还在为被古诗而发愁的同学注意啦!让我们来看一看学霸们是如何用思维导图一分钟来搞定一首古诗的。我们今天来画的古诗是江南,出自于汉乐府。首先第一句江南可采莲,我们来画出编字江南和动作的彩 莲叶和甜甜,形容莲叶非常的多。我们来画出莲叶。第三句到最后一句,出现了非常有趣的现象, 小鱼儿游荡在连夜的不同方位。那我们来画出连夜间东西南北。整首诗描绘了鱼儿在连夜间嬉戏的场景,考一副江南水乡之美景。 接下来将分支和主题涂上颜色,我们的导图也就画完了。真没有想到一首诗中居然蕴藏了所有的方向。 如果喜欢的话,请点赞和关注,转发给需要的小朋友来看一看吧!用导图让学习更简单!我们下手势,再见,拜拜!
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用思维导图快速记忆古诗。哈喽,大家好,我是小林老师,我们今天来讲讲如何通过思维导图让我们的孩子快速记住江南这首诗。他是汉朝的一首诗哈。第一句, 江南可采莲,莲叶何田田好莲,莲花是不是莲叶?那我们把它画出来啊,这里再可以画个莲蓬。 好。第二句,鱼系连夜间啊,鱼肯定是我们的小鱼了,是不是?好,连夜间,那我们就画在他的旁边,画出我们的连夜啊,小鱼,他在连夜之间好嬉戏。第三句,鱼 鱼戏莲叶东啊,小鱼呢?他在莲叶的东边做游戏,鱼戏莲叶西,在莲叶的西边做游戏哈。 第三句,鱼戏莲叶南啊,在荷叶小鱼,哈,他在荷叶的南边做游戏。最后一句,鱼戏莲叶北啊,在莲叶的这个北边在做游戏哈。其实这个江南是很简单的, 那老师的讲解到此结束,关注老师,我们学会更多的古诗小技巧。



一起妙学诗词,三到五分钟,包你记得快,记得牢。今天呢,咱们来学习江南汉乐府。好了,咱们第一步拆图, 这是很多很多的水,它呢,又像一个字的另一半,它叫江啊,然后一个指南针,它指的方向是南, ok, 加个对号就是可以代表,然后这个人手里面拿着一朵莲花,就是代表莲与突出莲字。接下来下一句,这是什么呀?莲叶啊,这是一个上首诗,我们学过了,和 接下来这是个谐音字,是田,这也是田。好了,上半部分我们学会了,江南可采莲,莲叶何田,田,接下来下半部分,这是干啥?两条鱼, 这两条鱼中间画一条线,他在两个荷叶中间做游戏,所以鱼系连叶间中间的间,接下来 鱼戏,因为两条鱼还在做游戏,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。好了,下一步咱们来进行确图,来确认一下刚才呢带你学的这个图,这是什么呀? 江,然后南,可,他拿个手对莲叶何田田, 鱼,他俩干啥?吐泡泡做游戏呢?鱼戏鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶 东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。好,非常棒。接下来呢,咱们只看这部分,你看图像,然后我默数十个数,咱们把这个图像呢记在脑子里,好吧,现在开始, ok, 现在呢,我们合上书,闭眼呢,回忆一下刚才那幅图,也不用出声,只是把图像从头到尾的把它记一下。第一个是什么呀?江,然后接下来南河,然后手拿个莲花,接下来,对,然后 连夜还有河,然后填填,两条鱼在做游戏。在哪做游戏?在两个荷叶之间,然后 鱼,俩孩子做游戏,两条鱼,鱼戏莲叶东,然后南西北依次的到 结束。好,接下来呢,咱们睁眼再来回忆一下,看你能不能想起,睁开眼睛看看,能不能把那部图像浮现在你的脑海,浮现在你的眼前。第一个什么呀?像一个象形文字的一半江,对吧?很很多,水的一半,像一个江的一部,一半部分,右半部分。然后江南南指的是南可采莲 莲叶何田田,鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东、鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。啊,由你来读一遍这个 文字。江南汉乐府江南可采莲莲叶何田田,鱼戏莲叶间,鱼戏莲东、鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 好,我们再用思维导图,最后再巩固一下,你现在闭起眼睛来,然后背一下 江南汉乐府江南可采莲莲叶何田田,鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。 ok, 非常棒。

江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。这首质朴明快的小诗,是汉代乐府民歌中最灵动的篇章,也是刻在中国人文化记忆里的江南序曲。他没有雕琢的词藻,没有繁复的典故, 却以天籁般的口语与天然如画的意境,称为千古传颂的经典。看似只是一幅寻常水乡采莲图, 实则藏着汉代民间的生机意趣,道尽了自然本真之美与生命自在之乐。这首诗被后世乐府诗集归入乐府向河歌词经后世学界考定为汉代流传的民间歌谣,诞生于河湖密布、盛产联合的南国。水乡 采莲是当时百姓常见的生产劳作,这类歌谣在周及往来,歌声相应间自然生成,不似文人诗那般讲究章法,寄托深意, 而是从民间烟火里自然流出带着水泽与泥土的清新气息,是后世公认的展现汉代江南乡野生活气息的经典作品。它源于生活,用于传唱,保留着最原始的民歌质感,不是雕琢,天然动人。 开篇江南可采莲,莲叶何甜甜,以白描之笔勾勒出开阔明媚的水乡图景,可字轻巧点出,时节正好,风物宜人。甜甜二字描摩,连叶相连,繁茂舒展之态鲜活生动,如在目前, 没有浓墨重彩,没有刻意渲染,只淡淡一句,便将江南盛夏莲塘的繁盛景象写进视野,开阔而气韵流动,尽显民歌天然质朴的美感。 于戏连夜间,一句是全诗的点睛之笔,瞬间让整个画面活了起来。莲塘沉静,连夜安然意味,由于穿行期间自在嬉戏,无拘无束,以微动打破沉静,令画面充满生机。 诗歌纯然写景,不直接描摹人,勾勒出自然万物的活泼意趣,于静中启动,于淡中见奇,让平时景物生出盎然生气。后四句,鱼戏连夜东、鱼戏连夜西、鱼戏连夜南、鱼戏连夜北,以重复回环的句式,将灵动之意推向极致, 东西南北四方铺排,看似简单重复,实则是民歌特有的章法。这种反复咏叹,既贴合演唱的连绵无际,写的淋漓尽致, 语句虽简,却气韵不绝,如同采莲歌谣一唱三叹,余韵悠长,充满天真烂漫的自然意趣与音乐美。 在艺术格调上,江南全然不见汉代文人词赋的铺张洋溢,也无后世诗词的深沉寄托。他以最朴素的语言,写最寻常的景物,用最简单的结构呈现最本真的自然之趣。全诗不戒典故,不发议论,不忌感慨,以眼前景会眼前物,让自然之美与生活之美浑然一体, 呈现出汉代民歌独有的明朗、健康、质朴的气质。从文化意蕴来看,江南所写的鲢鱼、彩鲢是汉代日常风物与生产场景的真实写照。全诗以朴素笔触描摩自然生机,不附会隐喻,不刻意造情。指如实描摩眼前所见,口中所唱, 以天然本色对抗雕琢,以明快生机映照时代气象,是汉乐府民歌中至真至纯的典范。 千百年间,江南以其至简至纯的魅力始终流传不衰。他用最朴素的文字告诉我们,最美的文字从不是刻意堆砌,而是本心流露。最动人的意境,从不是间深晦涩,而是自然天成。 时至今日,读起这首小诗,眼前便会浮现连夜无边。于戏期间,歌声清扬的江南,他如一汪清泉,洗尽铅华,只留本真。短短三十余字,写尽江南神韵,道尽生命欢悦,以极简笔墨成就千古绝唱,在文学长河中永远清亮动人。

汉代的街头巷尾,或许曾有这样的一幕,采莲时节,男女泛舟湖上,一人起歌。江南可采莲,众人相贺,莲叶何田田, 继而此起彼伏,唱尽东南西北四方鱿鱼。这首被宋代郭茂倩收入乐府诗集的江南,最初正是这样一首街末摇欧,后被乐府机构采儿配乐,成为香鹤歌中的清亮之音。 如果要探寻这首作品的创作背景,需要将目光投向东汉。西汉乐府成习储生,俱是多带西字,一直到东汉五言体才逐渐成为主流。而江南这片土地,那时正经历着命运的转折。 秦汉之际的江南,在北方人的眼中仍是蛮荒之地,仿佛只有流放的悲歌才配得上这里的烟雨。 但是从西汉末年到东汉,北方战乱频繁,大批移民举足难牵,他们带来了铁犁牛耕,也带来了先进的精耕细作,原本鱼猎山伐的粗放经济,逐渐被成片开发的沃野取代。 正是在这种从蛮荒向于米蜕变的历史进程当中,江南诞生了他。不是文人书斋里的想象,而是江南水乡百姓在劳动喘息间隙从肺腑哼出的欢喜。 这首看似简单的儿歌,他的作品意义却如连夜般层层叠叠。首先,他是中国文学史上第一首将江南作为美好意向来吟咏的诗篇。 在此之前,江南是屈原笔下的流放之地。在此之后,江南才有了连夜甜甜的诗意底色。 其次,诗中暗藏着民族学的密码。文一多先生曾经指出,鱼在民歌中往往是情侣的隐喻。莲谐音莲与鱼相系,唱的实则是男女相悦的婉转心事。 采莲的劳动场景与青莲男女的情愫交织,正是汉代社会稳定、民生安乐的生动侧影。更深一层次看江南,见证了一个时代的文明扩展。 东汉末年,中原动荡,而江南却因吸纳了大量的北方移民,呈现出勃勃的生机。诗中那四处游移,却始终不离连夜的鱼儿,不正是那些南迁移民的真实写照吗?他们在这片新土地上扎根繁衍,如鱼得水。 整首诗没有一个字写人,却处处是人。连夜的茂盛,暗示着物产的丰饶,鱼群的欢腾映衬着采莲人的欢笑。千年后的今天,当我们念及鱼戏连夜东,鱼戏连夜南, 眼前浮现的不仅是汉代水乡的林林波光,更是一个古老民族在历史转折处那份朴素而坚韧的生活热情。

故事得从两千年前的汉朝说起。那时,长安城的一档节目火遍了大江南北。这个由汉武帝一手捧红的古代爆款综艺,当时被称为乐府, 但后世更愿意称他为汉乐府。我班的节目咋来,虽只存在了几十年,却诞生了无数流传后世的诗歌。我们熟知的江南,便是这档节目中杀出来的顶流单曲。 那么,乐府是如何造出这些诗歌的呢?这还要从采诗官说起。作为乐府重要的职位,采诗官的日常工作就是到处公费旅游。大哥,你 这江南可采莲旋律太迷脑了,跟我去长安,保你 c 位出道!当采集的诗歌进入乐府,首先由文学家对咏歌词进行文字加工,然后交由习律多位进行配乐定调。 不过嘛,文艺工作吵吵闹闹是日常打完的谱子,与御宫进行日常排练及宫廷演出,最终由文丽将定稿的诗歌注入于主拣,收入乐府档案。 到此,一首诗歌的乐府之礼才算走完。但他真正的命运才刚刚开始。汉哀帝时期,为减少宫廷开支,轰轰烈烈的乐府被一指裁彻, 但那些被一遍遍打磨过的诗歌,却像种子一样被带到了市井田间,生根发芽。正如那首江南,无论多久,当再次吟诵时,那个摇曳盛夏的接天碧色,仿佛从未离去。江南可采莲, 莲叶何田田?鱼戏莲叶间。