三年级下册童年的水墨画比喻句有哪些
水墨画，有水有墨的画叫水墨画，也叫国画。童年的水墨画描写了哪三个场景？西边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇。 三首诗有什么共同特点？都以地点命名，均为六行小诗，都是通过捕捉儿童生活的三个镜头，展现出孩子们童年生活的快乐，以丰富多彩，充满童真童趣。 垂柳，把溪水当做梳妆的镜子，山西像绿玉带一样平静，用了什么修字手法？有啥好处？运用了拟人和比喻的修字手法，把垂柳拟人化， 还将溪水比作镜子，写出了溪水的清澈。把山西比作绿玉带，写出了山西的碧绿和平静。人影给溪水染绿了。 钓竿上立着一只红蜻蜓。染栗两个字用的好吗？好在哪里？用的好？染，体现吸水绿的浓郁， 把人的倒影变绿了，富有动感。栗字很传神，突出了红蜻蜓静止的状态，体现画面的静谧。哪句诗写出了钓鱼者的专心呢？钓竿上立着一只红蜻蜓， 属于什么描写？属于静态描写。哪句话写了成功的钓到了鱼儿，草地上蹦跳着，鱼儿和虾，属于什么描写？属于动态描写。作者依次写了哪几种景物？垂柳、山西、日映、钓竿、红蜻蜓、鱼。
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12:23查看AI文稿AI文稿同学们好，今天跟着唐求老师来学三夏语文。第十八课童年的水墨画 本的题材是儿童诗，也叫散文。诗本由三首小诗组成，西边、江上、林中，每一首都像一幅画，用诗的语言写童年生活。 课文题目，童年的水墨画水墨画也叫国画，是由水和墨调制成不同深浅的墨色画出的画。水墨画写意而不写实，用笔简约凝练，往往通过笔墨的浓淡、干湿晕染出诗意的画面，让人产生丰富的想象。 本文章作者是张继楼，张继楼，当代著名作家，江苏宜兴人。主要作品有滦滦边有一条小河，在城市的大街上，在农村的田野上等。下面我们来学习第一首诗歌西边。 先来看前两句，垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。诗歌对于同学们来说可能有一些难以理解，现在我们来看一张图片，这张图片就是这首诗的前两句的写照。 这两句主要写了两处景物，垂柳和溪流，也是写溪水。 垂柳把吸水当做镜子，这是一种拟人写法，赋予垂柳暧昧的形态。吸水当镜子，这又是比喻的写法，说明吸水很平很轻。 第一句话的意思是说吸水很清，像一面镜子，垂柳都把它当镜子梳妆。第二句，山西像绿玉带，这也是一种比喻的写法，这句话是说吸水很绿很净，像一条绿玉带。 前两句把吸水比作镜子，绿玉带生动形象的写出了山西的清滤镜，呈现一幅杨柳依依，吸水净绿的优美画卷。 来看第三句和第四句，人影给吸水染绿了，吊杆上立着一只红蜻蜓。这两句呈现的画面如图所示。句子中呢给意思是被 是说人影被吸水染绿了。句子中染字使用很巧妙，说明吸水的绿色很深，写出绿色的动态美。这句话意思是说人站在西边吸水，倒映人影，好像影子都被吸水染成了绿色。 下面一句，吊杆上立着一只红蜻蜓，句子中的蜻蜓停在吊杆上的场景成了一幅静止的画。 这句话意思是说钓鱼的杆子上停着一只红色的蜻蜓。三四两句写出绿色的溪水和红色的蜻蜓相互映衬，突出了色彩美和溪边的安静悠闲。最后两句， 忽然扑腾一声，人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。如图所示。句子中扑腾一声，写鱼上钩出水面的场景。 人影碎了，指水中的人影被打碎。这句话意思是说水里的人影一下子被钓上来的鱼，扑腾的水花打碎了。 最后一句，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。这里的笑声是指孩子的笑声。这句话的意思是说鱼儿被钓上岸，在草地上蹦蹦跳跳，旁边充满了孩子开心的笑声。 最后两句是动态描写，由景到人，由静到动，写鱼儿上钩出水的欢乐场景。作者写到草地上蹦跳着的不仅有鱼儿，还有笑声，让笑声变得具体可感，凸显了孩子的欢乐。 这首诗总共有六句话，生动形象的描写了儿童西边垂钓的场景。接下来我们学习第二首诗，江上。题目，江上指江面上。这首诗主要描写了一群孩子在江上戏水的欢乐场景。 先来看前两句，像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。第一句运用了比喻写法，把一群孩子比作刚下水的鸭群。第二句也是比喻写法，把滑动双臂比作扇动翅膀。 这两句话意思是说孩子们刚跳进江里，像下水的鸭群一样，他们挥动胳膊划水，拍打着水花玩耍。 这两句生动的描述出孩子们跳入水中嬉戏的欢乐场面，充满童趣。继续往下看，一双双小手拨动着浪花，你拨我剑，笑哈哈。这两句写出的意境如图所示。 句子中你拨我箭是指你这边拨动水花，我这边就被溅到水。这两句话意思是说，一双双小手拨动，拍打浪花，你拨我箭，互相嬉戏，大家都开心的笑哈哈。 这两句主要写孩子们在水中玩耍时，快乐热闹、天真活泼的样子。最后两句是哪个？水葫芦一下钻入水中，出水时只见一阵水花，两排银芽。 剧中水葫芦指一种体型短而圆的水鸟。这里把钻入水中的孩子比作水葫芦，两排银芽指孩子从水里钻出来，露出白白的牙齿，开心的大笑。 这两句是写一个调皮的孩子钻进水里消失不见，而后又钻出水面的样子。这首江上描写了一群孩子在江中嬉戏的欢乐场面，突出了孩子的快乐。来看第三首诗林中，林中指树林里， 我们来看树林里有哪些有趣的场景。前两句松树刚洗过澡，一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。 第一句是粘人写法，雨后的松树像洗过澡一样，赋予人的动作生动形象。 第一句和第二句的句尾都出现了叠词，清清爽爽，明明亮亮，读起来富有韵律，朗朗上口。第二句中的松针是指松树的叶子。 这两句意思是说雨后树林里松树被雨水冲洗的干干净净，松针上挂着很多雨珠，晶莹透亮。 这两句写雨后的松树，松针上挂满净透亮的水珠，突出雨后松林中景色清晰明亮。第三、第四句小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。这两句写出的景象如图所示。 小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠，指遮阳光和雨的帽子，如图所示， 这种帽子由竹面或者竹叶编织而成。这句话既是拟人写小蘑菇钻出泥土，像人一样戴着斗笠，又是比喻小蘑菇的菌盖比作斗笠。 词语钻出这个词非常生动的写出了雨后蘑菇奋力生长的样子，展示出大自然的勃勃生机。下一句像一朵朵山花，这句也是比喻把蘑菇比作山花，写出了蘑菇的可爱与美丽。 这两句话意思是说小蘑菇从泥土里长出来，就像带着斗笠，蘑菇又多又好看，像开在树下的山花。 这两句主要运用了比喻，形象的写出了蘑菇的形状和可爱又美丽。最后两句是谁？一声欢叫，把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 句子中一声欢叫是指欢快的叫了一声，把雨珠抖落，是指把松针上的雨珠抖落下来。一个个斗笠带，指带斗笠的孩子们 像蘑菇一样。这是比喻写法，把斗笠比作蘑菇。第三句中把蘑菇的伞盖比作斗笠。最后一句中把孩子们带的斗笠比作蘑菇。 这种写法彰显出你中有我，我中有你的画面，相应成趣，使画面很有趣味性。 最后两句话意思是说是谁在跳跃欢叫，把松针上的雨珠抖落下来，只见松林里一个个带斗笠的孩子像一朵朵小蘑菇一样。 这两句写孩子们在松林里开心玩耍的场景，语句凝练，虽然只写了孩子们的欢叫声，却给人留下无限的想象空间。 读完这首诗，我们总结出这首林中描写了孩子们在雨后松林里玩耍采蘑菇的欢乐情景。同学们，这三首诗学完了，你有没有感受到诗中快乐的气氛？ 课文以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的三个典型场景，溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇。勾勒出一幅幅令人向往的童年生活画卷，多角度的展现了童年生活的丰富多彩及无穷趣味。 下面我们来学习课后生字。先看蓝色通道里的二类生字，墨墨、沃墨、墨水墨汁染、日染、染、染色、染发碎、刺猬碎、打碎、碎片、 剑、极暗剑、飞剑、喷剑。下面我们来学习方格内的生字， 垂，垂为垂，这个字是独体字，偏旁是第一笔撇笔画。八、画字意，一，东西一头挂下来。二、传下去，传流后世。三、接近快要组词，垂钓，名垂千古，垂危 染日矮，染上下。结构偏旁是木字底笔画，久画。此意用染料使东西着色。二、得病或者沾上坏习惯。组词，印染，染病。 碎词位碎。左右结构，偏旁是十字旁笔画十。三、画字意，一，完整的东西破坏成鳞片，鳞块使变碎。二、菱形，不完整。组词，粉碎。碎石 翅。读音，翅，半包围。结构偏旁是栀子底。笔画十画字意，翅膀、鸟和昆虫等用来飞行的器官。组词，翅膀、展翅、 榜波昂。榜。左右结构偏旁是月字旁。笔画十四画字意一，鸟类等的翅膀二，胳膊上部靠肩的部分称为榜。组词，翅膀、臂膀、 波波波波。左右结构偏旁是提手旁。笔画八，画字意一，用手指或棍棒等推动或挑动。二，分给组词拨开拨款， 浪了昂浪。左右。结构偏旁是三点水。笔画十，画字意一，大波。二，放纵三向波浪起伏的东西。组词，波浪浪费，麦浪 抖多敖抖。左右。结构偏旁式，提手旁。笔画七，画字意一，使震动。二，哆嗦站立。组词，抖动发抖。同学们，今天的课到这里就结束了，我们下节课再见！
547糖球老师讲语文
02:10查看AI文稿AI文稿童年的水墨画，西边垂柳，把些水当做梳妆的镜子。山西像玉带一样平静， 人影给溪水染绿了。钓竿上立着一只红蜻蜓， 忽然扑腾一声，人影碎了。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀，拍水戏耍， 一双双小手拨动着浪花，你拨我剑，笑哈哈。 是哪个？水葫芦一下钻入水中，出水时，只见一阵水花，两排银芽。 林中松树，刚洗过澡，一身清清爽爽。松针上一串串雨珠，明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫，把雨珠抖落。只见松林里，一个个斗笠像蘑菇一样。
11:27查看AI文稿AI文稿哈喽，小伙伴们，大家好呀，今天啊，我们要学的是第十八课童年的水墨画啊，那这呢是一首儿童诗，而且它是一组儿童诗，它是由三首小诗共同组成的。 那这个儿童诗其实就是写给咱们少年儿童的诗了，他的语言是非常优美的。那这首诗啊，嗯，他就把童年生活画成了一幅清新淡雅的水墨画。 那权势呢？哎，他以跳跃的镜头捕捉到了乡村儿童生活的一些比较典型的场景。那孩子们呀，在闲暇期间呼朋引伴的去西边垂钓，去江上戏水，还可以去林中采蘑菇， 你看，通过这啊，就展现了乡村童年生活的一种丰富多彩，孩子们是那么的自由自在，无忧无虑的一种快乐。 那通过我们读完了这首诗，哎，我们感觉到我们的回味无穷。那同时作者其实也告诉了我们，只要我们日常用心观察生活，我们就能发现生活中的美好啦。 小伙伴们，那接下来我们进入到哎，我们的第一首小诗，它叫西边。嗯，那整首诗呢，主要是写的是西边垂钓啊，它生动形象的描写了儿童垂钓的一个场景，那我们一起看一看儿童的生活是什么样子的呢？ 好，那我们进入到诗中说，垂柳，把吸水当做梳妆的镜子，山西像绿带一样平静。 哎，那在这里说了一个事物叫垂柳，对吧？那垂柳在干什么？垂柳在梳妆照镜子呢，那他把什么当做了镜子呀？他把在这里把吸水当做了镜子。你看，那吸水为什么能够当做镜子呀？ 这个镜子我们就能感受到吸水，这时候是非常宁静，非常平，非常静的，对吧？好，那这是第一个点，那第二个点我们再来看啊，垂柳把吸水当做梳妆的镜子，那在这里我们发现垂柳有一个动作，他在梳妆， 那你说谁平常的时候，哎，会形容说他在梳妆呀，那肯定是人，对不对？所以说你看这里的写作手法是拟人， 那垂柳梳妆，那就赋予了这个垂柳非常爱美的一种形态，而且是怎么样非常宁静的自然之美。好，那这是哎，我们看到的第一个比喻的哎，这个写作手法啊， 好，接下来说山西像绿玉带一样平静，嗯，你看上面说吸水像镜子，在这呢，又说，哎，这个山西也就是这个吸水像绿玉带一样平静，我们发现这两处 全部都是比喻的写法，对不对？好，那这个比喻的写法，就把这个吸水，把这个山西前面比作了镜子，后面比作了绿玉带，对吧？那就生动形象的写出了垂柳依依吸水净绿的这样的一种优美的景色，对吧？ 好，那在这里绿玉带，哎，绿玉带，大家想一想，哎，绿色的哎玉做的带子，是不是？那这里他说的是山西， 那就代表山西水非常的清澈，而且它的颜色是像绿色的玉一样，是吧？是翠绿的，是清澈的，对吧？所以说他说，哎，他像美丽的玉带一样，你看山西这里的溪水可真美呀， 对吧？好，那这是前面的一句啊，那我们再来看，说人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓，好，那我们重点来了，就是这一句话，说人影给吸水染绿了，小伙伴们想一想，人影，首先呢，他给吸水染绿了，这时候我们能够感受到人影是倒映在了吸水上面，对不对？好， 那你说人影他能把这个吸水染绿了吗？哎，其实他不能，对不对？而且这里也不是染色， 对吧？那它是什么呢？嗯，它就是因为我们的这个吸水上面说了，它像绿玉带一样，而且是非常平静的，对吧？因为，哎，这个吸水的绿，所以说呀，是不是人影倒映在这个水中的时候，显得怎么样就被沁染了？哎，给染绿了， 对吧？好，那在这里我们就要知道，他并不是说的人影真的被染绿了，而是说因为这个吸水是非常清澈透明的，那周围的环境呢？哎，也是一片的清脆，所以啊， 人影在水中就呈现出来了一种绿色，对吧？那就给人如诗如画的一种感觉，那这句话呢，就写出了清澈的吸水和自然景色的一种和谐之美，对吧？ 好，那在这里小伙伴们一定要知道啊，这一句的大概的意思啊，我们要去体会一下。 好，那在接下来他说钓竿上立着一只红蜻蜓，你看上面人影倒映在溪水当中，是绿色的，那在这里呢，钓竿上 立着一只红蜻蜓，那这个立，首先我们先来看这个字啊，什么立在蜻蜓，它能够立在钓竿上，就代表当时环境是非常非常安静的， 对吧？一个是这是安静，还有一个是什么？哎，这个溪水是非常平静的，我们都能感受到静，对不对？好，那在这里你看出现了一个红蜻蜓，上面是绿色的水，然后有一个红蜻蜓，那在这里我们就能够感受到色彩是很美的，对吧？ 一绿，哎，一红，是吧？那既写出了这种和谐唯美的相互他们映衬，相互照应的一种感觉，同时啊，我们发现红蜻蜓其实在这幅画面里面又是恰到好处的一个点缀，是吧，那就使咱们的这个整幅的画面充满了一个色彩上的美感。 好了，小伙伴们啊，那在这里我们一定要去关注这里面的拟人的手法，比喻的手法，还有这一句，人影给吸水染绿了是啥意思，以及包含说一红一绿的这种色彩美的对比。 好啦，小伙伴们，前四句我们发现其实它是一种静态描写，而且是从视觉的角度上。哎，我们看到了西边的这个什么呀，垂柳倒映的一种样子，还有呢，人影哎，也倒映在我们的这个山西里面，但是啊，这个溪水非常非常的绿， 对吧，而且钓竿上还立着一只红蜻蜓，那你看，这都是作者哎他去看到的一些事物。 好，那前四句呢，是静态描写，小伙伴们，我们在读的过程当中，读的要尽量的轻柔缓慢一些，我们不能打破它的平静，那小伙伴们可以多读一读，感受一下它的美 好。那接下来还有一句啊，忽然扑腾一声，人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声，哎，那你看，在这里我们发现忽然，嗯，很惊讶，突然就出现了，对吧， 扑通一声，人影碎了，你看这个扑通一声，他就打破了之前的这种平静和敬意， 对吧？好，人影碎了代表什么呀？我们看下一句我们就知道了，蹦跳着出现了鱼儿，对不对？那人影碎了，其实就代表鱼儿上钩了，对不对？因为前面有钓竿，钓竿上立着一只红蜻蜓，我们就知道 小孩子们再去钓鱼，是不是？那在这里人影碎了，就代表鱼儿哎上钩了的那个瞬间，突然一下子就打破了前面的平静，是吧？鱼儿，哎，就把我们的这个 平静的像镜子一样的吸水给打碎了，所以人影头在吸水上，人影也哎向远处晕开了，所以说它碎了，你看 用词写的多美呀，而且非常形象，让我们一下子就能感受到，哎，我们平静的镜子的这个吸水上，突然子一下，哎，有一条鱼出现了，哎，我们把鱼钓上来了，你看我们都能想象到，对不对？ 好，那啊，在这里，接下来我们再来看啊，草地上蹦跳着鱼儿和笑声，那在这里有鱼儿有笑声，谁发出来的笑声呀？哎，就是我们小朋友们发出来的笑声，对吧？在这里 写出了捕鱼有收获，同时呀，也传递出来了咱们孩子的欢乐，以及，哎，我们能够感受到当时场面的一种生机勃勃， 对吧？好，那小伙伴们在这里其实写的是动态美这两句啊，那什么动态美呢？吸水动了，人影碎了，鱼儿蹦跳，人呢，也是欢声笑语的，很欢乐，对吧？这就举上文，咱们相互呼应，而且形成了对比， 这两句描写的就是什么呢？由静转动的这样的一种变换，那就使得这个画面突然一下子就生机盎然了，而且是充满乐趣了。 所以这两句啊，是动态描写，那作者呢，是从哎，我们的听觉和我们的视觉这两个角度描写了哎这个鱼儿上钩，以及上钩之后的鱼儿的蹦跳和孩子们的欢乐。 那我们在读后面这两句的时候呢，哎，我们要去采用轻快的，惊喜的这样的语气，我们来去读。 好，那在考试的过程当中，可能会去问西边这首诗第几句是动态描写？那第几句是静态描写呀？这样写的好处是什么呢？哎，我们尝试着来去回答一下。哎，大家知道啊，前面到这，哎，前四句其实是静态描写，那他写的什么？安静，优美，他都写了哪些事物？ 垂柳，还有溪水，还有什么呀？嗯，我们的人影对不对？还有一只红蜻蜓，那这是静态描写，那后面这两句呢，是动态描写，而且是突然的动态描写。动态描写是什么啊？人影碎了就代表鱼儿上钩了， 对不对啊？还有什么呀？还有鱼儿和我们鱼儿在蹦跳着，还有小朋友的笑声，也是很开心的。 那这就是动态和静态的描写。嗯，那动静结合呢，他就给人了一种非常好的视听的美好的感受，而且动静的转换呢，就使得咱们的这个画面是非常生动的，非常昂然的，而且也是充满乐趣的。嗯， 小伙伴们一定要知道啊，这首诗它是先静后动，静中有动。嗯，好，那在这里呢，需要我们来去想象一下这个画面。那你看完了这首诗，你能想象到什么？我们简单的来去说一说啊，我仿佛看到了一个碧绿的平静的溪水，像一条玉带在流淌， 岸边呢，有长长的垂柳，垂柳的影子呀，它倒映在水里。那这时候呢，哎，有一个小孩正坐在西边在钓鱼，鱼竿上还停着一只红红的红蜻蜓， 周围安安静静的，忽然一声扑腾，鱼儿上钩了，水面晃动， 孩子和鱼一起在草地上蹦跳，那这时候呀，就充满了欢声笑语。那小伙伴们，你看西边的啊，这样的一首儿童诗是不是写的非常的生动和形象， 小伙伴们，我们自己要多读几遍诗啊。那我们来体会一下西边垂钓的一个乐趣，那在这里非常非常重点的就是这一句了，人影给吸水染绿了，还有什么呀，哎，人影碎了，这两个点啊，我们都是要去知道该怎么去解释的。 好，那小伙伴们，今天的这个视频呢，我们就先讲到西边，那后面呢，我们会去讲江上和林中。好，小伙伴们，那我们这个视频就先到这喽。啊，我们下一个视频再见喽，咱们继续学。
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05:37查看AI文稿AI文稿哈喽，小伙伴们大家好呀，今天啊，这个视频，咱们接着来去解读童年的水墨画当中的第二篇儿童诗，它的名字叫江上 哎，那它主要描写的呢，是江上戏水的这样的一个情景，它写了一群孩子们在江中嬉戏玩闹的一种快乐的画面。好，那我们来进入到文章当中，看一看有哪些比较重要的内容， 这首儿童诗呢？哎，我们依旧要去通过多次的朗读来感受它的画面。好，首先说像刚下水的鸭群，扇动翅膀，拍水细耍， 一双双小手拨动着浪花，你泼我剑，笑，哈哈。哎，我们在读到前两句的时候，我们还不是特别清楚的知道他在写什么，但是，哎，在这里出现了一双双小手，然后还有你拨我剑，笑，哈哈，我们知道了，那在这里，哎， 说的是什么呀？哎，说的就是这个戏水的儿童，对吧？那他们像刚下水的鸭群啊，然后呢，扇动着翅膀，那扇动着翅膀，我们可以想象孩子们其实是哎滑动着手臂， 对吧？好，那小伙伴们在这里第一句就运用了比喻的手法，他把戏水的儿童比作了鸭群，对吧？而且呢，还有他把鸭群的一个动作扇动着翅膀，其实就把我们的这些小朋友们滑动双臂 比作了哎，扇动翅膀是吧？你看这种比喻的方式是非常充满了童真和童趣的。 好，接下来说一双双小手拨动着浪花，那你看拨动着的这种感觉，我们就知道怎么样，小手在划水，在嬉戏，对吧？然后说你拨我剑， 笑，哈哈，那在这里啊，哎，拨动，还有你拨我剑，就写出了孩子们在水中嬉戏时的那种非常快乐的，非常畅快的一种场面， 对吧？而且，哎，你拨我剑，其实还能看出来他们在打闹玩闹，而且怎么样还非常的开心，这里有一个笑哈哈，对吧？那笑哈哈呢，是 a、 b、 b 形式的一个短语，是吧？然后闹哄哄，红彤彤，亮晶晶，这些全部都是啊。 好，那你看前面的这四句，其实是在进行群像描写，群像就是一群孩子哎，他们的一种画像。哎，群像描写，那在这里呢，是通过一个 画面的形式，他描述了孩子们在江中嬉戏的一种欢乐的画面，那我们能够深刻的感受到童年的浪漫，这个乡村的童年生活真的是丰富多彩的，而且我们可以在江上去戏水，而且玩的怎么样？非常非常的开心，对吧？ 那我们在读的这个过程当中，也要读出这种动感和热闹欢乐的一种感觉。好，那接下来是哪个水葫芦？一下钻入水中， 出水时只见一阵水花，两排银芽。哎，那你看在这里它有一个，是哪个水葫芦？ 水葫芦，大家想一想，水葫芦它本意其实是指一种体型短而且圆的水鸟，那诗中啊，它把水葫芦这加了个引号，那引号 它其实说白了就是什么呀？它指的是在水中那些细细的，是吧？哎，把头露出水面，像水葫芦一样的小孩子， 对不对？那在这里啊，水葫芦指的就是那些水性好，而且是调皮可爱的小孩啊。那这点是我们在这个江上这首诗当中比较重要的啊，需要我们来去掌握的。 好，他们钻入水中，就是他们在潜水，对吧？好，那出水时呢，哎，就是他们冒头的时候，只见一阵水花，两排银芽，是吧？那两排银芽代表什么呀？哎，侧面指刚从水中钻出来的这个孩子， 是吧？那见到一阵水花，我们能够感受到孩子们是非常的活泼机灵的，是吧？哎，是这样的一群小朋友。好，那在这里他说的是哪个？哪个就是用哎点的方面来去描写的，他是一个个性的一个 特点描写，他就写出了这样的一个像水葫芦一样的孩子，他是非常的顽皮可爱的。 好，那这时候这个儿童式呢，他运用了点和面结合的这种方式在写，哎，咱们这样的孩子在江上戏水的这样的一个欢乐画面啊，那在这里呢，我们也需要来去畅想一下这个情景。首先第一个这个情景是非常欢快的，而且非常活泼， 我们仿佛看到了江上呀，有一群孩子像可爱的小鸭群，一下子跳到水里，他们在水里相互泼水，嬉闹玩耍，十分的快乐。 这时啊，镜头一转，突然一下子看到一个水性很好的孩子，猛的就扎入了水中， 出水的时候，他溅起了水花，露出了他那雪白雪白的牙齿，哈哈大笑，感觉特别特别的可爱，这是我们能够想象到的一个场景， 对吧？好，那在这里，江上哎，我们的这首儿童诗，其实就是一群孩子戏水的一种热闹场面的描写，那这是一幅热火朝天，充满活力的夏日戏水图，他就写出了咱们孩子们的无忧无虑的 一种快乐，对吧？好，那这是江上这首儿童诗啊，好，那我们下一个视频呢？再来一起解读下一个林中。好，那小伙伴们，我们下一个视频，再见喽，拜拜。
07:21查看AI文稿AI文稿三年级下册第十八课童年的水墨画这篇文章的重难点都有什么呢？首先本是一组儿童诗，通过西边、 江上、林中三个场景，用优美的语言，运用了比喻、拟人等修辞手法，为我们展现了童年生活的欢乐和美好。首先我们来看第一首诗，西边 垂柳，把溪水当做书中的镜子，山西像绿带一样平静。这两句呢，用了比喻的修辞手法，他先将溪水比做成镜子，写出了溪水平静清澈的特点。 然后又将山西比作成绿带，写出了山西的碧绿和平静，就像一条带子一样，安安静静的躺着。同时，这句当中也用到了拟人的修辞手法， 垂柳把吸水当做梳妆的镜子，梳妆是人才有的行为，这里把垂柳当成人来写，写出了垂柳的柔美姿态。人影给吸水染绿了那么人影为什么给吸水染绿了呢？因为 青山倒映在溪水当中，溪水自然而然就变绿了，而人影又倒映在溪水当中，所以人影也被染绿了。这里的给呢，是被的意思，通常会考察被字句改把字句。 钓竿上立着一只红蜻蜓，这里的丽字啊，就写出了周围环境的安静，也侧面的写出了孩子们在钓鱼的时候一动不动，生怕惊动蜻蜓和鱼儿的场景。 忽然扑腾一声，人已碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。这里的扑腾，他是声音描写，从前面的进到现在的洞。因为鱼儿上钩了，所以人影也碎了。孩子们将钓上来的鱼放在草地上， 鱼儿在草地上蹦跳挣扎，而孩子们笑声阵阵，写出了孩子们钓到鱼的喜悦心情。 这首诗前四句从视觉的角度进行了静态描写，而后两句从听觉的角度进行了动态描写，描写了儿童西边垂钓的场景。 那这首诗描写了怎样一幅画面呢？在课后习题第一题当中，要求我们朗读课文，说说你在西边、江上、林中分别看到了怎样的画面。西边这首诗刻画的画面就是垂柳倒映在平静的溪水中， 山西像绿带，人影也被染绿，钓竿上立着红蜻蜓，后来鱼儿上钩，水面泛起涟漪，草地上满是鱼儿和孩子们欢快的笑声的场景。接着我们来看第二首诗，江上 像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。那谁像刚下水的鸭群呢？这里指的是孩子们用了比喻的修辞手法， 将孩子们比作鸭群，将孩子们游泳的动作比作鸭群在扇动翅膀。那一群群的孩子就像一群群的鸭子，写出了孩子们的活泼和可爱。 一双双小手拨弄着浪花，你拨我剑，笑哈哈。一双双呢，就说明不止一个孩子，而是一群孩子而笑哈哈，写出了孩子们在江上戏水时的欢乐场景。 是哪个水葫芦一下钻入水中，出水时只见一阵水花，两排银芽。水葫芦呢，它原指一种体型短而圆的水鸟，这里呢，加了引号，指的是在水中游泳的孩子们。 两排银芽呢，指的是从水中钻出来的孩子，从中我们也可以感受到孩子们玩水时的欢乐，无忧无虑的心情。 这一首诗前四句是群像的描写，描写了孩子们在江中嬉戏的欢乐画面。而后面两句呢，是特写画面，写到了其中一个孩子钻入水中和冒出水面的场景，体现了孩子的顽皮和可爱。 江上这一首诗呢，描写了一群孩子在江上欢乐戏水的场景。从中描写了怎样一幅画面呢？一群孩子像鸭群一样在水中嬉戏，拍水玩耍，你扑我溅， 有个孩子像水葫芦一样在水里钻进钻出，露出了两排银牙。我们来看第三首诗，林中 松树刚洗过澡，一身清清爽爽。这里呢，把松树当成人来写，说他刚洗过澡。这是女人的修辞手法，写出了松树被雨淋过之后清爽的样子。松针上一串串雨珠明明亮亮。 这里的明明亮亮和清清爽爽都是 a a b b 式的词语，写出了雨后松林的清新洁净。小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。 这里呢，将小蘑菇比做成山花，用了比喻的修辞手法，写出了小蘑菇从土里冒出来那种鲜嫩可爱的样子。是谁？一声欢叫，把雨珠抖落。 这里的一声欢叫呢，指的是采蘑菇的孩子们，而欢叫这个词，就表现了孩子们采蘑菇时的愉快心情。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。这里的斗笠呢，指的是带着斗笠的孩子们。 同时这个句子还用了比喻的修辞手法，将孩子们带着的斗笠比作成蘑菇。那么诗的前四句呢，交代了孩子们采蘑菇的时间和地点， 而后两句具体描写了孩子们采蘑菇的欢乐场景。那这首诗描写的画面是一场大雨过后，松树变得清脆，松针上还挂着一串串水珠，树下长出了许多小蘑菇的场景。 我们来看课后习题。第一题，朗读课文，说说你在西边、江上、林中分别看到了怎样的画面。前面已经讲过，不再重复。第二题，联系上下文，说说下面诗词的意思。 人影给吸水染绿了。那么这句话的意思呢？是因为吸水碧绿平静，像镜子一样，青山倒映其中，人影也被映衬成了绿色，所以说人影被染成了绿色。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 那这个句子的意思呢？是说雨后的小蘑菇钻出地面，孩子们带着斗笠来采蘑菇。一个个带着斗笠的孩子在松林里，就像雨后钻出泥土的蘑菇一样。那我们今天的讲解呢，就到这个地方，下节课再见！
40教语文的溜溜老师
00:42查看AI文稿AI文稿童年的水墨画是一首现在时课文一共描写了哪三幅童年生活的画面？西边江上红中一个个斗笠，像蘑菇一样中的斗笠指的是带着斗笠的小朋友们。 整首诗表达了作者对童年生活的喜爱与赞美之情。简答题一，垂柳把吸水当做梳妆的镜子，运用了什么修辞手法？有什么好处？用了比喻家里人的修辞手法，把吸水比作镜子，把垂柳当做人来写，写出了吸水的清澈和平静。 草地上蹦跳着鱼儿和笑声，这句话好在哪里？好在把笑声和鱼儿一起写，既写出了钓到鱼的欢快，又写出了孩子们童年生活的天真和快乐。
175小明成长课堂
00:08查看AI文稿AI文稿三年级语文下册，童年的水墨画知识问答，家长收藏，让孩子读一读，记一记。
00:33查看AI文稿AI文稿西边这首诗把吸水比作镜子，体现了吸水的平静。又写青山倒映在溪水中，所以山溪就如 绿玉带，因此倒影在溪水中的人影也被染绿了。这首诗描写的画面有动有静，第一个句写了静态之美，第三句则写了动态之美。这首诗描写了哪些景物？ 小溪、垂柳、人影、钓竿、红蜻蜓、草地，构成了一幅色彩艳丽、有动有静、充满快乐的溪边垂钓图。
249小瓶子🥰
05:31查看AI文稿AI文稿红年的水墨画课后有两道题，第一题问，你在西边、江上、林中分别看到了怎样的画面？孩子答，看到了钓鱼、游泳、采蘑菇三个词就没了，老师直接扣分。 第二题，让联系上下文，说说下面诗词的意思，孩子要么执意，要么乱猜。今天咱们用两个万能公式，把这两道题变成送分题。先说第一题，描述画面，记住公式 在哪里加谁在做什么？加，加上颜色或动作。咱们一句一句来。溪边诗具有垂柳山溪像绿玉带人影染绿钓竿红蜻蜓扑腾一声鱼儿和笑声。套公式在哪里？溪边谁在做什么？孩子在钓鱼，加上颜色和动作， 绿色的溪水，红色的蜻蜓，忽然鱼儿上钩，水花溅起，人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和孩子的笑声。完整答案， 我在西边看到了这样的画面，绿色的溪水像淤带一样平静，一个孩子坐在岸边钓鱼，钓竿上停着一只红蜻蜓， 突然鱼上钩了，扑腾一声，人影倒影碎了，鱼儿在草地上蹦跳，孩子开心的笑着。江上诗具有像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍，小手拨浪花，你拨我箭笑哈哈。水葫芦钻入水中， 出水两排银牙。注意，水葫芦指水性好的孩子，两排银牙指孩子露出白牙齿。笑套公式在哪里？江上谁在做什么？孩子们在游泳戏水，加上动作，像鸭群一样拍水， 小手拨浪花。一个孩子钻进水里，出来时露出白牙，笑哈哈。完整答案，我在江上看到了这样的画面，孩子们像鸭群一样跳进水里，煽动双臂拍水玩耍，你泼我溅笑哈哈。一个孩子一头钻入水中， 出水时只见一阵水花和他白白的牙齿。林中诗具有，松树清清爽爽，松针雨珠明明亮亮， 小蘑菇带斗笠像山花开放，一声欢叫，抖落。雨珠，一个个斗笠像蘑菇。注意斗笠，这里只带着斗笠的孩子。套公式在哪里？林中谁在做什么？孩子们在采蘑菇，加上颜色和动作。雨后松树干净清爽， 松针上雨珠闪亮，蘑菇像小花开放，忽然一声欢叫，雨珠抖落，带着斗笠的孩子像蘑菇一样站在松林里。完整答案，我在林中看到了这样的画面，雨后松树清清爽爽，松针上挂着亮晶晶的雨珠， 小蘑菇钻出泥土，像戴着一顶斗笠，又像一朵朵小花。忽然一声欢叫，雨珠被抖落，只见带着斗笠的孩子们站在松林里，像一个个蘑菇。再说第二题， 联系上下文，说说诗词的意思，记住做题步骤，第一步，找到这句诗的前面几句话。第二步，找出关键词，结合上文判断意思。第三步，用自己的话把整句诗说清楚。先看第一句， 人影给吸水染绿了。联系上文，垂柳把吸水当做梳妆的镜子。上文告诉我们，吸水很绿，像玉带一样，因为吸水是绿的， 人的影子倒映在绿水里，看起来就像被染绿了。给在这里是被的意思。完整答案联系上文，山西像绿玉带一样平静，吸水是绿色的， 所以人的影子倒映在吸水中，就好像被吸水染成了绿色一样。再看第二句，只见松林里一个个斗笠像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫，把雨珠抖落。上文先写了小蘑菇带斗笠，把蘑菇比作带斗笠的人，然后一声欢叫，雨珠抖落。紧接着看到松林里一个个斗笠像蘑菇。联系上下文就能明白，这里的斗笠不是真的斗笠， 而是带着斗笠的孩子们。因为孩子们在林中采蘑菇，带着斗笠，远远看去就像一个个蘑菇。完整答案联系上文，小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠。 这里把带着斗笠的孩子比作蘑菇，意思是松林里带着斗笠的孩子们像蘑菇一样站立着，注意两个避坑点。第一 解释人影给吸水染绿了时，不要把染说成弄脏，要说出硬成绿色的意思。第二解释斗笠像蘑菇时，一定要先说明，斗笠指的是带着斗笠的孩子，不能直接说斗笠像蘑菇。记住口诀解释诗句，别着急上文读读找信息， 关键词要搞清，通顺、完整就可以。总结一下课后两道题的答题方法，描述画面用在哪里，加谁做什么，加细节，解释诗句，用联系上文，加关键词解释，加通顺句子。 三年级下册阅读难度加大，不管再忙，也要盯着孩子，把阅读理解能力提上去。这本阅读理解专项训练同步教材，每课都有两到三篇阅读理解， 一篇课外阅读，一篇课外阅读重点题，还配答题模板，不会的扫码看讲解，每天十分钟，既不累，又能把课文内容和答题技巧一起抓牢。每天坚持练习阅读理解就不容易丢分了。
102儒一教育
00:56查看AI文稿AI文稿西边前两行是运用了哪些修辞手法？运用了拟人和比喻的修辞手法联系上下文说说为什么人影被吸水染绿了？因为吸水被青山的倒影染绿了，所以孩子们在吸水里的倒影也变成了绿色。 水葫芦在这里指什么？指在水中吸气并将头露出水面的孩子。江上最后两行诗该怎么理解？小伙伴们在水中吸气时，其中一个孩子钻入水中不见了。突然水面掀起一阵水花，他笑着出现了，露出两排银芽。 林中钻字好在哪里？钻字写出雨后小蘑菇奋力生长的形态，表现出其蓬勃的生命力。 童年的水墨画表达了作者怎样的情感，表达了作者对童年生活的喜爱、怀念与赞美，展现了童年生活的丰富多彩和无穷趣味。
111小橙子🍊
01:17查看AI文稿AI文稿家人们，今天我们用超清晰的结构，把三年级下册第十八课童年的水墨画的核心考点，生字词、课后题、拓展题一次性的梳理到位，考试遇到这类题直接套用，再也不丢分。一、课文核心考点，速记必考！这篇课文是一组儿童时像三幅灵动的水墨画，捕捉了童年的三个经典场景。考试高频考点直接记 西边，动静结合的写法是必考点。前四句，垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山西像绿玉带一样平静，写的是静态美，溪水静的像镜子，连人影都被染绿了。后两句忽然扑腾一声，人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声，写的是动态美，鱼儿上钩的瞬间打破了宁静，一动一静的对比，把钓鱼的快乐写活了。 三、江上，比喻修辞的妙用是易错点，像刚下水的鸭群扇动翅膀拍水的细爽，把细水的孩子比作调皮的小鸭子。重点来了是哪个水葫芦一下钻入水中，出水时只见一阵水花，两排银牙。这里的水葫芦不是植物，是水性好的孩子，两排银牙就是孩子调皮的笑脸。 带引号的特殊含义是考试超高频的考点，一定要记牢。三林中双重比喻的童趣是常考点，小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。这句话既是女人，又是比喻， 把蘑菇当成人来写，又比作山花，写出了雨后松林的清新。还有一句呼应的比喻啊，松林里的一个个斗笠像蘑菇一样，把带斗笠的孩子比作蘑菇，和前面的蘑菇描写形成呼应，特别巧妙。常考的上。
00:36查看AI文稿AI文稿童年的水墨画是一组儿童诗，以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的典型场景。孩子们或是呼朋引伴去溪边钓鱼，去江上游泳，或是到林中采摘带着雨珠的小蘑菇，尽情享受着童年生活的快乐。 说说只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。这句话的意思，雨后小蘑菇钻出地面，吸引了山里的孩子们去采摘，一个个带着斗笠的孩子们正像是雨后钻出泥土的小蘑菇。
220小瓶子🥰
06:08查看AI文稿AI文稿三年级语文第六单元学习重点在哪里？期末会考到哪些内容？一个视频帮孩子梳理清楚十八个童年的水墨画，它里面有三首诗，分别描写了儿童乡村生活的三个场景，构成了三个画面。我们学习的重点呢，就要把这三个画面能用自己的语言和文字把给描述出来。 那么第一节溪边描写的是儿童垂钓的场景，把垂柳当做人来写，体现出垂柳婀娜多姿的特点。 上面这四句都是静态描写，有山西，有人有钓竿，说明呢，有人在西边钓鱼，对吧？那么下面这两句呢，就是动态描写了， 描写人影碎了，表示孩子们钓到鱼了，鱼出水了，就打破了水面的平静，一静一动，让画面呢充满了乐趣。第二节江上描写的是儿童在江上嬉戏的欢乐场景。前两句呢，把戏水的儿童比作刚下水的鸭群，重点在于后面这两句啊， 他的意思是调皮的孩子钻进水里消失不见了，钻出水面的时候露出两排牙齿，那么水葫芦加了个引号，指的是在戏水的时候呢，把头露出水面的样子 好。第三节林中，这里描写的是孩子们在雨后松树林里采蘑菇的场景。第一句呢，用了一个比喻的修枝手法，重点来了，这里的斗笠和上面的斗笠是一样的吗？不是的，这里的斗笠呢，指的是采蘑菇的孩子们头上戴的斗笠，像蘑菇一样。 上面的斗笠呢，是把小蘑菇上面的那个盖子，蘑菇头的样子比喻成斗笠。不要搞错了，我们看十九课肥皂泡这篇课文呢，是名家名篇啊，所以说呢，期末考到的概率呢，非常大。核心的重点就是第四段的第一句， 五色的浮光站在那青青透明的球面上面乱转，我们怎么来理解这句话？五色的浮光指的是肥皂泡在阳光下的颜色，青青透明，不仅显示出肥皂泡轻薄，还写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。 清亮透明的球面上反射着五彩缤纷的光，而且不停的乱转，给人一种奇异的美。 文章的第一段开篇点题直接写出来，吹肥皂泡是我童年最爱的游戏，这种开门见山，表达情感，表达立场的写作方法，可以让读者呢在第一段就知道你想要写什么，引起读者的兴趣。那么第二段写了吹肥皂泡的原因，第三段写了做肥皂泡和吹肥皂泡的过程。 我们在学这一段的时候呢，哦，我们可以来思考一下，我们能不能用一个句式来做一下修改，先怎么样，然后怎么样，再怎么样。同学们可以用自己的话把吹泡泡的过程把它描述出来，好吧，这个非常的重要。那么第五段写了吹肥皂泡产生的美好想象， 作者把一个个肥皂泡比做成一串美丽的梦，再加上一个排比句，让读者感受到孩子们对肥皂泡的喜爱以及快乐、骄傲、自豪的心情 啊。最后这个资料袋要能够背的出来，我们看二十课辉雀这篇课文呢，赞扬了店宁善解人意，尊重爱护男孩的高尚品质，以及男孩知错就改，诚实守信的品格。 课文的核心重点就是电音，怎么让男孩认识到自己的错误。从第三段到第十段，男孩和电音的对话，通过语言的描写来揭示人物的内心世界，体现人物的品质。所以说呢，掌握了第二、第三道题，基本上就掌握了整篇文章。 我们来分析一下第三段，当电宁问小男孩的时候，小男孩回答是断断续续，吞吞吐吐的，说明小男孩当时呢，很紧张，很胆怯。问他第二个问题的时候，小男孩的表现又是怎么样的？想 想告诉又不敢讲，小男孩为什么会有这种矛盾的心理？想告诉是因为男孩看到电宁这么关心回鹊，觉得心里呢很愧疚，不敢讲，是因为男孩呢，没有勇气，胆怯。 后面电音的自言自语在这里呢，其实就是对小男孩讲的啊，电音已经猜到，已经察觉到灰雀不见了，一定是和小男孩有关，他想通过自己表达对灰雀的喜爱来影响男孩，引导男孩认识到自己的错误， 同时也是在保护男孩的自尊心，因为他没有来直接质问男孩，那么一定是你抓住了灰雀，对不对？通过男孩的回答呢，男孩 受到了电影的感染，意识到自己的错误，决心改正。你看下面还有一句啊，用了个感叹号，强调小男孩下定决心。小男孩这里坚定的语言和前面说的断断续续的语言呢，形成了对比。 好了，十一段，辉雀果然回来了，果然说明小男孩呢，是一个很诚实的孩子，男孩低着头，说明他为自己的错误行为感到羞愧，很惭愧。 所以说呢，电影呢，不问男孩，而是问了不会说话的灰雀。从十二段，十三段我们就能看得出来，电影呢，不想伤害男孩的自尊心，体现了他对男孩的尊重和爱护。 那么好了，课文的重点呢，就是这些。最后提醒一下孩子们，离期末考试也不远了，平时成绩一般的孩子啊，一定要提前来做期末的复习。好吧，不要等到课文学完了以后，你再和同学一起来复习，这样呢，我们就没有优势了。那么复习资料呢，我推荐这本啊，就是新出版的期末的核心考点 资料，薄薄的一本，它里面呢没有废话，没有一些乱七八糟的内容，它的目标呢，就是让孩子聚焦核心的考点。语文呢，有十八个数学的，二十六个，英语呢，十八个分板块呢，都整理好了，每一个板块的考频次数它都有标注，比如说词语的辨析三年考了二百三十次， 这个句子的仿写三年考了三百零一次，课文重点知识的考点考了一百零六次。 还有数学都整理的很清晰。红色字体呢，是绝对的重点，帮孩子理清思路，这是英语词汇，句型、语法都有。 它背面呢，还有练习题，边学边练，这样掌握了才牢固。这本资料呢，它也不贵啊，就是十几块钱，但是呢非常的实用，每天让孩子去背它。好吧，我有挂链接的啊，可以去拍它。
45木斤小学教育
00:46查看AI文稿AI文稿爽有多种意思？松树刚洗过澡，一身清清爽爽爽，清凉清洁。李强的叔叔性格非常豪爽，爽痛快，帅直说好。今天去公园，小明又爽约了。爽不合违背。 俗话说，人逢喜事精神爽爽，舒适畅快。词语理解，水墨画纯用水墨不着彩色的国画，平静心情、环境等，没有不安或动荡。扑腾，形容重物落地的声音读，扑腾 清爽，清洁凉爽。造句，雨后的空气很清爽。点关注，不迷路。
157沐宸小朋友
