四年级下册语文基础训练日出
课文理解海上日出这篇课文继续了作者坐船在哪里观看日出的情景，在海上观看日出时的情景。作者依次描写什么时候的日出、 晴朗天气时的日出和什么情况下的日出和天边有云情况下的日出，表达了作者对这一自然奇观的什么之情、喜爱之情。 在海上日出描述日出的文字中，作者是在什么时间观看日出的，作者是在天还没有大量时观看日出的。海上日出主要描述了什么场景？海上日出主要描述了作者在海上观看日出时的情景和感受。
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00:55查看AI文稿AI文稿本的作者是谁？巴金，被授于什么称号？人民作家？代表作家春秋 作者写了哪几种情况下的日出？晴天石、多云石、黑云石。作者按什么顺序写？海上日出的？从哪些方面写的？按太阳变化顺序，从颜色、位置、光亮方面写。 这不是很大的疑问句表达了对海上日出雄伟壮丽景观景色的赞叹。 作者为什么说海上日出是伟大的奇观？海上日出的景象非常壮观，不论是晴天还是雨，有云的时候都给人带来震撼的美。运用反问句更能表达了对海上日出这一壮观景象赞美。 文本的结构总分走文本主题，文本依次描写了晴朗时、多云时和天边有黑云时的日出，表达了作者的喜爱和赞美之情。
232等等.
01:26查看AI文稿AI文稿四下第五单元别看就两篇课文，但是每篇都是期末考试的重点，下面我给大家从头到尾梳理一下，学习的时候你更有侧重点了啊！第一篇，海上日出，要知道作者是八斤，原名李尧堂，代表作有 家春秋。这篇文章是按照早晨太阳变化的时间顺序来写的，太阳变化的过程是先在海面下露出小半边脸，然后跳出水面，最后发出光芒。文中的这句话是运用了拟人的修辞手法， 生动形象的写出了太阳升起时的位置变化和动态变化的过程，表达了作者对海上日出的喜爱和赞美之情。第二篇，寄金华的双龙洞 这篇文章是按照游览的先后顺序来写的，依次介绍了去双龙洞的路上，洞口、外洞、孔隙、内洞，最后出洞。 本单元阅读理解会考你这样一道题。这篇文章的写景顺序是什么？那常见的写景顺序就三个呀，时间顺序、空间顺序、游览顺序。时间顺序的标志性词有早中晚、春夏秋冬等等，很容易看出来。 那空间顺序呢？它是按照从上到下，从左到右哎，东南西北这样的顺序来写的，那游览顺序就按照实际的游览路线来写，关键词有来到、穿过、经过、沿着等等。除此之外，写景的文章中心情感基本都是对这个景物的喜爱、赞美之情，这些一定要牢记哦！
166晁老师教学习方法![四下语文《海上日出》AI赋能+大情景任务群 #公开课课件[话题]# #小学语文ppt[话题]# #优质课件[话题]# #四年级下册语文课件[话题]# #语文课件[话题]# #AI课件[话题]# #小学语文课件[话题]#](https://p3-pc-sign.douyinpic.com/tos-cn-p-0015/owHQBCMqEFAjeeDAQ7aDaCZ9s9m1uoT1gBgfCU~tplv-dy-resize-origshort-autoq-75:330.jpeg?lk3s=138a59ce&x-expires=2108739600&x-signature=1fhCOY9wSv6mQaoGZ26V5aCP86Q%3D&from=327834062&s=PackSourceEnum_AWEME_DETAIL&se=false&sc=cover&biz_tag=pcweb_cover&l=2026103101025794CB980632A1E2CCE517)
03:34查看AI文稿AI文稿同学们，还记得我吗？我是八斤。上节课，我带着大家一同回到了那片海上，见证了日出前的沉静与期待，也感受到了天边泛起鱼肚白，染上红晕的朦胧之美。 我们一同盼着太阳升起，感受着那份藏在黑暗中的希望。他先是露出小半边脸，红的可爱，却没有一丝光芒，接着慢慢上升，冲破云霞，颜色越来越红，越来越亮。 最终，他完全跳出海面，光芒万丈，照亮了整个天空和海面，连海水都染上了金色的光芒。 上节课，我们初步领略了海上日出的壮丽。这节课，我们继续跟着我的文字，细细品读日出的每一个细节，感受我当时的心境，体会我对日出的喜爱与赞美， 读懂文字背后藏着的对光明、对希望的向往。 同学们，上节课我们已领略了海上日出的壮丽景色，作者是运用了哪些词句来描写景物变化的？不同天气下的日出又有着怎样不同的韵味？ 这样的描写又寄托了作者怎样的情感？今天我们继续品读，细细体会文中的意境与写法。 诸位，上一节课我们初探了海上日出的大致景致，今日我们先来回顾课文核心， 你们能清晰梳理出日出的完整过程吗？能准确说出文中描写的日出核心场景吗？通过回顾，再次熟悉文本脉络，为后续深入学习铺垫，真正读懂日出的壮美与奇妙。 为了看日出，我常常早起。海上日出的魅力藏在每一处细微变化之中。你们能捕捉到太阳升起时光线色彩的渐变过程吗？ 能发现海面随太阳升起发生的不同变化吗？让我们深入文本，聚焦这些动态变化，感受自然景观的神奇与震撼。 我将海上日出的美景定格于文字，你们能发现我运用了哪些描写方法吗？是如何捕捉光线的明暗变化、色彩的层次差异的？ 这些写法能让美景更生动。你们能借鉴这些技巧去描写身边的一处美景吗？一同探寻写景的秘诀。 掌握了日出的写景技巧后，我们试着迁移运用。你们能借助本课所学品读其他写景文段吗？能从中发现相似的描写方法吗？试着运用本科学到的技巧描写一处熟悉的美景，将所学转化为自身的写作能力，做到学移自用。
03:14查看AI文稿AI文稿大家好，这个视频我们来看一下四年级下册十六课海上日出有哪些重点的考试题型。 五、按要求完成句子练习第一个要求我们扩写句子，扩写句子的话，这个是我们早已经接触过的题型，在写这个扩写句子的时候，去寻找它的名词，添加白勺的， 寻找他的动词，添加图也得句子。不要求你扩几处的情况下，我们是要正常扩两处的，如果有要求，按照人家的要求去进行完成。 第一个太阳升起来了，我们可以看到太阳是一个名词，什么样的太阳可以写火红的太阳，红色的太阳 升怎样的升起来了？我们知道太阳升起的是缓缓的，慢慢的，所以是慢慢的升起来了，我们也可以去添加地点，他从什么地方升起来了，比如说地平线。 二、这不是很伟大的奇观吗？一、改为陈述句。陈述句，他说不是很伟大的奇观，那我们就要改成是很伟大的奇观，去掉吗？把问号改为句号。 二、作者赞叹海上日出是很伟大的奇观的原因是什么呢？因为在不同的天气里，海上日出是很伟大的奇观的。 文中给我们介绍了三种时候的日出，晴朗时的日出，多云时的日出，有黑云时的日出，这三种日出都是 雄伟壮观的特点。三、这句话表达了作者我们看到第二题有提到赞叹，所以就是对这个奇观的对海上日出的赞美之情。那么同时海上日出他也属于大自然的，所以这就是对大自然的热爱之情。 做这个题的时候，大家一定要记得去延伸情感。六、按照日出的顺序给下面的句子排序， 我们在学课文之后，同学们就可以直接写出来，如果你不学课文的话，也可以填写出来，我们就按照日出是怎样从地平线以下升到地平线以上去进行排序就可以了。 首先排列句子，需要把整个句子都去读一遍，然后我们去找到他的首句，首句这里是太阳出现小半边脸，红是真红，却没有亮光， 那接下来呢？他既然露出小半边脸，现在是不是就应该努力的向上去升了，升上去之后呢，发现他慢慢的冲破了云霞，跳出了海面， 跳出海面之后呢，他就可以看到光了，这个光射的人眼睛发痛， 再接着在他旁边的云片也有了光彩，所以顺序是四五一三二。
53小学知识分享
00:43查看AI文稿AI文稿如何写好景物变化？技巧一，抓住景物在不同时间段的特点来写。例如海上日出描写天气晴朗时的日出时，是按照太阳的变化顺序来写的， 写出了晴朗时日出的壮观景象。技巧二，抓住景物在不同天气的变化来描写。如海上日出描写了哪三种情况下海上日出的壮观景象？天气晴朗时，天空有云时，天边有黑云时。技巧三，从多个角度展开描写。海上日出描写了晴天日出时，抓住了太阳颜色位置，光亮 刻画的太阳在海下露出小半边脸，跳出海面发出光芒四个画面。技巧四，恰当运用表示时间转换的词。如海上日出时，用刹那间、顿时、转眼间、过了一会到最后等表示时间转换的词，解清楚了太阳的变化过程及变化顺序。
61帆帆要努力
00:59查看AI文稿AI文稿学完海上日出，总写不出颜色变化和画面感怎么办呀？别担心，教你万能三步法， 轻松写出精彩！小练笔写日出，只要抓三步，按日出前、日出时、日出后的顺序描写，重点写好三点， 天空颜色、景物样子，心里感受，再加上比喻拟人，瞬间生动。比如我们可以这样写，天边还灰蒙蒙的，四周安安静静的，慢慢的东方透出一丝微光，浅浅的亮白，一点点晕开，像被轻轻擦亮的画布。紧接着云霞染上了橘红，太阳悄悄露出一道金边。 小心翼翼的往上爬，没过多久他猛的一跃，整个圆脸蛋儿跳出一道金边。小心翼翼的往上爬，没过多久他猛的一跃，整个圆脸蛋儿跳出一道金边儿的往上爬。没过多久他猛的闪闪发亮，湖面泛起金波， 连微风都带着暖暖的气息。望着这壮美的景象，我满心激动，深深感受到大自然的神奇与美好。怎么样，你也来试一试吧！想要学习更多，那就点我头像来领取学习笔记吧！
29奇趣语林陈老师
00:08查看AI文稿AI文稿四下语文，每个重点知识点一遍过！第十六课，海上日出韩中心规范多音字，近义词词语解释，重点句子解析超全面！
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01:05查看AI文稿AI文稿本作者是谁？被誉什么称号？代表作巴金，人民作家家春秋。 作者写了哪几种情况下的日出？晴天石、多云石、黑云石。作者按什么顺序写海上日出的？从哪些方面写的？按太阳变化的顺序，从颜色、位置、光亮的方面写的。这不是很伟大的奇观吗？这是什么句？表达了什么？ 反问句表达了对海上日出雄伟壮丽景观景色的赞叹。作 者，为什么说海上日出是伟大的奇观？海上日出的景象非常壮观，不论是晴天还是有云的时候，都给人带来震撼的美。运用反问句更能表达了对海上日出这一壮观景象的赞美。 文本是什么结构？总分总文本的主题是什么？文本依次描写了晴朗时、多云时和天边有黑云时的日出，表达了作者的喜爱和赞美之情。
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03:39查看AI文稿AI文稿步履踏山河，沿途皆风光。本单元我们品读协警佳作，跟着作家发现旅途细节，执妙笔记录一路风景，把难忘的旅行写成鲜活动人的文字。
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16:14查看AI文稿AI文稿同学们大家好，欢迎来到一本语文课堂，本节课我们来学习第十六课，海上日出第一天，练基础。首先来看到基础过关，第一题看拼音，结合语境写字词，那我们一起来看一下第一小题。 天边出现了一道红霞，霞光的范围逐渐扩大，在这里要注意范，它是一个上下结构，扫字头过，它是一个左右结构，提手旁，那太阳呢，正慢慢上升， 那间太阳通过了云霄，放射出灿烂的光芒，在这里要注意差，它是一个左右结构，同时同学们一定要注意一下它的读音， 灿烂，他们两个呢都是左右结构，火字旁，并且通过书写可以看到他们两个呢都是一个左窄右宽的字。 随后呢，看到第二小题，工匠深夜还在工作，要给皇冠镶上紫色的宝石，在这里要注意镶呢，它是一个左右结构，金字旁， 可以看到右半部分的字体的笔画是非常多，希望同学们理顺好笔画，认真的书写一下这个字。完成第一小题之后，我们来看到第二小题，在括号内填入加点字的正确读音。那接下来呢，我们一起来看一下。 首先讲到了是荷叶承受不了，这里呢指的是植物的叶片，也就是 二声调呵，额，和，它是一个和的长线读音之一，那和厌呢？承受不了什么呀？承受不了小猫的拥和，当它作为四声调的时候呢，表示负担压力的意思， 那这里呢，是指荷叶承受不了小猫的负担，或者是压力沉到水面下了。所以通过这道题我们就了解到了这个字不同的读音在不同的语境下是怎样的，希望同学们及时的做好笔记。 随后呢，看到第三题按要求完成句子练习，那我们一起来看一下，太阳好像负着重荷似的，一步一步慢慢的努力上升，到了最后终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红的非常可爱。 那我们一起来看一下这句话运用了怎样的修辞手法呢？负着重荷，努力上升，写出了太阳在上升过程中什么的样子呢？ 哪两个词语写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力呢？那接下来我们一起来分析一下这个语段， 那可以看到这个语段讲述了太阳缓慢上升的样子，那这里赋着重荷努力上升，赋予了这类人类的动作与状态，把太阳当做人来写，所以运用了拟人的修辞手法。 而傅振鹤努力上升，也写出了太阳在上升的过程当中是十分吃力的， 他负担着压力，努力的上升和冲破，所以在这里我们可以感受到他在上升的过程当中 十分吃力，并且有些缓慢的状态。最后哪两个词语我们可以感受到太阳的生命力和它的威力呢？那我们看到这个雨段当中，可以看到到了最后太阳终于冲破了云霞， 完全跳出了海面。这两个动词表现出了太阳在缓慢的上升，努力到最后终于 突破了云霞跃出海面的动态感，突出了他的生命力和威力。所以在这里我们填写的是冲破和跳出。那希望通过这道题，同学们能够了解到这个语段的修辞手法及其表达效果是怎样的。 接下来看到第四题，海上日出的过程令人着迷，请你梳理太阳的颜色变化，填一填吧。同学们，在这里我们可以回忆一下 文章的内容，结合文章的内容来梳理下面的矿图。首先呢讲到了红是真红，这里讲述的是太阳刚 开始升起的时候，呈现出纯粹鲜明的红色，那随着太阳持续的上升，红色变得更加的饱满温润，给人温暖美好的视觉感受，所以在这里是红的非常的可爱， 现出红色的柔和和迷人。那接下来呢，太阳进一步的逼进海面，完全跳出云层时，红色呢，融入了紫调，太阳完全冲破云霞，跃出海面后，红色达到了最浓郁 深沉的状态，形成了极具视觉冲击力的深红，那通过这里我们就了解到了太阳的颜色变化。 最后我们一起来看到第五题，根据课文内容将下面的思维导图补充完整，我们一起来看一下。这篇文章呢，分成了三个部分，它的结构是总分总，那接下来我们结合文章的内容，一起来梳理一下吧。 首先来看到文章的第一自然段，点出了观看日出的时间，是天还没有大亮的时候，周围还非常的清净，船上的只有机器的响声，所以在这里除了点名时间之外，还点名了地点， 而分数的是第二到第五自然段。那这里呢，讲述的是天气晴朗时候的日出的过程，讲述了日出时它的颜色的一个变化， 除了晴朗以外，还点到了多云和有黑云时的日出的景色是怎样的。 最后呢，对海上日出进行了一个总结，字里行间可以感受到作者对于海上日出的赞美与喜爱之情， 在文章的最后，他讲说道，这不是伟大的奇观吗？用一个反问句表达了对于海上日出这一自然景象的高度赞美与喜爱之情。那通过这道题，希望同学们能够进一步的把握文章的脉络。 来到这里，我们这节课就结束了，感谢同学们的观看，我们下次课堂再见。同学们大家好，欢迎来到一本阅读课堂，本节课我们要讲解的是第十六课，海上日出，第二天做题升。 我们首先来看到阅读过关第一题，阅读课外短文的片段，完成练习。那我们一起来看一下。第一、三段讲到了东方的天边，张开了一张灰白色的木，渐渐的颜色啊越来越浓， 那后面呢，讲述了它的颜色的一个变化，可以看到是变化无穷，艳丽极了。 随后来看到第二、三段，我目不转睛地盯着，只见东方的地平线越来越亮，一个耀眼的红点慢慢地吃力地从东方的地平线跳出，一瞬间半个太阳涌出了地平线， 太阳越升越高，太阳慢慢的被黑云包在里面，形成了金光闪闪的光柱。 但是过了一会，太阳终于撤开了，黑云升上了蓝色的天空，瞬时光芒四射，把整个天空映的红彤彤的。 这时我们完全被太阳的光芒包围着，望着身披彩霞的同学们，我想我们不正是那造成冉冉升起的太阳吗？阅读完这个语段之后呢，我们一起来看到题目的部分。 首先来看到第一小题，第一段段当中云彩的特点是什么呢？是颜色单一，变化极快，还是变化无穷，颜色鲜艳呢？同学们要用对号画出来，那接下来我们一起来看到第一自然段， 在这里讲到，东方的天边展开了一张灰白色的幕，渐渐的颜色越来越浓， 星空中的云彩真是千变万化，一会是骏马腾空，一会是红花如火， 一会又变出了许多橘子，一会变出许多金鸡，一会红艳艳，一会金灿灿，变化无穷，艳丽极了。所以在这里我们可以看到云彩的特点呢，它是变化无穷，颜色 鲜艳的。通过第一、三段，我们也可以看到天空中的云彩，他们所变化出来的样子和颜色是怎样的。 小花来看到第二小题，语文要素短文是按照什么顺序来写呢？我能梳理出第二、三段的内容， 那根据我们对于前文的梳理，可以看到本篇导文呢，它是按照一个时间顺序写的，从太阳刚出现到完全升上天空，一步步的展现了日出的完整过程，所以在这里的顺序是时间。 随后我们一起来看一下第二段的内容，我们如何进行一个梳理。首先来看一下它的颜色，光亮，是一个耀眼的红点，那我们一起来看一下， 目不转睛的盯着，看到了一个耀眼的红点正从地平线跳出， 一瞬间呢，半个太阳涌出了地平线，好像半个光芒四射的火球在一个大盘子里跳动。因此在这里第二个我们填写的是半个光芒四射的火球。随后我们一起来看一下太阳的越升越高，不知是谁 把一块黑云扯在了太阳的头上，那这个时候呢，慢慢的被黑云包在里面了， 但是呢，灿烂的阳光从黑云的空隙中射向了大地，形成了金光闪闪的 光柱，所以在这里第三步我们填写的是在黑云中形成了金光闪闪的光柱。那接下来呢，太阳终于扯开了黑云，它升上了蓝色的天空，瞬时光芒四射，这就是太阳 最后的颜色，可光亮了，它冲破了黑云，升上了蓝色的天空。随后来看一下我们的位置是怎样的。首先它是从地平线跳出的， 随后我们可以看到半个太阳呢，它是用出了地平线的，所以在这里位置的变化是半个太阳用出了地平线。 那接下来呢，太阳越升越高，他改变了他的位置，不知道谁把一片黑云扯在了太阳的头上，但是太阳并没有屈服，他最终扯开了黑云， 蒸上了天空。那通过第二小题，我们梳理了第二段落的内容，主要是从颜色、光亮，位置等方面进行梳理。 接下来看到第三小题画横线的句子，运用了怎样的修辞手法，生动形象的写出了太阳升起时怎样的一个特点呢？那我们一起回到画横线的部分来，看到一个耀眼的红点，慢慢的吃力的从东方的地平线跳出。 同学们，我们一起来看一下这个语段。作者用慢慢的吃力的跳等人类的动作和状态赋予了太阳，把太阳当做人来写，运用了拟人的修辞手法， 让太阳的形象的变得更加的鲜活了。那通过慢慢的吃力的以及跳这些词，生动形象的写出了太阳在上升时 十分的用力，很艰难的样子，仿佛一个努力向上的人。这句话呢，就生动形象的写出了太阳升起时缓慢、艰难、费力的一个特点，能让我们直观的感受到日出过程当中的动态感和力量感， 通过这里的拟人的修辞手法，也让整个画面更有感染力。接下来我们一起来看到第四小题，写一写你对我们不正是那造成冉冉升起的太阳吗？这句话的理解 可以看到，这句话呢，出现在第三三段，这里我们完全被太阳的光芒包围着，望着身披彩霞的同学们，我想我们不正是那造成冉冉升起的太阳吗？ 那这里可以看到作者呢，是把我们比作了早晨冉冉升起的太阳，运用了一个 见悟育人的写法，把我们比作了早晨冉冉升起的太阳，用太阳的蓬勃朝气来比喻青少年的活力以及希望。 那作者呢，在这里可以看到，在第二自然段当中，讲述了太阳拼尽全力挣脱了黑云， 升上了高空。在这里呢，作者运用早晨的太阳，象征着光芒、希望、朝气和生命力，代表着新的开始与无限的力量。 而我们青少年正如同初升的太阳，拥有蓬勃的生命力和向上的力量，使祖国的未来、民族的意向肩负着创造美好明天的责任。 那作者呢，借太阳的意向抒发了对于青少年的赞美与期许，鼓励大家要像初升的太阳一样积极向上，充满活力，努力成长为能够照亮未来的力量。据此我们一起来整合一下答案。 这句话把我们比喻造成冉冉升起的太阳，是戒悟与人的手法，太阳代表着光明和希望，意在说明我们是祖国的未来与希望。同学们，这里的答案是不唯一的，你们可以在课下的时候相互交流一下，你们的理解是怎样的呢？ 最后来看到素颜过关。第二题除了日出，日落也是生活中最常见的美丽景象，请你试着写一写你观察过的日落，按照一定的顺序来写，可以用上恰当的修辞手法。 同学们，我们本篇文章呢，主要运用了时间顺序的写作手法，描述了太阳升起的过程，那在其中呢，通过对于太阳以颜色、光亮、位置的变化，讲述了太阳出生时的状态。 所以我们在书写日落的时候，也可以参考这些方面进行书写，并且可以运用到拟人、比喻等修辞手法，使日落的描述更加的生动形象。据此我们一起来书写一下。傍晚，我看到了太阳慢慢下沉， 那首先呢，它的颜色是像个橘红色的皮球，渐渐的天空成了粉红和金黄，云朵呢，像五彩的棉花糖，阳光洒在了河面上，波光粼粼的，特别好看。 没过一会，天渐渐的暗了下来，最终太阳也躲到地平线下面去了。那可以看到这里呢，就是按照一个时间的顺序，讲到了太阳慢慢往下沉，最终躲到地平线下面的一个状态，讲述了日落的景象， 同学们可以参考我们这个语段当中所运用的拟人手法和时间的顺序。在课下的时候相互交流一下，你们的日落景象是如何书写的呢？来到这里，我们这节课就结束了，感谢同学们的观看，我们下课课堂再见！
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08:36查看AI文稿AI文稿四加十六课海上日出既是一篇写景作文，又包含了很多阅读考点，一个视频讲透，让孩子学会如何按照景物变化的顺序来写作。那需要的朋友呢，可以点赞关注。接着我们就一起走进课文，看一看作者巴金先生是如何按太阳变化的顺序来写海上日出的。 关于太阳的变化呢，他写了有颜色的变化，光亮的变化，以及位置的变化。现在我们就走进课文，一编二读三思考，具体的来看一看吧。第一自然段说，为了看日出，我常常早起，也就说明作者怎么样， 是第一次看日出吗？不是的，对吧，我常常早起去看日出，也就是说他经常看日出啊，所以他才能够看到不同的海上日出的景象， 说那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声啊，看来看日出的人不多，对不对啊？他这句话呢，就交代了当时他看日出的时间，天还没有大量，对吧，也就周围的环境是什么样子的，是很安静的。 那这时候他说天空还是一片浅蓝，哎，天空的颜色可以画下来啊，是浅蓝色的，颜色很浅，转眼间天边出现了一道红霞，这个转眼间就说明时间怎么样， 非常短，对吧？这个变化非常快，一下子，哎，就有浅蓝变成了有红霞了，那变化非常快。然后呢，又说他慢慢的在扩大他的氛围， 加强他的亮光，哎，这时候有点更亮了，没有大亮，现在呢，更亮了，从颜色亮光的变化，我们就知道太阳怎么样要升起了，即将喷薄而出。那所以作者说，我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼的望着那里，那他为什么不转眼啊？ 特别想看，生怕错过，对不对？哎，所以说写出了作者对，看日出，那我一定要看到日出，呵呵，然后呢？果然过了一会 发生什么事了，哎，太阳要出来了，对吧？在那个地方出现了太阳的小半边脸，你看，关于太阳这个位置啊，首先这时候已经出现了小半边脸，刚还看不见呢，对吧？现在已经能看到了。然后说颜色什么样子的？红是真红，但是 却没有亮光啊，这是太阳刚刚出来时候的那种形状颜色啊，以及他当时没有光亮的， 但这时候啊，我们发现他后面的这个句子描述的我们可以画下来也是高的一个题型，重点来赏析一下，说太阳好像负着重荷似的，一步一步慢慢的努力上升，到了最后终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红的非常可爱。 首先我们来分析一下啊，你读完之后看到这个负着重荷似的一步一步，你能学一下他那个样子吗？ 像一个老人，对吧？勾搂着背，然后好像背着很多很重的东西，使劲的往前走，一步一步，哎，所以这时候就把太阳当做什么来写了，当成人来写，哎，一个你人去出现了，对吧？然后呢，是一步一步很努力的往上升 啊，然后最后怎么样？你看他说终于冲破了云霞，完全跳出了海面，哇，我们读到时候感觉就好像我们看到了 这个过程，对吧？作者把太阳升起的整个这个动态的过程就给我描述出来了啊，一步一步努力上升，冲出云霞，跳出海面，整个的动态过程给它写的非常的清晰啊，写的非常的生动，然后说颜色这时候也变了，变成什么了？ 红的非常可爱，对吧？你看，从浅蓝红霞真红到红的非常可爱，又变化了，然后说太阳已经完全出来了，对吧？升起来了，说一刹那间就是非常快啊，这个深红的圆东西忽然发出了夺目的亮光， 前面还说刚刚出来的时候是没有亮光的，他升起来之后，一下子啊，就出现了多么的亮光，亮光一个变化，对吧？颜色最后也是深红的了，射的人眼睛发痛，他旁边的云片也突然有了光彩， 也就是说明怎么样，这个亮光特别特别亮啊，非常非常的红，让这个云都有了光彩啊，所以说这时候我们读完之后，好像就看到了太阳的那种深红的颜色，以及夺目的亮光，对吧？应该是非常美丽和神奇的 日出，你有没有见过啊？有时候我们经常在路上，可能会上学的路上会看到，对吧？以后呢，我们也可以去观察一下海上日出，或者说我们的陆地上的日出，山顶上的日出有什么不同？ ok， 好， 这时候太阳完全出来了，非常的美丽和神奇，而且变化的非常快，从他的颜色的变化，光亮的变化，以及他位置的变化，对吧？先是小半边脸，后来是努力上升，然后冲破云霞，随处跳出海面，我们感觉到了海上日出的神奇啊和美丽， 这是没有云的时候，对吧？如果说，哎呀，这个有云啊，海面上经常有云吗？那如果有云的时候怎么办呢？有时太阳走进了云堆中啊，它的光线呢，却从云里射下来，谁也挡不住 太阳的万丈光芒。对，直射到水面上，这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易。那因为我就只看见一片灿烂的亮光了，已经分不出来了，是海天一色了。对，水天一色的美景啊，呈现出来了，这是有走进了云堆当中，有时候呀， 这个日出的时候呀，有黑云，哎，我就见过这种啊，给大家可以看一下啊，也就我当时拍的照片，看看是不是和作者描述的是一样的呢？你想说，而且云片很厚，那太阳出来啊，人眼还看不见呢， 然而太阳在黑云里放射的光芒，那我们说谁也挡不住太阳万丈光芒，对吧，它是怎么样子的？然后透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的尖边，后来太阳才慢慢的冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。 哎，这时候我们来看啊，有云很厚的时候，那太阳会怎么样？嗯，放光芒，对吧？这个光，你看他说透过黑云替黑云相间边，然后怎么样冲出重围，然后把黑云也染成紫色或者红色。那这几个动词透过向上冲出染成， 那我们就一下子能够感受到这个太阳的升起是怎么样子的，有没有力量是非常有力量的，对吧？这种是生命力，谁也抵挡不住的生命力啊。 所以说，在作者用了这几个动词，就形象的写出了黑云遮住太阳的那种奇特景观。镶金边，让我们也感受到了太阳冲出黑云时那种势不可挡的力量。 作者说完之后说，这时候呀，发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了啊，被这个太阳给感染到了，对吧？然后最后说了一句话，说，这不是很伟大的奇观吗？这是一个什么句子？请问同学，这是个什么句？这不是很伟大的奇观吗？ 哎，反问句，它的意思，我们改成一个陈述句，就是说这是很伟大的奇观，对吧？那他用这个反问句怎么样？表达的情感会怎么样 更强烈，对吧？这不是吗？这就是很伟大的奇观啊！直抒胸意，把把他对海上日出这种壮美景象的赞美之情，喜爱之情淋漓尽致的表现出来了，这不是很伟大的奇观吗？ 这就是很伟大的奇观，对不对？好，那这是我们今天学到的海上日出这篇课文，作者，我们回想一下啊，作者在写这个日出的时候，他是怎么样来写太阳的变化的， 分成它的颜色的变化，对吧？还有它光亮的变化以及它位置的变化啊，一起来写， 让我们在很短的时间内感受到这种壮美的景观。 ok， 好， 这有个主题，就是说这篇课文，其实我们也能够分析出来，就是写什么呀？ 作者，啊，在船上看海上日出的情景，对吧？描写了晴天，晴天的时候和天没有云的情况下的日出是不一样的，哎，表达了他的喜爱和赞美之情啊。整篇课文呢，它其实就是 总分，总的结构。总写啊，我要看日出啊，分写呢？写啊，什么呀？晴朗的天气时是怎么日出的，哎，有云的时候是怎么日出的啊？太阳走进云端中又是什么样子的？最后又总结抒发自己的情感，对吧？说这是 伟大的器官哦。预习到这里是不是觉得对这篇课文已经哎了然于心啦？好了，那这是我们的第十六课，现在老师期待着和你的下次相遇哦。我们下个视频再见。拜拜。
360阅读理解轻松学
02:04查看AI文稿AI文稿为了看日出，我常常早起，那时天还没有大亮，周围非常清净，船上只有机器的响声，天空还是一片浅蓝，颜色很浅。 转眼间，天边出现了一道红霞，慢慢的在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼的望着那里。 果然过了一会，在那个地方出现了太阳的小半边，脸红是真红，却没有亮光。 太阳好像负着重合似的，一步一步慢慢的努力上升，到了最后终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红的非常可爱。 一刹那间，这个深红的圆东西忽然发出了夺目的亮光，射的人眼睛发痛， 他旁边的云片也突然有了光彩。有时太阳走进了云堆中，他的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天 倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来人眼还看不见。 然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。 后来太阳才慢慢的冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水， 连我自己也成了光亮的了。这不是很伟大的奇观吗？
160小福子读语文
00:58查看AI文稿AI文稿文章按照什么顺序写的？写了什么时候的日出？时间顺序？日出前、日出时、日出后。第三段段是按照太阳变化顺序写。晴天时、多云时、有黑云时的日出。 为什么说海上日出是伟大的奇观？海上日出的景象非常壮观，无论是晴天多云，还是天边有黑云时，海上日出都有震撼人心的美。 如何理解？这不是很伟大的奇观吗？这句话，这句话是一句反问句。反问句能增强语句的情感，更能体现出作者对海上日出的赞美与喜爱。 太阳好像附着作揖似的，一步一步慢慢的努力上升。运用了什么修辞手法？有什么作用？这句话运用了拟人的修辞手法， 写出了太阳缓慢上升的状态，表达作者对海上日出的赞美。文本的作者是谁？原名叫什么？文本选自哪本书？他的代表作还有哪些？巴金，原名李尧堂，文本选自散文集海行杂记，代表作还有家春秋等。
346阳宝成长
