荷花一池的指纹画怎么画

谁人俏月是家的，一片桃花满目。

今天画这幅荷塘戏锦鲤 线稿刷子蘸水打湿，再蘸颜色涂背景，一点点加深颜色， 右下角用孔雀绿一步步分层叠加，叠淡灰色，黑灰色， 边缘叠加绿色。画荷叶，荷叶中间深，边缘浅， 勾勒。同样的方法，继续画荷叶，旁边来一些小片的荷叶，有大小对比，全部勾边，画上几朵荷花，红色，加深花瓣， 再来加几条游在水里的井里，最后处理一下细节就完成了。

我们今天把课后习，对，我们把第三课荷花课后习题全部搞定。那第一题我们已经在讲课文的时候就已经说过了，这前两个是什么音 儿化音儿化音和前面的韵母一起读，对花瓣很好，来。第二、第三个和第四个就是常常轻声对，轻轻的读好。第二题，他说说说你从哪些方面体会到这一池荷花是一大幅幅的画？首先得是大， 还有是画为什么比成画美丽？对，非常美大，不仅是荷叶大，还有荷花，荷叶非常美。多，那这里 活的话就是要求我们动起来，微风吹过。从第几自然段哪些画中能够体现出是一幅活的画？不用，不用，用那个荧光笔嘴巴讲哪些句子？首先我们可以从 荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘，这里可不可以说他是一幅大一大幅？可以，可以，因为这里面荷叶非常多，并且运用了比喻说荷叶是一个个碧绿的 大圆盘，可以吗？可以可以，那还可以从白荷花在这些大圆盘之间冒出来，冒出来，这是冒显示出白荷花生命力非常强，强，对不对？生机勃勃，那么多的荷叶都阻挡不了它从荷叶中冒出来生长出来。那还有哪些句子？按照这个规律，从 前往后还有哪些？有的，这这一个排比句都是整个有的，有的，有的也能感受出来他是一大幅活的，活的话，那只能说明了他花儿开放的 姿势不同，有的是什么样的才展开两三？有的是片花吧，有的很展开，有的还是花骨朵。对，那还有一朵，有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美。说明 小作作者在这么一大幅荷花池边已经怎么样了？目不转睛了，目不暇接了，是不是这些就是题目了？对，所以说可以把这一池荷花看作一大幅 我的画。那画家是谁？大自然，那这一个题现在能会回答吗？能找到句子是哪几个自然段？二三自然段。好，第三题 说优美生动的语，具有修辞手法的语，具有修辞手法的。我们前面在说课文的时候其实已经说了很多了，妈妈，哪些是有修辞？这些，这些可以说我觉得优美啊，生动。那这个帽可不可以？可以说了，除了有修辞，还可以找有比较好的 词句，动词，动词存在的是不是？那比如燕子中我们说有比较好的词句动词存在的是不是？那比如燕子中我们说有比较好的词句动词存在的是不是？那比如燕子中我们说有动词存在的是什么？鸡的一声飞到那边的高柳下了，可以，可不可以？ 可不可以优美生动的语句。妈妈，那是不是只要是动词都算优美？不是，那肯定不是。是吧，只是说我们觉得它动词在这一句话中用的比较形象，比较好，比较贴切， 知道了吗？好。还有哪些是优美生动的？刚才说的这些是不是你人也是，然后排比，是不是排比？那这一句是不是我认为是优美生动？也是，也可以。那这里的想象可不可以优美生动？可以，可以。修辞动词，再加上想象， 就是说你只要觉得他这个句子比较优美生动，说出来你的想法合理就行了。那最重要的，课后习题中最最重要的就是 说荷花不同的样子，仿照你喜欢的植物，那还能写小白兔、小燕子吗？不行了，不能，必须是植物。植物。那第二自然段写了荷花不同的样子，写了荷花什么的样子。荷花 有的是刚开放，有的是全开放，还有的是没开放式的样子。那你想想，如果同样是花，春天会开什么花？ 春，春天，桃花，杏花，梨花。对，那有的小朋友说，那我可能看到的花不是特别多，我们朋友这里有。对，你看我的植物朋友中，这里给我们提供了些素材。这也是我们在读泛文的时候，不是每不是一整篇我都要一字不落的，我们要找适合自己的 词和句。如果我仿写，我可不可以仿写桃花？可以可以，你看这里的桃花是什么样子的？花朵？花骨朵，胀鼓鼓的，这是还没开的对不对？那已经绽放的花朵，一个花瓣，哎，这一个花瓣围成圆形。对，你看这就是 整个桃花的样子。那么我们是不是根据他提供的，我们还可以想象一下，那刚展开一两片花瓣的是怎么样的？刚展开一两片花瓣的小姑娘，可不可以害羞的，可以吗？对，可以。那我们来写一下喜欢的植物。 那我们可以怎么来写？我们就按桃花，他说荷花已经开了不少了，我们可以怎么说？仿写桃花， 桃，桃花已经开开很多了，桃，桃花挨挨挤挤的，像，像一片粉红色的，像一片片，像一个个个个 笑着的姑娘的脸，可以吗？可以，后面我走近一看，是不是每一句话都要去仿写？不需要，我们只是借鉴他，他前面可以先总的来说桃花开的样子，那后面我们可以说， 我走进，你细细看，桃花有的有，有的才，有的才展开两三片花瓣，像，好像害羞的，好像害羞的，有的已经全展开了，花瓣一个挨着一个，有的还只是个花骨朵，看起来马上就要 他破裂似的。那么我们是不是就可以用这个鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓 鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓。 走，走进公公园，我看，我看见有许许多多许许多多的菊花，这些争，争相开放，这些菊花好像已经散开了的毛毛毛线球一样，有黄的，粉的的，还有什么颜色？ 还有绿的，白的，白的，也有白橘绿，橘白，白的绿，绿的，粉的，嗯，粉的。走近一看，我发现有的还还是个花骨朵，像个紧紧紧的毛线球，有的 有的才刚开放。长什么样？你想想看，菊花它是一丝一丝的，有的才展开了，它一丝丝的像什么？一丝丝的像 线条，意思是线条好像招引着人们去观赏他。对，还有的菊花已经已经开放了，已经开放了，开的那么热烈，那么美丽漂亮。如果，如果把这可以了，我们就不用再仿佛去看了，因为他只让我们仿写地 第二自然段。对，这里我们一定先要嘴巴会说，然后再写下来，知道了吗？写，先概括一下花的样子，后面再分数分数分数花。而不同的状，状态用上用上， 有有修辞手法，有的有的，有的，还还有的，有的。会仿写了吗？会了。 这我们写作文的时候，我们这一单元的作文也可以按照荷花这样一个概念去写，因为叶圣陶爷爷这篇文章写得非常非常好。嗯，好不好？嗯嗯，好，我们今天这个预习就结束了，扣题题。

哈喽，今天分享一个超简单的话，用的是慕多星瑶小乐，先用 b 两百九十八 b 三百九十四简简单单打个底，用 b 五四九平铺，再用棉签或者水笔，用 g 七七三刷出叶子的褶皱，用 b 二九五画出水中倒影。 g 七七二轻轻刷点点隐隐约约的绿，靠近叶子边缘的阴影用黑色加深，让荷叶看上去更有立体感。 荷花我用的是二二五四 g 两百七十五 g 五五七。莲蓬我用的是 y c 八 y 两百零七，用二四三九 g 五七八 g 七百七十二画出荷花的倒影，最后画上水珠这里发现倒影没对齐，又改了下位置。 收工，宝子们赶紧拿起画笔一起来画吧！

保鲜袋打两个结，绿色颜料随便涂几下，往纸上一印，荷叶就出来了。 用马克笔画两条竖线，涂上色，荷叶的叶柄就画好了。 黑色的马克笔点一点，画个括号，涂上色，再用红色晕染一下，两点加一竖叶柄就画好了。同样的方法，把下面的荷花都画好， 蓝色的马克笔画波浪线，水波纹就画好了，白色的画出椭圆，水珠就画出来了。最后画出小鱼，一幅夏至巨作就产生了。

绘画养心，养的是一份专注的愉悦，一份创造的丰盈，一份与美同行的甜谈，意在求真与写意间找到平衡与自在。