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01:35查看AI文稿AI文稿画画啊，是一种被我们严重低估的能力。你看孩子画画时反复修改、擦掉重画的过程，其实啊，藏着特别珍贵的成长密码。这种不满意就重来的劲，本质上是在培养专注力和情绪管理。当画的不满意 却能主动想办法改进时，这可比画的好不好重要多了。为了达到心里的目标，得耐着性子慢慢试。这些坚持，恰恰是未来应对学习生活中各种挑战的底层能力，是那种不会因为画错就急躁放弃的沉稳。可你看咱们成年人，多少人都 是三分钟热度，试了几次还不行？算了吧，健身办了卡只去三次。归根结底，缺的不就 这种擦掉重画的韧劲吗？其实啊，画画交给我们的，从来不是一次画对，而是错了就改，改到满意为止的耐心。这种能力迁移到生活里，就是面对工作生活时的死磕和那份坚持不放弃的执着啊。所以你看，说画画没用， 其实是没看到他藏在细节里的价值，他本身就是一种很珍贵的生活方式。 好好的立正、稍息，向右看齐，画的多棒啊！
19陌上田丹🎨
00:47查看AI文稿AI文稿优秀科幻化作品森林加油站随着物质生活的变好，车辆的数目也在不断的增加，可是地球石油资源正在逐渐变少，为了解决人类无石油可用的问题，于是我设计了森林加油站。加油站的顶部是椰子太阳能板，吸收和存储太阳能，供加油站使用。加油站的中间是提炼机， 用于提炼树木的可用原料，加工程可以使用的是。此外，加油站的外面设计了可以自由伸缩的管子，不仅可以提取树木原料， 还可以将加工后的石油输送给需要的地方。加油站的底部安装油桶，存放加工后的汽油，底部的伸缩管可以自动给附近的车辆加油。这种从树木中提取加工的汽油是纯天然的，使用后不会产生任何废弃， 而且提取的过程中也不会影响树木的生长。总之，有了森林加油站，人们再也不用担心石油资源的问题了。谢谢先生，我们下期再见！
851西西儿童美术
01:38查看AI文稿AI文稿很多家长和孩子都以为三下第五单元奇妙的想象就是随便编童话故事，天马行空就行，其实完全不是。今天我会从语文课本课程出发，带你先搞懂这篇作文到底为什么要这么布置。 三年级是孩子写作最重要的转折点，一二年级写话，核心是引导他们记录真实生活，写人、写景、写事都以写实为主。而三年级孩子们开始学习想象故事，帮孩子们打开写作思路，不再只是局限于眼前看到的事物。 大刚设置这篇作文，核心培养三个能力。第一，打破惯性思维，锻炼创造性想象力。不再是看见什么写什么，而是学会反过来想，换角度想。例如尾巴拥有一只猫 手会罢工，星星会躲进草丛，都是大纲刻意训练，跳出固定思维，学会大胆新奇的思考。第二，训练孩子有逻辑的想象，而不是乱编。大纲明确要求奇妙但合理想象，不是胡言乱语，要有起因经过，结果有因果关系。这是在锻炼孩子完整讲故事、梳理逻辑的能力。 第三，要会使用拟人的修辞手法，把事物写生动给物品，小动物赋予人物的心情、动作、想法，告别干巴巴的大白话，提升语言表达的美感。 最后一点，也就是大纲隐藏要求，通过想象小故事表达自己的感受和明白的道理，不是只为好玩，而是学会用文字表达内心想法。 总结一下，这篇作文不是作业负担，而是大纲里课程标准专门设置的，用来提升孩子想象力、逻辑力、表达力的关键一刻，弄懂了，出题目的你再去写，就完全不会迷茫了。下一个视频我会根据大纲要求教大家到底应该怎么选择题，怎么构思，怎么一次写出符合要求的高分作文。
11开阅读馆的妈妈
04:58查看AI文稿AI文稿学们，今天我们一起来学习小学三年级下册语文第九课，海底世界第二课时。 本节课我们要达成四个核心素养目标，文化自信、领略海底奇美。富饶、敬畏、热爱自然，乐于探索自然奥秘， 厚植自然科学文化。认同语言运用，抓课文关键句，研读重点段落，掌握关键句概括断义之法，凭表达妙处。借小练笔，精进语言 思维能力。梳理海底资源特点，理清关键句与段落分析，多角度观察与逻辑梳理能力。 审美创造，品读文字，感知海底之美，提升审美感知。仿写融审美，巧用妙笔展现事物特色，强化审美表达。同学们请看大屏幕，这美丽的地方是哪里？ 错，这就是我们中国的南海西沙群岛。看到如此壮丽的景色，大家是不是感到非常自豪，这片美丽的海洋就是我们国家的蓝色国土。 今天就让我们带着这份自豪感，一起走进课文，探索更多关于海底的奥秘。 同学们，让我们带着问题来学习接下来的内容。课文是从哪些方面介绍了海底世界呢？ 小朋友们太厉害了！上节课我们一起探访了海底的环境和声音，发现了好多奇异之珠。今天我要继续带着大家深入海底探险，还要教大家解锁一下哦！ 阅读新技能，借助关键句概括段意。另外，每位小朋友都要化身小小海洋导游，把我们发现的海底奥秘介绍给更多人，你们准备好了吗？快跟我一起来吧！现在进入活动！
5小薛微课
17:43查看AI文稿AI文稿老师非常喜欢旅游，今天我要带大家去一个我曾经去过的地方，我们一起看看这是哪里，可能有的同学去过，也有的同学在书上或者电视上看过。谁来说说 在你的印象中，长城给你什么样的感觉？你说长城给我雄伟的感觉？长城是我们中华民族的象征，无数个大画家都喜欢描绘它。 有一位大画家叫吴冠中，他就画了一幅关于长城的画，谁来想一想，画家笔下的长城和大自然中的长城比起来，给你什么不一样的感觉？你来说画家画的长城都是用线条画的，你说 画家笔下的长城，让我感到这个长城非常的长，请坐，你来大自大自然的长城可可以一目了然，但是画 画，画家笔下的长城感觉非常乱，线条非常的多，让我们感觉好像有点乱。而且画家的长城，他的线条有粗有细，有长有短，有重有轻，而且蜿蜒起伏， 给人的感觉是多变的，非常的夸张，对吗？对对，好了，那么不同的线条会给人不同的感觉。 曲线会给人感觉什么样的活泼？曲线给人的感觉是非常的活泼。直线中的水平线特别平，你说水平线感觉非常平静，请坐垂直线来，一直向上，直线你来 结线你来，非常有毅力拼搏。浅色折线你来感觉非常有力，折线给人不同的感觉，画家用手中的笔让线条有了生命力， 线条也表达了画家的不同的情感。今天就让我们一起来学习画中的线条。老师不仅喜欢旅游，我还喜欢穿越， 下面跟我一起去，穿越到我国的古代，我们去欣赏大画家画的一幅画，这位大画家叫做吴道子，看到这幅画给你的第一感觉是什么？ 你说神仙非常的多，人物非常的多，那么这幅画是吴道子画的八十七神仙卷，足足画了八十七位神仙。 这幅画原画有二百九十二厘米那么长，老师还不到一米六，也就是快有两个老师那样长了那么长，一幅画宽是三十厘米，画的神仙也是非常的多。同学们看在这幅画当中， 你看这些神仙，猜一猜他们都要去干什么？你来说祭拜天子，你从哪看出来的？他们手中拿的东西都像是去祭拜似的，再加上他们都朝着一个地方看去， 奥特曼哈，这里面神仙们手上有的拿的是贡品，一看就是去拜拜见水，拜见水，拜见天子，有的拿的是茶壶、扇子，还有的拿的是乐器。这么多的神仙手捧着贡品，拿着乐器还有伞， 一起去沿着同样的方向去拜拜天子，可以说整个气势是浩浩荡荡的。那么大画家吴道子在画这些神仙的时候， 他是怎么样来画的呢？我们看一看他都用了哪些线条？谁来说一说？你来说长长的曲线， 长长的线，其实在这里面有很多的线，我们发现有长的线条，有水平的直线，有短的一些小的虚线，但是最让我们感觉 很明显就是这种长长的曲线，他身上这种细细的线条，从上而下，一条就一条。那同学们打开书，我们数一数，一位神仙身上有多少根这样又细又长的线条， 数到这里，谁来说说你数到多少了？你数多少？我数到二十，二十，我数到了三十，你数的很快，我数到十四，你们的同学数到了三十，还有比三十还多了吗？你数了多少？五十，你数到五十，那你数完了吗？没数，到了五十， 还没有数完。这一位神仙身上的线条，如果再加上头饰，再加上手里拿的 东西，那我们想想这一位神仙可能线条已经一百条。我们平常写毛笔字的时候，我们都知道写字的时候砍不砍大神仙，因为我们担心这个笔画写歪了，不流畅， 但是大画家画一位神仙就用了这么多的线条，特别是这样又细又长的线条，一气呵成。所 所以我们能不能感受到吴道子这位大画家，他这种精湛的画工啊，我们还能够感受到大画家他在绘画的时候这种特别的精细的这种态度。画家画的这么多的线条，同学们仔细看这个线条， 如果让你联想一下大自然当中的一种树叶，像哪种树叶？你还说像柳树的树叶看不到。他画画，他对这种线条有他独到的创意，他开创了这种柳叶苗的画法。 这种线条的特点是什么？线条像柳叶一样，有种随风飘摇的感觉。画家画了这么多的线条，重重叠叠的，非常重密，来表现他的神仙的衣服，画了这么多线条，让你感觉到特别的沉了吗？ 有一种什么样的感觉？飘飘飘起来的非常的轻盈，画家怎么做到的？你来说他画的柳叶苗特别细的，一笔画下来，一笔画下去，一笔画下来的非常的细，非常的轻盈，给人感觉是 像神仙一样飘飘飘舞的感觉，所以舞蹈画线的方法不仅可以勾勒出人物的造型，甚至可以画出 服饰的一些质感，所以他是一位非常了不起的大画家，后人也称为是无代当风老师。这有一幅八十七神仙卷的动态图，让我们一起去感受一下这幅神奇的画。八十七位神仙 手捧着贡品伞，乐器，朝着同一个方向，脚踏着祥云去朝拜天子。此时此刻这幅画又给你什么样的感受呢？ 你说这幅画给我的感受是轻盈，有种仙境的感觉，这样的一幅画如果是挂在墙上， 即使没有风吹过，也会让我们感觉像有风吹过似的，真的是给人宛若天境，华美富丽，天衣飞扬，满地风动。 刚才我们欣赏了一幅用线表现的话，同学们想一想我们都是从哪几个方面来欣赏的呢？你来说表现的内容运用了什么样的线条？给人的感觉是什么？说的非常好，首先我们 从他画面表现的内容，我们运用了他的线条 是如何运用的？分析完线条之后，我们我们要分析一下画面给我们看画的人什么样的感情，以及画家所表现的画家是什么样的心情，所以这个叫什么？叫做 情感的表达。刚才我们主要就表现的内容，线条的运用和情感的表达这个三个方面来欣赏了一幅画，其实书上还有许多的画，那么下面同学就运用这几个方面来在小组的合作下，一起来欣赏我们的 这些画。下面每个小组派一名小组长到前台来选举你们组心仪的作品，作品交流推广会就开始了，下面哪位同学来给你推广一下， 来，好，掌声欢迎他们小组，我欣赏的花是黄河逆流取先，这是一幅中国画，运用了取先条，表现的内容是黄河汹涌澎湃的样， 给人的感觉是黄河特别汹涌，体现了画家，体现了画家，体现了画家什么样的心情。 谁能够给他们再给他补充一下，你说热爱黄河的热情，热爱我们祖国的黄河是不是还有？好，你再补充来。体现了画家热烈心昂，热烈激昂的心情，体现了画家热烈激昂的心情。说的非常好。好，请回。 这个画家马远，他在这幅画当中，他画的是黄河的一角，整个吗？是，是黄河的一角对不对？马远画的他非常有特点，他喜欢 选用一个角角来构图，那么在这幅画中他运用了非常多的线条。什么样的线条？他这个线条如果跟八十七神仙卷那种细长的有序的线条比起来， 那么这个线条给人感觉是什么样？胸怀汹涌澎湃，用了这种翻卷的线条对不对？对，有疏有密的线条来表现黄河这种浪花汹涌澎湃的感觉。那我们再继续往下欣赏，来， 哪个组欣赏是这幅画，我们来说一说。好，你们掌声鼓励一下，他往高一点。我们欣赏的画是放牧图，画像砖，表达的内容是一个人在放马， 运用了弯曲的线条，给人的感觉是马跑的很快，体现了画家是细心的心情。还有补充吗？ 你知道体现的画家很豪放的心情，老师的观点跟你非常相似。好，请回。好好，这幅画呢，表现的内容就是放牧，他运用的线条非常的 简洁大方，对不对？但是这样的线条给人的感觉是马，特别的有力量，是不是？对，这幅画给人的感觉是非常粗犷， 那么这幅画跟八十七神仙卷以及黄河逆流这种精细的线条比起来，他的线条就非常的爽，还非常的爽，非常的简洁，给人的感觉是非常的粗犷啊，粗犷，我们能看看，画家也是一个非常豪爽的人。好，我们再往下欣赏。 好，刚才欣赏的主要是国内的大画家画的画，那么国外推广一下，我帮你们走。我们欣赏的画是女像，这幅画表现的内容是一位女士在思考着什么，运用了有屈有直的线条，给人的感觉是这这个女士思考的很认真， 体现了画家绘画时非常认真的心情。好，说的怎么样？说的还可以，稍微有点紧张。好，请回。下面我们一起来欣赏一下这幅画。这幅画画呢也是一个少女在思考的样子， 以及画家内心的这种对浪花的观察，这种仔细的态度。他这里运用了什么样的线条？运用了这种非常简单柔美的这种线条给人的感觉是什么样的？ 这个少女非常的平静，非常的温柔，还恬静，画家对着这样的一个少女在画画，我们也能够感受到画家当时什么样的心情，非常平静安静，很舒缓的内心。再来欣赏 两个青年农民，这是毕加索阿爸的一幅画，哪个小组来推广下这幅画往你们走。我们欣赏的画是两个青年农民 是毕加索，作者是毕加索。表现的内容是两个青年农民正在休息，运用了折线，虚线等线条，给人的感觉是两个青年农民很粗犷豪放，体现了画家， 这个有点难，说不上来啊，我们一起来欣赏一下这幅画，帮助这个组把这幅画给推广完。这幅画他表现的内容是两个农民在休息，他们在休息，和女象的这种柔美简练的线条比起来，那么上 明显。两个青年的这幅画里面的线条用的特别铿锵有力，折线特别多，所以给人的感觉是什么铿锵有力，有力，你这个词用的非常的好。这里面大量的这种折线， 突出了两个青年农民，他们身上所具有那种朴实和那种农民的那种身体，非常的非常的有力，力非常的强壮，因为他们经常的干农活，我们看仔细观察其中的女人，她手里是拿了一朵什么 哇，一朵小花，虽然农活非常的多，身上也沾了很多的淤泥，但是这个农民的心里是怎么样还是感兴趣的，非常高兴，对生活充满了，也是非常 朴实的一个画家，我们的感觉这两个农民是非常的勤劳，画家选这样题材画了这两个农民，我们也能够感受到画家什么样的情感呢？ 来谁来说一说，哎，谁动一动啊，你说热爱生活，刚才我们欣赏的两幅人物的作品， 那么风景呢？接下来让我们一起欣赏琼卡的速写海景，来哪个小组跟大家介绍一下。 好，最后一个推广的机会，好，你们走。我们欣赏的画是海景，这幅画运用了斜线，交叉线这样的线条，线条给人的感觉是海面风平浪静，体现了作家很平静的心情。 好了，切会，我们看这幅画，画的主要是海上的风景对不对？对，运用的线条有许多的小斜线交叉在一起，那么这些小线条表现的是什么？不裁剪是什么？你来说，快要下雨了，天上滚滚的 乌云，海面上的人们是不是得赶紧回家了？对，所以我们看这个帆船已经把这个帆给鼓起来了， 好，这个旗也飘扬起来了，我们这些都能看到，此时此刻，大风已经马上就要来了，再看近处 划小船的人们在拼命的划着船赶紧往家走，要不然就会被大雨淋的会赶上暴风雨。所以这幅画表面上看起来是很平静的，但是因为暴风雨就要来了，人们正在急急忙忙的 家走，所以平静当中也能够让我们感受到什么不平静，感受到不平静，所以这幅画也体现了画家当时在作画时候的那种心里既平静也有种不平静的这样的心态。欣赏完了这幅画，我们回头再来看看书上的这些作品。 下面呢，我们同学一起来比较一下我国古代的三幅作品线条有哪些不同？这第一个问题，第二个问题，三幅外国的作品中，线条又各自有哪些特点呢？首先我们看一下第一个问题，来 来说一声男生这幅画的线条，画的上面的物体都是简洁概括的，而作者可以体现出他是一个粗暴豪放的人，非常好。那么这幅画的线条简练概括， 给人的感觉是什么？画面粗犷豪放。接着再看第二幅，谁再来？接着说黄河逆流这幅画来， 你说这幅画是作者用曲线概括了黄河的那种汹涌澎湃的力量，体现了作者就特别细心。好，请坐。 那么这个线条呢？主要是疏密翻卷，给人带来什么样的感觉？来，我们看看黄河水，那种柔中带刚的感觉，你说 他是亲神经震，线条很多，给人的感觉是他很柔和，那么这个线条很多细长的线条，给人的感觉很柔和， 很富丽。中国的这几位大师，他们在绘画作品上都运用了不同的线条，表达了不同的情感，也给我们看画的人不同的感受。再让我们来回顾一下国外的这几幅作品，谁来说一说，你说。
15:31查看AI文稿AI文稿同学们，你们知道神奇校车吗？知道，那我们今天也乘着福瑞斯老师的神奇校车去探索发现好吗？好， 说说你看到了什么？白宇阳，你声音能再响亮点吗？我看到了几只恐龙的化石，好，请坐。我们现在来到了恐龙化石的发掘现场， 科学家在这里发现了暴龙、蛟龙等十个恐龙属种。那同学们，通过课前查阅资料，说说你对恐龙都有哪些认识呢？崔晨宇，你来说。 我察觉的是木龙，雌木龙，它会把自己的蛋孵蛋像鸟一样，直到小恐龙出生以后，它还会为小恐龙觅食，像个慈祥的母亲，所以被称为雌母龙。我认识的是翼龙，我在网上查询资料，翼龙是 一种已经灭绝的爬行类动物，它它的种类约一百多种。请 相思雨，我查的是暴龙、成龙，还有苍龙。暴龙是食肉动物，体长十二到十三米，体重是六到七吨。成龙是吃植物的， 体长是九米，体重是五到六吨。苍龙是食肉动物，体长十二到十八米，体重四十到五十吨。生活在海洋里。好的，请坐！听了同学们的介绍呀，老师发现你们收获的恐龙知识可真不少， 那么你们想不想来畅游恐龙时代呢？想！让我们跟着福瑞斯老师穿越时空，回到两亿五千万年前。 some of us really know what changes big or small by a hand one thing is our journey is not only hope in some small way， our time here will be remembered。 好的，同学们，回到现实生活中，谁愿意和大家分享你的感受呢？薛月彤，我感觉我 看到的这些恐龙有可能是一个巨大、非常庞大的一个恐龙世界，所以我觉得这种的恐龙世界非常的壮观。 好，请坐。陈思彤，你来说。我感觉这个场面特别亲和，我感觉这个场面非常的非常的壮观，又 有恐龙在喂，有自己的宝宝，还有的恐龙在向天嚎叫。好，说的真好，同学们，恐龙体型庞大，种类繁多，他们统治了地球约一亿多万年， 当然了，这些都是科学家们通过恐龙化石以及他们所处的地理环境研究预测得知的。 那么今天就让我们化身为小小的科学家，一起走进恐龙世界，来探究他们的奥秘。 好，请各小组打开材料包，在我们的材料包有关于图片，请你来认识这些，在这些图片的背面还有关于这些恐龙的介绍，大家可以看一看， 看完一种恐龙可以换一换，换另外一张图片。好了，同学们说说你最喜欢哪一种恐龙呢？好，李贤哲，你来说。我最喜欢霸王龙，为什么？因为霸王龙很凶猛是吧？ 好，还有谁来说？张云怡，我比较喜欢马门七龙，因为它的脖子很长，很奇特，跟普通的恐龙不一样。说的真好，好，请坐。 刚才我们通过图片又认识了这么多的恐龙，那同学们，你能将这些图片上的恐龙进行分类吗？能，能。好，谁来说一说，你打算怎么分？赵婷，我分为两种，一种是分为肉食性动物。呃，一种是分为肉食性动物。 好，还有不同意见吗？好，陈思彤，你来说。我还想把它们分为大小恐龙，同学们说的各有各的道理。好的，请坐。 科学家们根据恐龙的牙齿化石把他们分为了肉食恐龙和植食恐龙。好，那谁愿意来帮老师把这些恐龙贴在这两类下面的？赵婷豆，你来 同意吗？同意，好，手把。同学们，接下来我们来仔细观察这些恐龙都有哪些特点。我们先来看肉食恐龙，从头部开始观察。 好，孟氏家，你来说肉食恐龙一般都有牙，很尖的牙齿，还有吗？好，触动得，你来补充。肉食恐龙一般头比较大的，越聪明，所以霸王龙他体型庞大，但是很聪明，能能有力的捕捉到其他的 小恐龙，知道的真多，头大，牙齿非常的尖，非常的锋利。再来看王浩毅，你来说每个肉食恐龙我见的都是前提很小， 你说他的是前肢短小，后肢比较粗壮，是吗？是，真好，请坐。再看他的脖子怎么样？脖子，李贤哲，脖子很粗很短，是不是？再看他们的体型，体型怎么样 啊？你说体型？体食肉性恐龙也分体型大的和体型小的，但是他的外轮廓看起来很大，而且差不多，是不是？好，请坐。再来看直视恐龙他们的特点，看一看他们的脑袋。陈思彤， 植食的恐龙有些就是马门西龙，它的脖子是奇特的长，它们的头却有的时候有的。马门西龙还有剑龙，还有 好像是，我不知道那个是什么龙。三种龙三，嗯，它们的腿第一是四肢都是一样的，它们都是四肢着地，是吗？对，其中有三种龙，它们的脑袋是特别的小的，脑袋很小，因为它要吃草是吧？ 好，请坐。脖子相对来说也比较长，他们的体型看起来好像不是特别的一样，是不是体型也有所不同？ 好，我们已经对这些恐龙有了进一步的了解，我们可以尝试着来画一画恐龙，那我今天就以这只剑龙为例来画一画。同学们，我们先画他的哪一部分好？黄奇，你来说身体好，先画他的身体，他的身体是什么形状？孟氏家， 半圆形，我可以把它画成半圆形，也可以把它画成椭圆形。好，接下来我要画他那颗小小的脑袋，这个椭圆形我画的稍微有一点点的尖，我再用流线型把他的头和他的身体连起来，就是他的脖子， 再来画他的尾巴又是什么形状？王浩毅，要长那种三角形，对了，长长的三角形，我再画他的四肢，还有哪一部分呢？ 他背上的什么五板，我们可以用三角形，也可以用菱形来表示。接下来画他的眼睛和嘴巴，再把多余的部分擦掉，一只剑龙的外形就画好了。 那除了用这种方法以外，我们还可以用线条勾勒法，直接勾勒出恐龙的外形就可以了。好了，同学们， 没有人见过真正的恐龙，我们现在见到它的样子都是科学家们根据恐龙的骨骼化石还原的。科学家们通过观察现在的爬行动物来猜测恐龙的颜色， 那么我们也可以大胆的来猜测一下，现在的爬行动物身上都有斑点，都有花纹，那也许恐龙的身上怎么样也有。对， 那么我们可以用线条给恐龙进行装饰，回忆一下我们都学过什么样的线条。石月同折线还有什么呢？你来说变化线还有吗？ 莫氏家波浪线等等，还有很多是不是？好，那我今天就选择折线来装饰恐龙的古板，我在他的身上再用圆点来进行装饰好， 这只蟹龙就画好了。那同学们，请你选择一张恐龙的图片，说一说你打算用什么方法来画它，你又准备在上面添加什么样的线条呢？开始哪位同学愿意跟大家来分享一下你的想法呢？ 好，施元彤，我想画这个马文西龙，因为它的外形非常容易让人看懂，而且勾勒的也非常方便， 所以我选择了满门西楼，你想用勾勒法是吗？你想怎样来进行添加，在里面涂上一些颜色，甚至可以说渐变色一些条纹很有自己的想法。好的，还要谁来说一说？好，你来说。我觉得 平时同学说我有的时候说我画好，但是我觉得我应该去尝试一些比较有难度的，我就想尝试一下怎么画这个三角龙， 我觉得这个三角龙这边这个裂痕是一个非常好的展现，我准备把他的头上画上圆点，尾巴上画上裂痕，让他的身体让自由装饰。好的，请坐。 那，同学们的想法呀，各有不同，那下面我们再来欣赏几部美术作品，说一说你最喜欢哪一幅？为什么呢？崔晨宇，你来说。我最喜欢第三幅，因为我觉得它的颜色很有层次感，你这个词用的真棒，请坐。 还有谁来说呢？王浩毅，我喜欢第一个用记号笔画，我觉得它条纹搭配的很好，而且条纹而且画的也很有动感。好，请坐。李贤哲， 我觉得第二回说的真好，请坐。同学们各有各的理由，线描画让我们有更多的空间发挥想象进行添加，而色彩画有丰富的色彩，让我们能够更直接的看到恐龙世界，绘画方法不同，带给我们的感受也是不一样的。 那你是不是也已经想好了待会要用什么方法来进行绘画？想好了吗？想好了！同学们，看这幅画面中的这个 环境表现的是什么时候？早上，他是一个就很久以前的很久很久以前的一个大公园，在这里面气候温暖湿润，遍地都是茂密的树林， 还有清澈的河流。缺少什么龙？对了，缺少恐龙，那就请各小组来共同打造神秘的恐龙世界。我们看一看作业要求，一，以绘画的方法画出恐龙，要求形象生动。二，小组合作把画好的恐龙剪贴到恐龙世界里。 好了，同学们开始吧！我们的图画只能在资料袋里，大家可以拿过来， 大家可以照着图片来画，你也可以加入自己的想象来画，你还可以根据你自己对头的了解来画。 花痴在青春时，我流连着个屁啊！心魔力开启每一扇门窗窗窗窗窗窗窗窗窗窗窗窗 窗窗窗窗窗 窗窗窗窗窗窗窗 窗窗窗 让你化出的情和诗，有颜色的偏爱。心在一片心的一扇门，我们欣赏人生，人生在 这样我们说不对，路上也就是一个人的坟头， 世界就会成为你时时刻刻当我陪伴着你，这是我的魔法。路上沿途是 快乐，当你化出真情，总是 要走出来，一起回忆，一起每一瞬间，我们心酸美，摔跤我们而不会逃跑，路上 总会有一首诗，时光让每一个海湾都 在你我的梦不选 择情歌是让我演的多悲哀，我看已经早已开启每一扇门，我们喜上眉梢，但唱 有情缘就会开。 恐龙的外形涂好之后，你是需要涂颜色还是用线条的方式来表示？我们涂也可以商量一下，有不同的绘画方式在里面。 我用眼望着你，爱心和雨，爱心的一扇飞，我们一起上坟烧香燃烧的烟火，我们老屋的糖糖送上，几眼雪飞送上。 世界将会穿过十年的雕琢，在海阔云端再相拥。因为我是我的梦想，我想每走。 你要变花你要变老你要变老你要变老你要变老你要变老你要变老你要变老你要变。
00:42查看AI文稿AI文稿优秀科幻化作品海底动物孕育系统世界上濒临灭绝的动物有很多种，已经灭绝的动物种类更是数不胜数，那么怎么让那些已经灭绝的物种与人类再次见面呢？海底是一个物产丰富、温度适宜、营养充足的， 非常适合孕育新生命的地方。所以我发明了这种机器，通过几条长长的管道吸收海洋里的各种营养成分，通过转换和再生形成已经灭绝的动物卵，放在大海深处，并长期输送营养成分， 使他们健康成长，早日破壳而出。机器还可以带人们进入大海深处参观和了解海底生物，习以为常，厉害吧！谢谢先生，我们下期再见！
100西西儿童美术
13:11查看AI文稿AI文稿今天向老师带来了红黄两种颜色，他们又叫什么色啊？三元色，对，他们是三元色当中的两种颜色。那如果把红色和黄色两种颜色相加， 又会得到什么颜色呢？橙色，真的如你们所说的吗？我们一起来试试吧！首先我们看一下调色规则，全班同学一起读一下， 由红黄颜色进行自由的调色，把调出来的颜色挂在纸上，在你们的桌上，每个组都有这样一张卡片，四人一组，请用你们调出的颜色涂满它，涂好以后，组长把它拿给我。开始 涂完以后，组长把它拿给我。好， 第一个已经完成了，第一小组好了。孩子们，你们都调出了什么色？橙色，对，橙色。那么画家克利也给我们用了同样的方法，创造了一幅橙色的抽象画。那么这节课就让我们一起走进橙色的世界，学习橙色的画。请孩子们伸出右手，跟老师一起朗读。 孩子们，通过我们刚才的调色实验，我们知道红色加黄色能调出橙色、橙色，红色，它是一种原色，对，原色，黄色也是一种原色。 有两个原色调合而成，也有它自己的名字，我们称为借色。一起读一下， 有两个圆的折叠而成的七个颜色，称为渐色，对，原色加颜色等于渐色。孩子们，其实在我们的生活中到处都有橙色，你发现了吗？首先来说一说潘博文， 向老师的衣服都是橙色的，在这里都看出来了，请坐下。你的眼力真灵敏，还有吗？请问你春天的时候，春天的时候什么是橙色的？有些果子，果子是橙色的，是吧？请坐下。还有吗？ 来，睁着眼，吴倩玉的包角也是橙色的。吴倩玉的口水是吧？口水，对，吴倩玉的口水也是橙色的。你的眼力真灵敏，这么小你都看出来了。请坐下。吴新阳，这个向老师的电子白板上面也是， 我这上面 ppt 上面有橙色。好，请坐下。向老师也带来了一些生活当中的橙色，我们一起来看一看。这里是橙色的花朵，橙色的玉米，橙色的房间，那么这么多的橙色， 它到底带给你怎样的感受呢？橙色带给你怎样的感受？变成我第一次看见橙色的时候，如果我看起来就感觉有点舒服， 很舒服的感觉，是吗？请坐下。黄云飞，很温暖，说的很非常好，我们把掌声送给他。橙色带给我们温暖的感受。除了刚刚这两位同学说的，还有吗？李心怡，橙色给我带来的感受还有热烈， 总觉得非常好。掌声送给他，热烈，还有吗？橙色给我带来的感觉很喜气，非常棒。请坐下，孩子们，我们刚才通过生活当中的橙色 感受到了橙色带给我们的感受。那现在我们一起来看一下艺术家们他们是如何运用橙色来表现生活的。那就请观察，这幅画是农民画，他的作者是高家明。那这一幅画 表现的是怎样的场景？表现的是怎样的场景？我们丰收什么季节了？秋天丰收的季节是吧？请坐下。对，画家正是用橙色来表达他们丰收的喜悦之情。那再观察， 在这个画面当中只是用到了一种橙色吗？是有多少种橙色？许多种。我找一个同学上前面来给我们找一找， 谁愿意上来下，你上来给我们找一找，用手指一指，你能找到多少种橙色？看你有一种还有吗？两种还有吗？三种还有吗？我们看看能找出多少种橙色， 这上面吗？这个吗？对，还有吗？还有。这里，好，我们掌声送给他，谢谢。你好，我们来看一看他找出了多少种深浅不同的唇色。几种？几种？六对，六种，六种深浅不同的唇色。在画面里，那 再观察，除了这六种深浅不同的唇色以外，画面当中还有没有其他颜色？有谁来说一说有哪些颜色？黄玉飞就站在位置上面说，还有人打开了，上面有哪一种衣服是白色的？有的衣服是白色的， 绿色的还有吗？围栏是黑色的，他找到了什么色？绿色，黑色和白色。非常棒，掌声送给冯玉梅，大孩子们，观察我们今天的课题是什么的？橙色的话，那在画面当中 为什么要添加这些少量的并且与成色反差比较大的颜色呢？它有什么样的作用？突出的作用？突出什么的作用？突出人物的作用，请坐下， 这些层次突出也是一样的，是吧？请坐下，还有不一样的答案吗？在一幅橙色的话里，在画面当中添加这些少量的与橙色反差比较大的颜色，它的作用是不是呀？它的作用是突出橙色的美丽。请坐下，还有吗？王曼 对比对比用这个颜色和橙色进行了一个什么对比，非常棒！掌声送给王曼，坐下。 好，孩子们，我们刚才说了，在一幅橙色的画里可以添加少量的其他颜色，是不是？是，请仔细听，那如果向向老师把后面的橙色背景给替换成绿色， 那他就是一幅什么样的画？对，替换成绿色，他就是一幅绿色的画了。那现在向老师把这些与橙色反差大的其他颜色给替换成这样子，来对比一下，有其他颜色的， 没有其他颜色的，这时候画面也很美，那么这时的橙色带给你怎样的美感？已经和谐统一，你为什么要说说出和谐统一这样呢？因为橙色给人带来的感觉很温暖，温暖 就很和谐，而且这些颜色也非常的相近，所以颜色非常的接近统一，都是大瓶的成色，非常和谐，是吧？总结的非常好，我们把掌声送给你，心意还有什么统一 统一，那如何才能变成一个橙色的画呢？请先看大屏幕前面同学一起读一下。一幅橙色的画也可以少用或不用其他颜色，多用或全用橙色为主色调的颜色。十秒钟的时间记一下， 记住了吗？记住了，好了大家。刚才我们通过生活当中的橙色和艺术而加作品当中的橙色，感受到了橙色带给我们的 一些感受，那现在我们就来比一比，看谁能用红黄颜色调出的深浅不同的成色最多。现在我们将用到这张纸，请你们把你们调出的深浅不同的成色色块可以用各种点线面或各种随意的形画在纸上。 好组长把纸发给孩子们，可以用各种眼线液，我们看谁调的成色最丰富，最多一种成色，一种成色可以吗？刚刚我们 向阳到今天来了，在一画当中找到了六种成色，所以说我们在调色的时候可以调出不同深跟线不同的成色。好了，孩子们，请放下手中的笔，面向老师坐好，快速好 来来采访一位同学啊，我们来看一下这一位同学，他调的橙色，你找找有什么规律， 从深到浅，从深到浅，你是怎样调出这些颜色的？孩子，你先多加红，再加少量的黄，多添加的红，少量的黄，调出的橙色怎么样？ 很深。还有那这个浅的橙子怎样调出来的？多加红，少加红，多加黄，少加红，调出来就是这个浅的橙色。我们把掌声送给他。这位同学刚刚帮我们总结了，我们在调色的时候， 黄多，我们的橙色就浅。黄多我们选择就浅，就偏黄多，黄多我们选择就偏黄，我们的橙色就偏红，对，红多就偏黄，这真是一个好的方法，我也想来试一试。那请看， 首先我用鼻蘸大量黄色，再用鼻尖蘸少量的红，调和，这时候的橙色 淡淡的，是不是？那我再加一点红，观察你刚才的唇色怎么样？深？对，你刚才的唇色深了一点，那我再加红又会发生怎样的效果？更深是不是？那我再来加一点红，那怎么样？比前面的这三个唇色都深了是不是？那如果现在向老师还想调 这么浅的橙色怎么办？发黄吗？加更多的黄吗？还有一个好方法，我们可以把笔给洗一洗，然后再重新调色，这是一个调色的好方法，孩子们，请记住。 那如何利用我们刚才的这些点线面来创作一幅作品呢？请孩子们打开书的第二十七页， 我们来看一下同学们的作品。大龙虾硕果累累，谁是练习，谁是联想？在这四幅作品当中，你最喜欢哪一幅？并说说你的理由，同学之间可以相互交流一下。好了，孩子们，在这四幅作品当中，你最喜欢哪一幅？举手回答，这位爷，我喜欢硕果累累，累， 为什么？因为他感让我感到了丰收的季节是吗？是的，请坐下。邓成， 我喜欢大龙虾，为什么？因为龙虾的成色都不一样，而且还弄了少数的其他颜色，这样子我觉得可以体现出它的威武，体现出虾子的威武，用闪亮的 绿色来点缀这个橙色的大龙虾，是吗？请坐下。还有喜欢橙色练习和橙色联想的这样播放吗？有吗？没有了，大家请看。大龙虾和硕果累累表现的是我们生活当中真实的形象，他们原本就是 橙色的，是不是那橙色练习和橙色的联想，他们是抽象的画家，就是用橙色来表达自己的想象与联想。那原本不是橙色的是我们可不可以用橙色来表现？可以吗？ 可不可以原本不是橙色的事物，我们可以用橙色来表现。我看到很多孩子都已经迫不及待的想要开始创作了，首先我们来看一下创作提示， 一起读一下。请在老师的机长上做个评测的画，看谁调的橙色不顺风顺心。在橙色的基础上。 什么叫城市的基础上了？孩子们，请看！老师，我这里已经有几个深浅不同的橙色色块了，是不是？那我像这样，我可以把它想象成什么树， 这样可以把它想象成什么虫子叶子，那我再换一下方向，还可以把它想象成什么？可以当成脚印，那好，刚刚你们说既然说到这一颗可以把它画成树，那我把它画成一片 树林，还是一样调色。我们在画的时候我们可以把刚才的尝试行给调整一下，比如我这个没画好，我把它调整一下，这样画树林肯定有很多的树，是不是？是啊，那我们画的时候要尽量把我们笔上的颜色用完，再去调下一笔。 前面我画一个小山坡，用刚才上面的颜色在远处点一些小树，这样的 这个时候我们可以把笔跟拧起来，也可以用笔下的颜色在远处写书。好，这个时候我们可以借助我们的辅助工具 油画棒，我画出了完成画的背景，再换一只油画棒，完成它的树干和树枝，远处的可以看一下好吗？ 老师的这幅橙色的画就完成了，孩子们，现在请根据你们刚才的尝试创作一幅作品。同桌之间我们先考虑一下你用你刚才的尝试怎样来完成一幅作品。好了，开始调试的时候一定要大胆一点，可以借助我们的辅助工具油画棒。
12:38查看AI文稿AI文稿看到这个课题，家乡的古建筑，对同学们来讲，我们龙岩最有特点，最有代表性的古建筑是什么？ 好，土楼太棒！是的，永定的土楼在我们中国古建筑上是一朵奇葩，他不仅的历史悠久，而且造型奇特，结构精巧。那如果一讲到土楼，我想可能同学们比朱老师讲的还多，了解的还更多。 那今天老师要带领同学们来了解我们龙岩另外一座古建筑，其实在我们的龙岩景区，到处都有美丽的古建筑，这座古建筑你认识吗？认识，谁都不认识。那看来朱老师今天选的课是选对了，找了一个同学们还不了解的家乡的古建筑， 这是一座什么？那么大家发现没有，这座桥跟我们平时所见的桥有什么不一样？还有，好，请你来说，上面有亭子，太棒了，还有吗？好，请你来说， 跟屋顶一样，还有屋顶上面有什么房屋是不是？好，那这就是我们今天来要走进的家乡的古建筑，蓝桥。蓝桥又叫做屋桥、风雨桥、亭桥， 同学们都找到了它的特征，是在桥面上盖建廊屋或亭阁而形成的一种特殊的桥梁。 好，这座桥坐落在我们龙岩连城县境内，它虽然说没有像土楼那么历史悠久，但是它也有三百七十多年的历史了，大家也可以发现，你看它的造型特别的美，是不是啊？是，那么我们一起来观察一下 这座蓝桥，除了刚才同学们发现的它上面盖有廊屋和亭阁，看看它还有哪些结构组成， 谁来说一下？好，请那位男生，你说它下面有个柱子啊，这柱子我们把它可以称的是什么？承载着整座桥的重量，非常的棒，叫做什么？桥墩？很好，还有吗？能够让河水小船经过的部分， 我们把它称作什么？太好了，我们把它称作桥孔，那能够让船和水经过我们上面，还要让人 能够通行，我们把这部分称作什么？这位男同学，你来说这个是人行道，我们这一部分把它称的是什么？桥面，我们的廊桥一共由这四部分组成，由屋， 什么桥面，桥孔，还有了啥？桥，分四个部分来，太棒！在我们福建是我们中国的南桥最丰富，布置最多的，最广的地区之一，特别在我们的龙岩， 再从沉香到春洛，到处都坐落着一座座古兰桥。请同学们观察一下，朱老师搜索到的这四座廊桥，在桥孔和廊屋上各有什么特征？请看看每一座廊桥的桥孔， 每一座蓝桥的蓝屋可有什么？好？请，那位男生，你说这个感觉跟房子一样，上面是什么？我们刚才讲的屋的形式对不对？非常的棒，很好，来，请你来回答。 好，没关系，一起来。你先来这个桥孔，桥孔是半圆形的，太棒了，这是半圆形的桥孔，还有吗？ 那位女生，你说这是第一步的那个桥洞是长方形的，你找的真好，它是长方形的。好，刚才那位男生还没回答的，你来说一下。第三步有点正方形，它其实就是像我们在长方形的基础上，上面还有一个什么柱形的结构，好， 太棒了好吗？还有看看还有谁发现了什么？好，那位女生，请你说这个一座独的桥孔最多，桥孔非常的多，太棒了。好，你看一下桥孔，有方的，有圆的，有单孔，有双孔，还有多孔的， 你看在我们的家乡，南桥的桥孔就有这么多的变化，还有刚才同学们讲到的南屋 盖的像房子一样，这个像我们空中架的一个什么，像不像个空中走廊，大亭子的形式，是不是特别的美？我们家乡的桥美不美？美啊？还有许许多多像这样的桥，这些桥经历了 风霜雪雨，它就坐落在我们的乡间，到处的河流小溪上面，给人一种古朴而典雅的美，体现出了我们古代劳动人民的一种智慧的魅力。你看古平县的连城县，到处都有这种一座座的老桥，家乡的桥这么美。 画家吴冠中先生从小就生活在江南的水乡桥边，小桥流水人家是他永远也画不够的题材。我们来看一下画家是怎么画桥的？请同学们认真观察一下画家画的桥，从现实生活中他运用的哪一些我们学过的线， 还有各种各样的点和面来表现的哦，好，来请各位后面穿黑衣服的男同学点线面，能够具体的说一下，比如说他桥不是线，好，那请你来说这小姑娘，他有方形点，用了方形的点来表现桥墩上的什么石块，是不是特别的棒，还有吗？ 请这位男生，他用点来画后面的窗户，用小点来表现人家的窗户是不是很好，还有没有看看他用了些什么线来表现桥，还有弧线来做桥孔，来桥孔，再观察一下这个弧线有什么变化， 你面到底太棒了，你补充的真好，从粗到细的变化，还有用的弧线有一些用的这是什么直线，再看看流水， 他用的什么线，他用的波浪线，曲线是不是来表现流水？好的，他是怎么来表现屋顶的呢？我们能够借见到我们栏屋上的好，你说一下，用面 太棒了，可以用一些不规则的梯形的方型的面来表现屋顶，是不是大家呢？通过观察，概括、提炼，而运用了各种各样的点线面来表现家乡的小桥流水， 选了一种简洁而淡雅的美，整个画面呢，以黑白灰为主色调，少量的人物和植物运用了一点什么色彩，是不是太好了。 看过了画家的作品，我们再来看看吴冠中先生画的一系列的关羽桥的作品，他的每一幅桥的作品都显得的那么的典雅， 那么的美丽。好，接下来学习了吴冠中先生表现桥的官话，接下来老师要考考同学们。老师从我们家乡龙岩的桥截取了 四个局部，桥墩，桥孔，桥面拦污的局部，现在请每个小组的同学对一个局部进行研究，迅速的用我们的笔画一画 每个小组的同两个人的同学，一组和叶子就在桌子上开始最快的速度，到现在看看你们两个人给他们做哪一个题目，就给他放在边上，对包子最好，非常的好，包子最好完成了可以取走， 所以你就直接挂在边上，你只要画朱老师提取出来试一下，试一下。有的小组配合的特别好，有的同学是 没有的，小主是一人一个好了吗？完成了吗？都可以，没关系的，你们两个人进行商量很好，还有吗？还有哪个小主的衣服也可以好了是吗？来好了呢，再来好了。 ok， 还有好，请同学们看黑板老师从四个研究小组当中啊选举了八张的作业，我们一起来看一下。这组的同学是研究蓝屋的屋顶的一些细节， 这个是哪一个小组画的？我吗？请你来说一下，你们观察到的蓝屋的屋顶有什么样的线条好起来， 波浪线太棒了，你们用波浪线来表现这个屋顶的网面是不是？嗯，两个同学研究的不一样。好，那么在远处一点的房屋的屋顶用的什么？用的一个梯形的什么面来表现？你看第三组跟第四组也要学会倾听，看看别人的好，你看，同样是屋顶， 不同的屋顶，我们可以用线，不同的线也可以用面来表示。这一组的同学研究的是什么桥孔，你看，那这个同学发现这个桥孔 他运用了什么面来表现？是不是不规则的面，而这个同学运用桥孔，他运用了刚才我们学习方万东先生的什么地来表现。这个小石块太棒了。好，这一组的同学他们研究的是蓝桥的 面，看看方法，有点使用的是一样的。好，这一组研究的是桥墩，桥墩上的石块，同学们有的是把桥墩上的什么 石块垒的线条给他勾画出来了。其实我们还可以选择用什么点不规则的点，你特别是像这一部分，你看 大大小小的石块垒起来的，可以用不规则的点，那么像这个桥面的这个栏杆， 我们可以用什么样的线来表现？直线，而且是粗的还是密的？粗的，密的，密的细线来进行表现。是的，我们刚才同学们小试探了一把怎么用吴冠中先生的方法来画我们家乡的桥， 朱老师在来之前也画了一幅家乡的蓝桥，那为了节省时间，老师在课前给他做成的视频，我们一起来看一下，好吧！首先我用黑色的记号笔，用粗线细线画出蓝桥的结构， 蓝屋的屋顶，桥面，桥孔，桥墩。接下来朱老师用灰色的笔， 用粗细不同，疏密不同的线条来装饰各个局部的细节啊，把每一个细节给它画出来，用上不同的点面和线条 表现出桥墩的细节。最后再用曲线给他添加上河水，以及用布有变化的线条给他添加上树等小景物，人物的头只要点上小圆点就好了啊，注意人物的疏密的点， 加上小鸟。最后运用吴冠中先生绘画上的特点，用少量的油画棒，鲜艳的颜色给他点上人物和树叶的颜色，好一幅美丽的蓝桥就画好了。老师画的蓝桥，我们再来看几个小朋友画的， 小朋友们运用了吴冠中先生的灰色、黑色以及不同的点和线来表现家乡的好美，太棒了，好同学们有没有想着自己赶快尝试一下，有好，接下来的时间就给同学们了，拉出抽屉里老师为你准备好的作业纸， 可以开始创作，老师还为每个同学收集了我们龙岩的很多蓝桥的图片，可以作为大家创作的参考，你可以拿来参考，如果你有自己的想法，可以自己画，你看这位女同学太棒了，已经开始了，很好，大胆一点。 是的，我们的家乡的蓝桥这么的美，同学们一定要给他我给你画一只好吗？龙岩四小的 三四班的小朋友好厉害，来大家看一下这个蓝桥，马上快成现场，来看看这个女同学画的。哎呦，看不到，给你看一下。哈哈哈， 对，大家点人物的时候可以用一些鲜艳的，我们学过的红黄蓝绿橙紫这些三件色比较鲜艳的，在黑白灰的画面上它起到一个变化和节奏。没关系，那是香香水。 如果有完成的同学可以及时举手或者直接让他们也可以写上一个字，有请同学们抓紧完成了就可以给周老师好了吗？好了就给我们。已经有同学完成了，加油！
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40:18查看AI文稿AI文稿为我们打开了中华优秀传统文化的大门。这里颗颗明珠璀璨晶莹。轻轻碰进一颗，我们了解了中华传统节日的习俗。 慢慢走进一颗，这里正讲述着菜轮改进种植术的故事。 细细欣赏一颗雄伟壮观的照钟秀便步入 今天我们再从夜色保护里截取一颗钟，它是一幅灵画，让我们一起走进它，欣赏它独特的美丽奇观。 一幅名扬中外的画名扬中外是什么意思？我们用拆词法来想一想。名的意思是，你说 著名和著名，还有其他名？晨曦文明文明，子曰，名声，它的名声怎么样？它羊的意思是，羊是发传，传播，对不对？名声传播中外，那连起来的意思就是，谁来说。 子曰，他的名声很广阔，传播到传播到世界各地。哎，对了，那，那你是相敬有哪些词啊？说世界文明啊，世界文明还有呢？ 文明中外，等等等等，对不对？好，那今天我们就走进这幅名扬中外的。名扬中外的这幅画是哪幅画？ 清明上河图。这是一篇阅读课文，我们先来看一看学习要求，谁来读一读？学习要求，我来读一读。好，我请子国再读。 若读课文书，一说为什么清明上河图可以读？杨中卫结合课文内容和图画，向别人介绍清明上河图。好，谢谢子国。 课前老师已经把预习要求放到我们的智慧中小学平台里面，在上面布置了预习卡和名额资料卡作业， 小朋友，你买您的资料卡拍照上传到我们的 ai plus。 那 今天我们就实现您分享同学们的学习作品吧！谁愿意把自己的预习卡的任务跟大家进行一下分享啊，谁来？ 好，有请陈奇吧！这个演讲在哪里？在这里我们听一听陈奇同学的介绍。 这幅名扬中外的画是清明上河图，画家是宋朝的章子弯画作，收藏在故宫博物馆里。特能告诉我们，清明上河图画的是八百多年前 遍经久的热闹场景，这幅画使我们看到了八九百年前的古风貌，看到了当时普遍百姓的生活情景。 你跟他的一样吗？一样，谢谢同学的分享，那看来同学们对心灵上的苦已经有一定的了解了， 听说他就藏在我们的故宫博物馆，下不下去，好看呢下我们一起跟着小爱来看一看吧！大家好，我是故宫小管家，欢迎来到北京故宫博物馆。你们想要进入院中观赏名画，需要相互词语关， 请准读下相应词语。谁当小老师读一读，我请蔚蓝蔚蓝，你来带 张泽端张泽端，故宫故宫开饭开饭光利光利 毛驴毛驴一声轿子一声轿子马龙头马龙头 栏杆栏杆风帽风帽则字是土生音，因为我好，张泽官张泽官，他就是我们青年上册的作家。 再来看两字成语，一潘饭潘饭潘饭就是我们平常看到在路边，在路边还想看卖东西的。原来从古至今已有了一起的问题，他的 关帝，这是原音国关帝，关帝就是古时候关帝就是对坐班的人 好。这里面藏着两个波音字，是谁呀？胜则成，来，先来看胜，他有两个读音，一个读音读胜。胜啊，他是当他表示数量词的时候，他读胜，读词走 一声轿子，当他表示你要乘啊，动词啊这些的时候，他另外一个字音读乘作词，谁来我来请。对，还有吗？晨曦乘坐真好。对了， 嘿，真棒，来，我们读一读，走。陈老还有一个读音呢，他就是龙，当他表示名词的时候，他读龙龙，例如龙字马龙龙还有吗？ 冷温温，温温也是表示名词的第二声，表示名词的时候他读第二声，当表示动词的时候，他就是读的。比如冷，快下雨了，黑鱼吃鱼 稳重的道理来读懂北京，读懂北京。小管尖又说什么？我们先来读 一个词，张泽端故宫。北京张泽端故宫盘踞关帝亡国，一个轿子，马头狼，斑豹豹。小爱有话说， 恭喜你们闯关成功。先请你们欣赏清明上河图其中的一小部分。 好，同学们注意了，刚才我们看到的只是清明上河图的一小部分，那你想提出什么问题吗？ 你先，清明上河图到底有多长呢？是啊，这小部分就那么长呢，它会有多长呢？还有吗？ 哎呀，清明上河图有多少个人哦，刚才看到很多很多人物，对不对？再来一个，仔细 你看了多少家店铺？嗯，你们听听我的真好，要不这样让我们跨越千年连线张泽坤先生，让他为我们解答。 同学们好，我是张泽坤，我的画作清明上河图描绘北宋都城地图的城墙风貌与市井百八点七米， 其中有八百一十四个人组成了八百多艘船，只载三十余种航力，四百七十座建筑。小朋友，欢迎你们来了解清明上河图的故事， 有兴趣吧？有这句话现在就藏在故宫博物馆里，要不我们去故宫看一看怎么样？好好，来听听故宫小管家，他告诉我们什么能够传承小使者要了解更多关于清明上河图的资料， 请你完成以下几个任务。好，请同学默读课文二到四次来读，不翻书，先听要求， 边读边想。课文主要从哪几方面介绍了？清明上河图，用横线画出关键的句子，再想想清明上河图为什么会营养粥呢？打开书 四十二页，静心默写。请说，小尺子和圆珠笔画出关键句，比谁的习惯更好？ 二到四次 中文的同学，请把圆珠笔的写意写真送回家。谁的思头半回张花谁情画虎马步如前排。好， 学习结束。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。先看第二段，你找到关键句是你的精彩。好，我请。 紫玉王夫庄上的人物就有好几百个哦。人物有好几百个？那把它概括一下，这段的意思就是，人物有，哎，这么多人物，这么多。 这句的关键句，它是放在本段的第二句，那也就是说，不是所有的关键句都是第一句，要围绕着一丝来找关键句，那这样自然段的关键句呢？谁来读？我来读。好，我请女嘉宾。可欣 画上的街市可热闹了，可热闹了。那概括起来四个字，一个字，那就是有什么画上的街市热闹？同学们真会一念关键词， 第四次来放第一，最有意思的是桥北头的情景，没有碗。继续， 一个人骑着马正往桥下走，我喜欢依依的声音。是的，那这个作文段写的就是哪里桥面小鬼头， 你看，同学们一下子就掌权了，翻也翻进去，真好，那就让我们先走进一个人物众多的画面吧，一起五走， 都是画上的人物就有好几百个哇，你看，有很多人物带着你们有那么大劲，他们不太清楚，我们来配合读， 有从乡下来的农民跟着你在说说笑笑， 有春暖的寒风，茫茫碌碌，有做做有买卖的生意员撑着干，也不叫卖。 有有有做江湖的道士，这就是仙风道士。 有走江湖的医生，在古代没有固定的诊所， 是靠四处行医，救急扶危的人，我们就称他为走江湖的医生。真好，还有没想到医院。你看，这里在高声的呼唤，伴着两个顾客过来， 有管理和读书人，你看，鞠躬答礼，还有很多很多呢， 来看一看。可我们说真可谓是三百六十行 满一行的人都画在上面了，你看，他把宋朝人文的各种行列形象都画出来了，也了解了宋朝的国，你们看吗？里面的人物那么多，可见这幅画的内容 特别丰富，特别多，特别丰富，对不对？所以啊，我们可以看出这幅画的内容丰富， 全因张泽端，他有高超的绘画经验。好，接下来我们走进热闹的街市，一起看一看吧， 一起读一读，走，画上了壁纸可真难了。哪里看出壁纸了？ 雨欣人特别多哦，人物很多，形态各异的人，对不对？还有我们往前找，我们会看到人，还有很多很多的店铺。哎，对各种招牌的店铺，想想最起码会画些店铺呢。 卖茶的，卖水的，面膜接手，还有吗？山西卖面的哦，是面面可好吃。说是你的啊。是的，你说卖兵器的， 卖兵器的还有。对哦，那是老兵器时代，确实是更有老兵器所爱，比心 好吃啊，我也喜欢。你看琳琅满目，各式各样，那不管不光面铺多，还有什么西餐店， 好多人哎，我们来开火车读一读好不好？好，我来，我有请一一开。 有的骑着马，有的骑着马，有的收破烂，有的带着毛驴，有的开着无人车，有的悠闲的在街上溜达。 画面上这些人有的不到一寸，甚至有的甚至只有黄豆那么大，行吧，走， 别看画像的人小，每个人在干什么都能看的清清楚楚，让你感受最深的就是这里面的画颜，黄豆那么小的人物都能看的清楚。 有请张泽端的细致看是什么细致，他画的人人很细致，那就说明我送他一个词，画面非常的精致，精致精致， 画面精致，也从这个精致的画面，我们可以想要感受到张泽端先生他怎么样的画技。 来，请这同学为我们逛一逛这热闹的街市，谁来我来，好，有请未来分享啊！ 画上的街市可热闹了，街上有挂着各种招牌的店铺， 走在街上的是来来往往勤快乐意的人，有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着竹轮车，有的悠闲的在街上溜达。 画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大，别看画上的人小，每个人在干什么都能看的清清楚楚。 嗯，我们都感受到这热闹的街市了，那下面我们走进最后一个画面，小美瞳的情景预备起。最有意思的是小美瞳的情景， 一个人骑着马要往桥下走，嗯，这里从这个情景其实作者是要告诉我们这个画面它有个什么特点？有一个人骑着马，骑着马往前，那我们不着急， 不着急啊，那先看这个情景，那看完你们就知道什么特点了。来看这里，这是高清图， 这个人，你看他骑着马，快要撞上来了轿子了，于是这个人马上拉住，拽住毛猴在他旁边站人， 你看他这吓倒了，侥幸不稳，差点就要摔了。说了，我这里还看到他的表情了，慌慌张张的 在沿河边观赏风景的这个人也被吓得回头了，那连人物的神情都能刻画清楚，说，你看这个画，对画，那有一个什么特点？团结，对了，画面非常的传神， 还有一千多传神的情节。 同学们，你们看张泽端连人物的表情都能刻画生动，让我们感受到他绘画技术的高超。那通过刚才的学习，你们找到 名扬中外的原因了呢？红贝说， 放竹声中一岁除， 谁来说，我来说，好，我请。雨欣来说。清明上河图等阴阳 中外的原因是它的内容特别丰富，画面也特别的精致，还有很多龙，还有很多传承的情景和具有高超的艺术价值。很好，掌声送给他， 他不光看到上面说，还加上了自己的一些人间词和笑话，很会思考。再来，谁再来说，我再？嗯，好，我请。依依来说 清明上河图能明扬中外的原因是它里面的内容非常丰富，画面精致，连人人的表情都能看得出来，看上去非常的传， 还有传承的情景，具有极高的艺术价值。真好，你看它具有极高的艺术价值，难怪它能够营养又能丰富。 那下面就让我们再走进呀，清明上河图啊，再现了八百多年前宋代人的生活场景，今天再看，恍如春月， 难怪被誉为古代的百科全书。下面让我们再走进童话，请你默读课文二三自然段，边读边想，同样在写 这两个自然段，在写法上有什么相同之处？圈画出来，打开书，写出笔画开始。 好，包含的圆珠笔小尺子，圆珠笔小尺子，放回家来，看看谁来说双鞋上有什么相同的地方好吗？ 他们都用的台词哦，用的台词，第一次来看，用的有有有，下面用的有的有的，对吧？用到台词的句式还有吗？ 这边他们都是围绕一个位置来写的，嗯，第一次右转向为肉的意思是人物郭 郭。下一个转向为肉的意思是皆是皆是，非常的正。刚才我们也说到了，他用上了 这些台比的句式，把它写具体啊，先围绕着关键句再默写。那下面杨老师就给大家规范一下，等一下我们要写一下场景，我们可以用到 围绕一个意思，用关键句先概括写，然后用排比的句式，有有有，有的有的写具体，还有一个写错小题目，请看你看他写人怎样的努力， 张晓云呢？怎样的成功。收到了，那就说写这些人，前面我们再加上一些修饰的词，那就写的更加清楚了。再看下面， 有的人急了，有的人救人，哎，这是用了什么词？用了，用了词来形容，那这个人的形态也更缺席了，那下面我们就用这个方法来写一写， 祝贺大家完成一个任务。那下面主播想要带大家走进清明上河图，看清楚里面的人物和店铺吧， 请你仔细观察图画，然后围绕店铺或者人物用一段话介绍清楚，用上这些句式 写完以后，需要对照评价标准评一评自己写的小片段，下面请你请出小片段， 打开讨论任务，先观察并放大任何一张，用手指扩大缩小。观察完以后请出小验笔，完成时间五分钟。请抓 紧 啊。 一拳一尺一寸，能做到吗？ 哈哈， 腿要挺直。 我的心 写三个扭的扭的，然后扭扭就行了，不要再往下写啊，有时间关系写三个排比的，列出三个就行了，不需要太多。 好，写完的同学就可以开始拍照上传，实现圆通天下同学们的作用。 好，同学们，写完了，写完的小朋友就可以打开我们的 呦喂，课堂练。别，我看到也有小朋友上传了。那我们就可以实现云端分享，把你的作品给小朋友分享，你也可以看到别人的作品。等一下，评一评自己和小朋友们的作品。 看到刘洋子，宣城西上周思成那同学们拍完照以后也可以点击进去看到其他小朋友的作品。那也请你来进行一个评价，先凭自己的作品，几颗星星打勾。对的，先凭自己的作品， 然后再看，可以看到别人的作品。点击进去。我打个比方啊，点击其中一个进去，你就可以看到你的好朋友。刚才看到这个小朋友的作品呢。 好，还有一分钟还有一分钟，好，看到陆续有小朋友上传的。真棒真棒真棒真棒。哇，好棒哦。好，结束。 小平板，坐下小平板坐下。一二三，快坐下小平板，快坐下一二三，快坐下。好，小小眼睛看屏幕。我就看屏幕。玉玉装成一束高，欢迎大家。一二三四五六七。小手多好，第八小手多一个 好。谁想听一听自己的作品啊？我请思晨你来听听自己的作品呢？刚才就看到你的作品，大声点读， 开始放生的人可真丰富。有卖酒的人高声叫卖，有卖肉的人，有卖冰糖葫芦的人满怀心意过来了。好，请你回家。 我能，我能围绕一个 p 字写对，然后我能用关键句先上。破写很好，还用上呢，还你的 p 字写。嗯， p 字也比较通顺，没有错别字可以得到，使用正确可以得到。这个 掌声送给他。这是其他小朋友的。那我想你听一听你的好朋友谁想听你的好朋友我，谁想听你的好朋友的作品我， 你来听。你想听谁啊？我想听陈浩朗的作品。陈浩朗的作品。好，有请我们的小作家陈浩朗读一读你的作品。路上的人真多啊， 有在建筑前叫卖的，有骑着马，有在讲故事的，真是太热闹了。好，请你读。勤奋的，能围绕你的一滴血。对， 能用关键句，能用关键句写，先概括写， 再用。哎哎，可以得可以得，更好了。老师发现了一个小宝藏， 他先走，然后最后还有一个总结句，真是太热热了。你看，这样写不光写出人多，还写出了热闹，也是一种很好的方法。同学们，刚才我们就通过了 写讲，现在我们就请你根据别人的意见改改自己的作品，开始一分钟改改自己的作品，修改 好时间到。圆珠笔画眉间圆珠笔画眉间。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。小爱又来了，你看他说什么？同学们， 祝贺你们通关成功，成为清明上河图的文化传承。小使者明画清明上河图即将被展览，可是还没有设计好解说词，你们能帮帮我吗？ 你看我们一起做星级小使者。怎么样介绍呢？谁来读一读？我来参考标准，第一颗星，谁来读？我来读，放心来读， 能根据课文内容向游客介绍一颗心，第二颗心我为母石家军有了清楚内容，更第二颗心，第三颗心，哪个的愿 声音响亮，仪态大方，就像他一样好同类开始介绍， 选择一个一个画面的介绍就行了，三个画面选择一个画面 好，碧玉妆成一树高，谁想当星级小帅哥？好，我请，未来就来好掌声请小使者。 大家好，我是蔚蓝。我今天要给大给大家介绍的是清明上河图。在北方的时候，有位画家叫张泽端，他画了一幅很有名的画叫清明上河图， 画的是北宋汴京都城的热闹场景。这幅画已经有八九百年的历史了，早已名扬中外，现在完整的保存在国务院里。 当时张德端画这幅画的时候可是花了很大的功夫，当时画上的人物就有好几百个，有从乡下来的农民，有撑船的船工，有 做各种买卖的生意人，有留长胡子的道士，有走江湖的医生，有有真所谓三百六十行，哪一行的人都画在上面了。 这是我想说，就说到一个场景好不好？好，就先说一个场景，来，掌声给青皮文化传承的使者。来过来这边 好，祝贺你。谢谢，来，掌声送给他。还想吗？谁在想？我想啊，我想谁在想一个字，一个怎么说？好，恭喜你来一个字呢？ 大家好，我是三年一班的刘成琪。今天我要介绍的是清明上河图。清明上河图，张泽端画清明上河图下了很大的功夫， 因为里边有各种各样的人物，有撑船的船夫，有从乡下来的农民，有留着长胡子的道士，还有走遍江湖的医生，真可谓三百六十行全画在上面了。 好，同学们，你看，这节课我们的所有任务都结束了，那来看一看作业吧，向父母介绍你了解的清明上河图，然后使用我们的智慧平台 阅读清明上河图十三了。文化里看世界，可以运用不同的搜索， 例如我们的国家中小学智慧教育平台来搜索有关清明上河图的真事。好，那这节课任务结束。好，你看，那我就收到了张泽端先生的电话，谢谢大家。 看他跟你们说什么，杨老师好，你们可以办好汉今天的病根仇吗？ 张先生您好，当然可以，我们要不就一起带张先生游览今天的开封城，让他感受一下今天城市的建设和人民的生活吧。 真是妙哉，没想到八百年后的北京城竟然如此繁荣。咦， 我的清明上河图中的景象更胜一筹。是的，今天的中国弘扬中华优秀传统文化，又紧跟时代发展的步伐。 张先生，您的清明上河图便是我们中华优秀传统文化的代表作。谢谢你们将我的作品读后。 先生请放心，我们定不忘初心，把中华优秀传统文化发扬光大，建设更繁荣更美丽的中国。也请同学们谨记 不忘初心，把中华优秀传统文化发扬光耀，建设更繁荣更美丽的中国。
11:33查看AI文稿AI文稿今天宋老师要给大家讲一节非常有意思的课，首先要带大家认识一位艺术名家毕加索以及他的作品。毕加索是一位天才的艺术家，具有丰富的想象力和无与伦比的创意， 那么他经常把一些非常有自己思想和个性的作品呈现给世人，这个就是他的早期作品。你看这个女孩在画面上表现的是他的哪一个角度？ 有没有同学能够看出来脸部的角度是正面还是侧面好？后面那位同学，我觉得是侧面，还有没有其他的意见？除了侧面之外，还有哪一面？有没有发现他的脸这一面是正面，而这一面却是侧面， 看见没有？好米加索正是用他无与伦比的这个想象力，所以把他的作品从不同的角度呈现给世人。到了晚期的时候，他不再满足于创作一些绘画作品，而是从随手捡起的一根草， 一根绳子，一个小螺丝钉，或者是一些机器上的废旧物品来表现出新的艺术形象。我们来看这就是他利用自行车上的两个普通的部件制作的流头。 在这里我有个问题想问大家，毕加索是哪一国的艺术家呢？有没有人知道欧洲的一个国家西班牙，那西班牙有一种运动非常的著名，是什么？ 斗牛，那么斗牛呢？这个作品正是向他自己祖国的著名的运动做出的致意由头。那现在我想问同学们，这件了不起的艺术品，有没有人发现他是用自行车上的哪两个部件组成的？ 赵家瑞，我觉得是龙头和坐板做成的，他说的对不对？对，龙头和坐板两个很普通的废旧自行车零件，构成了一件无与伦比的具有创意的简洁 的艺术品，至今呢还被收藏在巴黎的路易雷尼美术馆里。这个智士比家族利用身边的事物进行创作的一个伟大创意，大家想不想向他学习，一起利用我们身边的物体做一个新的艺术品呢？ 好，今天首先宋老师给大家带来一件艺术品，请同学一边欣赏一边想，他是用什么物品做成的？这是一个什么？有没有人看出来？好，你说 一个吊灯，有没有人知道他是我用什么物体做的呢？好，我们再来换一个角度看一下，看出来没有？后面那位男同学， 这是用那种夹袜子的衣架和卡纸做什么？他说的对不对？对，你看上面是一个夹袜子的衣架，下面是彩色的卡纸，经过老师的剪切粘，把它变成了一个亮灯。那你们想想看我亮灯以后的样子，再看 亮了灯之后，这本灯这点艺术品就变得非常的漂亮了，所以宋老师还在里面加了电灯的灯线和灯带。 一个普通的衣架在我的手上就诞生出了一件艺术品，大家想不想试一试？想好今天我们要上的这一课，就叫衣架的联想。那首先我有个问题告诉大家，既然是用衣架来进行联想，你们觉得第一步应该是干什么呢？ 宋老师，这里就有一个很普通的衣架，现在我要把它变成艺术品，我第一步应该干什么？这位同学，第一步应 来思考，你想要把它变成什么艺术品，根据什么来思考？根据等它的外形，它的特点，它说它外形特点来，这个就是我们要做的第一步，试行造物。 首先我把这个衣架摆放在这张绿色的椅子上。好，接下来我要给他做一些什么工作，猜一猜，他就这样放在这里，还是一个衣架，对不对？我怎样可以使它变成一件艺术品？我要做一点什么工作啊？你说 它是一些其他东西，我去装饰它。那宋老师准备了一点小小的装饰品，来看它变成了一个什么？看下我们 生活中用的什么雨伞，衣架的形状就是伞的伞面加上伞把以及伞尖，它就变成一件有趣的伞的形象。好，那现在宋老师要问大家，我们还有什么方法可以得出一个新的事物来呢？除了根据形状来想象，我们还可以把衣架怎么办？ 好，你说还可以去变换一下它的角度。真聪明，那我这里还是有一个衣架，和这个衣架几乎是一模一样，只是颜色不一样。现在宋老师变换一下角度，放在我们的纸上，现在它像一个什么？ 可能有的同学觉得很疑惑，还是一个衣架呀，还宋老师来变魔术。我拿的是一块什么黏土，我再把它捏出我想要的形状。好，现在我拿起了一个什么 妈妈洗碗用的钢丝球，肯定有堆，已经发现它像什么了，对不对？可是还不完整。我又拿起了两个什么颜色的黏土，黑色的， 最后我拿起了一块红色的黏土，看一个很时髦的孩子是不是出现了，他是不是还差那个？有人说他肾虚，大家同不同意？ 好，你说他四肢，那他的身体在哪里？你能告诉大家吗？他的身体就在衣架的地方，非常聪明。宋老师这一刻的想象就是把衣架想象成了这个小朋友的身体， 我们来看看，给他加上用黏土做的四肢，他这个身体是倾斜的，你们觉得他应该是在干什么？跳舞，肯定是在做毛肚运动对不对？所以我们把他的四肢摆放的是应该是在干什么？跳舞当然是要有一点动感， 所以用搓的方法做出他的四肢。现在看这个衣架变成了什么？像一个非常可爱的小人，你们觉得他时髦吗？ 从哪里觉得他时髦的？觉得他很有时代感。好，你说他的爆炸头，而这个爆炸头就是我们身边最简单最普通的这个钢丝球了，所以利用不同的部件搭配在一起，就可以给你得到全新的创意。 大家想不想看看和我们一样的小朋友们，他们是怎么利用衣架来进行想象的？好，我们一起来看， 这是一个很普通的衣架对不对？他的形状像什么？我们来看，加上两个轮子像什么？再看他加上了什么， 这个衣架被当成了是什么屋顶，加上了屋子的下半部分，他就变成一个漂亮的小房子。 接着往下看，这是个什么衣架？干什么用呢？好，你说。对，非常棒，你们想不想知道小朋友变成了什么呢？看，格格驾到，那么这位聪明的小朋友呢？利用它的形状增添了两朵漂亮的花朵和中间的装饰，而变成了清朝的公主头上戴的格格形象。 好，再往下看，这个衣架的形状让你想起什么了？天鹅，天鹅它长长的颈脖，优美的姿态对不对？那我们应该怎么添加呢？看小朋友是怎么做的？ 很简单的，利用白纸剪出了天鹅的轮廓，把它撑在衣架的下面，一只漂亮的天鹅就出现了，它算不算一件艺术品？算好，再我们看这是用什么衣架，干什么用的？哪位小朋友知道他换了一个角度， 有没有人看出来家里用过这个衣架的？好？赵家瑞用了夹裤子了？对，他只不过是正着放的还是反着放的？放，改变了一下角度，这个小朋友很聪明，和宋老师一样改变角度， 所以大家就有点认不出来了。可是这个小朋友的创造力真的是很强，我们来看他变成了什么？变成了大象，你们发现大象的鼻子是用什么做的？ 你说什么？水管，家里卫生间用的下水道的水管，对不对？很强吧？观察力很强，那么一个下水道用的水管，加上自己做的两片大耳朵，一只可爱的大象面具就出现了，它也是一件有趣的艺术品。再来看 这个衣架就污了，它有一二三四五层。有没有人知道这个衣架是干嘛的好？还是你来说用来晾裤子的？它可以夹几条裤子？大家说可以夹几条裤子 好多吗？我刚才说了一个有骨头，所以他可以夹几条裤子。大家生活的常识，每一个杆子都可以夹一条裤子，向左，向右，向左向右，还可以夹五条裤子，挂着衣柜，既方便，而且又不浪费地方。好，我现在想问同学们，他让你想起了什么？好，你说 游泳池，你怎么会想到游泳池呢？因为中间横着的绿色的那个条，就游泳池比赛呢， 那个赛道对不对？大家说他小的好不好？这个小朋友跟他小的一模一样，你看通过添加游泳池中间游泳的小朋友和水花的形状，他就变成一个有趣的游泳池赛道。 那么改变衣架的摆放角度和多个衣架的拼摆组合，都可以得到新的创意。那宋老师这里又准备了两个衣架， 刚才我们用的都是几个衣架来进行拼版，一个一个，现在我用的是几个？两个今天是一组合作的，学习两个衣架的合作。那宋老师可以这样摆，你们觉得像什么？牛？像牛。好，我可以这样摆，像什么？ 漂亮？好，那现在宋老师再换一个角度，看大家能不能看出他像什么蝴蝶，我把他往两边一放，大家马上看出来了，他像一个漂亮的蝴蝶，但这个蝴蝶只有轮廓，没有什么身体的装饰吗？ 身体的结构。首先我要给他加上蝴蝶的什么身体啊？蝴蝶还有两根长长的什么翅膀，这可是它美丽的大眼睛。现在蝴蝶的样子出来了，够不够漂亮？不够不够，怎么样可以使它漂亮一点？对，蝴蝶美丽的大翅膀都不能忘记。 蝴蝶一共有几对翅膀？两对，下面还有一对。好，现在它够不够漂亮？能不能更漂亮一点？你看上面的两对蓝色的翅膀，选的有点单调，所以宋老师又准备了其他的图案，用剪贴的方式给它装饰了一下这只蝴蝶，大家觉得怎么样？ 很漂亮？好，所以我们通过拼摆组合可以得到更加丰富的形象， 使你的想象力得到最大限度的展示。那么同学们现在是不是急于想自己开始动手了？那我还是有一个问题要问大家，动手之前第一步是干什么？ 构思，构思，构思，是一个人构思还是两个人互相商量？因为今天是一个合作组合的这样一个课程，所以同学们要注意互相商量，选择你的工具中。你看这位同学有这么丰富的工具哎，钢丝球，晾裤子的夹子，还有皱纹纸以及双面胶，泡沫胶，比宋老师的 工具还要丰富。所以大家一定要好好的合作协商，争取做出最有创意，与众不同的艺术品来，做不做的到，做的到。好，现在开始 注意构思和商量的声音，只要你们两个人听得到就可以。好，我们作业的时间是二十分钟，二十分钟之后我们给每一个小组拍照来展示大家的作品，我们比比谁是今天的冠军，大家的作品平放在桌上就可以了。宋老师待会过来给大家拍照， 我发现有的小朋友还把衣架拉开了，我建议大家把这个衣架的造型放在桌子的中间，工具放在两边，这样方便两个人一起坐，而且家长拍照也很方便。这个声音我不管。
