五下语文第5单元单元小结怎么画
今天我们来解析五年级第五单元的课文重点，首先就是十三课摔跤，这里面关于小胖墩的一个动作和神态描写，考察率是非常高的， 趴着腰，合了裆，鼓着眼珠子，那么这个地方就是他的动作描写和神态描写，生动形象的写出了小胖墩比赛认真、沉着、冷静的特点。 接着他像一棵挺脱的树，这里呢，运用了比喻的修辞手法，多么宽，多么威严，还用了感叹和两个多么，就生动形象的写出了祥字的挺拔健壮，充满力量。 那么下面呢，他就很像一棵树，这个句子考察率高达百分之九十啊！这里也是运用了比喻，那么祥字和树有什么共同之处呢？那就是都是挺拔健壮的，沉默而富有生机。 最后我们来看两京灯草，注意了，他把眼闭着摇头，那手只是指着不动，我们要根据情节的发展去体会这个人物此刻的心。那么这里他用了神态描写，动作描写，就生动形象的体现出严建生的绝望，你们怎么还不懂我啊？ 同学们，如果考察到这篇短文，他一定会考察严建生的心情，从着急到恼怒到绝望，到最后安心满意。 关于这篇课文，他还爱考一道题，那就是短文，如果一开始就要肇事出场，一猜就中，这样写好吗？请你说明理由，那肯定是不好的。 为什么？因为前面众人的反应和猜测，让我们觉得更加好奇，为什么严建生会伸出两根手指头呢？所以就是能够激起读者的阅读兴趣， 到最后真相揭晓，大家才明白，他是为了两鬓蹬草而不肯断气，前后反差更大，更能够体现严健生的吝啬了。 接着我们来看十四课刷子里，这里边呢，正面描写关于刷子里的三，其要记牢规矩，其动作，其效果。其。那么关于曹小三，他的一个反应刚才已经讲过了，我们用四个词语来概括就是，半信半疑， 崇敬、佩服、失望、沮丧、心服口服。这两个结合起来，就可以体现出刷子里记忆高超了。 那么在这里呢，是重点语句，同学们也不要忘了，首先就是这一句，正好比平平整整打开一面雪白的屏障。这里就是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了刷子里刷出的墙洁白无瑕，体现出刷子里刷墙的记忆高超。 再比如，这个地方是写刷子里的语言，那么体现了什么呢？其实就是体现出刷子里心细如发，对曹小三的一个心思呀，体察入微，也突出了刷子里对自己记忆的自信。 接着我们再来看一个句子，发正发傻，这地方就是曹小三的神态了，就说明曹小三此时彻底被师傅的高超记忆所折服了。 最后他还会问一个问题，短文是怎么写出刷子里的特点了？那同学们就注意了，如果本单元遇到这样的题目，某某文章怎么写出某某主人公的特点， 那其实考察的就是政策面结合的手法。怎么回答呢？课文写刷子里的特点，采用了政策面结合的方法， 先写正面，一方面，作者着力去写刷子里的衣着动作，刷墙效果，从正面体现出他的记忆高超。另一方面，作者还写了曹小三看师傅刷墙时的举止和心理活动，侧面烘托出刷子里记忆高超， 所以同学们一定要注意从两个方面回答，正面体现，侧面烘托到这里呢？第五单元的重点梳理就全部讲完了，同学们，下个单元再见！
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08:04查看AI文稿AI文稿今天我们来进行五年级第五单元的考点梳理，首先我们还是先来画一画重点，这个单元呢就两篇课文， 人物描写一组，考察分析人物的细节描写以及表达效果，同时要注意分析人物形象。那刷子里呢，就重点考察赏析，正面描写和侧面描写，要通过典型事例去分析人物形象。 通过这些重点，相信同学们已经找到这个单元的阅读考点了，就是四大考点。考点一，赏析人物细节描写。这是本单元的高频考点，包括期末考试都会重点考察。 考点二，赏析正侧面描写。考点三，概括典型事例，分析人物形象。那这两个就是本单元的难点了，很多孩子分不清。考点四，分析写作手法， 这个是本单元的一个拓展考点，那我们就一一来讲。首先我们来看考点一，赏析人物的细节描写， 不管是在单元的阅读导读，还是在课后习题都出现了，让我们找到细节描写，分析细节描写。所以呢，他常考的形式有以下几种，第一种就是让我们去判断他运用了什么描写方法，接着去填空，然后分析人物特点， 要么就是以问答题的形式，让你把完整的答案思路写出来。怎么做呢？首先我们得分清楚人物的细节描写有哪些，那就是外貌描写、语言描写、心理描写、动作描写和神态描写。外貌描写就是长什么样， 语言描写就是说了什么话，心里描写就是我心里此刻在想什么，一般会有想思索，冒号这样的标志。动作描写呢，就是在做什么，人的头，四肢摆动都是动作描写，神态描写就是脸上有什么表情，主要是脸的微小动作。 我们在这里呢要分清动作描写和神态描写。动作描写呢，就是我们身体的大动作。神态描写一般就是指脸上微小的动作，比如说紧皱眉头，瞪大眼睛。接着呢就是外貌描写和神态描写的区分。外貌描写就是他长什么样子， 比如说他有一双大眼睛，神态描写呢，就是他睁着那双大眼睛，露出惊异的神情。 所以同学们一定要能够区分出来，每一种描写都有它对应的作用，不同的描写有不同的作用，记住它的作用，我们在做分析判断时，能够更好的找到人物的特点。首先外貌描写，它一般就是描写人物的外形、穿着、配饰等， 那么就能够结实人物的身份、性格和生活状况。举个例子，他穿着一件洗的发白的军大衣，袖口磨出了毛边，这个地方一看我们就觉得这个人，嗯，他是很简朴的。接着就是动作描写，他主要是表现人物的性格特点和心理活动。 举个例子，他垂下头，慢吞吞的走在回家的路上，一个垂下头，一个慢吞吞的走，是不是就让我们感受到这个人此刻心里肯定是伤心难过的。 那语言描写就是直接反映人物性格思想，有的人说话比较急，就可以看出来是一个急性子。 再比如这件事包在我身上，你就放心吧，会让我们觉得这个人很可靠，热情豪爽，乐于助人。那神态描写就是注意脸部的动作，他嘴角微微上扬， 眼睛里闪着得意的光，你看就能够体现出人物的心情是骄傲的，暗自高兴的。心理描写就是揭示人物的内心活动，他想这下完了，肯定要被批评了， 那其实就是他内心的一种害怕、紧张。所以你看，一旦你把它的作用记牢了，我们再去应对这个细节，分析人物的特点或心情的时候就简单多了。像这种题应该怎么解答呢？ 解析技巧教给你，先判断描写，再找关键词，再分析作用。那我们就以摔跤为例， 小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴似的蹦来蹦去，总想使巧招下冷棒子。 首先判断描写，蹦来蹦去就是一个动作描写，但是光看一个蹦来蹦去，你能够体会他的特点吗？不足以，对不对？所以我们还是要去找一找里边的一些关键词，比如说形容词，或者能够直接体现人物特点的词语。 你看这个地方猴似的，说明他很机灵灵活，总想使巧招下冷棒子，说明他好胜心很强。所以呢，我们就可以总结起来，灵活机灵，好胜心强。 但这只是思路，咱们呢，还要把它整合成一句完整的答案。我们来看答题模板，句子运用了什么样的样子或特点，体现了某某的品质或精神。 孩子们一定要注意了，如果写出他做了一件什么样的事，能体现出品质精神的，就一定要答出来。 现在我们整合一下，就是这句话，运用了动作描写，通过蹦来蹦去，使巧招下冷拌子等词语，生动形象的写出了小嘎子灵活机灵，好胜心强的特点。 现在我们来看看小胖墩的描写，这里面跳、退、后、叉、闪其实就是一个动作描写，不仅有动作描写，还有语言描写， 是吗？来吧，这是语言描写，所以孩子们细节描写一定要找齐，你找不齐一定是要扣分的。 那细节描写找到了，下面我们就来看关键词，他做这些动作，说这些话的时候，用了一个词叫立刻说明，小胖墩毫不迟疑，干脆利落的应战，由此就让我们体会小胖墩是特别自信的， 那么接着我们就根据答题模板把它整合下来就没问题了。接着我们来看下一篇，他像一棵挺脱的树，这又是一个不一样的描写， 看这里写到头不很大，圆眼肉、鼻子，那这个地方其实就是对于祥字的外貌描写了。接着咱们抓关键词，可爱精神， 可爱看起来非常朴实，那精神呢？又显得他很健壮，所以咱们再把它总结起来，就是这句话，运用了外貌描写，生动形象的写出了祥字朴实健壮的特点，那下面我们就来练一练吧。 首先两京灯草里的这个句子，同学们一定要注意，考察率非常高，他把两眼睁的滴溜圆把头又狠狠摇了几摇，越发指的紧了， 请你为这句话做批注，其实就是让你去赏析这句话的细节描写了。把两眼睁的滴溜圆，他是一个神态描写，把头又狠狠摇了几摇呢，就是一个动作描写， 那这里的神态和动作呢？就能够体现出此刻严剑生因众人不明白他的想法而特别的恼怒，那从后文我们就知道，他这样恼怒就是因为要挑掉一根灯草， 由此我们就可以体会到眼见生极度的吝啬了。那接着再来看一看刷子里，这里面这段话呢也非常重要，穿了一身黑，身上没有一个白点，就属于外貌描写，除了外貌描写还有什么呢？你看手臂悠然摆来，悠然摆去，这是一个动作描写， 那由此就可以生动形象的写出了刷子里刷墙时的动作娴熟，富有节奏感的样子，体现了刷子里记忆高超的特点。我们一定呢要把它写完整。 今天我们就讲到这里，考点二、考点三、考点四和重点课文的解析，请同学们看下两个视频。
04:29查看AI文稿AI文稿五下第五代人习作，形形色色的人，范围很广，怎样才能抓住重点，写好这篇习作呢？首先呢，我们来审题，题目要求我们选择身边一个特点鲜明的人，通过具体事例，运用学过的描写人物的方法来表现人物特点。 那首先，第一步，你得确定你要写谁，那你可以写熟悉的人，比如说家人、老师，同学，也可以写陌生人，比如说小区的保安，早餐店老板，公交车司机、交警、快递员等等都可以。 第二步，选典型势力。因为呢，你最终目的是要表现这个人物的特点，所以你要从特点出发来找势力，先想清楚你要写的人最突出的特点是什么。然后呢，再选两个势力，运用外语动心神来具体描写人物特点， 视力不需要多，还要注意主次安排，详略得当。那这两步搞定了，作文基本就成功一大半了。接下来呢，就是结构安排以及细节描写了。宋老师呢，就以我的变脸妈妈为例，教大家一种高分思路。首先，开头部分，我运用开门见山式这样去写。 我的妈妈有一项川剧绝活，变脸，他的脸就像自带了开关，可以随时切换模式，而且切换速度之快，连川剧大师都得甘拜下风。 这不，一场变脸秀又上演了。好，这一段呢，直接点名人物特点，让读者产生好奇，妈妈到底怎么变脸自然演出下文内容。接下来呢，是文章的主体部分，我选起了两个势力， 作业变脸记想写，还有呢，生活变脸秀略写。那其中呢，作业变脸记呢，我分成了两个自然段来分别描写妈妈变脸前后的情景。先来看第一小段，抓包走神，黑脸登场！这样写，我正趴在桌上写作业， 手里转着笔，眼睛时不时瞟向旁边的玩具，半天没写几个字。这时妈妈端着水果走过来，脸色刷的一下就变了，刚还带着笑的脸瞬间沉了下来，眉头紧紧皱成一个川字，眼睛瞪的像铜铃， 手里的果盘咚的搁在桌上，大喝一声又走神。半天就写这几个字，妈妈似乎被气得不轻，连额角的碎发都跟着抖，我吓得赶紧坐直身子，大气都不敢出，握着你的手都在发颤。好，再来看第二小段，闺蜜来电，笑脸上线。 就在这时，妈妈的手机响了，是闺蜜张阿姨的电话，她接起电话的那一刻，立马换了一张脸，嘴角瞬间弯成月牙，声音甜的像裹了蜜，喂，亲爱的，明天逛街。好呀好呀，我知道那家新开的奶茶店， 一边说一边还轻轻晃着身子，和前一秒简直判若两人。我在旁边看的目瞪口呆，差点笑出声来。 电话挂断的瞬间，妈妈的笑容一秒收敛，刚才那张严厉的脸又回来了，看什么看，赶紧写作业！ 这一秒切换的速度不得不让人佩服。好，这两段描写的其实是一件事，在我写作业时，妈妈是如何变脸的，相信大家也看出来了。这两段呢，我运用了外貌、语言、动作、神态等描写手法，把妈妈变脸的样子写的特别的具体，好像他就在我们眼前变脸一样。 这个呢，也是我们本单元习作的，要求大家在写的时候也要注意运用细节描写来刻画人物形象。好，再来看正文第三小段，生活变脸秀，一起来看看妈妈日常是怎样变脸的！ 妈妈的变脸绝活无处不在。清晨闹钟响起时，妈妈的声音能瞬间从温柔晨曲切换到防空警报。 检查作业时，他的表情会根据我的正确率，在春暖花开和雷电交加间精准切换。就连在超市选酸奶，他也能对促销员笑得春风和煊转过头来对我皱眉，这款含糖量太高。 好！这一段呢，我选起了几个能补充说明妈妈变脸无处不在的势力，让读者知道妈妈的变脸不是偶尔一次，而是经常这样让人物呢更加的丰满。好到此呢，这文结束，最后结尾点题升华。要总结人物特点，还要表达自己的情感，那我们可以这样去写 这样可爱又多变的妈妈，我真是又爱又怕。虽然日常惊心动魄，但心里却是甜滋滋的。毕竟谁能拒绝一个会川剧变脸，还满心满眼都是你的好妈妈呢？
1288花卷宋老师
02:17查看AI文稿AI文稿五下第五单元是这册书非常特殊的一个单元，这个单元的主要任务是学习写人作文的写作方法。写人作文呢，是小学阶段考的最多的一类作文，所以这个单元特别重要。 第十三课人物描写一组这三个片段，我们要学两种写人的方法，就是通过具体事例运用细节描写，包括动作、语言、心理、神态来表现人物的特点。 比如说摔跤这篇课文，他就写了小嘎子和小胖墩摔跤这件事，在这件事当中，通过他们两个的动作描写，表现了小嘎子机灵活泼的特点。 第二篇课文，他像一棵挺脱的树，就通过外貌描写，表现了这个骆驼祥子年轻的时候健壮结实、充满活力的特点。 第三个片段，两经灯草，就通过严建生临死前指着两根灯草不肯咽气这件事。在这件事当中的动作、神态的描写，表现了严建生爱财如命、极度吝啬的特点。 所以同学们你写人的时候，你也要通过具体的事例，在事例当中人物的动作、语言、心理、神态描写来具体的表现人物的特点，不要说空话。 在第十四课当中，我们还学了一种更高级的写人的方法，叫侧面描写。什么是侧面描写呢？就是写周围人的对这个主角的反应，来表现这个主角的特点，这叫侧面描写。 比如说刷子里，这篇课文除了直接写刷子里刷墙，记忆高超的特点，他还塑造了一个曹小三的形象，这是刷子里的徒弟， 通过这个徒弟对师傅从崇敬到质疑再到崇敬这么一个心理变化的过程，从侧面突出了刷子里刷墙技术高潮的特点，这就叫侧面描写。 好，那这两篇课文呢？教给我们的就是写人作文的三大方法，具体视例、细节描写、侧面描写。你能把这三种方法用到你的作文当中去，不管是小初高，所有的写人作文你都会写的很精彩。
285语文朝阳老师
03:32查看AI文稿AI文稿五年级下册五单元的习作，形形色色的人，你是不是只会写？他很善良，他很认真，通篇没有细节特点， 写谁都像一个人一样。别瞅，今天我们用四个超实用的操作小方法，听完了，你就可以直接动笔，轻松写出画面。那第一步呢，我们就是选准人，抓住他的特点。形形色色的人就是身边的普通人。不用选名人伟人，就选你最熟悉的，家人、老师、同学、邻居都可以。 关键是抓住一个核心特点，不贪多。比如写妈妈，就写他的唠叨和温柔。写老师你就抓住认真负责。写同学你就抓住热心肠。开篇呢，我们就可以用排比法来开头。比如说， 他是清晨校门口最早出现的身影，是走廊里耐心解惑的声音，是黄昏时默默守护的背影。他是我们的班主任李老师，也是我们身边最值得尊敬的人。 第二步呢，我们写外貌，有画面描写人物，你总得让大家能够认识他，记住他，那写外貌就是不能少。 你可以描述他的五官样貌、身材特点、衣着特点，这些都能体现出一个人的特点。比如说李老师，中等身材，总是穿着干净整洁的校服，乌黑的头发梳得整整齐齐，额前的碎发随风吹起，显得格外的亲切。 他有一双会说话的眼睛，上课时眼神严厉又专注，时刻关注着每一位同学。下课时眼神又变得温柔柔和，像妈妈一样关心着我们的冷暖。 他的声音清脆悦耳，讲课时抑扬顿挫，枯燥的知识经过他一讲就变得生动有趣，连最调皮的同学也会静下心来认真倾听。那第三步呢？我们来举势利强支撑 光有细节不够，我们要选一件能够具体突出人物特点的事情，不用写惊天动地的大事，平凡的小事最能打动人。 比如写唠叨的妈妈就写，早上他催我起床吃早餐，放学又催我写作业，晚上又催我早点睡，但生病的时候，他熬夜照顾我。 像这种小事，他就能特别凸显出人物的特点。那比如说，我们就可以这样写老师，李老师的认真负责，藏在每一件平凡的小事。有一次，班里的同学考试失利，心情低落，上课总是走神。李老师发现后没有批评他， 而是利用课后时间单独找他谈心。他轻轻地摸着同学的头，轻柔的说，一次失败不算什么，重要的是找到问题，下次努力就好。说着，他拿出试卷，一道题一道题的讲解，耐心的分析错误原因， 直到同学完全弄懂。那天，李老师忙到很晚才离开学校，灯光下，他认真讲解的身影深深地印在我们每个人的心。 那第四步呢？我们巧收尾，有温度，结尾啊，不用华丽的词藻，简洁的写出你对这个人的印象或感受。比如李老师就是这样一个人，没有惊天动地的壮举，却用一件件小事温暖着我们，陪伴着我们成长。 他的认真负责，他的温柔善良，都深深的打动着我。在我们身边，还有很多像李老师这样形形色色的人， 他们平凡伟大，用自己的方式照亮身边的人。而李老师就是我心目当中最耀眼的那一束光。你看，既呼应了开头，又升华了感情，让作文显得有温度。 怎么样写形形色色的人，写人物是不是也没你想象的那么难？只要你掌握好方法，我相信你一定能写出好的作文。 ok， 如果你觉得今天的分享对你有帮助的话，就请点赞、关注、收藏，我们还会分享更多有趣的语文知识和写作技巧，下期再见！拜拜！
297晓天老师就是我
02:08查看AI文稿AI文稿五下第五单元很重要啊！期末考试很大一部分的考点都是来自于这个单元，给大家总结了以下四个重点，文字版放在了视频结尾，大家去照着复习。第一个重点是课文内容，这一单元的课文要知道分别运用了什么人物描写方法和所表现的人物特点。 摔跤主要是运用了动作描写，表现了小嘎子机灵、顽皮以及小胖墩的沉稳。文本是选自小兵张嘎，作者是雄光耀， 他像一棵挺脱的树，表现了祥字高大健壮，充满活力的特点。文本是选自骆驼，祥字，作者是老舍，原名书庆春字舍雨，两鬓蹬草，主要是运用动作描写，突出了言简生吝啬的特点。 刷子里这一课主要是通过侧面描写曹小三对师傅的四个心理变化，由半信半疑到崇敬再到质疑，最后崇敬，表现了刷子里记忆高超的特点。 论文是选自俗世其人，作者是冯积才。还有表现人物特点的三个基本方法是要记住的。第二个重点就是阅读理解了，五单元的阅读题型是期末考试的重点，一定要熟练掌握。会问你这句话是对人物的什么描写，表现了人物怎样的特点？要知道人物描写呢，就五个，分别是外与 动、心神。要注意外貌描写，它是包括对人物的容貌啊，衣着、体型和姿态的描写。神态描写就是指人物的面部表情和眼神的变化。答题公式给大家列好了。另外本单元课内课外阅读中人物形象的高频词是有，这些大家要进行熟记。 第三个重点是作文，本单元的习作是形形色色的人，他是一篇写人的文章，可以写你熟悉的人，老师呀，同学、朋友、父母等等， 也可以是陌生人，比如说医生、环卫工人、警察。运用本单元学过的描写方法，比如说选用典型事例和运用人物细节描写，或者通过去描写周围人的反应，也就是侧面描写，间接的突出人物的特点。 要注意在写的时候啊，要重描写，轻叙述，也就是多去进行对人物的外貌、语言、动作、心理、神态细节的描写。这部分要通过特写镜头零点五倍速的前进，试性的起因经过，结果以两倍速快速略过就可以了。
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07:10查看AI文稿AI文稿今天我们来讲五年级第五单元的考点二、考点三和考点四。首先我们来看考点二赏析，正侧面描写， 他一般会这么问，这句话运用了什么？描写有什么好处？要么就是短文中的主人公是谁， 文中却多次描写众人的反应是为什么？或者说这部分内容能不能删？那么同学们注意了，这就是在考察正侧面描写。那首先我们要明白，什么是侧面描写呢？其实就是一种 描写对象周围人物或者环境，使对象的这个形象更加的突出，更鲜明的一种描写方法。我们举个例子，正面描写是什么样子呢？就是对主要人物的描写，这个男人体格很健壮，这是一个外貌描写对不对？那我们用侧面描写怎么去体现呢？ 因为他的体型，小偷从不敢打他的主意，那我们就能够体会到他有多健壮了。再比如这个男人长得很高，那么这是他的一个外貌描写，那我再用侧面描写， 就是写到普通人跟他说话总是不得不保持仰视，你看，这就是一个正侧面的结合，去体现出人物高的特点。 那么关于侧面描写呢，他也有不同的种类，同学们一定要注意去区分。比如第一种就是通过他人的反应，这个反应呢包括惊叹、佩服、质疑来体现。 第二种就是通过环境的氛围，比如热闹、安静、紧张，去凸显人物此刻的一些心情或者他的状态。 第三种就是通过对比衬托，也就是用其他人来衬托主人公，比如别人刷墙时会沾白点，他没有来侧面体现刷子里刷墙的记忆高超。 第四种就是通过他人之口，也就是借别人的话来评价某主人公，说他可真是好样的，比如从没见过这么厉害的人。这就是我们说的侧面描写了，这几种同学们一定要注意去区分，然后能够在文章中找到对应的描写。 下面我们就以刷子里为例，看看侧面描写是如何进行的。这篇课文里面写到刷子里收了一个徒弟曹小三，那么曹小三对于刷子里的一个态度是不断的发生变化的， 从最开始半信半疑，到看到他刷墙时的佩服，到发现他身上有白点的那种失望，以及最后发现那原来不是白点的那种心服口服。 那么由此就可以侧面体现出刷子里刷墙的记忆高超了。那么我们怎么把这个内容合起来，整理成为一个完美的答案呢？用答题模板 这句话运用了侧面描写，通过写谁的反应、心理、行为，间接突出了人物主人公的特点。比如这句话运用了侧面描写，通过曹小三半信半疑到心服口服的心理变化，间接突出了刷子里记忆确实高超，名不虚传的特点。 下面我们就再来练一练。你看这里写到李强是射箭队的主力，训练时他拉弓搭箭，目光如炬，只听嗖的一声，箭正中靶心。 你看这个地方呢，就运用了他的动作神态描写。那这就属于一个正面描写，也是对主人公的细节描写。后面绿色的部分就写的是旁边的队友纷纷鼓掌，教练也点头，这就属于侧面描写。所以他们的反应有什么作用呢？ 考察侧面描写的作用啦，运用了侧面描写，写队友的纷纷鼓掌，教练露出赞许的微笑，通过他们的反应，间接证明了李强的记忆高超。 接着我们来看考点三，概括典型事例，分析人物形象。那么这个考点在整个语文学习的阶段都是必考题，而且呢，分值很高， 他最常考的就是结合具体内容，分析某某是一个什么样的人。同学们一定要注意了，一看到结合具体内容，那就是一个势力加上这个人物的特点， 那怎么做呢？解题法宝又来了，概括典型势力怎么概括，就是什么人做了什么事，结果怎么样，千万不要偷懒，一定要把它写完整。但是呢，不需要有太多的细节， 就是谁做了什么，结果怎么样就可以了。接着分析人物特点，分析出人物的性格、精神品质。 我们来举个例子，两鬓灯草。这篇文章是写的一个什么事例呢？就是严健生临死前，因灯盏里点着两鬓灯草，迟迟不肯咽气，直到肇事挑掉一鬓灯草才安心闭眼。那由此就可以让我们体会到严健生的及其吝啬，爱财如命。 那么在这个地方的事件，一定要写清楚，什么人做什么事，怎么样，那接着我们就要把这两点整理成一个完整的答案了，文章通过某某人做了什么事，表现了人物什么样的性格品质，把它整理好就可以了。 如果文章写了多个事件，那你肯定就要用上序号，事件一，事件二，事件三，这样呢，条理清晰，老是看着也赏心悦目。 那其实很多同学比较头疼的是什么呢？就是他不知道这个事件对应的是人物的什么特点。来，老师都给你们准备好了，赶快积累一下吧。比如文章写的是本领、手艺、本事类，那他要突出的特点呢？可能就是手艺高超，精益求精，一丝不苟。 再比如，他写的是为集体着想，为别人着想，这类型的文章可能就是先人后己，有担当，顾全大局。 再比如写的是小朋友聪明，爱思考，有主见，那他要体现的特点就是聪明机智，善于思考，能言善辩，一定要多多积累这些体现人物形象的词语，我们的答案呢，准确率就会提高很多。 最后，我们来到考点四，分析写作手法。他一般会这么问，某某文章和某某文章在写法上有哪些相似之处？ 其实刚才前面讲的三大考点都是写法，那我们怎么做呢？首先，分析典型事例，再看细节描写，再找正侧面描写。怎么去组织这个语言呢？ 第一，你要看这两篇文章是不是都在用一个典型事例去体现人物特点，如果是你就可以回答，都是通过典型事例凸显人物特长。 第二，你看他们是不是都运用了某些细节描写，比如都运用了动作、语言、神态的细节描写来刻画人物。第三，有没有正侧面的描写，比如都借助侧面描写来烘托人物形象，这三点直接记住回答就可以了。 第五单元的四大考点到这里就全部讲完了，那重点课文的分析呢？请同学们看下一个视频。
02:26查看AI文稿AI文稿五年级超难写的作文来了，不光期末会考，也是小升初必准备的作文，很多孩子写不好，就是五下第五单元习作，形形色色的人。我用一条视频把这篇作文讲透，家长保存起来，饭碗我放最后。 这是一篇写人的作文，要求具体、势利，写出人物特点。那我们可以用多种人物描写方法和侧面描写来表现人物特点。下面以我的变色龙妈妈为例来写这篇作文。首先写开头，用排比法开篇点题。这样来写， 我的妈妈就像一只变色龙，一会是温柔可人的粉色，一会是伶俐可怕的黑色，一会是平和淡然的绿色，都是我生活里不可或缺的颜色。接下来写中间，那中间咱们就用两个势力来写出妈妈变色龙这个特点。先写第一件事， 当我学习态度不好，字写的歪歪扭扭的时候，妈妈就开始变色了，他的脸从晴天变成了阴天，阴沉沉的脸上布满了乌云。这时候妈妈会皱着眉头，像一只被激怒的狮子吼起来， 你这撇不像撇，捺不像捺，写的什么字啊？妈妈的这一声吼，地球跟着抖三抖。我心里又害怕又紧张，只好又认认真真的重新写，直到写好拿给他看了之后，他的脸色才会变得平和，像一杯温润的香茶，让人喜欢。接下来写第二件事， 当我生病发烧难受的时候，妈妈就又开始变色了，他那张憔悴的脸上写满了担心，无微不至的照顾我。他总是想方设法给我做美味可口的饭菜， 还会温柔的问，你好些没有？还有没有哪里不舒服啊？每当这个时候，我总是感觉妈妈的爱就像是一股清泉，滋润着我的心。我多么想妈妈能每天这么温柔的陪着我。接下来加入一个过渡段， 妈妈会变的颜色可不止这些，还有很多很多。当我和妈妈一起做游戏时，它变成了明亮的黄色。当我失意不自信时，妈妈变成了治愈的橙色。当我急躁鲁莽时，妈妈变成了理智的蓝色。每一种颜色都包含着对我浓浓的爱意。 最后结尾可以来一个升华，这样写，这就是我的变色龙。妈妈时而温柔，时而严厉，时而平和，无论妈妈是哪一种颜色，我都爱她。好了，这样一篇爱意满满的作文就完成了，你学会了吗？
123程老师
01:38查看AI文稿AI文稿五下第五单元学习到的阅读题型不光是本单元的重点，也是五下整本书最重要的一个阅读考点了，孩子一定要把它学会，那就是体会人物特点。 首先在课内课外阅读中呢，这些人物形象的高频词是有这些，大家要谨行熟记。在考试的时候，他会这样来问你，这句话是对人物的什么描写，表现出人物怎样的特点？ 人物描写呢，就五个，分别是外貌、语言、动作、心理、神态。就这五个词啊，没有其他的了。 外貌描写就是对人物的面部容貌啊，穿什么衣服，体型是怎么样的，以及他姿态的描写。语言描写就是对人物说的话，动作描写就是人物所做出的动作。句子中一般是有动词的，心理描写就是对人物的内心活动的描写。 神态描写就是对人物的面部表情以及眼神的变化的描写。答题公式是，这句话是对人物的什么描写，体现出人物怎样的形象。比如说这句话是运用了动作描写， 描写了刷子里刷墙时的动作很娴熟，体现了他刷墙的记忆高超。除此之外，还可以从典型视例来体会人物特点。 回答的时候先用谁家做了什么这样的结构去概括一下视力，然后再去分析人物特点。比如说在两镜灯草中，是写了闫建生临死前因为灯展里点着两镜灯草，硬是撑着不肯咽气这样一个典型视力，体现了闫建生非常吝啬的特点。 还可以通过侧面描写去体会人物的特点。比如说刷字，理科中是大量的笔墨去描写侧面的，突出刷字里的记忆高潮。
178小秋老师讲学习
03:50查看AI文稿AI文稿五下第五单元，形形色色的人，绝对是整册书最难拿高分的一篇。这篇作文不光期末会考，小升初也会考，很多孩子写出来那是千篇一律，全是大高个、浓眉毛，乐于助人，这样的套话，根本拿不到高分。今天呢，大方老师就把这篇作文呀拆碎了，教你 写作方法，加高分范围呢，我都已经整理好了，关注我评论区留言写人我发给你哦。视频最后呢，还有完整的思路讲解，家长赶紧给孩子收藏起来，考前反复观看，我们满分拿下。 其实呢，写好这篇作文呀，核心呢，就抓三步，看完这条视频，孩子就能够上手。第一步，先给人物贴专属标签，所有描写都要围绕着这个标签转。比如我们写卖水果的刘阿姨， 不要写刘阿姨人很好，这种模糊的话，要抓一个最鲜明的特点，比如街角卖水果的刘阿姨是个热心肠，那你写他的外貌、动作、语言，全要往热心上面去靠， 穿什么衣服不重要，重要的是他的手总是忙碌着的，说话总是笑眯眯，每一个细节都围着热心转，那么人物呀，一下就写活了。第二步，我们要选择典型的小事，别写扶老人过马路这种老掉牙的势力， 越小的事越典型，越出效果。咱们就写他是个热心肠的人，不用写他给灾区捐了多少箱水果，就写我家水果坏了，他主动帮忙处理，并且推荐新果子，这种小事反而更真实，更打动人。第三步，用上我们这个单元讲到的侧面描写， 这是我们拉开和三四年级写作差距的关键，别全是正面夸他有多好有多好，要写一写周围顾客的反应，比如别的顾客都愿意排队等他的水果，或者是老顾客都信任他，他的热心肠呀，一下子就突出了。 接下来呢，我就以热心肠的卖水果刘阿姨为例，让你立马明白怎么下笔。开头直接点题，我们贴标签。这个呀，是老师最喜欢的干净开头。我家楼下街角的水果店有个老板娘叫刘阿姨，他是个出了名的热心肠，不管谁遇到麻烦，只要喊一声刘阿姨，他准会搭把手。 中间写典型势力细节描写加侧面描写。有一次妈妈出差前买了几斤草莓，嘱咐我赶紧吃，可我贪玩忘了，等我想起来的时候呀，草莓已经有些软烂了。我拎着草莓，垂头丧气的走到刘阿姨的水果摊，心想能不能帮我看看还能不能吃。 接下来用上大方老师教大家的动作拆分法来写细节。刘阿姨接过草莓看了一眼，二话不说就把我拉到他的摊位旁，他先用小刀把软烂的部分切掉，又麻利的把剩下的草莓分装在了小盒子里。一边忙活一边笑着说，丫头别着急，阿姨来帮你处理一下这鲜味呀，还在 泡点酸奶或者做个水果捞，照样好吃。动作快的像阵风，手指灵活的跳动着，不一会，一盘红彤彤水灵灵的草莓就摆好了， 接下来侧面瞄起来了。这时旁边一位挑橙子的阿姨也凑过来看，忍不住夸赞刘阿姨，你这手艺可真好，对孩子也这么有耐心，难怪你家生意这么好，大家都爱来你这买水果。刘阿姨听了只是摆摆手，把装草莓的盒子塞到我的手里，回家尝尝，别浪费了好食材。我连声道谢， 他又塞给我一个刚削好的苹果，让我路上吃，结尾升华，收的干净有温度。这就是我认识的刘阿姨，他没有什么惊天动地的大事，总在细节里透着对别人的关心。这样一位热心肠的邻居，就像冬日里的暖阳，让我觉得特别温暖。那我写的是卖水果的刘阿姨， 只要是热心肠，是不是我这篇文章就可以套着走呢？咱们呀，就按这个结构走，先贴标签，再选小事，接下来细节刻画加侧面烘托，不管写谁都按这个套路来，就能够立马写出活生生的形形色色的人。 那更多的范文呢？记得关注大芳老师评论区，留言我免密发给大家哦！点赞收藏，把这条视频存下来，让孩子反复观看，考试咱们直接拿高分！
425大芳语你同行
01:23查看AI文稿AI文稿五下第五单元有两道阅读题型，基本上是写人序事文章的必考题型，而且这道题会一直考到中考，张老师分别给大家梳理一下，第一道就是分析人物描写的方法及其表达效果。第二道题就是结合具体内容，分析人物形象， 学会这两道阅读题，孩子在考试中可以多拿五六分。今天张老师先来说一说第一种题型，分析人物描写及其表达效果。题目通常会这样来问，画线句子运用了人物的什么描写，有什么作用那？人物描写有五种，一个小口诀， 外语动心神，也就是外貌、语言、动作、心理和神态。有的句子会使用多种描写，注意判断完整啊。 答题的模板就是这句话运用了什么描写，写出了这个人物什么的样子或者什么特点，表达了人物的什么情感，也可能是表现了人物的什么性格。 比如摔跤里的这个句子，小嘎子围着他猴似的蹦来蹦去，总想使巧招下冷拌子。我们可以这样来答题，这句话运用了动作描写，写出了小嘎子动作灵活，爱耍小聪明的特点， 表现了小嘎子机敏顽皮、争强好胜的性格。大家能不能用上这个方法，赏析一下两径灯草里面的这一句呢？下期视频我们来讲第二道阅读题型。
15:46查看AI文稿AI文稿大盘点又来了，五下五单元的基础易错考点选在这个视频，常考字词、易错读音，还有必考的仿句以及细节描写大集锦，都会一一解析。现在我们赶紧来看看易错点。一、考察人物细节描写 这个人物细节描写啊，不光会在阅读理解中出现在前面，基础题的考察频率高达百分之九十，他会以三种题型来考察。第一种就是选择题，让你去判断下面的人物描写方法不 正确的是哪一项。那这个怎么做呢？真的太简单了，孩子们就要记住这个解题法宝，神态、看脸、心里想、 动作全身动、外貌穿戴上，就能够区分开这几种细节描写了。我们举个例子，他愣住了，眼睛里闪出一丝晶莹，你看这个，眼睛闪出晶莹就是神态，对不对？下一个，我内心纠结极了，还有一个冒号，那很明显就是一个心理描写嘛，对不对？ 接着他脸上现出欢喜和凄凉，这很明显是什么描写呀？神态，所以动作描写就错啦！那接着看看 d 选项，他的背已经驼了，穿着布衣，背着蓝布包，这不就是一个外貌的描写吗？所以孩子们记清楚小口诀，然后再去对应着做，绝对没问题。 那么第二种考察形式呢？就会变一种题型了，下列句子没有把人物生气这一状态表现具体的一项是什么？孩子们要读懂题目什么叫做没有表现具体， 也就是说，他问的不是一个势利，而是要去找他的细节进行具体描写。那我们来看看怎么做啊？一样的，用上解题法宝，去找到对应的细节描写，你看他瞪圆了眼睛，是不是神态呀？ 握着拳头，这就是动作，所以神态加动作，这就是一个具体表现。他一巴掌拍在桌子上，你看这地方动作描写对不对？那下面他很生气，因为他刚一到家，就无缘无故挨了爸爸的一顿批评， 这个地方有细节吗？没有，他是一个视力对不对？所以啊，他就不属于具体表现了。 b 选项就更加明显了，两眼喷火，神态 甩开同学，动作后面还加了语言，让我们感受到他非常的愤怒，生气，所以这个地方就选择 c 了。接着我们来到最难的一种考察形式，那就是写仿句，仿写含有细节描写的句子。 那么第一种就是会给你例子，让你从里面找出用了哪些细节描写，然后我们仿的句子就要跟他用一样的细节描写。 第二种呢，就是给你一个主题，你自己去写就行了。那你看，在这个地方，我们就需要用上这句话所运用了的描写方法，来写一写 展现人物的调皮。那么孩子们题目都清楚了，我们来看看他用了什么描写呀？动作和神态是不是？那现在我们就要用动作神态来写一个人物的调皮怎么做呢？来，法宝教给你， 先明确人物特点，文中已经告诉你了，调皮。接着联想适用场景，我们想想一个小朋友调皮会在哪些场景中出现呢？ 比如说做鬼脸，躲猫猫，偷藏东西，或者是吓人，对不对？接着用上细节描写，我们以偷藏东西举例， 他藏了一块橡皮，眼睛瞄着对方，生怕被别人发现，然后自己呢，又忍不住偷偷笑，对不对？嘴角上扬的一个神态写出来。接着呢，我们还可以加上一个反差对比。 比如说他看起来假装没事，其实心里乐开了花，然后忍不住笑了出来，那接着把它整理成一段完整的话就没问题了。比如说，他趁同桌不注意，悄悄把他的橡皮藏进自己的兜里，然后假装什么事都没发生，眼睛却偷偷瞄着对方， 嘴角忍不住微微上扬。你看，一个神态动作，就写出了一个淘气调皮的同桌呀。接着他踮起脚尖，轻轻推开老师的门，探出半个脑袋，做了个大大的鬼脸，被发现了，也不逃跑， 反而笑得更欢了。是不是一个调皮的小男孩形象立刻就出现了？这就是给了一个人物特点，让我们去想象场景以及他的细节描写。那么在我们来积累一下， 不同的人物特点，他在不同的场景会有怎样的一个表现？细节描写至少用两到三个以上啊。那么当然呢，他也可能会先给你一个场景，让你自己去体会这个人物的心情，再写出细节描写。有两种考察形式，孩子们在做的时候呢，一定要注意读题。那 接着我们来看看易错点。二，就是找准合适的动词。杨老师发现呀，这道题考察率高达百分之九十， 很多卷子都会出现这么一道题，那他到底怎么做呢？其实很简单，里勤进里，动作顺序带入检查。我们看完这个赞段，你首先就要知道他当时在一个什么样的情形中。 比如这个地方，我确定四周无人时，便迅速把手怎么津罩子，然后呢？虾米刚咽下喉咙又去抓，就说明是我在偷偷吃虾米，对不对？这样一个场景，那么我偷偷吃虾米，就会用上我的手，用上我的嘴，对吧？我们要大概有一个印象， 接着呢，我们再来具体看一看，一定要注意动词，前后搭配要得当。比如这个地方，他是把手伸进罩子下，那么孩子们想想，是伸进还是塞进呢？ 伸的意思是舒展开，拉长，而塞的意思是堵住，放进有空隙的地方，那这个地方肯定不是我把手塞在那个罩子上面，把它堵住，对不对？所以是伸进。我们来看什么了？一撮虾米，那肯定怎么样呢？伸进去之后就抓了一把，是不是 迫不及待的什么进嘴里，这个时候就是把它放进有空隙的地方了，塞进嘴里是不是？虾米刚咽下喉咙， 鬼使神差，一不做二不休，我从口袋里怎么出空瓶子？那从口袋里是拿出来还可以用什么呢？掏出来对吧？快速的，什么开瓶盖？孩子们开瓶盖用什么方式呀？旋开对不对？更加搭配了。 最后，那怎么开纱照呢？肯定是先开，所以最终答案就选择 c 啦。那接着我们来练一练，你看这个地方，在某年的世界田径锦标赛男子跳远决赛的最后一跳中，那很明显这里的情景 就是跳远，那跳远会用什么动作啊？我们连一下生活实际，你看你的手和脚都要动起来，对不对？那么它的过程就是我们先要助跑，然后起跳，再落下，是不是？你看运动员怎么手臂呢？肯定是摆动手臂，其他的词语都不适合用在手上面，是不是？ 接着怎么开有力的双腿呢？肯定是迈开，不可能跳开，对吧？向前怎么去？那这个时候我们是一个助跑，所以是向前奔去，对不对？呼的他起什么呀？起跳，你看后面写到 读轻盈的语言在空中飞行，那肯定是跳起来了，最后怎么样呢？在地上，那肯定是落在地上，你看很简单吧，只要孩子们确定场景，理性动作顺序就没问题了。接着我们就来到易错点三，首先就是这些必考的词语，孩子们一定要去多读读，多记记啊，错别字千万不要有。 接着就是这些易错读音了，发正、剃头、揪起颧骨、绊倒言渐生，这个考察率高达百分之百啊！这些词语呢，真的是非常容易出错的，孩子们自己读的时候要注意，如果有出错的小朋友呢，最好去把它写一写。接着我们来重点解析一个词语，包袱。 包袱是什么意思呢？第一个是用布包起的包，第二个呢就是包衣服等用的一种布。第三个呢就是比喻某种精神负担。第四个就是指相声、快速等曲艺中的笑料，那怎么记住他们呢？来来来，出门带包袱，就要带一个包裹对不对？缝衣用包袱，用里面的布料， 心里有包袱就心里有压力了，相声抖包袱，笑料出来了，明白了吧？一定要认真去记记哦。那接着我们就来解析两个词语，规矩和规则。首先规矩呢，它指的是有一定的标准、法则或习惯。 约定一般来说是指约定俗成或者是长期形成的。第二种就是形容词，形容老实正派，合乎标准。举个例子，他的规矩是从不向人借钱，还有他的字写的很规矩。 第二个就是规则了，那么规则呢，它指的就是规定出来供大家遵守的制度或章程 规律。法则就是已经制定出来的，每个人都要遵守的，比如说遵守交通规则是每个公民的责任和义务。那怎么接住它呢？来来来， 规矩是习俗，约定俗成，要记住，规则是条纹，强制执行不打折。我们来练一练。你看这个地方，写到见人就知道主动问好，那说明他很有礼貌，是我们在整个社会约定俗成的一种行为习惯，对不对？所以呢，是规矩。 比赛开始前，裁判先宣读了本次竞赛的什么呢？肯定是规则，那就是规定好的一个条纹，我们应该要做些什么或者怎么做。接着我们来看正词语， 居然，当然，虽然，果然这个然字家族还是不简单呀。首先就是居然出乎意料，让我们没有想到，那当然呢，就是合情合理，应当如此。应该是这样的，虽然呢，就是承认了前面的事实，但是呢，有转折，后面一般就会跟着，但是，可是 这个标志词，孩子们要注意了啊。最后呢，就是果然就是事实与预料的是一模一样的，果真如此， 怎么记呢？来，立根小口诀又要教给你啦。居然意外，当然该，虽然转折果然准，那现在我们来练一练。你看这个地方，他搜索一遍，连一个芝麻大小的粉点都没发现， 说明是非常让人意外的，因此就是居然，那当肇事挑掉那一篱笆草的时候，严监生就怎么样，就没了气，那这个地方就说明是确实如此的，所以呢，就是，果然逃小三 早就听说过师傅那首绝活。那这个地方呢，就是应当啊，当然是听说过这个的，所以现在我要来一探究竟。那最后一个二十来岁，他已经很大很高了， 肢体还没被连跃铸成一定的格局，可是你看，有个可是出现了就知道啦，表示转折。所以呢，就是，虽然没问题了吧。那接着呢，我们来看看易错点四，将长句改为短句， 这是什么意思呢？我们来看一看啊，那一次滑雪带给我的既紧张又无助的滋味，是我一辈子都不会忘记的。要我们把长句子改为两个 一丝连贯的短句，意思还不能变。那么注意，孩子们，这个题型在高考都会出现哟。那么怎么做呢？来看一看，先找主干，再抽修饰，再加代词。 首先找主干，找什么主干呢？就是里面到底是谁，是什么，谁做什么？比如这个地方呢，就是滋味，加上是我一辈子都不会忘记的。那接着我们就要把它修饰抽出来，分别分成两个句子哈，也就是抽出必要修饰字乘短句。 什么样的滋味呢？那一次滑雪带给我既紧张又无助的滋味，接着是我一辈子都不会忘记的呀，是不是缺少主语啦？ 这个地方呢，我们还要加上一个代词，用这用他那，或者说就里面的本身的这个滋味这个词语就可以，比如说，这滋味是我一辈子都不会忘记的，明白了吧，那现在就把它整理成两句话就 ok 了。我们先来练一练， 比如这个地方，老师昨天在课堂上讲的那个故事，深深的打动了我，要变成两个句子，首先还是找主干，这里讲的是什么东西？怎么样，对不对？故事打动了我，那是什么样的故事呢？怎么样的打动我呢？把它分成两个，一个是老师昨天在课堂上讲的那个故事， 接着那个故事深深地打动了我，要把到底是什么打动了我，拆分出来，记住了吧，孩子们还要多去练一练啊。那么接着就来到易错点五，关于破折号的作用，那么这个呢，在我们本次单元测试中，考察率高达百分之七十啊，他一般就会给你几个选项，让你去选择 他们的破折号的用法有误，或者说跟其他破折号的用法不一致的。现在我们来看怎么做。首先关于破折号的用法还比较多，我们重点记忆五种， 第一个就是表示声音延长，把字音拉长了，比如快来呀，他大声喊道。第二种呢，就是他说话中断了，话说到一半突然停了，班长他心 后面就没说完，对不对？第三种就是补充说明，用后面的话来解释前面的内容，比如说我家有一只小狗，什么叫小狗呢？一只可爱的泰迪是补充解释的。第四种就是引出下文，或者后面引出要说的话或做的事，比如他抬头一看， 看到什么呢？原来是一只小鸟落在窗台上。最后就是话题转换，这个比较好理解，突然换了一个话题，比如说今天天气真好，你作业做完了，是不是前后没有关系的啊？就是一个话题的转换。那么这里面孩子们觉得最难的就是两组， 一个呢，就是声音延长和话语中断，怎么去区分他们呢？就是后面还有没有继续说，比如班长他吸后面已经就没有在说话了，而声音延长是快来呀，他的整个语句是比较完整的。那接着呢，就是补充说明和引出下文了。 补充说明是对前面的内容进行一个解释，而引出下文是我下面即将要做的事情，是动作导致的一个结果，一定要记牢了。那现在我们来看具体怎么解答。 来这里法宝交给你了，先看位置，再定方向，作用已经知道了。第二个帮助我们去判断的就是它的位置了，如果说这个破折号在说话的内容中间，那么它可能是声音延长或者是话语中断。 如果说它在名词或句子之间，可能是补充说明，解释说明。如果说它在两个分句之间，那就肯定是引出下文，或者说是话题转换了。我们来举个例子，你看这个地方一块不小的疤，那这个疤是什么呢？小时候在树下睡觉，被驴啃了一口， 是不是对这个八的解释呀？所以他就是属于解释补充说明对不对？那接着我们来看看 b 选项，傻小子，你再仔细瞧瞧吧。说着刷子里手指捏着裤子，轻轻往上一提， 让他瞧瞧，后面马上就做了一个动作，那是不是这样的一个结果呀？所以这里的破折号就是引出下文他即将要做的事情了。因此呢，这个答案就选择 b 了，没问题吧？那下面我们来小顺流刀练一练。你看这个地方， 他有一个愿望，环游世界，很明显他的愿望就是环游世界，就是解释说明了。那接着我最喜欢的动物，大熊猫，你看，也是解释说明我最喜欢什么，对不对？接着快看流星，他激动的喊道，你看这个地方，他是在话语之间，对不对？所以呢，他就属于一个声音的延长。 接着这本书的作者冰心，你看也是解释说明，所以呢，答案就选择 c 了。那么孩子们一定要把任老师的这个小表格记到你的小脑袋瓜里面，考试的时候百分之百能用上。 那接着呢，我们来看易错点六，那就是课文重点知识填空了。那么在这里，孩子们一定要知道我们所学的课文出自于哪一本书，它的作者是谁？小兵？张嘎？骆驼祥子，如临外使， 无视其人。他们的作者分别要记住哦，还有主要人物以及对应的人物特点，都要牢牢记在心中。那接着呢，就是关于这里面的一些特殊词语，尤其爱以选择题的形式考察，孩子们一定要注意了啊， 比如说蹬时，就是立刻马上的意思。再比如，这个地方刹紧他的腰，这个刹是什么意思啊？是勒紧的意思哈，勒住的意思。 再比如，一生不倒，一生使，一生接着一生不间断。还有剑身，注意了，这个剑是读四声，它表示的是古代国子剑，读书或取得进入国子剑资格的人。 最后呢，还有这个鸽子也爱考啊，它指的是古时对男童的称呼。好啦，今天的基础讲解到这就结束啦，希望每个孩子认认真真复习，轻轻松松拿满分！
641语文冉冉老师
02:32查看AI文稿AI文稿咱们五年级的宝宝家人们注意了啊，五年级的习作来了啊，他叫形形色色的人，很多同学啊，不知道怎么写啊，其实这篇作文非常简单，今天波波老师就用一条视频告诉你怎么样把这篇作文写好。 首先呢，要知道形形色色的人的这个标题就告诉我们啊，这一定是一个写人的作文了，那所以说核心和要点就是一定要写动物，不能写植物哈， 不能写式人物，对吧？那第二就是要用一到两件小事表现这个人物的特点，那第三就是要学会使用语言动作、外貌、心理、神态这样描写手段。 最后呢，再强调一点，就是体现人物特点，一定要有特点才行，如果你写的人物平平无奇的话，那这篇作文就算不合格了。 那接下来我们就来看一看文章的结构啊，给大家一个参考啊。文章的开头就是第一自然段了，可以是开篇点题，我们可以用外貌描写式做开头，那当然也可以直接点出这个人物的特点， 比如说齐刘海，大眼睛，一说话就眉开眼笑，他就是我们班级的谁谁谁，这就是一个外貌描写加上人物特点式开头了。 那么中间部分呢，是重点需要想写，就是用一两件事来说明他的特点，比如说他爱笑，他乐观，比如说他宽宏大量，再比如说他乐于助人。那什么样的事件能体现这样特点呢？我们一定要想好了， 那接下来就要重点注意了啊，要写明故事的企业经过和结果结构必须完整。第二呢，一定要运用上语言、动作、心理和结果结构必须完整来体现这个人物的特点， 那么最后呢，就是结尾了，结尾就是总结文嘛，表明自己的态度或者情感就行了，你喜不喜欢他的性格呀？他的性格给你带来了什么样的帮助啊？ 那这就是形形色色这篇作文的核心和要舔，当然有同学说，老师还有正面描写和侧面描写呢，对了，当然也可以用啊，如果我们在写这个人物的时候，再写一写别人的看法和感受的话，这就是正面描写加侧面描写相结合的，那你的作文一定会更上一层楼的。 那我们在假期里面呢，就赶紧看看身边形形色色的人，看看哪一个人最有特点，看看哪一件事情最能体现的特点。然后呢，我们再通过这样的结构把它展示出来，这篇作文就 ok 了。 如果你还是不会写的话，大家可以先关注一下部分老师在评论区里回复，五年级部分老师会手把手的教你这篇作文该怎么写。
19不凡老师讲语文
02:29查看AI文稿AI文稿五年级写人作文，形形色色的人，孩子只会干巴巴的记流水账，用这一招轻松写出优质的好文章。今天咱们一起来拆解一下形形色色的人，这篇作文 听完能直接套用。第一步，先搞懂题目。这篇作文是写身边各种各样的人，可以是熟悉的家人、同学、老师，也可以是陌生的司机、 交警、环卫工人，只要抓住他最鲜明的特点就行。第二步，教你四种好用的谜题方法，直接套用。第一 特点加人物，比如爱干净的奶奶，调皮的弟弟。二、品质加人物，比如善良的妈妈，诚实的姐姐。三、职业加人物，比如刷子里书法流。 第四步，性格加人物，比如大嗓门的爸爸，急性子爷爷。一个好题目，一下子能抓住老师的注意力。第三步，作文结构。首先是开头，要引出人物的特点，这里给大家三种使用的开头。第一种。五、描述， 直接用外貌描写，突出特点。比如我的叔叔有个超强的大脑，什么事都过目不忘。第二，悬念是我家有个机密超人，你们猜他是谁？ 第三，开门见山式，直接点名人物和特点，简单明了。然后是中间部分，这是作文的核心内容，一定要用典型事例来突出特点。记住这几个要点，第一，选一到两件能体现人物特点的事， 别选人人都能做到的小事，要选能突出他与众不同的地方。比如写，比如写记忆力超群的叔叔，就选他看一遍图就能画下来的例子。第二，用两到三种描写手法， 比如语言、动作、神态、心理描写，把人物写活。三、可以用正面描写和侧面描写结合，再用上过渡句，让文章更自然流畅。最后是结尾要总结人物特点，在抒发情感，做到首尾呼应，比如 这就是比如这就是我的记忆超人叔叔，他超强的记忆力总能让我佩服不已。以上就是形形色色人的写法小妙招，关注我以后给大家分享更多的写作小技巧。
13阅读写作加油站
10:42查看AI文稿AI文稿五加第六单元证明总结来了，这里面有两个非常关键的点，一个是提升孩子思维的方法，另一个就是修改病句，这是我们考试当中经常看到的内容。那首先呢，我们先来说第一个重点，提升思维对孩子来说是极其重要的， 所以呢也作为了单元的重点来讲解。首先我们就来看第一个板块交流平台，那这里说了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的一个理解，其实不仅仅是对课文内容理解，对于孩子们帮助自己去理清逻辑思维也是有帮助的啊。那什么叫思维过程呀？思维过程其实就是我们 面临一些问题的时候，我们怎么样去思考，怎么样去判断，怎么样推理的一个过程，就是你的那些想法，头脑当中思考的那个过程，就叫思维过程。 ok， 那 当时在田忌赛马当中，孙膑的思维过程是怎么样子的？ 他先分析赛马情况对吧？得出了两个非常关键的点，一个是马的脚力相差不多，第二个是都能分成上中下三等，所以他怎么样才想到了最后，哎，按照这个出场顺序变换一下， 不就能取得胜利了吗？对不对？哎，这样子，所以说他就是通过仔细的观察分析，最后得出了最优的结果啊。接着在跳水当中，当时船长他 出舱之后，又看到了如此紧急的一个情况，孩子站在特别高的围栏上掉下来必死无疑，而且怎么样随时都有可能掉下来。在面临这样危急的情况下，船长怎么样做的，当时他首先 是沉着冷静，没着急对不对？然后及时找出最优解，那肯定不能让孩子跳到甲板上，那也就只能掉到海里边，所以 在这种面临极端不利的情况下，他最先找到了解决的办法啊，他怎么样立即用枪逼孩子跳水对不对？ 这在当时来说是最好的一个办法了啊，所以呢，最后也确实救了孩子一命，是吧？所以说生活当中也是遇到问题先别急啊，先分析一下啥情况啊，对不对？然后再选择最合适的办法去解决。不仅仅是说啊，课文当中讲了这么多大事，其实很多当中生活中 小事，比如说我们如何提高一下这个我的成绩呀，对吧？我和谁交朋友，怎么能成为更好的朋友呀？这些都是在这些过程当中，我们去解决的时候，我们首先要 分析情况，然后再想一想怎么做更好啊，再去找最合适的办法， ok， 所以 说生活当中我们要把这种思维用起来啊，以及我们在这个读书过程当中，如何去更好的去了解这个书中人物的这个思维过程， 我们怎么能够从中更好的去学习呢？这里呢给大家一些很好的思考方式。首先我们在读书的时候阅读整本书，或者说阅读一个片段的时候阅读理解啊， 那首先我们就要找出客观条件啊，当时什么情况对不对？以及这个人物哎，相关的表现，他，他是怎么样的？比如说他怎么做的呀？怎么说的呀？这种语句，那我们就要想一想，找出来之后，想一想当时人物面临的是什么样的问题呢？而以及当时的情况是怎么样子的呀？ 这个人物采取了哪些办法？这些办法有效果吗？好在哪里？那对于我来说，哎，对我有什么启发吗？ 对不对？这样的一思考，我们就把这个人物的思维方式给他拆解了，也就更好的帮助我们应用在生活当中。 ok， 这是一个非常好的点啊，所以大家可以 记在你们自己一个非常重要的本子上，希望大家以后都能够成为逻辑推理能手。哈哈，好的，接着呢，我们来看词句段运用这个部分啊，它里面有三个小板块，第一个小板块说，读一读注意加点的字，说一说你有什么发现，那我们首先就要找规律哈， 首先呢，我们先读一遍啊，无盾之坚，然后后面说，坚固啊，福能应应，达到旁里道路逆而不返，返回既富得免，重复，守株待兔守候，你发现什么了？发现什么了？ 前面我们也提到过，哎，就是首先啊，每组后面的双音节这个词语都是对文言文当中这个加点的单音节字的这个解释对不对啊？并且这个示意当中呢，都包含加点的这个字， 所以说通俗理解，通俗来说，其实就是我们说在理解小果园当中常用的那个方法叫 组词法啊，组词法非常非常的好用，对不对？所以说以后我们在 读古文的当时候，我们可以用到的方法就有组词法，组词的时候一定要结合上下语境来分析这个词该组什么词。好吧，不能说我随便组个词，那肯定是不可以的，所以说要结合当时的语境前后分析来组词。 ok， 好， 在这里呢，给大家一个小提提，练习一下啊，把这个方法用的更熟练一些。接着我们来看下面说读一读注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。现在我们先来看加点的部分是什么呀？二十来个勇敢的水手已经跳进了大海，四十秒钟，大家已经觉得时间太长了，哎，这是加点的部分， 四十秒钟按理说不长呀，对吧？本来时间很短呀，那为什么大家觉得很很长？我们说过了，是因为当时旧人心切，爱觉得时间长，对吧？应该下面这个句子呢，说几十年，几百年，时间一转眼就过去了， 我的天呐，几十年，几百年对于我们来说太长了，对吧，我们的一生也就几十年，一百年呀，他说一转眼就过去了，这里说时间好像很短，那为什么这么说呀？ 这是在截取琥珀当中的一句话，对吧？当时说这个松石球所经历的地质变化，时间是非常非常漫长的，几亿年，对不对？所以说啊，几百年对于它整个的时间来说，那确实是 很短的了，对吧？所以说，这时候我们觉得哦，时间的这个长短快慢是相对而言的，不同情况下， 同样的时间会给人也不同的感受，哎，这就是爱因斯坦的相对论啊，大家如果喜欢的可以再去研究一下啊，那生活当中我们肯定也有这样类似的体验，有的时候觉得时间很快，有的时候觉得时间很漫长，对不对？比如说我们玩的时候，时间歘就过去了啊， 所以大家可以把这种体验写出来。这里呢，也给了大家几个访写的视例，大家可以读一读，是不是你们的生活经验呀？ 好，那接下来呢，我们再来看下面的这个片段啊。说下面的这个片段呢，是盛盛陶先生为一位中学生修改的作文，读完后你对叶盛陶先生的修改有什么感受？和同学交流这一个板块非常重要啊，这也就是 干什么呀，修改病句啊，但是他这里呢是修改的整篇作文，所以说就需要大家第一遍先去读一读原文啊，这个中这个这个学生他是怎么写的？第二遍再去读一读 叶圣陶先生修改后的是什么样的一个文章啊？再去读一遍，读完之后我们再来比较，你就能够感受到叶圣陶先生的修改多么的好了啊，也能够帮助我们以后学着在我们的作文当中进行修改。 那这里呢，他修改的有几个方面啊？首先第一个是修改用的不准确的词语，第二个是修改不通顺的句子，第三个是删去重复啰嗦的这些词句。第四个是增加了一些词语，使表达更准确啊。第 五个是修改错别字和用法不当的标点符号，第六个是合理划分断落。在这里呢，我都具体的给大家写了，大家可以在读完之后再去分析一下， 这样子有助于我们以后学着去修改自己的作文。作文其实就是这样一个过程，不断的修改，然后我们知道啊，该怎么写更好，才有助于提升我们的作文。 ok， 其实优秀的包括优秀的作家，他也是在前期是一个不断修改的过程， 那在这里你读完之后，你可能就会有这样的一种感受了啊，修改后呢是什么呀？语句更精简，用词更准确，语义更连贯，表达更清晰啊，所以说啊， 文章嘛，修改其实就是一个去粗取经的过程，让我们的文章变得更好的一个过程。 ok， 所以 说学着去修改啊。这里呢，我们不让大家修改一个，做一个整篇文章了，我们来修改一段话，因为这是我们课文考试当中也会出现的一个题型， 大家可以做一做，到时候我把这个呃答案放在评论区哈。最后呢，我们来看日积月累，那这里啊，说的就是古代对不同年龄段的一个别称啊，古代啊，不是指现在啊， 说豆蔻年华指的是多大呢？这里记好啊，指的是女子十三四岁的年纪，为什么叫豆蔻年华呢？哎，豆蔻其实是一种草本植物，大家可以看一下，那种含苞待放的感觉就像 一个女孩子，我们说无家有女，初长成就是十三四岁的年纪啊，那这个吉基呢啊，指女子满十五，在古代的时候，女子满十五 就是意味着成年了就集基，就是头上要带簪子，把头发给盘起来，哎，这是十五岁的一个标志啊，所以说集基呢，就是指 十五岁。那若惯呢？这里指的是男子二十岁左右的年纪啊，若惯惯什么呀？帽子惯礼，这其实也是就像这个女子呃，十五岁集基一样，十二十岁，男子二十岁呢，若惯戴上帽子有型，惯礼，也意味着他 成熟了，是一个成人了。男子二十岁啊，是弱冠而立呢，是指人三十岁。我们说 三十而立啊，比如说指立志、立身、立业、立家，你要在这个社会上稳定下来，有自己的事业啦，什么什么的啊，这叫三十岁，那不惑呢？这个惑指的是迷惑，就是你看清了一些事情啊，不再迷惑迷茫了，指的是人到了四十岁的时候，就能够不惑啊。 花甲指的是六十岁，因为说根据天干地支来算啊，六十是一甲子啊，所以说花甲人就是头发都白了，指的是六十岁的人。那古稀指 七十，说人到七十古来稀啊，因为在古代当中啊，医疗没有那么发达，活到七十岁的人呢，并不多，是很稀少的，所以说叫古稀，指七十岁。那 七宜呢，就是指人一百岁期呢，指的是期望啊，人的一个完整的周期，宜呢就是一个保养啊， 意思是人呀，活到一百岁，人生圆满，是需要晚辈们尽心尽力的去照顾的，所以叫七宜，指人一百岁。那 现在呢，我们就了解了古代当中不同年龄段的一个别称，给大家说了一下意思，帮助大家可以更好的去理解。这里给大家一个鱼骨图，可以去填一填，巩固一下。那我们今天这个视频就讲到这里啦，我们下个视频再见。拜拜。
148阅读理解轻松学
11:48查看AI文稿AI文稿大家好，我是严老师，今天用几个技巧教会同学们怎样把人物写好，写出个性，怎样把这类文章写的与众不同。讲技巧之前，先给大家看几组有趣的对比，大家可以暂停几秒。第一组是小学生作文里的妈妈和生活中真实的妈妈，左边是很多孩子作文里经常出现的内容， 右边是妈妈们生活中更真实的表现。第二组是爸爸们的对比，很有趣，其实大多数爸爸都是这样在左边和右边来回摇摆。第三组是老师们的对比，很真实，我在公立学校也当过很多年老师，对这个感触很深。第四组是生活中常见的大爷们， 大家有空可以仔细观察一下，真实的大爷们其实很有趣，不是作文里的那种假大爷。看完这几组对比，不知道大家有没有一个感觉，那就是作文里如果写假人物，其实是一件很无聊的事，我们以后不要再这样写了。 这里想问同学们一个问题，你们真的了解身边的人吗？其实你们的父母老师都是八零九零后的中年年轻人， 想当年他们也是个性十足的两代人，都有很值得怀念的童年，也都经历了经济发展最快、社会变化最大、文化发展最蓬勃、最有活力的年代，从小到大的经历很丰富，生活也很有乐趣，所以他们的三观自然和老一代长辈们不一样， 其实他们更理解孩子，他们把孩子当成了小时候的自己，只要自己能做到的，都会不留余力的去做，帮助孩子实现各种各样的愿望，不会留下太多的遗憾。在他们内心最深处， 很多还没有意识到自己已经很大了，还把自己当成一个大孩子，所以才会和你们一起去疯、去闹、去玩。这也是八零九零后父母老师们最有趣的一个地方。只是成年人的压力让他们不得不在责任和自我两个方面不断的寻找平衡， 他们很努力，也很辛苦不易，所以希望孩子们在观察自己父母老师的同时，也学会多理解他们。你们的妈妈 其实是最伟大的，他们所做的事没有比任何人更容易。你们的爸爸并不是超人，但他们可以为你们变成超人。你们的老师也不是机器人，他们只是一个普通人，下了班以后和你们的父母并没有本质上的区别。还有爷爷奶奶、外公外婆身边的亲人，只要是爱你的人， 他们都在为你的长大一起努力着。总结一下，只有带着理解去观察，才会发现人物更真实更有个性的一面。接下来讲一下该怎样选好人物。 属下语文第五单元的习作，形形色色的人选人其实有难度，因为现实中很多孩子与陌生人的交流交集不多也不深，平时也缺少观察，所以想把陌生人写深刻还是很难的。比如习作提示里的那些人物，小区里的爷爷奶奶 其实和你的爷爷奶奶没有什么区别。至于那些社会上的人物，比如司机、医生、警察、保安、快递小哥、环卫工人等等， 你见到他们的时候，他们正在工作。由于职责所限，他们并不能表现出太多个性化的地方，做的事情都是固定的，你没法从他们身上发现太多独特之处，你就是在那观察一上午，也未必能观察出什么结果来。 就算遇到那种极有个性的，你的观察时间也是有限的，你总不能跟在人家身后一直看吧。所以，大家如果真的没有什么人物可以写，就优先写自己的父母、老师、同学，但不要写的太老套，想想老师刚才给大家看的对比图和老师讲的那些话， 争取写出一个真正有个性的人，写出他最真实的一面。如果实在不想写，身边的人就去外面亲自观察一下，积累一些人物形象类的素材。 接下来给大家重点讲一下该怎么观察，非常简单，那些极普通的人物直接忽略，努力寻找有个性有特点的人物，除了用眼睛认真看之外，也要用 心去思考这些人某些行为，表现背后的动机和真实的心理，只有这样，你才能发现人物最真实的一面。给大家举两个例子，比如楼下收废品的李大爷，他有时候不好意思直接问你这个东西要还是不要，他会盯着你手中的东西看几眼，如果你主动把这 不要的东西送给他，他会很高兴，笑的很开心。这里就出现了三个关键点，一、不好意思。二、盯急眼。三、开心的笑。把这三处神态且细致且生动，读者自然会感受到李大爷的内心世界。这就是一个有礼貌的，想让自己收获多一点的小老头。 比如保安刘大爷，当有人跟他主动打招呼的时候，他也会很高兴，他愿意看孩子们玩闹，也愿意跟别人聊天，这种行为背后的心理就是他也需要被人尊重，他也很孤独，也渴望和人交流。他也有自己的孙子孙女，年龄可能和你们差不多大，他也思念自己的家人。如 如果有些人物的行为和表现你看不明白，可以把他们记下来，回到家中和爸爸妈妈聊一下，问一下他们，他们会帮你分析一下，多训练几次，你就会知道该怎样去观察。 教大家这些技巧，不是为了让我们挑人物的坏毛病，是想让孩子们真正学会 识人观物，这一点对成长和写作影响都很大。接下来给大家分享两个我亲身经历过的故事，故事不长，很快就讲完，同学们听完以后也会有一些新的启示。第一个故事是二零二零年的春天，疫情的时候小区正在封控。有一天我偷偷溜了出去， 去爬阳台山，爬到山腰的时候，发现一个正在建设的隧道，从隧道里面延伸出来一段铁路桥， 桥上只有一个五十多岁的大叔在劳动。我很好奇，就上前问他，大叔，你怎么一个人呢？这位大叔看到有人来跟他搭话，非常高兴，满脸笑容的 靠近桥边，开始跟我隔空对话。但是他的方言我听的不太懂，我记得大概的意思就是他的工友过年都回家了，现在还被封控，在老家没法出来，他没有回家，所以这个工段，也就是说这段路 只有他一个人在负责。呃，听了半天我也听不太懂，又感到有些无趣，于是我就摆摆手跟他告别了。离开的时候，大叔没有转身，他只是笑着看着我远去，等我走远了，他才继续忙碌自己的工作。我往前爬了一段，爬着爬着发现有些不太对劲， 心里感觉总是怪怪的，因为我脑海里总是浮现出他的笑容，还有他的目光。于是我就返了回去，继续跟那位大叔聊天。聊了将近二十多分钟，最后两个人都聊得挺开心，他要忙他的工作了， 我也要离开了，于是两个人摆摆手，大笑着告别了。从那次之后，我才真正理解什么是更深刻的孤独。第二个故事是我刚买车那一年， 一位深圳的城中村里停车位很少，于是我就把车停在了村里附近的路边，也因此被交警罚了很多次。有一天出门的时候，我远远的看见有一位交警小哥正在那贴条，把我吓了一跳，于是我以 博尔特百米冲刺的速度向前狂奔，想在交警贴条之前赶到把车开走，结果失败了。当我跑到车前的时候， 交警小哥已经骑着摩托走远了。我跑的满头大汗，肺都快炸了，看见车上贴着一张条，上面写着罚款五百元，当时就石化了。从那以后， 我再看到穿着绿衣服的交警，感觉就很别扭，就像一个妖怪看见了神仙一样。但是有一次经历改变了我对他们的看法。大家都知道，深圳的夏天很热，白天温度可以达到三十五度以上。有一天中午， 在一个路边又看见了那位小哥正坐在路边的石墩上，穿着厚厚的工作服，把头盔摘了，满脸大汗，正在用手扇着风，看起来就像 要中暑的样子。就在那一瞬间，突然感觉他们也是普通人，只是穿上了那身制服之后，有了不一样的职责，我们没必要给他们制造太多的麻烦，还是遵守规则更好。 讲这两个故事，我是想告诉大家，人与人之间的理解往往不需要太长的时间，交流的时候用心去思考，去感受， 理解往往就是一瞬间的事。而且呢，理解很重要，只有带着理解去接触，才能发现人物一些行为背后的真实动机和心理， 才能看见一个人更真实的一面。教学这些年，发现大多数孩子写的这些社会人物都是好 好人好事，千人一面。还有阅读题里面写人的文章，写的也都是诚信、善良、职业道德这类内容，里面的人物也都差不多，没什么太大的区别。 不是这些内容不能写，也不是这样写不好，也不是这样的文章不好。我只是觉得这相同的人物类型和写法，会一直让我们难以对人物产生真实的认识和感受，也很难把一个真正的人物写好。但 但是小说不一样，四大名著里还有古今中外多经典的长篇小说，里面的人物形象五花八门，塑造人物的方法也非常丰富。所以孩子们 有空的时候，在读这些书的时候，可以认真琢磨一下，学习一下，总结一下。无论写哪个人，大家都要注意，我们争取多 多写个性，不要都写共性，性格与视力尽量吸引一些，不要和别人的一样，争取给读者留下更深刻的印象。不要都写好人，要写真人，不一定非要写完美，可以写不完美，因为不完美才是每个人最真实的状态，少用那些套路化的好词好句，多用细节和片 段描写，像看电影里的演员一样去写一个人物，才能把它写好。关于怎样选人，怎样观察，优先写哪些内容， 怎样创新，就先讲到这里，接下来给大家讲一下素材的拓展。大家注意人物的特点其实分两类，第一类是外在特点，第二类是内在特点。外在特点指的就是我们眼睛能看到的，第一时间观察到的人物个性。这类也可以写，但都比较简单， 写出来的文章可能没有什么效果。第二类是人物的性格和品质，怎么区分，也很简单，性格基本都是中性的， 没有好坏之分，都是天生的，也会被后来的家庭成长经历、环境自我调整所影响。品质不是中性的，有好坏之分，不是天生的，基本都是后天养成的，和性格有一定的关系，但又不全受性格的影响。在品质这里，老师提供的都是好的方面，大家尽量选一些新颖的去写， 也可以写他们的反面，比如靠谱的反面就是不靠谱。之前我教的一个孩子写过这样的事例，很有趣，他是这么写的。我的爸爸 有的时候就是一个不靠谱的人。有一次我和妈妈出去旅游，回来让他去北站接我们，但他忽略了北这个字，去了别的车站。到了车站以后，双方在电话里不停的询问 对方的位置，到了最后才发现双方说的根本不是一个地方。比如写自律，自律的反面就是不自律，可写的内容有很多，也都很简单，但是因为视频时长关系，老师就不挨个举例了，大家自己选择。除了以上这些内容，还可以写一个人的脆弱、孤独、期待、疲惫、无奈、无力、 失落等等，这类状态也可以真实展现一个人的个性和内心世界。可以全篇只写一个内容，也可以写多个，根据自己的情况去定。选好了素材以后，我们还要思考其他技巧，比如文章的结构，可以用顺序、倒序或者插序， 比如序势的角度，你可以用全程旁观的视角，也可以参与对方的事情，灵活一些。最后就是各类细节描写，人物的神态、动作 优先，写语言其次，因为这三项最能展现一个人物的心理。关于外贸描写，如果是写家人，就不用写外贸，如果是写外人或者陌生人，可以适当的写一下外贸，但这并不是重点，重点还是神态、动作、语言。 心里。其实我很想一次性把所有的知识讲完，毕竟要讲的内容还有很多，但我感觉很多孩子可能看不了那么长的视频，所以今天就先分享到这里，我会尽快把其他描写类的课程也制作完，希望大家及时观看，我们下期再见，谢谢大家！
02:19查看AI文稿AI文稿第五单元之前我们一起拆解了摔跤、骆驼祥子言间生，还有刷子礼，大家应该也和我一样积累了很多描写人物的写作方式。 今天我们再来看交流平台，其实这一页呢，就是把我们整个单元学到的所有写法统一归纳汇总， 我也把自己整理的三大核心主干分享出来，我们跟着一起思考，以后写作文就很好套用。首先我们要学会挑选典型事例，大家可以想一想，是不是不用写一大堆流水小事，只需要挑一件贴服人物性格的小事，就能突出特点。 第二就是多重细节刻画，平时我们学到的外貌、动作、神态、语言、心理全部都可以用上，慢慢把人物丰富起来。 还有一个更好用的侧面烘托，我们不妨想一想，不一定直接评价一个人，我们可以通过身边人的反应，悄悄衬托人物的优点。那接下来我们一起用这三个方法，试着先做出身手的练习。 我们来想一想班上调皮的同学，如果让我们写应该怎么入手。首先找一件典型的小事，上课的时候他偷偷把小虫子放进前排同学的铅笔盒里面， 然后我们再加上神态动作细节，他趴在桌子上，眼睛瞪的大大的，捂着嘴巴偷偷憋笑，肩膀一直在抖动。 最后加上旁人反应做侧面描写，前面同学打开文具盒吓得大叫，老师转过头来，他立马做的笔直，假装听课。大家有没有发现，一件小事加细节加别人反应，性格自然而然就出来了。 我们在一起思考一下家人的例子，就拿勤俭节约的奶奶来说，我们先定下人物和特点，再去找典型小事。 一，奶奶的毛衣袖口破了，不舍得买新衣服，自己绣小花继续穿。二，洗菜水流着冲厕所，淘米水用来浇花，大家看，不用多余废话，简简单单细节小事，我们就能看懂奶奶的性格。 这三个写人万能方法，都是五单元浓缩的精华，觉得有用的话，大家可以支持点个关注。
21稳步向前
02:41查看AI文稿AI文稿我下第五单元作文，形形色色的人，两分钟教会你怎么抓住人物特点，写出高分作文。咱们就以爱美的妈妈为例。 首先开头我们可以用引用式啊，开头发，点名主题，引出你要描写的人物和特点，这样写。常言说，爱美是女孩子的天性，而这份天性在我妈妈身上体现的淋漓尽致。 梳妆打扮精致，穿搭样样精通，妥妥的一位爱美达人。他有着一头柔顺的黑发，眉眼弯弯，皮肤白白嫩嫩， 平日里总是把自己打理的干净又精致。下面再来写中间部分，那中间呢，咱们就要用两三个具体事例来表现妈妈爱美这个特点。在描写事情的过程中呢，一定要抓住人物的细节描写， 比如说，像语言呀，动作呀，神态呀，新颖呀，把妈妈爱美的样子写活，画面感直接拉满。先写第一件事，妈妈的爱美藏在每天清晨的穿搭里。每天一早，我还在被窝里睡眼朦胧， 妈妈就已经站在衣柜前开始精心挑选衣服。他一会拿起连衣裙笔花，一会又试一试休闲上衣，时而眼神认真，时而眉头微微簇起。 搭配好衣服，他还会站在镜子前，细心整理整理衣领，抚平衣角，再戴上小小的耳环，对着镜子左右打量， 直到满意为止。接下来第二件事，妈妈的爱藏在出门前的增着妆容里。只要准备出门逛街，走亲访友，妈妈就会拿出化妆品认真打扮自己。他先细细描眉，原本淡淡的眉毛立刻变得精致有型， 再涂上淡淡的口红，原本素净的脸庞瞬间变得光彩照人。他对着镜子照了又照，直到嘴角扬起满意的笑容，整理好头发才优雅的出门。前一秒还是朴素的居家模样，后一秒就变得优雅大方。 接下来第三件事，妈妈的爱美更藏在每日不落下的护肤里。每天忙完所有家务，妈妈就会坐到梳妆台前，开启他的专属护肤时间，一步步有条不絮，生怕漏掉一个步骤。他常对着镜子自言自语， 护肤可不能偷懒，要好好爱护自己的皮肤，哪怕再疲惫，他的护肤流程也一步不落，认真的模样特别可爱。最后咱们再写结尾，结尾可以来一个升华，写出妈妈爱美背后的意义，让作文更有深度。 这就是我的爱美，老妈爱穿搭、爱护肤、爱打扮，但是直到后来我才明白，妈妈爱美不只是追求漂亮的外表，更是热爱生活的态度。她用精致的模样，把平凡的日子过得格外美好。
55教语文的孙老师
03:51查看AI文稿AI文稿五下第五单元的习作，形形色色的人，范围呢特别的广，好多同学呢，拿到题目啊，就比较迷茫，不知道怎么去抓住重点，怎么去写得出彩。不要着急，今天咱们呀，一步一步的理清思路，找准方向，轻松的拿下这篇作文。首先呢，我们先来审题， 题目的要求也非常的清晰，选择身边的一个特点鲜明的人，通过呢具体的势例，运用我们学过的描写人物的方法， 把人物的特点呢实实在在的表现出来。那么第一步我们就要确定写谁可以写朝夕相处的家人，熟悉的老师同学，也可以写身边的陌生人，像小区的保安，快递员，公交车司机都可以去写，只要这个人有让你印象深刻的特点就可以。那么第二步呢，也是最关键的， 选取典型的势力，我们的目的呢，是要突出人物的特点，所以一定要围绕特点进行选势力，先想清楚人物最突出的特点是什么，再选一主一次一详一略两个势力，加上外貌，语言，动作，神态，心理 这些描写方法，把人物写活，事例呢不用多，详略得当就很好。这两步做好呀，作文就等于成功了一大半。接下来就以咱们班的热心小太阳为范例，教大家完整的高分写作思路，从开头到结尾，每一步呢都讲明白， 我们用开门见山加设置悬念的写法，直接点题，抓住了读者的眼球。在我们班里啊，有这样一个同学，他总是笑眯眯的，哪里有困难，哪里就有他的身影。同学们呀，都亲切的叫他热心小太阳，他就是我的同桌 小雨。那么接下来呢，就是文章的主体，我们可以安排想写一件事情，略写几件事情，层次清清楚楚。那么想写的事例呢，我们就比如写雨天送伞，把细节呢描写到位。记得那一次放学，天空突然下起了倾盆大雨， 我站在校门口，看着同学们一个个的被家长接走，心里又着急又难过。因为我早上忘了带雨伞，爸爸妈妈呢又在上班，本没有办法来接我，在我低着头不知所措的时候，一只手轻轻拍了拍我的肩膀，我抬头一看，是小雨， 他手里拿着一把伞，我家离得近，这把伞你先用着。我连忙摆，我连忙摆手说不用，可他不由分说把伞塞进了我的手里，自己呢则把书包顶在头上，冲进了雨里。我看着他渐渐远去的背影， 雨水打湿了他的衣服，可他的脚步却格外的轻快。那一刻我的心里暖暖的，觉得他就像小太阳一样，照亮了雨天的阴霾。那么在这一段里面呢，我们用上了动作，语言，神态描写，把小雨的热心助人的样子完完整整的呈现在了眼前。这就是拿分的关键， 不用非常华丽的词藻，把这些细节写具体就足够了。然后呢，再是略写部分，补充生活里的小事，让这个人物形象呢，更加的丰满。 其实这样的热心事，小雨做了数不清，同学忘记带文具，他第一时间递上自己的同桌，题目不会做，他耐心的讲解，教室里的扫把倒了，他默默的扶起，地上有垃圾他随手捡起，不管谁遇到麻烦，他都会主动的伸出援手，从不计较。 那这一部分呢，简单的几笔啊，就把小雨的热心变成了他一直以来的习惯，人物形象呢，更立体，也更加的真实。最后呢是结尾，我们可以点题升华，总结特点，表达呢我们的真情实感。这就是我们班的热心小太阳， 他用小小的善意温暖着身边的每一个人，他乐于助人的美好品质值得我们每一个人学习，也让我明白平凡的小事里藏着最珍贵的美好。 同学们，你们看，这样的写人作文是不是很简单，对人物的特点选好，详略的势利，加上细节的描写，开头点题，中间蓄势，结尾升华，一篇优秀的作文就成功了。大家呢，也可以找找身边这样有特点的人，拿起笔把它写下来吧！
45布言老师讲学习
