数学手抄报二年级下册淡化还是连环画

家人们小学生作业认识钟表手抄报不用愁了，快来看看这款老师都夸的立体款吧！先把线稿用白卡纸打印出来，线稿包括彩色、黑色和灰色，然后填上自己喜欢的颜色，不喜欢填色的也可以直接用彩色线稿填好色后，裁剪出所有的图案备用。注意一下标题，这里 需要垫着彩色卡纸，多剪出一个彩色轮廓来增加立体感。接着白色这层沿着黑线剪出不规则边缘，剪好后再用泡沫胶贴到底层橘红色的卡纸上。最后再把所有的图案 按自己喜欢的顺序依次摆放，也可以参考视频的摆放位置。这样一个简单又好看的立体手抄报就出来了，你学会了吗？更多更新，记得点赞关注哦！

有一束出法立体小棒制作材料清单放视频末尾。白卡纸打印线稿，涂色多用渐变色和叠色更好看。不想涂色可以直接打印彩色线稿， 高光笔提亮装饰。 沿着线稿把所有素材剪下来，留点白边更好看。 橙色卡纸打底，对比着标题描一圈要比标题大一圈，然后剪下来 用泡沫胶贴一起。黄色卡纸打底，对比着人物，描一圈也要大一圈，然后剪下来用泡沫胶贴一起。 海军蓝开始打底，还是用泡沫胶把所有素材都贴上去，想怎么贴就怎么贴。 高光点缀一下， 右边先写文案，再贴数字，你学会了吗？

数学手抄报，当你有一个画画完全没有遗传到一点基因的儿子，你的假期就会多一项手工作业。 竟然数学也有手抄报，小学生真不容易，世间万般阻碍，答应我，见字如烟。

大家好，我是尼度列小月班的李慧。今天我为大家背诵古诗二首。池上唐白居易， 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开 小池。宋杨万里泉眼无声惜细流。树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。谢谢大家！

现在我给大家讲一讲我创作的数学连环画，它的主题是蚕宝宝的成长故事。我们的故事主角 是一位和大家一样可爱的小男孩，还有他养的蚕宝宝们。让我们跟着蚕宝宝长大的脚步，一边看故事，一边学数学吧！第一幕，蚕宝宝来了！小朋友们快看！我们的小主人正捧着一个小盒子， 里面住着八只软乎乎白胖胖的蚕宝宝呢，它们正趴在绿油油的桑叶上，好像在说， 小主人，我们要长大了。第二幕，给蚕宝宝分新家蚕宝宝越长越大， 原来的小盒子住不下了，小主人想给它们换几个新盒子，他想了个办法，每个盒子里放三只蚕宝宝。小朋友们，这里有个数学问题要考考大家， 八只蚕宝宝每个盒子放三只，需要几个盒子呢？我们来算一算，八除以三 等于两个盒子，还剩下两只蚕宝宝，那两个盒子够吗？不够！因为剩下的两只蚕宝宝也需要一个盒子住呀！所以我们要给剩下的蚕宝宝也准备一个盒子， 一共需要二加一等于三个盒子。你看，小主人的办法真聪明，用三个盒子就把八只蚕宝宝都安排的舒舒服服啦！第三幕，蚕宝宝变身啦！ 时间一天天过去，蚕宝宝们吃了好多桑叶，越长越大。最后他们做了一件神奇的事，吐丝啦！小朋友们看他们把自己裹进了白白的圆圆的小房子里， 这个小房子就叫做残检，残宝宝变成了残检，这可是他们成长里最神奇的一步哦！ 第四幕，收获满满秋天到了，小主人开心地打开盒子，哇，今年他一共收获了一百一十八个残检！他想起去年自己也收获了好多残检，去年的收获是一百五十六个。小朋友们，新的数学问题来啦！ 今年和去年，小主人一共收获了多少个残减呢？我们来列算是一百一十八加一百五十六等于几。我们可以一步步算， 先算个位，八加六等于十四个位写四，向十位进一，再算十位一加五加一，进位的一等于七十位写七，最后算百位，一加一等于二百位写二。 所以一百一十八加一百五十六等于二百七十四个。哇，两年加起来， 小主人一共收获了两百七十四个残减，真是满满的成就感呀！小朋友们，今天的故事里，我们跟着蚕宝宝一起解决了两个数学问题。一分蚕宝宝时用到了有余数的除法， 知道剩下的蚕宝宝也要一个盒子，不能丢下它们。二算总收获时，用到了三位数的加法，算出了两年一共收获的残减数量。原来呀，数学就藏在我们的生活里， 藏在蚕宝宝的成长故事里，只要我们认真观察，就能发现更多数学的小秘密哦！你学会了吗？

各位老师，咱们在教数学连环画这门综合实践课时，可别一不小心就跑偏了。有些老师带着学生埋头写故事，画图画，结果上着上着就变成了语文课或者美术课，这可就有点可惜了。 其实啊，数学连环画的核心是数学故事和图画都只是工具，是为了让数学知识变得更生动、更好懂。 打个比方，咱们想让学生理解平均分，如果只是让他们写个平均分的故事再画出来，那重点就偏了。 正确的做法应该是引导学生思考故事里的哪些情节能体现平均分，怎么用图画把每份分得同样多，这个数学概念直观的表现出来。 比如画集的小朋友分苹果，是不是每个小朋友拿到的苹果数量一样多，这里面就藏着数学的逻辑和思维呢？ 所以啊，咱们在背课的时候，一定要先想清楚这节课要让学生掌握哪个数学知识点，然后再围绕这个知识点去设计故事内容和画面元素， 让学生在创作连环画的过程中，自然而然的把数学知识讲明白，画清楚，这才是数学连环画的真正意义。各位老师，你们平时是怎么平衡数学知识和故事创作的呢？有没有什么好方法？来一起聊聊呀？