数学连环画怎么画五幅图
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40:07查看AI文稿AI文稿小朋友们，你们好呀，我是智慧老人，我们也给他打个招呼好不好？ 先称呼再问好，好吗？嗯，那开始吧。你好，智慧老人。 小朋友，你好呀，能和我说说你平时有啥兴趣爱好不？谁愿意分享一下 我的，我的兴趣爱好是喜欢画画。 小朋友，画画这个爱好太棒了，画画能把心里想的美好都展现出来，继续加油哦！ 我喜欢画画，还喜欢做手工。哇，我最近还喜欢跳舞，准准备哎，到时候想跳什么舞就跳什么舞，然后呢？我还喜欢轮滑，喜欢在垫子里学那个轮滑。 我们来看啊，智慧老人，有没有收到你的，听到你的啊，小朋友，你兴趣爱好真广泛呀，画画，做手工，跳舞都很棒，能培养创造力和表现力，继续保持 在小二捞我工工作。然后嘞，我那边呢？我妈就不管我，我自己练。 是这样的，是不是？所以就培养了你这么多的兴趣爱好对不对？哦，好的。那孩子们，刚才啊，我们跟智慧老人聊了聊天， 那么其实呢，在今后的学习过程中，如果遇到了不会的问题，我们也可以去请教这个智慧老人。那孩子们，那你们做好了和智慧老人一起学习的准备吗？ 准备好了，好的，那现在咱们就开始上课吧，上课 老师好，孩子们，你们好，请坐。 通过刚才的聊天，我知道咱班的小朋友兴趣爱好都特别的多。那老师家里啊，也有一个和你们一般大小的小伙子，我们来看看他喜欢干些什么，平时 他喜欢干嘛呀？嗯，他是一个特别喜欢看书的小男孩，看看他在看一本什么书，他在看一本昆虫记。那孩子们，你们有没有特别喜欢读的书呀？ 我喜欢米小圈。嗯，米小圈的故事很有趣吧，还有吗？ 我喜欢如果历史是一群喵。哦，你喜欢历史故事？ 我喜欢，跟刚才那位同学一样，但是就是书名不一样。 如果西游是一群妖。哦，是吧，都是跟历史啊这种神话故事有关的。那老师呢，和你们一样，我也特别喜欢读书，读书呢，都成了我的一种习惯。看看，老师手里呢，也拿着一本书， 这本小小的书，有点像你们现在读的绘本。嗯，像这样的小人书啊，在我小的时候叫做连环画，咱们今天这节课呢，就和连环画有关。 那什么是连环画呢？我们可以跟着智慧老人一起来了解了解。小朋友们，你们知道吗？ 连环画最早是从壁画和木刻演变来的，后来我们的祖先就用图画来记录故事，一幅图不够，就多画几幅， 用连续生动的画面来讲述各种精彩的故事。你们瞧，连环画形式多样，不仅有现描水墨的，还有彩绘漫画、卡通的。连环画的内容也很丰富，有神话传说、历史人物传记， 也有中外名著成语故事、科普知识。每一本连环画都让你爱不释手。 嗯，连环画呀，最早就是人们在石壁上记录生活，形成了壁画， 然后慢慢的，慢慢的就演变成了我们现在阅读的连环画。嗯，真棒，那么连环画它有很多种的表现形式，有什么？ 嗯，有线描的，有水墨的，还有还有。 嗯，连环画，它不仅内容十分的丰富，它呀还伴随着我们一代又一代人的成长。 嗯，老师小的时候想读一本心仪的连环画，那可得在书摊上算上很长的时间，真的是一书难求呀，现在的你们可真幸福，因为连环画都走进了我们的课本里。 我们一起来看看小朋友们生动有趣的连环画，还走进了我们的课本。连环画教会我们科学知识，语文书中的小猴子下山，道德与法治课本中， 小鹿和小猴都是一个个有趣的连环画。那数学里的连环画又是怎样的呢？嗯，咱们今天呢就要来研究数学连环画。 瞧，这啊，是我们课本里的连环画，它在讲一个关于什么的故事呀？ 公交车的故事。嗯，仔细看看，他在讲公交车上发生的故事，对不对？我们一眼就看到了他的主题，他就是在讲 关于乘车的故事。那谁能够讲一讲这个故事呢？ 车上明明有八个人，下来了五个人上去了一个人， 他找到了连环画里的数学信息，那根据这个数学信息，你能提出一个数学问题吗？嗯，你真棒， 车上一共有八人，下去五人，上去一人。请，请问一车上剩下还有几人？ 他提出了数学问题，这是个会提问的孩子，那谁能够解答这个问题啊？ 这么快就想到了吗？请你说， 车上还剩四人，就八减五加一，同意吗？同意，那 掌声送给你啊，车上现在还剩四四人。我们故事读懂了，嗯，问题也解决了，我们还发现数学连环话里有什么？ 有主题？还有什么？还有什么？哦，还有数学信息。 数学连环画里有主题，有数学信息。那这一幅的连环画又在讲一个关于什么主题的故事呢？ 仔细看看讲什么主题？时间，这个时间是和谁发生了什么故事？ 这个是和，呃，齐思的，不是齐思好气好气的。然后后来我感觉他说的不是很对，我感觉这个是日常生活。谁的日常生活？淘气的日常。 淘气的一天有没有看到？嗯，他是在讲淘气的一天的故事。那淘气的一天都发生了什么呀？他干了什么？仔细阅读， 让我们按顺序的读一读，读懂了的小朋友可以用这样的手势告诉我，谁来讲一讲 淘气。早上七点 七十起床，八点 八点半在学校写作业，九点半 在操场上锻炼，十二点他在吃午饭，下午四点他在踢足球， 晚上九点他睡觉了。孩子们，他讲的怎么样？嗯，如果能够语速再快一点就更棒了。那淘气的一天 都干了这么多的事情，那你是怎么知道这是第一幅图，这是第二幅图的呢？ 你来说，呃，就是第一幅图有一个橙色小点，第二幅图有两个橙色小点，你们发现了吗？嗯，真的耶，你看，这里有一个小圆点，一个小圆点就表示 两个小圆点，三个小圆点，我们加快速度，四个第四幅图，第五幅图。 嗯，淘气的一天就是由六幅图组成的连环画。那有的数学连环画呀，是两幅图的，有的连环画呢，是 六幅图的。那数学连环画呀，他呀，根据内容可长可短呢。那老师今天啊，也给孩子们带来了一幅连环画， 不过呢，课前我把其中的一幅图啊和其他的图混在了一起，现在想请我们班的小朋友来帮我找一找这幅图，首先问问你们愿意吗？ 嗯，那先听清楚要求，小朋友们，在学具袋里有连环画和三幅图，请先仔细阅读连环画，再到三幅图中选出合理的画面，撕开背胶贴一贴，小组内交流交流，想一想有没有其他的贴法？ 听清楚要求了吗？在你们小小书架的第一层，有两个这样的学具袋，一人一个，然后打开里面的连环画，读一读， 选择其中的一幅，贴一贴开始吧。 没关系， 小朋友们，那个贴纸的后面是可以撕开的哈，折一个角就可以撕开它了。 好了，孩子们，那我看见很多孩子已经跃跃欲试的想把你们的作品贴到黑板上来了，但是我们已经有两个小朋友动作特别的快，他们已经完成了。我们请一下这两个小朋友是哪两位呀？快来，这个作品是谁的？ 孩子们有没有跟他选择的是一样的啊？这么多啊，你的小知音可不少，你来讲一讲这个故事吧！ 这个故事是淘气，有二十一个气球，智慧老人以 淘气的多一些。淘气送出去了九个气球，笑笑送了三个，妙想送了两个，奇思送了 四个。我贴的是淘气又飞走了三个气球。 我讲的故事可以吗？你们鼓了掌，说明你们看懂了故事。是吗？那你能根据他讲的这个故事提出一个数学问题吗？ 啊，请你来 淘气。淘气，原来有二十一个气球，送出去了九个气球， 又飞走了三个气球，请问淘气现在还剩下几个气球？哇，你们都是发自内心的鼓掌是吗？淘气，还剩下多少个气球呀？ 有谁能够快速的解决这个问题吗？淘气，还剩多少个气球呢？ 嗯，没想好是不是好，没关系。还有没有 九个气球，你是怎么得来的？ n 先二十一减，先二十一减九等于十二，然后 n 再十二减三等于九。 真了不起，在这么短的时间内就心算出了结果，你也觉得他很棒是不是？那我们掌声送给这两个孩子。 刚才还有的同学选择了另外的，这是哪位小朋友的作品呀？请你来， 有没有和他选一样的哦，这么多，来讲讲你的故事。我讲的故事就是淘气，一共有二十一个气球，送出去了九个气球， 还剩下十二个气球。 智慧老人， 他说，我的气球比比 谁能帮帮他？你帮帮他，没事，有点小紧张。没关系啊，我觉得你贴的特别的棒，谁能帮他把这个故事讲完？我来讲， 要从头讲吗？接着他讲啊，他的意思就是说，我的就是那个智慧老人的气球，说，我的气球比你的多， 比你的送出去三十个气球。意思可能就是说，我的气球比你多送出三十个气球，是这个意思吗？是这个意思吗？我们再来读一读。 淘气说，他有二十一个气球，送出去了九个气球。智慧老人说，我的气球比你送出去的多了三十个，那就是比谁多了三十个， 比淘气送出去的九个多了三十个。那比九个多了三十个是多少个呀？可不可以异口同声告诉我 啊？三十九个气球。那孩子们，刚才你们续贴了连环画？嗯，有的孩子选择了这一幅， 有的孩子选择了这一幅，读读这一幅，没有人选，这是为什么呀？你们都不选中间的那一幅？嗯，请你说， 因为这个图片和他不相符。为什么不相符？因为他们这个的人物不一样，人物都不一样。也就是说这幅图和前面的这些图有没有 有关系吗？哦，没关系，没关联。刚刚你这个词用的可真好呀。啊，也就是说，我们的数学联欢话，它不仅要有主题，要有数学，它之间还要有关联啊，我们之间要有联系。 那刚才咱们续贴了连环画，就请你们把你们贴好的连环画放进小小书架的第一层，其余的东西装进这个白色的小盒子里，我看看谁的习惯特别好， 表扬已经完成的小朋友。 嗯 啊，我们班小朋友的速度可真快呀。刚才我们续贴了数学连环画，从连环画里找到了数学信息，并且解决了两个数学问题。那现在气球飞走了， 只剩下了两个算式，那你们可不可以选择其中的一个算式，然后发挥想象？嗯，编一个属于自己的数学故事， 能吗？嗯，那小朋友同桌之间互相交流一下，讲一讲你的数学故事。 好，时间到，周到周到。谁能讲讲你的故事？你说 你有十二的气球，飞走了九的，又飞走了九的， 等于三的等于九的。哦，你想说的是，明明有二十一个气球，是不是？哦，你从气球里面找到了数学故事。 本来有三十只船，开来了九只船，一共有三十九只船。嗯，发生在港口的数学故事 有一棵树，它上面长了二十一个苹果，被人摘走了两九个苹果，又被人摘走了三个苹果，一共有九， 还剩下九个苹果。苹果树上的数学故事，你真是个有心人，好，请你说。 一共有二十一个蘑菇，小白兔来采走了九个蘑菇，小白兔的妈妈采走了三个蘑菇，还还剩下九个蘑菇。 发生在森林里的数学故事，真有想象力，孩子们由于时间关系，我们就不一一分享，通过一个算式，我们就联想到了这么多的故事场景，而且每一个故事啊，都讲的那么的动听，那 如果给这些故事配上漂亮的图画，那不就是一幅幅的数学连环画了吗？那现老师学校啊，前段时间呢，就干了这件事情。 嗯，我们孩子们举办了一场数学连环画的博览会，让我们一起去看一看吧！ 嗨，我是冷明阳，今天我把我的错题画成了一本连环画，你们来看看吧。 哎，今天呢，我又把加减法写错了，我到底错在哪里了呀？朋友告诉了我问题的关键，我可真是粗心呐，竟然忘记了进位和退位，以后我一定要认真审题，仔细研算。 小朋友们，你们可不要像我这样粗心大意呀！大家好，我叫秦真，每天早晨我都十分忙碌，今天我把我忙碌的早晨画成了连环画，大家一起来看看吧！ 六点四十五，我要准时起床，耽误一分都不行。六点五十五，我要洗漱，把牙刷的干干净净的，脸洗的干干净净的。 七点，我要吃早饭，早饭可真香啊，七点半，我要晨读。锄禾日当午，汗滴禾下土。八点，我要背好书包去学校了，这就是我忙碌的早晨。 嗨，大家好，我是张玉琛。今天我在上学路上看到了一群小蚂蚁，他们好像在找食物呢，我把我看到的事情画成了一幅连环画，连环画的名字就叫小黑找糖记。 明天就是零食大会了，小黑和他的伙伴们一起去找糖，小黑找到了两百零九块糖，他的朋友找到了三百一十四块糖，他们一共找到了五百二十三块糖。第二天，零食大会开始举行了，他们津津有味的吃着糖，开心极了。 怎么样，我的数学连环画画的很好吧？老师今天呢，也把这些连环画带到了我们的课堂上，就在你们小小书架的第二层，孩子们可以拿出来看一看，交流交流。 先到，收到收到。好，现在把你们的连环画轻轻地放在小书架的第二层。我来采访一下，你最喜欢哪一本连环画呀？ 你说我喜欢，那我喜欢忙碌的早晨。嗯，忙碌的早晨，只要我们合理的安排时间，我们也能做到井井有条。还有吗？ 请你说。我喜欢小黑澡堂哦，小黑是只勤劳的小蚂蚁。原来劳动中啊，也有数学故事， 我喜欢数学游戏。嗯，原来数学游戏也能够制作成数学连环画， 我喜欢小黑澡堂。是不是啊，你跟他是一样的，你呢？呃，我也喜欢小黑澡堂。嗯，还有不一样的吗？ 我喜欢我的连环画。错题连环画，是不是哦，我的错题连环画错题也是我们重要的学习资源，只要我们弄清楚错误的原因啊，也能做到事半功倍。 那孩子们，看了这么多别人的数学连环画，你们想不想拥有一本属于自己的连环画呀？想，嗯，那在创作连环画之前呢，老师想问问你们数学连环画 要注意些什么呢？我们在创作它的时候要有什么有什么， 我们要有顺序， 想好是不是好。没关系，我们还要写字，写字讲一个故事 还需要有数学信息，有数学还有什么？看看有算式，有算式也就是有数学，对不对？我们要有算式，还得讲一个 哦，讲一个主题，讲一个有主题的故事，他们之间还要 对了，他们之间还要有联系啊，那孩子们，你们讲的可真好呀，老师呢，也为你们准备了这样的小小画册，在你们小书架的第三层啊，如果 可以，用这个小画册来用生活中的一个经历，编程，数学故事， 画成连环画，如果你不太擅长画画也没有关系，老师还给你们准备了这样的小素材，你也可以在这个小素材上进行创作。听明白要求了吗？啊，那就开始吧， 你可以直接用这个素材进行。画。 好了，孩子们，时间到哦，我知道大家有一点舍不得停下手中的笔，但是没关系，待会儿课后呀，我们可以把没有画完的画完它。现在让我们先来欣赏一下这三个小朋友的作品。 嗯，看看他们有什么好的经验可以提供给我们学习，我看谁的习惯特别好， 要表扬。第一组的小朋友大眼睛都看我了，第二组也不错。嗯，第三组还有小朋友手上的笔没有放下来，我们等一等他第四组，好的，这是谁的啊？快来讲一讲你的故事， 我讲的是采松果。对的，下面的向老师 天。
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100数学小课堂
01:35查看AI文稿AI文稿各位老师，咱们在教数学连环画这门综合实践课时，可别一不小心就跑偏了。有些老师带着学生埋头写故事，画图画，结果上着上着就变成了语文课或者美术课，这可就有点可惜了。 其实啊，数学连环画的核心是数学故事和图画都只是工具，是为了让数学知识变得更生动、更好懂。 打个比方，咱们想让学生理解平均分，如果只是让他们写个平均分的故事再画出来，那重点就偏了。 正确的做法应该是引导学生思考故事里的哪些情节能体现平均分，怎么用图画把每份分得同样多，这个数学概念直观的表现出来。 比如画集的小朋友分苹果，是不是每个小朋友拿到的苹果数量一样多，这里面就藏着数学的逻辑和思维呢？ 所以啊，咱们在背课的时候，一定要先想清楚这节课要让学生掌握哪个数学知识点，然后再围绕这个知识点去设计故事内容和画面元素， 让学生在创作连环画的过程中，自然而然的把数学知识讲明白，画清楚，这才是数学连环画的真正意义。各位老师，你们平时是怎么平衡数学知识和故事创作的呢？有没有什么好方法？来一起聊聊呀？
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01:24查看AI文稿AI文稿大家好呀，我们是可爱的小猫一家。今天我们开开心心去超市，一共买了十一个香喷喷的罐头。回家我们一共有五只小猫，每只每天都要吃一个罐头， 可把我们难住了，这些罐头够我们吃几天呢？两天又会吃掉多少个呀？聪明的小朋友们跟着我们的连环话故事，一起解开这些有趣的数学小难题，帮我们算一算罐头的秘密吧！ 数学知识有趣又生动，如果把它们画成一幅幅有趣的图画，会是什么样子呢？怎样用图画来讲清楚数学故事，又如何让计算和问题变得更直观好玩？ 今天我们就一起尝试用画笔和数学知识创作属于自己的趣味图画。
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六点四十五，我要准时起床，耽误一分都不行。六点五十五，我要洗漱，把牙刷的干干净净的，脸洗的干干净净的。 七点，我要吃早饭，早饭可真香啊，七点半我要晨读锄禾日当午，汗滴禾下土。八点，我要背好书包去学校了，这就是我忙碌的早晨。 嗨，大家好，我是张玉琛。今天我在上学路上看到了一群小蚂蚁，他们好像在找食物呢。我把我看到的事情画成了一幅连环画，连环画的名字就叫小黑找糖记。 明天就是零食大会了，小黑和他的伙伴们一起去找糖，小黑找到了两百零九块糖，他的朋友找到了三百一十四块糖，他们一共找到了五百二十三块糖。第二天零食大会开始举行了，他们津津有味的吃着糖，开心极了。 怎么样，我的数学连环画画的很好吧？老师今天呢，也把这些连环画带到了我们的课堂上，就在你们小小书架的第二层，孩子们可以拿出来看一看，交流交流 先到。收到收到。好，现在把你们的连环画轻轻地放在小书架的第二层。我来采访一下，你最喜欢哪一本连环画呀？ 你说我喜欢，那我喜欢忙碌的早晨。嗯，忙碌的早晨，只要我们合理的安排时间，我们也能做到井井有条。还有吗？ 请你说。我喜欢小黑澡堂哦，小黑是只勤劳的小蚂蚁。原来劳动中啊，也有数学故事， 我喜欢数学游戏。嗯，原来数学游戏也能够制作成数学连环画。 我喜欢小黑澡堂，是不是啊，你跟他是一样的，你呢？呃，我也喜欢小黑澡堂。嗯，还有不一样的吗？ 我喜欢我的连环画。错题连环画，是不是哦，我的错题连环画。错题也是我们重要的学习资源，只要我们弄清楚错误的原因啊，也能做到事半功倍。 那孩子们，看了这么多别人的数学连环画，你们想不想拥有一本属于自己的连环画呀？想，嗯，那在创作连环画之前呢，老师想问问你们数学连环画 要注意些什么呢？我们在创作它的时候要有什么？有什么， 我们要有顺序， 没想好是不是好，没关系，我们还要写字，写字，讲一个故事 还需要有数学信息，有数学还有什么？看看有算式，有算式也就是有数学，对不对？我们要有算式，还得讲一个 哦，讲一个主题，讲一个有主题的故事。他们之间还要。 对啦，他们之间还要有联系啊。那孩子们，你们讲的可真好呀。老师呢，也为你们准备了这样的小小画册，在你们小书架的第三层啊，如果 可以，用这个小画册来用生活中的一个经历，编程，数学，故事， 画成连环画。如果你不太擅长画画也没有关系，老师还给你们准备了这样的小素材，你也可以在这个小素材上进行创作。听明白要求了吗？啊，那就开始吧， 你可以直接用这个素材。 好了，孩子们，时间到哦！我知道大家有一点舍不得停下手中的笔，但是没关系，待会儿课后呀，我们可以把没有画完的画完它。现在让我们先来欣赏一下这三个小朋友的作品。 嗯，看看他们有什么好的经验可以提供给我们学习，我看谁的习惯特别好，要表扬。第一组的小朋友，大眼睛都看我了，第二组也不错。嗯，第三组还有小朋友手上的笔没有放下来，我们等一等他 第四组。好的，这是谁的啊？快来讲一讲你的故事。 我讲的是采松果。对的，下面的向老师。 天，松鼠妈妈说，今天的天气可真好呀，我们一起去采松果吧。松鼠妈妈采了七十五个松果， 松鼠宝宝采了三个松果，松鼠爸爸采了四十六个松果。 我的故事讲的好吗？嗯，掌声就是对你最大的鼓励。我们再来看看第二个小故事，这是谁的？ 哇，桃子，哇，桃子真红啊，看着就好吃。 淘气说，我摘了十个桃子。笑笑说，我摘的比你多三个，一共有多少个桃子？ 他考了。你们一共有多少个桃子？你们看懂了吗？那谁知道多少个桃子？你说十三个桃子，嗯， 十先加上三是十三，树上就一共有十三个桃子。 他看懂了你的故事吗？看懂了你的故事吗？看懂了，看懂了呀，你不是说他比你笑笑比淘气多栽三个，那笑笑应该栽了十三个，那一共栽了 二十三个。好的孩子们，来，掌声送给自己和他。嗯，最后一个小朋友可厉害了，他没有使用老师给的素材，他是自己创作，自己画的。我们一起来看看。 我画的主题是苹果树，一共有六个苹果，掉了两个，又掉了两个苹果， 所以还剩下两个苹果，怎么样？嗯，既是小作家，又是小画家，真有创意啊，老师都给你点赞。那其实 连环画呀，早早的就来到了我们的身边，他在生活中有着广泛的运用，我们一起来看一看。 连环画还广泛地运用于各行各业。医生用精美的图片辅助文字，就像现场直播一样，让病人和家属一目了然地了解手术过程。建筑师通过展示错误设计和正确设计的对比， 揭示出人性化建筑设计的重要性。超级实用的农耕连环化二十四节气，详细图解二十四节气与婺源的主要农事活动，让你秒懂！厨师把食谱绘制成连环画，让你一看就会轻松学会烹饪。 嗯，连环画呀，我们不仅要能够阅读它，还要用它来记录和描写生活。瞧，这是我们班一个小朋友用数学连环画的形式呀，画了一本数学日记， 这是我用连环画写的日记。二月，我记录了寒假里的一天。三月，我们学校开展了足球杯联赛， 我把足球里的数学用连环画记录了下来。五一，我们全家外出旅行，我发现数学知识又藏在生活中，真是太有趣了。 嗯，那，随着科技的发展啊，我们科技越来越进步，我们还可以用 ai 工具来帮忙，比如我们可以把故事讲给豆包听，让他来帮我们生成数学连环画。这呀，就是老师在 我学校上数学连环画的时候，孩子们对着豆包讲的故事形成的数学连环画。老师希望我们呢，也能够 用五彩的画笔，借助 ai 工具把数学故事给记录下来，创作出更多更丰富的数学连环画好吗？那行，那咱们这节课呢，就上到这，下课， 老师再见！孩子们辛苦啦！来，向左转来，孩子们，我们全体向左转， 跟台下的老师道一声，辛苦了，老师，老师辛苦了，孩子们辛苦了！好的， 感谢胡老师和二四零五班的孩子们。胡老师的课通过丰富的活动体验，以开放的探索空间，让学生不仅掌握了数学连环画的创作方法， 更深化了对数学本质的理解，展现了数学教育的多元价值。接下来是由成都七中英才学校张先老师和二四零一班的孩子们为我们带来北师大版本一年级下册填数游戏。 张老师是成都七中英才学校的骨干教师，数学贝壳组长，多次承担区、市省级赛课及教学展示活动。现在让我们掌声有请张老师和二思零一班的孩子们。 新时代对学生和教师都提出了更高的要求，以下是一些建议，关于培养学生的能力以及提高教师的能力。 一、新时代应该培养学生的能力。一、创新和创造力。鼓励学生思考和探索新的想法，培养他们的创新精神和创造力。二、批判性思维，教导学生学会分析和评估信息，培养他们的批判性思维能力。 三、全球视野和跨文化交流帮助学生了解不同文化，培养他们的全球视野和跨文化交流能力。四、信息技术和数字素养 教导学生使用信息技术和数字工具，培养他们的信息素养和数字技能。五、合作和团队合作能力鼓励学生积极参与团队活动，培养他们的合作和团队合作能力。 六、问题解决和决策能力培养学生分析问题和制定解决方案的能力，以及做出明智决策的能力。 七、领导能力和组织能力提供机会让学生锻炼领导能力和组织能力，培养他们成为有效的领导者和组织者。 八、自我管理和学习能力帮助学生发展自我管理和自主学习的能力，以适应不断变化的学习环境。九、社会责任感和公民意识教育学生关心社会环境和他人，培养他们的社会责任感和公民意识。 二、提高教师的能力一、教育技术应用能力教师需要掌握现代教育技术，善于利用多媒体教学手段和网络资源，提高教学效果。二、课程设计和教学能力 教师应具备设计和实施有效教学的能力，包括制定教学目标、选择教学方法和评估学生学习三、个性化教学能力。能够根据学生的个体差异和需求，采用不同的教学策略，满足每个学生的学习需求。 四、学科知识和专业发展教师要不断更新和升华自己的学科知识，参加专业培训和学术研究，保持专业竞争力。五、教育研究和评估能力具备教育研究的能力，能够运用科学方法评估教学效果，改进教学实 践。六、沟通和合作能力教师需要与学生、家长、同事和教育机构进行有效的沟通和合作，共同促进学生的发展。 七、多元文化教育能力了解和尊重不同文化背景的学生，采用多元文化的教学策略，促进跨文化理解和交流。 八、领导力和管理能力教师在班级和学校中可能担任领导角色，因此需要具备一定的领导和管理能力。九、终身学习意识教师要树立终身学习的意识， 不断学习和更新知识，适应教育改革和发展的需求。总之，新时代对学生和教师都提出了更高的要求，通过培养学生的创新、 批判性思维、全球视野等能力，以及提高教师的教育技术应用、课程设计等能力， 我们可以更好的适应时代的发展，为培养具有创新精神和社会责任感的人才做出贡献。要更好的利用公开课资源，你可以考虑以下几点，一、提前规划在参加公开课之前， 先了解课程的主题内容和教师背景，根据自己的兴趣和学习目标选择适合自己的课程，并提前规划好学习时间。二、做好笔记在听课过程中，做好笔记是非常重要的，记录下关键概念、要点和自己的思考， 有助于加深对课程内容的理解和记忆。三、主动参与公开课通常鼓励学生积极参与讨论和互动，尽量主动提出问题、分享观点，与教师和其他学生进行交流，这样可以更好的理解课程内容， 同时也能从他人的经验和观点中受益。四、反思与总结在课程结束后，回顾自己的笔记和学习体验， 思考课程中的重点和难点，总结自己的收获和体会，这有助于巩固学习成果，并发现自己在学习过程中需要改进的地方。五、与他人分享如果你认为某个公开课对他人可能有帮助，可以将你的学习心得和推荐分享给他们， 这样不仅可以帮助他人，还能进一步加深自己对课程内容的理解。六、持续学习公开课通常只是一个起点，他们提供了基础知识和启发。如果你对某个领域感兴趣，可以进一步深入学习，探索相关的书。
01:51查看AI文稿AI文稿连环画，俗称小人书，是一种古老的中国传统艺术，在宋朝印刷术普及后最终成型，以连续的图画讲述故事，刻画人物，题材多样，表现形式丰富。小朋友们，让我们用善于发现美的眼睛和勤快的小画笔记录生活。让我们把生活中有趣的小事画进连环画里吧！ 先和同桌互相说一说，再和小组成员一起讲一个最有意思的故事。有一天，猫妈妈对小猫说，宝贝家里的罐头不多了，今天咱们一家五口去超市买罐头吧！小猫们一共买回来了十一个罐头，然后他们高兴的回家了，一共五只猫买了十一个罐头，每天吃五个可以吃多少天？嗯， 小猫一家两天又会吃掉多少个罐头呢？我发现在阅读连环画的时候，我们不止要看图画，还要关注到连环画中的配文，这样能让我们更好的阅读连环画。在阅读连环画的过程中，我们可以根据画面展开联想，这样我们在阅读的时候会更有趣。
39:06查看AI文稿AI文稿上课的时候回答问题，拿着话筒说话好不好？好，我们要互相传一传，我们总共有六个话筒，来一起玩，可以互相传好吗？好好，开始你的话筒 ok 了吧？ 喂喂，老师，他都没开不开呀， 好吗？好， 好了，孩子们， 孩子们，还认识我吗？认识我是谁呀？蔡老师？孩子们，咱们在上课前互动一下好不好？好，好了，孩子们，今天老师邀请了一位你们的好朋友， 看看他是谁呀？勤学善思红娃，对，他就是我们富小五好红娃里的勤学善思红娃， 红娃呀，想带大家玩一个超有趣的时光穿越游戏，咱们一起坐着时光小火车 跟着红娃回到一百多年前的新疆伊犁，看一个超厉害的英雄故事好不好？好，大家好，我是富晓红娃中的秦雪善思红娃。 中国人不能总是屈服于变，谁能当战百义当战，一个字， 大陈宗棠，宁可抬着棺材出关，战死疆场，也决不允许外侵敌入侵大清朝一寸 好，孩子们，刚才这个视频里讲了一个什么故事？左宗棠，他就是我们的民族英雄左宗棠。孩子们， 当时呀，我们的祖国新疆也受到外亲的外敌的侵略。 那么六十九岁的左宗棠爷爷，虽然他年龄已经怎么了大大，非常非常大了，但是他一点也不害怕，他依然决定怀着光彩出征，一定要收回我们的新疆。最后他用他的行动告诉我们， 我们的祖国每一处土地都非常非常的珍贵，谁都不能抢走。孩子们，你们知道吗？如果没有我们走独行爷爷，就没有我们现在这么美丽，这么幸福的新家伊犁， 我们一定要记住我们这位大英雄。谁呀？左宗棠？那么我们是不是也要励志，现在好好学习，也要做一个爱祖国、 爱家乡、有担当的付小红娃好吗？好！二四班到，准备好了吗？准备好了！ 好，下课，全体起立！老师，您好！同学们好，请坐！谢谢老师， 老师将刚才你们看到的那个视频故事，用 ai 的 技术把它转换成了一幅连环画。 那么孩子们，请你观察这篇的话，他讲了一个关于什么的故事？还有他跟我们刚才看的那个视频播放的形式不一样，他又是怎样讲故事的？想一想， 他讲了一个关于什么的故事？ 我讲了一个关于左宗棠收复新疆的故事，太棒了！好，那你能再谈一谈他是怎样讲故事的吗？ 他是左宗棠，爷爷说了，他是，他是用什么形式来讲故事的？跟刚才那个视频播放一样，不一样。嗯？他用了什么？这个莲花画里用了什么？ 用了文字的方法，有文字。太棒了，还找到什么图片？对，它是用连续的图画讲一个完整的故事，那么像这样的，我们就把它叫做 连环画。孩子们，你们想不想知道我们的连环画是怎样演变而来的吗？想。那让我们跟着我们的红娃去了解了解吧！ 小朋友们，你们知道吗？编画最早是从壁画和木刻演变来的，后来我们的祖先就用图画来记录故事，一幅图不够，就多画几幅，用连续生动的画面来讲述各种精彩的故事。 你们瞧，连环画形式多样，不仅有蟹瓢水墨的，还有彩绘、漫画、卡通的。连环画的内容也很丰富，有神话传说、历史人物传记，也有中外名著成语故事，科普知识。每一本连环画都让你爱不释手。 连环画其实就是人们最早在石壁上记录生活时形成了什么呀？ 壁画，慢慢的又形成了什么木偶，最后慢慢的又演变成了我们现在阅读的连环画。连环画它的形式非常丰富，有什么呢？ 线条，还有水果漫画当中还会会连环画，它的内容很丰富。 瞧，这些连环画就是老师儿时看的小人书，你们现在可就幸福了，连环画还走到了我们的课本里呢。 小朋友们生动有趣的连环画还走进了我们的课本。连环画教会我们科学知识，语文书中的小猴子下山道德与法治课本中，小鹿和小猴都是一个个有趣的连环画。 那数学里的连环画又是怎样的呢？好了，孩子们数学里的连环画又是怎样的呢？今天我们就一起来看教数学连环画， 瞧，这就是我们二年级下册数学课本里的一幅数学连环画。请孩子们观察这幅连环画，想一想 他讲了一个关于什么的故事，你是怎么找到阅读顺序的？ 在这幅联欢画里，你都看到了什么？好孩子们，把刚才的问题和你的同桌两个人互相商量商量好不好？好 啊， 加油加油！ 好了，孩子们有想法了吗？有，说了说，讲了一个关于什么的故事。来，妹妹，拿出你说， 拿个话筒，大声的说，谁有话筒，快点你那就有。孩子把话筒给他讲了一个小猫买罐头的故事，太棒了，小猫买罐头的故事，你还找到了它的主题。 嗯，那你是怎么找到他的阅读顺序的？给大家介绍一下吧。左下角有。姐姐，不看姐姐代表第一幅图，不看姐姐就代表第二幅图。 好的，那他说的意思就是看来小圆点可以帮助我们找到阅读顺序。是吗？是，那我好，请坐，谢谢您。掌声送给他。 叔叔在这部连环剧里看到了什么？看到了什么？好，后面女生你说， 嗯，我看到了小猫一家，他们，呃，要去超市里面买罐头，他们买了十一个罐头。好，也就是他们先去买罐头。 买完罐头他们干什么了？他们回家了。嗯，然后呢？呃，然后他们要分罐头，不对，他们分罐头了。 最后又干什么了？最后他问我们小猫一家两天会吃掉几个罐头，那也就是最后他们干什么了？做了一件什么事？ 吃罐头？对，又吃罐头，非常棒。那你能不能把这些图画都连起来， 把这个内容完整的给大家讲一个数学故事可以吗？可以。好，请你来。嗯，这看。这也行？嗯，题目叫小猫把话筒拿上。嗯，好嘞，题目叫小猫买罐头。嗯， 今天小猫一家到超市买罐头，嗯，他们买了十一个罐头，高兴的回家了。他们每天吃五个罐头， 吃够吃几天？嗯，小猫一家两天会吃掉几个罐头。太棒了，他能完整的把这个故事讲完，是吗？好，那在这个故事里谁能找到数学信息和数学问题？孩子，谢谢你 来，你来说。能找到数学信息吗？有数学问题吗？可以找到数学说一下。数学信息是第三幅图，他们一共买了十一个罐头。 第四幅图说，呃，他们每天吃五个，第五幅他们已经列出算式了， 他们的问题是，小猫一家两天会吃掉几个，那数学信息和数学题找的对不对呀？对，对，这孩子很棒的。 好，在这里有两个数学问题，他们买了十一个罐头，每天吃五个罐头，够吃几天？小猫一家两天会吃掉几个。你们会听算式解答吗？会，这样，同学们，把你们的算式写在学习单上好吗？ 好好，写的时候只写横式就行了，不用写竖式。写完以后可以和你的同学交流一下，你为什么这样念三式？好，开始 两个数学问题都写的 啊， 哈哈， 念完了吗？念完了。好，我们请最后那位小老师来，请你来。嗯，来，小老师请你来。 他叫什么名字？易家姓易吗？易。哦，我们的小丽老师好吗？来，小丽老师给大家介绍一下。嗯，你是怎么列算式的？说下第一个。嗯， 我列的算式是十一除以五等于两天于一个，够吃几天？ 够吃两天，你们同意吗？同意。好，那你给大家介绍一下，你为什么想起来利用除法来解决呢？他求的是什么呀？ 因为他求的是十一里面有几个五，对不对呀？对哦，当我们要知道十一里面有几个五的时候，可以用什么方法来解决除法。太棒了，掌声送给他。 那么每天吃五个罐头，小猫一家两天会吃掉几个？再给大家介绍介绍一下，你的算式是怎么列的？嗯，我的算式是五乘二等于十个。嗯， 答一下。答，小猫一家两天可以吃掉十个，和你们一样吗？一样。那给大家介绍一下这个，这个数学问题怎么又用了乘法来解决呢？因为他告诉我们了，每半数和分数要求的是总数， 也就是求几个几相加，两个五相加。我们知道了，求两个五相加要用什么方法来解决？很好，掌声送给这位毕老师。好，谢谢你。 最后一问，有没有不同的计算方法？谁有不同的想法？有没有怎么列的算式？来，那个女生，你来说，你是怎么列的算式？嗯，我列的是十一。 同学们，你们把刚小老师评判一下，他用除法来解决这道题可以吗？不可以，你看出来他们要吃几个呢？ 几个？你先用除法，十一除以五等于二，两乘以一个，是吗？那你的十怎么来的？我们给大家继续再解释一下好不好？十个不用问题。 那你是不是还应该有个算式？谁来帮帮他？你怎么的？你怎么找到这个十？你有想法啊？你来说， 十一减一等于十个，他帮助你补充完整了这个算式，再用十一，怎么样呀？减一就等于十个。那也可以解释一下为什么用十一减一等于十个？因为，嗯， 总共多少个罐头？十二个罐头吃了两天，医生，什么情况？吃了两天，还剩一个罐头，所以， 所以是十一减一等于十个罐头，你们听明白了吗？听明白了，吃了两天，还剩下了一个。我用总共十一个罐头减去剩下的那一个试试，就是两天吃的十个罐头，对不对？对，你听懂了吗？ 好，你是不是要谢谢他？好嘞，好，掌声送给这位同学。好，我们看一下。刚才同学们用算是 十一除以五等于二，两天一个，还用到了五乘二等于十个。我想问问同学们，那在这个数学故事里面，你们都用到了哪些数学知识？ 谁来说一下？你都用到了乘法，嗯，还有乘法和减法。太棒了，掌声送给他。嗯， 好了，孩子们，刚才在这幅图里面不仅会列算式了，而且还找到它蕴涵的数学知识。 好了，孩子们，我们红娃呀，听说大家特别会讲故事，而且 在语文课上学习了说儿童故事的一堂语文课，是吗？是，同学们，我们来看一下，比较一下。左边这幅图是左宗棠收复新疆连环画， 而右边是小猫买罐头的数学连环画。那么孩子们，请你比较一下，在这两幅图画当中，它有什么相同点和不同点？ 来，你说他上面都是讲一个故事，而且有图片，有文字，然后他发现了都有图片和文字，我们就叫做图文并茂，很好继续说。 然后的不同点是，一个就是一个普通的故事，一个有数学信息和数学问题。他还发现了我们数学联欢画的里的一个重要的特点，要怎么样呀？包含数学知识，谁还找到了他们相同点？ 好，最后那一男生，你来说他们都是连环画，都是连环画，都有图画，对吗？还有呢？他们是怎么样？都是怎么样讲故事的来，嗯，那个女生，你说就是你啊， 他们都是在讲一些关于数学，或 无论是数学故事也好，民族英雄故事也好，请坐。他们都是怎么样讲故事的？是放视频讲的吗？你说是怎么样讲的？用图片或文字讲 的。用图片或文字怎么样呀？连起来一起讲的哦，一副一副的，这样去讲的对吗？对，好，请坐。这样我们就叫做连续续 趣事，来跟老师读一下这个字叫什么？连续趣事，这就是我们数学连环画的特点。谁想说一下数学连环画有哪些特点？ 好，那位男生请你说。嗯，数学连环画一共有要有什么呀？有主食 还有题目，是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是 是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是。 红娃知道你们可会讲故事了，他想跟你们比一比，你们敢挑战吗？敢，那这样，咱们就以小猫买罐头这个故事为例， 请你们发挥自己的想象，但是有个小要求，不能改变他的信息和数学问题。 然后呢，你们再来讲一讲这小猫买罐头的故事好不好？好，那么请听要求。我们一会呢四个人一小组 进行交流分享，我们最后选出一位同学来作为代表，给大家分享你的想象后的小猫买罐头的故事好不好？好，开始吧，来四个人一起这里呢。 哎呀 啊 啊 啊， 哇， 好孩子们，都分享完了吗？分享了，我们派一位代表来跟我们的红娃来比一比好不好？好好不好？好，来吧，小伙子，你来。好， 你来给大家讲一下。来到前面来。好，讲故事之前知道吗？先介绍一下。大家好，我叫什么？我要讲什么故事好不好？嗯，好 一些小猫发现冰箱里面没有罐头了，就打算到超市里面买罐头， 他们买了十一个罐头，开心他们就开心的走回家了。 到家后他们就开始分罐头，一人一个罐头，每人分了一组，一组有五，一组有五个， 问他们能吃多少个 罐头。嗯，还有小小猫一家两天 可以需要多少个罐头？好，你的故事讲完了吗？好，你要给大家说什么？谢谢大家，我的故事讲完了。好，掌声先送给他好吗？ 你们觉得他的故事讲的好不好呀？好，来，小老师评价一下。你觉得他好在哪里？来，你来评价他好在哪里？嗯，我觉得他 好在小强非常丰富，但有一个缺点，别那么。嗯嗯，他给你提一点小建议，你同意吗？好，好吗？好，谁还来说说他好在哪里？嗯，你说 讲的挺好的，那好在哪里？比如说他一开始就添加了自己的想象，说了什么？我们说注意倾听，也是一种学习学习的好方法，对吗？好，我看看谁注意倾听了。好，请坐。你来说， 他的声音在大一点。哦，你提了一个小建议，那他好在哪里？能再评价一下吗？他好在那个开头的地方，就是开头的地方，想象力特别的好。他说了句什么，你还记得吗？不记得， 你记得，你来帮帮他，谢谢。请坐罐头里，那个冰箱里有罐头，不？听清楚了吗？他说家里的冰箱里怎么了？没有罐头。世界的原因，家里冰箱没有罐头了，所以才决定去买罐头了。是吗？ 非常二宝，好啦，现在想不想听红娃讲故事？想，同学们，小红娃讲故事时间到了，今天要给大家讲的故事是，小猫买罐头，请认真听哦， 认真听哦，比如你要当小老师，评价一下红娃哪里讲的好？周末，小猫一家五口早早的到小猫超市买罐头，超市里的罐头各式各样，让人眼花缭乱，可小猫们还是一眼就看到了他们最喜爱的美食鱼罐头。 他们买了十一个鱼罐头，然后高高兴兴的把鱼罐头滚回家，迫不及待想要分罐头。这时猫妈妈不慌不忙开口了，孩子们别急，我有个问题要考考你们，每天吃五个罐头够吃几天？ 小猫的大脑迅速运转起来，其中一只小猫一眨眼的功夫就想出来了，他抢答道，十一除以五等于两天鱼，一个够吃两天。你真棒，可以先选一个罐头吃，让妈妈为自己聪明的宝宝感到骄傲，那么小猫一家两天会吃掉几个罐头？ 好了，你们觉得夸奖的故事好不好？好，是吗？那你让小老师评价一下好在哪里？ 好吧，这个小男生，你来说他呢？嗯，文字非常，喜欢哪一段？ 第一段？第一个。嗯，说一说喜欢哪一句？第一段的，嗯， 第一曲。那你说说吧。小猫家门口，早早的到小猫超市买罐子，嗯， 然后呢？超市里的罐头各式各样，让人眼花缭乱，可小魔王还是一眼就看到了他们喜欢喜爱的美食剧罐头。那为什么喜欢这一段呢？那给大家讲一讲吧，因为 他觉得这一段比刚才要怎么样了，老师说，非常丰富，让你对这个故事的印象更加深刻了，是吗？来，谢谢你，真是一个好老师，好，掌声送给他。 那你来说一说，你喜欢哪一副？我喜欢，我也是喜欢第一副。 说说你的理由吧。我的理由是超市里的罐头各种各样表示特别多的罐头。小猫们，他们一眼就能看出 他们最喜欢的美食，我都看不出来哦，太好了，还觉得还用了年纪。是吗？是不是你都看不出来，那么小猫一眼就找到了自己最喜爱的食物。谢谢你，肖老师评价的真好。好，那位女生你来说 哦，我，我也喜欢第一幅图，因为第一幅图的成语特别多呃，可以让我们收集到好多成语，而且，而且他们的，呃，而且第一幅图，他们的，他们的，呃，他们的， 呃。形容词也特别多呃，感觉特别呃，感觉他这个句式特别特别好哇，他还看出到了他的语言表达是吗？掌声送给他，太棒了。 孩子们，想象一下我们刚才红娃他讲的好，是因为他不仅完整的把这个故事讲完了，而且他还增加了自己的什么想象。丰富的想象是吗？是 把这个故事变得更加丰富有趣，还有呢，生动是吗？精彩。哦哟，精彩，你的词语真丰富呀。那么孩子们，你们来想一下，如果， 那我们这个刚才的那个数学联想法还记得吗？记得，他的文字配的怎么样呀？非常的少。那如果我把刚才那位讲故事的同学的 想象写在这个门子里面，或者我不用他的想象，我就用小红娃的想象把这个故事完整的添出来， 你们同不同意？同意同意，你同意吧，可不采取你的想象，我就用小红娃的想象，你同不同意都可以， 都可以啊。好，那么想象怎么样？行不行？刚才还有同学举手，想发挥自己想象讲故事，你想讲的故事跟他的情节有一样，不一样的，不一样，不一样。所以我如果把所有的文字都呈现出来，你们觉得合不合适？ 不合适？不合适。那么为什么不合适呢？会怎么样呀？你还问你说会怎么样， 会太多了，然后写不下。好，还有呢？嗯，画主要的，我觉得主要的是画，不是文字。哦，好，你觉得呢？嗯，我觉得如果把他们两个加起来，就是读的时候有点， 就是假如他的第一句话和红娃的第一句话合起来，感觉不顺畅，对，他是他的想象，红娃是红娃的想象，那么合在一起又不搭理，是这个意思吗？所以，如果选择一个人的想象，用文字全部呈现出来， 会限制什么呀？是不是会限制大家的什么想象？对，大声说，会限制你们的什么想象？这就是我们 连环画的最核心的魅力，它是让我们的图画怎么样，字画怎么样，自己说话，然后以谁为主，以文为主， 以文字为好，以文字为主， 这样就给我们的读者留下了充足的想象的空间，这样就使我们的小朋友们更喜欢这样画画。是这样的吗？是，好了，孩子们， 其实呀，在我们以前学过的数学课本里，早就有了我们数学连环画的影子了。那么现在老师给大家讲一个最经典的数学故事，你们一边听一边想象画面好不好？好，好， 小熊猫看到盘子里有两根竹笋，他饿极了，吃掉了一根， 过了一会还是觉得不解饿，于是他又吃掉了一根。 盘子里还有竹笋吗？没有，还有了。同学们，刚才蔡老师讲的这个数学故事，你们觉得小猫哎，熊猫吃竹笋的这个数学故事，他可以用几副 画面来展示，谁先说，你觉得可以有几幅？你来说三幅。三幅？哪三幅？ 第一幅是他饿的，第二幅是他吃第一个，嗯，第三幅是他吃第二个。嗯，那么他饿的这个表情画画的时候好不好表现？ 还有两根竹笋呢，所以你们能不能帮他修改一下？确实是三幅图不错。那么第一幅图应该画的是画什么更合适呢？题目，你说画什么？画小熊猫的几根竹笋呀， 太棒了。我们第一幅图先画小熊猫和两根竹笋，接着是一只小熊猫和一根竹笋。最后盘子里还有没有竹笋了？没有。那在这个连环画里，你们又是怎么找他的阅读顺序的？嗯， 来，这个男生，你说有箭头？对呀，除了序号小圆点，小箭头也能帮我们找到阅读顺序，是不是？是非常好。孩子们，盘子里还剩几根竹笋呢？会念算式吗？会。谁来说一说？今天谁还没有站？
19橙子老师公开课
01:00查看AI文稿AI文稿老师好，请坐好，开始嗨。大家好，我是朱莲。今天来看看我们二 h 班在全国数学年会的公开课上精彩的表现吧。我提出的数学问题是，我一共走了多少米？ 解怎么解决这个数学问题？如何把数学问题融入到数学联环画里？八等于六与一，还有数学联环画的知识，数学联环画的基本要求，不然的话就不好看。 我们一起说数学可不可以？可以，你可不可以？可以。
00:42查看AI文稿AI文稿写上标题字，咱们一起来做守株待兔的连环画，下面画个树桩。这幅图既可以做连环画，也可以做手抄报，他的难点就是图中人物的动势。不会画或者不想画的小伙伴可以联系我要电子版宪港，我只给大家画一个农夫形象， 其他的照着我的画就可以了。四幅图的场景基本都是一样的，只是第二幅图画了一棵大树，前面画了个树桩， 其他的我就不给大家演示了。
55淘豆手抄报
01:49查看AI文稿AI文稿连环画，俗称小人书，是一种古老的中国传统艺术，在宋朝印刷术普及后最终成型，以连续的图画讲述故事，刻画人物，题材多样，表现形式丰富。 小朋友们，让我们用善于发现美的眼睛和勤快的小画笔记录生活，让我们把生活中有趣的小事画进连环画里吧。 我发现在阅读联欢画的时候，我们不止要看图画，还要关注到联欢画中的配文，这样能让我们更好的阅读联欢画。 在阅读联欢画的过程中，我们可以根据画面展开联想，这样我们在阅读的时候会更有趣。
