44年级下册语文园地六在第几页
今天我们来学习语文园地六、交流平台。把握长文章的主要内容的方法有，一、利用小标题。二、把握文章各个部分的主要内容。三、联系前后文。我发现本单元的课文很长，而且是分成几个部分写的小英雄与来用序号标识每个部分。 我们家的男子汉用小标题如花写，用空行的方式。这样我们只要把每个部分的主要内容连主要意思连起来，就能把握文章的主要内容了。今后遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。我在阅读过程中， 有时还会停下来思考一下前面的内容，想想讲了什么。有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看 此句段运用下面的成语，都与古人读书求学的故事有关，选两三个讲讲他们的故事和含义。囊萤夜读，悬梁刺股，凿壁偷光，铁杵成真，城门立雪，手不释卷。 点播读读这些成语，然后从成语故事书或网上读读这语这些成语相关的故事，把握成语的意思和故事的主要内容。最后自己练习说说，准备在班级交流实力。凿壁，借锅凿壁偷光 稀罕。匡恒勤奋好学，但家中贫穷，没钱买灯烛。邻家有灯烛，但光亮照不到他家。匡恒就在墙壁上凿了个洞， 借邻居家的烛光读书。这个成语用来形容学习，勤奋刻苦，手不释卷。东汉末年，吕蒙是东吴的大将，他作战勇猛，平时却不肯读书。孙权劝他说，汉光武帝 从前习从前，毫无出息，却手不释卷。从此吕蒙勤勉好学，受益匪浅。这个成语的含义是，手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。 读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，再照样子改写后两个句子， 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的，像条小泥鳅，怎么也抓不住。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵向两边拉，他似乎感到德军那几双饿狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 点播本题出式的两组句子都是比喻句，虽然都是比喻句，但有着不同的感情色彩。 第一组句子中把雨来比作小泥鳅、小鸭子，充分表现出雨来水性好、活泼可爱的特点，表达了作者对雨来的喜爱之情。 第二组句子中把日本军，日本军官的手比作鹰的爪子，把德军比作恶狼，表现出他们凶残的本质， 表达了作者对他们的憎恨和厌恶之情。他跳着轻快的舞蹈，他犹如蝴蝶一般跳着轻快的舞蹈。那个小偷远远的盯着柜台里的珠宝。 那个小偷如同贪婪的狐狸一般，远远的盯着柜台里的珠宝。日积月累，独坐敬亭山。唐李白 作者简介，李白生于七零一年，甲于七六二年，自太白好青莲居士又好折仙人，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为诗仙，与杜甫并称李杜。 代表作有望庐山瀑布、行路难将进酒早发白帝城等有李太白己传世。壮鸟高飞尽，孤云独去闲近。他在这里的意思是没有了读他在这里的意思是读字 闲，形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。相看两不厌，只有敬亭山厌，他在这里的意思是满足。 解析，前两句既写诗人独坐敬亭山时看到的景象，又抒发了诗人的孤独之感。 进贤二字把读者引入一个竞技的境界。此两句诗中。此两句诗洞中有境，境中有洞，烘托了诗人的孤独与寂寞。 后两句诗运用拟人的手法，写诗人与敬亭山之间是互为知己的关系。相，两二字把诗人与敬亭山紧紧联系在一起，表现出一种怜惜的感情。只有二字突出了诗人对敬亭山的喜爱， 似乎自己也得到了慰藉。诗意，天上几只鸟儿高飞远去，直到无影无踪。 寂寥的长空中，最后一朵白，最后一片白云也不肯停留，慢慢的越飘越远。我静静地凝视着敬亭山， 觉得敬亭山也在看着我，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有这座敬亭山了。
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09:17查看AI文稿AI文稿知识讲解，考题以及补充内容，一个视频帮大家搞定。现在呢，我们先从第一个板块开始学习第一个板块，这里就是关于我们这个单元的重点，如何更好的把握长文章的主要内容。那我们说这一个单元当中去学习长文章，我们要用到 小标题对吧？啊，分成几个部分，都是用小标题帮助我们更好的去梳理文章内容的。 那关于你小标题的方法，我们在课文当中也给大家都讲，详细的讲解，到了可以再去回顾一下。然后呢说， 其实在读这种长文章的过程当中呀，我们还可以有时候会停下来思考一下前面的内容啊，就边读边想想一想讲了什么，这样子呢，不至于遗漏前面的内容。还有说有同学还说说我忘了前面的内容，就会再返回去看一看啊，在读长文章的时候，这些方法都是可行的。 接下来第二个板块，词记段运用，这里呢是讲的和古人读书有关的成语故事，对吧？让我们选两三个讲一讲他们的故事和含义， 那我们在课文当中学过的就是囊萤夜读和铁杵成真的故事。关于玄凉自古凿壁偷光、城门立雪和首部试卷呢，给大家放在了这里，大家也可以看一看这些内容它写的是什么，以及谁的故事。最后想要告诉我们什么道理，大家可以记一下啊， 最后把这个题做一下，这样子帮助我们把故事的内容再理一理，然后也能够检验一下我们关于这些成语掌握的怎么样。好，那这是前两个板块，接下来我们再往下看啊，这来到了重点内容了， 说读下面两组句子，体会加点部分表达的不同情感啊，情感是感情，是不同的，这样子呢，再改写后面两个句子，那所以我们先来看一下这给出的势利啊，我们会发现是什么呀？前面这两个句子说妈妈 死命不放，哎，说这个雨来呀，像两像条小泥鳅，对不对？然后还就说雨来像小鸭子一样抖着头上的水，我们会发现这都是什么句子，学什么手法， 比喻句对不对？那我们当时在分析这两个句子的时候，我们说他怎么样，感觉雨来非常的可爱，像小鸭子一样抖水，对吧？妈妈抓不住他，他就跑了啊，非常的灵活。那所以呢，我们在读这里的时候，感受到的是美好的一面， 体会到了作者对雨来的喜爱和赞美之情，对吧？是褒义的啊，是用这样的一个比喻句啊，写出来的是喜爱，是一种好的情感。那可是在看后面的这两句话呢， 说那双大手呀，就像鹰的爪子啊，扭着雨来的两只耳朵向两边拉，还说他似乎感到德军那几双饿狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上了。这依然是什么修辞手法？ 比喻，对吧？依然是比喻句。但我们读的时候，我们就会发现，这两个比喻句怎么样，读起来是那么的美好，那么的可爱吗？ 不是的，对吧？像鹰的爪子，天呐，以及饿狼版的眼睛，我们感觉读完之后怎么样呀，就好像感受到了那个敌人那种凶恶狠毒的面目，是吧，那我们也能够作者用这样的语言来表达，肯定对这个人物是 喜欢的吗？不是的，对吧？是赠物的，是痛恨的这样一种感觉啊。所以这两个比喻句是贬义的，表达的情感是贬义的，是不好的，是厌恶的， 感受到了吧，那所以这时候我们就会发现，嗯，你看他如果说想表达美好的情感，那我们用比喻句的时候，把这个就可以比做成那个，具体就可以写的 很美好，比做成美好的事物，像小泥鳅，像小鸭子，像可爱的事物，对吧？但如果我们想要表达不好的，厌恶的情感的时候，那我们在写具体的时候，哎，我把它比作的这个事物就怎么样呀？ 变得凶残了，对不对？变得可恶了，哎，这样子写出来就能够准确的表达出不同的情感。所以接下来让我们改写后面两个句子啊，说他跳着轻快的舞蹈，这要表达的情感是美好的还是厌恶的？ 肯定是美好的，对吧？那我们可以把它比作成什么呀？他跳的轻快的舞蹈，就好像一只优美、姿态优美的白天鹅，哎，一下子就感觉到是对他的一种赞美，对吧？那然后说那个小偷远远的盯着柜台里的珠宝，关于小偷，我们肯定是什么样的情感， 厌恶的，憎恶的，对吧？所以我们就要把它比做成不好的，凶残残忍的这个事物，我们就把它比作什么呀，饿狼，或者把它比作老鼠，都可以， 这样给大家讲解完是不是就清楚了，哎，以后我们在想要用比喻句来表达不同的情感的时候，该怎么写了？那现在呢？给大家出一个考题啊，那我们可以把这个题再做一做，你来写一写啊。 最后我们来看日积月累这个板块啊，说到日积月累，那就是要背诵加默写的，是吧？那现在呢，是一首古诗，我们关于古诗一定是叫先 读读，通读顺。那我们一起来读一下，读坐敬亭山唐李白，众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。 现在我们来看一下题目，独坐敬亭山，也就是诗人李白独自坐在敬亭山下时，写了一首诗。那具体写了什么内容呢？我们一起看众鸟高飞近。那众鸟什么意思？就是 众就是多嘛，很多鸟高飞近，哎，高飞远去，近，就是飞走了，飞没了，无影无踪了，对不对？看不见了。很多鸟呀，都远走，高飞飞的看不到了。 然后说孤云独去闲，孤云孤独的一朵云啊，独自去就是离开了啊，闲呢，很闲，是悠闲的样子啊，所以说这个云在天上怎么样？孤孤单单，很悠闲的，就也飘走了，那也没有了。 那所以说这两句啊，都写的是动态的景物，鸟飞走了，云也飘走了，那你想一想，这鸟和云都走了，只剩下谁了？ 哎，只有诗人自己了，对吧？所以这里呢，以动衬静啊，那就显示出诗人自己一个人在这里孤零零的，对不对？非常孤单的感觉， 那可是杏儿，还有一个是陪着诗人。那是谁啊？说相看两不厌啊，只有景亭山是谁啊？是景亭山，对吧？那说相看两不厌，也就是说， 我看敬亭山，敬亭山也看我，相互一起看，要相互看自彼此。哎，说。但是呢，这样相互看着两不厌，厌是什么呀？ 这里不是说讨厌啊，而是说什么呀，我们看不够，哎，你看我，我看你，但是呢，却看不够啊，不满足，这个厌是满足的意思，看不满足，看不够，就像我们说这个，呃，看动画片，哎，妈妈说，别看了，哎，说，我还没有看厌呢，对不对？我还想看呢，这个厌就是 满足的意思， ok， 所以 说，这里啊，诗人和这个敬亭山，你看我，我看你，彼此相看， 哎，两不厌，对不对？两彼此看不够，那看不够之后什么呀，只有敬亭山看不够的，那就只有敬亭山了，哎，这里呢，其实是把敬亭山当做一个人物来写，对不对？你看我，我看你的，所以说这里和山是互为知己的这样一种感觉， 那他写这样的一首诗想表达什么呢？哎，我们现在再来翻译一下，感受一下。说，啊，天上几只鸟呀， 高飞远去，直至无影无踪，辽阔的天空中呢，还有一片白云，却也悠闲的飘远了，哎，所以只剩下诗人了，对不对？说，我看着敬亭山，敬亭山也看着我，我们相互对视，却总也看不够，此时我忘记了其他的一切，心中只有 敬亭山了。啊，那这里就描写了诗人他独坐敬亭山时的这种情趣，哎，前两句呢，将这个什么呀，鸟都飞了，对吧，云也都走了， 给我们感受到了一个非常安静的这个境界，周围什么都没有，没有那种嘈杂的声音，只有安静。然后呢，突出了诗人当时那种寂寞呀，那种感受啊，那种处境，但是呢， 幸好还有谁来陪着他呀，就是敬亭山在这里陪着他，也表达了诗人对敬亭山的这种 喜爱之情， ok， 明白了吧，只有敬亭山了，所以他最后怎么样？哎，对敬亭山是喜爱的。 ok， 好， 那这里呢，给大家出一个题目啊，因为现在我们这个呃描述古诗的时候，他并不是直接让你填句子，而是放在情境当中啊。来看一下这个题，做一做吧。 嗯，注意不要写错字哦。那我们今天的这个重点内容就讲到这里啦，喜欢的朋友可以点赞收藏，新朋友呢，可以点点关注我们下个视频，再见啦。拜拜。
120阅读理解轻松学
00:38查看AI文稿AI文稿悬梁刺股，因怕困倦影响学习，就把头发竖起来吊在房梁上，用锥子刺大腿。形容读书勤奋刻苦沉闷立雪，形容尊师重道，诚恳求学，恭敬求教。囊萤夜读，用萤火虫照明读书。形容勤学苦读。凿壁偷光， 凿穿墙壁，以借邻家的烛光。读书，形容学习勤奋刻苦，铁杵成针。比喻只要有毅力，坚持不懈的努力干下去，再难办的事情也能办成。手不释卷，不肯放下手里的书本。形容读书用功勤奋，也形容看出入迷。
352阳宝成长
00:50查看AI文稿AI文稿私下语文期中考最难的语文原地，死磕着八页纸，考试就像抄答案。二十六春四年级下册语文原地考点汇总语文原地一交流平台你在阅读时积累哪些优美的语句？和同学交流体会，就是通过抓住关键语，具体会课文情感。 二、词句断应读一读，写两三个词语，说说你体会到的乡村和城市生活。这种一般是边读边结合词语想象画面，并联系自己的生活实际，体会乡村和城市生活的不同。三、日积月累， 卜算子咏梅的注视以及鉴赏都要能懂，以及考试会怎么考，也都整理好了语文原地二语文原地是私下的重点，也是难点，很多孩子容易忽视，老师把原地知识都总结好了，都是考试常考重点，趁考前打印出来给孩子背一背吧！
00:40查看AI文稿AI文稿我们在学习时要有怎样的毅力，这样才能有所收获？铁杵成针，哥哥酷爱读书，经常 手不释卷。哪个成语讲的是宋代杨时和尤卓登门向学者诚意求教，恰逢诚意在，闭门静坐便冒雪在门前等候的故事。城门立雪，形容尊师重道，恭敬求教。哪个成语讲的是孙静和抒情的故事。悬梁刺股，现用来形容 学习勤奋刻苦。古人读书成语你还知道哪些？废寝忘食。形容专心致志，学习或工作极度投入。孟母三迁，形容父母重视教育，用心培养子女。
229阳宝成长
00:24查看AI文稿AI文稿家长朋友们，二零二六年的四年级语文下册语文原地的配套练习已经更新完毕了，有需要的家长可以点击左下角小黄车。练习包含电子版和打印邮寄版练习没有答案， 一共二十七页。语文原地的练习是整本教材的精华所在，一定要让孩子们独立完成，不要轻视了这些练习，这些练习都是高频考点，一定要扎实掌握，祝孩子们学习愉快，成绩优异！
05:32查看AI文稿AI文稿三年级下册第六单元语文原地的重难点都有什么呢？首先我们来看梳理跟交流，下面几个同学啊，都在讨论一个问题，就是如何理解难懂的句子。理解难懂的句子和理解难懂的词语。方法比较接近。 方法一呢，我们可以结合生活经验来理解，比如在肥皂泡这篇文章里有这样一句话， 有时吹的太大了，扇的太急了，这脆薄的球会扯成长圆的形式，颤，微微的光影凌乱。这句话呢，我们就可以结合自己在吹泡泡时的场景来理解。 方法二呢，是联系上下文理解句子的含义。比如林中有这样一句话，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样，那这里的斗笠指的是什么呢？前文有这样一句话， 是谁一声欢叫把雨珠抖落，那谁发出了欢叫呢？哎，是孩子们，所以这里的斗笠指的就是孩子们。除了以上两种常见的理解句子的方法之外呢，我们还可以查阅相关的资料或者向他人请教。 接着我们来看十字加油站，读一读，说说你想象到的画面。 旭日、岛屿、海岸、浪花、军舰、铁锚、瞭望、巡航，我们会发现这些词语都跟海洋有关，那这些词语都是什么意思呢？首先，旭日指的是早晨刚升起的太阳。 岛屿呢，指的是四面被水围着的小片陆地。海岸指的是挨着大海的海边。陆地 浪花呢，指的是海浪拍打岸边或者说礁石的时候溅起来的雪白水花。 军舰指的是军队在大海上使用的船只。铁毛指的是铁做的钩子，扔下水之后呢，能够把船固定住。 瞭望，指的是站在高处往远处看，巡航呢，指的是巡逻航行。理解完这些词语的意思之后呢，我们可以拿出一张纸，将这些词语指代的事物画在纸上，然后按照一定的空间顺序来想象画面。 比如清晨，旭日从海面上升起，金色的阳光洒在海面上，远处的岛屿在薄雾中若隐若现， 海岸边雪白的浪花正轻轻拍打着沙滩。一艘威武的军舰抛下铁锚停在港湾里，哨兵站在甲板上眺望远方，守护着祖国的海域。 而力速军舰则在海面上巡航，划出一道道白色的水痕。接着呢，我们来看词句段运用。第一题，读一读，说说两组，加点词语的意思。 这道题呢，考察的是一词多义，也就是同样一个词语，在不同的语境当中表达的意思不一样。我们来看第一组， 米饭没熟，还要再蒸一会，这里的熟呢，指的就是食物烧煮到可吃的程度。第二个句子，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准，这里的熟呢，指的就是熟练程度。 第二组，我很喜欢苹果的味道。这里的味道呢，指的是滋味。我们可以采用近义词替换法来解释词语的意思。 这本书越看越有味道。这里的味道呢，同样可以采用近义词替换法来解释，指的是趣味、乐趣。 第二题，读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一写寻物启事的格式。首先，标题要居中写 正能呢，令起一行开头空两格，写清楚在什么时间、什么地点丢失了什么物品，同时留下联系方式和表示感谢。右下角写清楚署名和日期。 最后我们来看日积月累，日积月累的这几个句子都是关于改过的名言，我们要理解它的意思，并且能够做到灵活的运用。 首先我们来看第一个句子，见善则迁，有过则改。这里的善呢，指的是好的方面，迁呢，指的是迁移。学习 这句话的意思指的是看见别人有好的地方，就向他学习，自己有的过错要及时改正。 第二个句子，过而不改是为过已。这里的过呢，指的是过错，句子的意思是有过错却不加以改正，这才是真正的过错。 第三个句子，人谁无过过而能改，善莫大焉，谁能没有过错呢？犯的错误能够及时改正，没有比就更好的事了。我们今天的讲解呢，就到这个地方，下节课再见。
22教语文的溜溜老师
00:30查看AI文稿AI文稿闽扁食包含义，表面上贬低一个人，实际上却是在夸奖他正话反说。闽扁食包的作用，一使巨泽更有幽默感，二能准确表达出情感，三具有亲民味道。 反写，我家小狗真是个管家婆，连快递员按门铃都先要经过它批准。二，向日葵简直是个跟屁虫，太阳走到哪它就把脸转到哪。
39炎炎麻麻
00:24查看AI文稿AI文稿手不释卷三国志吾书吕蒙传，蒙初入。吾不习文法，全为蒙及讲亲曰， 亲亲并当途长逝，以学问以字开异。蒙曰，在军中常苦多务，恐不容复读书。
10三娃课代表
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07:44查看AI文稿AI文稿咱们四年级的保住家长们注意了，四年级下册第五单元的知识点来了，这个单元呢，所有的内容都跟写景有关系，如果孩子在写景的阅读理解当中总丢分，或者说不会去写写景的文章的话，那么一定要好好的看完这个视频， 吴老师今天就用一条视频告诉大家整个单元到底有哪些考点。首先呢，还是要关注一下导读页，导读页的两句话啊，是这样说的，第一了解课文按一定的顺序写景的方法。第二，学习按游览顺序写景物。那我用质疑就两个内容，一个呢是阅读 写景课文的能力。第二个就是怎么去写一个写景作文。好，接下来我们来看一下重点课文。 第五单元的第一篇课文呢，叫做海上日出，是由著名的大家八经写的一篇课文。这篇课文呢，我们可以看得出来啊，它是按照时间顺序来写景的。那么整个呢，文章分成了五个部分啊，第一部分呢，就是第一自然段，它就是总起段了啊，我们说了时间地点和事件。 第二部分呢，就是第二自然段了，是日出之前哎，主要写了颜色的变化，是由浅蓝到红霞，再到发出光亮。第三部分呢，就是第三自然段了，是日出时重点的写的是过程啊，一开始是小半张脸，然后努力上升，再到冲破云霄，最后跳出海面。 第四部分呢，是第四和第五自然段，写的是日出之后啊，主要呢是不同的天气之下啊，这种日出是什么样子的？先写的是多云，多云之下呢，就是光芒四射啊，又写了有黑云的时候，那黑云的时候就是把黑云呢染成了紫色。 最后呢，第六自然段，就是第五部分，就是总结段了啊，那主要呢，是总结全书，表达了伟大的奇观，这个呢，就是整篇文章的结构了， 那中心思想我们要格外关注一下，他是按照时间的变化写了晴云多云，黑云的时候啊，海上日出的景象，表达的作者对海上日出的赞叹，以及呢热爱大自然，向往光明的这样一种情怀。 好，翻过来呢，我们看一下第六十五页，第六十五页的识字表和写字表，识字表当中有一个多音字，这个字呢，纪念荷，荷花的荷，读荷的时候呢，就是坚强的意思啊，不要写错了。 而这个里面呢，要注意的两个字，一个呢是这个，他既念刹车的刹，也念鼓叉的叉，刹那的叉。另外还有一个这个词啊，这个字呢，笔画比较多，咱们别写错了，组词的话呢，可以组成镶嵌啊，不要写错啊。后面呢，有一个课后复习题，我们重点关注的是第二题， 因为这题呢是一道一种考试形式，叫做句子赏析题，给出的句子呢，其实利用的是拟人和比喻的手法，如果让我们去赏析这句话的话，我们可以这样打，第一，这句话利用了比喻跟拟人的手法。第二，从内容来讲，它生动形象的写出了海上日出的景象。 那么第三就是情感方面了啊，表达的作者对于海上日出的赞叹之情。其实啊，类似于这样的题，我们都可以用这种形式来答，这是一个非常常用的手段，大家一定要记住啊，翻过来来看一下本单元的第二课， 本单元第二课呢，叫做季金华双龙洞啊，这也是一篇老课文了啊，那这篇课文呢，是由叶圣陶老先生写的啊，也是一篇邮寄作文。 我们还是先来关注一下这篇文章的顺序，它是按照游览顺序记录的，那也就是我们说的移步换景法。那我们看一下，整个文章的结构，分成了六个部分啊。第一部分呢，是第一自然段，也就是本篇文章的总起段啊，交代了时间，地点，人物和事件。 那么第二部分呢，就是第二到第三自然段，它主要写的是映山红啊和溪流等景象。 第三部分呢，是第四自然段，主要写的是洞口。洞口怎么样啊？像桥洞一样，很宽，像大会堂啊。那么第四部分呢，就是第五自然段了，主要写的是外洞。 外洞怎么样啊？主要是比较狭窄，而且呢比较低矮。那这里面的重点关注一下，这里面不光写了这个外洞，它还重点写了这个孔隙，这也是一个要点啊 啊，除此之外，就是小船呢，得仰卧着坐啊，然后格外有压迫感。好了，下面就是第五部分了，就是第六到第七自然段，主要写的是内洞。内洞怎么样啊？内洞有黑漆和大的特点。在写内洞的时候呢，作者运用了大量的修辞方法，比如说比喻啊，拟人啊 啊。最后呢，就是第六部分第八自然段了啊，这是收尾段啊，主要是输出全书用的。所以说啊，整个结构上也可以看作是个总分总的结构啊，那游览顺序一定要记住，它是移步换景法啊， 海上日出呢，用的是时间顺序法，而这篇课文呢，用的是移步换景法，其实这也是我们在写邮寄作文的时候两种最重要的方法了。 好，我们来看一下主题，那这篇文章主题呢，是按照游览顺序写出了双龙洞沿途和洞口外洞内洞的奇妙景观，表达的是作者对于祖国大好河山的热爱之情。记住这句话啊，也是经常考原题的。 好，接下来我们关注一下，这边六十七页有一个小段落啊，就是在第五自然段，我画下来这些名句了，这些名句需要我们重点阅读一下，他也是到我们课后习题的。第二题，就让我们分析分析这个句子到底有什么好处。 其实呢，这里面运用了大量的动作描写和心理描写以及感官，那这样的写法其实就更加细致的让我们感知到了内洞到底有多么的狭隘。 那这也提示我们呢，我们在写一个具体警务的时候，一定要用到描写手段和多种感官。好，翻过来来看一下识字表和写字表， 识字表里面呢，重点关注几个字的读音以及书写形式啊，第一个就是浙江的浙，这个字呢不要读成折啊，另外还有就是蜿蜒，这两个字都是虫字旁的，咱别写错了，那写字表当中，我们一定要会认会写才行，会组词啊。 那下面就是课后细题了，第一题呢，其实是个填空题啊，填的就是一个游览顺序嘛，第一个在路上，然后呢就是洞口了，再然后呢是外洞，接着呢是孔隙，然后呢是内洞，最后呢是出洞，这就是一个游览顺序，就是一步幻景法嘛， 那后面这一页也就是六十九页啊，那这一页呢，就是语文园地了啊，园地里面重点关注的是交流平台，这里面有非常重要的要点啊，就是 协警顺序。那协警顺序总结起来其实有三种啊，有三种看一下啊，第一个就是时间顺序，海上日出用的就是时间顺序，第二个就是游览顺序，也就是移步换景。那刚才我们看到那个 啊，叶盛涛先生写的双龙洞的就是移步换景法。最后还有一个就是景物的变化顺序啊，我们可以按照景物的形状啊，颜色啊以及动态来安排啊。那么最后还有个考点，就是我们在写景的时候一定要详略得当，重点的景物咱们重点说，重点写，不重要的景物咱们略写啊。 下面这个啊，主要关注的是我们再去描述自己看到的景物的时候，要用上一些过渡词或者过渡句，比如说，哎，首先啊，再然后接着最后要用这样的词把我们的文章串联起来才行哈， 好，翻过来就是一个作文了。这个作文呢，郭老师呢，准备单独录一个视频，给大家讲一讲邮寄作文该怎么写。因为在小学作文当中，邮寄作文可是一个非常重要的概念， 所以说我们要单独录一个视频给大家讲一讲油，什么什么该怎么写。那以上就是四年级第五单元的主要内容，大家赶紧按照部分老师说的来复习吧。
39不凡老师讲语文
04:10查看AI文稿AI文稿今天我们一起来说一下五年级下册第五单元七十七页出示身手的小练笔，不会写这道小练笔的同学一定要认真听，听完之后呀，你立马就能下笔写。 先看题目的要求，课间十分钟观察一位同学，用本单元学过的方法写一写他。首先咱先把审题卡死，三个关键点，错一个就跑题。第一，场景固定， 只能写课间十分钟，不能写上课、放学、体育课。第二，人物固定，只写一位同学，不能写一群人，全班同学。第三，写法固定，必须用本单元写人物的专属。三种方法， 不是随便写流水账，先吃透本单元三大写人的法宝。首先在五单元呀交流平台早就给出了标准答案， 这就是三种高级的写法，学会就能把人物写活。第一，抓典型小事不用写大事就选课间一个小瞬间，一个小动作，小事最容易写具体。第二，正面描写外语动心神，直接写这个人的长相，说话，动作，神态、心理、想法， 直面的去刻画人物特点。第三就是侧面烘托旁人的反应，不直接去夸他。写周瑜同学的表情，动作，议论，就像刷子里里面曹小三的神情和心理变化一样， 用别人的反应反衬主角的特点，这是加分的高级写法。接着我们说一下如何去写，用三步速成法。首先，第一步锁定一个人，只抓一个特点，不要随便拉一个同学就写，专挑特点最突出的，记住一个黄金原则， 一个人只写一个特点，别贪多，写多了杂乱，没有重点写一个，反而能写的细致，能写生动的例子 可以选这些好写又好选材的特点，安静好画画，调皮好动，温柔贴心，做事麻利，性格腼腆， 酷爱跳绳，爱笑开朗都可以。第二步，定格课间小镜头，选一件小事，不用写一整节课就聚焦课间十分钟里的一个小片段，一个动作，一个瞬间，一件不起眼的小事就行。 视力越小越好写，镜头越集中，文字越出彩。第三步，两种写法结合，把人物写活，咱们也可以任选其一，也可以组合用高分。秘诀就两点，第一，正面刻画，用上外貌、动作、神态、语言， 直接描写这位同学在课间的一举一动，一颦一笑。第二，侧面烘托，模仿刷子里的写法，写旁边同学围观惊叹发笑、佩服的样子， 不用直白夸奖旁人的反应，一写，人物特点立马就出来了。总结一句万能的口诀，一人一特点，课间一小事，动作神态写细节，再加旁人来衬托。下面老师给同学们来一个示范的例文。 第一个例文，专注爱画画的同学，下课铃一响，整个教室瞬间热闹起来，同学们三三两两聚在一起聊天打闹， 唯有我的前桌小雨，仿佛置身于另一个安静的小世界。他安静的趴在桌子前，拿出画本和彩笔，微微垂着头，睫毛轻轻垂下，目光紧紧落在画纸上，小手握着彩笔，一笔一画，细细勾勒，神情专注又认真，丝毫不受周围喧闹的影响。 旁边几个同学凑过来，悄悄点着脚，压低声音说话，生怕打扰到他，一个个静静地看着他笔下慢慢成型的图画，眼里满是羡慕。第二个，立文，活泼爱笑，自带感染力的同学。 课间十分钟，教室里瞬间热闹起来。我们班的小诺总是最亮眼的那一个，他嘴角一直挂着甜甜的笑容，蹦蹦跳跳穿梭在课桌之间，跟同学们说着有趣的趣事，眉眼弯弯，语气轻快又调皮。 听他说话的同学都被逗得眉眼舒展，有的忍不住抿嘴偷笑，有的跟着一起打闹闲聊，整个小角落都被他的快乐感染，满是轻松快乐的气氛。
30小靳吖
06:45查看AI文稿AI文稿今天我们一起学习四下语文第六单元作文，我学会了什么？ 同学们大家好，今天我们一起来学习第六单元的习作，我学会了。 第一部分，解析，明确主题，确定要求。首先，我们要明确本单元的习作要求，我学会了，很明显，这是一篇半命题作文， 要求我们写一件学会做的事情。在成长过程中，你学会了哪些事呢？你可以从中挑一件让你特别有成就感的事情来写。 我们可以写学会了某项文艺爱好，比如学会跳舞，可以写体育技能，比如学会踢足球，可以写生活技能，比如学会了炒菜， 还可以写学习技巧，比如学会写读书笔记。第二部分，选材，回忆经历，梳理脉络，确定好想写的事情后，就到了启动回忆的时刻了。我们可以顺着下面的思路理清要写的内容。 第一步，想想你为什么要学会做这件事？是因为看到别人做觉得很酷，还是自己特别感兴趣，或者是为了自己要变得更独立？ 第二步，想想你在学这件事的过程中有没有遇到什么困难，有没有什么好玩的事情发生？比如学骑自行车的时候有没有摔过跤，学做菜的时候有没有把厨房弄得乱糟糟的。 第三步，回忆一下你在这个过程当中的心情是怎么变化的，一开始是不是有点紧张或者害怕，后来有没有变得自信起来。 最后思考你在这个过程中收获了什么，比如学会了坚持，或者明白了失败是成功之母。如果将这些问题都想清楚了，那么接下来就要开始写作了。 第三部分，构思，理清思路，确定结构。为了让文章结构更加有条，理解之前，我们可以先确定写作顺序，然后跟着老师来搭建整篇文章的写作框架。 因为本次我们需要写学习某项技能的经历，因此我们可以采用事情发展的顺序来写。开头开篇点题，点名学习原因和技能，中间具体描写学习的过程，突出过程中的困难和心情变化。 结尾点名学习成果，表达成就感。首先在开头先告诉大家你要写的是什么，为什么想学这个？ 在文章的主体部分，我们要把学习的过程写的清清楚楚，重点突出学习的步骤，怎么一步步学会的， 以及学习过程中的心情变化，特别是遇到困难的时候，你是怎么克服的。最后就是要告诉大家你的学习成果了，你可以直接说说自己的感受，也可以通过一些动作或者神态描写，让大家感受到你的喜悦。 第四部分，具体写作方法那么怎么样才能让学习的过程更加生动精彩，让人印象深刻呢？一、故事，过山车让经历起伏变化 小朋友们，你们有没有坐过过山车，那种忽上忽下，忽快忽慢的感觉是不是特别刺激？今天我们就要把这种刺激的感觉用到本次写作中来写我们学会的这个过程， 不管你是因为什么想学习这个技能，你肯定会经历从尝试到遇到困难，再到克服困难，最后学会的这个过程。也许我们遇到的困难不止一个，那么这个过程就会随着我们的心情出现起起伏伏的变化。 方法一，绘制情绪变化图我们还可以通过绘制阶段心情的流程图来梳理我们的写作内容，让思路更清晰。 方法二，慢动作摄像机比如你要写我学会了煎蛋，用慢动作镜头就可以是这样的描写， 颤抖的手捏着鸡蛋往桌角一磕，透明的蛋清抱着圆滚滚的蛋黄，滋啦一声跳进冒泡的油锅跳舞。 我小心翼翼的拿起锅铲，轻轻推动蛋黄，看着它在油锅里慢慢凝固变成金黄色，锅铲翻转，蛋的另一面也变得焦黄。我深吸一口气，感受着厨房里弥漫的香味。 这段话中不仅有连续的动作描写，小作者观察的角度也是从视、听、嗅、触等多个角度进行细致刻画，让学会的过程真实可感。 连续的动作，多元感官二，点名成果表达成就感在文章的结尾，我们要告诉大家自己学习的成果和内心的成就感， 比如像这样直接表达感受。经过我的努力，我终于学会了骑自行车，心里特别高兴，我终于可以像风一样自由的骑车了。 我们还可以借助动作、神态等人物描写来展现出你内心的喜悦和自豪。 比如游刃有余的游了一会后，我就忍不住站起来，拍着水面和同学们相互泼起了水花。我简直压不住嘴角上扬的弧度，同学们也都笑眯眯的看着我，不一会，游泳池里就传来一阵阵欢快的笑声。 这段话通过一系列生动的动作和神态描写，生动的展现出作者学会游泳后的兴奋。 同学们，现在你学会了吗？接下来就请大家拿起笔，写一写你独特的学习经历吧，期待你的佳作！
