蹦蹦床怎么画和滑滑梯怎么画
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02:20查看AI文稿AI文稿不知道画什么？快来看这个一看就会，一学就废的一分钟前笔画吧！今天我们来画个滑梯长城。先安排上，画出房顶造型， 两条垂直线下来加个长方形， 画完长方形再画两头珠子下来，上面画个小门，顶部画个三角尖尖的房顶再插个小旗子，又次画出滑梯的弧线， 左边画出楼梯的斜线， 再加上楼梯踏步，小朋友们都喜欢的滑梯画好了， 涂上自己最喜欢的颜色。 what do i have？
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01:29查看AI文稿AI文稿在幼儿园滑滑梯可开心了！先用铅笔画出轮廓， 黑笔描 好边后，用橡皮擦去铅笔痕迹，涂上颜色，画上小人就画好了， hahaha。
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03:20查看AI文稿AI文稿前几节课我们学了横线和竖线，横线是手腕发力，竖线是手指发力， 今天我们一起来学习斜线，斜线它能帮助小朋友学会控制方向，把线条画的更稳。那么在开始画线之前，我们还是先要来检查一下握笔姿势， 笔尖朝向十一点钟方向，腕骨轻轻的压在指面，小手指轻轻的贴在指面。好，我们一起来看一下 左斜线是怎么画的。左斜线他是从右上方到左下方倾斜， 手腕他是轻轻的往左下摆动，手指配合，让线条对准左下角，他就像滑滑梯一样，从左上 从右上滑到左下。我们一起来练习一下左斜线 从右上角往左下角的方向倾斜，右上角往左下角滑下，左斜线就画好了。那么左斜线他有个什么特征？他是手腕摆动， 他是靠手腕摆动的。好，接下来我们来看一下右斜线怎么画。右斜线和左斜线的方向是相反的，他是从左上角往右下角这个方向倾斜，他是靠什么？他是手指伸缩。 还记得我们画竖线的时候也是手指伸缩，他是手指伸出去缩回来，线条对准右下角，他向另一边的滑滑梯稳稳的滑落。 现在我们一起在田字格里面来画斜线，我们先要画一排左斜线，用手腕摆动，一 二一二一二，左斜线手腕摆动，一看左斜线，手腕摆动，再来看一下右斜线，想一想它有什么区别？它是手指伸缩的活动，手指伸出去缩回来， 伸缩伸缩伸缩伸缩伸缩。注意两点，第一个线条要直，不要弯。第二间隔距离要匀称，不要 每条线之间要留一样的空间。好，今天的斜线他向滑滑，左滑梯 右斜线，它向右滑梯。不用着急，慢慢画，把方向控制好。 加油，我们下一节课再见。
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00:49查看AI文稿AI文稿选我选我，我最刺激，我有速度，快来划我呀，别听他的，我最舒服，我能飞高。主人，选我选我选我。今天想玩刺激的就选你了，魔鬼滑滑梯，欧耶，我是主人的最爱，冲啊啊，极速尖叫吧， 非常快乐吧。我也行，我坐上去荡的很高很高的，快选我呀。皮球可以大家一起玩，秋千只能坐两个。难道我除了飞高真的一点价值都没有吗？再见，不需要我的世界， 我也想飞的很高，好高的，垫垫肚子。对不起主人，我没法让你飞高点，我的秋千呢？到底在哪，我要玩飞高高。快出来呀，求求你快出来。
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06:24查看AI文稿AI文稿你能说一说你人物衣服上的花纹是怎么表现的吗？我看我鞋子 是灰的。这个小朋友就会活学活用，儿童画的一个特点呢，就是要引发孩子的一个思考。我们来问一下这位小朋友，你画这幅画的意思，你在做我的朋友吗？ 做的非常好，接下来把你画最后的一个人，衣服上加上漂亮的图案，开始要求变化，这个小朋友创造了很多人物，非常有意思。那接下来我们想象一下这些小朋友 用不同的动作在干嘛呀？玩游戏是不是？哎，那我们想象一下他们在什么地方玩呢？旁边周围还有什么呢？ 想一想啊，你准备让他们在什么地方玩？你可以设置啊，一个场景，可以想象一下你就是小画家，你想让他们干嘛他们就干嘛啊，旁边还有什么呢？ 滑梯上有没有漂亮的图案呢？如果有是什么样子的呢？滑梯的周围还有什么呢？秋千，不是秋天，哈哈哈， 那秋千旁边有没有小朋友呢？好，除了秋千还有什么呢？这一看是一个娱乐场，再想一想，你打算设计一个什么样的摩天轮呢？做没做过摩天轮 呢，哎呀，特别好，特别好啊，还有呢，感觉看这上 面非常小，特别好，这一点非常关键啊，说明你的观察力非常细致。好，摩天轮还有什么形状呢？ 嗯哎，今天这堂课表现的特别出色啊，和我们可爱的小朋友心定住了，他的智慧就产生了。所以说，一幅好的儿童画，一定是孩子通过绘画来触动内心的感受，把最真实的想法 表现在画面当中去。这个就是我们所说的难懂易画，当下这个小朋友是六岁， 那每个孩子呢？从三周岁到六周岁之前，是每个孩子的想象能力、创造能力、思考能力以及逻辑思维能力的一个高峰期。 为什么这么讲？因为孩子年龄越小，他的胆子越大，所谓的胆子就是主观创造性比较强，他不会受 其他因素的影响，比如说别人说他也不会去想什么，只管去表达自己内心的想法。好，再想一想还有什么呢？除了摩天轮， 秋千，滑梯周围还有哪些物体呢？哎呀，太聪明了，还有蹦床，那你打算设计一个什么样的蹦床呢？让这位小朋友真实的展现画面，画了很多小朋友 在做他们喜欢的游戏，摩天轮，秋千，滑梯，他又设计了一个蹦蹦床。 当儿童心静的时候，他就会真实的表达自己内心的想法。有些孩子上课所谓的躁动是内心不安，不安呢就是孩子还是在带着情绪过来学习。 所以说我们上课之前呢，让孩子去说一说，留一留，让他的内在打通， 当下，他就会安静下来。这是我们上课的当中的一个特点，从来不去约束孩子，让他的内心去放飞，让他开心快乐，他才会在当下再现他所要表达的画面 啊。那我们再想一想，除了摩天轮，滑梯、秋千，还有蹦蹦床，那今天的天气是什么样子的呢？下雨天呐。啊， 那下雨天是什么样子的呢？你也可以表达晴天，是不是你说的算，你想让他下雨就下雨，你想让他晴天就晴天，那下雨你观察是什么样子的呢？ 嗯，好，非常好，这画我们不画了。好，找一个画面啊，找画面的一角，工工整整把你的名字写上，让画面更美。对了，工工整整的写， 你叫什么名字啊？你今年多大啊？好了，这画就画完了啊，接下来用一点时间给我们讲一下你画这幅画的一个故事好不好？你画的太好了，声音大点。好吧，好，开始吧，走吧，下雨天， 我和我的朋友们在游乐场玩，有的人在玩滑道，有的人，嗯，他 谁能把谁吹倒哦？有，有的人在床上睡觉，有，有的人在坐摩天轮，而我是在他 家玩蹦床。嗯，还有吗？啊，特别好啊，感谢你，特别好。好，你把画举起来让我们看一眼。好吧， 谢谢你。好好举，好好举，脸露出来，再举，上面，上面，上面，上面，哎，好，上面举直，哎，好，往这抽，非常好，开不开心，今天好， ok。
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