hello， 大家好，今天我要给大家分享我在假期看的三本关于预言的书，第一本克雷洛夫预言，第二本中国预言故事， 第三本伊索寓言。其中令我印象最深刻的一个故事是伊索寓言里的 里的狐狸和欢。狐狸和欢，这个故事讲的是狐狸 请欢去家里做客，然后他就把汤放在盘子上，欢的嘴巴很长，他又吃不到，所以呢，欢就饿着肚子回家了。第二天，欢就请 狐狸去家做客，他也故意用一个那个瓶口很长的 罐子装着食物，然后他的嘴巴很长，就伸进去把食物叼出来吃了，但是狐狸吃不到，他还只能饿着肚子回家了。这个故事告诉我们，你是怎么对待别人的，别人也会反过来对待你，谢谢大家。
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01:15查看AI文稿AI文稿森林报的读后感我最近读了一本书，叫森林报。在这本书里，作者讲了一年四季森林动物的状况，用了拟人和比喻的修辞手法，取短文的名称，引起读者的兴趣， 还把每个月动物的产量写作几个小故事的大标题，而那几个小故事就是围绕这个大标题来写的。 在书里，我最喜欢的动物是候鸟，它们在春季的第二月，像汹涌的浪潮从越南的地方向着故乡赶来，排着整齐的队伍，团结友爱。不管是怎样， 候鸟们还是遵守着那老规矩，一定要把队伍排好。一路有许多灾难和困难，他们在农务中迷失了方向，左冲右撞，成千上万只鸟儿都死在了回故乡的路上。 三零报是一本科普类书籍，讲了动物们的喜好特点，让我增长了许多知识，也让我更了解了动物，我非常喜欢这本书。
00:49查看AI文稿AI文稿三年级小朋友读书要学会写读厚感了？五步教你怎么写好它！引概义 廉洁这本读厚感大全汇总了三到六年级所有需要写的六大品类读厚感具有代表性的优秀作文课本。第八课卖火柴的小女孩 首先引入作文主题，在概括出这篇作文的主要内容后，根据印象深刻的情节展开议论，在联系生活的实际，谈谈现实生活中类似的现象。最后总结文章的启发或明白的道理。一本书教你学会写读后感，相信你在这本书的帮助下，能写出令人称赞的读后感， 给孩子准备起来吧！
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01:41查看AI文稿AI文稿一所寓言是一本由许多寓言故事汇编而成的书，而让我感触最深的是农夫与蛇这一则寓言故事。这则寓言讲的是 在一个寒冷的冬天，农夫赶完集回家，在路边看到了一条冻僵的蛇，于是就把它放入怀中，用体温让它苏醒过来。当蛇醒来后，本能的咬住了农夫。 农夫临死之前非常后悔，伤心的说，我想要做善事，却由于见识浅薄而害了自己的性命。这个故事使我的内心感到震撼， 农夫好心救了蛇，而蛇却不知回报。这不禁让我想起一个歇后语， 狗咬吕洞宾，不识好人心。做人做事要懂得知恩图报，别人帮助你，你要记住恩情，更不能反过去陷害别人。在生活中，我们要学习农夫的精神， 帮助别人。当然，我们要分清善恶，不能像农夫不明辨是非，这样会害了自己。读完这则寓言故事，我明白了一个道理， 人与人之间要互相帮助，知道感恩。
02:29查看AI文稿AI文稿我家有个小书虫，如果问我家里谁最像从书里长出来的，那一定是我弟弟乐乐。他今年六岁，瘦瘦小小的鼻梁上早早架起了一副圆框眼镜。妈妈总爱打趣说， 那副眼镜呀，就是被书一口一口喂出来的。乐乐看书有个习惯，一拿起来就放不下。 有一次妈妈喊他吃饭，喊了三声没人应。妈妈走进房间一看，乐乐坐在床上，捧着一本海底两万里，眼睛一眨不眨，嘴里还轻轻念念有词。妈妈走到他跟前，拍了拍他的肩膀， 他才猛的抬起头，一脸茫然的问，啊，吃饭了？那副刚从书里爬出来的表情把我们全家都逗笑了。最夸张的一次是他在厕所里看书，一进去就是半个小时，爸爸在门外敲门， 乐乐好了没有？里面传出来的声音，心不在焉。快了，又过了十分钟还没出来， 爸爸推开门一看，乐乐早就好了，却盘腿坐在那里，书捧的高高的，看得津津有味。爸爸哭笑不得，把书一抽，他才跌跌撞撞的站起来。 乐乐读的书多，肚子里装的东西也多。有一次我做语文作业，遇到一个成语凿壁偷光，不知道什么意思， 还没来得及查字典，乐乐已经从旁边冒出来，把匡衡小时候的故事从头到尾讲了一遍，讲完还补了一句， 所以以后不许说没有灯不能看书。我哑口无言，又觉得好笑。有时候我觉得书对乐乐来说不是用来读的，是用来活在里面的。我真羡慕他能在一本书里找到那么大的快乐。
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02:35查看AI文稿AI文稿三年级下册第五单元习作奇妙的想象写这篇作文，老师教给大家一种特别实用的方法，提问法，比如躲在草丛里的星星，可以这样提问，星星为什么会躲在草丛里？星星躲在草丛里要干什么？ 星星有没有神奇的经历？星星的心情怎么样？有没有发生变化？会发生什么故事结局会怎么样？用提问的方法，既可以帮助我们理清思路，又可以帮助我们大胆想象。一起来欣赏这位同学写的作文， 躲在草丛里的星星夏天的夜晚，凉爽的风吹过田野，带来了阵阵花香。小白兔吃过晚饭出来散步，突然他发现了一颗小星星躲在草丛里。 小白兔着急的问道，你怎么了？小星星为什么会在草丛里呀？小星星伤心的说，我身上忽然不发光了，他们说，我不是真正的星星，把我赶了下来。小白兔说，让我来帮你吧。 听着小白兔的话，星星流下了泪水，泪珠划过他的脸颊，像一颗闪闪发光的水晶。小白兔请来小青蛙帮忙，小青蛙说，跟我来吧，让我们一起享受在水中的快乐，在水中把心里的烦恼都冲走。 说完，青蛙带小星星来到小河边，他们扑通跳了进去，真舒服啊！小星星高兴的说，他浑身觉得十分清爽。这时一只萤火虫飞了过来，他说，快点骑到我的背上吧，我带着你去荡秋千。 说完，萤火虫带着星星飞到天空中，这时无数的萤火虫围绕着小星星转着圈，跳着优美的舞蹈，小星星浑身变得暖洋洋的， 这时他回忆起与其他小星星一起玩耍的情景，他们一起欣赏美丽的景色，一起玩捉迷藏。 突然小星星发出耀眼的光芒，它一下子飞到了天上，成为了一颗最亮的星。 小伙伴们热情的欢迎小星星回家。小白兔、小青蛙、萤火虫静静的望着夜空，有一颗闪亮的小星星，一闪一闪的，正冲着它们眨着眼睛。
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02:48三下语文人物写作范文：我家的“小问号” 三年级语文下册第六单元习作，身边那些有特点的人——人物写作范文：我家的“小问号” #三年级语文下册 #三下语文同步作文 #三年级作文 #小学作文 #小学作文技巧查看AI文稿AI文稿我家的小问号我家有个名副其实的小问号，他就是我的妹妹。妹妹今年四岁，长得虎头虎脑的，红扑扑的脸蛋像个大苹果。 最引人注目的是他那对圆溜溜的大眼睛，像两颗亮晶晶的黑葡萄，只要那双眼睛一闪一闪的转动起来，我就知道他的小脑袋里肯定又憋出新问题了。 妹妹的问题总是随时随地像爆米花一样蹦出来。记得一个周末，阳光洒满窗台，我正在书桌前写作业，妹妹不知什么时候溜了进来，他扒着窗台，歪着小脑袋盯着远处的云朵， 突然冷不丁的问哥哥，白云为什么刚才像小兔子，现在又变成大棉花糖了？他是在天上换衣服吗？ 我放下笔，刚想给他解释，他又转过头指着桌上的台灯问，台灯会觉得累吗？他每天晚上站的那么直，要不要坐下来歇一歇脚呀？ 我忍不住噗嗤一声笑出来，心想妹妹的脑袋里是不是住着一整片为什么的森林？ 最让妈妈头疼的是吃饭的时候，有一次妈妈端上一碗热气腾腾的白米饭，妹妹盯着碗里的米粒，小眉毛皱成了一团，捏着小勺子严肃的问 妈妈，大米是从土里长出来的，那他们在黑漆漆的地里会不会害怕呀？ 妈妈耐心的解释说，大米是在阳光和雨水里长大的。可妹妹紧接着又问，那为什么大米是白色的，不是绿色的？难道他们不喜欢穿绿衣服吗？ 妈妈被问的哭笑不得，只好往他嘴里塞了一口饭，笑着说，快吃吧，小祖宗，再问下去，饭都凉了。 虽然妹妹这个小问号有时候吵得我没法安心写作业，但我还是打心底里喜欢她，因为有了她，那些平凡的云朵、台灯和米粒，仿佛都有了自己的想法，变得有趣起来。我也偷偷的想，要是有一天 我能回答出妹妹所有的问题，那该有多好啊。
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00:40查看AI文稿AI文稿语文课本作家作品系列大林和小林小学生语文教材配套，阅读内容丰富，满足日常阅读要求，是张天意创作的经典长篇童话，批判了不劳而获的剥削思想，歌颂勤劳、勇敢、正直的品质， 语言朴素纯净、幽默诙谐，兼具时代性和现实性。这本书纸张优质，排版舒适， 彩色美绘插图，增加阅读趣味性及可读性，培养和提升语文核心素养。正在读小学的孩子赶紧准备一本吧！
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01:57查看AI文稿AI文稿三下第五单元想象作文是三年级下册最难写的一篇作文，小叶老师教你写作思路。我们先来看课后的例文。第一篇例文，一支铅笔的梦想， 它分了五个部分，分别写，铅笔，溜出教室，跳进荷塘里，躲到菜园里，来到小溪边，跑到运动场上，铅笔想要做些什么，并且它有了什么感受？ 作者把铅笔想象成了豆角、丝瓜这样细长的东西，是因为这些东西都和铅笔一样有共同的特点，那我们想象时也要想象成相似的事物，这样子的想象才自然合理。 第二篇例文，尾巴他有一只猫，这样的题目啊，他和猫有一只尾巴来比较就更加的有趣，让人思考，为什么尾巴会有一只猫呢？让人享有读下去的欲望，这样能比正向想象更加的有意思。那书上也给了我们几个提示， 比如贪玩的小水滴，我们可以从小水滴从哪来？为什么说小水滴贪玩，小水滴怎么贪玩的？发生了什么有趣的故事呢？ 再比如说水果的音乐会，我们可以去想谁举办的音乐会，有哪些水果参加了音乐会，水果们都会演奏什么音乐？水果们和观众有哪些有趣的互动？ 那躲在草丛里的猩猩们就可以想，猩猩在躲什么，猩猩为什么要躲在草丛里？猩猩的真实身份又是什么？ 那根据这样的思路，我们就是开头选定一个题目，想象故事，其中要有时间、地点、人物，中间是发生的有趣的情节，根据起因，经过结果，最后是结尾谈自己的收获，要有真情实感。下面我们来看两篇泛文， 建议将泛文读背积累下来哦！
01:27查看AI文稿AI文稿大家好，我是爱读书的图图，今天我要介绍一下一本关于海洋探险的书，波澜壮阔的大海是生命的摇篮， 而海底两万里这本书更打开了我对海洋认知的大门。如勒普尔纳利用天马行空的想象力， 描绘了壮观无比的海底，有各种各样的海底生物，还有 丰富多彩的海底深海植物。又讲述了尼摩船长带着很多人加上鹦鹉螺号寻找巨兽和下水探险的故事。探险途中，他们遇上了很多困难， 比如被厚重的冰层包裹、缺氧、海底大漩涡以及巨型章鱼袭击等等，但这些困难都被他们一一克服了。 这也告诉了我们，在生活中遇到困难不能退缩，要像泥磨船长那样有克服困难的勇气和精神。 大家有时间可以看一看这本自然与科幻相结合的小说。
03:10查看AI文稿AI文稿三下巨著单元作文身边那些有特点的人，吴老师不讲论文，也不套公式。我们先聊一个非常重要的问题，我们为什么要写一个人？ 一定是因为这个人身上啊有某个特点，他吸引了你。也许是同桌特别的风趣幽默，也许是隔壁小妹妹特别的爱哭鼻子，又或者是你的好朋友特别的爱看书。所以啊，写人的根本目的只有一个，那就是体现人物的特点。 但是光嘴上说他真的很爱看书行不行？那当然不行，我们需要通过具体的视力来让读者读出来他爱看书。这里我要拆一句，有很多三年级的孩子，可能还分不清什么是具体的视力，比如说，他每天都看书，这叫不叫具体视力？当然不是，这是一个空话， 真正的视力是需要有起因，有经过，有结果的。比如说啊，有一次下课铃响，同学们都冲出教室玩，只有他一个人拿着课外书安安静静的坐着看，直到上课铃响，他才收了起来。那好，有了这个视力，够了吗？还是不够，因为太干巴巴的读者还是感受不到他对书的着迷。 所以，写作的时候啊，我们还需要把你认为最能体现人物特点的那个瞬间，通过动作呀，语言呀，神态呀等等的描写，一点一点的写出来。 好了，理解了写人的根本目的，我们来看一下文章怎么安排。第一步，我们需要引出我们要写的人，我们可以通过场景法开头， 让他在一个能够体现他特点的场景里出现。比如，我们还是要写那个小书虫，你就可以这样开头。下课铃响了，教室里瞬间热闹起来，角落里，一个戴着眼镜的男孩却纹丝不动，正捧着一本书看的入神。他就是我的同桌敏敏。读者一下子就知道了，哦，原来这个人爱读书。 那第二步叫做头，一身写白帽，头就是头和脸，衣就是衣着，身就是身材，挑最有特点的地方去写，不用从头写到脚。比如说李明，个子不高，瘦瘦的，戴着一副黑框眼镜，最特别的是他看书的时候的眼神，专注的好像在跟书里的人对话似的，你怎么叫他，他都听不见。 第三步，变身加既得法。变身呢，就是给他起一个外号，体现他的特点。既得法呢，就是用既得。有一次拉出一件真事来证明他的特点， 比如说，告诉你个秘密，其实李明就是一条小书虫。记得有一次周末，我去他家找他下楼打球，阿姨说他在卧室呢，我推开门一看，他正盘腿坐在床上，捧着一本西游记，眼睛一眨不眨的盯着树叶。我喊了他一声李明，他没有反应，我又喊了一声，他才猛的抬起头，一脸茫然的看着我， 啊，你啥时候来的？我指了指门，说，我进来好一会了。好吧，他挠挠头，嘿嘿一笑，这段太精彩了，完全没听见。结果那天下午啊，我俩哪也没去，他愣是给我讲了半本西游记的故事，你看，有了动作，有了语言，有了神态，这个小助手是不是就在你眼前火起来了？ 那第四步就是文章的结尾，我们可以用感情法去收尾，简单一句话，就说说你对他的感受，比如这就是我的书虫同桌李明，我挺佩服他的，你是不是也有这样一个拿起书就忘了全世界的朋友呢？ 好了，你看，写人的作文真没什么难的，说到底就是一句话，找一个特点，用一件真事把一个瞬间写活，你笔下的人自然就立了起来。
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