ 王老师没有总结到那么多，王老师总结了一个画，剪一 串等等，写下了对不对？我还有很多方法，大概就是这几首我们用到的这些方法来制作好了， 同学们请想试试。站好，那我们是一个要求，我们一起来成为一场 服装秀。有的朋友觉得很奇怪对不对？我们用这些废旧的垃圾来筹备一场服装秀，宣传我们的环保理念好吗？好，服装秀里边我们会见到一些什么事物，服装秀需要什么？ 包起风，袖子，袖子，你还说咱要有衣服的人服装秀吗？还有呢？因为他是一个秀，应该有什么书的话，什么快乐，学生们说的那些话， 要有装饰，是不是？学生要有装饰物好，还有帽子，对，其实他的模特有帽子对不对？也是装饰物，还有其他的 就只是这样穿的吗？王琦也是这样穿服装秀不算对不对？好，别人说我天天都穿鞋对不对？这叫服装秀，为什么叫秀？这刚刚我去刷到的衣服是你，还有其他的不一样，哎， 你是说后面吗？对，同学，你们不太知道那个是什么？他说的那个物是 后面的木头，对，我们刚才在我们设计上看到一个背景，是不是还有什么情？肯定是有对不对？你有表情加上其他的事物。我们看你看过服装表演没有？看，看过需要有一个什么东西，在哪里表演？我还想看 舞台上要有什么东西，刚刚说的，说的很好，应该有灯光对不对？没有灯光看得到我们的模特吗？看不到，对，要有灯光。好，我总结一下，咱们同学说了，后面要有一块布，就是我们的布匹对不对？还要有灯光，还要有人物， 我们的模特要穿上衣服，要穿，要带饰品对不对？还有同学说了，要穿漂亮的鞋，要戴一个帽子，想的特别好，都可以想象出那个服装秀的感觉了。好，今天王老师带来了和同学们收集的矿泉水、瓶子、被毛线等等等等垃圾。 好，你们想一想，你们能利用这些垃圾来设计是一个什么东西来设， 你是说用什么来装饰我们的场合？装修利用你们桌上备一点嘛？怎么利用好？这个男同学， 他说可以用铲子给模特做个帽子。好，你是说还有没有其他的？好，你来说一下。哦！台上的灯牌，他说可以做，舞台上的灯光最需要人做，一会，你用我把精神做好吧。还有没有其他的？还有没有其他的？好，没关系，我们想好了，举手 用筷子来做，进一步，我觉得小朋友真多，好，大家小朋友动手试一试。想好，动手之前，王老师请艺术家 们提一点记忆，我们在做的时候要注意色搭配， 还要注意我们材料的综合使用，还要发挥你们的强身，要紧啊！最后我们制作做哪样精美？ 好，同学们想要动手试一试啦！想，我们以小组为单位，利用我们收集到的些垃圾，相互协助设计制作出 美观又实用的舞台布景和服装好不好？好转过来，在音乐的陪伴下，我们开始制作。
