五年级下册语文基础训练摔跤答案
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01:16查看AI文稿AI文稿摔跤的作者是谁？徐光耀，课文显示哪部作品？小兵张嘎，手疾眼快什么意思？动作迅速，眼光敏捷、精神抖擞是什么意思？形容精神振奋，充满活力。课文主要讲的什么？是小嘎子和胖墩比赛摔跤的情景。 课文是按什么顺序写的？可以分成几部分？按事情发展顺序分两部分，第一部分第一到两段写两人准备摔跤。第二部分第三段写摔跤的过程和结果。摔跤的结果是什么？ 小嘎子被胖墩摔了个仰面朝天。小嘎子是个怎样的人？顽皮、机敏、争强好胜、富有心计。胖墩是个怎样的人？豪爽、憨厚？沉稳？摔跤技术好。课文主要用什么方法刻画人物？ 动作描写和心理描写？用了什么修饰手法？比喻如公鸡衣架、走马灯似的。用了什么表现手法？ 对比，嘎子的机灵与胖墩的沉稳。对比小嘎子为什么输了力气不如对方，又求胜心切，沉不住气。课文接我们什么起事？做事既要动脑筋，也要沉着冷静。
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04:14查看AI文稿AI文稿五年级下册第五单元来了！五年级下册第五单元是一个非常重要的单元，今天我们一起来走进第十三课人物描写一组，我们一起来看一下。 这一组文章是由三个小标题组成，有摔跤，还有他像一棵挺脱的树，还有两鬓蹬草，那么分别描写了不同人物的不同特点。我们一起来看第一个，摔跤。 摔跤这篇文章的第二自然段，从小胖墩跳起来可以看出他对摔跤非常感兴趣。 从退闪、脱叉这一系列熟练的动作描写可以看出小胖墩经常摔着摔跤，这就为他下文战胜小嘎子埋下了伏笔。 来吧，是一叉一搂还是随便摔？这是对小胖墩的语言描写，两种方式任你小嘎子选。这里就隐藏了对小胖墩对战胜小嘎子的信心十足。小嘎子围着小胖墩啊猴似的蹦来蹦去，这就写出了小嘎子抓住了小胖墩 动作不灵活的弱点，我先把他撞迷糊了，再趁机进攻，这表现了小嘎子的这种鬼机灵，同时这一动作描写呢，也这一动作呢，也消耗了他的体力，这就为下文他输给小胖墩埋下了伏笔。 小胖墩塌着腰合了裆，鼓着眼珠子不露一点破绽。这是什么描写啊？是动作描写和神态描写。那这里可以看出小胖墩什么样的特点呢？他是一个机智、沉着冷静的小胖墩。 那小嘎子处于在劣势的时候，那可是想尽了各种方法啊，推拉拽顶，用脚腕子勾对方的腿，这表现了小嘎子机灵好胜的特点。那文本通过主要的是动作描写来迅速了小嘎子和小胖墩比赛的精彩瞬间， 表现了小嘎子机灵好胜的特点，小胖墩是一个沉着机智的特点， 我们一起来看他像一个，他像一棵挺脱的树，那这个题目是用了比喻的修辞，这个是把祥子比做成了一棵树，形容这个祥子的外形特点像一棵挺脱的树，说明祥子的外形是高大健壮的，充满活力的。 从祥子的身材特点和他的衣着特点呢，可以看出祥子的身份是一名车夫，很高大很高， 那直挺的背呀，结实的硬棒等词呢，就可以看出祥子的体格很健壮，从头上永远剃的发亮，腮上没有多余的肉，脖子可以几乎和头一样， 那脸上永远红扑扑的，可以感受到祥子的精气神十足。本本主要通过对祥子的外貌描写，表现了祥子的充满活力的特点。 我们一起再来看最后一篇两鬓灯草。两鬓灯草主要写了颜建生在临死之前因为家里的灯点了两鬓灯草就心疼的不肯咽气的故事，急得只能伸出两根手指，那家属们都来 猜忌他这个心思，通过对这些家属的这些描写呢，也能看出这个颜建生啊，非常的吝啬，那可不是常人所能理解的。 家属们都来猜他的心思，通过这些描写呢，就能感受到严建生极度吝啬， 那这一个形象呢，更能说明了严建生是一个嗜财如命的吝啬鬼。严建生生前的这个动作和神态描写来猜测他临死前的心理活动，心里想啊， 多点一斤灯草啊，多么费灯油呀，他这么糟蹋钱财，让我怎么能明目呢？这些人怎么那么愚蠢，连我的意思都不明白，真是气死我了，靠我自己， 我们一起来看一下严建生呢，主要通过动作描写和神态描写，这篇文章继续了他临死前的这个状态，塑造了一个极度吝啬而且视财如命的形象。那这三篇文章中这个人物的形象特点我们需要灵活的掌握，同学们，你们学会了吗？
73小邢老师讲课
01:46查看AI文稿AI文稿摔跤作者徐光耀。要不摔跤是吗？ 来吧。是一叉一搂的还是随便摔？哼哼哼，跟我玩，我这手急眼快的，谁跟你傻乎乎的搂搂抱抱。 来来来，你抓不着我。你抓不动你个大笨熊。蹦吧蹦吧，看你蹦跶到几时 啊。走走，给我走啊。你搁这给我挠痒着呢。 看我用脚勾他的腿，这一招百是百。哎，就这。哎啊啊啊， 还来不？我刚才那是让着你的哦。真的，我鞋带没系紧。你没穿系鞋带的鞋。
445小学语文课本内容
03:53查看AI文稿AI文稿我下第十三课人物描写一组知识点，摔跤主要通过动作描写，叙述了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的过程，表现了小嘎子机灵好胜、小胖墩儿沉着为细心的特点。 第一自然段，破折号表示声音的延长，运用了语言描写，表明他对自己的技术很有信心。 第二，自然段，小胖墩跳、退、闪、扑一系列的动作描写，既表明小胖墩是摔跤的好手，眼纹下纹，他战胜小嘎子，埋下伏笔来吧，是一擦一搂的还是随便摔，两种方式任小嘎子选，隐含着小胖墩对 战胜小嘎子信心十足。第四自然段，围着他猴儿似的蹦来蹦去，细致的动作描写很好的表现出小嘎子激烈的特点。 叉着腰，合了裆，鼓着眼珠子不露一点破绽，这是动作神态描写，表明小胖墩机智、沉着，推拉拽顶，说明小嘎子出于猎食时想了各种方法， 表现了他机敏、争强好胜的特点。他像一棵挺脱的树，通过对祥子的幻报描写，表现了他身体健壮结实、充满活力的特点。 题目运用了比喻的祥字手法，把祥字比喻成一棵树，形象地写出祥字的外形特点。挺托义词概括了祥字高大、健壮、充满活力的特点， 也提示课文侧重对祥字的外貌描写。从祥字的身材特点和衣着特点可以看出祥字的身份是车夫。从很大很高铁、三面式的胸、直硬的背等词可以感受到祥字的体格的健壮。 从头上永远剃的发亮，腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一比二粗，脸上永远红扑扑的等词句可以感受到祥子精气神十足。第一自然段，肥腿的白裤，鸡肠子带耳。通过祥子的衣着打扮，可以看出祥子的乐观和自信， 傻子似的，他自己笑了，运用了神态描写，形象的描述了祥子自我陶醉，自我欣赏的憨厚样子。第二自然段，最后一句，这样立着，他觉得他就像一棵树，上下没有一个地方不停脱的。此处照一张题， 祥子身体结实健壮，富有生气，就像一棵挺脱的树。比喻形象贴切，体现了祥子从内到外展现出的朝气与力量。两鬓灯草，主要通过对眼见生的动作神态描写，激诉了眼见生临终前因灯盏点了两鬓灯草 而硬撑着不肯咽气的场景，表现了眼见生极度吝啬的特点。面对眼见生伸出的两个指头，众人进行了怎样的猜测？ 面对众人不同的猜测，严建生的动作和神态是怎样的？表现了严建生当时怎样的心理？大侄子的猜测，还有两个亲人不曾见面，严建生把头摇了两三摇，他心里着急，那两金灯草多浪费啊。二侄子的猜测，还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白。 严建生把两眼睛睁的第六眼，把头又狠狠摇了几摇，越发指的紧了。严建生当时在心里焦急生气，怎么如此愚笨，连我的意思都不明白，我指的是那两金灯草啊。奶妈的猜测，认为舅爷不在跟前，严建生把眼闭着摇头， 那手只是指着不动。严建生当时的心里气恼，失望，亏在我们家待了这么多年，连我这点心思都不懂。肇事的猜测，亮晶灯草，严建生点一点头，把手垂下，当时就没了气。严建生当时的心里安心，终于调到了一斤。我最后的心愿了了。 通过描写亲属都猜不对他的心思来突出严健生的吝啬不是常人所能理解的，从而科帕舒严健生势在如命的吝啬鬼形象。
143金陵可乐
04:15查看AI文稿AI文稿摔跤这篇课文里的人物场面描写，堪称五年级语文写人片段的典范。短短一段文字呢，就把小卡子和胖墩摔跤的画面写的活灵活现，跃然纸上， 让两个人物的性格一眼就能看明白，这也是我们本单元重点要学习的写作精髓。课文里，我们一起品读了小卡子和胖墩第一次摔跤的全过程， 作者抓住一连串精准的动作、神态、心理描写，把好胜机灵的小嘎子和沉稳有力的胖墩刻画的是入木三分， 也让我们见识到了细节描写的强大魅力。可很多同学呢，一到狂写，一到自己动笔，就完全找不到方向，写出来的内容是干巴巴且没有画面感。 别担心，这期视频我们就紧扣课门的写作方法，手把手教同学们仿写小嘎子和胖墩的第二次摔跤，一次讲明白，牢牢掌握人物细节描写的技巧，以后再遇到同类写人片段，再也不用犯愁。在动笔之前，我们先要抓住核心原则，人物的性格不能变。 小嘎子依旧是不服输，爱耍巧劲、激凌急躁的性格，第一次摔跤落败后只会更想扳回一局。 胖墩还是憨厚沉稳，力气十足，面对小法子的挑衅依旧从容淡定。 同时，我们还要延续课文的写法，全程要用动作、神态、心理三大细节推动情节，不用笼统的话语概括，把每一个动作、每一个眼神、每一个小心思都写具体。三步法掌握防写技巧，好记又好用，吃透之后，动笔再也不发愁。第一步， 性格，先抓住人物的核心特点，所有的动作、心理都要贴合性格，人物才真实，不跑偏。第二步，抓细节，少用概括句，多用动作神态、心理描写，让文字有画面，有动感。第三步，逻辑顺序，按照对峙进攻结局 一步步写，场面有起伏，读起来更流畅。你可以试着这样写，建议家长们关注、点赞收藏，方便同学们随时回看学习。 第一次摔跤摔了个仰面朝天，小卡子心里憋着一股火，压根不服气。他麻溜的拍拍身上的尘土，攥紧小拳头，圆脸蛋长得通红，眼睛死死盯着胖墩，眼神里全是不服输的韧劲。这一次，他不敢再掉以轻心。 两人重新站立，小嘎子弓着背，脚步放的又轻又快，围着胖墩慢慢转圈，目光紧紧锁住对方的肩膀和脚步，时不时伸出手轻轻试探， 一心想找出胖墩的防守破绽。再看胖墩，双手稳稳叉腰，挺着厚实的身子，像一尊纹丝不动的石狮子， 脸上神情淡定，早就看穿了小嘎子的小心思，任凭他来回周旋，始终守好自己的阵地。 将至片刻，小嘎子率先发起进攻，他猛的往前一扑，伸手去抱胖墩的腰，可胖墩身子又沉又稳，半点也没被推动。小嘎子见状立刻冲回首， 假装往旁边亮枪，想故意示弱引诱胖墩进攻，再趁机使巧劲绊倒他。胖墩根本不上道，依旧稳稳站立，不为所动。一记不沉，小嘎子又急着换招， 他快步绕到胖墩身后，伸手就往对方背上推。胖墩早有防备，猛的转身一把拽住小嘎子的胳膊，任他怎么蹬腿挣扎都挣脱不开。 紧接着胖墩轻轻往前一送力，脚下悄悄一绊，小嘎子瞬间失去重心，量量呛呛摔在了地上。 他撑着地面爬起来，脸憋得通红，又羞又恼，可看着沉稳的胖墩，也只能暗自 武器。其实不光是摔跤片段，五年级下册第五单元还有很多经典的人物描写片段，都可以用这个方法仿写拆解下一期视频，你们还想跟着我拆解仿写哪个课文片段呢？评论区告诉我！
00:12查看AI文稿AI文稿努力不是为了要感动谁，也不是要做给谁看，而是要让自己随时有能力跳出自己厌恶的圈子，并拥有选择的权利，用自己喜欢的方式去过想要的生活。
34爱拼赢学习库
00:28查看AI文稿AI文稿搬什么偏旁提手旁提手旁跟手部有关系的动词啊？ 对啊，虎射一战用动物来描写人的特点。那么动物和人是不是都有相同的特点啊？所以你这个地方还要把虎射一战还有公鸡仙架写在这里，一头一尾给我擦了听到没有，只有中间是对的。嗯还打哈欠。 防写。怎么防写？他的眼睛鹰似的锐利。然后呢？盯住了妹妹手上的鸡腿，后面是写的不合适来给。
18周小暖
00:58查看AI文稿AI文稿五下人物描写一组课后题中用哪些考点呢？考点一，人物形象，小嘎子好胜，心强机灵。祥子高大健壮，充满活力，眼见生，极度吝啬。 考点二，描写人物的方法和表达效果摔跤主要方法是动作描写，围着他猴似的蹦来蹦去，任你怎样推拉拽顶，生动地表现了小嘎子的好胜，心强机灵，他像一棵挺脱的树。主要方法是外貌描写， 铁扇面试的胸和直硬的背，脸上永远红扑扑的，生动刻画了祥子高大健壮，充满活力的形象。 两鬓灯草主要运用了动作和神态描写的方法，伸着两个指头，把眼睁的滴溜圆，淋漓尽致的刻画出了严健生吝啬鬼的形象。同学们，老师哇啦哇啦说完了，你发现什么规律了吗？怎样打表达效果呢？ 表达效果就是描写方法加人物形象，看一看用的是什么描写方法，再想一想，写出了怎样的人物形象，就这么简单。
167老师谷静
02:37查看AI文稿AI文稿同学们，童年里总有一些热闹又难忘的瞬间，一场酣畅淋漓的游戏，一次不服输的较量，都藏着最纯粹的快乐。 今天，我们就要走进一篇充满童趣的课文，摔跤，去，认识两个活泼可爱的小伙伴，见证一场精彩又有趣的摔跤比赛。一边是机灵敏捷、浑身是劲的小嘎子，一边是膀大腰圆、力气十足的小胖墩， 两人凑到一起，谁也不服谁，当即决定来一场摔跤较量。他们摆好架势，眼神紧紧盯着对方，一场紧张又热闹的比拼即将开始。小嘎子想巧劲取胜，小胖墩则凭借力气稳稳防守。 两人你来我往，互不相让，动作灵活又滑稽。这场摔跤比赛到底谁赢谁输？小嘎子的巧劲能战胜小胖墩的力气吗？他们在摔跤过程中又会有哪些有趣的表现？ 今天，就让我们一起走进课文，品读细节，感受这场摔跤比赛的热闹氛围，认识这两个性格鲜明的小伙伴，重温童年里的欢乐时光。 乡间的孩子们生性活泼，最爱在空地上比试身手。两个少年摆开架势，准备较量一番。 他们会使出怎样的招术，动作间又藏着怎样的机灵与力道？这场热闹的比试里，能看出两人怎样不同的性格？让我们一同走进这段生动的场景。 行行行，比就比，比什么摔跤比上树摔跤，上树摔跤。
44:42查看AI文稿AI文稿好同学们，你们平时刷抖音吗？ 不太敢说呀，你们的爸爸妈妈刷抖音吗？刷，齐刷刷的刷呀，抖音现在很火呀，是不是？是，不过咱们青少年可以了解，但不要沉迷。 我最近呢，就在学习制作抖音短视频，就是先从电影或电视剧中剪取一段精彩的视频，然后呢结合视频的内容写段文字进行解说，最后呢发到网上去。 目前呢，我已经有一个粉丝了，有的同学笑了，哎，对于一个抖音新手来说，那一个粉丝也是成长的动力啊。 昨天呢，我又剪辑了一段视频，可一时想不好给他配上什么样的文字来解说了，我们来看看这段视频吧， 是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是 是 是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是是。 你来，他们在摔跤。谢谢热心肠的你，不过我不太敢用啊，我怕我那仅有的粉丝也跑了。好，谢谢你啊，孩子们， 你看哈。嗯，如果呀，我们这样呢，说呀，可能是吸引不了粉丝的，你们呐，也别为难这节课呀，让我们跟着作家学，一定能学会好上课。起立老师好，同学们好，好 同学们，请齐读咱们今天要学习的片段题目。 哎，预习了课文，我们知道文中有两个人物，谁呀？一起说，小傻子和小胖墩，好，伸出你的智慧指，让我们把他们请到黑板上。 那么这两个人物，他们都给你留下了什么印象呢？你能各用一个词来说一说吗？先来说小嘎子，激流还有吗？争强好胜，还有谁想说，好有心计。嗯，好，你来说， 机智，你呢？顽皮好老师啊，把有代表性的词语呢，写到黑板上， uh huh， 咱们再来说一说小胖墩吧，你来，沉稳，好，还有吗？你说，沉着冷静，嗯，好，请你来。老师，还有没有好有谋略？好，咱们呢，也把它们写到黑板上， 救救救，救救！ 同学们，你们知道吗？在北方的方言中啊，有这些性格特点的，用一个字就能概括了，你们猜的是哪个字？ 是嘎？有这些性格特点的，我们也能用一个字概括，你猜一猜是哪个字？对了，就是蹲， 你看作者多厉害，连给人物取名都名如其人，暗藏玄妙，是不是？是，好，那么作者他主要是用了什么描写方法写出朒和敦的特点的呢？ 大家一起说，动作描写，是的，就是动作描写 好，同学们，请看！语言大师啊，老舍先生曾说过这样的一句话，我们来提问， 只有描写行动，人物才能站起来？这里的描写行动就是我们常说的动作描写，那人物才能站起来，你是怎样理解的呢？ 好，你来说，就是把人物写得更精灵，生活。好，你来说， 就是把人物写得更生动，更有形象。对，就像我们本单元的交流平台中所言，能够具体的表现人物特点，使人物形象更鲜活。 那么接下来啊，我们就来一起啊，看一看作家许光耀，他是如何进行动作描写的？他的锦囊妙计在哪里？人物是怎样站起来的？ 咱们先从文中的这句话入手，请你来读一读。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑猪动转不灵， 围着他猴似地蹦来蹦去，总想使巧招下冷棒子，仿佛很占了上风。谢谢你，如果让你把这里的蹦来蹦去换个词，你会想到哪个词呢？ 我会想到活蹦乱跳，还有没有？ 我会想到蹦来蹦去还有吗？ 窜来窜去。老师也来说，两个走来走去，跑来跑去。哎，同学们，换成我们说的这些词，你觉得好不好呢？不好，理由好，你来说。不好，因为这样不能突出人物的特点。 对，猴子的招牌动作就是什么蹦来蹦去，俗话说，猴蹦子，猴蹦子，那可不是浪得虚名的。咦，如果这里的蹦来蹦去又来描写小胖墩，你觉得合适不合适呢？ 不合适，小胖墩沉着冷静，不能用蹦来蹦去来描写。还有谁想说你的理由是什么？ 好，你来说。因为小朋友都非常的老实，而且动转不了，所以不能用蹦来蹦去。好了，孩子们，在那么多我们觉得可以使用的动词中， 作家许光耀偏偏选了蹦来蹦去，由此，你发现他进行动作描写的秘诀了吗？ 使用动词的时候要怎么样？你说非常巧用，要巧用。还有没有谁想说，你说非常准确？是的， 在进行人物动作描写的时候，我们要精心挑选恰当的能突出人物特点的动词。这是我们今天探寻到的第一个锦囊精选动词 在文章中间呐，像这个动词啊，非常精彩的还有很多，哪句话中间的哪个动词让你觉得，哇塞，也是作者精心挑选的哎，很传神哎， 你找到没有？好，接你来分享，在第三次，在第三次而断。可是小破墩也是个摔跤的怪兽，他着腰合了裆，鼓着眼珠子不露一点破绽， 由此可以体现小胖墩沉稳冷静，哪几个动词吸引了你的目光？他和鼓 很会发现，还有吗？你来交流，在调子啊段是吗？小胖墩跳起来，立刻退后两步，一闪身脱单挂叉着腰。说，来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？ 我从闪跳退叉看出小胖墩的技术很高超。嗯，还有谁想教的？好，请你来。 我的演示在第三自然段，小嘎子也有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿。从这句话中的动词有勾，我从中体会到了小嘎子很机智，而且富有新技。好 同学们呢，对动词的鉴赏能力啊，非常的高。我们来看这篇课文呢，可以说句句呢有动词，而且很少重复使用的。我们来读一读这些动词，积累语言。请男生读红色组的动词，开始 可推他帅，顶帆风衰。这是描写谁的呀？这是描写小嘎子的。女生读蓝色组的动 词，这是写谁的呀？好，我们一起来读黄色组的动词， 放站转京。可以说呀，正是这一连串的动词，写活的人物。好孩子们，还回到刚才我们找的这句话，如果我把这里的猴似的去掉，表达效果有什么不同呢？ 我们来对比。读一读。男生，先读，写出一二，写出小马子，精神抖擞， 鸡兔对头傻大黑猪斗转不灵，围着他猴似的蹦来蹦去，总想使小刀，架了绊子，仿佛很占了上风。女生， 起初小傻子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他问来问去，总想使小招，下个班子，仿佛很占了场分，比一比，去掉好不好？谁来说 好？你刚才早早就举手了。请你来说，这里如果去掉的话，不能写出小嘎子的特点。什么特点不能写出 小嘎子机敏好？还有谁想交流？你来，说的不错，如果去掉这个词的话，不能体现出小嘎子 顽皮的特点。好，孩子们读着猴似的蹦来蹦去，你的眼前仿佛出现了什么， 他又用了比喻的修辞手法，写出了他蹦来蹦去的特点。哦， 答非所问，但是你答到点子上去了，我想要的就是这个结果，是吧？他用到了什么呀？比喻这样的修辞手法？由此，你发现作家许光耀进行人物动作描写的又一妙计了吗？可以在动词前面怎么样？ 你来说，又用一些修辞手法？是的，运用修辞手法。哎，孩子们， 这样也是我们今天探寻到的第二个锦囊。在动作前面加上比喻进行修饰，用生活中常见的场景告诉读者人物动作是怎样的，更有利于读者想象画面，能使人物形象更鲜明。 那么，文中像这样在动词的前面加上比喻进行修饰的句子啊，还有几处你能找出来吗？ 第三自然段，各自虎视一战，攻敌千架似的对起正来，在这的前面添加了虎视， 还有在对起正来前面添加了攻击。天架似的火眼金睛，一下子找到了两处，还有吗？好，请你来 也。在第三自然段，两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠揪在了一起，在转了三四圈的前面加上了走马灯似的，很会找。好，你想来说， 这一来，小嘎子可上了当，小胖墩，膀大腰粗，一身牛劲 加在感觉找不到动词了，是吗？他也是比喻，但是他没有用在动词的前面是吧？好孩子，我们来看一下哈。啊， 大屏上面，我们来合作呀。读一读这些句子，老师读黑色的，你们读红色的。两人 走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠揪在了一起。两人把枪和兵放在门墩上，各自无事，一战呼击天下式的会使阵来。嗯，像这样用比喻来修饰的动作描写， 你能够选择一幅图借助填空的提示仿照说一说吗？ 我选择了的是第二幅图。两人像两头公羊似的，头抵着头。像两头公羊在干什么似的， 斗架完整的再睡。两人像两头公羊斗架似的，头抵着头。我看出了这个，两人都想取胜，争强，好胜，还有吗？好，你来说。第一幅图，小明恶虎飞扑似的， 那胡哨去他飞扑干什么？这个老总，你觉得他想去干啥？猎杀猎物，所以我们可以说像恶虎扑食似的，是吧？嗯，好，我感受到这个小驴非常的勇猛，还有没有？ 哎呀，虎也说了，羊也说了，这牛被人忽略了，心里不开心了。牛，这会头，有没有人说的 好，接下来两人像，嗯，两只牛，顶角式的，头抵着头，牛大了，我觉得头好像更合适。两头公牛，是吧，显得更柔萌一些，你同意吗？ 好，看，来呀，我们已经啊初步学会了用在动词前面加上修饰这样的描写人物的动作方法。那么对动词进行修饰是不是一定非得用比喻呢？ 你说不是还可以用排比拟人的修辞手法，那是不是一定要用修辞手法呢？我们来看你发现了什么？ 还可以在动词的前面用什么样的好？这位女生，听你来说还可以用用动作描写，是的，可以，动作描写可以在动词的前面还可以用什么样的来进行修饰呢？ 动词来修饰？动词前面可以用什么来修饰？这个动词是摔，你看摔前面用了什么？ 好难为孩子了，咱们再听听其他同学的好，请你来说。还可以用声音来表示，就像女生词一样，是吧？ 也就是说，在这动词前面进行修饰的不一定是女人，不一定是比喻这的修辞手法，它也可以是其他的词或者是短语。所以我们第三条叫做巧用， 巧加修饰。我用的不是巧加修辞是吧？好了，孩子们一次孩子之间的普通的平常的摔跤，作者呢却能够把它写的 如此的具体生动，真的非常让人佩服。下面呢，让我们跟随作者的一步步描写，把摔跤过程定格为一幅幅的画面，像读小人书一样来动情的读，细细的赏。 同学们，打开小人书，希望你们能够把我们带进那个激烈的场面。两人读， 人们把幸福的心放在桌子上，各自扑腾一片，攻击接下式的队形阵法，精神再抖擞一下，请出小嘎子，精神抖擞，气势威武飒爽，洒脱之速。 风吹草动的问来问去，从小执小刀下的绊子，破茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成 茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成茧成。 不忘初心，不 负 韶华， 小嘎子摔了个仰面朝天，同学们，你们动情的读也累的够呛是吧？好，哎呀，现在读完了，我们的脑海中是不是还回荡着一个个镜头，一幅幅画面呢？ 是，其实啊，这也是我们在进行人物动作描写的又一个锦囊，叫分解动作。 就是啊，我们在写作的时候，到脑海中间，先把大动作分解为一连串的小动作，一个个的来进行描写， 就像电影里的慢镜头特写镜头一样播放。这样呢，能够写的更具体，读者能够看得更明白。 好了，同学们，我们通过研读，探寻到了作家许光耀进行人物动作描写的三个锦囊。哪三个锦囊啊？ 分解动作，精选动词，巧加修饰，可以说，正是这三个锦囊的共同发力，才写出了人物感和敦的特点。 那下面呢，让我们一起阅读语文主体丛书顶碗少年中的片段，进一步领略动作描写的魅力。好，大家可以打开我们的丛书，我给你发的那个练习笔的小单词后背后也有这个片段， 看谁火眼金睛最先完成任务。你来把学习提示给大家读一读。一位 默读顶碗少年片段，抓关键词句，说说作者是用哪些锦囊妙计对人物进行的动作的描写，写出少年的什么特点。好的，开始学习吧， 看谁火眼金睛最先找到。 看谁火眼金睛最先找到！ 好，请你来交流。在第三自然段，作者用了精选动词的锦囊妙计，对人物进行动作描写，写出了少年锦觅记忆的高超。具体在哪一句哪个动词呢？ 一位英俊少年出场了，在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗， 柔软而又自然的舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作。忽而卧倒，忽而跃起。啊， 哪一个动词？舒展卧跃？哦，我觉得这些动词用的非常的传神，是吧？好，他找到了精选动词，还有没有？好，请你来教 我。找到了分解动作，他骑在另一位演员身上，两个人一会站起，一会躺下，一会用各种姿 太转动着身躯，我从这句话也体会到了这位英俊少年的技艺高超哦，分解动作， 站起，还有有站起，躺下，还有其他的各种姿态是吧？嗯，好，那个巧加修饰有没有呢？ 好，听你来说，在 也在第三自然段。最后是一组难度较大的动作，他骑在另一位演员身上，两人一会站，两个人一会站起，一会躺下，一会用各种姿态转动着身躯， 用用了排比的修辞手法写出了这这这动作的难度很大，他的顶满技艺 很高哎，也就是说在动词前面用了一会一会，是吧？这样的修饰还有，大家可以看在舒展的前面，他还用了什么？柔软？ 哎，写出他这个身体柔韧度怎么样？是的，这段话呀，正是通过分解动作，精选动词巧加修饰，进行人物动作描写，写出了少年顶碗，记忆高超的特点。 孩子们啊，回到咱们的课本中哈，你说以小嘎子的嘎脾气，他比赛输了，他会服气吗？ 会，那以小胖墩的墩性格，如果小嘎子再发起挑战，他敢不敢应战呢？敢！所以啊，他们又来了一局，大家想不想到现场去看看？ 有，其实已经看过了，就是课前我给大家的那个任务。好，咱们再看一遍吧！第一次看热闹，这一次要看门道了，你要带着任务认真的看啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊 加油加油加油加油加油加油加油！ 如果呀，现在让你为这段视频写一段解说，我想应该难不住大家了，是不是？哎，注意哈，请看这里的评价标准， 用一个锦囊对人物进行动作描写，突出人物嘎赫顿的特点是一颗星，两个锦囊两颗星，三个锦囊三颗星，你想得几颗星？三颗星好， 别怕哈。觉得仍然有难度的同学啊，老师还给你提供了支架看有截图还有填空。哎，这实际上用的是哪个锦囊呢？ 对，我已经给你进行了初步的分解，你可以进一步把动作分解的更细，明白吗？好孩子们， 伴随着轻轻的音乐，拿出你的练笔单，我手写我心，奋笔疾书吧！ 咱们五一班的孩子特别厉害，不但文思泉涌，而且我感觉个个都是小书法家，字写的真的很漂亮。 hmm hahaha 写的真不错。第四步，脱，再想一下小嘎子最重要的动作是啥，咬对吧？他咬的可能不是一下就咬到了对吧？先也可以把动作带动起来对吧？ let's do it。 好，嗯，大部分同学呢，都已经写完了，没有写完的同学呢，也请停下手中的笔。嗯，我们 那来看一下这幅作品是哪个孩子的？好，请你上来来， 请他来读一读他的作品。同学们，你们要认真倾听，和老师一起当好评委员。 往后一闪啊！不算不算，三盘两胜你也没说三盘两胜，你也没说一盘呐，再来呀，来就来。小嘎子往后一闪， 掀了单罐，甩到半空，小胖墩往后一退，两人立马扭在了一起，公牛斗架似的头顶的头。 小胖墩一身牛劲，用头猛的顶住了小嘎子的下巴，小嘎子沉不住气，把头一歪，张嘴咬住了小胖墩的臂膀。 小胖墩向后一闪，嚷道，你咬人，你属狗的啊？好，来，先站在这里。孩子，哎，谁来评一评？你觉得他能得几颗心？好，请你来， 请你来。我觉得它可以得到三颗星，因为它 里面不仅用了分解动作，还用了积雪动作和巧加修饰，有没有写出人物感和的特点呢？ 有，这一点很重要。那你能举例说一说吗？哎，它的分解动作举个例子在哪里？其他的两个景呢？你也举一下例子，有理有据的说好吗？ 分解动作是用在了小嘎子往后一闪，吸了大罐甩到半空，小胖墩往后一退， 这里一幅图，他就把动作分解了。一个小嘎子的动作，他就分解了三个小动作，是吧？闪， 还有呃，闪，还有掀，还有甩退 褪色，小胖墩的，还有呢？嗯嗯，还接血，还有接血动词，接血动词是小嘎子沉不住气， 把头一歪，张嘴咬到了小胖墩的臂膀。我觉得他的歪字和咬字用的比较好，同时这里也用到了哪个紧呢？ 先，他不是一下子咬他先怎么样？张开嘴咬了下，他先头歪，然后张嘴，然后再咬，所以他就是把咬一个大动作又进行了分解，也是用到了分解动作，对吧？还有没有 巧家修士是。两人立马扭在了一起，公牛斗架式的头顶着头 修饰在哪里？又用了比喻的修辞方法在哪个动词前面加 在头顶着头前面加上了公牛斗架式的。那你感受到这两个人咋样？ 今天这个让我感受到了这两个人时摔跤时的激烈场面。非常激烈是吧？啊呃，所以你给他的是三颗心是吧？好孩子们对于这幅作品你有没有什么建议呢？ 刚才大家呀闪详细的非常好，这些都是我们欣赏的地方。那有没有提建议你觉得他哪一点可以更改进的？可以改进的更好的。好，你来说。 呃，小嘎子沉不住气，把头一歪张嘴咬到了小胖多的臂膀。我认为张嘴咬到前面还可以加巧加修饰。这个锦囊怎么修饰呢？小 小嘎子沉不住气，把头一歪像恶虎扑食一般张嘴咬到了小胖多的臂膀。 小嘎子这是有深仇大恨呢是吧，这小子太使劲了是吧，我觉得这个家里也很好是吧？嗯好，谢谢你。好同学们把掌声送给这位三星级的小作家。 好同学们你们那也可以啊，向着老师和你们刚才评价的方法一样咱们同桌之间呢互相的来评一评看看你同桌能得几颗星。 当你找到有锦囊的地方，你欣赏的地方画上波浪线。哎，你想给他提建议的地方，你可以给他打上小段号。好同桌交换，我们来看看你能给他点亮几颗星。 好，我看你给你的同桌打了三颗星是吧，那你最欣赏的是他的哪一哪一个锦囊呢？他用了分解动作小嘎子站起来脱掉单挂， 你有没有给他提建议呢？脱掉单挂。这个小嘎子好像我如果慢慢的脱呢？ 呃，我认为他应该用比较快的速度写出小嘎子的动作。可以用哪个动词把脱换一换。闪甩是吧好甩掉单挂多酷啊！是吧，多想取胜啊。好 哦，我看你给你同桌打了几颗星啊。呃，两颗星，你觉得他哪个紧呢？没有用上呃，我觉得他巧加修饰没有用上。哦，你觉得巧加修饰 啊，你服不服？你服气啊，我替你争取。这是你的作品吗？你明明用了巧家修饰啊。你看这个，盯着小胖墩，你前面盯着前面加上了一个叠词什么怎样的盯， 紧紧的盯是不是？哎，这就是一个很好的修饰来改三个星。你对你的同桌要求多严格呀。 好啦，孩子们啊，跟着呀，同学们一起和作家一起啊学习这个人物动作描写啊。我现在啊也是茅塞顿开。我已经想到了怎样给我的这段视频配上解说了，大家想不想看一看。 想！好 啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊。 突然小胖墩一低头死死顶住了小嘎子的下巴。不气人，眼看就要拜下阵来，他急了，张大嘴巴对着小胖墩的胳膊狠狠咬了一口。小胖墩站了正说，哪会想到小嘎子会是这一招，他疼的大叫一声，慌忙松开手闪到一边。 怎么样，抖音给老师打几颗星？三颗星。咋可能打的不太高兴啊。几颗星三颗星，好戏，看来你们都是我的粉丝啊。好了，孩子们，这节课呢，咱们就上到这里。
57徽姑娘语文优质课
00:19查看AI文稿AI文稿五年级下册语文第五单元情境测试卷三套，待答案可编辑，家长让孩子练习。
02:08查看AI文稿AI文稿五下第五单元很重要啊！期末考试很大一部分的考点都是来自于这个单元，给大家总结了以下四个重点，文字版放在了视频结尾，大家去照着复习。第一个重点是课文内容，这一单元的课文要知道分别运用了什么人物描写方法和所表现的人物特点。 摔跤主要是运用了动作描写，表现了小嘎子机灵、顽皮以及小胖墩的沉稳。文本是选自小兵张嘎，作者是雄光耀， 他像一棵挺脱的树，表现了祥字高大健壮，充满活力的特点。文本是选自骆驼，祥字，作者是老舍，原名书庆春字舍雨，两鬓蹬草，主要是运用动作描写，突出了言简生吝啬的特点。 刷子里这一课主要是通过侧面描写曹小三对师傅的四个心理变化，由半信半疑到崇敬再到质疑，最后崇敬，表现了刷子里记忆高超的特点。 论文是选自俗世其人，作者是冯积才。还有表现人物特点的三个基本方法是要记住的。第二个重点就是阅读理解了，五单元的阅读题型是期末考试的重点，一定要熟练掌握。会问你这句话是对人物的什么描写，表现了人物怎样的特点？要知道人物描写呢，就五个，分别是外与 动、心神。要注意外貌描写，它是包括对人物的容貌啊，衣着、体型和姿态的描写。神态描写就是指人物的面部表情和眼神的变化。答题公式给大家列好了。另外本单元课内课外阅读中人物形象的高频词是有，这些大家要进行熟记。 第三个重点是作文，本单元的习作是形形色色的人，他是一篇写人的文章，可以写你熟悉的人，老师呀，同学、朋友、父母等等， 也可以是陌生人，比如说医生、环卫工人、警察。运用本单元学过的描写方法，比如说选用典型事例和运用人物细节描写，或者通过去描写周围人的反应，也就是侧面描写，间接的突出人物的特点。 要注意在写的时候啊，要重描写，轻叙述，也就是多去进行对人物的外貌、语言、动作、心理、神态细节的描写。这部分要通过特写镜头零点五倍速的前进，试性的起因经过，结果以两倍速快速略过就可以了。
454小秋老师讲学习
05:49
00:12查看AI文稿AI文稿请监考老师拆封并分发试卷，指导学生填写个人信息。
