画小马过河的经过，老牛和松鼠怎么画

今天我们用思维导图来梳理一篇课文小马过河。本课当中总共出现了四个人物，小马、老马、老牛和松鼠。 本课的训练点是分角色朗读课文，注意读出恰当的语气。我们给孩子读好语气，做一些方法上的指导。 第一就是根据不同的人物身份进行一个语气上的区分。老马老牛类似于我们生活当中年龄较大的成年人，比如说伯父伯母，声音略微低沉一些， 而小马是稚嫩的童音，而松鼠是尖锐的。小动物的声音啊，有一点尖，有一点脆。第二个方法就是根据文中的提示语进行语气情感上的区分。 小马连蹦带跳的说，说明情感上比较欢快，老马高兴的说是又高兴又欣慰的语气，松鼠拦住他大叫，说明声音非常的急迫， 小马难为情的说，要语调低沉，读出那种断断续续为难的感觉。授课时，我们可以把这些句子单独挑出来，带着孩子们一遍一遍的进行练习。 本课还有一个训练点就是讲故事，我们可以结合着上一个环节，从朗读当中提炼信息，进行版书，然后让孩子根据我们的版书复述故事。 首先是老马和小马的两组对话，第一组是老马让小马驮半袋麦子到磨坊去， 第二组是老马让小马自己动脑筋试一试。这个过程当中还有老牛和松鼠对于这一条河到底是深是浅的，不同的观点 连在一起，孩子们会说出来整个故事的梗概。老马让小马驮半袋麦子到磨房去，小马被一条河挡了回来，老牛说河水很浅，可以淌过去，松鼠却说河水很深，会淹死。小马只好回家找老马， 老马让他自己动脑筋试一试，于是小马跑回河边，小心的过了河。这个故事告诉我们，要主动思考，勇于实践，当然前提是在安全的范围内，在力所能及的事情上， 我们一起来看一下思维导图的背课成品。

小马过河简笔画，今天我们来教大家画小马过河的简笔画，我们要先来画出小马驮着货过河的形象， 然后我们来画出老牛和松鼠， 然后我们来给他们写上对话，老牛告诉他这条河可以过，只磨小脚，而小松鼠告诉他这条河不可以过，会淹到脖子的。 最后小马经过自己的判断，努力的过河，然后我们来涂上颜色，选择土黄色，涂上牛的颜色，小松鼠可以涂上橘黄色， 选择土黄色和棕色，涂上马的颜色， 最后我们选择蓝色画上水面的颜色， 绿色涂上草地的颜色，像这样我们小马过河的简笔画就完成了。

今天我给大家带来的绘本故事是小马过河，有一天马妈妈对小马说，你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？小马说，怎么不行，我很愿意帮您做事。 小马听小马妈妈妈妈高兴的说，好啊，那你把这半袋麦子投到磨坊去吧。小马驼起口袋，飞快的往磨坊跑去， 跑着跑着，一条小河挡住了去落，河水哗哗哗的流着，能不能过去呢？ 小马往四周望望，看见正在吃草的牛伯伯问道，牛伯伯，请您告诉我，这条河我能淌过去吗？ 小牛伯伯说，水很浅，高莫小腿能淌过去。小马听了老牛的话，立刻跑到河边准备过去， 突然一只松鼠挡挡住它，大叫，小马，别过河，别过河，河水会淹死你的。 昨天我的一个小伙伴就是掉进这条河里淹死的，小马连忙 脚丫，小马连忙收，小马连忙收住脚步，准备回家问问妈妈， 妈妈见小马回来了，就说，你怎么回来了？小马难为情的说，被一条河挡住了，河水很深，过过不去。马妈妈 马妈妈说，那条河不是很浅吗？怎么过不去呢？小马说，是呀，牛伯伯也这么说，可是松鼠说河水很深很 很淹死过他的小伙伴呢。马妈妈亲切的不对，马妈妈说， 到底是那么，那么，到底是深还是浅呢？你有仔细想过吗？小马说，没，没想过。 妈妈说，妈妈亲。妈妈亲切地对小马说， 松鼠和老牛的话都有道理，老牛那么高大，他看河水当然很浅了， 松鼠那么安详，一点水就能把它淹死。他当然说深，但光听别人说，自己不动脑筋，不去试试是不行的。 小马听了妈妈的话，转身又往明白了，转身又往河边跑去。 到了河边，小马刚要下水，松鼠又大叫起来，怎么，你不要命了，让我试试吧！小马一面回答，一面下了河， 小心的掏了过去，原来 原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 通过这件事，小马懂得了，碰到事情一定要多动脑筋想一想，还要去试一试，聪明才干就是这样来的，谢谢大家。

小马过河简笔画，今天我们来教大家画小马过河的简笔画，我们要先来画出小马驮着货过河的形象， 然后我们来画出老牛和松鼠， 然后我们来给他们写上对话，老牛告诉他这条河可以过，只磨小脚，而小松鼠告诉他这条河不可以过，会淹到脖子的。 最后小马经过自己的判断，努力的过河，然后我们来涂上颜色，选择土黄色，涂上牛的颜色，小松鼠可以涂上橘黄色， 选择土黄色和棕色，涂上码的颜色， 最后我们选择蓝色画上水面的颜色， 绿色涂上草地的颜色，像这样我们小马过河的简笔画就完成了。

小马过河，小马的妈妈让小马把一袋麦子送到河对岸的磨房去。牛伯伯说，河水很浅，刚到，小腿放心过。 小松鼠急忙跑过来大喊，水很深，会淹死你的。小马跑回家问妈妈，妈妈说自己试试就知道了。小马踩进河里，水不深不浅，刚刚好， 小马到了，对呀，开心极了，他明白，只有勇敢尝试，才能知道真相。

各位家长朋友，孩子们大家好，我是爱语文的杨洋老师，每晚准时直播二年级下册语文新课预习，今天我们讲的是第十三课，小马过河四到八自然段， 小马向四周望望，四周及周围看见一头老牛，头是量词问道，牛，伯伯，请您告诉我，我能攀过去吗？ 从伯伯，请和您这样的关键字词中，我们发现小马非常的有礼貌，老牛说，水很浅，刚没过小腿能扛过去。通过观察图片，我们知道老牛又高又壮，所以他觉得水很浅。 小马立刻跑到河边，从立刻这个词可见他遇事不善于思考，喜欢依赖别人，对老牛的话深信不疑。突然即忽然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫，跳栏叫这样的关键字 看出松鼠特别的着急和紧张，小马很吃惊，松鼠认真的说道，深的很，累，累是一个语气词，深的很，还可以说高的很，壮的很。等 昨天我的一个小伙伴就是掉在这条河里淹死的，看图片发现松鼠相对于马儿来说又矮又小，所以他是站在自己的角度来看河水很深的。 小马连忙收住脚步，连忙一呲，又说明小马又相信了松鼠的话，有些害怕了， 他叹了口气说，哎，还是回家问问妈妈吧。从叹爱这样的关键字发现，小马不善于思考，不善于动脑筋，也不敢尝试，所以此时的他非常的为难， 甩了甩尾巴跑回家了。回家后的小马很难为情，因为小马刚开始是兴致勃勃的想要帮妈妈做事，可是现在他却没有把麦子拖到磨坊就返回了家，他感到非常的不好意思，难为情， 难为情的说，还可以是激动的说，难过的说。他和妈妈说话断断续续的，吞吞吐吐的， 在和妈妈的对话当中，他难为情的低下了头。妈妈特别的温和耐心亲切的对小马说， 孩子光听别人说，自己不动脑筋，不去试试是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。这是课文中的重要内容，它包含的是两个意思，一、对于别人说的话要动脑筋思考，不能人云亦云。 二，当拿不定主意的时候，可以亲自去试一试。后来呀，小马小心的淌过了河，他发现原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 这句话充分说明了，只有自己动脑筋思考，并且亲自去试一试，才能得出正确的结论。

大家好，这里是一年级常见的一种类型题，正方体的展开图，找相对面的问题。小新老师今天给大家介绍一种方法，叫做小马过河法，我们学会了这个方法之后， 今后再遇到类似的题目，我们可以在十秒钟之内解决战斗啊，十秒钟之内就能把这道题目做完，那下面的时间咱们来看一下这道题的具体方法是什么。老师，以第一题为例， 首先我们来看一下他的问题，分别是一的对面是谁，二的对面是谁，以及五的对面是谁。我们先说一下，五的对面， 找到五所在的位置，那么他其实就是我们想要的小马，然后呢跟他挨着的其实就是小河哎，我们就可以来标记一下，这里呢是小河，那么他只要走过这条小河，那 旁边的这个就是他的相对面，那也就是六号，所以五的对面就是六。 同样的方式，我们再来确认一下二的对面，一就是先找到小码的位置，二是我们的小码，所以我们先找到二所在的位置在这里。那大家可以思考一个问题，你觉得旁边的一和五会是他的小盒吗？ 不会的，因为穿过这条小河是空白的，旁边什么都没有。那么六号会是他的小河吗？也不是，因为过了六号依旧是空白的，所以他的小河其实是在右边的三号，所以走过了三号。过了小河之后，他的相对面应该是 四号，非常好啊，应该是四号，所以二的相对面是四号。那最后我们再用这种方法来找一下一的对面， 还是我们需要先找到小马哎，一的位置在这里，上面的五是他的小河吗？ 不是的，因为过了五号什么都没有，所以呢，他的小河应该是在二号和六号这里，那过了小河就是他的相对面，也就是 三号，所以一的对面就是三号。那这种小马过河的方式你学会了吗？那下面的时间我们就用这个方法 快速的去完成旁边的这道练习题目，看一看会不会速度很快啊？首先第二道题目，他问的是一的对面是谁？一在这里，小河在这里，所以一的对面是六号。 ok， 那 我们再来找一下二号，还是先找到二号。小河在这里，那他的对面是四号，所以二的 对面是四号。那下面我们再来找一下四号的对面，还是先锁定小马的位置，小马在这里， 那么旁边的六号和五号都不会是他的小河，因为过了河之后什么都没有，所以他的河呢，只能是一号和三号，那么过河之后还是二号，所以四号与二号是相对面。 ok， 那 我们再看一下下一道题目。第三题，一的相对面一在这里，那他的小河在这里，他的相对面就是四号。我们再找一下二号， 二号在这里，一号不会是他的小河，过了一号什么都没有，那他的小河应该在这里，所以过了小河之后是六号，所以二的相对面是六号。 最后一个三号的相对面，先找到三号的位置，三号在这里，那这是他的小河吗？很明显不是，下面呢，也不是，所以他的小河应该是在右边，所以过了小河是五号，所以三号与五号是相对面。 好，那下面我们进入到第四道题目，那么第四道题目一的相对面，一在这里，小河在这里，他的相对面是六号，二的相对面， 二号在这里，一号不是他的小河，所以三号才是他的小河，那过了小河是四号，然后最后我们再看一下 三的相对面，先找到三，三在这里，他的小河会是一号和二号吗？不会的，走过小河什么都没有，所以他的小河只能是四号和六号，那么过了小河应该是五号，所以三号与五号是相对面的关系。 ok， 那 么这种 呃，利用小马过河的方式快速找到相对面的方法你学会了吗？那接下来的话呢，你来自己试一试吧，找到这两道题目它们的相对面呢？加油吧。

小马过河，小马帮妈妈驮着麦子去磨坊，走到河边却不敢过。他问牛伯伯河水深不深。牛伯伯说，水很浅，刚磨过小腿能过去。 小马刚要抬脚，小松鼠急忙喊住他别过去。河水很深，昨天还淹死了我的伙伴。小马不知道该听谁的，跑回家问妈 妈。妈妈温柔的说，孩子，别人说的都不一定对，要自己试一试才知道。 小马回到河边，慢慢走进水里，发现河水既不像牛伯伯说的那么浅，也不像小松鼠说的那么深。顺利过了河，完成了任务。

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小马驮着袋麦子高兴的往磨坊跑去，跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗的流着。 小马为难了，心里想，我能不能过去呢？要是妈妈在身边，问问他怎么办，那该多好啊。可是现在离家很远了，小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。 牛伯伯，请您告诉我，这条河我能淌过去吗？水很浅，刚过小腿能淌过去。小马听了老牛的话，立刻跑到河边准备汤过去， 突然从树上跳下来一只松鼠。小马，别过河，别过河，你会被河水淹死的。水很深吗？水很深里，昨天我的小伙伴就是掉进这条河淹死的。 小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。哎，我还是回家问问妈妈。

二年级下册十三课小马过河课后习题里的这一道题用来做写话或者锻炼语言表达能力都很不错，刷到的家长可以让小朋友试试看能不能用上这些词讲讲这个故事。我先来，不会讲的可以先听一遍哦。 小马帮妈妈驮着麦子去磨坊，一条小河挡住了去路，小马很为难，他问牛伯伯河水深浅，牛伯伯说水很浅，刚要过河，松鼠拦住他，吃惊的说水很深，会淹死的。 小马没有了主意，只好回家问妈妈，妈妈让他自己动脑筋试一试。小马来到河边，小心的趟过了河，发现河水既不像牛伯伯说的那么浅，也不像松鼠说的那么深，是不是很简单？你会简单的讲一讲这个故事了吗？

小马过河，小马朵朵长着软软的棕毛毛，圆溜溜的大眼睛，今天要帮妈妈把一袋金灿灿的小麦送到河对岸的外婆家了。 走到小河边，朵朵一下子停住脚，哗啦啦的河水唱着歌，小脚丫刚碰到水，凉丝丝的，他歪着脑袋犯愁， 这河能过去吗？会不会淹到我的小短腿呀？这时，一只胖乎乎的小松鼠从树上蹦下来， 小尾巴翘的高高的，着急的喊，小马小马别过来，河水可深了，昨天我的小伙伴还差点被冲走呢！朵朵吓得赶紧收回脚，心里咚咚跳， 哇，这么可怕吗？刚要转身，大黄牛伯伯慢悠悠的从河边走过， 他甩着大尾巴笑着说，朵朵别碰，这河水浅的很，踩到我的小腿肚走过去一点都不费劲。朵朵蒙了， 小松鼠说深，黄牛伯伯说浅，到底谁说的对呀？ 他低下头看看自己的小身子，比松鼠大好多，比黄牛伯伯又小不少，小手挠挠脑袋，要不我自己试试？ 朵朵小心翼翼的抬起小脚丫，一步一步踩进河里，河水刚好到他的小肚子，凉丝丝的，超舒服。 既没有松鼠说的那么深，也没有黄牛伯伯说的那么浅。他哒哒哒的踩着水花，晃着小脑袋，很快就走到了河对岸。把小麦送到外婆家，外婆笑着摸了摸朵朵的头， 我的乖宝宝遇到事情不慌，自己试一试才知道答案呀！朵朵蹦蹦跳跳的，心里甜甜的， 原来啊，别人的经验都是参考自己，勇敢尝试才是最棒的！

小马过河，马棚里住着一匹老马和一匹小马，他们每天都很开心快乐。有一天，老马对小马说， 孩子，你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？小马仰起头看着妈妈说，当然了，我很愿意帮您做事。那好，你把这半口袋麦子驮到磨房去吧。 小马驮起口袋，飞快的往磨坊跑去，跑着跑着，一条小河拦住了去路，河水哗哗的流着，小马这下为难了，心想，这河也不知道深浅， 我到底能不能过去呢？要是妈妈在就好了。小马向四周望了望，看见一头老牛在河边吃草，小马哒哒哒跑过去问道， 牛伯伯，请问这条河我能走过去吗？老牛抬起头看着一脸天真的小马，说， 水很浅，刚摸过小腿，能趟过去。小马听了老牛的话， 立刻跑到河边准备过去，突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫，小马，别过河，别过河，你会淹死的，水深的很累，昨天我的一个 伙伴就是掉到这条河里淹死的。小马连忙收住脚，不知道怎么办才好，他叹了口气，决定还是回家喂妈妈。于是小马甩甩尾巴跑回家去 问妈妈，妈妈，一条小河挡住了去路，我，我过不去。牛伯伯说河水很浅，但松鼠姐姐却说河水很深，淹死过他的小伙伴。我有点怕 孩子，只听别人说，自己不去试试，怎么知道河水是深是浅呢？你要自己去试一试啊。小马跑到河边，刚刚抬起潜艇， 松鼠又大叫起来，怎么，你不要命了，让我试试吧！小马说完就下了河，小心的趟到了对面。 原来啊，河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深， 记得关注再走哦！