三下语文第7单元日积月累意思，动画
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28:14查看AI文稿AI文稿三年级下册第七单元有一个阅读理解需要掌握的重点，阅读写景文章，那么本单元肯定是以写景文为主，了解所描写景物的特点，那么它就会出现一类阅读理解。问本这个文章里面描写了什么景物的什么特点，让你去概括总结。 我们就拿本单元所出现的几篇文章为例，来通过他的课后题来讲如何概括这个写作对象的一些特点。比如第一课火烧云，课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解到的？咱们如果说在课外阅读理解的时候，他有时候是没有后半句的， 没有第二问他只是让你总结火烧云的哪些特点，其实他后半句是对你进行了一个提示，你要想找到火烧云的哪些特点，你得找到一些细节，描写一些能表现他特点的关键词、关键句子。那问题又来了， 什么叫能找出火烧云特点的关键句子和关键词呢？方向是什么？那我们回到文本上 看，题目就叫火烧云，那这个文章写的对象就是它了。那我们看一篇文章是不是要进行层次的划分？ 咱们三年级已经知道概括段意，看完整个文章之后，每个段落讲的什么意思，你大概心中有数了吗？那么根据这个段落的大概意思进行层次的划分。读完之后你不难发现，第一段主要写了火烧云上来了， 上来之后怎么样呀？照在这，照在那，把这些颜色全部都变成了金色，对吧？胡子成金色的，小猪变小金猪了。所以第一段是介绍了火烧云上来的时候，或者是刚上来时候，给大地给万物带来的一些颜色上的变化。 那从第二段一直到文章的第六段，他一直都在写什么呀？天上的云从西边一直烧到东边，如果说第一段是说云刚刚升起来，刚刚烧上来之后的状态，那么从第二段开始，就是他非常热烈的中间的一个状态部分了。什么样的状态呀？ 从西边烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火，是不是来到一个白热化的一个阶段了？那么第三段就开始写了，找他的关键句，关键词， 这地方的火烧云变化极多。这句话说的很笼统呀，什么变化极多呀？往后来带着问题去找答案，你想要做阅读理解有方向，你必须会提问自己，明白吧？你看看到这火烧云变化极多，好像跟咱们所说的找火烧云的特点那个问题有关。但是 什么变化多呀？我得找到那个关键点往后看，一会红彤彤的，一会金灿灿的，一会半紫半黄，一会半灰，半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫。这下面这三个是不是表示三个的颜色词呀？三个类别的颜色词，再通过上面这些，一会一会一个排比句， 这是什么变化多呢？答案就是颜色变化多。第一个特点是不是出现了，同学们， 这些颜色天空都有啊？除了这些，还有一些说不出来也没见过的颜色，说明什么？种类还多呀？它不仅变化多，一会变这一会变那，而且它的种类还多。所以通过三段这样的一个关键词、关键语句，总结出火烧云的两个特点。 关于颜色的两个特点，一个是火烧云颜色种类多，一个是火烧云颜色变化快，你看一会是这，一会是那，一个是多，一个是变化快。大家记住关键词了吗？继续往后看，从第四段呀，一直到六段， 他们几乎就是个并列的关系，为什么呢？一会变成马，这个马的形态怎么样？一会变成狗，一会变成狮子，都是在说火烧云的。什么呀？咱们说天上的云一会变成这，一会变成那，一会变成的，最后咱们往往会给他总结一下，真是变化万千。什么变化万千呢？ 马、狗、狮子是它呈现的不同的形态，不同的状态，所以通过这三段，咱们就可以总结出火烧云的形状变化多。那么除了形状变化多这个特点，再往第七段来看啊，最后一个层次也是对它的一个总结， 天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清，说明它形状很多了吧，可是 天空偏偏不等待那些爱好他的孩子，一会功夫，哎，又一个表示时间的短暂呀，一会的时间火烧云就下去了。那么最后一个层次就是写火烧云下去了。但是通过刚才咱们所圈画的这些关键词，你能得出这个云还有什么特点呢？ 消失的很快，出现的快，消失的也快。所以火烧云在形状上有一个形状变化多的特点，还有一个它变化比较快的特点。 那我们这道题就可以总结出来，火烧云主要写了他两个大的方向的特点，那每个大的方向又有两个小特点，第一个大的方向就是火烧云的颜色怎么样呀？种类多，变化快。第二个方向就是火烧云的形状变化多，变化快。 所以总结一下咱们中阶段、高阶段的阅读理解，他跟一二年级的不一样，一二年级可能就直接把这个答案的关键词给你在文本里面写出来了，你直接摘抄就可以。但是从三年级开始，他需要你概括，而你概括这个灵感来自于哪呢？ 就是你平常读书的时候，多提问自己问题，多学会总结一下这个段落，这个层次讲了什么，毕竟咱们要为阅读理解来打基础呀。第二课，暴风雨来临之前，主要通过一些环境描写和起风前、起风后的人们的变化，环境的变化来烘托的一种氛围。 直接看课后题，在暴风雨来临之前，起风前和起风后的景象有什么不同？各有什么特点？ 那这道题的关键词就是起风前、起风后景象有什么不同，各有什么特点，而这个特点就是对应起风前起风后的景象有什么特点。什么叫景象呀？就是一些自然环境和人类的一些活动，动物的一些活动组成起来就是一种画面，一种景象。 那么我们做这道题，首先就要定位起风前和起风后的时间节点是在哪一段，同样还是读完文章之后进行层层的划分。那么我们知道第一段他就是在说暴风雨来临前，起风之前天气的沉闷，大家找一些关于 表示景物特点、环境特点那些总结性的词语给它圈出来啊，肯定会有用。空气怎么样呀？空气沉闷，太阳怎么样呀？被遮住了，天空怎么样？黑了，乌云蔓延过来，一直到最后树草，整个村子都变得昏暗了。 那么第一段就是我们常说的运用环境描写，开头通过描写空气、太阳、天空等等这些环境的变化，烘托出了一种沉闷昏暗的气氛或者是氛围。 接下来从第二段、第三一直到第四段，我们可以发现都是在写起风前的一些景物，一些动物和人们的活动。为什么我能判断二到四段是起风前呢？因为第五段关键词，新鲜的微风 吹到人们的脸上，吹过树叶，吹起尘土，是不是已经有微风这样的一个写作对象出现了？所以从第五段往前，我给他定位为起风前的描写。那既然把这个节点找到了，我们来看起风前的景象都有什么呢？ 那就需要一段一段的去总结出每个段落里面的关键词，意思也就是把这一个层次用断义的关键词连接起来，就是起风前的景物和它的特点啊。 第二段描写的对象是牛和马，牛怎么样？低着头，马摇着尾巴，不停的呼气，摆来摆去，都有一个词告诉你们了，这些动物都怎么了，在暴风雨来临之前表现的非常的不安，把这个 总结词给它圈出来。第三段开始写乌云逼近了，这个时候一切都沉寂了，又一个特点，词 怎么沉寂了？爱唱歌的鸟儿不知道去哪了，爱叫的昆虫也都没动静了，连树枝树叶都不动了。所以第三段主要通过这些动物呀，这些植物写了暴风雨来临之前，起风之前这些景物沉寂的一个特点。 那第四段又在写什么呢？闪电开始出现，写人呀，都开始急急忙忙的收拾东西，结合生活实际，你都知道下雨了，下雨了，赶快收拾东西，收拾庄稼吧。人们为什么要急急忙忙呀？因为他不安呀，他着急呀。 那我们课后题就问起风前的景物有哪些呀？我们就要在第五段所有的段落里面找关键词进行串联，因为第五段的前面所有的段落都是起风前的景象。那就从第一段看看老师画的这些关键词和这些景物是如何把它连接起来的啊？ 首先，起风前的景象是他分两问，一个是景象，一个是景象的特点。空气沉闷，乌云蔓延，环境变得昏暗， 牛和马等都显得非常的不安，鸟啊，昆虫呀，一下子都沉寂了下来，树叶和树枝也丝毫不会摇动， 就连人们都在急急忙忙焦急的收拾东西赶回家。这就是景象描写，那有什么特点呢？通过这些景象就写出了起风前沉闷不安和沉寂的特点。 那起风后又有什么样的景象，又有什么样的特点呢？就是从第五段一直到文章的结束。第五段的描写对象是微风，微风吹过来，吹在脸上，吹在树叶上，把尘土吹起来。 那这一段有景象，那有景象的什么特点呢？找关键词，从树林那边轻轻的吹过来，凉凉的吹在人的脸上， 吹过，树叶微微抖动，地上的尘土被轻轻吹起来，又悄悄地落下去。通过这些修饰词，大家有什么样的感受？这个风它猛烈吗？ 它不是猛烈的，它是刚刚轻轻的吹起来，缓缓的吹起来的一种特点。所以通过第五段，我们能感受到刚起风时它是缓慢的这样一个特点，而这样一个缓慢的词，你得需要通过这样的关键词进行总结和概括。 第六段，大风跟着来了，吹进村子，把村子的公鸡和母鸡吹的乱蓬蓬的。第六段主要就是一个字，乱。 大家结合生活实际，狂风突然吹起，又是那么的沉闷压抑的，暴风雨来临之前的环境，那这个动物又被吹的上蹿下跳的，一切都是那么的乱，你有什么样的特点？这个警务有什么的特点呢？ 慌乱，不知道往哪里去躲才好，暴风雨真的要来了，所以第六段还是需要我们通过这个字乱来总结出一个特点，就是慌乱。第七段， 大风雨过后是一片寂静。第七段直接给你了，这个景物的特点不需要我们概括啊。一直到最后，暴风雨真的来了。 那题里面这个起风后的景象和它的特点，我们就可以进行这样的概括。起风后的景象，先是微风轻轻的吹，吹到人们的脸上，吹过树叶，又轻轻的把尘土卷起来， 最后刮起了大风，把村子里的公鸡母鸡吹的到处乱跑，吹的乱蓬蓬的。 直到大风过去，一切又回归了寂静。那么通过这样的景象描写，就写出了起风之后的景象，平缓、慌乱、寂静的特点。 我们奇妙的世界这一课的科普题就有一定的难度了，因为他问的比较的笼统，第一题读完文章说一说从哪里体会到世界的奇妙，关键词已经圈画出来，那我们的题目就叫奇妙的世界， 题目的作用是什么呢？是告诉你文章写的对象是什么？那如果说我们要回答为什么你从哪里看得出世界的奇妙的，那么整个文本就是来介绍奇妙的世界的，是不是可以这样理解呢？那我们读完文章之后，不难发现奇妙出现了几次呢？第一次是在第一段， 当然第一段也就是第一层引起全书，这是一个奇妙的世界点题，一切看上去都是有生命的， 这是一个非常重要的话，他在这个文章里面起到引起下文点题的这样一个作用。那第二次出现这个奇妙，这个关键词是出现在第四段，有一个介绍云彩形状的时候，他出现了奇妙， 而最后一个直观重要的奇妙就是出现在文章的最后一段。这一段的作用是什么？世界上奇妙的事物是无穷的，是不是总结全书，照应开头点题啊？ 如果说第一段是引起下文世界的奇妙之处，那么最后一段的奇妙就是总结上文的奇妙之处。为什么我要多次强调这个奇妙的作用呢？ 因为这个题里面再次体会一下，从哪里体会到世界的奇妙的？是不是就在第一段下面和最后一段的中间的位置，他在解释，他在解释奇妙的点在哪里。 那么想要具体分析它是通过哪些景物来写世界的奇妙的，我们首先要把中间的段落进行层次的划分，第二层次我们读完文章之后可以从第二段划到第八段。为什么呢？我们来找关键点啊。第二段你看天空的珍藏 描写的对象是什么？天空呀，通过天空里面的一些景物来具体写世界的奇妙，这是一个标志词。 而到第九段，再看大地的珍藏，从上到下的一个顺序，写完天空的珍藏，再看大地一个赞，也体现出这是另一个层次的开端，同样的一个格式，对账是不是非常的整齐啊？ 所以二到八段是一个层次，那么九到十六段就是第三个层次，为什么画到十六段呢？我们来看十七段和十八段都是对文章的一个启发、感受的总结。十七段是只要我们仔细的观察寻找是不是这个，通过文章的描写，你明白什么呀？你学到了什么呀？ 我们只有观察寻找，才能从普通的事物中发现美，发现世界的奇妙，最后进行总结。是的，世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找，是不是。最后两段是对文章的一个启发，一个感受的总结呀？ 那我们现在把整个文章像切猪肉一样给他分门别类的划分层次之后，你是不是就知道我们刚才课后题的题的答案应该从哪找了呀？对，就是在中间的两个大层次去找， 因为你看天空的珍藏和后面大地的珍藏，都是对奇妙世界的具体的解释，具体的分说。那么我们首先来看这样一个大的层次，天空有哪些珍藏，有哪些奇妙呢？ 那我们就需要从第三段到第八段，一段一段的去找，每个段落描写的具体的景物特点是什么？首先第三段我已经圈画出来，写的是太阳，它描写的太阳的什么呢？ 啊？太阳出来，天空呈粉色，呈蔚蓝色，是不是太阳给天空带来了不同的颜色呢？所以第三段景物就是通过写太阳给天空带来不同的颜色，这是一个奇妙的点。第四段，云彩，云彩怎么样？如同雕饰一样， 呈现出什么呀？各种各样的形状？我们这个题的关键词不就是形状吗？告诉我奇妙的故事。 所以这一段写的对象就是各种各样奇形怪状的云，才能体现出世界的奇妙。第五段，当云彩变得又黑又重时，这时候是阴天的情况下，雨点就会噼里啪啦的落下来，直到第六段，都是在写雨给世界带来的一些变化。什么变化呀？ 带来的声音，声音，你想小雨沙沙，大雨哗啦啦落在不同的地方，噼里啪啦，是不是非常的奇妙呀？啊？第六段又写，形成了许多水洼，像镜子，小孩在水洼里在那跳泥坑， 照射着我们的脸，是不是也是一种奇妙的特点？所以第五段、第六段总结一下，他写的对象就是雨水给世界带来的奇妙的声音，奇妙的想象。第七段描写的对象就是落日的余晖。余晖什么特点呢？变换着颜色， 好像涂上了金色、红色、紫色。所以第七段描写对象就是落日的余晖给天空带来了不同的颜色。 第八段，对象就是夜空中的群星，群星在怎么样在闪烁，就像千千万万只小蜡烛一样，闪闪发光，这也是通过写群星的闪烁来体现世界的奇妙。 那么我们这个大的层次就是答案的第一步。聪明的孩子不难发现，他这是按什么顺序啊？清晨，太阳升起，最后一天结束了，夜幕降临， 这是一天的时间的变化，一天的景物的变化，这是通过这一天的景物的变化来具体写出了天空的奇妙之处。那我们课后题的第一题的第一部分就是这一个层次的大概内容 怎么来写呢？就是把我们刚才一段一段找到的描写对象和他的一些特点进行串联。比如我们可以这样说， 论文通过写太阳升起后，给天空带来不同的颜色，云彩呈现出奇妙的形状，雨点噼里啪啦的落在地上，形成一个个的水洼，像镜子一样，就连落日的余晖也给天空涂上不同的颜色。 而夜幕降临之后的群星就像一只只蜡烛一样在闪烁，在发光。通过这样一天的时间的变化，景物的变化写出了天空的奇妙。 那第二部分的答案就是下面这一个层次，这个层次在写主要的是什么呀？大地的珍藏。上一层次是说天空的奇妙，那这一层次是说大地的奇妙。这个主线路要把握好。大地上都有什么呀？ 我们来看能看到植物生长的奇迹，大家告诉我植物生长是在哪个季节？为什么问你季节呢？因为看夏日、秋天，冬天好像缺少一个季节。对，春天万物生长，生机勃勃，万物复苏。 那他的写作对象是春天，春天又写的什么样的景物特点呢？往后找，找到了种子，种子怎么样呀？生根，发芽，开花。 十一段看到各种颜色的诱人的水果，有鲜红，有深紫，有浅黄。那么十一段主要都是说各种颜色的水果。夏日有什么样的景物，有什么样的特点呢？大树怎么样带来绿荫？秋天呢？金黄金黄代表什么？丰收成熟， 除了这样的丰收成熟的景象，还有什么呢？还有蝴蝶在起舞。十四段鸟儿在建，房子在飞翔，而十五段在写秋风吹落叶， 上面这三段都是秋天的景物和特点。十六段在写的是冬天的景象，一个是屋檐上垂下的冰柱，一个是 积雪融化后屋檐上滴落的小水滴。那么冰柱的特点是像锋利的刀剑，闪耀着光芒，而小水的滴的特点则像一颗颗的珍珠。那我们课后题第一题的第二部分，我们就可以进行这样的串联， 本王还通过写春天种子生根，发芽，开花，各种各样的水果，非常的诱人。夏日绿树成荫， 秋日丰收，蝴蝶飞舞，鸟儿建房，秋风吹落叶，冬日冰柱悬挂，积雪融化后，小水滴像一颗颗的珍珠。这些美丽的景象写出了大地的奇妙。 第二提问，结合生活经验，它的意思就是你不能只分析课文，你也不能只谈自己的理解， 要联系文章，联系自己的生活经验啊。所以说你对一切看上去都是有生命的这句话的理解。句子的赏析，首先你得去定位它出现于文章的第一段的第一句话，这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 那我们文章是不是主要就是来解释这句话的，来解释奇妙的世界的，通过一天的变化来写大地的珍藏， 那不管是写天空还是写大地，不管是植物还是动物还是人类，他都是有生命的，他都是随着一天的时间的推移，四季的变化有所改变的， 哪怕是一片云彩，他也有各种形状的变化。你可能会说，云彩没有生命呀，不是植物，不是动物，更不是人类，他怎么有生命？因为他在变化。 所以这个文章就是告诉我们啊，所谓的生命呀，不一定就是说就是植物、动物和人类啊，活泼乱跳的，它才叫生命，只要存在变化的，只要能体现出这个世界奇妙的， 它都是有生命的。更不用说小草从春天冒出芽，到夏日长得旺盛，秋日开始枯黄，冬日开始蓄积能量。 小花春天的开放，夏天的热烈的绽放，秋日的枯萎，冬日的衰败，这些都是根据不同的时间进行的变化呀。所以结合我对这一句话的理解，就是，只要有变化的， 只要是随着时间生长变化，哪怕一个形状发生变化，他都是有生命的，都是你对这个世界的奇妙的感受，而不是说这个世界啊好无趣，好无聊，一成不变。那你要发现这样的形状，这样的颜色，这样的变化，必须怎么做呀？就对应到了最后两段， 所以我们句子的赏析离不开这个句子的关键词，那个句子的关键词就是生命这两个字，而生命又对应了这篇文章的奇妙这两个字， 结合关键词，再结合文章的中心思想一些重点的句子，那就是我们要发现这样的奇妙世界，要发现 各种事物都是有生命的，要怎么做？要仔细的观察，要学会寻找，要从普通的事物中找到美，找到奇妙之处。 那么我们这句话呀，就可以根据这些关键词进行回答啊，都是有生命的。结合我刚才的讲解，我们可以这样说，句子中的一切是说从天空到地下，世界万物都是有生命的。 而这句话中的生命是指充满能量，富有变化和生机的事物的变化发展。只要是有变化的，它都有生命。 不管是流动的小溪，还是飞舞的蝴蝶，还是天空上的云彩，它都是有动作，有变化的。只要我们仔细的观察、寻找，就能从普通的事物中发现世界的奇妙。 本课课后的小练笔其实就是围绕感受普通却又美好的事物，让你发现普通的事物上的一些美好之处。那这个美好怎么来写？ 又有哪些方向呢？先看他给的例句，雨后我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，这句话就是把水洼比喻成镜子来映射我们的脸。通过这样的一个比喻，写出了一个小水坑，是一个美好的体现。 黑夜降临，我们看到夜空中群星闪烁，就像千千万万只极小的蜡烛，也是一个修辞，把群星闪烁比喻成发光的蜡烛，来写出夜晚天空中的美好的景象。 夏日在大树下乘凉，我们会感叹大树带来这么多的绿荫，这一句话没有修辞，但是它写出了大树带来的绿荫，可以让我们乘凉，这也是通过一个 普普通通的绿荫，感受到生活的美好。这样炎热的夏天在绿荫下多凉快呀，这就是一个美好的生命，美好的生活呀。 所以我们访写有两个大的方向，一个是你通过把普通的事物进行比喻、拟人等一些修辞，把它的美好体现出来，这是一种，另一种是把它的作用写出来。再简单直白的解释一下，就是 这个景物，这个事物给你带来什么好处，让你感受到它的美好。两个方向啊，一个修辞，一个好处。那我们就可以这样说，如果用修辞的话， 春天田野里盛开的油菜花，就像一片金灿灿的海洋，闪耀着温暖的光芒。如果从好处来写，比如清晨，当我在田间林间漫步，会感叹小鸟的歌声多么清脆，一扫我心中的阴霾。 语文园地这个板块是提醒你积累这个好词好句之后，正确的使用的方法是什么？是你要会仿写，尤其是句子，尤其是有修辞的句子。 你记下来的这一句，不是说我写哪一篇作文的时候，我都要用这一句，原封不动。不是的，会写作文的孩子，他不一定背过很多好词好句，但他会仿写，他会改造。比如金黄的落叶在秋风中翩翩起舞，那我就可以在这句话的句式上进行改编， 金黄的落叶在秋风中像蝴蝶一样纷纷起舞，翩翩起舞，或者是花丛中的蝴蝶，就像五彩缤纷的落叶一样迎风飞舞 等等。你要会在原句母句的基础上进行改造。再比如最后一句，清晨到来，我们看到太阳从遥远的天边升起，像一个点燃大火球。那我就可以改造呀，夜幕降临，我看到一轮圆圆的月亮从天边升起，像一个大大的圆盘。 是不是你把月亮比成圆盘，只是句式的大概方向不变，把它里面所用到的文字进行改变。为什么要这样来进行仿写呢？因为有的孩子一说到比喻修辞拟人，他知道，但是他就缺少这样的 原版的句子去引导他，你给他说一个这个例子，例子他再去写，他就知道方向是什么了。你不给他说，他就知道比喻拟人这样的一个定义，但他不知道如何去写，尤其是低年级这样的孩子比较多。所以每一个修辞，每个好句子，你给他背上那么几道，你进行改编，进行创造就可以了。 这个板块还是围绕一个意思写，你看他有多重要吧。那首先你得分析出来下面这两个句子，他围绕的是哪一个意思来写，你再去仿写 第一句话，这地方的火烧云变化极多，一会一会，一会一会，通过四个一会这样的排比句式都在解释什么呀？火烧云的变化极多，所以它围绕的是前面这半句话，下面都是分别来解释变化多多在哪些地方。 第二句话，伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了。而他围绕的是伯伯家养的鸽子，漂亮极了。这句话你看他的顺序，有的在前，有的在后，那这个漂亮极了，不就是对这个鸽子外形的特点的总结吗？咱们讲作文的时候，是不是多次提到过这样的一句话， 怎么漂亮了，什么样的嘴巴，什么样的眼睛，来分别解释他的漂亮。下面这两句话就分别给了你围绕这下面这半句话来写，他已经给了你围绕这一个意思开始让你解释。第一个，雨下的真大，怎么大呀？ 那我们就可以根据雨落在不同的地方来写它的大，比如豆大的雨点落在行人的雨伞上，溅起一朵朵晶莹透亮的雨花， 落在哗哗啦啦的小溪里，加快了小溪的步伐。第二句写小丽多才多艺，具体的点是什么？比如他会跳优美的民族舞蹈，他会弹清脆的古筝，或者是会弹动听的钢琴，他还会画栩栩如生的小动物。 每次我们办的文艺活动都少不了小艺的身影，因为他是多才多艺，所以我们要把各种各样的文艺活动，各种各样的文艺本领都给他描写一下，这样既有话可说，也把他的多才多艺给体现了出来。
01:18查看AI文稿AI文稿语文原地期，日积月累，兵来将挡，水来土掩。意思是敌人来了，派将士抵挡， 大水来了，用土去掩盖。比喻不管对方使用什么计策手段，都有办法对付。也比喻针对具体情况采取相应对策。 不入虎穴，焉得虎子。意思是不进老虎洞，怎能捉到小老虎。比喻不亲历艰险，就不能获得成功 现在。比喻不经过艰苦的实践，就不能取得真知。眼见为实，耳听为虚。 意思是耳朵听到的不如眼睛看到的，亲身感受比传闻可靠近朱者赤，近墨者黑。意思是靠近朱砂，一染成红色，靠近墨就会变成黑色。 比喻人常常因环境的影响而改变其习性。
207果果学语文
02:34查看AI文稿AI文稿三下第七单元课文预习来了，我这条视频是跟最先版的教材配套的，网上有很多视频都是旧版教材的，已经不适用了，大家一定要注意。 那这条视频呢？我会把这个单元每篇课文学习的重点和阅读理解的目标给大家梳理清楚，你可以点赞收藏，多看几遍。 这个单元阅读的目标是阅读写景的文章，了解所描写景物的特点。那么考试的题型就是给你一篇写景的文章，问你写了什么景物，景物的特点是什么？那么预习的时候呢，你就要带着这两个问题去读，在文章当中圈画出这些关键词。 第一篇课文火烧云，作者是萧红，课后有个资料袋是对萧红的介绍，考试会考到的，大家要作为文学常识来记忆。这篇课文写了火烧云颜色丰富，形状多变的特点，一到三段就写了颜色丰富，他用了很多描写颜色的词语， 比如说红彤彤、半紫半黄、葡萄灰、茄子子。同学们要在课文当中圈画出这些词语，而且呢，要写几个类似的词语，这也是一个重要的客户题。 四到七段写了火烧云的形状变化，他说天空出现了一匹马，忽然又来了一条狗，接着又来了一头大狮子，最后什么也看不清了，就写了火烧云形状多，变化快这个特点。 第二十三课暴风雨来临之前，这是一篇新课文，他就写了暴风雨来临之前，天空乌云，各种动植物的变化。 前四段是起风前的情景，五到八段是起风后的情景。那你要找出起风前写了哪些景物，他们有什么特点，要圈画出表示景物和特点的词语，这也是一个重要的客户题。我列了一个表格，你可以看一下。 第二十四课我们奇妙的世界。这篇课文呢，是总分总结构，开头写这是一个奇妙的世界，接着分别写了天空的珍藏、大地的珍藏两个方面。最后再总结，世界上奇妙的事物是无穷的，只要我们善于观察，就能从普通的事物当中发现美。 二到八段写天空的珍藏，他是按照一天当中的时间顺序，从清晨太阳升起，写到黑夜群星闪烁，写了一天当中景物的变化和特点。 九到十七段写了大地的珍藏，他是按照一年四季的顺序写了动植物的变化。
84语文朝阳老师
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03:06查看AI文稿AI文稿翻开第七单元，单元导读页上写着三句话，很多孩子直接翻过去，结果整个单元学完了，问他这个单元重点是什么，答不上来。今天咱们花三分钟把单元导读页上的三个核心考点讲清楚， 让孩子知道学什么、怎么考、怎么用。第一句话，发现世界之美，领略大自然的奇妙。这个单元的四篇课文，火烧云、暴风雨来临之前，我们奇妙的世界、国宝大熊猫 都在带我们观察大自然考试会怎么考。常考题型，读了课文，你感受到了大自然怎样的奇妙？或者文中哪句话让你感受到了什么？比如，火烧云里颜色变化那么多，你可以答 我，从火烧云一会红彤彤，一会金灿灿的变化中感受到了大自然的神奇。口诀，找具体描写加感受词奇妙美丽随口出。第二句话，阅读写景的文章， 了解所描写景物的特点，这是本单元最重要的阅读考点。写景文章会抓住景物的颜色、形状、变化等特点。比如，火烧云的特点是什么？颜色多，变化快，从哪看出来的？ 一会红彤彤，一会金灿灿，说明颜色多，过了两三秒钟就变了，说明变化快。我们奇妙的世界里，天空和大地的珍藏特点是有生命，有变化。考试会直接问 课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解到的？答题时先用一个词概括特点，再抄下对应的句子。比如，火烧云的特点是颜色丰富，变化极快。 我从一会红彤彤的，一会金灿灿的看出颜色多，从过了两三秒钟，那匹马变模糊了看出变化快。记住口诀写紧抓特点、颜色、形状和变换。文中句子来证明，一分不丢，很简单。第三句话，初步学习整合信息，介绍一种事物。 这是本单元的习作，要求写国宝大熊猫。很多孩子一上来就写大熊猫很可爱，爱吃竹子，东一句西一句，没有条理。什么叫整合信息？就是把从不同地方查到的资料按照一定的顺序重新组织起来。比如课本给了表格名称、类别、食物分布地区，我们可以这样整合， 先介绍大熊猫是哺乳动物，不是猫。再说他生活在四川、陕西、甘肃等地，然后说他爱吃竹子，竹笋有时也吃肉。最后说他为什么是国宝，数量稀少，只在中国有。记住三段式结构， 第一段写基本信息和外形，第二段写生活习性。第三段写为什么是国宝。口诀整合信息不混乱，分类分条写三段， 外形、习性和价值清晰明了，老师赞。最后总结一下单元导读页的三个考点，第一，感受自然奇妙，用具体描写加感受答题。第二，分析景物特点，抓颜色、形状变化，并用文中句子证明。第三，整合信息，介绍事物， 按外形、习性、价值三段写。家长辅导时，可以让孩子读火烧云，问云有哪些颜色变得快不快，从哪句话看出来的。再让孩子按照三段式口头介绍一种喜欢的动物，每天十分钟，这个单元的重点就掌握了。
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00:42查看AI文稿AI文稿今天我们来语文园地二的日积月累成语解释，重点我放在结尾。背宫舍影，疑神疑鬼，望自己慌。嗯，邯郸学步，模仿别人，丢了自己井底之蛙。见识狭小，目光短浅，滥竽充数， 没有学识，以辞斥冲。好，杞人忧天。杞人忧天，缺乏根据，忧虑担心，掩耳盗铃，自欺欺人，弄巧成拙，画蛇添足。嗯，画事多疑，反不恰当。对自相矛盾作说话，办事前后矛盾，刻舟求剑， 不知变通，随手交条， ok？
21双胞胎的成长日记
00:39查看AI文稿AI文稿文房四宝，笔墨纸砚、雅人四号，琴棋书画、花中君子、梅兰竹菊、 中医四诊、望闻问切四大发明，造纸术、印刷术、指南针、火药四大古都， 西安、洛阳、南京、北京。传统节日，春节、元宵节、清明节、端午节、重阳节、中秋节等四大名著，西游记、三国演义、红楼梦、水浒传。
30小橙子🍊
00:45查看AI文稿AI文稿中心思想这篇童话从我的愿望出发，展开大胆想象，讲述了我变成一棵树后发生的一连串奇妙的事情，表现了孩子天真浪漫的想象力和渴望自由、不愿被打扰的童心。有爱孩子，妈妈对孩子深沉而细致的爱， 以及亲子间彼此了解紧密相连的温暖情感。记一词，想念、惦念、高兴、喜悦、奇怪、奇特。了解、知晓。顺着沿着反义词，想念、 忘却了解，陌生秘密公开，高兴、难过、失望、希望，各种各样，千篇一律。
3小七同学
01:58查看AI文稿AI文稿同学们好呀，今天咱们来聊聊特别有意思的歇后语，这些可是咱们汉语里的宝贝呢。你看第一个，芝麻开花节节高，是不是特别形象？ 芝麻杆是一节一节往上涨的，开花的时候也是从下到上，越开越高。 所以呀，他就用来形容咱们的生活一天比一天好，学习成绩越来越棒，就像爬楼梯一样，一步一个台阶往上走，多有劲。再来看竹篮打水一场空，大家想想竹篮是什么做的？ 对了，是细细的竹条编的，上面全是小窟窿，用这样的篮子去打水，水不就从窟窿里都漏光了吗？ 所以啊，这个歇后语就是说，有时候我们费了好大的力气去做一件事，结果呢，什么也没得到，白忙活一场。 比如你答应妈妈要把房间收拾干净，结果玩了半天，房间还是乱糟糟的，这可不就是竹篮打水一场空吗？最后一个更有意思，十五个吊桶打水，七上八下， 十五个吊桶去打水，七个往上提，八个往下放，是不是特别乱？水桶晃来晃去，水都要撒出来了。这就像咱们心里紧张的时候，比如要上台表演了，或者考试成绩快出来了，心砰砰跳， 一会想会不会成功呀，一会又想要是搞砸了怎么办？那种七上八下忐忑不安的感觉是不是一下子就明白了？ 这些歇后语是不是特别生动有趣？他们就像一个个小密码，藏着咱们生活的智慧。你们平时还听过哪些好玩的歇后语呀？可以在评论区分享给我哦！
42蕴知课堂
00:30查看AI文稿AI文稿模仿别人，丢了自己。含丹学步，没有实学，以次充好，滥竽充数，自欺欺人，弄巧成拙，掩耳盗铃，说话办事，前后矛盾，自相矛盾，不知变通，死守教条，刻舟求剑，做事多余，反不恰当。画蛇添足， 缺乏根据，忧虑担心，杞人忧天。见时狭小，目光短浅。井底之蛙，疑神疑鬼，望子惊慌，杯中蛇影。
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00:56查看AI文稿AI文稿语文学习啊，就像在银行存钱，你存的越多，用的时候啊，就会得心应手。给大家整理拓展了三年级语文下册语文园地，四，日积月累，赶紧啊，帮孩子收藏起来。 文房四宝，笔墨纸砚，雅人斯好。琴棋书画，花中君子、梅兰竹菊。 中医四诊，望闻问切，生活四事，衣食住行，人生四味，酸甜苦辣， 四季轮回，春夏秋冬四大方味，东南西北四库全书、经史子集四大行当，生旦竞丑。记住了吗？
12小学语文薇老师
