粉丝1815获赞1.3万
相关视频
02:52查看AI文稿AI文稿点评一下郑州市二模的物理试卷，整体来看，这张试卷简单题不简单，难题不难。简单题不简单体现在整张试卷的送分题很少，像第一题到第四题的单选上来就给同学们一点震撼，像第一题并不能像平常一样一步就把结果算出来， 第二题的受力分析和第三题的动态分析出现在这个位置上也比较难为学生。那为什么说难题不难呢？是本来应该在难题位置上出现的题目，反而相对成规。 像单选的最后一题、第七题这种螺旋线在最近几年也不算特别新颖的考法。第十题作为一道压轴选择题，只要通过受力分析就可以算出来，摩擦力是定值，后续计算就很简单了。 第十五题作为最后一道压轴题，涉及到的动量定律和安培力冲量结合的模型也是比较常规的。这张试卷整体的思维量并不是很大，如果出现在平常，咱们按部就班的分析和计算，大部分题目对于中等生来说也没有什么问题。 但是这些题目以这样一个顺序集中的放在考场上，让同学们去现实完成，还是会带来不小的挑战的。 同学们，本次考试容易丢分的原因有以下几点。第一点，首先是上来就被前几道选择题打蒙了，不仅在这里花费了很长时间，还严重影响接下来的考试状态，错过了像第五、第八两道实验题和第一道大题这些本来可以得分的题目。 第五题就是变压器的简单计算，第八题也是简单的天体物理十一、十二两道实验也并不难。第十三题，热血综合了一部分圆周运动，也属于难为一下基础薄恶的同学，但是还是在咱们中大学生的范围内的， 这也给我们同学们提了个醒，考场的状态很重要，咱们千万不要被考试题目影响自己的时间规划和考场心情。我们的宗旨就一个，就是在有限的时间内把整张试卷我们会的题目的分数全部拿到。第二点忧分，原因是被一些看似新颖的题目打蒙。 第十一题，考了我们并不常考的选修实验，但是只要熟练基本公式，难度也并不大。 第十二题，电学实验也做了一定的创新，并不是常考的实验原型，他给了一个新的背景，但是应用最基础的串并联规律也是可以解决的。 第十四题，咱们耐心把第一问运动过程分析完，第二问可以直接拿下。第三点就分，原因是基础不扎实，这体现在本次考试破坏了一部分同学本来重点准备选修的备考策略。很多情况下，基础相对较差的同学是想通过选修模块来减一部分分数的， 但这次考试第一题、第六题、第十一和第十三题并不算送分题，这也给我们同学们提了个醒，就是咱们一定要注意备考的全面性。下一个视频会给出这张试卷的详细解析。
138清华赵老师-专注高中提分
01:41查看AI文稿AI文稿郑州二模数学结束了，先说结论，卷子整理难度还是比较大的，考的不好的同学一定要调整好心态，毕竟心态呢，也是高考中非常重要的一项考核内容。现在我们详细分析一下这张试卷。选择题和大题呢，都难！我们先说选择题，主要体现在选择填空较少。送分题大多数都是需要有一定的理解的， 不是简单的背公式，刷刷套路题就行了，而是需要对公式的来龙去脉和解析，思想呢，要有深入且清晰的理解。除此之外呢，这套卷子大部分都是采用通法去做的，个别题可以用二级结论，比如说第六题，可以用参数方程十一题低选项及点及线， 这既兼顾了大部分同学的实际情况，又让一些学的比较深入的同学呢，可以根据自己的所长发挥一点点的优势。 然后大题部分整体难度也是比较大，主要是前两道送分的题啊，完全没有体现出来送分的特征，估计不少同学十五十六这两道最简单的大题都不好得分。第十五题第一问，用两个正弦定理去比，已经算是在解三角形中比较进阶的考法了，这可是第一道大题第一问。 然后十六题呢，立体几何的证明用传统的几何法不好正，这个时候可以采用间隙去正，但如果说第一道题间隙做的比较少，那就说明啊，刷题量还是远远不够的。 十七十八这两道大题呢，中规中矩不简单，但是对于这个位置来说也没有偏难。不过因为前面选择填空十五十六题呢，消耗了同学不少精力，做到这的时候估计时间和精力都没有那么充分了。十九题呢，依然看前两问，难度属于正常的十七十八的水平。 第三问呢，除非目标上清北，一般不予考虑。我把二模的除了十九题的完整答案放到了下一个视频里。呃，感兴趣的家长呢，可以直接保存。
388清华波波在河南
02:44查看AI文稿AI文稿今天呢，我们来分析一下郑州二模的数学试卷，此套试卷呢，是由郑州教育局统一命题，而整体难度啊偏高，阅读量比较大，新定义比较多，头重脚轻，对于我们中等生来说呀，特别的不友好。 此套试卷的难度系数啊，约为零点五五，属于偏难型的，我预估啊，平均分应该在六十五到七十之间，如果说你能考到一百分以上，那就属于学霸型的学生，属于高分层次了。 今天呢，我们从三个方面来进分析。先说第一大板块，选择题，一至九题啊，仍然属于我们的基础常规题，第九题出现了一个新定义，而第十题作为我们选择题的压轴题，难度系数直接飙到五颗星， 考察了一个动态几何和函数图像的分析，让你分析啊，在 p 点运动的时候，一个 g 点的运动轨迹，中等生啊，很难理清他的一个思路。 第二大板块是我们的填空题，十一到十四题啊，仍然属于我们的常规基础题。第十四题呢，需要找圆心，好多学生呢，没找到，所以呢，得分率啊很低。 第十五题，作为我们填空的小压轴题，情况比较复杂，需要你分类讨论，又牵扯到了旋转呀终点，所以啊，拿到分的概率不高。 第三大板块，解答题，十六至十八呀，仍然属于我们的简答题的一个常规题，十九题出现了一个平行四边形与吃亏作图，它的失分率啊，比较高。 第二十一题呢，是一个圆的综合，前两问非常基础，但是第三问求 c、 d 的 一个长度的时候，好多学生啊，没有做出来。 第二十三题呢，作为我们的几何压轴题，又再次出现了新定义的和谐三角形，这一道题呢，比较重思维的迁移， 第二问就开始变难了，等到第三问的时候，学生就直接放弃了，所以啊，也没有拿到分 好，大家呢，可以对照着分析试卷，然后呢去估一下我们的分子，大约啊八号到十号之间，此次考试的分子啊，全都出来了。
00:59查看AI文稿AI文稿这次郑州二模又压住原题了，物理试卷的第一个计算题就是我们寒假的一个小专题作业，其实我个人是没有刻意压题，包括我这个学生呢，他也不需要帮他压中原题， 这是我们复习当中捎带手的事。搞明白背后的逻辑之后，这个所谓的原题也没有那么玄学，因为中考高考他是一个选拔性的考试，他不是为了为难人的，既然选人肯定对能力标准有一定的要求， 那么哪些题目考察哪些能力，什么样的问法去检验同学是否具备这样能力，这其实都是 固定的。当我明白这个背后逻辑之后，自然而然就离这个出题人的思维更近了一些，然后碰巧遇到了一些原题，仅此而已。各位家长，你们认同吗？关注正宗松老师，让处理话提高一个层次！
47:23查看AI文稿AI文稿呃， hello， 我 们今天来讲一下这个郑州市的一个二模。然后首先从选择题开始。 第一题，嗯，他问错误的是给了你一堆元素，我们来看啊，他说磷脂、胆固醇 app 都含有碳氢氧分子元素，就三个物质，他反正都是有机物，有机物都含碳氢氧元素，哎，肯定没问题。然后他说氮磷硫均可以用于研究 dna 的 半保留复制， 当时我们就是去做一个半保留复制的话，就是你要去研究的那个元素一定得是 dna 上的一个元素 好，那么氮元素的话在 dna 哪里？在那个 dna 核苷酸的那种含氮剪辑当中有磷元素在哪里？那么磷元素它是在磷酸里面有，那么硫元素在哪？ 就是就是，就是你找不到它那个 dna 上有硫元素的那个位置。你想啊， dna 它就是核苷酸做的嘛，核苷酸它就是 一个无碳糖，然后加上哇无碳糖，然后加碳酸，加碱基，含氮碱基，这样去做，就是你找不到硫元素的位置，所以这个地方我们就可以判 b， 那 么 c 的 话，噬菌体的组成一定有上述六种元素。那么理一下，噬菌体嘛，就是病毒的蛋白质外壳加上个核酸好，也就 dna， 那么碳氢氧肯定都有，他这两种物质都是有机物，那么氮元素蛋白质，喏，就是有氮元素吗？然后 dna 也有氮元素，磷元素的话就是 dna 当中的那个磷酸，那么硫元素的话就在蛋白质当中，所以 c 没问题。 四 d 啊，上述元素他在群落和环境当中循环往复运动没有问题，所以这题我们选 b。 第二题，他给的是一个概念，就是说 b 是 属于 a 的 一种东西啊， b 是 属于 a 的 一种啊。 好，然后接下来他说若 a 表示有生物膜系统的一种生物，然后他说他就说蓝细菌属于 a 嘛，他觉得蓝细菌有生物膜系统。 ok， 判错， 原核生物它没有细胞核，也就是说从一开始原核生物它就没有核膜，而我们生物膜的主要组成就是细胞膜、细胞器膜，还有核膜等啊， 所以蓝细菌的话，它就只符合了细胞膜这一层标准嘛，它又没有气膜，它也没有核膜，所以 这个 a 我 们看错。然后 b 入 a 这个大范围是产二氧化碳的场所，然后说 b 包含线粒体机制，那没问题啊，因为我们永远呼吸二阶段就是线粒体机制产生二氧化碳。 那么 c、 c 的 话目的是一种计数的方法，然后就是说平板划线法属于一种计数的方法。那错了，平板划线法不可以计数，我们计数的话用的是 c 式徒步平板法，然后可以从他那里去考到一个计算。 四 d 说这是一个 a， 是 一个植物融合的一种方法，植物细胞融合的方法，然后他又说这种方法当中有一种是灭活病毒诱导法，就错了。 灭火病毒诱导法它只能够去诱导动物细胞的一个融合啊，植物细胞的融合就是要么就物理的电融合法啊什么的，然后或者是化学法， pg 啊， pg 这种就是啊，动物那个灭火病毒诱导法，它是动物细胞融合的方法，所以这个四 d 错了。 好，接下来是第三题，问的是不同的是，那以要求就是我把 a、 b、 c、 d 那 个运输都看一遍， 然后首先生长素在幼根当中的即兴运输，即兴运输我们上课讲过啊，这是一种主动运输，如果你有点没有印象的话，就得去呃复习选择性 b， c、 e 的 一个最后一种植物激素，那一块 好。 b， 然后细胞从血浆当中去吸收钾离子，然后细胞这边也是一个主动运输， 然后接着是 c， 它说在果脯在腌制的过程当中去吸收糖分。 ok， 果脯这个果肉细胞，它在这种糖就是你把它腌制过程当中丢到一个环境里面去了，它在这个环境当中就会怎么样？外界环境浓度很高，所以它是一种 湿水甚至是死亡的状态啊，你把这个果脯的那种，比如说果肉细胞，你丢进去的时候，他就是直接在那个环境就稀缺死亡了。哦，湿水啊，湿水，口误了，是湿水，因为外界浓度高，这个细胞他要湿水，那么湿水死亡了之后的话， 那接下来这个糖分的运输就直接是自由扩散了，因为此时细胞膜已经失去了选择透过性的这种啊，所谓的特点，他已经就是死亡了，那么就是糖分子就直接自由扩散就进去了，所以这个 c 他 是错的。 然后四 d， 这也是一种典型的主动运输，所以他说与其他不同的话，那我们就直接选答案啊，选 c。 第四题我们来看到他问下列虚数错误的事，那么就是整个题干就跟你讲的是衰老嘛，衰老了之后呢？招募就是把巨噬细胞叫过来，叫巨噬细胞，把一些衰老东西给清除掉，喷掉，然后维持我们整个一个内环境的稳态，然后 a， 衰老的细胞啊，发生萎缩，合体即变大，这是书上的基础概念，没有问题。 b， 他 说体现了一个特异性免疫，那么特异性免疫分为两种，一种叫什么？一种叫体液免疫， 然后一种叫做细胞免疫。啊，你现在第一次啊，特异性免疫分为这两种，体验免疫，你要看到的标志性物质是什么呢？是抗体，你看到抗体你才能说走了一遍。体验免疫，同时细胞免疫的话，你要看到什么呢？你要看到细胞，毒性体，细胞啊， 就是这些，这两种特异性免疫的这种标志物，你得看到啊，细胞，毒性体细胞。好，那么你读题干，请问看得到抗体吗？看不到，然后看得到细胞，毒性体，细胞也看不到，我只能看到一个巨噬细胞，所以它不算是啊，特异性免疫。 那么具体问错误的是，我就可以直接把这个 b 给选了，然后 c 分 泌了一些啊化学物质来去进行信息交流，没有问题。然后接下来是四 d， 就是 识别和清除衰老的自身的一个细胞，属于系统的一个免疫自稳的功能，也是没有问题的。 好，接下来就是第五题，第五题的话，它就是一个 b、 c、 o 的 一个基因类的问题，它是这样跟你讲的，就是在这个题目当中啊，我们的杏状有啊，赤色 啊，然后他颜色的合成途径给到你了，有 b 就是 有大 b， 就 可以为赫，然后在为赫的计算就是同时有大 a， 同时有大 b 的 情况下，我就可以变成灰色，就一个这样的一个逻辑，然后我选起做实验的亲本，全部都是纯合子，然后做实验，好 到这个时候，现在就是你得去琢磨一下 a 在 哪， b 在 哪，就是啊，就是他们跟如果是在常染色体上， 那么其实怎么看？通过一个实验去看这个基因跟性染色体有没有关联呢？我们就看他的后代，就是他后代，如果有那种很明显的那个性别的走势的话，那么大概率这个基因他就得在新，就是有基因一定会在性染色体上影响他的现状。打个比方，比如说 啊，灰白的跟灰的交配，你后代就算要出现颜色，应该是男男孩和女孩各一半嘛，如果这个基因大家都在长染色体上的话，你不管你后代生白的好，生灰的好，你得用上生男生生女儿，他们都是各有一半的概率去获得这样的一个现状，但是你看他后代的现状是 儿子全部都是灰色的，女儿全部都是白色的，你能理解吗？就是他是在这种他的一个结果的话，就是很明显会跟着一个性别去进行一个不一样的选择， 所以通过组合一张看到他的形状就有很明显的性别区分的话，你可以直接大胆的去猜测，一定至少有一对基因在性染色体上。一定会有一至少啊，我没有说一对，我说的是至少有一对在性染色体上，这一举几对的话，得根据题目去分析 好，如果刚刚逻辑理不清的话，你就直接用假设法就是如果逻辑理不清的同学你用假设法嘛，那么白色就是没有大 b， 也没有大 a， 那 么你就直接 假设他就是全部都在长染色体上，然后黑的话，那么就是大 a， 大 a， 大 b 大 b， 因为题干说的是纯合子， ok， 好， 那我生的小孩记性直接写嘛，大 a 小 a 大 b， 那么理论上这个现状就应该是只有黑色，你不可能生出一个白色的小孩，因为同时有大月和大 b， 那 就应该得是灰色才能就是体现这个意思。但是后代居然有了一个白色，就说明肯定这两对基因他不会啊，都说在长染色体上至少有一对他应该自己在新染色体上 看，那至于是一对还是两对的话，还是要跟着题目走一遍。刚刚我们就是已经排除了啊，两对他都在长染色体上的嘛。然后所以现在做假设，假设只有一对在性染色体上，一对在长染色体上，那我比如说我假设 a 这一对的话， 那么首先写出这个男生的精型，那么男生他就是 z z， 然后白色小 a 小 a， 然后小 b 小 b， 然后这个女性的话就是 z w， 然后大，然后大 b 大 b， 都是纯合，那么理论上他们生的小孩啊，他们生的小孩，那么他们生的这个儿子的话，就会拿到母亲的 z 代 a， 拿到父亲的一个 z 小 a， 然后大 b 和小 b， 那么这是会的，没问题。那么他们生的女儿的话，女儿的话就会拿到父亲给的 g， 小 a， 母亲给的 w， 然后大 b 小 b， 那 么这样的话，他应该是褐色的， 这样的话他应该是褐色的，他生不出这个白色的孩子啊，就是只有大 b 啊，只有大 b 的 话，就应该是指不到褐色，但是很明显啊，他是一个白色的个体，然后到这就是我们已经排除了一对的话，排出一对在 性染色体上，那么我们先在这里假设看一下是不是两对都在性染色体上。刚刚你做了一个假设，是一对在性染色体上，那么两对在性染色体上呢？那么白色的话，它就是男生啊，男生，哦，不对，男生，然后它是 a 小 b a 小 b， 女生的话 z e w， 那 么就是大 a 大 b， 好 好，然后接下来就是他们生的后代 f 一 生的后代，生的 f 一 生。男孩的话，会得到母亲给的一个大 a 大 b， 也会得得到父亲给的小 a 小 b， 然后生的是女儿的话，女儿的话会得到母亲给的 w， 父亲给的 a 小 b， 那 么哎，刚好是符合的。 然后如果你不确定的话，你可以在组合二再来一遍，如果这是一个褐色的话啊，褐色的话，一个男性，首先 z z 褐色的话，是啊，只有大 b 没有大 a， 那 么就是小 a 大 b， 小 a 大 b， 然后他的这个女性 z w 就是 大 a 大 b， 那 么他们两个生的孩子生的这个儿子的话，会得到母亲给的大 a 和大 b， 然后父亲给的 a 啊小 a 大 b， 然后同时生了这个女儿的话，会得到 那个父亲给的小 a 大 b， 还有母亲给的 w， 那 么刚好也是褐色灰笔和一比一。 所以我们通过这样子的，就是我先假设两对都在长染色体上啊，排掉了，没有这种情况。然后我再假设一对在性染色体上，就是 z w， 然后一对在长染色体上，然后又排掉了，那么就是只剩下第三种情情况了，就是两对都在性染色体上， 然后呢，我做了组合一，发现组合一可以符合这个结果，但是为了避免保险，我又把组合二，如果是这种情况的话，哎，发现也符合。所以我们就是说控制次色的等位基因，它有两对在其染色体上，所以 a 错， a 错，是两对，不是一对 d。 他 说组合一 f 一 的雌雄个体去交配，后代会出现一个黑色的后代，那么来看到组合一后的它的一个雌雄个体如果去交配的话，那么组合一如果后代生的是一个儿子， 后大生的是儿子，我们把他后大儿子写出来，儿子的话就是父母双方都要给 z 嘛，那么母亲给的 z 一定是 z 小 a 小 b 嘛？生儿子母亲一定是给 z 小 a 和小 b， 那 么看父亲，父亲要么给 z 大 a 大 b 嘛，这里要么给第二个 z， 小 a 和小 b 发现要么生的就是一个灰的儿子，要么就生的是一个白儿子啊，生不出一个赫尔褐色的儿子。那么看生女儿呢？生女儿的话也规定了母亲只能给 w， 母亲只能给 w， 那 么父亲要么是给大 a 大 b， 要么就是给小 a 和小 b 发现，要么就是灰女儿，要么就是一个白女儿，他们反正生不出褐色的后代，所以 b 错了。 ok， 好， 接下来是做 c， 那 么 c 的 话，我们看一下，它说组合二，组合一 f 一 后代当中灰色个体的基因型相同， 组合一当中灰色个体的基因型是一个大 a 大 b 的 连锁，一个小 a 小 b 的 连锁，那么组合二当中灰色个体的话是一个大 a 大 b 的 连锁，所以它们的基因型是不同的，那么通过排除法这个题目目前只能动，只能选四 d。 好，然后刺激的话我们来做一遍，他说组合二当中的 f 一 啊，组合二当中的 f 一 去进行一个随机交配，然后说，呃， f 二每种表情都有雌雄个体，那么我们来看一下组合二，它就是这两个体，可能在这看不清啊，我把它写到边上来， 然后帮助我们去看 z 大 a 大 b c 小 a 大 b， 然后和 z 小 a 大 b， 然后 w， 我 把它抄过来，是因为这边有字会弧到 好，那么他们两个去交配的后代，呃，比如说就是其实你可以这样看吧，就是父亲，父亲的话，他要么就是 z 大 a 大 b， 反正父亲给 z 大 a 大 b 这个配子的话，如果生的是啊，他生的儿子的话，要么就是这样，或者他生儿子是这种情况吧，我们把他生的儿子都写出来， 就生儿子的话，就母亲就只能够给 z 这条嘛，要么就是就就是 z 小 a 和大 b， 然后生儿子的话就是具体什么星座，我们可以看父亲给到什么父亲，要么给大 a 大 b， 那 么生出来的第一种儿子他就应该是一个灰儿子， 要么就是给的是小 a 大 b 的 话，那么这种儿子他就是一个。呃，贺儿子啊，那么生儿子有灰的，有褐色的， 那么生女儿呢？生女儿的话，反正妈妈这边只给 w， 然后爸爸这边如果给大 a 大 b 的 这个的话，那么生出来的就是一个嗯，灰色的女儿，如果爸爸给的是第二个 g 的 话，小 a 大 b 这个 g 的 话，那么生过来的，哎， 那么他这样生过来的话，给小 a 大 b 这个 g， 然后跟这边 w， 那 么就会生出一个褐色的女儿，所以生灰的有儿子和女儿，生褐色的也会有儿子和女儿，那么四 d 是 b 的 好，那么这个题目第五题就讲完了，接下来看到第六题同源三倍题， 这个这这一类题我们先讲过，他就是我们平常说同源染色体就一对一对的吗？两条去配对，那么三倍题的话就是， 呃，他的意思就是可以就是他们三个人啊，任意两个，他们三个人，比如说 a、 b， c 三个人，任意两个，他是可以去配对的，然后就会多一个，比如说 a b 配对了就会多了 c， 就 c 是 孤单的一个人，那你可以这样想象，就是 a b 他 们是呃结婚了，然后带了个 c 这样的一个小孩， 然后如果到时候去简易后期同源染色体去分离的时候，就相当于 ab， 他 们婚姻破裂要离婚了，那么 a 和 d 就 同源染色体分开， c 的 话要么就是跟着 a 走，或者是啊 c 的 话要么就跟着 b 走，就会出现一个这样的情况。这就是这个同源三倍体在联会上面的一个问题，就是总会有一边的一个刺激细胞会多一条染色体啊。 好，然后接下来他说同源三倍体有同源二倍体低温诱导号，或者那错了，同源二倍体在低温的时候，我们低温去诱导他的话，抑制纺锤体的形成，那么就是让他乘二的去翻倍。打个比方，比如说现在我是二倍体，两个染色体组，经过了低温诱导，我就应该是四个染色体组，所以我得不到三啊， 就是他直接乘二，低温诱导，你可以把它想象成就是染色体数量加倍乘二的加倍，懂吗？所以这个 a 错了，然后 b 它任意两条同源染色体可以发生互换，因为它任意两条是可以去配对的嘛。刚刚说了， abc 三个人可以是 a 和 b 配对，也可以是 a 和 c， 也可以是 b 和 c， 它们谁和谁配对，就是配对的那两个之间，它是可以去发生同源染色体上的非姐妹染色单体的一个交叉互换的。所以 b 没问题啊， b 没问题 c。 那 么同源染色体的分离，同源染色体的分离是在什么时候？是在减一后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以它错了。 四 d 它是可以获得正常的配子，因为我分离的时候嘛，我正常情况下，本来就是假设没有 c 的 情况下，就是正常情况下就 a b 同源染色体分离了，那么 a 接下来就是一个细胞里面只有 a， 一个细胞里面只有 b， 这是一个正常的 a， 单个 a 是 正常的，单个 b 也是正常的。那么假设我带了个 c 呢？那么假设 c 是 跟着 a 走的，然后 b 一个人孤单下来了，那么接下来我形成的细胞当中， a、 c 是 不正常的，但是形成的这边下面这个 b 它是正常的呀。你单个的是单排两分子体的，这个是正常的， 所以他说无法获得正常的配子，错了，会获得一个不正常的，然后一个正常的。 好，然后接下来是第七题。第七题这个鬼环复制的话，可能就是有的同学看这个图看的不是很懂， 那么我们就针对这个图，你听，我就是用大白话给你讲一遍它这个逻辑，就是我手头上现在有这个病毒，然后这个病毒 dna 呢？它是一个圆形的 dna， 就是 我这个植物病毒的一个 dna， 一个圆形的 dna。 好， 那如果我想想去做 dna 的 复制呢？ 我是怎么干的呢？首先我在内部里面一圈啊，去黑，对，形成了一条副链啊，形成了，形成了一条副链。好，我形成了一条副链之后啊，我现在就是一个双圆的，就一个环状的，对不对？好，接下来呢会在一个蛋白质的帮助下，我外面这条链这个地方断开了一个口子， 那我断开了一个口子是有什么好处呢？我断开了一个口子的话，五撇端这个位置啊，五撇端啊，就是这条链外面这条链就断开了，左边是三嘛，右边是五，然后五撇端这边呢就会串一个东西， 串一个 ssb 蛋那个蛋白，你可以把这个外面这根链想象成一条线，然后 ssb 蛋白想象成那种串线的那种珠子呀，你可以把这个蛋白质想象成那种串线的珠子 啊，串到我这个从五撇端这边这个口子里面就串了一堆珠子过来。那么这个 ssb 蛋白有什么好处呢？就是 就是它可以就是我这个，我这个双，就是两条双链之间啊，它其实就是是要一个解旋的状态，就是中间轻轻是要断开的，理解一下， 就是我接下我在这个在这个蛋白的作用下去产生接口的时候，同时我是中间我会把它的那个这两条链之间这种亲键我全都给它断了。 好，那么现在就是两条链虽然就是挨得很近，但是两条链中间是没有亲键的，那么我把 ssb 蛋白接过来的话，一个好处就是 不会让啊，这里串了 s s b 蛋白的地方呢，它就不会再去形成，不会再和里面这个链去形成亲键了，就这个意思啊，我串 s s b 蛋白的好处是保证了它里面不会再去形成一个亲键啊，就不会和里面那条副链形成亲键了。好， 那么现在我不去和复恋形成一个亲近了之后，那么外面这小亮就自己串串串串这个串 里面呢啊，这边继续去走一个复制。所以接下来我的结果就是啊，形成两个这个单链的，是本来就是，就是这个，就是穿了蛋白质的这个这个东西啊，就是这个东西形成了这个下面这个东西呢，就形成了这样的一个双链的，就是啊，一个圆环的一个这样的 dna。 好， 那么这是他一个滚环，滚环复制的一个过程啊，你理一下他这个过程就是先去复链去形成一个双圆环， 然后双圆环的话，因为一个蛋白质产生了一个切口，同时双圆环中间的那个轻键全部都没有了，然后这是两条，两条单链，只是说两条单链挨得很近而已，这两条单链之间是没有去形成一个轻键的 好，但是它俩挨得太近了，然后太容易形成轻键了，所以我这边就外面这条链，这边无品断的这个把，就把它像串珠子一样串起来了，把这个链串起来了， 那么串起来的话就相当于是保护这根单链，保护这根单链呢，不会和里面这个副链重新去剪辑互配对形成亲键啊，保护外面这根链它不会去形成亲键。而这个三铁端这边呢，我继续走，我重新再去合成一面啊 dna 就是 跟着副链去剪辑配配对去形成一个 dna。 所以那么接下来的话，外面被珠子串起来的这一节呢，就是一个圆环，这个圆环呢就是我们的啊，就是这个，就这个图这里的一个正面的 dna， 然后下面这个地方呢，就是形成了这个双圆环的一个 啊，一个这样的一个 dna 的 结构，然后我们再去进行下一个的复制，它就一个这样的意思。然后题目问错误的是， 那么这个错误的是，首先这个蛋白质刚刚说的它就切开切口嘛，所以就是说切开磷酸二指尖，这是没有问题的。好。然后接下来是 b 刚刚说的 ssb 蛋白，就是防止它们两个，就是这两条挨得很近的链之间重新去啊剪辑互补配对，所以 b 也没有问题。 c 合成正链的时候，它说解旋为沿着负链的 dna 双向移动，就很明显呀，就是你看这个图， 他这个解旋眉，他是继续往下走，然后他往下走的时候，外面这个链是不是就，就就是打个比方，这个解旋眉假设走到这个位置，那是不是外面这个链，他就是这里就是一个完整的一个外面的链，就是他想把这边外面的链去出来，而这里呢，他继续往下，跟着一起，跟着一起剪的，面对复制一个人心链是这样的意思， 就是解弦眉继续往下去推进，这样呢啊，这边外面这一点，这个空出来的链，它这个位位置就越多，多出来的位置我就全部去加这个 ssb 蛋白这里去保护它，不让它重新去剪辑互配。对啊，同时啊，这个三节段也在默默的努力，这边去跟上，哎，这边我要去形成一个圆，外面那根链去跟它去， 到时候要构成一个圆环的，是一个这样的一个流程。好，所以好明显吗？这个解剖眉它是这样走一个这样的一个，呃，就是顺还是逆时针？等一下，我理一下。哦。这是一个顺时针吗？跟着这个顺时针走吗？所以它是一个单向的啊，单向的。 当然在我们传统的染色体 dna 的 它的那个复制的时候啊，说一下，传统的那个染色体的一个 dna 的 复制的时候，它是双向的啊，解旋酶的移动是双向的，就是这是我的 dna 左边一个解旋酶，右边一个解旋酶，右边解旋酶往右走，左边解旋酶往左走，就是 传统的染色体的 dna 双链的上面它的那个 dna 的 复制，它的解旋酶啊，是往左左一个往右走，一个是双向的啊。但是本题当中我这里就一个解旋酶，然后它就这样子去往下走，它是一个单向的移动，所以这题选 c 啊， 其实理解滚环复制的话，选出这个答案应该是没什么问题的。然后一个正脸，你看现在我手上是一个正脸，然后我经过一轮复制之后，你看我手上有几个正脸呢？一个两个，是不是我经过一轮复制手上就会有两个？那么就是它是呈指数递增的嘛，那么 n 轮的话就是二的 n 次方调正脸。 好，这就是这个第七题，接下来就是这个第八题，你们先看下题，我喝口水。 第八题的话，它就是告诉你这个兴奋，它是一个跳跃式的传道，但是你要知道兴奋是怎么产生的，纳离子内流 就是我得去发生一种离子的移动，我才能说把这个电信号去给它传下去。好，然后接下来跟你讲垂钓这个东西啊，本身是不导电的，或者说不能够去通过离子，刚刚我说那个 图就这个黑黑的坨呢，相当于保护套，这里是没有办法发生纳离子内流的， 所以我的兴奋就是在这个位置，这种细的管子，这个位置是可以就兴奋传到这里，好，传到这里。因为有个黑黑的保护套，没有办法传，所以就跳起来，我传到这个位置啊，传到这个位置，然后继续往前走， 好，又到了黑黑的保护套传不了，那么我再跳到跳到这里，然后传好，又到黑黑的保护套，就这样传，这样传就跳跃式的这个纳离子内流啊，这个纳离子内流不是这样直接连续式的，它是在这里产生了之后， 接下来在这里产生，然后这里产生，然后这个位置，然后这个位置，然后到后面这样去产生。好，当你理解了他这个意思之后啊，然后我们继续来看题， 他说的是什么呢？如果免疫细胞他去攻击或者说损伤自己的髓鞘细胞，就会导致神经纤维裸露，也就是说会导致这个黑色的保护套没有了，那比如说左边这个黑色保护套没有，那么这现在我画的横线，这里一整根，这里全程都可以去发生一个钠离子的内流， 就是有黑色的保护套的情况下，保护套这里是没有纳离子内流，也就是没有电信号的传递，然后只有这种间隙才会有电信号的传递。那么如果现在垂悄被自己的免疫细胞攻击掉了，那么就接下来就是这个位置啊，没有黑色保护套了，那么全整个这一条它都有一个纳离子的内流，是这个意思。 ok， 好， 接下来我们来看。他说啊，那么这种情况他就说会引发一个病，这个病就是叫呃，多发性硬化症啊，就这样子说。然后正确的是，首先他这个病他是一种因为免疫功能过强而引起的什么就是我们上课也讲过概念，免疫功能过强的话应该叫什么？叫自身免疫力， 免疫缺陷病，他都叫缺陷的，说明他免疫能力是弱的，所以他自己前后不搭配， a 肯定是不能够去选的。然后 b 我攻击水枪细胞，也就是说把黑色保护套去掉，把黑色保护套去掉了的话，他说会引起兴奋，传导的一个速度变慢，你想呀，我本来是跳着传导的，我甚至省时省力了，我中间这种黑色保护套这一块，我全程我都不用去传导电信号，我直接可以跳跃到下一个， 本来是这种情况嘛，结果现在把黑色的保护套给我去掉了，那么黑色的保护套给我去掉的话，我就不能跳着传了，我就必须是从头开始，这里去掉了保护套的话，那么就这里慢慢传，慢慢传就是 黑色保护套的原位置，这种原来有黑色保护套的位置是不需要走电流电信号的，那，那就这样跳着走肯定是快的，但是因为什么？因为现在黑色保护套被攻击被去掉了， 去掉的话我就得从头开始慢慢的走，走走走，每个保护套的位置我都得走一遍电信号，所以我的一个整体的速度变慢是没问题的。 好，然后继续就是 c， 就是 耗能，虽然我们说过纳离子内流这些什么，它是一个协助扩散，但是在我们兴奋的就是它一个兴奋电位产生和恢复。这里的时候其实也设计一个主动运输。是什么？是纳甲泵啊？ 是纳甲泵，不记得的话你们最好是去看一遍选择性必修一的一个技术知识。 好，那么对于纳甲泵来说的话，本来我的纳甲泵只要走什么，只要长度，我们用红色线表示纳甲泵原来要走的长度。本来我的纳甲泵只要走这里啊， 只要走这几个小节的纳甲蹦就 ok 了啊， ok 了，我本来只要走这一点的纳甲蹦，但是因为黑色的外套掉了，我的纳甲蹦的要走的地方还要增加这种蓝色部分啊，蓝色部分是因为髓鞘被免疫细胞攻击没了，黑色外套没了， 那么蓝色就是额外加的纳甲蹦需要使用纳甲蹦的地方，也就是说使用纳甲蹦的那些位置增多了，使用 纳甲泵的那些长度是增加了，那么使用主动运输的啊，长度增加了，那么主动运输越多，那么耗能就是一个更多的。 所以有隋炀的话他就有保护套，有保护套的话耗能少，有保护套的话耗能少，无保护套的话耗能就会更多啊，因为没有保护套的那个位置也得走一遍纳甲泵，那么就主动运输消耗的能量就会更多，就这个意思。 然后四弟长期缺乏锻炼导致的肌肉萎缩，他就有点像是什么？就是，呃，不用，然后就退化了。他有点像退化的意思啊，他是退化，而这边这个病是什么？是因为免疫功能过强的自己去攻击自身的一个髓鞘细胞导致的这种情况，那么发密肌完全是不一样的 好。然后是第九题，对于第九题这种题目， a 选项，他的温度现在是稳定的，是四十度，虽然是一个高温，但是温度现在没有发生任何变化，是一个稳定的四十度，所以他说产热一定大于散热，错了啊。 呃，这个产热和散热的话怎么去比的话，一个技巧就是看温度有没有变化，就比如说啊，此时这个人的温度发生的变化是从三十九到四十度，也就说这个人发生的行为是正在升温， 如果是正在升温的话，你就说产热大于散热，但如果温度恒定不变，就你别管他多少度，如果温度是一个恒定不变的状态的话，那么产热就应该是等于散热，那如果这个人发生的这个行为是什么？他是从温度 啊变，他发生的行为是温度降低，这种行为啊，就是现在这个状态是温度降低的一个这样的行为的话，那么就是散热大于产热， 所以你就看状态，这状态现在虽然是高温，但是温度肯定不变，所以他说产了一个，那算错了，应该是相等的，然后 b 呼吸上升，那么呼吸增加二氧化碳，当然是一个上升的状态。 a， b 错了，然后 c 心率上升，他说交感神经占优势，没问题， 然后四 d， 然后什么控制这些什么的，中书均位，你体感来了，看到军字，然后你就要去考虑是不是都在下丘脑啊，呼吸心跳这种什么的，它的中书是哪？这是我们要背的基础知识，脑干。所以第九题错了， 第十题的话要好好去看一下这个图嘛，然后通过提纲给的信息， b 二是有赛素内酯，然后我喷了有赛素内酯，然后加了抑制剂，呃，然后以及就是还做了一些远红光处理，而且还加了一组，是两个都喷的这种情况啊，去问正确的事，然后他说， 哎，光和色素吸收远红光，巴拉巴拉。看到这里你可以直接判错，为什么？因为光和色素它基本上不怎么吸收远红光，远红光的范围大概是七百三十啊左右，然后光和色素它的范围的话，就是它集中是吸收的是 那个蓝紫光，红光啊，远红光吸的非常少，几乎可以不记，所以就是看到这里你就可以直接判错，然后接下来你要记得是吸收远红光的，其实主要的色素是什么？也不是说吸收吧，就是去，呃，远红光起作用的话就是是什么色素呢？其实是光敏色素， 光敏色素你理一下，就是其实是光敏色素，就远红光它不是讲吸收，它是讲感受，是光敏色素去感受。哎，有那么一个远红光的存在，然后去调节一下整个植物的一个生理的状态。 所以这个 a 错了啊，刚刚跟你讲了，就是它的一个整体的，它吸的光的范围就是大概吸到红光的话是六百六还是六百七？我有点记不清了，反正就没有到远红光七百多这里啊，就是几乎不怎么去利用了 好，然后而我们远红光它其实一般能够作用的色素叫做光敏色素，然后光敏色素就是去感受到哦，这里有远红光了，那我赶紧要调节一下我的一个整体的生理状态了，是这个意思啊， 所以这一错了，然后 b 他 说外源加 br 它的一个深藏的促进效果强于它的一个抑制剂的一个效果，那我们就直接你就比如说我就可以只看啊没有加远红光处理这一组嘛， 然后这是外源加 br 的 一个效果，那么你能够跟对照组得出是外源加 br 可以 促进它的生长，然后这一组的话就是加了 e 四 g， 那 么加 e 四 g 的 话，我就是可以看到它是一个抑制生长， 那么至于它俩的效果的这样的一个强度对比，你单纯的从这个图当中其实你也看不清楚，看不真切，所以他说强，看不出来 你万元施加比亚，你大概也只增长了这么多，然后你就是你把那个你内元的话，你把这个加了这个抑制剂，加了抑制，抑制剂导致他本身不能够去产生比亚的话，他下降，其实也只下降了这么多，就是 这个就是看不真切，所以你说强，看不出，就是说你只能说不太确切，就是他们之间的一个幅度增增加的幅度，或者说一个减少的幅度，其实看也看不太清楚，所以他说强的话，那就直接给他判错。 然后接下来是在在远红光的处理下，然后他说 b 二可以缓解他的一个抑制作用，那我们就来看到这就是人家看到这一组吗？远红光的处理下，你单纯的加了那个抑制剂的话，我大概就这么低，但是我如果再加抑制剂的话，我在外援去施加了油菜素内酯的话，哎， 我就能够去再分家。所以我们就说啊， b 二可以缓解他的本身的一个抑制的效果啊，但没有办法说恢，恢复的跟对照组一样，只能说缓解，但是没有办法说恢复到跟那个对照组是一样的一个状态， 所以 c 是 对的。然后四 d 的 话，他说呃，这个处理下，他的这个 b 二的相对含量显著上升，其实根本不太能看出来， 为啥就是呃，这是对照组嘛？两个对照组大概是这么搞，然后比如说，呃，就是我加了一只记的话，我加了一只记，它也只是大概只是下降一点点，然后在这里也是下降了一些，就是 你想去比较他的一个 b r 的 相对的含量的话，那么我们就来看那个暗前有红光处一下，就是这是对照组，这是对照组，然后这是导致他的那个 那个就是那个他没有办法升这么高，是因为什么？是因为我把他的一个内元的一个 b r 扣掉了，那么至于这个 b r 的 含量，就是他的这个含量 和这里对比的话，你看这里的对比的话，这里也下降了，然后这里的含量就是我只能知道一个是就是加了抑制剂，它的那个生长就变短，就是它会抑制这个大配角的生长， 但是这个含量全程就是不管你去拿对照组去做对比，还是拿暗前远红光处理去做对比，其实你根本就是分辨不清楚它这个含量具体的一个高低，因为题目没有任何兴趣去跟你讲含量这个事情。 然后以及就是在对照组他的一个没有加远红光的话，如果我单纯的把那个内圆的 b r 扣掉，和这边啊这边远红光处理一下，我也去把 b r 扣掉的话，他俩长度还差不多，那就是有的同学就是有有部分同学思考逻辑是， 呃，对照组的话我只下降了这么一点点，但是远红光处理的话，我下的很多说明就是远红光处理下我少的那个 b r 也就多，它是这个意思，我主要远红光处理下少的 b r 多，所以就下降的多 好。但是你要理一下，你理的逻辑是在于就是看到只看两边之间这个第三组的对比都是在没有 b r 的 情况下，这二者基本上是等高的。 那么理论上按照你的逻辑来说，那么明明远红光这边组就是虽然加了 e c， 但是他的 br 理论上含量还是得去啊。单比 br 的 含量，按照你你们这一些人的逻辑来说，那么他的 br 一定是要去大于大于这一组的 br 的 好，那么在一定是大于这一组比亚的情况下，它俩不下胚轴长度不应该是等高，应该是第三组它要再稍微高一点点，因为理论上这边 t 三的比亚的含量还是要比 c k 三的含量要高一些， 那么也就是按照这个逻辑来说，这边应该右边的高度应该得再高一点，但它们俩是等高，所以就推翻了你那个逻辑，推翻了你那个，呃，你从那个下降的长度去比较比亚含量的这个逻辑啊， 就是，呃，这里的话就是逻辑通顺的同学，同学，没有必要填到这里啊，我只是对部分就是在这个位置有点困惑的同学给你去解释一下。 好，然后下面是第十一提问错误的事。呃，第一个就是像光性生长是因为生长素的积累去导致的。没问题，下一个 白鹭是在水田啊，水田这里，然后呢，这个黄鹂在树这边，然后就是生态位的差异也是没有问题的，就是它们分布的一个生态的位置也不同。 好，所以的话流萤就是，嗯，那个萤火虫它尾部发光，光是物理信息，没问题就没问题。好，四 d 提取蛙声一片，这里的信息是蛙的声音，声音是什么？是物理信息，所以四 d 错了。 然后是这个第十二题问下列述说错误的事，而且跟你假，假设我们只考虑这一条生食物链的话，那么也就是说啊，这个云粉碟就是整个第二营养级吧，应该是云粉碟吃这个油菜。对啊，然后 等一下，哦，对，是的。好，然后 a 途中近生产量就是云分解生长发育繁殖能量，你看近生产量怎么来的？它是同化量减呼吸量。 ok， 背我们的公式， 同化量等于呼吸量加上用于生长发育繁殖的能量，所以近生产量就是用于生长发育繁殖能量。 a。 没问题 b 现存的油菜的枯枝烂叶的能量属于流向分解者的能量。就错了， 现存就说明这个油菜就是我还还没死呢，他只是说他的那个枝干会比较枯嘛，然后叶子会比较烂，这个油菜目前还没有死，是现存的现在存货的一个状态。那么这一部分能量属于什么？属于目前未被利用的能量 啊。好，如果他死了的话，就是说死了的油菜的，死了的油菜的啊，枯枝烂叶，你说留下分解者，到时候给分解者分解没问题，但是他现在是现存现在存货的，所以 b 错了。 c。 二三营养剂之间的一个能量传递效率。因为只有一条食物链嘛，所以就可以直接对着它去做啊。那么它这个公式就是用第三营养剂的同化量除以第二营养剂的一个同化量，对不对？那么第三营养剂的同化量 用于生长发育繁殖能量，这个能量对我们的公式。第三个公式，它等于什么？它等于流入下营养级的，流入下一营养级的同化量，加上流入分解者的能量，加上未利用的能量。好，那么也就是，呃，一百零八等于流入下营养级的同化量等于 分解者的二十三，然后等于未被利用的五十八，所以流入下营养级的同化量应该是一百零八，减去八十一的话就二七啊。第三营养级的同化量是二十七。第二营养级的同化量是什么？是净生产量加上呼吸量，也就是一百零八加七十二就是一百八， 一百八十分之二十七。你同一个九出来的哦，约一个九出来的话，这是三，这是二十 对，然后也就是然后二十分之三，那么乘五的话就是上面就是十五，下面就是一百百分之十五，然后没问题， 反正这题答案我们已经落过了，是选 b， 然后四 d， 这个产生这个糖苷物质调节种间关系。为什么？因为这个糖苷这些分解产物可以去吸引嘛，就是对另外一个物种去起作用嘛。调节种间关系是没问题，调节物种和物种之间的关系。嗯， 好，然后你们看第十三题，我在喝口水， 好选编了一种题啊，问正确的是他说季节性变化属于群落的演替， ok？ 错了啊，演替的话你要看到一种优势物种的根替，你看不到，这个季节性变化，你看不到，所以，哎，错，他并不是演替。 然后 b， 他 就说所有的植被、水、鸟和鱼类构成了群落，群落定义指的是这个范围，当下这个时间，这个范围内所有生物的一个集合，他这里的所有生物呢？他并没有说包括所有，他只是说植物、群、鸟和鱼类。比如我问你分解者呢？ 比如说那些微生物呢？在这里吗？在他给的范围里面吗？没有。所以他这个群落范围他给小了，反正是当地的这个角落和这一块，这个时间内的所有种群吗？ 好在气候肥密度质的因素没问题，选 c。 四 d， 他 休闲观景的功能体现了间接价值，错误了。好， 然后再说一次体现的直接价值。间接价值还有潜在价值就是对人有好处的啊，就是会议者是人的话那就是直接价值，会议者是环境的话，那就是间接价值，然后你看不出价值的就叫做潜在价值啊。 好，这个价值休闲观点是什么？对人有好处的吗？所以可以明显一个直接价值。然后十四体，正确的是装弹前我们要对苹果这是什么东西去进行消毒灭菌， ok， 错了。 为什么我们在做发酵的时候，比如说我们做葡萄酒的时候，我们做葡萄酒的时候有说过葡萄要去灭菌吗？没有，因为葡萄酒的时候我们要用到酵母菌。酵母菌哪里来的？是这种？他天然自带的，来的就是做葡萄酒的酵母菌，是葡萄皮上天然自带的酵母菌，同样的在做去是做这个辣白菜发酵的时候， 我用的也是，他们就是天然，就是果皮上面天天然的一个自带的乳酸菌去过来做的一个发酵，所以这个 a 就 错了。 然后 b， 乳酸菌不产生二氧化碳，乳酸菌不产生二氧化碳，所以他无氧呼吸只产乳酸，产无氧呼吸产酒精的那种才会产二氧化碳， 所以 b 错。然后 c 的 话，呃，密封不严，会导致乳酸菌繁殖不快。乳酸菌是一种什么？它是一种厌氧菌，所以 c 也错。 然后四 d， 它就是乳酸含量积累到一定的时候，反过来一直乳酸菌的活性没问题，因为它的一个整体的环境乳酸含量过高啊，然后 ph 也很低，而且外界浓度也很大，会很影响这个细胞的一个啊，会很影响这个细胞的一个存活的状态是没问题的。 好食物提问，下列就是错误的事情，他给到了一个 ips 细胞啊，然后这个过程是怎么来的？就是这个病人自己的一个细胞叫成纤维细胞，取了一个这样的细胞过来，然后人工处理变成了一个什么呢？呃，人工诱导多功能干细胞，这是一个人工诱导多功能干细胞，这人做的一个人做的干细胞， 一个人做的干细胞，而这干细胞呢，它选择性很高的，就跟它选择性跟胎钙细胞一样，非常高。 然后我诱导这个干细胞呢，去变成一个耳包万能泡，然后去跟这个血小板融合，变成一个工程化的泡，然后疏松到一个受损的部位，就一个，大概的是一个这样的一个流程 好，然后成纤维细胞能够形成 ips， 证明其有选择性就错了。因为我们说过，你要证明选择性的话，要么就就就两种条件去看啊，就是两种条件符合一种就可以了。一要么是能够具备啊，它具备分化成各种组织， 各种组织或者细胞的能力啊，各种组织或者是细胞的能力。二要么就是它能够发育成一个完整的个体，反正这两个条件是符合一个就可以了，但是呈现了细胞变成 ips， 它也没有说体现各种细胞对不对，它也没有体现能够发育成一个完整的个体，所以你看不出全能性。 a， 错的很明显。 b， 魔与魔之间的一个融合，体现了流动性，这是我们书上讲的定义，没问题。 c， 哦，这里选错误的时候 a 直接落了，然后 c 定向运输它的。呃，定向输送与受损部位细胞膜或者是软膜特定的受体有关，因为它就是说了一个靶向运输嘛。那么很明显 为什么能够特定细菌？就是我们当时讲激素，说某种激素为什么能够作用于靶细胞和靶细胞那 啊，把细胞，把器官，那是因为对应的把器官和把细胞有相对应的受体，所以我们才去做一个特异性的结合，所以啊，就是说有受体我们才去做一个定向的那种作用的一个部位，没问题。 四 d 可以 规避免疫排斥，为什么？因为是这个病人的细胞搞的这个 i p s， 然后后面去做了一堆事情，也就说全程 dna 都是这个病人自己的一个 dna， 病人自己的一个东西， 所以我们就说可以规避免疫排斥。我们家免疫排斥的话，就是比如说有个人去进行了一个呃肾脏的移植，那个肾脏是别人的，不是自己的，所以体内就会去攻击，因为觉得这是一个外来的异物，体内就会去做一个攻击。 但是现在啊，现在用的是什么？全程用的是自己的细胞，自己的这一套一团物质去做的一个东西，那么就可以去规避免疫排斥了，没问题。 四 d 问错误的是啊，然后说，嗯，用甲基溶液对洋葱根间分身去细胞染色体染色后需要用清水去进行漂洗， 你这个实验你理一下，它是先解离啊，用解离液解离，然后再去漂洗，然后再去染色，然后再去制片啊， 所以他这个顺序搞错了，漂洗是在解离之后， a 错选，直接选 a， 然后 b 的 话，我们探索抗生素对细菌的一个选择的话，我们就选择抑菌圈边缘的菌落，因为这个边缘的菌落一定是他的一个整体的耐抗生素的一个能力是最高的。 然后在在土壤小动物类群那个物种分布度那个时候书上有啊，讲了方法用的就是基因计算法和目测估计法。没问题。四 d 的 话你要找的是专门分解尿素的细菌，那么当然用选择培养剂，以尿素作为唯一的单元啊。好，所以这个选择题我们就讲到这。
224甜猴的生物课
13:55查看AI文稿AI文稿昨天下午刚刚考过的郑州二模的数学，呃，考试结束完之后，大部分学生都会说特别特别难，那我们来分析一下到底难在哪里？ 其实一份标准的高考试卷，我们的难度系数比通常都是三比五比二，也就是说基础题占比应该是百分之三十的。 那从这份试卷来讲，并不是说他有多难多难在压轴题上，不是的，而是他基础题几乎没有，然后呢，大范围的都普遍放到中档题，导致有基础没有那么好的学生，从 第三题开始就不太会写了，或者说不太顺利的写了。那我们来主题分析啊。首先第一题，第二题是比较简单的就复述和集合，这个不再多说。其实从第三题开始， 呃，本来来讲，第三次的位置也算松分位置，但是呢，考察知识点是一个零点存在性定律，你会发现 选项里边的曲值是非常接近的。如果按照普遍之前的高考，应该是比如说零到一呀，一到二啊这种比较范围比较大的， 是比较容易的啊。但当他同样是同一个知识点，但是他的区间细分度非常大的时候，是非常考验你的计算能力的，所以他其实是一个 考察，是一个比大小。比如说你在比较啊，八的三分之二次方的时候，我们可以把它进行一个扩大啊，比如我在比较八的四分之三的时候，跟五的时候，把它扩大为八的三次方，和五的次次方同理，后边去判断一正一负，就是我们这道题的最后答案 好。然后第四题的话，难度的话也不算大，但是呢，他并不是非常直观的给到你条件，而是他先给了你一个限定条件，如果你能看到他能够得到一个三点贡献，那么这道题不难，但是如果你看不出来这道题你根本不会写， 所以这份试卷可能从第三题开始就没有那么直接，而是你想得到所有条件都先要先铺垫一个什么什么什么的结论，而这个结论 其实就是来筛选所有的程度不一样的学生的一个点好，然后第五个，第五个可能难度不大，但是呢，很多学生会忽略什么叫斜三角形， 就说明他已经告诉我们他不可能是一个直角，那不能是直角情况下，你就你就需要把最后答案里边的二分之派要剔除掉，所以可能是属于属于一个易错点。而第六题， 第六题如果放到之前的老课本，老高考来讲，这个题不难，但是作为新高考，我们的参数方程课本上是没有的， 但是呢，应该会有非常多的学校老师是有补充的，也就是说我的椭圆方程的，它的参数方程是这个形式，我就可以把 p 点假设为这个形式， 那如果你们学老师补充过的话，那他应该就是一个三角函数的最值应用，那么在后面你只需要关注一下啊，用一个辅助角公式，不要带错就行了，所以难度不大啊。然后第七题 非常多学生也反映说从第七题开始完全看不懂什么意思，那咱先暂且不管这道题是什么。呃，我希望提醒大家的地方是，后续再碰到 他说焦点 n 个巴拉巴一堆，给了一些坐标，最后想要求和，那么我希望你第一个反应就是要找对称， 那么找对称可能没有那么直观，你可以看看我是怎么写的。我是先把 f x 加了绝对值，我们都知道你碰到绝对值首选一定是去绝对值， 所以我去完绝对值之后画了个草图，从图像来讲，能够直观看到它关于衣领对称，所以我就大胆猜测它也关于衣领对称，而我只做了一个检验，发现它确实，那么它既然关于衣领对称之后， 他们两个都会经过这个点，那么最后答案就要，不然就是一，要不然就是三。因为如果是只有一个焦点的话，答案就是一，那如果是 三个焦点的话，那个答案就是三，那我们会发现啊，这个图像画完之后，另外因为他是乱吗？他的图像是从富无穷到正无穷的，所以最后焦点是有三个，那我觉得和答案应该是三才对。 好，然后第八题，他说这三个成等比数列，其实这个题整个来讲难度是不大的，因为楞 x 加绝对值，你看发现没，这份卷子这个出题人很喜欢绝对值，出了非常多道跟绝对相关的啊， 那我这个图像是没没什么问题的。当我画完之后，你只要能够知道三项乘等比，中间是等比中项，我就可以这样假设，我就假设 d x 二为 x， 那 么前边有一个是除以 q， 一个是乘以 q， 然后按照 他们说有三个根嘛，就相等嘛，那我第一个 x 一 肯定是负的它的一个值，我把 x 一、 x 二、 x 三分别代入，代入完之后进行一个连累计算，最后求出 q 即可。 如果你能够想到这一点，这道题可以搞定。如果想不到，那么这道题因为压轴题吗？你也可以先作为放弃的部分，没有什么问题的好，然后多选部分的话，第九题， 呃，应该算是送分题啊，特别是其实在三月份的时候刚刚考过。呃，新乡二模就是我们的青铜名考试，应该有印象，当时他考了一个下四位数， 那你这个时候如果你当时知道的话，这个地方肯定就知道，那什么叫上四位数？是百分之七十五分位数，那我们可以做一个简单计算，然后所以第九题我认为是算个送分，难度不大的，只需要细心就可以了。 然后第十题，你看他又出现了绝对值，他真的好喜欢绝对值啊。好，那也是一样，看到绝对值之后，首选一定是去绝对值， 那当然最容易判断就是偶函数嘛。所以如果你时间不够情况下，也可以立马选出 b 选项，直接跳过也可以。 如果你的整体的计算加上能力还不错情况下，当你去完绝对值之后，那么选出选项应该是没问题的。就是你要知道，看到绝对值，那么你就需要分类讨论去绝对值。 好，十一题的话，我个人建议就是因为选出 a 选项不难，就是立马选出 a 选项，直接跳过，省下时间来写后面的， 因为这个题的计算也是偏大一些的，不太划算的啊。然后整个来讲，单选择题其实除了单选跟多选啊，除了一个第一和第二容易之之外，从第三题开始就有非常多的卡点，但是呢，放到了填空题， 大家会发现填空的十二非常简单，填空的十三也简单，虽然说有一些。呃，算是买了一个易错点吗？叫当前紧当，你需要知道 就是 a 七肯定是大于零，这个这个竖列里边没有哪一项等于零，因为他是当其紧当只有七吗？就是可能会出现易错。但是不管怎么样，讲，说这两道题都应该是比较简单的，就对比单选跟多选的难度来讲，填空是比较容易的。 然后第十四题是比较有趣的啊，你们可能觉得，哎，内切球好好像很很少见，但是如果你刷过高考题的话，你可以去看一看二零二五年的全国啊，全国二卷 啊，全国二卷填空的最后一个题，他考的就是内切球啊，但他考试内切双球的问题。而且也比较巧的是三天前 啊，三天前就是我们的葛军葛老师，他在抖音里边发布了一个视频，就是在讲内切球问题。 就很巧啊，如果你有关注过葛老师的话，这个题你看过那个视频，这个题应该是没问题的啊，但如果没有的话，或者说你平常练习不怎么去练内切球的话，这道题不太好写啊。那你当然填空最后一刻，你也可以先暂且直接放弃，我们把时间放到后面。那好，来到这答题 对于一个基础没有那么好，特别是七十分以下学生，简直就是一个崩溃了。为啥说崩溃了？ 从十五题开始，大题他可以说是如果他思路不够呃，活跃，不够发散，他可能大题一个题都不会写，很夸张。为什么呢？首先他并不是一个常规上我们说的什么呃， 边角互画呀，正弦与弦一带呀等等。不是这种常规的，他是给了一个角啊。但是还是那句话，如果你之前有记过，两个角只要互补，那么正弦相等于弦是相反的。那第一问他要求的 ab 除以 ad， 你 就会想到他只能用正弦， 对吧？因为他是笔直关系吗？那你就会想到用正弦的话，我肯定要往这两个角里边去去找，所以会想到我把它放到两个三号形的，用一个两个正弦 啊。那第一问搞定完之后，第二问就相对来讲容易一些，他是一个双余弦啊，这个不难，也算一个比较常规的，就是主要还是因为开头，如果这个地方你没有想到情况下，这道题非常有可能你就是零分 好，然后十六题也是一样，没有那么常规。因为我们一般写题的时候都会直接说底面是一个平行四边形或者直角梯形，其实不是的，他只说了 ab 垂直， ab 底面的边长告诉他根本没有提 bc 跟 ab ad 的 关系，就意味着底面什么都不是。如果你知道就是判定定理跟性质定理记得比较熟，那你就应该知道的是，如果题目中告诉我了面面垂直，你就需要第一步先找交线， 那它俩交线很显然我连一下啊，把这个交点记为点 o 吧，那就是连接 po， 这个交线是 po， 我 要去寻找谁跟 po 垂直，那么就会垂直另外一个平面。那我这个时候自然而然会想到，我可以做一个垂线， 比如说我做一个垂线交于 m 点，那我的 am 只要垂直于交线，它就垂直于另外一个平面，进而可以得到 am， 就 会垂直于 p d 啊 b d， 然后再加上 b d 跟这个 pa 垂直，就可以得到 b d 垂直平面 p a c。 那 我第一问就可以搞定 啊，这是你如果判定定了，你记得比较熟，但你第一问搞定完之后，第二问你依然还是要求点 c 的 坐标的。所以我的第一问没有使用 我们刚刚说的判定的方法，而是我在第一问直接解析了我这样解析的好方法，就我觉得优势之处在于，呃，我就直接算出点系的坐标， 我把点系坐标算完之后，第二问就很简单，夸夸待进去一算就可以了，就没有了。所以，呃，还是 把判定定的制动还有性质定力一定要记熟，根据什么得出什么样的条件才可以。所以，但这个一定是属于偏难一部分的，因为并不那么常见。但是呢，这个知识点需要你自己来做一个辅助线垂直于交线 的是在一几年，二零一二年高考啊，也是全国二卷是考过的，但他并不是做一个长，就是经常出的一个知识点出现，所以大家需要注意的。 然后十七题，我倒认为十七题是整个大题里边最常规一道题，因为他第一问就是一个切线问题，而且说过点零 m 做三条切线， 那这个也是跟我们的二零二零年的高考证新高考一个题目填空题几乎一模一样，但当时那个题考是两条切线，那现在考是个三条切线，那只要思路没问题啊，就转化成有三个解，然后我们来求一求 即值就搞定了。那么第二问做一个横成列问题呢，你自然就是来分析单调性啊啊，让最后求出最后答案。我觉得十七题如果你平常导数题写的还可以情况下，这道题应该是相对来讲比较常规的好。然后十八题的话， 计算量第三问非常大啊，我就最后算到后面我都不想算了啊。然后呢，前边的话，我觉得考试现场的可以搞定，而且分只有五分 啊，是很划算的。然后第二问难度也不大，我们就迅速求出值，之后你看你的时间，如果你时间够用。然后我个人建议是第三问一定要写连立吗？就连立直线方程 跟那个双曲线方程写出给他定理，那么这个时候你的分值就已经比较漂亮了，因为我们后边就可以直接放起来看后面。当然十九题就崩溃了，因为我考试完之后，一个学生直接给我打电话就说 老师怎么能把概率考最后一题。其实还那句话，如果你刷过高考题就会知道二零二五年的全国二卷 概率就是最后一题啊。然后这个题的话也是一样，我个人是认为你只需要把第一问搞定，当然因为我的普遍的学生都会是在一百二十分以下学生，就是你迅速搞定第一问，然后留下时间去看前面的分值 就可以了哦，我们最后呃四十多天时间里边，无需去专攻那些难题，性价比也不高。如果你有那么多的精力，不妨可以看其他科，这是我真的真实的一个想法，因为高考毕竟看是 总分，并不是单科啊。当然如果你的数学非常优秀，那一百四十分以上你也可以进行一个破格录取，那也可以继续精进，大家可以根据自己的情况去做一下调整。
2634郑州大珂数学
09:43查看AI文稿AI文稿啊？大家好啊，今天我来给大家分享一个非常好的一个题目，他是二零二六年郑州的一个模拟题，他是一个单选的压轴题，这个题的话出的出的还是挺好的，我觉得，那首先我们来看看这个题目，这个题目的话，他说的是这个方程有三个根，分别是 x 一， x x 三，然后他们乘一个等比数列，让我们求这个公比是多少， 这个题做的非常好啊，那么首先我们来看这个题目，就是这个题目的话，它其实是就这个尺子的话是非常简单的，首先它是这个尺子，是我们学过一个非常经典一个尺子，是不是它是一个什么呀？是不是前面这个尺子的话是什么？是不是楞 x？ 它想加上一个绝对值，对不对？加绝对值的话我们经常有一个操作，什么操作呀？叫什么呀？流上翻下，对不对？ 对不对？对吧？留上翻下，留上翻下是一个什么概念呢？就是说我们要把，就是你看，比如说我做这个题的时候，我画图的时候，我是不是要把这个 let x 图像画 出来，怎么办？画出来，那画出来之后，咱是不是咱们要先画一个 let x 图像？ let x 图像是不是长这个？大概长这个样子，对不对？是吧？对吧？那么它要加绝对值的话，绝对值的话就是 x 轴下面的话，我们要把它翻上去，那么是不是有这个情况？是不是留上翻下， 对吧？能理解这意思吧？对吧？然后呢，首先呢第二个是它是第二个右边的话，是不是一个 k x， k x 是 一个非常直白的一个什么呀？它是不是一个直线的一个形式，而且这个直线非常有特点，什么特点？是不是过圆点，对不对？对不对？ 对吧？那么你想想这个过元点的话，那这个 k 的 话是不是有集中区域范围？是不是一定是有 k 小 于零， k 等于零， k 大 于零，这这种情况，对吧？能理解我这意思吧？对吧？然后那首先你看 k 小 于零的话，这种情况是不是肯定不可能说是有焦点？那是不是 k 等于零的话，是不是只能是有一个，对不对？ 对不对？能，能理解这个意思吧？能理解这意思，那是不是 k 大 一点？ k 大 一点的话是不是只能是这种情况说，哟， sorry 哟，换成这样了，那是不是 k 大 一点的话，是不是只能是这种情况， 对吧？是吧？是不只能用这种情况？那这个分别是不是 x 三 x 二 x 一， 对吧？对吧？那这个呢？它它是有三个焦点，但是这个题的话，因为没有让我们去求 k 的 范围，对吧？因为你 k 再往上翻的时候，是不是假如说跟，假如说跟这边， 比如说我用蓝色笔画呀？那假如跟这边相切的时候是不是有两个？再往上的话是不是只有一个了，对不对？那是不是跟就是必须要什么呀？ 大于零，然后然后跟它相切的时候，是不是这样？ k 有 一个取值范围，但这个题它没有取 k 的 取值范围，我们就先不管它，能理解我意思吗？就是我们会拿这个直线在这个圆点的时候，我们会左右的来，就是从，然后来回来旋转，然后来我们来看看这个根的这个情况，对吧？那么现在的话，我们是不是确定了这三根的什么？这三根是不是的一个分布呀？是吧？首先第一个 x 一 是吧？ x 一 在哪里？ x 一 x 一 x 一 是不是一定属于什么？零到一是吧？而且它的这个等式是什么呀？是不是负楞 x？ 因为你把下面的翻到上面去，是不要填个符号或者拒绝值的手是不要填个符号，那是不是负 x 一 是不等于什么？是不？ k 呗？ x 一， 那同样的 x 二是属于什么？肯定是属于什么一到正无穷的吧，对不对？对不对？ 这是不是？然后这样的话是不是论 x 等于 k 倍的 x 对 不对？然后首先 x 三的话是不是属于多少？是不是也是一道整数的，对不对？而且它比 x 二还要大，那是不是论 x 三是不是也等于 k 倍的 x 三，对不对？那么你想一想，就是说我们现在要干什么？我们是不是要求这个公比，对吧？你想我们求公比的话，我们一定要对这个尺子，你看这个尺子看起来是不是什么呀？ 比较，比较那个什么？因为有 k 嘛，是吧？那咱们 k 是 不可以写出来 k 的 话等于什么？是不？第一个是不等于负 x 一 比上一个 x 一 是不等于什么？论 x 二比上一个 x 二，对不对？是不还等于什么？论 x 三比上一个 x 三，对不对？ 对吧？然后你想想出现这种连等的尺子的话，是吧？我们要想去求他们的一个公比的话，我们经常做一个什么操作啊？就是说我们是不是要设一个公比 q， 对 吧？设出来一个公比 q， 那 么对吧？因为他们三个是不是已经告诉你关系了， x 一 x x 三，那么 x 二是不是一定是中间那个数？那么一定有什么呀？ x 一 是不是可以用 x 表示，是吧？ x 二除以一个 q， 对吧？那么 x 三的话是不一定可以怎么说呀？是不等于 q 乘一个 x 二，对吧？能理解吧？那，那这样的话，我们上面这个尺子是不是就可以整理出来了？整理出来什么呀？那是不是负 l n x 二比上一个 q 把 x 一 带带带换过去，那是不是 q 被的 x 二是不等于 x 二？分之什么呀？ l n x 二是不等于什么？ q 被的 x 二是不比上一个 l n x q 被的 x 二，对吧？没有什么问题吧？ 没有什么问题吧？那这样的话，是不是我们就要求这个尺子了啊？你想想，那么我们这个尺子的话，前面两个我们整理一下，对不对？ 是吧？那前面这两个我们怎么整理呢？那是不是把？首先你看啊，你注意啊，这里做题时候有个小细节，就比如说等式两边的话，都有一个同样一个字母和同样一个 同样也能够提供一个式的，我们就一定把它除掉，这样的话我会把会给我们的尺子带来一定的简化，对吧？那首先我们是，那这个是不是可以写成什么呀？ q 分 之一，对吧？ q 分 之一分之 l x 二比上一个符号是不等于 l x 二，是吧？然后比上一个一，对不对，对 吧？能整理，能理解吧？能理解吧？那 q 分 之一我们是不是可以怎么说呀？我们可以乘上面是吧？乘上面是不是负 q 的 什么呀？你看这个的话，因为我们知道对数，对数的话里面是不是可以写成对数的减法？那是不是 l x 二？ learn x 二吧，对吧？ learn x 二， learn x 二吧，是吧？那减去一个，是吧？ learn q， 是 吧？对吧？能理解吧？是不等于说法是什么？ learn x 二，对不对？对不对？ 能理解吧？能理解。整理之后我们这边是不是可以得到一个什么呀？关于这个，我们把这个 q， 这个 q 移过去，对吧？这里面是不是这里面是不是负负得正了？然后等次的，你看等次的这个左边的话是不是 q 乘一个 lq， 对 吧？然后右边的话是什么呀？ q 加上一个 lq 加上一个一乘一个 lx 二，对吧？能理解吧？ 因为我这边移过来吧， q 倍 x 加上一倍的 x 嘛？等于 q 加一倍的，来来来，论 x， 对 吧？那这样的话，我们是不是可以得到什么？论 x 等于什么？是有 q 加一分之 q 倍的？论 q， 对 不对？能理解我这意思吧？能理解我这意思吧？没有什么问题吧？对不对？那么那同样道理的话，这样的话，这边的话是不是论 learn learn x 二比上一个 x 二是不等于说是 learn q 倍的 learn x 二？比上一个 q 倍的 x 二，是吧？我们是不是可以把什么呀？把这个 x 二给它约掉吧，对吧？约掉之后，出来时候出来什么？是不出来？一个 q 倍的 learn x 二是不等于说是 learn q 加上一个 learn x 二，对吧？我们把这个整理过来，对不对？整理过来，整理过来的话，是不是有一个 q 减一倍的 learn x 二是不等于 learn q， 对 不对？对不对？没有什么问题吧？然后这样的话我们就需要怎么说，你想想我们要求的是啥？要求的是这个公比吧，对吧？我们要求的是这个公比的话，那我们就你想想，你看这个是不是两个尺子？两个尺子的话，我们是不是就把什么呀？ 把这个 l x 二给它代替出，代替过来就可以了，对不对？那你看我们把是不是把这个代代替过来？代替过去是吧？代替过来之后是不是得到一个尺子？是不是 q 减一倍的什么呀？ q 加一分之 q 乘以个 l q 是 不等于说是 l q， 对 吧？ 然后你说，然后这个尺子的话，是不是相当于解这个尺子，对吧？解这个尺子的话，首先第一个这个小于 q 的 话，是不是出弦肯定是可以给它 去掉的，对吧？因为小于 q 不 能等于零。为啥不能等于零呢？因为你，你看这个尺子嘛，你看 q， 因为 x 一 x x 三肯定不相等，所以说 q 肯定不能等于一，对吧？不能等于一的话，那个小于 q 肯定不会等于零吧？那是不？我们可以直接把它给约掉，约掉之后是不是这个尺子？而且这个尺子是不是可以提到上面去，对吧？那么是乘乘以什么？这个是不是 q 减一？乘以个 q 是 不等于什么呀？ 是不 q 加一？那这个册子整理出来是多少啊？那是不是一定是什么呀？是不是 q 方是不是减去二？ q 减去一等于零，对吧？那这个，这个， 这个时候问题就变成什么了？求解一个一元二次方程，对吧？求解一个一元二方方程的话，那这个问题是不应该是非常简单的，因为一看这个不能用这个十字相乘法，对吧？那我们就用什么呀？求根公式，求根公式等于什么？二乘以 a 分 之什么负 b 负 b 的 话，是不是负二， 对吧？那是不是二加减正负根号下得二，对吧？这得他多少？这个得他得他八，是不是得他这边是负二的平方 b 方减四 a c 四乘以一，再乘一个负一，对吧？ 对不对？对不对？没有什么问题吧？没有什么问题的话，这应该是多少？应该是八吧，对吧？整理出来这个二乘一个一，对吧？二乘一个一，那么上面的时候整理出来之后，根号八的话，是不是二根二？那么是不是得到一个什么 q 的 话，是不就等于 一加减根号二，对不对？对不对？因为我们 x 一、 x 二、 x 三都是一个正数，对吧？那所以说 q 的 话不能等一个，必须得大于零，对不对？能理解我这意思吧， 对吧？能理解我这意思吧？因为 x 一 小于 x 二小于 x 三啊，但他们都大于零，所以说 q 的 话必须得大于零，能理解这意思吧？那所以说 q 的 话是不等于多少？根号二加一，是不？这个题就选 a， 对 吧？没有什么问题吧？ 你看这个问题的话，就是他其实就是一个，其实这个问题的话，就是其实说白了就是一个连等式子的，我们一个求解。怎么求解的话，这一步我觉得是非常关键的。 哪一步很关键？就是这一步非常关键的一个操作，就是我们对这种连等式子的时候，特别是有三个变量的时候，我们利用中间一个 q 的 设一个 q， 然后求出来之后，然后这样利用这个尺子，这尺子的话求解的时候有两个小细节，哪两个小细节？就是第一个就是我们可以通过前面这个，前面这两个尺子连等的时候得到一个论 x 二和 q 的 一个关系， 那么接下来我后面练两个词的时候，是不是也可以得到了 x 二关系？这样的话我们把而论 x 二代换掉之后知道吧？而且再去做一些运算的时候，我们有一些还有一些小细节。什么小细节？就是说在这一步的时候，论 x q 的 时候，是吧？他们能不能约掉，这个一定要是去考虑一下， 你看 q， 因为 q 不 能等于一嘛，所以说这个论 q 是 可以约掉的，这样的话给我们这个整个尺子带来一个非常大一个简化，这样的话最后最后变成一个什么呀？一元二次方程的一个问题。那求解之后，而且我们还要能够分析出来，因为 x 一 x x 三都是大于零的，所以说 q 的 话是不能小于零的，对吧？所以说这个题问题的话就选 a 没有什么问题吧， 对吧？然后我给你们讲了一个整个的一个怎么做题，怎么分析，怎么求解，怎么运算，这样的话就是你们看到题目之后，你们去复盘一下你们自己做的这个题目，看看有没有什么改进。好吧， 今天课就我们就到这里，接下来的话我们带来一个相同的一个类似的一个题目，作为一个我们的课后练习题，大家可以看一下。然后我们明天的话来把这个答案给公布一下，好吧，关注我，谢谢，再见。
52希明数学
03:02查看AI文稿AI文稿家人们，这是咱们上午刚刚考完的语文模考卷哈，整张卷子一共是一百二十分，这次出题呢，中等偏稳，不偏不怪，非常贴近真实的中考哈，这套卷子最大的特点呢是不考你死记硬背，全是生活里边能用的语文。 整张卷子呢，是围绕郑州的公交、郑州文化、黄河商都二七塔出题哈，这个郑州本土味特别浓。整套卷子呢，一共有五大板块，第一板块呢，就是文字的积累和运用，这个呢，跟以往一样，还是二十二分， 这部分最容易拿分，也最容易丢分，考的那全是生活里的语文，你比如说像跟家人聊郑州的公交，写结论，看公交截图，给同学讲路线，改错别字哈，并句成语，这些都是那古诗文默写呢？这次考的古诗文默写呢，都是课本要求必备的，所以难度不大， 这就要求咱们孩子基础别错，表达一定要清楚，会看图，说话啰嗦，不会概括。 第二大板块是现代文阅读哈，一共是二十八分，这是拉开分数差距的最关键的哈，一共有两篇，主要考孩子能不能读的懂童心，理解人物的想法，而不是让你套模板。 一、论文这块主要考的是孩子提取信息的能力，对比观点，简单说理，咱们家长要知道哈，现代阅读不考死答案，考的是你能够看得懂，说的清楚， 平常要练练概括，找原因，谈感受这些题型哈，这次考试肯定不会差。第三个呢，就是古诗文阅读，这个呢，一共是十五分。 古诗文这块主要课内为主，课外为辅，你像课内的字词翻译，这个是必须要背会的，课外呢，考迁移，不用背太多新的内容哈。整本书阅读还是五分，不再只考你情节，而是要求你真读过，真理解，不是背作者年代哈。 最后呢，作文一共是五十分，还是跟以往一样，继续文一论文二选一，这个很好写哈。继续文呢，是要求是那一步，我到底卖不卖出去？然后一论文呢，是围绕迈不迈这一步的选择去写，非常好写，不跑题，拼真情实感，加上你结构清楚就能写，就能拿高分。 作文这块，只要不套模板，写自己的真情实感，就能拿高分。通过这次模考卷，给咱孩子说一下接下来的语文复习的方向和规划哈。中考语文肯定是越来越活，靠死记硬背根本没用， 会用会说会写才能拿高分，基础分是绝对不能丢的，你像字音、字形、默写并句，这些都是送分题。阅读和作文才是拉开分数的 重要差距。阅读练习要找要点，说人话，作文练呢，要写小事，有感悟。通过这次模考，咱们孩子接下来应该怎么补？你像字词默写错的成语，这个是必须掌握的。另外呢，每周练两篇阅读，加上概括小练笔。 作文呢，咱们要准备三个真实的成长素材，比如说勇气呀，选择呀，坚持呀。好多作文一定是改出来的，平常练练，再多一修改，场上肯定就能写出灵活自如的好作文。
05:02查看AI文稿AI文稿瑞评一下郑州的按摩数学试卷。好，这个试卷我是今天上午八点半拿到的，就是孩子们在考数学的时候我也在同步做这张试卷做完之后呃中午的时候我又详细把这试卷复盘了一下。呃，现在总体说一下我的感受啊。 这个试卷我在做的时候就很不舒服。为什么不舒服呢？我们在做这个第二题、第三题的时候都是基础题没有问题，但是它的考法都超过了本题的难度 啊。也就是说第二题、第三题不应该是这个难度的，但他考的超过这个难度了那再往下做呃。然后有几道比较常规的但到了第八题、第九题 连着两个新定义，那我在做这两道题的时候都觉得有点不舒服。那我相信学生们在做这个时候应该会卡挺久的。也就是说第十题就不用说了。第十题用的什么知识？用的是梯形的中卫线这个知识在高中也属于是一个二级结论的知识， 或者你间隙都是非常规手段也就说大部分孩子在做完选择题的时候心里已经很难受了他的耗时应该是严重超标的。 再来看填空题填空题的，呃。整体来说我觉得填空题倒出了很平很平常呃。就是前三个都不是特别难，第十四题也就第十四题的难度没有特别超标第十五题也就是一个比较难的题，因为常规试卷来说第十五题也都比较难 虽说填空题倒没有出什么幺蛾子。然后再来看几答题。第十六题很常规的计算这是非常简单的啊。这个是送分的。第十七题的阅读量太大了，大家看一下， 是是题有这么长加这么长，阅读量很大，而且这个题的问的问题其实不是很有确定性那种东西，也就是说，孩子在经过前面那么多不确定的题的之后，在耗时很超标的情况下，这道题很有可能读题是跳着读的， 读完之后看了这个题，不知道该如何去作答。不是说的难，只是觉得大家可能会觉得摸不着头脑。嗯，很不知道想问什么，不知道该怎么样去标准的回答。所以说，十七题啊，这道题应该也会做的很不舒服。好，十八题，十八题。 这个题的十八题啊，倒是一个很常规的。这个题我们当时是扒下第一张学，学的时候会去证明这是属于呃，这个等腰三角形比较重要的二级结论。这道题很简单，送分题啊， 嗯，然后第十九题，这个该第十八，十九题的十九题，尺规作图啊，连着两问，全是尺规作图，我们从来没有这么考过一道题，纯粹的考尺规作图。而且我详细的去看了，人家这道题只让通过直尺，还不让用圆规， 那第二问就要通过相似的性质去倒推了。这道题第二问没有多少同学能做的出来啊，是明显超过本题该有的难度好呃，第二十题啊，这个分式方程应用题非常常规啊，也非常简单。送分题 二十一题，第一问尺规作图，第二问考圆的性质。尺规作图，很常规的。第二问的第一个小问，求角也很常规。 呃呃，求这个线段的长，求那个弦长的时候要用用这个。呃，用相似做垂线，这个可能会有些同学会卡着，但是本题倒不属于超过这个题难度的题，我觉得还是比较常规的。 呃。然后第二十二题二次函数其实属于老二次函数，老派考法，他又不考区间最值，但也是比较简单的。这道题你如果老师讲完之后会觉得很简单。 呃。然后二十三题，这道题是一个常规的压轴题，牵扯到了新定义，牵扯到了相似，牵扯到全等。这道题的难度也还好也还好，就是一个比较常规的压轴题的难度。好，我们现在来说，整体来看一下， 填空题整体都比较常规，大题第十九题是十七题是阅读量过大，十九题是明显超过该题难度的。然后后面的几道题我觉得都很常规， 但是问题出在哪里？问题出在前面的题已经过多的去消耗了，消耗了孩子们的时间和心态，也就说后面大家在做这种常规的题的时候，在有限的时间内，可能他就不常规了 啊。所以说这个题难就难在他是属于一个头重脚轻，一个一个模式在前边，已经把大家的心态和时间搞崩了，后边就不好弄了。 好，所以说这道题就这么一个情况。那我分配下来，我觉得应该是基础题有八十二分左右，就略低于常规的试卷。 呃。中档题较难题大概是二十四分左右，也就说长中档题以前有一百零六分左右，然后难题其实就占了十四十四五分啊，也就是说，嗯，但是结合着这一次的一个题目难度的分分布来说，孩子们能上一百分，你就很了不起了。
748梁景
02:43查看AI文稿AI文稿大家好，我是吴老师啊，咱们今天通过这个视频着重分析一下二零二六年郑州市高三二模理科数据全分析。 呃，首先，咱们外国语的话呢，他的高峰段一直处于领先地位，那么咱们一中和沈思燕旗鼓相当，四中的理科高峰段取得了重大的一个突破，超越了新丰阳理科，无限接近于咱们沈思燕和一中。 四月二十二日，二零二六年郑州市高三毕业。呃，年级第二次质量预测，由郑州市统一命题、统一阅卷、统一评分，具有重大的参考意义。 首先，咱们外高第一名的话是六百九十七分，也是郑州第一。外高在高分段依旧是属于领先地位，而郑州前五十前一百将近有百分之四十多的学生来自于咱们的外高。呃， 另外的话呢，咱们的郑州一中最高分是六百九十五分，排名郑州第二高分段。呃，沈思燕和一中是旗鼓相当的，参考数据是六百二十五，一中排名是五十八，四，排名是四百五十三， 沈石燕第一名是郑州第四。在高分段，沈石燕和一中是旗鼓相当，不分伯仲的，那么参考依据是六百三十八分，沈石燕是能排到二十四名的啊，四排名是二百一十四名。 那么至于我们四中，四中一模包括二模的话呢，考的都是非常不错的，尤其是理科高峰段，获取了很大的一个突破。二零二五年的话呢， c 九线是能达到二十人左右，今年是能达到五十人以上的， 无限接近于咱们这个沈思燕和一中。四中、四中超过清北线，接近于十人，往年可能只有一到两人， 呃，具体数据的话呢，待会老师可以通过。呃，咱们抖音的话呢，会分享一些相关数据，各位家长的话呢，可以 点赞收藏，也可以把我的视频转发，如果说您家里有初中或者说高中的学生有需要咱们这个资料的，或者说想提高他的这个学科的一些方法技巧，都可以通过抖音私信吴老师，咱们这边可以给您免费的分享一下。
01:45查看AI文稿AI文稿从郑州二模看，郑州中考的核心方向，第一个是心，这套试卷里面有三道新定义的题，第八题零和点，第九题接近度以及呃，这个后边还有一道是这个。第二十三题，和谐三角形，三道新定义， 而且传统题的考法也很新。第二题不止考这个，这个，呃，三式图，而是考立体图形的结面。然后第三题把科学技术法反倒过来来考了， 呃，然后这个，呃，这个包含这个，这个笔笔大小也通过这个竖轴，绝对是来，来来，来考，然后整体来说都很新，好，第一个方向新啊，新定义，新考法。 第二个核心方向是尺规作图，出现的频率很高，这道题里面尺规作图出了两道题，一道题是第十九题的尺规作图，一道题是圆，里边也有尺规作图，尺规作图出现在两道几何题的第一问 好，那这个第三个是这个，这个，呃，呃，这个，呃，侧高的弱化。这套试卷中把侧高放在选择题的第七题啊，大题侧高题位置，这个第十八题改成了一个四边形的性质啊，这个考试等腰三角形的性质， 嗯，好。然后整体来说阅读量也很大，你比如说，哎，你看，呃，像这个这个概率的题，阅读量就挺大了，函数题也给了三个条件让我去写，然后，然后这个第十期题，这，这题题干都有一页多哦，阅读量大，好心 重视。尺规作图，然后这个这个穴位做图，然后这个这个穴位度量，好，四个方向啊。
177梁景
01:44查看AI文稿AI文稿你们看到作文了没？同志们，试卷的话，咱们这边已经拿到了，大家扣波一把试卷发给大家，对吧？是的是的，作文是关于成长的，我迈出了这一步，或我没有迈出这一步啊，多难。关于成长，关于感恩，关于科技，关于社会的，这个作文的话，其实每个孩子的话都已经写过了， 春节的时候我们给孩子说，你要写一篇作文，我最难忘的一件事啊，等等。比如你第一次上台做演讲，比如升旗啊， 比如说你犯错了之前你不敢承认，后出的话，你慢慢的承认，或者说你跟你同学、闺蜜啊、朋友啊发生了一些矛盾，最后的话，你迈出了第一步，你们两个可好了， 这都可以去，小的事情的话可以写，大的事情，也可以写家庭的话，跟爸爸妈妈发生了不愉快，最后的话你迈出了第一步，跟爸爸妈妈和好，或者你没有迈出第一步，然后有什么遗憾，这个都可以写。 所以这个作文的话是不难的啊，都可以在这上面去体现的啊。然后我迈出了这一步，你们感觉难不难？前面的阅读有点新，有点难， 那除了作文以外的话，这一次的现代文阅读的话是二十八分。本阅读是小轩的寓言，看似浅显，但是实则的哲理比较深。他第九题都是说读来很真实，第十题有说这是个寓言， 要求孩子就必须要跳出情节去理解与真实的张力以及象征的寓意，对思维的深度要求比较高。我们今天其实家长要做的就是三件事，第一，孩子考出来之后，第一时间把孩子的试卷拿走， 第二的话把答案拿走，第三的话把试卷分析拿走。语文的话，大家知道他其实没有太多的比较可塑性的答案，但你要数学、化学、物理、英语，他是有标准答案的。感谢大家支持啊，没点关注，大家一定点点关注，没点赞的话大家一定点点赞点赞关注哦。
00:40
08:59查看AI文稿AI文稿今天这个节目，咱们聊一聊这个郑州市的初中二模成绩出来之后，这个家长到底该怎么跟孩子聊报考的事情啊？怎么能够跟孩子有一个有效的沟通，然后怎么跟学校之间有一个有效的沟通，包括怎么去利用这个签约，包括一些报考的规则 来帮孩子规避一些风险啊，能够顺利的进入到一个理想的高中，没错，那我们就开始今天的讨论吧。咱们先来讲第一个大块啊，就是亲子沟通的诀窍，就是说 咱们这个家长到底应该怎么跟孩子去有效的探讨这个报考的事情。其实最关键的就是家长首先要稳住自己的情绪，对，然后把自己当成孩子的这个信息助手， 而不是一个决策者，就是你帮他去梳理这些资料，帮他去分析，但是最终的选择还是要交给他，所以家长要学会倾听。对， 不要急着把自己的想法塞给孩子。错没错？对，那就是要多听孩子怎么想的。那有些家长可能说，那我孩子就是兴趣很模糊怎么办？那你可以通过一些专业测评，或者说去跟老师聊一聊，让他去实际感受一下这个职业到底是干什么的。 然后你们再一起去分析，用一些往年的数据啊和一些案例啊，去帮他引导他，而不是说去替他做主。对，那如果出现一些分歧怎么办呢？就是大家可以各退一步，或者说找一个第三方来帮你们调和一下。对，最终的目标是让孩子 学会为自己的选择负责嘛？对，那如果说家长在跟孩子聊这个报考的时候，情绪非常的紧张，非常的焦虑， 会有什么样的后果？就其实家长如果很焦虑的话，是很容易把这种压力传递给孩子的。对，那可能本来孩子还挺有信心的，也会变得很很慌乱，然后很自我怀疑，那可能他在做选择的时候就会非常的保守， 那反而错过一些更适合他的机会，所以家长首先得稳住自己。对，没错，那这个时候家长其实更像是一个情绪的缓冲器，就是无论孩子遇到什么压力，你都能够用你的那种平静和理解去接纳他， 这样他才能够安心的去表达他自己的想法，也会更信任你，那你们的沟通才会顺畅。那如果说孩子对于自己的兴趣和未来 真的是一点都不明确，那家长具体可以怎么帮他去打开思路。嗯，这个时候呢，其实家长可以先带孩子去做一些专业测评啊，像大家经常听到的那种霍兰德测评，对，就是可以帮孩子去发现他可能潜在的一些兴趣点。 然后呢再就是你可以去跟老师或者说跟一些这个专业的人士聊一聊，再就是让孩子去 比如说参加一些讲座，或者说去参观一些高校，或者去企业里面去实际体验一下，让他能够去结合自己的成绩和能力，逐步的去梳理出来哪些是他绝对不考虑的，哪些是他 比较适合的，这样的话他在做选择的时候就会更有底气。好，我们来进入到第二个部分啊，就是关于这个家校沟通的一些策略啊，就是家长到底该怎么跟学校高校的沟通，关于孩子的这个报考的事情，其实我觉得首先就是家长要把学校和老师当成是 一起陪伴孩子成长的伙伴，就是你要主动的去了解学校的一些理念和教学的安排，然后信任老师的一些专业的建议， 这是一个大的前提，所以说沟通前的准备很重要。对对，没错没错，就是比如说你要提前把你的问题和你的目标都梳理清楚，然后选一个合适的方式和时间啊，比如说你要提前预约老师的一个面谈啊，或者是说，呃，你可以利用好家长会 或者是学校开放日，对等等这些具体的场景，下面你可以有针对性的去沟通一些细节，沟通之后呢，你也要及时的去落实并且反馈啊，这样的话才能形成一个真正的高效的协助的闭环。对，如果说家长想要救孩子的报考的事情，跟学校进行沟通， 你觉得提前需要做哪些准备？首先就是你要先把自己最关心的升学的方向，或者是说专业的选择，这些问题先理清楚，然后把你想问的一些具体的点 写下来，按照重要性排好。对，这样的话你沟通的时候才不会遗漏掉一些关键的信息哦，原来是要把问题先整理好，没错没错。然后另外就是你要提前去关注学校发布的一些信息啊，开放日啊，或者是说家长会啊这些，再结合你孩子的成绩和兴趣， 你就可以选一个最适合的沟通的方式，比如说如果是很紧急的事情，你就可以直接电话联系，如果是一些 比较细节的东西，你可能可以用私信啊，或者是邮件啊，这样的方式会比较高效。对，那在跟学校沟通孩子报考的过程当中，有哪些细节是家长特别需要警惕的？嗯，我觉得最重要的是 你要避开在微信群里面公开的去讨论孩子的成绩，或者是说一些敏感的问题，嗯，有疑问最好还是私下聊。然后另外就是不要去拿别的老师或者是别的学校去做对比， 更不能把你自己的一些焦虑的情绪直接传递给老师。就是你一定要尊重每一个老师的专业和他的独特性， 这样的话才能给孩子争取到最合适的建议和资源。我们要聊的第三个部分呢，就是报考风险的规避啊，那这个里面呢，其实最核心的问题就是这个所谓的一模二模合并之后啊，这个新的规则下面 到底有哪些风险是家长和孩子需要警惕的？最大的变化就是，呃，只有一次全市的统一的适应性测试，那这个时候呢，你的这个志愿的填报就完全依赖这一次成绩， 那你没有办法说像以前有两次成绩可以去缓冲一下，所以这个时候呢，就滑档的风险和你定位失误的风险就大大增加了， 所以签约和录取的节奏也变得更紧张了。对，没错没错，那这个时候呢，签约的窗口也缩短了，然后呢，高中也会更看重这一次的成绩，所以他们的签约的条件也会更苛刻， 那这个时候呢，就中等生逆袭的机会就少了很多，再加上这个实验操作啊，体育啊和这个适应性考试都挤在四月，那这个时候呢，孩子的压力也很大，你复习的这个安排也很容易被打乱，所以这个时候呢，就是家长一定要 提前去关注这个规则的变化，去帮孩子做好规划。哎，那这个签约这个事情到底有哪些？关键点是家长是绝不能忽视的签约，其实他就是一个高中给你的一个有条件的预录取的这样的一个承诺啊，那就是说， 呃，他最终还是要看你中考的成绩的，所以这一点是要一定要明白，就是他不是一个百分之百的保票。然后另外呢就是说这个 呃活跃和死约的区别啊，那现在大部分都是活跃了，就是你必须要达到他的这个分数线，你才可以进到这个他承诺你的这个班型。哦，原来这个里面还有这么多 容易忽略的细节，错，没错，对，那这个时候呢，就是说，呃不同的分数段的学生呢，其实策略也是不一样的，比如说你是一个成绩非常好的学生，那你可能可以跟学校去谈比较好的条件啊，但如果你是一个中等的学生，那你可能就要 呃想清楚你这个机会成本是多少。嗯，那另外呢，就是说所有的这些你谈的这些优惠啊什么的，都一定要 让学校给你落白纸黑字，千万不要就是说你光听他跟你说哦这个口头的约定啊什么的，那你可能就会吃大亏，尤其是在现在这个政策收紧的情况下啊，那你可能就会呃失去一些更好的机会。那就是说面对现在这个郑州的这个中招的新的变化， 那家长到底要怎么去帮孩子在这个志愿填报和这个签约的过程当中去规避风险呢？其实我觉得最关键的还是要根据孩子的这个校内的排名以及他的这个趋势啊，然后再结合着近几年的这个各高中的这个录取的情况，去把目标学校 分成冲刺、稳定和保底三种类型。对，这样的话你可以有一个比较清晰的 志愿的梯队哦，这样分层的话就可以防止说你这个盲目冒险或者说错失机会。对，然后同时呢就是要多关注学校的官方的信息啊，多参加开放日，提前准备好材料啊，在签约的时候呢，也要 灵活的去比较啊，不要早早的就把自己的志愿锁死了，也可以用一些比如说模拟志愿啊，或者是说一些微调啊，来应对一些可能的变化。 最后就是要帮孩子稳住心态啊，因为这个只有你心态稳住了，你才能够真正的把这个规则用足用好啊，帮他迈进理想的高中。聊到这，其实无论是这个亲子沟通，还是家校协助，还是说这个规避报考的风险， 其实都是为了最终能够让孩子稳稳的迈进自己心仪的高中的大门。对，希望每一个家庭都能够让孩子稳稳的迈进自己心仪的大门。对，希望每一个家庭都能够帮助孩子实现梦想吧。
