二年级全国最好看的防溺水

同学们好，我是来自厦门市滨海小学的陈书华老师，今天这节课我们一起学习防溺水之危险。 这节课我们要一起挑战成为小小安全员，防溺水小专家，自救小能手，救助小帮手，大家有信心吗？ 好的，首先我们一起来观看防溺水专题视频，谁来说一说为什么要预防溺水？ 对溺水非常危险，会危及生命，每年都有很多人因为溺水而失去生命，好的，谁来继续说溺水是怎么危及生命的？ 有同学说，溺水的时候无法呼吸，威胁到生命。说的非常好， 人无法在水里呼吸，呼吸是我们身体需要空气中的氧气，人体几分钟呼吸不到氧气就会死亡。那么无法呼吸是一种什么样的感觉呢？ 现在我们伴随着咕噜咕噜的水声来体验一下。请同学们用手捂住嘴巴和鼻子，憋气十到十五秒， 时间到现在。请同学来说一说，无法呼吸时，你的身体有什么感觉？好，这位同学说，感觉很难受，快要窒息了。还有同学说，憋得非常不舒服， 是的，无法呼吸，身体会非常难受。所以我们要珍爱生命，远离危险，预防溺水。 接下来同学们老师有个问题，大家游过泳，玩过水吗？都玩过，你常去哪些有水意的地方？是否有大人的陪同？请同学来说一说。 同学们常去游泳池，海边，还有去过河边、水库，都是跟家长一起去的，非常好。 结合同学们刚才的回答，我们一起翻开教科书第三十八页，同学们两人一组，观察并讨论图中的行为是否会发生溺水或是有溺水的危险呢？ 老师请三位同学回答，这三幅图分别表达了什么场景？ 第一名同学说，第一幅图的男生忽视了水声危险、禁止靠近的安全警示牌，靠近危险水域有溺水的危险。 第二名同学说，第二幅图，两位男生在破了的冰面上滑野冰，随时可能掉进水里，也有溺水的危险。 第三名同学说，第三幅图上的两位男生在游泳池边打闹，万一脚下滑了掉进水里，就会发生溺水。 好，同学们，他们三位同学描述的对吗？回答的非常正确，掌声送给他们。 我们刚才说溺水会危及生命，课本里说的，在野外水域游泳和玩耍，在游泳场馆不遵守规则，都有可能发生溺水。野外水域有哪些地方呢？ 对，有池塘、水库、水沟深水塘、积水坑等，这些都是危险的水域，这些地方都要远离。 在我们学校小区周边就有一条河，还有一片湖，这些地方我们也要注意，防止发生溺水。 如果流行观察，很多有水的地方都会树立着一帆逆水的警示牌，就像刚才课本三十八页的牌子，写着水深危险、禁止靠近或者类似的警示语。 老师上周给大家布置了小作业，生活中你在哪些地方见过防溺水警示牌呢？请同学们拿出发现身边的防溺水警示标识。课前作业 前后，四人小组在组内进行分享。同学们课前做了不少小调查， 在海边、水库边、水池边、河边等有水域的地方都发现了防溺水警示标识，并能把它们准确地记录下来。 同学们，我们一定要重视防溺水安全警示，远离池塘、水库、水沟、深水塘等危险水域，预防溺水的发生。 知道了溺水发生的原因，我们如何避免这些危险行为呢？ 请同学们拿出课前发放的我会做判断导学单，认真填写你认为正确的打勾，错误的打叉。完成后四人小组进行讨论，看看自己是不是做对了。 这些知识都非常容易理解，老师相信大家都已经掌握了预防溺水的知识。 下面我请一位小组代表上台，将个体的答案写在白板上。 下面请同学们阅读教科书第三十九页怎样预防溺水？对照导学单，看看白板上的答案，以及你自己判断是否正确， 全部回答正确，看来同学们都具有很强的安全意识。 下面请同学们看屏幕，我们用开火车的方式读一读预防溺水六不准。火车火车哪里开？有请第五列小火车 第五列小火车声音洪亮，衔接紧密，读得流畅，掌声送给他们。 下面请全班同学齐读一遍预防溺水六不准起。同学们响亮的朗读声告诉老师，你们已经把六不准牢记心中。 在六不转中提到，不擅自与他人结伴去游泳，当有小伙伴约你去河里游泳，你会怎么做呢？如果小伙伴太热情了，你不太好意思拒绝，又该怎么办呢？ 下面我们请同学们情景模拟，几名学生负责劝人下水，一名学生扮演拒绝下水。 劝人下水的同学要用各种方式劝他下水，比如耐心地进行劝说，必要时可适当施加语言压力， 或者以温和的方式哄劝，想办法劝他下水游泳。拒绝下水的同学要通过各种方式坚定不移的拒绝下水，有谁想尝试？请举手！最高的三位同学， 太精彩了，劝人下水的同学使出浑身解数都没有劝说成功，拒绝下水的同学委婉拒绝，并告诉他要在大人陪同下到正规场所游泳。 同学们，避免危险行为是预防溺水的关键，我们要像这位同学一样，面对危险行为要学会果断拒绝。 在这里，老师要求每名同学都必须牢记，预防溺水最重要的就是预防，也就是不擅自下水，即使是会游泳也不允许， 必须做到六不准。通过刚才的学习，同学们已经成为了防溺水小专家， 在生活中也有可能出现意外落水的情况，不管会不会游泳，都需要我们开展自救。要怎么自救呢？是有方法的。我们先一起阅读教科书第四十页的内容， 书中介绍了落水后要头部后仰，露出口鼻，确保能够呼吸， 不要胡乱挣扎，越是挣扎越容易下沉，引发呛水。如果身上有背包，要扔掉背包，再脱掉鞋子，减轻身上的重量， 然后观察四周，寻找漂浮物，尽力抓取。如果你在冰面上落水，要靠近冰面边缘，并浮于冰面，看到有人路过，找准时机大声呼救， 有人来营救，要听从指挥。老师把落水自救的方法编成了落水自救歌，请同学们看屏幕，我们一起齐读一遍 落水自救歌。一旦落水别慌张，头部后仰，漏口鼻，扔掉背包，脱鞋子大字漂浮，脚轻蹬， 寻找身边漂浮物。冰上落水靠边缘，找准时机快呼救，有人营救听指挥， 同学们读的真不错，现在请同学们拿出评价表，完成评价内容。 同学们已经知道了自救的方法，成为了一名自救小能手。当你看见他人落水时，如何正确救助落水者呢？我们一起学习教科书第四十一页的内容。 按照教科书中提到的，我们请同学们分别站起来说 好。当我们发现有人落水，马上大声向周围人呼救，快救人，有人落水啦！如果你有电话，请马上拨打幺幺零、幺幺九幺二零求救， 快速寻找周边是否有救生圈、救生衣抛向落水者。当然也可以找木块、泡沫板等容易漂浮的物体代替。 之前我们学习了如何拨打幺二零，还记得吗？要说清楚地址和联系方式，时刻保持电话畅通。拨打幺二零的方法同样可以运用到拨打幺幺九和幺幺零中。 同学们，有人落水，我们要主动施救。我们看课本里写到了，小学生不具备下水施救的能力， 遇到他的溺水可以及时呼喊，寻求帮助，千万不能手拉手、成人链去救助落水的人。有谁知道为什么不能手拉手救人吗？ 是的，手拉手很可能会把岸上施救的人也拉到水里，导致更多人溺水，对不对？ 恭喜同学们顺利成为救助小帮手。现在请大家拿出评价表，完成活动四的评价内容。 同学们，我们这节课学习了哪些内容？知道溺水是怎么发生的，怎样预防溺水、意外落水、如何自救，以及正确救助落水者。 通过今天的学习，同学们成为了不起的小小安全员，防溺水小专家、自救小能手，救助小帮手，为你们点赞！ 今天的课后作业是，一、告诉家庭成员及同伴预防溺水和自救施救的方法。二、运用本节课所学习的内容，制作一张预防溺水的宣传海报、 评价表。作业部分的内容我们在完成作业后进行填写。 同学们，我们今天的课就上到这里，下课，同学们，再见！