小荷叶大智慧小学生讲解ppt怎么做
上课小朋友好！老师好，请坐！ 见过人变魔术吗？见过，有人见过，有人没见过，你知道我是一个大魔术师吗？ 哎呦，不知道，来看看。糖果老师待会要变魔术，你看我要用什么变魔术？黑板上有什么？你说是圆形？这些圆形有的 大，有的小。你能不能用一个词语来说，黑板上有大大 小小的圆？谁能够连起来说？黑板上有什么？黑板上有大大小小的圆，待会糖果老师就要用大大小小的圆变魔术，你们信不信？信！好吧，让我先来开始变。第一个， 哎呦，大大的脑袋，我来给他添几笔。 这颗蓝色的变成了什么？你说 一个小孩变成了一个小孩，他的形状有点像圆，你看他的形状，尖尖的脑袋，上头尖，下头圆，这不是一个普通的小孩，这是一颗 水滴。好，谁能够把这句话连起来说？糖果老师用一个圆变出了一个， 变出了一个水滴，变成了一个水滴娃娃，水滴小孩对不对？要连起来说，你都没有夸魔术师是我糖果老师用圆这句话说完整，怎么说？ 你来说说看。糖果校长用一个圆变成了一个水 皮娃娃，我喜欢你啊，你在夸我，说的真好，我要接着往下变。糖果校长越变越高兴呦，这里有两个小圆，把它描一描， 尖尖的身体，谁能够夸夸我？糖果校长，第二个魔术是怎样的？你说糖果校长拿两个圆变出一个蜻蜓，你真了不起啊， 我的魔术被你一下子就看穿了，我又要接着往下变了，眼睛瞪大一点，哦， 一激动，啊，变错了，眼睛要往上面挪一挪， 我变出了什么？谁看出来了？你来说。糖果校长变出了一个青蛙，我变成青蛙了吗？我不还在这里吗？我是用什么变出青蛙的？你可别把我变走了。你说 用圆圈变出了一只小青蛙，是的，小青蛙怎么叫的？ 呱呱呱，一起叫呱呱，请你们大声的喊呱呱来表扬我。预备起呱呱，谢谢你们，我要继续给你们变魔术。嗯，这会拿个粉色的笔， 稍微改改它的形状。 我变出了什么？你说糖果校长用圆圈画了一只小鱼，是的，变出了一只小鱼吗？是 一条一条小鱼，非常棒。你看，糖果老师用我手中的笔变了四个魔术，变出了一颗小水珠， 我还变出了一只蜻蜓，第三个我变出了一个青蛙，最后我变出了一条小鱼。真有意思。哎呀， 这还有一个好大好大的园，我也打算让他变变魔术，他着急的不得了，说，你还不给我变，还不给我变，我生气的要跑走了，哎呀，他跳到池塘里 我都找不到他了。你知道这个最大的园变成了什么吗？你猜荷叶，我们走近看看他到底变成了什么？ 变成了什么呀？河边小朋友们猜对了，他还想跑呢，谁知道我们小朋友的眼睛特别亮，让我来变一变， 像不像？像，你走近看看，这片荷叶怎么样？这是一片怎样的荷叶？你说 一朵像花的荷叶，你为什么觉得这个荷叶像花呀？因为它有波浪，波浪就像花片，非常棒，它会联想的。你再去看看荷叶，这是一片，这是一片，这是一 一片绿绿的荷叶，他关注到了荷叶的颜色，你说这是一片圆圆的荷叶，你关注到了荷叶的形状， 这是一个漂亮的荷叶，你说出了对他的感受。圆也好，绿也好，漂亮也好，像花也好，你们喜不喜欢这片荷叶呀？喜欢。那好， 我们就把荷叶的特点组合在一起，好好的来夸夸它。谁来读好这句话？你来读 荷叶圆圆的，绿绿的。你有点喜欢它，但还不是很喜欢它。你来试试看， 荷叶圆圆的，绿绿的。我觉得一个绿字，你喜欢它了。圆，你还不够喜欢它，荷叶可圆了，谁会读？ 你来试试看，荷叶圆圆的，绿绿的。谁能够把这个荷叶特别圆，特别圆的感觉读出来？你来试试看，荷叶圆圆的，绿绿的。你读的太好了，站起来， 把你那圆圆的脑袋甩给他们，看看你是怎么读好这句话的。来，荷叶圆圆的，绿绿的。哎呀，小脑袋一甩起来，这个荷叶的圆就画出来了。我们学着它的样子，一起来读 荷叶圆圆的，预备起荷叶圆圆的，绿绿的。太棒了！除了我们一九班的小朋友喜欢荷叶， 写书的叔叔阿姨也喜欢这圆圆的荷叶，他们专门还写了一篇课文，要夸夸他，看老师写课题，聪明的小朋友在老师的身后举起右手，跟我一起写这四个字， 一个圆字不够，写书的叔叔阿姨还用了两个字 来夸这个圆圆的荷叶，我们一起把它读好，预备起荷叶圆圆。吸读的时候，不能有一个小朋友的声音冒在外面，我们的声音要特别整齐。再来一遍，预备起荷叶圆圆。哎， 在这篇课文里，还有谁也喜欢这圆圆的荷叶呢？请小朋友把书翻到第七十页， 好，听谈国老师的要求，请你把这篇课文先标上自然段号，然后把它从头到尾读一遍。第一个要求，举起一根小手指。 嗯，第二个要求，请你用线划出课文中还有谁喜欢这圆圆的荷叶，把它的名字找出来，画出来。第二个要求， 这两个要求都完成了，请你坐端正，冲我挥挥手，明白了吗？好，开始 有的小朋友的自然段号不会标，自然段号就是在每一个小节的最前面写上 a， 就是 你们的小节号。 我还没有听到读书的声音，看谁在响亮的读课文呀！ 绿绿的小水珠说，荷叶是我的摇篮。小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小青说， 荷叶是我的摇篮，荷叶是我的凉伞。小鱼儿，谢谢，没事。 好，最后一个小朋友已经读完了，他一边读一边用线找出了朋友。咱们班最快完成这个学习任务的是三个女孩，一二三，最快完成任务的男孩啊，是他 完成以后都冲老师挥挥手。最后一个完成任务的是糖果老师身边的这个小朋友，他非常定心的不受别人打扰，坚持把课文读完，可真了不起。 读完以后，你找到了吗？还有谁也喜欢这圆圆的荷叶？课文里提到了 小水珠一个，还有吗？你说小蜻蜓？对的，还有呢？小鱼儿，小鱼儿还缺一个朋友，还有谁？ 还有小青蛙？是的，一共提到了四个朋友，他们都喜欢这圆圆的荷叶。 你能看着大屏，或者是看着糖果老师的本书，连起来说一说，谁喜欢圆圆的荷叶吗？要把这四个朋友连起来说，谁敢来试试？小姑娘，你来试试 小小水珠，小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿喜欢荷叶，好的，喜欢的是圆圆的荷叶。哎，注意它把四个朋友连起来了，但是我建议大家听好啦， 在第三和第四个朋友当中加上一个和字，这句话就更加准确规范了。谁会说？你来试试看 小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿喜欢 圆圆的绿绿的荷叶，真了不起，他马上就学会了，他们四个人都很喜欢，你能不能把这个兜字也放进去，再说一下，这句话更准了，你来试试看 小水珠跟小蜻蜓和小青蛙和小鱼儿 都都都很喜欢圆圆绿绿很美的荷叶，他用上了根和，但是用的太多了，就有点重复了， 只用一个盒子就能够使。这句话听上去很简洁。谁再来说？你来试试看 小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都喜欢圆圆的绿绿的荷叶，听到了没有？ 他是我们这么多小朋友说下来说的最完整最规范的一个。学着他的样子，自己在座位上把这句话说一遍，开始。 小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都喜欢圆圆的绿绿的荷叶。好，在这四个朋友当中， 你最喜欢哪个朋友？请你找到他所在的那一个自然段，把那一小节连读两遍，读准了就坐端正开始。 你喜欢谁呀？我喜欢小水，我跟你一样， 真好，都找到了自己喜欢的朋友，谁愿意把你自己喜欢的朋友和别人分享一下来？你喜欢谁？ 我喜欢小水珠，你把那一自然段读给大家听听。小水珠说，荷叶是我的摇篮。小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，哇， 他读的时候，我觉得小水珠的眼睛好亮啊！小水珠的眼睛是怎样的？亮晶晶的，我们一起来看， 这就是亮晶晶的眼睛。亮是本科的一个生字，在这个词语中，还有一个字也和亮的意思一样，它也表示亮，你知道是哪个字吗？你说， 金太棒了，为什么金也表示亮？我们接着往下看，他说下面有两个太阳，小弟弟合起来托起了一个太阳大哥哥，一个太阳亮不亮？ 亮。两个太阳亮不亮？亮。三个太阳亮不亮？亮。哎，小朋友说，超亮，所以这个金就由三个太阳组成，亮不亮？ 亮。小水珠的眼睛是怎样的眼睛？谁能把那种发亮的感觉读出来？这是一双 水晶晶的眼睛。哎呦，不是水哦，是亮，这是一双亮晶晶的眼睛。哎呦，亮的他的眼睛都闭起来了，好像都不敢看了。小水珠的眼睛是一双 亮晶晶的眼睛，真好听。这是一双亮晶晶的眼睛。好的，还有谁也喜欢小水珠的？还有谁也喜欢小水珠的？你也来读读这一自然段，你来读读看。 小水珠说，荷叶是我的摇篮。小水珠躺在荷叶上， 眨着亮晶晶的眼睛，我觉得你好像变成那颗小水珠了，还没有完全睡醒，所以读起课文来，一个字一个字的蹦的来。我先来采访采访你。小水珠，你觉得荷叶的是你的什么呀？ 嗯，我觉得荷叶是我的摇篮。为什么你觉得荷叶是你的摇篮呀？因为它可以在河水里摇来摇去的 哦，他说可以摇来摇去，你摇给我们看看呢。如果你的椅子背就是荷叶，请你靠上去，躺上去。哎呦，你看他的课文，纸都飘下来，来，你哦，他是这样摇的。小朋友们，想不想一起来做这颗小水珠？摇一摇，来，往后 你会怎么躺？我来看看有没有躺的特别舒服的。哎呦，有人躺的特别舒服，有的小水珠的脚好像都翘起来了。哎呦，这颗小水珠的脚都翘起来了，翘起了二郎腿，大家注意啦！哎，你们再来看这颗小水珠， 他都双手枕着头了，睡得真舒服。注意啦，一阵风吹来，小水珠就在荷叶上，看着我的手， 左边一摇，右边一晃，左边一摇，右边一晃，舒服不？舒服呀？舒服， 难怪你们觉得荷叶就是你们的摇篮。哎呦，风停了，小水珠们，别睡了，快快坐起来吧！好， 现在你睡醒了吗？睡醒了你再来读，这一小节，你肯定会读的更好。小水珠说，连起来读。小水珠说，荷叶是我的摇篮。小水珠 躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，是不是比刚才流利多了，而且那个眨字也读对了，是翘舌音。果然，睡醒了以后，小水珠的状态挺棒的。 来，喜欢的小朋友一起想着刚才摇来摇去的感觉。我们来读一读。小水珠说，预备起。 小水珠说，荷叶是我的老板。小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，真美呀！哎，接着往下， 还有谁也喜欢圆圆的荷叶，你喜欢谁呀？我喜欢小蜻蜓，你来读给大家听听。小蜻蜓说，荷叶是我的 停机坪。小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小蜻蜓，你把你的翅膀展开给我们看看呢？站起来， 你们看，他张开双臂，就像是小蜻蜓展开翅膀。小蜻蜓们，你们有没有翅膀啊？有，起来起来起来起来。 哎呀，我们都变成了小蜻蜓。当我们展开翅膀飞行的时候，我觉得你们现在好像不像是小蜻蜓了，好像是一架 飞机。这架飞机一点都不大，好像是一架小飞机。是啊，我们一起往前飞， 我们飞过了一朵荷花，又飞过了一片荷叶，飞的好累好累。接下来小蜻蜓，你打算干什么呀？你打算 立在荷叶上，准备在那里休息一下。这个时候你们把荷叶当成了自己的停机坪，请坐 瞧。一九班的小蜻蜓立在荷叶上，把荷叶当成了自己的停机坪。 哎，还有的小蜻蜓继续往前飞，停在了一朵荷花苞上， 他说，我也要立在这里，不过我打算写句诗，我们来读读这句话， 小荷才露预备起，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 原来古诗里的这个小蜻蜓和我们一九班的小蜻蜓一样，我们都是立在荷叶上。哎，还有没有人不一样， 我不喜欢小水珠，我也不是最喜欢小蜻蜓，我有我自己的喜欢，还有没？你喜欢谁呀？我喜欢小青蛙。好，你来读给大家听听看。小青 青蛙说，荷叶是我的歌台，小青蛙蹲在荷叶上，呱呱的放声歌唱。呦，你果然是像小青蛙那样，呱呱的放声歌唱， 声音特别响亮。小青蛙，你唱的是什么歌呀？唱的是 呱呱。哎，我听出来了，他唱的很有想法，他唱的是呱呱呱，荷叶蒸圆。有没有谁学着他的样子也想做青蛙来唱歌的？你唱的是什么？让我来听听。你唱的是 呱呱呱，呱呱呱呱。你唱的是什么？你唱的是荷叶，荷叶圆圆的，你看两个瓜声，两个瓜声，再来三个瓜声，他唱的是呱 呱呱呱呱呱，荷叶圆圆的，你也会唱？现在这个歌词都是糖果老师听出来的， 谁有没有本事自己又像青蛙唱歌，还能把你的歌词翻译出来？你唱的到底是什么？我找到了一个青蛙公主，来，你来唱唱看，呱呱呱呱呱呱呱呱 呱，我唱的是荷叶，荷叶真美丽，非常棒， 不过你最后还多了两声叫呱呱呱呱，后面可以改成荷叶，荷叶真美丽，美呀美呀，对不对？这个歌曲就更加完整了。会唱歌了吗？ 想不想学着青蛙的样子一起来唱歌？想！运动时间到， 不过小青蛙唱歌不是坐着的，看看课文，它是怎么唱的呀？蹲着，如果我一转身，我就会发现所有的小青蛙都已经离开了自己的座位，蹲在了旁边的歌台上， 让我来回头看看有没有魔术的时刻，我听到有动静了，有的小青蛙已经离开自己的座位，蹲下来了。一二三， 哎呀，我已经找不到一九班的小朋友，只找到蹲在荷叶上的青蛙，我们一起来唱歌，做好准备预备起， 呱呱呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱呱呱，糖果老师也要唱一个歌给大家听，呱呱叫，顶呱呱，一九的青蛙唱歌真是呱呱， 你们准备一直蹲在那啦，不做一九班的小朋友啦？还不回来呀，都表扬到这了呀。 哎，最后有一个朋友可着急了，还有我，还有我，谁喜欢我呀？好，我来找个小男孩。 最后一个朋友是谁呀？是小鱼儿，你来读给大家听听。小鱼儿是怎么说的呀？ 小鱼儿说，荷叶是我的凉伞。小鱼儿在荷叶下 笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。你读的真好，听着你的朗读，糖果老师也忍不住笑嘻嘻，来，你跟在我的身后。 还有谁也喜欢小鱼儿？我再找一个小姑娘，你来读读看。小鱼儿说，荷叶是我的零， 你没有看清楚荷叶哦，荷叶是他的什么？他说是零散，谁来帮帮他？那个是什么？你说凉伞，你没有见过凉伞吧？你见过吗？你告诉他凉伞是怎样的呀？凉伞是 跟雨伞一样的。凉伞一般是在什么时候用啊？是没有下雨的时候，没有下雨，它是用来挡挡太阳的，你明白了吗？瞧你看，这就是凉伞， 是不是啊？有我们手中撑的凉伞，还有扎在地上的凉伞，右边那个荷叶像不像凉伞啊？好，你重新来读，你听他读的对不对啊？ 小鱼儿说，荷叶是我的凉伞。 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花，有没有进步啊？有，来，你也跟着我来。过来。 现在呀，做好准备，我们三个人就变成了池塘里的小鱼来，让我们围成一个圈，游来游去，预备起， 游来游去，游来游去，我们好喜欢这个荷叶，谁能够给荷叶捧起水花？你来捧， 你准备怎么捧这个水花？哦？他在这个水里边怎么样？砰的跳起来，水花溅起来，你的水花成功了，小鱼，回家吧，你准备怎么捧水花？ 哎呀，你看他多美呀，他把自己的身体往前一钻，就捧出了水花，也很美。哎呀，他们又会跳 又会身体钻，都有水花，就我这条大鱼不会捧水花，谁来给我出出主意，还可以，怎么捧水花，教教我， 你呢？拿尾巴打一下水花也许会溅上去。是的，我的水花比你们俩漂亮，我学着这个小姑娘的样子，我的尾巴一甩， 哇，好漂亮的水花，谢谢你，还有谁要帮我出主意？还有办法，你准备怎么做？小鱼 把头向水花一点，向水里边重重的一点，我的脸虽然被雨水花打的很疼，但是我的水花却溅得很高，谢谢你教了我一个办法，你打算怎么捧水花？ 把你的手握成一个小石头，一往上抛，哎呀，你看，他觉得 这个水里边的鱼不是普通的鱼，是长着水长着手的鱼娃娃。鱼娃娃用两个手捧起了小食指， 浸重的一砸，这个水里边就有水花了，对不对？你看它都变成童话故事了。来吧，小鱼儿，我们一起来想象那个画面读， 小鱼儿说，荷叶是我的凉伞，小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去， 捧起一朵朵很美很美的水花。哎呀， 我们发现这四个朋友真的很喜欢这圆圆的绿绿的荷叶。我们来看这想象一下。小水珠说， 荷叶是他的摇篮，是我的摇篮。小水珠 躺在荷叶上，拿着亮晶晶的眼睛。我发现第五组和第三组特别记住那个画面。再往下，小蜻蜓说， 小蜻蜓说，荷叶是我的灵机灵，小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。第一组第二组赶上来了， 小青蛙说，荷叶是我的歌台，小青蛙蹲在荷叶上，欢欢的放声歌唱，最后最难的。 小鱼儿说，荷叶是我的摇篮。小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去， 捧起衣服，很美很美的水花，瞧，我们只读了几遍课文，就已经 记在我们的脑子里。因为我们刚才又做了小水珠，又演了小蜻蜓，还变成了小青蛙，最后更是变成了一条小鱼儿。 只要把自己变成了课文中的那个角色，我们就能够把它的故事牢牢记住。咦， 荷塘里说，哎哎，一九班的小朋友，除了他们喜欢圆圆的荷叶，我们也喜欢，你们看看还有谁也喜欢呀？ 小螃蟹，还有呢？小蝌蚪，小龙虾，还有呢？小蝌蚪，你想想看他们会怎么夸荷叶？小螃蟹说，自己在座位上想一想，想出答案，赶紧冲我眨眨你亮晶晶的眼睛。 小螃蟹，把荷叶当什么？有，有人冲我眨眼睛了，你先来说，你是谁？ 哈喽，你是谁？你是这三个人中的谁？小螃蟹，你说。小螃蟹说。小螃蟹说，荷叶，荷叶是我的衣服，嗯，我，我 穿着，我穿着绿油油的衣服，在荷塘里 嬉戏的玩耍。对呀，在荷塘里嬉戏玩耍。呦，原来这小螃蟹还有了一件绿衣服呢，有想法，还有没有不同的？还有没有谁也是小螃蟹？我跟他想的不一样， 你打算把小螃蟹当什么？你说。小螃蟹说。小螃蟹说，荷叶是我的大伞，下雨的时候，我躲在荷叶下面就就不用 栽到荷塘里了，非常棒。他不仅把它想成了伞，还在老师的帮助下用上了一个躲字，他也会用各种各样的动作和荷叶成为好朋友。小龙虾呢？ 小龙虾举着大钳子，他要到荷叶上去干什么？小龙虾说，荷叶是我的，你来试试看。小龙虾说，荷叶是我的飞船。 小龙虾爬到床上，甜甜的睡着觉，非常棒。这只小龙虾不好逗，他就天天想睡觉，是一个爱睡懒觉的小龙虾。有没有哪一个是活泼的小龙虾？你来说。 小龙虾说，荷叶是他的蹦床，小龙虾在 蹦床里蹦蹦跳跳的，呃，好像，好像他，他笑嘻嘻的说，荷叶 就是我的游乐场，你看他太会想了，一会把他想成蹦床，一会把他想成游乐场。你是一个超级能干， 超级聪明的小龙虾。小蝌蚪们呢？小蝌蚪们呢？我的小蝌蚪在哪里？小蝌蚪会怎么说，怎么想呢？你来。 小蝌蚪说，荷叶是我的好工具，小蝌蚪躲在荷叶下面， 防止敌人吃掉他。哎呦，他还是一个小碉堡呢，是个绿色碉堡对不对？哎，我这里要奖励你。继续回答个问题，别人用了一个躲， 你能不能不用躲？换个字，有个字的意思，和躲差不多，叫什么草？好藏，你把这个藏字放进去。小蝌蚪说，荷叶是我的，小蝌蚪说，荷叶是我的工具。 小蝌蚪藏在荷叶下，敌人来的时候， 小蝌蚪就不用担心了，非常棒。还有吗？有没有小蝌蚪不一样的？小蝌蚪要在荷塘里游一圈又一圈，他会把荷叶当成是自己的什么，你来说说看。小蝌蚪说，荷叶是我的房子， 下雨的时候，我可以躲在房子下等妈妈。是的，不光用躲，不光用藏。老师在教你一个字，叫做钻，钻在荷叶底下，我在这里等我的妈妈来接我。好，坐正。 看来在这片美丽的荷塘里，所有的人都很喜欢荷叶， 他们大声的说，喂，我们要来夸夸荷叶，他们是这么夸的，一起读，预备起！ 荷叶圆圆的，绿绿的。是啊，就这样，荷叶圆圆这篇课文就变成了我们心里的那个童话世界。 课文学到这就没了，结束了，快乐吗？快乐！我最后要来看看小朋友们 能不能认识爬到荷叶上的生字宝宝行不行？行，如果你认识他，赶紧读出他的名字好吗？好腾的一下就站起来，我看谁的动作最快， 躲来进停进转这个字有点难透，吃 饱唱住，太棒了， 所有的身子宝宝小朋友们都认识了，你们就变成了荷叶上的小珍珠，也变成了糖果老师心中的小珍珠。这节课就上到这下课。
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01:46查看AI文稿AI文稿亲爱的小朋友们，夏天悄悄走来，美好藏在字里行间。夏日的池塘清清亮亮，圆圆的荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘，铺满了整个池塘。 蜻蜓立在荷叶上，展翅，小鱼荷叶下水里游戏，小青蛙蹲在荷叶上呱呱歌唱，小水珠躺在荷叶的摇篮里，眨眼 满是夏天独有的美好与温柔。今天就让我们一起走进课文荷叶圆圆在字里行间中邂逅夏日池塘里藏着的小美好，感受夏天独有的可爱与童趣吧！ 小朋友们，我是荷叶姐姐，你们能把小伙伴们说的话、做的事分享给荷花妹妹吗？谢谢大家！ 荷叶是我的停机坪， 叶是我的凉伞， 请你们帮我把小伙伴们说的话，做的事分享给荷花妹妹吧！谢谢了， 荷花妹妹，我是小水珠，我把荷叶当成我的摇篮，我喜欢躺在荷叶上，我亮晶晶的眼睛里看到了美丽的风景。
42:26查看AI文稿AI文稿好，老师们，接下来带来课堂展示的是来自黑龙江省齐齐哈尔市碾子山区第二小学的曲纳老师，他执教的课题是荷叶圆圆。和他一起上课的是来自南宁市衡阳路小学一三班的孩子们，有请 孩子们。好了，孩子们，我们要准备上课了，坐好吧， 你们有什么课前展示吗？没有，那好，好了，刚才呀，我们已经见过面了，我是曲老师，还记得吧？没有曲老师啊。带来了一则谜语，看看聪明的你能不能猜出来。 一位游泳家说话，呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴，谁猜出来了？都猜出来。那一起说青蛙，看小青蛙 来了，他一路蹦蹦跳跳的来到了荷叶上，他两腿弯曲就 蹲了下来，一起读一读，蹲，小青蛙蹲在荷叶上呱呱的叫着，他的叫声把谁吵醒了呢？ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓大点声。蜻蜓有蜻蜓立上头，小蜻蜓飞来了，它 立在了荷叶上。小青蛙和小蜻蜓看到荷叶上 认识这个字吗？躺躺着圆圆的亮亮的小水珠，小水珠，我们也可以说小水珠， 小水，小水珠怎么样？圆圆的，亮亮的。看 蹲在荷叶上的小青蛙，立在荷叶上的小蜻蜓，还有躺在荷叶上的小水珠。他们眼中看到的荷叶是 什么形状的？圆圆的，圆圆的，绿绿的，他们都在圆圆的绿绿的荷叶上， 可是课文中却说，荷叶在他们的心中是不一样的。现在我们就带着这个问题一起走进第十三课，荷叶圆圆，好，孩子们上课，嗯， 孩子们好，老师您好！礼起老师您好！孩子们好，请坐坐， 我们一起来读一下课题，十三荷叶圆圆起，十三荷叶圆圆下面请孩子们自由朗读课文，注意 要读准字音，把句子读通顺。听懂了吗？听懂了，开始吧！ 荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠说，孩子们，我们自己读自己的小水珠，爸爸，我也要眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说，孩子们，老师，孩子们，老师，打断你一下，我们自己读出自己的声音，不齐读啊！开始吧！ 小蜻蜓说，作业是我的冰淇淋，小蜻蜓在我的爱巢，小蜻蜓也是我的 落叶是我一个孩子长大的季节，落叶是我成长的伞，小的在那一下荡秋千的游来游去， 我很美很美呀，帅哥真棒！ 哎呀，孩子们的读书习惯真好，好，刚才呀，坐起来吧！孩子们，刚才呀，老师看到同学们读的特别的认真，你们真棒！那么他们都把荷叶当成了什么呢？再来读一读课文中的句子， 出声的读！荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠说，荷叶是我的摇篮。小蜻蜓自己读自己的，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说，荷叶是我的平底泥。小蜻蜓立在荷叶上，展开红红的翅膀。 小青蛙说，荷叶是我的歌台。小青蛙在荷叶下面穿花，毛毛的小草上， 小鱼儿说，荷叶是我的粮草，小鱼儿在荷叶上游来游去，我可以做很美的水花啊！ 那谁能说一说，他们都把荷叶当成了什么？小水珠把荷叶来，女孩，你来说 来说，小水珠当做小水珠，把荷叶当做了摇篮。读一读这句话，小水珠说，荷叶是我的摇篮，小水珠就躲到这里可以了。孩子们看， 这就是摇篮，是给谁用的？小婴儿，小宝宝，一起来读一读这两个字，摇篮再来读一次摇篮， 谁还来说，你来？女孩来拿着麦 小蜻蜓说，荷叶是我的停机坪，嗯，看，这就是用来停直升飞机的停机坪。女孩来读一读 停机坪。男孩子再来读一读停机坪， 谁还想说，来，你来！这位男孩。 小青蛙说，荷叶是我的歌台， 嗯，小青蛙把荷叶当成了歌台，这是唱歌的舞台， 大声的读一读歌台，小声的读一读歌台。真棒，真会听话。哎，最后一个谁，谁来了？还有谁来了？小鱼儿，小鱼儿，同学们， 小水珠，小蜻蜓，小青蛙，它们都是在荷叶上，只有小鱼儿，它是在荷叶的下边游游。再来读一读游， 那小鱼儿把荷叶当成了什么？你来说 小鱼儿说，荷叶是我的凉伞，做 大大的凉伞。你来读一读凉凉伞你再来读一读凉伞，看着读凉伞凉伞，和老师一起来读凉伞，凉伞， 凉伞是谁的？小鱼儿，小鱼儿的。好了，孩子们，让我们一起来美美的读一读这几句话。 小水珠说起小水珠说，荷叶是我的摇篮，小蜻蜓，小蜻蜓说，孩子们，孩子们，我们看着屏幕来读 小蜻蜓说起小蜻蜓说，荷叶是我的梯梯。小青蛙说，荷叶是我的窝台。小鱼儿说，荷叶是我的伞， 那它们又都在荷叶上和荷叶下做了什么呢？我们来读一读课文中红色字的部分，自己来读一读 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀，小青蛙缩在荷叶上， 呱呱的放声歌唱。小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。那谁能说一说小水珠在荷叶上做了什么？ 你来说，眨着亮晶晶的眼睛啊，眨着眼睛还有补充吗？你来说。 小水珠，小水珠躺在荷叶上。小水接着说，眨着亮晶晶的眼睛，是啊，小水珠正躺在荷叶上休息呢。我们 应该怎样读？很轻？你说很轻的啊，那我们就很轻的读一读这句话，自己读读。小水珠躺在荷叶上，自己练习一下。 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。你来读一读。 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。谁还想来读一读？你来。 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。读的真好，我们一起来读。小水珠躺在荷叶上起， 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小水珠正享受着荷叶带给他的温暖。这时候，谁又飞来了？ 你来说。小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。读的声音可真好听。那我想问问小朋友，小蜻蜓展开翅膀，它下一步想做什么？ 下一步它要干什么？你说。展开翅膀，准备。小蜻蜓展开翅膀， 准备飞向另外一片荷叶。啊，那好，那我们来做小蜻蜓，来读一读这一段话，好不好？好，那我们想飞起来，是不是得攒足了力气啊？那我们来有力气的读一读。小朋友起立， 我们边读边做动作，看谁能飞的高，飞的远。小蜻蜓立在荷叶上起，小蜻蜓立在荷叶上， 展开透明的翅膀。请坐。谁想来读？想做那只飞的高，飞的远的小蜻蜓？ 来，女孩，你来小蜻蜓。小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。好，谁能比它飞的更远？ 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。好，我还想找一个小孩来读，谁的力气十足？你来！ 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。真棒，请坐！还有谁来了？小青蛙和小鱼儿又做了什么？ 小青蛙和小鱼儿又做了什么？谁来说？你来， 小蜻蜓，小青蛙，小青蛙。小青蛙蹲在荷叶上， 小青蛙说，荷叶是我的歌台。小青蛙蹲在荷叶上呱呱的放声歌唱。啊，他是这样的，那我想问问你，小青蛙怎么唱？谁能学学小青蛙的叫声？你来， 呱呱呱，你的叫声很动听，谁跟他叫的不一样？呱呱呱。孩子们，我们的礼堂这么大，怎么能让每一个人都听到小青蛙的叫声？谁能来， 呱呱呱？哎，这声音多么的响亮啊！让我们一起来做小青蛙，用响亮的声音来读一读这句话，好不好？好！ 小青蛙蹲在荷叶上起，小青蛙蹲在荷叶上呱呱的放声歌唱。荷叶上可真热闹！荷叶下的小鱼又在做什么？谁来说， 你来？小鱼在荷叶下游来游去，还捧起了，还捧起了一朵朵很美很美的水花。好，请坐！现在我想看看咱班同学谁火眼金睛， 能够看出这两句话有什么不一样？ 谁读一读，看看这两句话有什么不一样？ 自己读读。小鱼儿在荷叶下游来游去，捧起一朵朵朵很美很美的水花。小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去， 捧起一朵朵很美很美的水花。谁发现了有什么不同？你说， 上面没有 a b b 的 词，下面多了一个 a、 b b 的 词，那个 a、 b、 b 的 词就是笑嘻嘻。孩子们，我们是不是应该把掌声送给他？他还知道这是 a b b 的 叠词呢。掌声送给他，棒棒，你真棒 啊！第二句话比第一句话多了笑嘻嘻，这个词还有别的吗？还有补充吗？你来说。第一句话少了一个得字啊。下面那一句话有一个得字啊，还有吗？还有不同的，你来说。 谁还想说没想好，坐下再想一想。来，你来说女孩 第一句没有很美很美这个词，第二句有很美很美。你说的真对，孩子们看一看第二句话，比第一句话多了两个词语，那你更喜欢哪一句呢？ 你喜欢哪一句？我喜欢下面的那一句，为什么？因为那个有很美很美，我感觉很很美，他感觉到了水花的美丽。那你们看看，笑嘻嘻，我们可以知道什么？小鱼游的怎么样？ 他很开心。是啊，小鱼很开心，水花也很美。那谁想来读一读这句话，把小鱼的开心和水花的美丽读出来。你来到前面来好吗？来，快， 老师给你拿着麦克，你可以边读边加上动作。小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花，哎呀， 好不好。同学们，他读的好好好，请回，你读的很棒，那我们就像他这样来读一读这句话好不好？好，来吧读吧， 像在河边下一样，笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵很美很美的水花啊。孩子们读的可真好 看，你们读的这么开心，我也想加入我们合作的来读一读好不好？好，那你们来读每一段黑第一句话，黑色字的部分，老师来读红色字的部分准备好了吗？准备好了， 小水珠。说起小水珠说，荷叶是我的摇篮。小水珠 躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓说，荷叶是我的精灵。 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小青蛙说，荷叶是我的歌台。小青蛙 蹲在荷叶上，呱呱的放声歌唱。小鱼说，荷叶是我的粮草。 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 孩子们，现在就请你像老师刚才跟你合作一样，和你的同桌来合作着来读一读，边读边做做动作。开始吧， 谁先读都行。开始吧，小水珠。 小水珠洒在荷叶上，洒着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓立在荷叶上，闪开透明的翅膀， 在河边上放着呱呱的放声歌唱。小燕子说，我也去了。小燕子说，小燕子说小 燕子说小燕子说。小燕子说。小燕子说。小燕子说。小燕子说。小燕子说，小燕子是我的摇篮。 小星星闪亮晶晶的夜是。小蜻蜓说，有夜是我的晴天。小红星变小了一颗小星星变亮了一颗星。 好了，孩子们，刚才呀，我看有的孩子练的特别的认真。那老师现在想请四个同学分别扮演四个角色来读，谁想读？小水珠？我想，你来，你来读。小水珠。小蜻蜓， 小蜻蜓，谁来？你来谁想读？小青蛙来。最后一个男生谁想读？小鱼儿来，你来。女孩请到前面来。我是女孩来，两位男孩快到前面来。 老师啊，给你们加大了点难度，引去了一些词语，现在请你面向台下来。同学们，转过来看着这，看着屏幕，你们能看到吗？往这边转来，转到这来，哎， 好来，你们可以看着屏幕读，边读边做动作。谁先来小水珠，谁是小水珠？来，你先来，开始吧！换一下地方 来开始吧！小水珠说，荷叶是我的摇篮小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。嗯，你的声音真好听，如果加上动作就更棒了。小蜻蜓呢？ 小蜻蜓说，荷叶是我的停机坪小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀，真好！小青蛙小青 蛙说，荷叶是我的歌台。蹲着小青蛙蹲在荷叶上，呱呱的放声歌唱放声歌唱两声，呱呱。小鱼儿 小鱼儿说，荷叶是。小鱼儿说，荷叶是我的凉伞 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花啊！ 同学们，他们表现的好不好，好，尤其是这个小鱼儿，特别的开心，读的也很美好。孩子们，谢谢你们！请回 孩子们，这么美的文章，你们记住了吗？记住了，那我们来试着背一背好不好？好， 我们把课题加上。十三荷叶圆圆起，十三荷叶圆圆，荷叶圆圆的，是绿的。 小水珠说，荷叶是我的摇篮小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓说， 荷叶是我的笔小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小青蛙说， 荷叶是我的歌台。小青蛙蹲在荷叶上， 呱呱的放声歌唱。小鱼儿说，荷叶是我的凉伞小鱼儿像是荷叶上 笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。孩子们，同样是荷叶，为什么在他们的眼中却是不一样的呢？谁能说一说， 你来说一说？小水珠觉得荷叶很舒服，所以他就把荷叶当成摇篮。可以，他们的想法都不一样啊！你说的真好，非常赞同。谁还想说，你说 每个人的感受力都不同啊？每个人的感受不同，还有吗？谁还想说，你说 小蜻蜓觉得荷叶很大，所以他把荷叶当成了停机坪，这样想的。还有吗？那小青蛙为什么要把荷叶当成歌台呢？ 你来说，因为他觉得很酷，哈哈，因为唱歌很酷。是吗？还有吗？你来说。因为因为小鱼儿下雨的时候，他 都是在学水里的，那他不用荷叶来当雨伞，他用什么来当雨伞呢？啊？ 你说的真好，他可以把荷叶当成凉伞来挡雨，还可以挡阳光，是这样想的吗？孩子们，其实世间呐，每种事物都有它不同的特点， 每一种事物又都有自己独特的地方，所以他们根据自己的需要，把荷叶想成了不一样的事物。这就是神奇的大自然创造的 美的世界。让我们一起来写个美字看一看。先不用动，孩子们，先看一看这个美字。什么结构？ 上下结构，上下结构，上面比较宽，下边比较窄。那请你伸出你的小手，和老师一起边说笔顺，边来写一写 来。孩子们伸出右手来说，点点， 撇撇撇，横横横竖竖，这个竖要落到竖中间，然后这一横是 最长的。看看第三笔，横是不是最长的？是，然后下面的横要比这个横短一点，然后是撇啊。 好的，孩子们，现在请你描。孩子们，请你描一个，再自己写 一个。 孩子们，注意你的眼睛离书本的距离，把后背立直，描的真认真啊。 好，描好了，自己再写一个，照着写一个。好，如果你可以照着写下来了，自己试着再背着写一个，看看能不能写下来。 写完了，写完的同学，你可以自己再试着背着写一个，看看你能不能写对， 第三盒最长。对， 这两个点离得有点远了，近一点。你写完了吗？ 好的，自己对照一下。如果你背着写完了，你再对照一下，看看自己写的对不对，检查一下。 好孩子们，我看大多数的孩子都已经写完了，那现在请你一二，你们的口号是什么了？一二三四。好 看，这么美的荷叶还把谁吸引来了呢？ 这是谁？小蚂蚁？那请你展开你丰富的想象力，小蚂蚁还会在荷叶上做什么？ 你来说。爬来爬去，站起来，站起立，把话说完整。小蚂蚁看着小蚂蚁在荷叶上爬来爬去，那他是把荷叶当成了什么？ 小蚂蚁把荷叶当成了他的游乐场。那你能用课文中这样的句式来说一说吗？ 小蚂蚁说，荷叶是我的游乐场。小蚂蚁在荷叶上爬来爬去，孩子们，多么有趣的画面呢，真好，请坐。谁和他想的不一样，小蚂蚁还会在荷叶上做什么？ 你来说小蚂蚁还会在荷叶上睡觉啊？那他是把荷叶当成了床。那你能用这样？那你能用这样的句式来说一说吗？ 小蚂蚁说，荷叶是我的床。小蚂蚁躺在荷叶上 怎么样的睡觉？闭着眼睛，闭着眼睛怎么样？把话说完整， 打着呼噜睡啊？哎，我听你说的特别好，别着急，来，把这句话最后最后一句话说完整。小蚂蚁在荷叶上打着呼噜睡呀。妈，你说的真好，把最后一句话说完整，小蚂蚁在荷叶上，小蚂蚁在荷叶上 打着呼噜睡觉。哎呀，说的多好啊，再自信一点更棒了。孩子们，再来看看，荷叶下还有谁呢？小蝌蚪，荷叶下还有谁？小蝌蚪，他在做什么？游泳，他又会把荷叶当成什么呢？ 谁能用课文中的句式来说一说，谁能想一想？你来，男孩 小蝌蚪说，小蝌蚪说，荷叶是我的，没想好，那你坐下再想想一会老师叫你，谁想好了？你来说。 小蝌蚪说，荷叶是我的凉亭。小蝌蚪在荷叶下休息的很好呢 啊，小小小蝌蚪在荷叶下休息的很好呢，谁还想说，和他说的不一样，他说荷叶是他的凉亭，我觉得是凉伞更为恰当一点，你们觉得呢？是不是？谁还想说，你来说？ 小蝌蚪说，荷叶就像我的家，因为荷叶上经常会有青蛙蹲在那里，小蝌蚪是青蛙生的啊，你知道的，你说的非常正确。那你能用这样的句式再来说一说吗？ 小蝌蚪说，荷叶是我的家！小蝌蚪在荷叶底下非常开心， 因为他找到了，因为他找到了他的妈妈。哎，有妈妈的地方就是家，多么温馨的画面呢！ 孩子们受欢迎的不仅仅有小荷叶，还有小露珠呢！ 看一看小露珠的朋友，谁来了？谁？小小青蛙，那小青蛙说了什么？又做了什么呢？自己读一读。 小青蛙说，早啊，闪亮闪亮的小露珠，小青蛙蹦蹦跳起舞来，小露珠 啊，谁来给大家读一读？小青蛙来找小露珠做了什么？说了什么？来，你来，女孩 给他唱歌。小青蛙说，小青蛙说，早啊，闪亮的小露珠，小青蛙蹦到大荷叶上，给小露珠添字了，给露珠， 给露珠唱起歌来，好，请坐！孩子们看看他还有哪些小朋小伙伴来了， 小蝴蝶和小白兔，那么你喜欢谁就选择谁，像上面这个句子这样，试着练习说一说，选择一个你喜欢的谁来说，你可以自己先练一下，也可以 出声了，出声了，说。小白兔会说，早啊，什么样的小露珠，谁想来？说，来，你来。男孩 小白兔说早啊，漂亮的小露珠接着说，小白兔怎么到草地上？小白兔跳到草地上 和小露珠一起玩游戏啊，好，和小露珠做起游戏来。谁和他想的不一样，你也想说，小白兔还有吗？来，最后一个男孩， 你举手了没想好，谁想好了？谁还想说，小白兔，你来。女孩 小白兔说，早啊，可爱的小露珠，小白兔蹦到草地上，跟小露珠一起做游戏，看它用词用的多准确呀。那谁想说说小蝴蝶，小蝴蝶又会说什么做什么？你来说， 早啊，我，小蝴蝶说小蝴蝶说，早啊，我的小露珠，小蝴蝶飞在花朵上翩翩起舞，飞到花朵上跳起舞来，谁还想说，来，你来。 小蝴蝶说。小蝴蝶说，早啊，可爱的小露珠， 小蝴蝶，小蝴蝶在花朵上跳起舞来啊，那它怎么在花朵上？老师送给你一个落字，你再来说一说。 小蝴蝶落在小蝴蝶落在花朵上，小蝴蝶落在花朵上， 然后跳起舞来。好，请坐好了，孩子们，刚才呀，都是我们自己想象的，那你们想不想看一看原文是怎样的呢？ 想，那老师就把它藏在了你的书桌堂里，自己伸手摸一摸，把这篇短文找出来，然后打开读一读， 出声的读一读。早啊，在这呢，好孩子们，出声的读一读这篇短文。开始吧， 小青蛙爬上树来。小白兔，哦，早啊，像水银螺，像小 银，小水银螺像小白兔的耳朵耳朵。小青 蛙说，小啊，小青蛙跳出来了， 小白兔摇啊摇啊跳起来。小动物们都喜欢小朋友们，你们也喜欢小蝌蚪？ 小动物们都喜欢小动物。小朋友们，你们喜欢小鹿吗？小动物的小动物，小动物们的样子， 完了是吗？拿起来吧，拿起来吧，小青 蛙小青蛙，都说小青蛙想转谁？这么响亮的小青蛙蹦蹦跳跳 到了吗？朋友？小白兔说，早安！小白兔说，早安，像水晶一样。小白兔，小白兔蹦蹦跳跳下了，下下森林游戏。小姑姑说，早安，像水晶一样的小公主， 你看出来了吗？那都是他们都说了什么？打开再看一看，他们都说了什么来，小动物们都喜欢小兔子，小兔子 好了，孩子们，读完了吗？读完了，小动物们都很喜欢小露珠，你们喜欢小露珠吗？喜欢，老师也很喜欢小露珠，但是老师更喜欢你们， 因为你们聪明可爱，还很会读书。那老师希望你今天回到家里， 把这节语文课上发生的事或者是你知道的故事讲给爸爸妈妈听，好吗？好，好，孩子们，这节语文课我们就上到这里下课。 好，孩子们，谢谢你们！下课礼 起，老师再见，老师，您辛苦了！谢谢孩子们，你们辛苦了！向左转 一二三起，老师们再见，老师们辛苦了！好，谢谢曲老师，也特别感谢，那您是衡阳路小学一三班的孩子？
01:46查看AI文稿AI文稿亲爱的小朋友们，夏天悄悄走来，美好藏在字里行间。夏日的池塘清清亮亮，圆圆的荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘， 铺满了整个池塘。蜻蜓立在荷叶上，展翅，小鱼荷叶下水里游戏，小青蛙蹲在荷叶上呱呱歌唱， 小水珠躺在荷叶的摇篮里，眨眼满是夏天独有的美好与温柔。今天就让我们一起走进课文荷叶园园，在字里行间中邂逅夏日池塘里藏着的小美好，感受夏天独有的可爱与童趣吧！ 小朋友们，我是荷叶姐姐，你们能把小伙伴们说的话、做的事分享给荷花妹妹吗？谢谢大家！ 荷叶是我的停机坪， 荷叶是我的凉伞， 请你们帮我把小伙伴们说的话、做的事分享给荷花妹妹吧！谢谢啦！ 荷花妹妹，我是小水珠，我把荷叶当成我的摇篮，我喜欢躺在荷叶上，我亮晶晶的眼睛里看到了美丽的风景。
02:10查看AI文稿AI文稿亲爱的小朋友们，夏天悄悄走来，美好藏在字里行间。夏日的池塘清清亮亮，圆圆的荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘，铺满了整个池塘。蜻蜓立在荷叶上，展翅， 小鱼荷叶下水里游戏，小青蛙蹲在荷叶上呱呱歌唱，小水珠躺在荷叶的摇篮里，眨眼 满是夏天独有的美好与温柔。今天就让我们一起走进课文，荷叶圆圆，在字里行间中邂逅夏日池塘里藏着的小美好，感受夏天独有的可爱与童趣吧！ 夏季到了，荷塘乐园要举办夏日游园会，小荷叶们发出了邀请函，想要邀请小朋友们一起来玩，欣赏美丽的荷园，你们愿意参加吗？ 夏季到了，荷塘乐园要举办夏日游园会，小荷叶们发出了邀请函，想要邀请小朋友们一起来玩，欣赏美丽的荷园，你们愿意参加吗？ 请同学们翻开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方可以借助字音多读几遍。 自学提示，一、用横线格画出小鱼儿怎么夸荷叶的。二、用圆圈圈出小鱼儿在荷叶上做了什么。三、加上动作，有感情的读一读。
02:11查看AI文稿AI文稿亲爱的小朋友们，夏天悄悄走来，美好藏在字里行间。夏日的池塘清清亮亮，圆圆的荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘，铺满了整个池塘。蜻蜓立在荷叶上，展翅， 小鱼荷叶下水里游戏，小青蛙蹲在荷叶上呱呱歌唱，小水珠躺在荷叶的摇篮里，眨眼满是夏天独有的美好与温柔。 今天就让我们一起走进课文，荷叶圆圆，在字里行间中邂逅夏日池塘里藏着的小美好，感受夏天独有的可爱与童趣吧！ 夏季到了，荷塘乐园要举办夏日游园会，小荷叶们发出了邀请函，想要邀请小朋友们一起来玩，欣赏美丽的荷园，你们愿意参加吗？夏季到了，荷塘乐园要举办夏日游园会，小荷叶们发出了邀请函， 想要邀请小朋友们一起来玩，欣赏美丽的河源，你们愿意参加吗？ 请同学们翻开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方可以借助字音多读几遍。 自学提示，一、用横线格画出小鱼儿怎么夸荷叶的。二、用圆圈圈出小鱼儿在荷叶上做了什么。三、加上动作，有感情的读一读。
02:17查看AI文稿AI文稿小朋友们，你们好呀！我是夏日荷塘小剧场的荷叶姐姐，小剧场现在正在招募夏日荷塘小演员来介绍荷叶之美，期待你们的加入。
03:20查看AI文稿AI文稿亲爱的同学们，欢迎来到夏日池塘，在小池这首美妙的小诗中，藏着很多种爱意，现在让我们跟着老师一起去寻找爱，看看你能否将四组爱意都找到呢？ 小池是我坐于南宋淳熙三年初夏，此时我已辞官退居江西吉水老家， 远离官场，心静闲世，时常在乡间漫步。那日于故居前小池塘边，我即性捕捉初夏初生之景，以鲜活的白描写下了这首小诗。
12:09查看AI文稿AI文稿小朋友好，老师好，请坐。 见过人变魔术吗？见过，有人见过，有人没见过，你知道我是一个大魔术师吗？ 哎呦，不知道，来看看。糖果老师待会要变魔术，你看我要用什么变魔术？黑板上有什么？你说是圆形？这些圆形有的 大，有的小，你能不能用一个词语来说，黑板上有大大 小小的圆，谁能够连起来说？黑板上有什么？黑板上有大大小小的圆，待会糖果老师就要用大大小小的圆变魔术，你们信不信？信！好吧，让我先来开始变。第一个， 哎呦，大大的脑袋，我来给他添几笔。 这颗蓝色的变成了什么？你说 一个小孩变成了一个小孩，他的形状有点像圆，你看他的形状，尖尖的脑袋，上头尖，下头圆，这不是一个普通的小孩，这是一颗 水滴。好，谁能够把这句话连起来说？糖果老师用一个圆变出了一个， 变出了一个水滴，变成了一个水滴娃娃。水滴小孩对不对？要连起来说，你都没有夸魔术师，是我糖果老师用圆这句话说完整怎么说？ 你来说说看。糖果校长用一个圆变成了一个水滴娃娃，我喜欢你啊，你在夸我，说的真好，我要接着往下变， 糖果校长越变越高兴呦，这里有两个小圆，把它描一描， 尖尖的身体， 谁能够夸夸我？糖果校长，第二个魔术是怎样的？你说糖果校长拿两个圆变出一个蜻蜓，你真了不起啊， 我的魔术被你一下子就看穿了，我又要接着往下变了，眼睛瞪大一点，哦， 一激动，啊，变错了，眼睛要往上面挪一挪， 我变出了什么？谁看出来了？你来说。糖果校长变出了一个青蛙，我变成青蛙了吗？我不还在这里吗？我是用什么变出青蛙的？你可别把我变走了。你说 用圆圈变出了一只小青蛙，是的，小青蛙怎么叫的？ 呱呱呱，一起叫呱呱，请你们大声的喊呱呱来表扬我。预备起呱呱，谢谢你们，我要继续给你们变魔术。嗯，这会拿个粉色的笔， 稍微改改它的形状。 我变出了什么？你说糖果校长用圆圈画了一只小鱼，是的，变出了一只小鱼吗？是 一条一条小鱼，非常棒。你看，糖果老师用我手中的笔变了四个魔术，变出了一颗小水珠， 我还变出了一只蜻蜓，第三个我变出了一个青蛙，最后我变出了一条小鱼。真有意思。哎呀， 这还有一个好大好大的园，我也打算让他变变魔术，他着急的不得了，说，你还不给我变，还不给我变，我生气的要跑走了，哎呀，他跳到池塘里啊， 我都找不到他了。你知道这个最大的园变成了什么吗？你猜。荷叶，我们走近看看，他到底变成了什么？ 变成了什么呀？荷叶，小朋友们猜对了，他还想跑呢，谁知道我们小朋友的眼睛特别亮，让我来变一变， 像不像？像，你走近看看，这片荷叶怎么样？这是一片怎样的荷叶？你说 一朵像花的荷叶，你为什么觉得这个荷叶像花呀？因为它有波浪，波浪就像花片，非常棒，它会联想的。你再去看看荷叶，这是一片这样的荷叶。你说的和它不一样。你来说说看。这是一片，这是一 绿绿的荷叶，他关注到了荷叶的颜色，你说这是一片圆圆的荷叶，你关注到了荷叶的形状， 这是一个漂亮的荷叶，你说出了对他的感受。圆也好，绿也好，漂亮也好，像花也好，你们喜不喜欢这片荷叶呀？喜欢，那好， 我们就把荷叶的特点组合在一起，好好的来夸夸它，谁来读好这句话？你来读 荷叶圆圆的，绿绿的。你有点喜欢它，但还不是很喜欢它。你来试试看， 荷叶圆圆的，绿绿的。我觉得一个绿字，你喜欢它了，圆，你还不够喜欢它，荷叶可圆了，谁会读？ 你来试试看，荷叶圆圆的，绿绿的，谁能够把这个荷叶特别圆，特别圆的感觉读出来？你来试试看，荷叶圆圆的，绿绿的。你读的太好了，站起来， 把你那圆圆的脑袋甩给他们，看看你是怎么读好这句话的。来，荷叶圆圆的，绿绿的，哎呀，小脑袋一甩起来，这个荷叶的圆就画出来了，我们学着它的样子，一起来读 荷叶圆圆的，预备起荷叶圆圆的，绿绿的，太棒了！除了我们一九班的小朋友喜欢荷叶， 写书的叔叔阿姨也喜欢这圆圆的荷叶，他们专门还写了一篇课文，要夸夸他，看老师写课题，聪明的小朋友在老师的身后举起右手，跟我一起写这四个字， 一个圆字不够，写书的叔叔阿姨还用了两个字 来夸这个圆圆的荷叶，我们一起把它读好，预备起荷叶圆圆。期读的时候，不能有一个小朋友的声音冒在外面，我们的声音要特别整齐。再来一遍，预备起荷叶圆圆。哎， 在这篇课文里，还有谁也喜欢这圆圆的荷叶呢？请小朋友把书翻到第七十页。 好，听谈国老师的要求，请你把这篇课文先标上自然段号，然后把它从头到尾读一遍。第一个要求，举起一根小手指。 嗯，第二个要求，请你用线划出课文中还有谁喜欢这圆圆的荷叶，把它的名字找出来，画出来。第二个要求， 这两个要求都完成了，请你坐端正，冲我挥挥手，明白了吗？好，开始 有的小朋友的自然段号不会标，自然段号就是在每一个小节的最前面写上 a， 就是 你们的小节号。 我还没有听到读书的声音，看谁在响亮的读课文呀！ 圆的绿绿的小粉笔说，荷叶是我的摇篮。 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小青说， 荷叶是我的秘密，荷叶是我的凉伞。小鱼儿，谢谢，没事， 好，最后一个小朋友已经读完了，他一边读一边用线找出了朋友。咱们班最快完成这个学习任务的是三个女孩，一、二、三，最快完成任务的男孩是他， 完成以后都冲老师挥挥手。最后一个完成任务的是糖果老师身边的这个小朋友，他非常定心的不受别人打扰，坚持把课文读完，可真了不起。 读完以后你找到了吗？还有谁也喜欢这圆圆的荷叶？课文里提到了 小水珠一个，还有吗？你说小蜻蜓？对的，还有呢？小鱼儿，小鱼儿，还缺一个朋友，还有谁？
02:30查看AI文稿AI文稿今天我们学习荷叶圆圆。 荷叶通常呈圆形，表面光滑，荷叶叶面都具有疏水性，水滴落在荷叶上会变成了一个个自由滚动的水珠， 而且水珠在滚动中能带走荷叶表面尘土，这就是莲花总是能一尘不染的原因，这种现象称为荷叶效应。 小朋友们，让我们走进今天的课堂学习。课文，荷叶圆圆。
11:40查看AI文稿AI文稿同学们好，我是上海市杨浦区齐齐哈尔路第一小学的何琼老师。这节课我们继续学习课文荷叶圆圆。 通过上节课的学习，我们知道了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都成了荷叶的好伙伴，还知道了小水珠把荷叶当做摇篮的原因。 一起背诵课文的第一、二自然段吧。 其他小伙伴和荷叶之间又有什么有趣的事？这节课我们继续学习，请同学们轻声读读第三到五自然段。 发现了吗？第三到五自然段和第二自然段一样，都是先写荷叶的小伙伴说了什么，再写它做了什么。 我们先来学习第三自然段。请同学们读一读，用直线画出小蜻蜓说了什么？用波浪线画出小蜻蜓做了什么？ 第一句话告诉我们小蜻蜓说了什么？一起读读这句话， 小蜻蜓说，荷叶是我的停机坪，小蜻蜓又是怎么做的哦。第二句话告诉了我们，请你读一读。 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀，荷叶在水面上漂浮晃动，小蜻蜓立在荷叶上要保持平衡，所以它展开了翅膀。 展是翘舌音，要注意了，跟老师读展展开，我们也展开双臂保持平衡，像飞机一样，知道了吧，展开就是舒展开来的意思， 翅也是翘舌音。跟老师读翅膀，翅膀，你有什么好方法？记住翅和膀， 翅里面有个羽毛的羽，因为鸟的翅膀上有羽毛。 这个方法真不错，那膀呢？我可以用加一加的方法记住膀，月字旁加旁边的旁就是膀。翅膀的膀， 你会用熟字加偏旁的方法来记生字，真会学习。 小蜻蜓的翅膀是透明的，你知道还有什么也是透明的吗？ 对，玻璃窗是透明的，保鲜袋是透明的，眼镜片也是透明的。生活中有很多透明的东西。 现在请你再把句子读一读，然后看看图，想一想，小蜻蜓为什么把荷叶当做停机坪呢？ 是呀，荷叶又大又圆，小蜻蜓展开透明的翅膀，立在荷叶上，就像飞机停在停机坪上， 所以他才说荷叶是他的停机坪，多有意思呀！ 下面我们来玩一玩我问你答的游戏，老师问问题，你们用课文中的句子来回答，准备好了吗？小蜻蜓说，什么？ 小蜻蜓说，荷叶是我的停机坪，小蜻蜓怎么做？ 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。说的真棒！一起把第三自然段有感情地朗读一遍吧！ 读的真好，你能背诵第三自然段吗？一起试试看， 真了不起，这么快就把第三自然段的内容记住了。 课文的第四、五自然段，分别讲了小青蛙和荷叶、小鱼儿和荷叶之间发生的事。和前面两个自然段写法一样，每个自然段都是两句话， 请你轻声读一读，用直线画出小青蛙和小鱼儿说了什么，用波浪线画出它们做了什么。 我们先来交流。第四自然段，第一句话写的是小青蛙说了什么？请你把这个句子读一读。 小青蛙说，荷叶是我的歌台，他又做了什么呢？谁来读？ 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱的放声歌唱？是呀，小青蛙登上了歌台，唱的可欢了。我们都来扮演小青蛙，一边做做动作，一边再来读读这句话。 你们演的真像，小青蛙呱呱地蹲在荷叶上唱歌，多可爱呀！现在我们把第四自然段连起来再读一读。 现在你知道小青蛙为什么把荷叶当做它的歌台了吧？ 是呀，荷叶又大又圆，小青蛙蹲在荷叶上歌唱，就像演员在舞台上唱歌，所以他把荷叶当做他的歌台。 你们真会学习，找到了句子，也读懂了课文，再来看看第五自然段都画对了吗？ 第二句话中，朵是一个生字，跟老师读朵一朵朵。课文，为什么说一朵朵很美很美的水花？看看图想一想。 对呀，一朵朵，说明小鱼儿捧起的水花有很多很多。这句话有点长，借助停顿符号读好它。 小鱼儿在荷叶下游来游去，看到了一朵朵很美很美的水花，心里特别高兴。 你能边做做动作，边读好这句话吗？ 你们把小鱼儿在荷叶下嬉戏玩耍时快乐的心情表现出来了，真棒！我们把第五自然段连起来读一遍， 看看图和提示，试着背诵这两个自然段吧。 现在老师把四幅图都放在屏幕上了，没有提示的帮忙，你能把整篇课文背诵一遍吗？ 一定有很多同学已经背出来了吧？老师要表扬你们学得非常认真。 学了这篇课文，我们知道圆圆的、绿绿的荷叶成了小动物们最好的朋友，他们在一起嬉戏玩耍，多么快乐。 接下来我们要写字了，先来学写躲。这个生字中有一个新笔画，跟着老师念横折弯， 拿出小手一起疏通横折弯，仔细观察躲的笔顺，谁来疏通？ 躲撇横折弯、横竖撇捺。要把躲写好，哪些笔画很关键。 第三笔的横要靠近横中线，第四笔竖写在竖中线。再来看看美美的横画比较多，请同学们一边说空，一边说说笔顺， 要注意上半部分。第三横略长，居于横中线。四横中第三横最长，下半部分撇捺写的要舒展。 昌字左窄右宽，昌两个扁日上小下大都是上宽下窄， 要想写好它，哪些笔画很关键。第三笔横要写在横中线上，第四笔竖写在竖中线上。 下面就请同学们将这三个字在书上的填字格里描一遍，写一遍，注意写字姿势。 这节课就上到这里，课后请大家有感情地背诵权威，如果能加上动作演一演，那就更好了。同学们，再见！
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21:42查看AI文稿AI文稿好，上课！ siri 老师好！同学们好，请坐！同学们，今天上课前，先给大家猜一则谜语，注意专心听这则谜语啊，很有意思，是这样说的， 池里一只船，大水沉不满，小雨纷纷落上头，好似珍珠一串串。池里那个船是什么东西啊？ 来，你说荷叶是荷叶啊，你们见过荷叶没有？见过，见过。谢局长，那我得问问他了， 你见过是吧？你告诉大家，荷叶什么颜色的？绿绿的，那什么形状的呢？圆圆的。那我现在出示的这个，你看是不是第一个就是荷叶，谁都看到荷叶了。局长，那荷叶刚才他说了是绿绿的，你还可以说荷叶是什么的。 来，你说圆圆的，真好。来，你说碧绿碧绿，嗯，好，你说 荷叶大大的，圆圆的，真好。你看这个同学啊，收到了好几个。那今天啊，我们要学习的这篇文章的题目呢，就叫荷叶圆圆，看老师写， 我要写圆了，谁知道这个圆是哪个圆啊？ 来，你说团圆的圆，圆形的圆，嗯，那里边是一个少先队员的圆，对不对？对对对，我们在写第二圆的时候要注意了，第一个圆多么大，第二就要跟他大声差不多，对不对？ 好，一起来读荷叶圆圆。 刚说了荷叶圆圆，还是说荷叶大大的，还是说荷叶绿绿的。那好，你们再看第二部分，除了荷叶还有什么荷？谁能够像刚才那样说荷叶是绿绿的，荷叶是大大的荷叶呢？ 圆圆，你现在可以说，你说荷花粉红粉红的，可以，还有呢？来，你说 红花荷花，不是红花，荷花荷花小小小小。那你们闻一下荷花香香香，现在也学会了。你说 荷花香香的，真好，你说荷花雪白雪白的，有的荷花是白白的，有的是粉粉的，不过他们闻起来都怎么样？香香的。那你们再看第三部，荷叶上有一颗蔻， 妈，你说荷叶上有一颗小水珠，对，那小水珠什么样？谁能像刚才那样说？你说透明的，透明的，你像荷叶绿绿的，荷叶圆圆的，那水珠， 你说圆圆的，亮晶晶的，真好。水珠圆圆的，水珠亮亮的，水珠还怎么样？ 你说水珠软软的，哎呦，摸上去很舒服是吧？你说水珠小小的，对，水珠小小的，谁这个方式都会说了几句话，嗯，好，那今天我们就要看一看这个圆圆的荷叶，哎，他都有哪些好朋友， 他们之间发生了哪些事？打开一个课文，咱们自己来读一读。课文来，自己读自己的，会不会会按照自己的速度自己练习开始，荷叶圆圆 圆圆的，绿绿的，小水珠说，我也是我的摇 篮小水珠放在荷叶上，在这亮晶晶的眼睛，小星星说，我也 一二，一二一， 好，读完了是吧？不错。那好，你们读的挺快的，应该很不错，来看一看前边这四个字，谁会读起来？你来歌台摇篮凉粉， 真不错，再请一位同学，声音响亮的那个男孩，歌台摇篮凉伞停机坪，你来歌台摇篮凉伞停机坪。读的真好，一起来读一遍。一二歌台摇篮摇 妈妈，你们读课文有没有发现在课文中出现了几个合意的好朋友来，你发现的是， 你说一个，嗯，荷花，荷花，还有呢，到他跟前的。你说小水珠，谁都看到小水珠了，举手。小青蛙，小鱼儿。嗯，这四个来一起读小水珠，小 蜻蜓，小青蛙，小鱼儿，对，他们在课文中啊，都说了荷叶跟他们关系很密切，谁发现了？小水珠当时怎么说？ 来，你说，对，小水珠当时说的是摇篮。把，那句话能不能读完整啊？ 小水珠说，荷叶是我的摇篮，很不错，谁再读一遍？来，你来，对，就是你。小水珠说，荷叶是我的摇篮，不错。那接下来小蜻蜓说了没 来，你说。小蜻蜓说，荷叶是我的停机坪。沈阳这位同学声音响亮，读的特别好，你再读一遍，大家听听。小蜻蜓说，荷叶是我的停机坪，真好，一起来读一二。小蜻蜓说， 我也是我的邻居莹，我要表扬刚才的两位同学，他们说出了小水珠，说出了小蜻蜓说的话， 而且他们俩读的特别好。那下一个是小青蛙，谁找到那个句子？好？那个男孩，你说。 小青蛙说，荷叶是我的歌台。小青蛙蹲在荷叶上呱呱的跳，可以了，就读第一句就行，声音很响亮，不错。那个女孩，你来。 小青蛙说，荷叶是我的歌台。嗯，一起来读读这一句一二。小青蛙说，荷叶是我的歌台，非常棒。好了，再看一看。 最后小鱼儿说，来，你来。小鱼儿说，荷叶是我的凉伞，非常好。 这几句谁都会了，请举手。来，我找四位同学请大家听。第一位，你来，第二位你来。第三位你来。第四位你来。好，咱们听听。他们读。开始 小水珠说，荷叶是我的摇篮，非常棒！小蜻蜓说，荷叶是我的提琴，真好！小青蛙说，荷叶是我的歌台。小鱼儿说，荷叶是我的凉伞，特别棒。谁都会了，举手。 那咱们一起读这四句来，准备。小水珠说一二。小水珠说， 荷叶是我的摇篮。小蜻蜓说，荷叶是我的铃铛。小青蛙说，荷 叶是我的歌台。小鱼儿说，荷叶是我的凉伞。咱们班同学读书读的真好哎， 那如果王老师把第一句话这样说，看你们会不会？你看第一句话说，小水珠说，荷叶是我的摇篮，我就可以说，荷叶是小水珠的摇篮， 可不可以？可以，荷叶是小水珠的摇篮。那小蜻蜓那句你会怎么说？来，你说荷叶是小蜻蜓的停机坪，特别棒！那第三句啊，你来，荷叶是小青蛙的歌台，特别好，你来， 荷叶是小鱼儿的凉伞，特别好。那咱们这样，王老师读课文中的句子，你们一起说刚才变后的句子好不好？好。小水珠说，荷叶是我的摇篮， 荷叶是小水珠的摇篮。小蜻蜓说，荷叶是我的停机坪荷叶是小蜻蜓。小青蛙说，荷叶是我的歌台，荷 叶是小青蛙的荷才。小鱼儿说，荷叶是我的凉伞荷叶是小鱼儿的凉伞。谁 都会了，请举手！那咱们这样同桌，是不是刚好两个人对，你们可以一个人说书上的句子，一个人说改了以后的句子好不好？来，开始相互说一说，小水葫芦， 啊 啊啊 哈哈哈哈， 特别好！反而请一组同桌给大家展示一下这同桌俩人啊，你们俩可以吗？可以，来起立来，咱们听他们说。小水珠说，荷叶是我的摇篮 荷叶是小水珠的摇篮。小蜻蜓说，荷叶是我的情机瓶荷叶是小蜻蜓的情机瓶。小青蛙说，荷叶是我的歌台，荷叶是小青蛙的歌台。小鱼儿说，荷叶是我的凉伞，荷叶是小鱼儿的凉伞。哎呀，真好，掌声送给他们。 是不是他俩就是咱们班姓马的，有没有更厉害的？你还会的这么多？都会啊，但是我可要提升一下难度，因为说书上这个没意思了，你们都会，我变一下， 蝴蝶，蜜蜂，蚂蚁，蝌蚪，这一下哪了？想想看，蝴蝶是荷叶是小蝴蝶的手，知道蝴蝶喜欢干什么？ 谁知道蝴蝶喜欢干什么？采蜜，采蜜，蝴蝶喜欢采蜜还喜欢干什么？它特别漂亮。来，你说传播花粉，还有你说传谣花粉 那是蝴蝶，那是蝴蝶，我们不是说蜜蜂的，蜜蜂是采蜜的，蝴蝶喜欢干什么？你说。 嗯，侦查。嗯，附近有没有花粉给蜜蜂说，哦，他俩好朋友啊。那好，我这样问你们，蝴蝶那么漂亮，他是不是喜欢在花间翩翩起舞？对，那你想那个大荷叶就像是蝴蝶 的翅膀，那举手举手，他那么喜欢跳舞，那荷叶可是什么呀？关公，对，那可以怎么说？学会了，你说，嗯， 蝴蝶，荷叶是蝴蝶的歌台，舞台。再说一遍，荷叶是蝴蝶的舞台，那如果这样说，谁会小蝴蝶书， 来，你小蝴蝶书，荷叶是我的，真好，谁能跟他对一下，他说这个，你变一下这个句子来，说，来，你继续起立 来，荷叶是小蝴蝶，来，这样，小蝴蝶说，小蝴蝶说，荷叶是我的，我的，谁会你来， 嗯，小蝴蝶说，荷叶是我的舞，你们好，谁能把它闭起来？你来， 荷叶是小蝴蝶的舞台，太棒，那好了，下来来了一个小蜜蜂啊，他这会好像你采花，你踩累了在上面干嘛？休息，那休息了，那你想此时此刻荷叶就成了他的什么了？ 你是竹子，他在休息，你说你，他在躺在荷叶上，荷叶就像他的床。嗯，那咱们可以说荷叶就是他的床。来，举手举手。你说 荷叶是蜜蜂的小亭子，哎，小亭子？休息亭，可以。你说小蜜蜂说，荷叶是我的小床，哎，可以，应该是大床吧，是不是大床？来，你说 小蜜蜂和荷叶是我的床。可以，那好，再看下。一个小蚂蚁在爬来爬去的，好像在赛跑似的。那你可以说什么？你说，嗯， 小蚂蚁说，荷叶是我的赛场，真棒。嗯，你说小蚂蚁说荷叶是我的跑道，真好。那谁能辩一下？还可以说这句话，小蚂蚁，你说 荷叶是小蚂蚁的赛道，非常好，你说荷叶是小蚂蚁的跑道，真好，站好了，来，再看。最后啊，那些小蝌蚪游过来了， 他们游到了荷叶底下，荷叶就像是你说小蝌蚪说，荷叶是我的凉伞，荷叶是小蝌蚪的。一个人把两句话全说了，真了不起，谁还会说？请举手。来，你说 小蝌蚪说，荷叶是我的，嗯？什么？ 荷叶是我的小雨伞可以，好，谁都会了，请举手。我发现你们都特别棒，现在呢，你们从中选一只你喜欢的小鹿，跟你的同桌相互说一说。好，开始相互说一说， 哈哈哈哈哈哈哈哈。 啊啊啊， 刚才相互说啊，都特别认真。 同学们，我们来看啊，我们知道了，在这个地方写到了荷叶是我的摇篮，这是小水珠说的对吧？在小水珠看来啊，荷叶就是他的摇篮，对，就是他的摇篮。 那咱们现在看一看这一段话常，而是请一位同学读一读他，谁会读？请举手，谁会读？声音响亮， 你来，小水珠说，荷叶是我的摇篮。小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，读的真好，谁还会读下去？ 来，你来。小水珠说，荷叶是我的摇篮，小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，真好！同学们，你们看，这有一个词叫亮晶晶，谁知道什么呀？就是亮晶晶， 你说星星就是这样的，对，星星就是亮的。还有你说眼睛，对，小朋友的眼睛啊，亮亮的，你说星星，哎呦，也是的，你说，哦，石钻，对，那你想的亮晶晶的水珠啊，阳光一照会是什么感觉？真亮来，你说 什么呀？嗯，灯泡亮起的啊，灯泡亮起，我说阳光一照，那个水珠你见过没有？见过过，你说说。嗯，就像眼睛，嗯，闪闪，对不对？来，咱们一起读这句话，小水珠说一二。 小水珠说，荷叶是我的摇篮，小水珠躺在荷叶上， 小草亮晶晶的眼睛特别棒。同学们，你们再看这句话说，啊，小水珠是躺在荷叶上，哎，注意这个躺字，谁都知道躺是什么样的动作，请举手！ 我知道好多同学呀，啊，经常会躺在床上做一些事情，所以告诉大家，你有时候躺在床上做一些事情，所以告诉大家，你有时候躺在床上看书，嗯，但是对眼睛不太好哦。 你说有时候我躺在床上睡觉，哎，那肯定得躺在床上睡觉，避障，不太好睡。你说我躺在床上听故事，对，晚上睡前啊，躺在床上听个故事特别好。你说我躺在床上玩魔方，有时候还玩，哎，那我再问你们， 你们躺在床上可不是像站的时候这样的，你都有什么样的躺姿势？你特舒服，你说，就是翘二郎腿，侧过来，侧过来，躺着很舒服，你呢？我，我就是睡觉的时候翘的二郎腿，哈哈哈，你说 你有他的躺的。什么躺？你是侧着躺，他的缩成一团，躺在感觉正在做一个噩梦。 魔鬼要玩了。来，你说我要把我的腿给 折叠给它。哎呦，哈哈哈，我想问你是机器人灭的吗？是我事先把腿折起来。那叫全起来，不叫折起来，折起来骨折了，哈哈哈。来，你说 跟条小狗一样，哈哈哈哈，他怎么睡？他每天趴着就是他家呢，旁边还躺着在他家的小狗，他也趴着，哈哈哈哈，别人还以为他们在偷偷的啃骨 头，哈哈哈哈。我，我把被子蒙在，我把，我把我们的被子，哈哈哈。晚上睡觉了，妈妈到你房间看你有没有事。哎，人呢？ 哈哈哈，躺着舒服舒服舒服。是啊，你想想，现在的小水珠就躺在荷叶上，我还要告诉你，小水珠躺在荷叶比你家的床还要舒服。为什么呢？因为一阵微风吹来，谁知道发生了什么事？ 来，你说。嗯，小水珠在上，那小水珠在上面划来划去，滚来滚去。来，你说。 所以，所以说小水也是小水珠的摇篮。对，你看，哎，你们小时候应该睡过吧？睡过，因为有摇篮，摇篮摇起来，然后妈妈一推他说，睡，哇，好舒服，好香。现在微风吹来，荷叶就是闭上你的眼睛想一想， 想到了没有？想到了。来，谁再读读这个句子，我听宝宝宝宝，小水珠说，荷叶是我的摇篮。小水珠躺在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。
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02:51查看AI文稿AI文稿同学们好呀，我是你们的荷花仙子。上节课，我们跟着小女孩一起闻到了荷花的清香，看见了荷叶像碧绿大圆盘，还有三种姿态的荷花姐妹，是不是超难忘？ 小女孩为什么说我们像一大幅活的画冒出来的荷花？这些词语到底藏着怎样的画面感？还有小女孩化身荷花后 和蜻蜓小姨的悄悄话里藏着她怎样的快乐呀？想解锁这些文字密码，读懂荷花美景背后的小秘密吗？想跟着小女孩的视角，把荷花的美读的更透彻吗？ 现在，拿起课本，再次走进荷花，让我们一起深挖细节，感受文字里的夏日魔力吧！ 上节课，我们领略了荷花的多姿外形，这节课让我们深入品味课文作者如何用细腻笔触描绘荷花的美，字里行间又藏着怎样的沉静感受？ 想走进文字勾勒的荷花世界，体会其中的诗意与灵动吗？让我们再次翻开课本，细品荷花的独特韵味。 读过课文，咱们早已沉醉于荷塘的清香与荷花的美姿， 现在让想象力飞起来吧！假如你是一朵荷花，会变成怎样的精灵？是穿着粉红纱裙翩翩起舞，还是伴着清风哼起歌谣？ 请展开大胆想象，说说你的荷花精灵模样、动作与心事，让文字里的荷花变得更鲜活灵动， 领略了荷花的美，也学会了作者的细致描写方法。这节课咱们学以至用，开展观察、拓展练 习。请选择身边喜欢的一种花，像作者观察荷花那样，关注它的颜色、形状、气味与姿态，试着用课文中学到的优美词语，写几句话，描述它的样子，锻炼你的观察与表达能力。
14:50查看AI文稿AI文稿各位老师好，想请大家帮我看一下我这节公开课的授课课间，这一节课我已经前前后后看了十几节授课视频，教案也反复修改了五六次。下周二就要上公开课了，距离开课还有四五天，现在已经不知道该如何去修改了，想请大家帮忙看一看，欢迎大家的指正。那我现在说一说我这节课的整个授课思路吧。 那一开始呢，我就是穿设情境，导入同学们，上课起立请坐。哇，坐的真端正，展现了咱们某某学校的风采。同学们，美丽的夏天就迈着轻快的脚步走来了，今天老师给大家带来了一份小礼物，小朋友们，你们知道这是什么吗？ 然后这时候呢，我就拿出我网上买的那个荷叶的道具，就是一片圆圆的那个，然后下面有个饼的那个道具，问他，小朋友们，你们知道这是什么吗？真棒，这就是碧绿碧绿的荷叶，看一看荷叶长什么样子的呀， 哎，请你来说，是呀，荷叶圆圆的，这就叫做荷叶圆圆。这时候呢，就只读我们的课题，那时候就已经写好课题了，我是在提前写的，或者贴也行。好，就只读咱们的课题， 再来读一次，声音真响亮，真喜欢你们班读书的声音。同学们，再看一看荷叶，除了圆圆的还有什么特点呢？然后学生就会说，绿绿的，是呀，荷叶圆圆的，绿绿的，像一把撑开的小伞，颜色看着让人心生喜爱。让我们一起来读一读这一句话，然后就读课本上面对荷叶的介绍。 读完之后呢，我们就小朋友们，你看这句话，他只用了两个词，就把荷叶的样子说的很清楚，活里活现的，一下子就让我们知道荷叶长什么样子。这样巧妙的句子呀，我们不光可以说荷叶，还可以用在身边许多其其其他的事物身上呢，谁能学着他的样子，也来用两个词语试着介绍其他事物呢？ 然后这里就给学生介绍其他事物，然后学生会说，苹果圆圆的，红红的，树木高高的，绿绿的，不一定答案不一样。然后我们说完这两个呢，还可以不给图片了，给学生自己开放性的思维。再说一下，除了这两个事物，用上两个词语来说明他的两个特点吗？然后就在听学生说， 哎，真了不起，你已经掌握了这样巧妙的表达方法。老师呀，仿佛看到你心里那颗写作的小种子正在悄悄发芽，相信在以后的雪画里，你一定能写出更多更美的句子。同学们，你们知道吗？今天呀，这片荷叶来到了我们教室里呢，他呀写了一封邀请函给大家，让我们竖起耳朵听一听，擦亮眼睛看一看。 小动物们这时候就播放 a i 视频，美丽的夏天快来了，我想邀请小动物们到我的荷叶上来开一场热热闹闹的荷叶 party， 期待你们的到来。嗯，荷叶来干嘛呢？是呀，他来邀请小伙伴们去他的荷叶上玩耍呢。想不想知道哪些小伙伴应邀参加了荷叶举办的 party 啊？同学们肯定会说，想， 嗯，答案呀，就藏在咱们的课本里了。想知道答案的话，现在请同学们拿起课文书，读课文。注意哦，读课文的时候要读准字音，读通句子，然后试着圈出哪些小动物，去到了荷叶上参加的 party， 左手按胸，读书开始，然后就给学生读书，这时候呢，咱们就可以巡逻，看看谁读的好，谁读的不好。 读完了，声音小了，坐姿端正了。看来同学们都读完了，谁知道呀，都有哪些小伙伴来参加荷叶举办的 party 了？学生就会回答，然后我们就一起来跟他解释答案， 哎，学生会回答有小水珠，小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿为你的提取，为你提取信息的能力点个大大的赞。没错，荷叶上就是来了这四个小伙伴，先来读读这四个小伙伴的名字，和他们打打招呼，我就再请学生来读一读这些伙伴的名字。这时候我们就在课本上面，却因为课本上面学生能做好做笔记。小水珠，小蜻蜓，学生就读小青蛙，小鲫鱼儿。 哇，你的声音真好听，真热情，小伙伴们听里听了心里呀乐开了花，再一起来读一读好吗？然后这时候就请全班再来读一下这四个名字。现在我们已经知道了荷叶上来了这四个小伙伴。那你们想不想知道这四个小伙伴在荷叶上玩耍的快不快乐呢？ 让我们一起来听听他们是怎么说的。我这时候就再播放一个视频，哇，太好玩了！同学们，我呀最喜欢荷叶了，猜猜这荷叶就像是我的什么呢？ 嗯，四个小伙伴玩的开不开心呀？学生们就说开心，那刚刚他问我们，这四个小伙伴把荷叶当成了什么，你们知道吗？学生肯定会说知道，我们就会说不着急。现在又需要一六班的小宝贝擦亮眼睛，细心认真的在课文里寻找答案喽， 请同学们再读课文，现在要画出小伙伴们把荷叶当成了什么，开始读书吧，我就给学生再次读书。读完了呢，我们就给学生回答，学生就会说，小水珠说，荷叶是我的摇篮， 找的准确，读的通顺。同学们，刚刚他说小水珠把荷叶当做什么了？小水珠会说，摇篮，看，这就是摇篮。 摇篮呢，是可以晃动的，但是要想让它晃动起来，需要怎么做你们知道吗？对啊，用手摇，你看，两只手轻轻往上一搭，轻轻一摇，竹子做成了摇篮，就可以左右晃动，里面的小宝宝就能做着美美的梦了。因为摇篮需要用手摇才能晃动。所以啊，摇篮的摇字是什么？旁，你真棒，是提手旁， 咦，因为摇是一个与手有关的动作，所以是提手吧。那蓝呢？李老师，奇怪了，蓝字为什么是竹子头，而不是咱们以前学过的蓝天的草盖头呢？这里却变成了竹子头。谁知道为什么李先生就会说，因为摇篮的篮是用竹子做的，因为我们没看到这是竹子做的。 你呀，真是有一双善于观察的眼睛，没错，就是因为摇篮这个事物啊，这个东西就是用竹子来做的，所以篮子自然就是竹子头啦。再让我们读一读这个词吧，摇篮老师就会读， 原来荷叶就是小水珠的摇篮呀，那小蜻蜓呢？小蜻蜓又把荷叶当做了什么呀？哎，学生就会说，小蜻蜓把荷叶当做了停机坪， 什么呀？哎，就停机坪，再问一次，瞧，这呀，就是停机坪，上面停着什么？哎，学生说，飞机，是呀，飞机很大，所以需要大块平整的土地来停放飞机，所以就叫做停机坪。而咱们的蜻蜓张开翅膀，就像一辆飞机一样，落在了大的荷叶上，荷叶就成了蜻蜓的停机坪。 那小青蛙呢？小青蛙又把荷叶当做什么了？我就再往下，小青蛙说是他的歌台。宝贝们，你们知道什么是歌台吗？哎，对了，就是唱歌的舞台，让我们一起来读一读，小青蛙呀，就站在荷叶上放声歌唱呢。所以呀，荷叶就是小青蛙的，给学生读歌台， 还有小鱼儿呢，小鱼儿又把荷叶当做什么了？谁知道，学生就会说是他的凉伞，瞧，这个就是凉伞，一个小姑娘撑着伞坐在雨中，咱们的小鱼儿也在荷叶下，荷叶就是小鱼儿的诶，学生就会说，凉伞， 现在你知道四个小动物把荷叶当做什么了吗？谁来连一连呀？然后就给学生来连线回忆啊，停停停停，青蛙凉伞，青蛙凉伞，听听歌塔，那我说错了， 哇，你记忆力真强！这四个小伙伴呢，对荷叶的评价也真高，那他们在荷叶派对上到底做了什么？居然呀，对荷叶有这么高的评价，这么开心，你们想不想知道啊？他们都在荷叶上干了些什么？ 水手，这位手想，嗯，准备好喽，让我们又回到课本里，回到那片热热闹闹的荷叶派对上去一探究竟吧，看看他们到底在荷叶上做了什么？咱们先来看看小水珠，小水珠在荷叶上干什么呢？谁来当一当可爱的小水珠，为我们读一读， 然后这群学生来读，宝贝，小水珠在摇篮里干什么呀？学生读完，我们就这样问他，学生就会说，小水珠躺在荷叶上，长着亮晶晶的眼睛，躺在荷叶上。是的， 躺这个字啊，咱们的身体放松就是躺它的偏旁，是身子旁，因为这个字和咱们的全身都有关系。 那深字旁在写的时候要注意哦，它和咱们的身体的身有区别，谁发现了水水就会说，哎，撇不出头，你真棒，观察的真仔细。是的，咱们的深字旁的这一撇，可不能像身体的事一样把它写出来了。撇不出头了，记得了吗？嗯，谁说记得了？那深字旁的字有很多，比如说 躲、攻、区、射，这些字都是咱们深字旁的字，都是咱们深字旁的字。让我们再来读一读，今天咱们深字在读，躺啊，看小水珠躺在摇篮里，可真舒服呀，小水珠就会说，眨着亮晶晶的眼睛。 老师听出来了，你刚才读这个词语读的特别的好，请你带领着大家再来读一读，然后就给学生再来 读一读亮晶晶这个词语，然后学生，亮晶晶，这是一个什么式的词语，还记得吗？有学生就会说， a、 b、 b 式的词语。是的，咱们今天又积累了一个 a、 b、 b 式的词语，叫做亮晶晶，闪闪发光的，这叫做亮晶晶。这里呢，就是过积累一下 a、 b、 c 的 词语，因为平时考试也经常有嘛， 闪闪发光的，就叫做亮晶晶。在这个句子当中，什么东西亮晶晶的呀？学生就会说，是小水珠的眼睛，你的眼睛亮不亮？眨一眨，给老师看一看，像小水珠一样，眨一眨。嗯，眨是一个动作，他做的特别好，就像一个小水珠一样，请你来眨一眨，老师就再眨这里呢，咱们就强调这个眨式动作，哎，他这个动作做的特别棒，表扬他。 那小水珠就像刚刚咱们同学一样，躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，宝贝们，现在请你张开想象的翅膀，假如你就是亮晶晶的小水珠，此刻呀，你正躺在一片夏日的荷叶上，大大的荷叶轻轻地托着你的身体，风儿吹来了，送来一阵阵淡淡的花香，你眨着亮闪闪的眼睛，静静地欣赏美美的享受的这一刻， 荷叶左一摇，右一摆，你感觉怎么样呢？哎，然后学生就会说很舒服，很美好，那我们就当然，他不一定，但他舒服是学生都能回答出来的愉悦，不一定，咱们只是给学生积累，不一定要学生所回答的和我们一模一样啊， 多美好，多舒服，多幸福的时刻呀！那幸福的小水珠呀，能不能把这样子的美好送到句子里读出来呢？然后这里就给学生再读，这就是读书的训练了， 在你们的读书生中，老师感受着夏日的温柔，看着小水珠这般快活自在，谁按耐不住，偏偏飞来啦， 然后学生会说是小蜻蜓，这呢也是个过渡语，其实我觉得我在这节课还磨了很多的，就是过渡语的衔接，就让课堂更流畅，而且让学生更沉浸式的进入到课堂里面去了。我觉得我的过渡语呢，都是比较顺滑的，就听着很舒服，很顺畅的过渡到下一页，学生就不会有那种跳脱感，听课的老师也会很沉浸式的那种感觉。我一般公开课都会很注重磨这个过渡语， 因为语文课就是通过语言来创出情境吗？那你语言的表达能力提升了，那学生听课自然而然就会感觉很舒服了。那听课的老师当然也能感受的到我是这样子想的。好，继续。咦，是呀，小蜻蜓也飞来了，谁来当一当小蜻蜓呀？我就请学生再读。嗯，读的不错，但是老师有一点小小的建议，如果你能加上动作，老师想你一定读的更有趣了，更像小蜻蜓了。谁来圈一圈小蜻蜓的动作，再来读一读。 签完啦，再来说一说，小蜻蜓在荷叶上做了哪些动作？给学生说，立在荷叶上，展开透明的翅膀。嗯，动作找对了，立和展开，你能不能学着小蜻蜓的样子，然后给学生学一下？哎呦，学的真像，你，真是个小演员。立就是表示站立的动作，你看他刚刚站的多挺直啊， 展开就是打开的意思。小蜻蜓站立在荷叶上，展开透明美丽的翅膀。现在，让我们模仿着这个样子，再来读一读吧，我就请学生再读。真棒，掌声送给你们。 小蜻蜓展开翅膀飞过湖面，他有点累了，他停在了荷叶上，你们看，一片片荷叶就像一个个绿色停机坪，稳稳的，温柔的接住了飞来的蜻蜓，多么美的画面啊。再让我们一起来读一读吧，然后就请学生再来读一读。 学生读完了，然后我们就又用过渡语过渡在下一环节。此时此刻，正在荷叶上休息的小蜻蜓好似听到一阵歌声，是谁在唱歌呀？咦，是小青蛙呀，谁来当当小青蛙？那我就请学生再来当当小青蛙，小青蛙，然后学生就读嘛，读完我们就问他，小青蛙，刚刚你在荷叶上干什么呢？然后学生就会说，唱歌。小朋友们注意看，唱这个字左边有一个口，然后就指着这个字， 就像小青蛙大大的嘴巴，我们也一起张大嘴巴来读一读这个词好吗？放声歌唱，然后就给学生再来读，指着这里直接读。读完了之后我们就问他，小青蛙是怎么在荷叶上放声歌唱的呢？请你圈出小青蛙的动作，再来演一演，读一读，然后就请学生再一次圈出动作，学生就会圈出蹲好，放声歌唱。然后学生圈完了，我们就问他，蹲是什么动作，你知道吗？学生，就蹲下， 好，知道蹲的意思了，那让我们一起学着小青蛙的动作来读一读吧。这时候呢，就再请学生来读一读， 嗯，声音真响亮，小青蛙的歌声啊，也传的远远的啦。看着小伙伴们在荷叶 party 这么开心，谁也被吸引过来啦，对呀，瞧，小鱼儿也来了呢， 旁边的女孩子请你来当当。小鱼儿，读读这句话。这时候我呢，我就因为我买了两片荷叶，我就第一片那个荷叶，就刚刚我说的上面是圆圆的，下面有个饼的荷叶就像一把伞，就让他更好的这个体会这个凉伞嘛，好，然后他读完了，我们就会点评他， 哇，你已经迫不及待的加上了动作，哎，你刚刚在荷叶下干嘛呀？老师就会说，游来游去和捧起一朵很美很美的水花。那现在请同学们也在课本中圈出小鱼的动作，试着做一做，就请学生圈出动作来做一做， 圈好了吗？一起做给老师看一看。咦，真棒，老师看到你们的笑脸了，没错，第一个动词就是笑嘻嘻，还有呢，下一个动作呢，小鱼是怎么做的？老师就会做了个游的动作，我们就圈出来。咦，是的，游来游去。还有呢，小鱼游来游去，还在水里干嘛？老师就会捧，然后我们就圈出捧起 动作。我们都找到了谁来读一读，当一当小鱼儿，然后学生就会再来读。嗯，你看小鱼儿是笑嘻嘻的游来游去，你读的时候如果脸上再带点微笑就更棒了，谁再来试一试？那就请学生再来读一读。 嗯，这次你就很开心了，你为什么这么开心啊？你在水里干嘛呀？然后学生就会说，玩水。是呀，小鱼儿可喜欢玩水花了，你们喜欢吗？好，所有的学生就肯定都会说喜欢。那现在让我们也一起来做做，小鱼儿捧一捧水花一起，然后就给学生再往下读下去， 然后学生读完了，我们就过渡到下一环节。炎炎夏日，有了这把荷叶凉伞，小鱼在水下玩的真凉快，真欢快，然后我们就可以全部过渡了。我们四个小动物把荷叶当做什么这个教学目标呢？我们就在这里已经完成了。 好，我们就过渡到下一个目标喽。小水珠在荷叶上摇啊摇，小蜻蜓在荷叶上歇歇脚，小青蛙放声歌唱，小鱼儿在伞下嬉笑。哦，我要提醒你刚刚说的这几个话呢，这句话我是边说边做动作的，比如说，我说小水珠在荷叶上摇啊摇，我就会摆动我的身体啊。咱们在公开课上可能要放的开一些 荷叶 party 上可真热闹呀，现在让我们把课文从头到尾的再读一遍，把这场热闹又美好的荷叶 party 美美的读出来吧，那我们就过渡到下面就哎，这里刚刚 我点评学生，很快的时候我应该出这个，但是我忘记了，所以就是这样子，过节课我会漏掉一些东西，真头疼。算了，我现在过渡到下一环节读课文了啊，我们就一起来读课文，但是这里读的时候呢，我们是放着音乐，我读红色的，学生读黑色的，也可以是学生读红色的，老师读黑色的，不过我当时我是读黑色的啊，我比较建议同学们各位老师也读黑色的。好，读完了继续， 老师从你们刚刚的读书声中感受到了快乐。读完这篇课文，我们的荷叶 party 上已经有了四位快乐的小伙伴，可是夏日荷叶这么大这么美，怎么少得了更多的小朋友呢？ 又有小动物悄悄的来了，这一次他们在荷叶 party 上会把荷叶当成什么，做什么有趣的事情呢？请仿照着课本的样子来写一写吧，我就请学生再来写一写下面的这些。这幅图呢，也是我我觉得找的比较好写的，就比如说蝴蝶很好写，乌龟呢，在荷叶上睡觉，这东西很好写。然后鸭子，鸭子说荷叶是我的游乐场，因为鸭子就像在玩耍吗？鸭子说的荷叶是我的游乐场，我在荷叶上尽情欢快的玩耍。我觉得这三幅图是比较写的， 高，学生就回答，我们就点评他，如果说的好，就说你就是我们班的小诗人，还有谁说的比他还精彩，或者是你就是我们班的小诗人，还有谁也想当小诗人，就这样子点评他，请下一个学生，但是如果他说的不太好呢？我们可以说，嗯，这个地方还可以再修改一下。他说的哪个地方可以修改一下吗？没关系，你再改改，老师等你好不好，那就请他再改，这里呢，当然不一定说，每天都说对吗？所以我们在准备这个评价语的时候，要准备好一个学生说的不好的评价， 然后如果他说的好的话，我们就可以再读一读他的这句话，这样也算是一种积累了。好 好，我们就分享完了，我们就过到最后一个环节了，这节课的目标我就完成了。一六班的孩子真棒，你们的想法像一颗闪亮的星星，把咱们的语文课堂都照亮了。快乐的时光总是过的那么快，小水珠闭上亮晶晶的眼睛，小蜻蜓收起了轻盈的翅膀，小青蛙也不再唱歌，小鱼儿也钻进了水底。荷叶 party 在 一片咱们的想象中结束了， 现在让我们从想象回到笔尖，一起来写字吧。好，就就请学生写字了。那这里呢，就是正常的写字环节了，就老师说一说，教材上面都有哦，我就不再赘述赘述了，就说一说写字需要注意什么，教材上面都有，大家可以看，然后，然后就给学生写，写完了我就投影点评打分，给老师打分，也给学生打分，就正常的书写环节好，然后就可以下课了。 那以上呢，就是我这一节课的整体的一个课程和授课思路了，我已经看了十几个授课视频都有了，真的大大小小的我都看了，然后最后就是融合成这样子。 嗯，然后我也已经试了三堂课了，在我们这个，因为我们是小组的这个师徒结队的公开课嘛，所以我们一年级的我们都可以来试。我们一年级只有一个老师要去上这个师徒结队的公开课，不用上，那就是我，我要上，然后我已经在三个班都试了，接下来可能还是两个班，然后下周二就去上了。 啊，现在不太紧张了吧，反正我感觉好像也就这样了，这已经是我能力的极限化了，我感觉已经很完美了，我的师傅也说我非常完美了，但是我们家的主任太严厉了，所以我还是有点担心。拿到网上来，请大家帮我点评一下，谢谢。
2125上公开课的花椒
10:37查看AI文稿AI文稿同学们，看，这是圆圆的荷叶还是什么样的荷叶呢？你说绿绿的荷叶，你还关注了它的颜色呢，你真会观察！ 我们还可以这样说，谁来读，谁来读？你来读荷叶圆圆的绿绿的哦！你把嘚字读得轻而短，荷叶的样子就出来了，还有谁也来读一读？ 请你读，荷叶圆圆的绿绿的，我听出了你对他的喜欢。我们一起读荷叶绿的叶子啊，我们经常见到哎，但是像这样又大又圆的叶子真是少见呢。我们一起来读出你对他的喜欢！预备起 荷叶圆圆的绿绿的。同学们，又圆又绿的大荷叶吸引来了哪些小伙伴呢？听老师给大家来读一读吧！ 请小朋友听。读的时候，双手捧书，眼睛看字，耳朵仔细听，准备好了吗？ 十二、荷叶圆圆荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说，荷叶是我的摇篮。小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说，荷叶是我的停机坪。小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说，荷叶是我的歌台。小青蛙蹲在荷叶上，呱呱的放声歌唱。小鱼儿说，荷叶是我的凉伞。 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。同学们听得清它是什么头，锄头，好记录它的样子，我们读清楚它，预备起摇篮。 同学们，这是什么呢？平原地形？是呀，这真是平坦的一大块空地呢，上面用来停机，上面用来停飞机就是 a， 一 为 a， 平这个字当中啊，也有一个平，大家看到了吗？表示它的读音左边的图和它的意思有关，平坦的一大块地方就是 平坦的一大块地方的翅膀上是有羽毛的，表示了它的意思，只和它的读音有关。合起来这个字就是翅膀，就是翅膀，这个字谁来记记它呢？写着它的样子，也来记一记。你知道 旁表示它的读音。月，古代人认为是肉，所以呢？翅膀是上面会有肉，所以呢，这个就是宝。掌声送给他， 了不起，好，请坐好。是呀，月字旁和身体部件有关，代表它的意思。右边的旁和它的读音有关，这个字是宝。我们一起来记住它，预备起翅膀。 同学们，小蜻蜓的翅膀很特别，它是透明的，这个词都是轻声，谁来把它读准， 你来透明的，大家一起读，透明的，生活中还有什么也是透明的？你知道吗？你说玻璃，玻璃也是透明的，没错， 水，你有一双会发现的眼睛，还有吗？请你说泡泡。是的， 小蜻蜓呀，它展开透明的翅膀，这三个字连在一起啊，还是一个短语呢，谁来试着读一读呢？嗯，找一个这个字呀， 本来就是指许多的星星在一起闪闪发光。哎，这里有两个金子呢，该是多亮呀！我们一起读，亮晶晶， 天上的星星亮晶晶，妈妈的宝石亮晶晶， 小朋友的眼睛亮晶晶，小水珠眨着亮晶晶的眼睛。是呀，同学们，这些词我们会认了，也记住了它，带到课文当中，你也能读准吗？ 哎，通过预习，我们知道有几个小节，五个小节，我请一个小组来开火车读一读课文。好，就请你们组吧，小朋友把书放平坐。正 一三班的小朋友真是了不起，最后一节课还能眼睛看着老师坐的这么直，多棒呀，好同学们，哎，听读，听了小朋友的朗读，你知道有哪一些小伙伴都很喜欢大荷叶吗？谁来给大家说一说呢？好，请你来说一说， 小水珠，小青天，小青蛙，小鱼儿，他们都喜欢大大荷叶。是的，找的很准，有毒， 有小水珠、小蜻蜓，小青蛙，小水珠、珍珠，哎呀，还有谁也来了， 这是我们的老朋友了，读准它，小蜻蜓，后边特别准，再读一次，小蜻蜓。好， 小蜻蜓也来了，这是谁呢？小青蛙，一个小字让青蛙变得更可爱了。再读一次，小青蛙， 小朋友们呀，还有一个小伙伴是谁呀？小鱼儿，对小鱼儿而读轻声，谁来读？小鱼儿？你来读，小鱼儿。好，你来读小鱼儿，你来读，小鱼 儿。大家一起读小鱼儿。大家来看鱼，这个字， 鱼头在哪里？举手举手，你说鱼头在哪里？看看这个字， 这个字中鱼头在哪里呢？你来说，鱼头在最上面，就是这个叫斜刀头，鱼的身体在田里啊，在田里，长长的一横就是鱼的尾巴，是的，这个字，请记住，它就是 鱼。好，我们再和小鱼儿打声招呼，预备起钓鱼儿。这些小伙伴，他们都来了，谁能看着这个句子一起来介绍它呢？ 好同学们，下面啊，我们就要来写字了，大家来看一看，大家来看一看，这些字有什么共同的特点？ 你来说，这个字都有撇、横、折、弯、钩。好，再请大家来看一看，它们都有什么共同的特点？ 请你来说，都有几，都有几字，哎，几在不同的位置，它的特点不一样，它的写法不一样，有什么不同呢？请你来说， 第一个几是在下面，第二个几是在右，第三个几是在上面。是的，它的位置不同，它的位置不同。哎，它的写法也不一样，你发现了吗？你说第一个几，它比较扁， 扁的。第二个几它比较长，是的，第三个几，它没有钩。哎呀，你真有一双会发现的眼睛呢。小朋友们好，大家来看， 我有一个小口诀来帮助大家来记住它。几在下又宽，几在右瘦又长，几在上不下长好。下面看着老师来写一写这几个字。 好，先看老师来写亮这个字，横画多时，横画匀，中心对正，字头紧。 下面的几字看着老师来写它 横画写的长，竖弯钩抱小球，把它写好了，这个字就是右。好，我们再来看看接这个字， 左边是一个木字，旁右边的己写的受，右长 好。最后看着老师来写躲这个字。 朵这个字呀，上面的几字头就像花朵，横折弯，不带勾。好，下面的木字就是 就是植物的枝叶，花朵的枝叶。好，请小朋友们自己打开语文书来写一写朵这个字开始在写之前呀，我们由小儿歌来握好笔。
