三下语文18课基础训练
水墨画 波动。
粉丝3297获赞1.1万
相关视频
12:23查看AI文稿AI文稿同学们好，今天跟着唐求老师来学三夏语文。第十八课童年的水墨画 本的题材是儿童诗，也叫散文。诗本由三首小诗组成，西边、江上、林中，每一首都像一幅画，用诗的语言写童年生活。 课文题目，童年的水墨画水墨画也叫国画，是由水和墨调制成不同深浅的墨色画出的画。水墨画写意而不写实，用笔简约凝练，往往通过笔墨的浓淡、干湿晕染出诗意的画面，让人产生丰富的想象。 本文章作者是张继楼，张继楼，当代著名作家，江苏宜兴人。主要作品有滦滦边有一条小河，在城市的大街上，在农村的田野上等。下面我们来学习第一首诗歌西边。 先来看前两句，垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。诗歌对于同学们来说可能有一些难以理解，现在我们来看一张图片，这张图片就是这首诗的前两句的写照。 这两句主要写了两处景物，垂柳和溪流，也是写溪水。 垂柳把吸水当做镜子，这是一种拟人写法，赋予垂柳暧昧的形态。吸水当镜子，这又是比喻的写法，说明吸水很平很轻。 第一句话的意思是说吸水很清，像一面镜子，垂柳都把它当镜子梳妆。第二句，山西像绿玉带，这也是一种比喻的写法，这句话是说吸水很绿很净，像一条绿玉带。 前两句把吸水比作镜子，绿玉带生动形象的写出了山西的清滤镜，呈现一幅杨柳依依，吸水净绿的优美画卷。 来看第三句和第四句，人影给吸水染绿了，吊杆上立着一只红蜻蜓。这两句呈现的画面如图所示。句子中呢给意思是被 是说人影被吸水染绿了。句子中染字使用很巧妙，说明吸水的绿色很深，写出绿色的动态美。这句话意思是说人站在西边吸水，倒映人影，好像影子都被吸水染成了绿色。 下面一句，吊杆上立着一只红蜻蜓，句子中的蜻蜓停在吊杆上的场景成了一幅静止的画。 这句话意思是说钓鱼的杆子上停着一只红色的蜻蜓。三四两句写出绿色的溪水和红色的蜻蜓相互映衬，突出了色彩美和溪边的安静悠闲。最后两句， 忽然扑腾一声，人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。如图所示。句子中扑腾一声，写鱼上钩出水面的场景。 人影碎了，指水中的人影被打碎。这句话意思是说水里的人影一下子被钓上来的鱼，扑腾的水花打碎了。 最后一句，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。这里的笑声是指孩子的笑声。这句话的意思是说鱼儿被钓上岸，在草地上蹦蹦跳跳，旁边充满了孩子开心的笑声。 最后两句是动态描写，由景到人，由静到动，写鱼儿上钩出水的欢乐场景。作者写到草地上蹦跳着的不仅有鱼儿，还有笑声，让笑声变得具体可感，凸显了孩子的欢乐。 这首诗总共有六句话，生动形象的描写了儿童西边垂钓的场景。接下来我们学习第二首诗，江上。题目，江上指江面上。这首诗主要描写了一群孩子在江上戏水的欢乐场景。 先来看前两句，像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。第一句运用了比喻写法，把一群孩子比作刚下水的鸭群。第二句也是比喻写法，把滑动双臂比作扇动翅膀。 这两句话意思是说孩子们刚跳进江里，像下水的鸭群一样，他们挥动胳膊划水，拍打着水花玩耍。 这两句生动的描述出孩子们跳入水中嬉戏的欢乐场面，充满童趣。继续往下看，一双双小手拨动着浪花，你拨我剑，笑哈哈。这两句写出的意境如图所示。 句子中你拨我箭是指你这边拨动水花，我这边就被溅到水。这两句话意思是说，一双双小手拨动，拍打浪花，你拨我箭，互相嬉戏，大家都开心的笑哈哈。 这两句主要写孩子们在水中玩耍时，快乐热闹、天真活泼的样子。最后两句是哪个？水葫芦一下钻入水中，出水时只见一阵水花，两排银芽。 剧中水葫芦指一种体型短而圆的水鸟。这里把钻入水中的孩子比作水葫芦，两排银芽指孩子从水里钻出来，露出白白的牙齿，开心的大笑。 这两句是写一个调皮的孩子钻进水里消失不见，而后又钻出水面的样子。这首江上描写了一群孩子在江中嬉戏的欢乐场面，突出了孩子的快乐。来看第三首诗林中，林中指树林里， 我们来看树林里有哪些有趣的场景。前两句松树刚洗过澡，一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。 第一句是粘人写法，雨后的松树像洗过澡一样，赋予人的动作生动形象。 第一句和第二句的句尾都出现了叠词，清清爽爽，明明亮亮，读起来富有韵律，朗朗上口。第二句中的松针是指松树的叶子。 这两句意思是说雨后树林里松树被雨水冲洗的干干净净，松针上挂着很多雨珠，晶莹透亮。 这两句写雨后的松树，松针上挂满净透亮的水珠，突出雨后松林中景色清晰明亮。第三、第四句小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。这两句写出的景象如图所示。 小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠，指遮阳光和雨的帽子，如图所示， 这种帽子由竹面或者竹叶编织而成。这句话既是拟人写小蘑菇钻出泥土，像人一样戴着斗笠，又是比喻小蘑菇的菌盖比作斗笠。 词语钻出这个词非常生动的写出了雨后蘑菇奋力生长的样子，展示出大自然的勃勃生机。下一句像一朵朵山花，这句也是比喻把蘑菇比作山花，写出了蘑菇的可爱与美丽。 这两句话意思是说小蘑菇从泥土里长出来，就像带着斗笠，蘑菇又多又好看，像开在树下的山花。 这两句主要运用了比喻，形象的写出了蘑菇的形状和可爱又美丽。最后两句是谁？一声欢叫，把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 句子中一声欢叫是指欢快的叫了一声，把雨珠抖落，是指把松针上的雨珠抖落下来。一个个斗笠带，指带斗笠的孩子们 像蘑菇一样。这是比喻写法，把斗笠比作蘑菇。第三句中把蘑菇的伞盖比作斗笠。最后一句中把孩子们带的斗笠比作蘑菇。 这种写法彰显出你中有我，我中有你的画面，相应成趣，使画面很有趣味性。 最后两句话意思是说是谁在跳跃欢叫，把松针上的雨珠抖落下来，只见松林里一个个带斗笠的孩子像一朵朵小蘑菇一样。 这两句写孩子们在松林里开心玩耍的场景，语句凝练，虽然只写了孩子们的欢叫声，却给人留下无限的想象空间。 读完这首诗，我们总结出这首林中描写了孩子们在雨后松林里玩耍采蘑菇的欢乐情景。同学们，这三首诗学完了，你有没有感受到诗中快乐的气氛？ 课文以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的三个典型场景，溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇。勾勒出一幅幅令人向往的童年生活画卷，多角度的展现了童年生活的丰富多彩及无穷趣味。 下面我们来学习课后生字。先看蓝色通道里的二类生字，墨墨、沃墨、墨水墨汁染、日染、染、染色、染发碎、刺猬碎、打碎、碎片、 剑、极暗剑、飞剑、喷剑。下面我们来学习方格内的生字， 垂，垂为垂，这个字是独体字，偏旁是第一笔撇笔画。八、画字意，一，东西一头挂下来。二、传下去，传流后世。三、接近快要组词，垂钓，名垂千古，垂危 染日矮，染上下。结构偏旁是木字底笔画，久画。此意用染料使东西着色。二、得病或者沾上坏习惯。组词，印染，染病。 碎词位碎。左右结构，偏旁是十字旁笔画十。三、画字意，一，完整的东西破坏成鳞片，鳞块使变碎。二、菱形，不完整。组词，粉碎。碎石 翅。读音，翅，半包围。结构偏旁是栀子底。笔画十画字意，翅膀、鸟和昆虫等用来飞行的器官。组词，翅膀、展翅、 榜波昂。榜。左右结构偏旁是月字旁。笔画十四画字意一，鸟类等的翅膀二，胳膊上部靠肩的部分称为榜。组词，翅膀、臂膀、 波波波波。左右结构偏旁是提手旁。笔画八，画字意一，用手指或棍棒等推动或挑动。二，分给组词拨开拨款， 浪了昂浪。左右。结构偏旁是三点水。笔画十，画字意一，大波。二，放纵三向波浪起伏的东西。组词，波浪浪费，麦浪 抖多敖抖。左右。结构偏旁式，提手旁。笔画七，画字意一，使震动。二，哆嗦站立。组词，抖动发抖。同学们，今天的课到这里就结束了，我们下节课再见！
546糖球老师讲语文
05:46查看AI文稿AI文稿同学们好，今天我们来学习三年级下册童年的水墨画的生字， 垂直的垂，笔顺，容易写错。第一笔平撇，从一号点经过，第二笔短横。接下来是先写竖画，竖到六号点，收笔 长横及笔超过二号点，收笔超过四号点。左右两竖要写对称，这个横比第一横稍长，这个横稍微短一点点 染色的染上紧下松，三点水要收紧一些。 九字撇画比一号点高，往下穿插。横折弯钩不用写太低，往右边不用超过四号点。 横画左边对着二号点，右边对着四号点。竖画往上穿插，往下比六号点低。撇画往五号点方向伸展，捺画到七号点，再把那角平出锋往右边超过四号点。 破碎的碎短了。横跟一号点差不多对齐，撇画往左边伸展，超过二号点口斜。小横折跟短横差不多对齐， 右边点比一号点高，横写短。两个人字并排要写。小横画往右边伸展超过四号点，竖往下比六号点低。 翅膀的翅一笔短，横竖画起笔比一号点横撇对折，二号点撇写弯，收笔超过二号点， 捺画往上贴近，再往七号点方向伸展，捺角平出锋超过四号点。 与字部分要写小横折钩不能比一号点高，要写小一点点。横折钩从四号点这折下来，稍写长点，画间距要均匀。 翅膀的膀月字旁上边跟一号点差不多对齐，贴近。二号点，收笔超过二号点， 横折钩横短，顿笔，折钩往下跟六号点对齐，横间距均匀，整体靠上。右边点比一号点高，横斜短两点要收紧。 左点由轻到重往左斜，横钩往右边，超过四号点， 点画往上穿插，横画贴上去，收笔斜到四号点的位置。横折钩横短，顿笔，折钩略带弧度，比六号点低。撇画往横折，钩的下方穿插，旁边穿插， 拨开的拨提手旁短横跟二号点对齐，竖钩起笔比一号点高，往下比六号点低。提画起笔超过二号点。 右边发字部分撇折要写窄，不要超过四号点。撇画跟一号点对齐，往左边穿插，横撇，横短撇要写弯，不要比六号点低。 那画清到中，写到七号点，再把那角平出锋。点画写在撇折的收笔的地方，对齐， 浪花的浪三点水略微收紧。右边点画比一号点高，横折要收紧，横间距写均匀。竖提往下比六号点低。 撇画起笔略微超过横折。捺画由轻到重写到七号点，再把捺角平出锋， 抖动的抖提手，旁短横跟二号点对齐，竖勾起笔对着一号点往下跟六号点对齐，提画起笔超过二号点， 右边点画写小，上下间距均匀。横画穿插到题的下方，往右边伸展，超过四号点， 竖画起笔比一号点高，往下比六号点略低。
22钟老师书法课堂
00:32查看AI文稿AI文稿童年的水墨画，溪边垂柳，把溪水当做梳妆的镜子。山西像绿玉带一样平静， 人影给溪水染绿了。钓竿上立着一只红蜻蜓， 忽然扑腾一声，人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
2648白冰老师
01:21查看AI文稿AI文稿童年的水墨画，溪边垂柳，把溪水当做梳妆的镜子。山溪像绿玉带一样平静，人影给溪水染绿了。钓竿上立着一只红蜻蜓， 忽然扑通一声，人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。哈哈哈。江上像刚下水的鸭群，煽动翅膀开水戏。刷， 一双双小手拨动着浪花，一拨我见笑。哈哈，是哪个水葫芦一下钻入水中，出水时直接一阵水花两拍一 林中松树，刚洗过澡，一身清清爽爽。松针上一串串雨珠，明明亮亮， 小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫，把雨珠抖落，只见森林里一个个斗笠像蘑菇一样。
110果果学语文
02:22
04:36查看AI文稿AI文稿三夏十八课童年的水墨画，三首小诗读起来很美，可以做基础题。墨字上面写错，染字多一点，单的两个读音分不清。 还有诗里两次出现斗笠，意思不一样，孩子一考就混。今天咱们花三分钟把这些坑一个一个填平。第一个行径字，墨和染墨字，上面是黑，下面是土。口诀， 黑土就是墨。易错点在哪？上面的黑中间是两点，不是一点，下面不是一横，是四点底。很多孩子把黑中间写成一点，或者把四点底写成横。一定要注意。染字左边三点水，右上角是酒，下面是木。口诀， 染布用水，酒和木，易错点是右上角，正确是酒，没有那一点，孩子容易写成完，或者己记住，染字没有点。第二个多音字，单 这个字不是一类字，也不是二类字，但也是要掌握的。课文里扇动翅膀的扇读扇，意思是摇动另一个读音。扇指扇子。口诀，动手扇，风读扇。名词，扇子读扇。比如 妈妈用扇子给我扇风，第一个扇子读扇，第二个扇风读扇。再比如，他扇了扇帽子上的灰，这里的扇是动作读扇。第三个， 市里两次出现斗笠，意思不一样，考试最爱考。第一次，在小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠。这里诗人把小蘑菇当成人来写，说他戴着一顶斗笠，蘑菇的帽子圆圆的，尖尖的，形状像斗笠，所以用了带斗笠这个说法，这叫拟人，不是比喻。第二次，在 只见松林里，一个个斗笠像蘑菇一样。这里的斗笠指的不是真的斗笠，而是带着斗笠的孩子们。诗人把带斗笠的孩子比作蘑菇，这才是比喻句。记住口诀， 蘑菇带斗笠是拟人，斗笠像蘑菇是比喻，前者写形状，后者写人影。考试如果问第一处斗笠用了什么手法，你要打拟人，问第二处斗笠指什么？ 你要答带斗笠的孩子。很多孩子把两处都当成比喻，一考就错。第四个，词语积累，课文里有 a、 b、 b 式，笑哈哈， a、 a、 b、 b 式，清清爽爽明明亮。考试常考，照样子写词语。 a、 b、 b 表示开心的 笑哈哈，笑眯眯、乐呵呵。 a、 a、 b、 b 表示干净的，清清爽爽，干干净净，明明白白。平时让孩子每天说两个 这类题就不容易丢分了。第五个，近反义词和词语解释，近义词，蹦跳跳跃、戏耍玩耍、抖落抖掉。反义词，平静喧闹，明晃晃、昏暗暗。词语解释， 梳妆就是梳洗打扮。玉带是古代官员腰上的玉饰腰带。狮钟用来比喻吸水，扑腾是重物，落水的声音。山洞就是窑洞。斗笠是遮阳挡雨的帽子，用竹篾编的。注意区分两处斗笠的用法。总结一下今天的重点，墨字，黑土记清楚， 染字水酒木扇字，动词读扇，名词读扇。两处斗笠要分清叠词积累， a、 b、 b 和 和 a a、 b、 b。 家长辅导时，让孩子在课文里圈出笑哈哈，清清爽爽。再找出两处斗笠，说说分别是什么意思。这些字词光靠口诀和听讲还不够，孩子需要在实际的组词、造句中反复用，才能真正记住字形，读准字音，理解词意。 你知道为什么这些生字很多孩子会读会写，也能讲出是什么意思，但一到阅读理解和写作就卡壳了吗？因为他只能看懂字面意思，体会不到深层情感。 写作时词不达意，句子干巴巴，这也恰恰是语文学习中容易被忽视的一个环节。学了不会用，语文生字的学习，不只要会读会写，知道意思，还要会使用，才就是真正的掌握。特别是课后这些一类字和二类字，比如垂下、垂、垂钓，垂头丧气造句， 他的头低垂着，似乎在沉思。再比如，染染色，晕染，一尘不染造句，一轮红日缓缓升起，将天边晕染出绚丽的色彩。这本同步生字组词造句，他把每刻的一二类字都整理好了， 每个字配三个组词和一个造句，全部带注音，给孩子背上一本，每学习一课，读一读，写一写，这些一类字、二类字在句子里练熟，帮助孩子扎实课本字词运用，积累写作素材，为语文学习打下坚实的基础。
145儒一教育
00:11查看AI文稿AI文稿哦哟，这个长相真棒。
3838090的回忆
01:41查看AI文稿AI文稿有人问，三年级下册十八课童年的水墨画的方写该怎么做？有同样疑惑的可以停留几分钟听一听。我们以第一篇西边为例，先分析原文，发现 第一行垂柳把吸水当做梳妆的镜子，把什么事物当做什么进行比喻。第二行山西像绿带一样平静，写的是哪里的环境，像什么一样，再加一个状态形容词。 第三行是谁的身影给某个环境怎么样了，再加上动词修饰。第四行写小物件或者小森林，加上一些安静的细节。第五行用上忽然加上拟声词和一些动态的变化。 第六行在地点里加上跳动的事物和笑声即可。分析清楚结构后，我们马上就可以动笔写啦！我们可以试着写一写场景一下页 蝉儿把树叶当做乘凉的凉棚，小河像银丝带一样弯弯，人影给晚风揉醉了。蒲扇轻摇，在一棵老槐树下，忽然呱的一声，蛙鸣四起，夜空里飘荡着星光和歌谣， 我们可以再试一下。场景二，我们写一写雪野松柏把积雪当做蓬松的棉帽，雪地像白绸缎一样柔软，人影给白雪映亮了，雪橇上沾着几朵小雪花， 忽然嗖的一声，身影略远了，雪地上回荡着欢声和笑语。这样的房邪会吸引到你吗？老师给你两个题目，一个是花间，另一个是荷塘。可以根据提示自己来动笔试一试哦！
82倩倩老师
01:45查看AI文稿AI文稿小学语文艺术朗读三年级下册第十八课童年的水墨画 溪边垂流，把溪水当做梳妆的镜子。山溪像绿玉带一样平静， 人影给溪水染绿了。吊杆上立着一只红蜻蜓，忽然扑通一声，人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍，一双双小手拨动着浪 花，你拨我见笑。哈哈，是哪个水葫芦一下钻入水中，出水时只见一阵水花，两排银崖 林中松树，刚洗过澡，一身清清爽爽。 松针上一串串雨珠，明明亮亮。小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫，把雨珠抖落。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
879一巾老师朗读公开课
00:10查看AI文稿AI文稿你要逼自己优秀，然后骄傲的生活，余生还长，何必慌张，以后的你会为自己现在所做的努。
431小学题库-王老师
01:30查看AI文稿AI文稿童年的水墨画，西边垂柳，把溪水当做梳妆的镜子。 山西像绿玉带一样平静，人影给溪水染绿了。钓竿上立着一只红蜻蜓， 忽然扑腾一声，人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍，一双双小手拨动着浪花，你拨我见笑哈哈，是哪个？水葫芦一 钻入水中，出水时只见一阵水花，两排迎芽。林中松树刚洗过澡，一身清清爽爽。松针上一串串雨珠，明明亮亮， 小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫，把雨珠抖落，只见松林里一个个抖力像蘑菇一样。
2203天星星选好书
00:56查看AI文稿AI文稿西边前两行是运用了哪些修辞手法？运用了拟人和比喻的修辞手法联系上下文说说为什么人影被吸水染绿了？因为吸水被青山的倒影染绿了，所以孩子们在吸水里的倒影也变成了绿色。 水葫芦在这里指什么？指在水中吸气并将头露出水面的孩子。江上最后两行诗该怎么理解？小伙伴们在水中吸气时，其中一个孩子钻入水中不见了。突然水面掀起一阵水花，他笑着出现了，露出两排银芽。 林中钻字好在哪里？钻字写出雨后小蘑菇奋力生长的形态，表现出其蓬勃的生命力。 童年的水墨画表达了作者怎样的情感，表达了作者对童年生活的喜爱、怀念与赞美，展现了童年生活的丰富多彩和无穷趣味。
111小橙子🍊
02:26查看AI文稿AI文稿家人们，今天我们用超清晰的结构把三年级下册第十八课童年的水墨画的核心考点，生字词课后题、拓展题，一次性的梳理到位，考试遇到这类题直接套用，再也不丢分。二、生字词考试必考点，送分题一、易错字，重点染上下结构，上面是木，别写成三点水的左右结构九的撇不要加点 穗子，左右左小右大。右边呢，竹的两个人要写成点竖画，不要穿过那两个人。干和干。这个钓鱼啊，用竹竿，电线杆呢，用木杆，别写错，偏旁。 二、重点词语理解，清清爽爽课文是指雨后的松林，干净清新。考试常考词语解释，水葫芦特质，水性好的孩子带引号的这个特殊含义一定要区分开本意和文中意。三、课后题万能答题模板直接套用这一课的课后题是单元阅读能力的一个重点。给你整理了万能公式，直接背 一题，说说在西边江上、林中，分别看到了怎样的画面，万能公式在哪里？水做什么？细节描写，包括颜色呀，动作呀，声音。举个例子，西边， 在碧绿的小溪边，一个孩子静静地钓鱼吸水，把人影染成了绿色。忽然鱼儿上钩，人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。江上，在清澈的江面上，一群孩子像小鸭子一样戏水，其中一个孩子钻入水中，出水时露出了两排银牙，调皮又快乐。 林中，在雨后的松林里，一群带着斗笠的孩子在采蘑菇，松树下钻出了像山花一样的小蘑菇，孩子们的欢声欢笑声震落了树叶上的雨珠。第二题联系上下文，说说失去的意思。万能三、不法找关键词联系上下文解释加完整的句子。举个高频考题，人影给吸水染绿了第一步找关键词染绿， 第二步联系上下文，吸水是碧绿的，像镜子一样平静。第三步，完整解释吸水碧绿清澈，像镜子一样。西边的垂柳和人影倒映在水中，都被染成了绿色，写出了吸水的清澈和宁静。 四、考试常考拓展题也是压轴题。一、中心思想题这组诗，这组诗通过描写童年生活的三个场景，表达了孩子们童年生活的快乐，以及作者对童年生活的怀念。二、修辞手法题课文用了比喻、拟人，还有动静结合的这个写法，让画面更生动，充满童趣。 三、仿写题常让仿写童年的水墨画，比如写操场边、教室里记住公式，场景加孩子的活动，加细节描写，就能写出满分的小片段。 四、画面数量题高频基础题问，文中写了几个画面，分别是什么？答，文中一共写了三个画面，分别是西边钓鱼图、江上戏水图、林中采蘑菇图。今天的重点梳理就到这里了，这些考点和答题模板一定要背熟，考试遇到直接套用，轻松拿高分。
155小玉老师的育儿日常
01:19
02:00查看AI文稿AI文稿十八课溪边垂柳，把溪水当做梳妆的镜子，这句用到了什么修辞呀？逆人和比喻，把垂柳当做人来洗，把溪水比作镜子，那这样就写出了溪水的 清澈。山西像绿玉带一样平静。把山西比作了绿玉带，写出了山西什么样的特点呀？碧绿，碧。 人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓，这剧中的绿和红呢，相互映衬，充满了色彩。美。人影给溪水染绿了，一个染字呀，可以看出用了什么修辞呢？拟人 给字在这里是把还是被的意思呢？嗯，被的意思，意思是人已被溪水给斩绿了，表被动 是吧？嗯，那人影为什么会被溪水染绿呢？溪水很清很绿吧，人的影子倒映在水中，看起来就像成了绿色的。哦，这样啊，那哪句诗写出了钓鱼者的专心呢？ 脚杆上立着一只红蜻蜓，这里是什么描写呀？静态描写，哪句写出来成功的钓到了鱼儿？ 嗯，草地上蹦跳着女儿和笑声。这里是什么描写？动态描写，那这首诗的描写呀，既有色彩的点燃，又有动静的转换，对吧？ 作者是如何通过景物描写，一步步把注意力集中到一个点上的？先写垂柳，再写山西人映，然后 是吊杆，最后才是吊杆上的红蜻蜓。好吧，记这个，第一首诗的提问到此结束，那我们下期视频再见。下期更。哎，不是下首诗再见。哈哈哈，我们下下首诗更精彩，爱你们呦，么么哒。哇耶，快乐！
2159孟老师（希希妈妈）讲作文
00:20
07:21查看AI文稿AI文稿三年级下册第十八课童年的水墨画这篇文章的重难点都有什么呢？首先本是一组儿童诗，通过西边、 江上、林中三个场景，用优美的语言，运用了比喻、拟人等修辞手法，为我们展现了童年生活的欢乐和美好。首先我们来看第一首诗，西边 垂柳，把溪水当做书中的镜子，山西像绿带一样平静。这两句呢，用了比喻的修辞手法，他先将溪水比做成镜子，写出了溪水平静清澈的特点。 然后又将山西比作成绿带，写出了山西的碧绿和平静，就像一条带子一样，安安静静的躺着。同时，这句当中也用到了拟人的修辞手法， 垂柳把吸水当做梳妆的镜子，梳妆是人才有的行为，这里把垂柳当成人来写，写出了垂柳的柔美姿态。人影给吸水染绿了那么人影为什么给吸水染绿了呢？因为 青山倒映在溪水当中，溪水自然而然就变绿了，而人影又倒映在溪水当中，所以人影也被染绿了。这里的给呢，是被的意思，通常会考察被字句改把字句。 钓竿上立着一只红蜻蜓，这里的丽字啊，就写出了周围环境的安静，也侧面的写出了孩子们在钓鱼的时候一动不动，生怕惊动蜻蜓和鱼儿的场景。 忽然扑腾一声，人已碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。这里的扑腾，他是声音描写，从前面的进到现在的洞。因为鱼儿上钩了，所以人影也碎了。孩子们将钓上来的鱼放在草地上， 鱼儿在草地上蹦跳挣扎，而孩子们笑声阵阵，写出了孩子们钓到鱼的喜悦心情。 这首诗前四句从视觉的角度进行了静态描写，而后两句从听觉的角度进行了动态描写，描写了儿童西边垂钓的场景。 那这首诗描写了怎样一幅画面呢？在课后习题第一题当中，要求我们朗读课文，说说你在西边、江上、林中分别看到了怎样的画面。西边这首诗刻画的画面就是垂柳倒映在平静的溪水中， 山西像绿带，人影也被染绿，钓竿上立着红蜻蜓，后来鱼儿上钩，水面泛起涟漪，草地上满是鱼儿和孩子们欢快的笑声的场景。接着我们来看第二首诗，江上 像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。那谁像刚下水的鸭群呢？这里指的是孩子们用了比喻的修辞手法， 将孩子们比作鸭群，将孩子们游泳的动作比作鸭群在扇动翅膀。那一群群的孩子就像一群群的鸭子，写出了孩子们的活泼和可爱。 一双双小手拨弄着浪花，你拨我剑，笑哈哈。一双双呢，就说明不止一个孩子，而是一群孩子而笑哈哈，写出了孩子们在江上戏水时的欢乐场景。 是哪个水葫芦一下钻入水中，出水时只见一阵水花，两排银芽。水葫芦呢，它原指一种体型短而圆的水鸟，这里呢，加了引号，指的是在水中游泳的孩子们。 两排银芽呢，指的是从水中钻出来的孩子，从中我们也可以感受到孩子们玩水时的欢乐，无忧无虑的心情。 这一首诗前四句是群像的描写，描写了孩子们在江中嬉戏的欢乐画面。而后面两句呢，是特写画面，写到了其中一个孩子钻入水中和冒出水面的场景，体现了孩子的顽皮和可爱。 江上这一首诗呢，描写了一群孩子在江上欢乐戏水的场景。从中描写了怎样一幅画面呢？一群孩子像鸭群一样在水中嬉戏，拍水玩耍，你扑我溅， 有个孩子像水葫芦一样在水里钻进钻出，露出了两排银牙。我们来看第三首诗，林中 松树刚洗过澡，一身清清爽爽。这里呢，把松树当成人来写，说他刚洗过澡。这是女人的修辞手法，写出了松树被雨淋过之后清爽的样子。松针上一串串雨珠明明亮亮。 这里的明明亮亮和清清爽爽都是 a a b b 式的词语，写出了雨后松林的清新洁净。小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。 这里呢，将小蘑菇比做成山花，用了比喻的修辞手法，写出了小蘑菇从土里冒出来那种鲜嫩可爱的样子。是谁？一声欢叫，把雨珠抖落。 这里的一声欢叫呢，指的是采蘑菇的孩子们，而欢叫这个词，就表现了孩子们采蘑菇时的愉快心情。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。这里的斗笠呢，指的是带着斗笠的孩子们。 同时这个句子还用了比喻的修辞手法，将孩子们带着的斗笠比作成蘑菇。那么诗的前四句呢，交代了孩子们采蘑菇的时间和地点， 而后两句具体描写了孩子们采蘑菇的欢乐场景。那这首诗描写的画面是一场大雨过后，松树变得清脆，松针上还挂着一串串水珠，树下长出了许多小蘑菇的场景。 我们来看课后习题。第一题，朗读课文，说说你在西边、江上、林中分别看到了怎样的画面。前面已经讲过，不再重复。第二题，联系上下文，说说下面诗词的意思。 人影给吸水染绿了。那么这句话的意思呢？是因为吸水碧绿平静，像镜子一样，青山倒映其中，人影也被映衬成了绿色，所以说人影被染成了绿色。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 那这个句子的意思呢？是说雨后的小蘑菇钻出地面，孩子们带着斗笠来采蘑菇。一个个带着斗笠的孩子在松林里，就像雨后钻出泥土的蘑菇一样。那我们今天的讲解呢，就到这个地方，下节课再见！
40教语文的溜溜老师
