三年级下册第六单元手罢工了怎么写
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02:52查看AI文稿AI文稿手罢工了。在奇妙的身体王国里，双手一直是公认的劳动模范，可小主人亮亮实在太不尊重他们了。写作业时，亮亮用他们乱涂乱画，弄得指尖黑乎乎的。 吃零食时，亮亮抓起薯片就往嘴里送，却从不让他们好好洗个澡， 双手的手心里藏满了黑泥，像一张张委屈的小脸。终于，在一个阳光灿烂的周末，双手忍无可忍，决定举行一场大罢工。 早晨闹钟响个不停，亮亮习惯性的想去关掉它，可奇怪的事情发生了， 他的两只手像灌了铅一样沉重，任凭亮亮在脑海里怎么下命令，他们都软绵绵的垂在身体两侧，一动不动。亮亮急的满头大汗， 他想穿衣服，可手指变得僵硬无比，连一颗纽扣都捏不住。 他想拿牙刷，可双手软塌塌的，怎么也握不住牙刷柄。最狼狈的要数午餐时间，没有了双手的帮忙， 亮亮只能像小猫一样趴在桌子上，费劲的用嘴去叼碗里的肉丸。一不小心，手臂碰倒了牛奶杯， 白色的牛奶顺着桌角流了他一身。亮亮看着湿透的衣服，眼眶一下子红了，心里又着急又委屈。 这时，他的脑海里传来了双手闷闷不乐的声音，亮亮，你总是让我们沾满污垢，却从不带我们感受温水和肥皂的清香。我们太累太脏了，我们要罢工到底！ 亮亮听了，羞愧的低下了头。他费力的蹭到洗手池边，用胳膊肘轻轻顶开了水龙头。 当温热的水流过指尖，亮亮诚恳的道歉，亲爱的伙伴，我错了，以后我一定好好爱护你们。话音刚落，双手突然变得灵活无比， 亮亮赶紧涂上洗手液，认真的揉搓出雪白的泡泡。看着干净又红润的双手，他开心的笑了，暗暗发誓，以后一定要勤洗手，讲卫生，再也不让这对好伙伴受委屈了。
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01:58查看AI文稿AI文稿小明有一双勤劳的手，可小明一点也不爱护他们，他常常用脏手抓东西吃， 指甲缝里全是黑黑的泥巴。写作业时，他一写就是两三个小时，手写得又酸又疼，他却从来不让手休息一下， 洗手时也是随便冲冲，连肥皂都不用。一天早上，小明醒来，想伸手揉揉眼睛，却发现手动不了了。他着急地喊， 手，你们怎么不动了？手生气地说，你从来不珍惜我们，让我们脏兮兮的，还让我们累的发酸发麻，我们要罢工！说完，两只手一动不动地躺在那里。 小明想穿衣，手却怎么也抬不起来，衣服穿得歪歪扭扭，想吃饭，手连勺子都握不住，饭粒洒了一桌。想刷牙，手举不到嘴边，牙膏挤得满脸都是。他急得眼泪直掉，后悔极了。手又问， 你以后还让我们脏兮兮的吗？还让我们累的发酸吗？小明哭着说，不了不了，我一定好好爱护你们， 每天洗手，按时休息，再也不让你们受累了。手听了慢慢动了，小明赶紧跑到卫生间，认认真真的把手洗的干干净净，还用指甲刀把指甲里的泥都剔掉。 从那以后，他每天都让手按时休息，写半小时作业就甩甩手腕，还经常给手涂上香香的护手霜。手高兴的说，这样才对嘛！小明笑着说， 谢谢你们，我的好帮手。从此，小明和手成了最好的朋友。
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03:39查看AI文稿AI文稿三年级下册第五单元奇妙的想象今天呢，就以手罢工了为例来看，怎么去写很多孩子呢，一写就是手罢工了，我不能穿衣服，不能刷牙，不能吃饭，不能写字，写了很多的事情，就像清单一样，一点都没有趣味。 今天呢，教你一种新的方法，叫做问题聚光灯法，就是你不要什么都写，只选一个最有趣的热点问题。这篇文章呢，就只写了一件事情，就是手罢工后，我用嘴巴叼着笔写作业，怎么都写不好。 让孩子把手当成有生命的人物来写，手也会生气，也会说话。想象作文的趣味就在这里。 先看第一部分，发现手罢工了，声音来进行开头，比如咚咚咚咚，我听见自己的心跳声，可奇怪的是，我的右手一动不动，我用力甩了甩他，还是沉沉的。我正要再试，一个，闷闷的声音突然从我的右手穿出来， 别甩了，我要罢工！第二部分呢，用聚光灯照亮写作业这个困难，我们用上动作分解，这是整篇作文里面最精彩的地方，一定要写的详细一些， 比如正好要写作业了，我看了看桌上一堆的作业本，心想每手也要写完。可我的嘴巴不停使唤，叼着铅笔老往下掉。第一次，铅笔从嘴里滑了出去，滚到了桌子底下。 第二次，我好不容易叼稳了，口水却顺着嘴角流下来，滴在了作业本上，把刚写的字全糊成了黑团。 第三次，我死死的咬住笔，在纸上划出了歪歪扭扭的字，可根本看不懂写的是什么。我急的满头大汗， 桌子上的书本状的东倒西歪。你看这里呢，就用了一系列的动作和数字递进，还有夸张的比喻藏在动作里。这三个困难哈，一个比一个难，这种写法呢，就叫做问题升级法。 第三部分，写尝试失败后的求助和别人的反应，别人的反应在这里就是侧面描写， 侧面描写的不是直接写我很惨，而是通过妈妈的误会来写。比如我只好向妈妈求助，妈妈，我的手罢工了，妈妈头也没抬，别闹，快点写。我又大声喊了一遍妈妈，才回头看了一眼，发现我用嘴巴咬着笔， 愣了几秒后笑出了声，你这是要表演杂技吗？我着急又生气，眼泪都要掉下来了。 最后第四部分，醒悟，道歉加上感悟升华。比如手上的口水还没擦干，手又闷闷的说，谁让你平时总不洗手，卸完膜也不擦，还咬指甲，咬的我好痛。 这时我才想起来，自己确实经常忘记洗手，指甲也总是啃的光秃秃的。我赶紧去用水冲了冲，擦干净，说手哼了一声说，这还差不多，我原谅你了。 道理呢，虽然不大，但是呢，很真诚，三年级的小朋友去写足够了。接下来我们看一下这篇文章的一个结构。 首先开头呢，我们可以发现手罢工的原因，加上声音来进行开头，中间呢，我们用嘴巴叼笔写作业这一个困难，然后用上一连串的动作来进行描写，一定要写的详细一些。 接下来就是我失败了，失败后求助妈妈，妈妈的反应呢，就是侧面描写了。最后呢，加上醒悟，盗窃加上自己的感悟来升华主题，快去试试吧！
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02:02查看AI文稿AI文稿你要携手罢工了，就不能只携手罢工了，你要这样写！萱萱做事总是拖拖拉拉，漫不经心，明明二十分钟就能吃完的饭，他非要慢吞吞的吃上一个小时。写作业时， 他把字写得歪歪扭扭，两个小时过去了，才写了短短两行。妈妈在一旁暴跳如雷，可萱萱却毫不在意，手指们看在眼里，急在心上。终于有一天，他们受不了了， 悄悄商量了一个办法，罢工一天，让小主人也体验一下着急的滋味。第二天一早，萱萱慢悠悠的起床准备穿衣服，可他惊讶的发现， 自己的手竟然完全不听使唤了。他费了九牛二虎之力，像一条毛毛虫一样扭来扭去，好不容易才把衣服套上。等他艰难的洗漱完毕，准备吃早饭时， 发现距离上课只剩十分钟了，轩轩只好饿着肚子一路狂奔到学校。上午第二节课，老师突然说要测试考卷发下来，轩轩发现题目好简单，他信心满满，准备一展身手。可他刚要动笔， 突然反应过来手不能动，这可怎么办？他只好用嘴叼起笔，在卷子上划呀划，拼命想写下答案，结果忙得满头大汗，卷子上却只留下了一堆鬼画符。同桌笑得肚子直疼，你这是被施了魔法吧？一整天下来， 萱萱做什么事都像放了慢镜头。别人轻轻松松就能做好的事，自己却要花上几倍的时间，吃饭用嘴，连翻书都要用下巴。萱萱垂头丧气， 满心懊悔，都怪自己以前做事太拖延，现在手罢工了，想快也快不起来了。听到了萱萱的心声，手指们相视一笑，第二天，灵活的手指又重新上岗了， 萱萱心中的大石头终于落了地。从这天开始，萱萱再也不拖延了，吃饭吃得快，写字写得好，他慢慢的养成了自律的好习惯。
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02:31查看AI文稿AI文稿三年级最难写的作文来了，三下五单元，奇妙的想象，孩子看到题目就发蒙，别慌，今天教你一套超实用的写作方法，作文直接出彩！ 三年级的家长赶紧收藏起来，让孩子多看几遍。习作要求选一个题目写，咱们就挑手罢工了，因为咱们每天吃饭写字都得靠他，要是他罢工了，得多搞笑啊！所以这个题目写起来很轻松。 首先我们写开头，教给大家一个方法，把故事的悬念拉满，让老师眼前一亮，这个方法就是冲突法，可以这样写。早上，我们迷糊糊的伸手去拿牙刷，左手却像被盯住了，纹丝不动，右手想去抓书包，也将在那 低头一看，两只手居然交叉抱在胸前，气呼呼的喊，我们罢工了。接下来写中间部分，中间是作文的灵魂，很多孩子容易写成流水账，这里教大家一个把平淡故事写生动的方法，就是麻烦升级法，可以这样写。 吃早餐时，我想抓包子，手却死死不肯动，包子啪的一声掉在了地上。到了学校，想拿笔写字，手像个小懒虫，怎么也抬不起来。想喝水时，杯子在手里划来划去，水洒了一桌子，想跟同桌机长，手却缩在袖子里。大家都觉得我好奇怪呀！ 这一整天，我像个木头人似的，总是做错事。在同学和老师好奇的目光里，我真想找个地缝钻进去。 接着写，你发现手罢工的原因，明白自己错在了哪里，可以这样写。晚上，我躺在床上，迷迷糊糊的听见双手在小声抱怨，小主人天天让我们熬夜写作业，还总是啃指甲，用我们猛拍桌子，从来不爱护我们，我们都累坏了。 我摸摸自己发酸的手腕，脸刷的一下子红了。最后写结尾，要写出你和手合体的过程，以及你明白的道理，可以这样写。 第二天一早，我对着双手鞠了个躬，对不起，我的双手，以前都是我不好，不知道爱护你们以后我一定改正错误，好好的爱护你们。双手这才笑眯眯的伸展开，帮我刷牙洗脸。 从那以后，我每天都给双手涂护手霜，写作业也会注意休息，再也不让他们受委屈了。你看，一篇高分作文就这样写完了，如果按照这个思路写，你写其他的题目也会想象力爆棚。如果你喜欢王老师的视频，请点赞收藏，并且加个关注，以后还能找到王老师。
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03:00查看AI文稿AI文稿三年级下册第五单元奇妙的想象今天我们来讲手罢工了，我们依然用思维开花联想法来写，一步一步把内容写完整，写精彩，写好看。第一步就是确定中心事件。今天的主题是手罢工了， 我们按照最经典的起因经过结果来梳理，结构超级清晰开。 我们用起音式开头，首先写起音。明明是个总不爱护双手的小朋友，他喜欢乱按乱扭手指，还喜欢右手去掰手指，一点都不珍惜自己的小手。终于有一天，双手生气了，就罢工了，再也不肯配合明明做事情了。 中间我们按照事情发展顺序，接下来就进入了第二层花瓣。比如穿衣出错，上学迟到，做题潦草，被老师批评做操不动，被同学嘲笑 无法吃饭，潦然醒悟。接下来就进入了第三层花瓣，我们可以围绕着有趣想象情节，写清楚明明的经历，一步一步的推进这个故事。 第一个就是穿衣出错，上学迟到，早上明明想穿衣服，但是小手却怎么也不肯帮忙。他手忙脚乱的，结果头穿进了胳膊的洞，胳膊塞进了头的洞，原本两分钟就穿好的衣服，他用了十分钟才穿完， 早饭都没来得及吃，急急忙忙的到了学校，还迟到了。接下来我们可以写作题潦草被老师批评。 到了学校，老师布置练习题，明明的双手当然不配合了，写出来的字歪歪扭扭，根本就看不懂。他踌躇了，把作业交上去，老师一看雷霆大怒，直接就让他重新写， 做操不动，被同学嘲笑。课间同学们都在操场上伸胳膊踢腿，认真的做做操，可是明明的双手就垂在身侧，一动也不动，就算老师让他站在了最尖前排，他的手还是不肯配合。同学们看到后哈哈大笑，明明这时候羞愧的满脸通红， 心里又难过又懊悔。接下来我们可以写无法吃饭，彻底醒悟那放学回家，妈妈端来了香喷喷的红烧肉和鲜美的鱼， 你们立刻拿起筷子想要吃饭，可是小手怎么也不听使唤呀，饭菜怎么都送不到嘴里面，他急的差点哭出来，这一刻他终于明白了，原来是因为自己不爱护双手，他们才罢工的。 结尾，我们可以用呼呼应式结尾，明明醒悟了，他赶紧让向双手道歉，保证以后一定会好好爱护他们。 从那以后，哎，明明勤洗手，不乱扯，不乱扣手指，认真的爱护双手，那双手终于原谅了他，不再罢工了。那整个故事呢？我们第一个用了拟人化的写法，把双手比做人去写，哎，他会生气，会罢工。
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