神笔马良拿毛笔的手怎么画简笔画
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00:36查看AI文稿AI文稿超美的神笔马良立体手抄报来了！打印黑白线稿，涂上喜欢的颜色， 将涂完颜色的素材剪下来，也可打印彩色线稿，方便快捷。素材后面贴泡沫胶， 浅蓝色卡纸剪边缘，贴双面胶，将素材选择喜欢的位置贴在卡纸上，最后用马克笔点缀一下。超美的神笔马良立体手抄报就做好了。
00:57查看AI文稿AI文稿我们一起来做神笔马良立体手抄报吧！先看一下成品效果。首先打印线稿，线稿有彩图可以直接裁打，有黑白线稿打印后直接涂色，有灰色线稿自己描边后涂色更自然。完成涂色后，所有素材留白边，剪下来 标题可以这样多贴一层彩色卡纸，增加立体效果。选一张彩色卡纸，像这样中间挖空，贴到白色卡纸上。所有素材像这样用泡沫胶粘贴，增加立体感。位置可以根据自己的喜爱调整。 贴好所有素材后，在空白处用高光笔或丙烯马克笔加一点点缀，丰富画面，这是贴完所有素材的效果。最后，书写文字可以是好书，推荐可以是读后感，快动手一起做起来吧！
11爱画画的小飞菲
01:47查看AI文稿AI文稿自从有了这个三 d 打印笔，我闺女就觉得自己是神笔马良，随手一画就是双小拖鞋，还可以画个勺子，竟然给我打印了个手机壳，画六个正方形组成了一个立方体， 不一会就打印出一盆鲜花，还有眼镜，别提多开心了，还是低温出料的设计，不会烫伤手，孩子就放心玩。 这么神奇的笔，你见过吗？听说画什么都能变成食物，一点也不浪费纸，在空气里就能画，拥有它，你就是神笔马良了！还等什么，少买一支口红，你家的孩子就能化身神笔马良了！ 给小朋友选择假期玩具，一定要选具有创造性的，就像这款可以在空气中作画的三 d 打印笔，它就像神笔马良的神笔，可以把小朋友的想象变为现实， 平面图案秒变立体图形，这是全新一代的低温打印笔，安全不烫手，男宝女宝都能玩。制作的过程中不仅能激发孩子的想象力和创造力，还能让孩子了解三 d 打印的工作原理。假期快给孩子安排上吧， 真是长见识了，我还是头一次见这种三 d 打印笔。可以在空中画画，不只是局限于平面了，孩子脑海中的各种想象都可以实现，你就算随便拿个物体也可以画出来，干了之后就是非常稳固的立体造型。 他还是这种低温不烫手的，给小朋友玩就更放心。在玩的过程中，不仅能享受剑魔的乐趣，还能锻炼孩子的动手能力和专注力。这么有趣又有意思的玩具，真的太喜欢了！ 这么神奇的笔，你见过吗？听说画什么都能变成食物，一点也不浪费，纸在空气里就能画，拥有它，你就是神笔马良了。还等什么，少买一支口红，你家的孩子就能化身神笔马良了。
137米粒麻麻
01:55查看AI文稿AI文稿大家好，今天我要给大家介绍个我的原创画作，名字叫神笔马良。在阳光暖暖的草地上，站着两个最好的朋友， 蓝色头发的就是神笔马良，他左手， 他左边橙黄色头发的就是他的好朋友朵朵，他手上拿着，他手上拿着很好看的花，在笑眯眯的笑着中， 老娘用她的神笔在天空上轻轻一画，画出了一个带翅膀的爱心，落在了朵朵的头上， 朵朵就觉得她她像一个充满爱的公主。 老娘就说，我们帮助更多的人们吧，他们就一起出发了，他帮小花画了雨露， 帮了小鸟换了新窝，他又帮了很多小动物们换了一些吃的。原来神奇的不是画笔，是马良善良的心呀。 小朋友们，如果你们拿着一个神奇的画笔，你们会帮助谁呢？关注我，和我一起学习！
32:50查看AI文稿AI文稿了，什么事哦，你也知道？你说 what？ what？ 好， 这三个英文单词你们有没有发现藏着一个小秘密？ 你发现了，你说他们第一个开头都是一模一样的哦，开头的字母都是 w， 那 陆老师给他一个名称叫做三 w。 刚才呀，其实我们就是用三 w 的 策略来概括了这个情节点的主要内容。那么接下来第二个情节点对应的是哪两幅插图呢？我们要进行小组合作。来，请组长把你桌上的 红色的卡纸翻到正面。旁边这位同学把信封里边的小卡片拿出来，像老师这样先随意的放在山形图里面， 然后赶快去找一找。第二个情节点对应的是哪两幅插图？ 好多啊。嗯，里边有好多卡片呢啊，先把它全部倒出来， 找到了就放在第二个情节点的旁边横着放，其他的还是放在山形图里面。哦，这组已经好了，我们再等一等啊，哪个小组来派个代表到前面来放一放。 嗯，好，就请你吧。 好，前面这个同学就可以了。来，到前面来，动作快一点， 看看他们小组的学习成果啊， 还有一幅。 嗯，不用犹豫，就是这一幅。好，其他同学同意吗？同意，把掌声送给他。 好，你留步。那现在我们来用三 w 的 策略来概括的说一说这个情节点上主要写了什么呢？ 你会说吗？你先说说看。马良在河边割草时，就用草根蘸着河水在岸石上画画。嗯， 马良在哪里？发生了什么事？谁来帮帮他？你先回座位，请你来试试看。 马良在河边割草时，用草根蘸上河水在岸石上学画画。嗯，马良在山上打禅时就用，就掰一根树枝在沙地里学画画。嗯， 书上还写到在窑洞壁上学画画。谁能说的再简洁一点，马良在什么什么什么地方干什么？好，就在座位上说啊，你来。马良在沙地上， 河岸边，还有窑洞壁上画画怎么样？又简洁又准确，还不把掌声送给他。 你看，马良在沙地岸石窑洞壁上学画画，我们用上三 w 的 策略概括的多准确呀。接下来 第三第四个情节点，又发生了什么事呢？他对应的是哪些插图？赶快去找一找 啊呀。 嗯，非常好啊，好找。好的就坐。正好很多小组都完成了，来，哪个小组派代表到上面来摆一摆。 最后一个女生吧。对，就请你到前面，动作快。 好，咱们选择的是这一幅。好，继续。第四个情节点， 同意，你就说对的啊。好，他选的是这一幅，同意吗？同意哦，各小组都同意。好，请你回座位。好，那我们接着用三 w 的 策略来概括一下这个情节点。抓，写了什么？ 要简洁的来概括。这个男生就在座位上说，马良在窑洞里睡觉的时候，梦见了一个白胡子老人给他了一个神笔， 怎么样？都点头了。嗯，不错，不过可以再简洁一些。马良在梦中，一起说说看。 马良在梦中得到白胡子老人送他的神笔，你看，多简洁呀。继续用三 w 策略概括这个情节点。想一想。 好，请你来说。马良有了审批后，就为村里的那些穷穷人画他们所需要的东西。嗯，内容基本正确的。那如果按照这样的方式来说呢？马良在， 你再试试看马良在他哪里？在村里？对，为穷人们画他们所需要的东西怎么样。 非常好，马良在村里给穷苦人花他们需要的各种东西。你看我们同学真会学习。那接着往下这两个情节点。好开始 你不要贴吗。不用贴，就这样放着就可以。 财主逼画财主逼画。对嗯好想想这里边有几幅啊 好了吗你们好了吗。没关系，就放在这来不及贴的啊。好，这幅应该是哪里的也是在这里的吧。有的小组已经完成了。速度真快其他小组加油。 嗯这组也完成了。不错你们好了你们也好了。好没完成的我们先听一下。同其他同学的想法有问题的我们再调整啊。哪个小组代表到上面来放一放。 好，你还没有上台过吧。好，请你来。 嗯 好哦选了这幅。好，放在哪里放在这边是吧。好，还有吗？ 哦他觉得还有一幅图。好的。好。嗯他选了这三幅图。同意的举手。 好，那有没有什么修改的意见。这三幅图的顺序来看一看。你自己看看有没发现什么问题没有的话求助一下其他同学 哦你看其他小朋友都有想法你随便你请哪一个同学来帮一帮。你叫他的名字赵明。好，你来说是什么问题。 顺序反了哦顺序反了。第一幅应该放哪一幅哦他觉得放这一幅然后呢第二个这个哦第二个这个他画了一个梯子是吧。第三个这个哦第三个是这一幅。好的，那我们就这样放。好 你们俩先回座位来，我们看这边图大一点啊。继续用三 w 的 策略来概括谁在什么地方发生了什么事想一想因为这里边有三幅图有点难度， 你说财主知道这件事后，哎，先说谁？马良，对，在哪里？ 马良用神笔给穷人画画的事。嗯，被财主知道了，财主就把他抓回来逼他画画。嗯，可是 财主不管怎样哄他，吓他，马良就就是不肯画，然后财主把他关在马厩里不给他吃饭，马良就画了一架梯子逃走了。哦，好的，他说的内容很准确，但是能不能更简洁一些呢？你来试试。 谁？马良，在？马良在财主家里被财主逼着画画，他不肯画就逃走了，对不对啊，这么简洁又很准确，还不把掌声送给他， 太好了。马良在财主家被逼画金元宝，他不答应，就画了朵梯子和骏马逃走了。你看，这不是梯子和骏马吗？非常好。好，再往下这幅， 谁在什么地方，发生了什么事？想想，如果我没请过你，你的手可以举得更高一些。这个男同学 后面一位吧。马良在街上画画时，不小心在鹤的眼眼睛的地方滴了一滴墨水，鹤睁开眼睛飞走了，对不对？很好，你看， 一起读读看。马良在市政里以卖画为生，化鹤时滴了滴墨水，白鹤尊严飞走了，非常了不起。那这幅图谁来帮他找出来， 放在相应的情节点上。好，请这个女同学吧。这个女同学来。好， 嗯，就是这。好的，请回座位。好，最后是高潮部分的插图，赶快去找一找， 注意顺序啊。这个是最后一张，这 就是这了。然后就是这是最后一张，就是我，我把纸用用大船，还有这是这三个东西。嗯，真好。好，已经有小组完成了。 怎么啦？有问题？高潮部分啊。对，听听大家的意见，先放在这啊，可以先放在这。好，哪一组来汇报？ 请一个代表啊。哦，要个头高一点的个头高一点的好，这个女生 高潮部分。现在还有三幅图啊，先是这一幅对吧？好，我来帮你放一下。好，然后是这一幅， 再接着呢，这个是这个也是这这个情节点上的，对吧？我们就放他旁边。好，请回座位，同意的举手。嗯，非常不错啊，掌声送给他。 来，我们要继续用三 w 的 策略来概括马良在什么地方，发生了什么事。先想一想，因为有三幅图呢。 好，你来试试。马良被皇帝抓到了皇宫里，皇帝逼他画金银财宝。嗯，很好。嗯，皇帝逼他画金银财宝。他画了什么呀？他画了什么呀？看图上 你来补充。他画了一一片无边无际的大海，用用风的力量惩治了皇帝。嗯，非常好。如果我们再简洁一些，可以这样说，马良在皇宫里被抢走了神笔，为了夺回神笔，他假装 答应了皇帝的要求，然后画了大海大船大风，惩治了皇帝。对，小朋友们真会学习。 好，那这是故事的结尾。来，男同学读，上半部分读，有的说他回到自己的家乡，和那些种地的伙伴们在一起。女生读， 有的说他到处流浪，专门给穷苦的人们画画。嗯，这故事的结尾提供了两种可能性，这就让读者有了更多的想象的空间。 好，孩子们，刚才我们利用山行图用上三 w 的 策略概括了这个故事的各个情节点的主要内容。现在愿不愿意再来挑战一下自己，我们只用四个字来概括， 老师先给大家一个提示，比如这个情节点，我把它概括为学画背碾。接下去 请你说用心苦练用心苦练不错，非常好，有不同的吗？你来勤学苦练。嗯，也很好，再继续， 请你先人赐笔先人赐笔很准确，再来，你说为您造福，很好。这三幅也用四个字哦， 你说啊，财主逼画哦财主逼画，多准确呀。这幅呢？呃，这个男同学画鹤飞走哦，画鹤飞走了，这儿呢？ 你说皇帝逼画，皇帝逼画。对了，最后呢？ 最后请你说，远走他乡哦，远走他乡，他有两种可能，那我们还可以把另外一种可能也概括进去啊。好，那你看老师把它汇总一下， 你们自己默读。我觉得有些地方你们概括的比我的更高明呢。 孩子们，你们这么会学习，那接下来呀，吴老师要奖励大家看一段由这个故事改编的木偶剧。注意，开始了， 马良，你给我老老实实的画，我就免你死罪。嗯，听见没有？好吧，拿笔来。嗯，给他， 我要你画一座金山，山上全是金子。宝贝 啊，我要你画金山，谁叫你画海水来的。你要金山呐，这就是你的金山， 金山金山，我要到山上去运金子，你给我再画一条大船，快点快点 啊。好啊，哈哈哈哈哈哈哈哈哈， 这一下子可发了财了，嘿嘿嘿，下来下来，干什么？不给你干什么，到那先拿他两个大元宝，忘记带个口袋来了。金子， 哈哈哈哈哈哈。大人，饶了我吧饶了我吧啊， 哎呦哎呦，马良，马良，放小一点，哎呦哎呦，用你们的金子去吧。 嗯，马良用智慧惩治了恶人，真是大快人心。 孩子们，神笔马良这个故事最早发表于一九五五年，后来一版再版。这么多年来，人们都喜欢读这个故事，都喜欢马良这个人物，你们喜欢吗？喜欢哦，那你们究竟喜欢马良的什么呢？ 不急，卢老师给大家提供一份策略单，看 我喜欢它的，因为什么？这里边可以填词语，这里边可以填一句简洁的话。 好，你的想法肯定有很多，那我希望看到你能把这些格子都填满好吗？开始策略单，在你的台箱里边，把它拿出来， 会写的字可以用拼音啊。 好，写完的同学坐正， 过会儿呢，我们在小组里边交流一下，如果你还有没写完的，可以直接把你的想法说出来。好，小组长组织一下，一会儿我们来小组汇报好吗？先小组里交流一下。 没关系，先交流，交流好了，来，快点转过来，先说出来的。对，先说出来啊，快点来，快，快 点。好，你们来怎么交流的？来，组长组织一下， 我喜欢他的正义精神，因为他给穷苦人画功，需要的东西全部给财主皇帝画画。哦，还有还有，还有者，我们没写到一直和皇帝财主他们斗智斗勇。嗯，那说明他很机智，对不对？嗯， 我喜欢他的善良，因为他，他拿到手里。嗯，声音大一点啊，我喜欢他的聪明，因为他用风的力量 啊。有的小朋友小组交流过后，他又进行了补充，真不错。好，咱们坐正吧。先坐正。 好，哪个小组愿意到前面来展示一下你们的交流成果哦，这一组手举的最高。来，你们来带好你的策略单 到这个位置。好，组长组织一下， 现在由我们给大家展示。肖二博，你先说好，我喜欢他的助人为乐， 因为他有了神笔，每天为穷苦人民画他们需要的东西，同意的可以鼓鼓掌啊！朱先生，你来，我喜欢了他的聪明。马良被皇帝逼龙和凤时，他的他， 他画了跟龙凤差不多的东西，画成了后，皇帝反悔，来不及了。好的，我们先来想一想这两位同学说的啊，他们说的都是非常有依据的，我们到故事当中找找相关的文字好吗？第一个同学说的是 为穷苦人画了很多很多东西，那我们可以用一个词来概括叫做，哦，你知道你自己说啊， 我上面写的助人为乐，助人为乐很好，或者说为民造福都可以，是吧？来，我们看看这一段， 跟老师一起读一读，谁家没有篱笆，预备起。谁家没有篱笆，他就给他画篱笆。 谁家没有耕牛，他就给他画耕牛。谁家没有水车， 他就给他画水车。谁家没有石墨，他就给他画石墨，多么助人为乐呀！刚才第二位同学说到了，觉得他非常的 聪明哦，非常的聪明，来，我们来看看，在这段文字当中集中体现了马良的聪明智慧。 第一组，夺，马良一心想夺回神笔，他装作答应下来。第二组，马良心里打定了主意，不说什么话，提起神笔一挥， 一片无边的大海出现在眼前了。第三组，可以加上动作， 马良装作没听见，不歇手的划着风。一起读，马良还是不住手的划着风，最后传翻了，对，多么聪明机智的马良呀！好，你们小组继续。 我喜欢他的苦练精神，因为他， 因为他很苦练，所以他画的母亲连老鹰这个火眼金睛都都觉得这个是真的，不是画的哦，喜欢他的 苦练的精神。我们来看看这段文字，你看他每次画画的时候都是那么用功，来，谁来读读看？好，请你读。 他到山上打柴时，捡起一根枯树枝，在沙地里学着描飞鸟。 他到河边割草时，用草根蘸蘸河水，在岸上学着描鱿鱼。 晚上回到家里，他拿一块木炭在窑洞的壁上，又把白天描过的东西一件一件再画一遍，一起读读。 一年一年过去，马良学画没有一天剪断过，他窑洞的四壁，画上了叠画，麻麻花花，全是画了。好，继续。 我喜欢他的有有志气。他被教，因为他被教师撵出门后，并没有死心，还下决心要学，要学画。嗯，那你还记得他说的一句很有志气的话吗？谁记得的， 你说，我偏不相信。怎么穷孩子连话也不能学呢？我就是要学话哦，你看是不是这段？好，我们一起来读读看，读出马良的志气，预备起。 马良是个很有志气的孩子，他讲，为什么熊孩子不能拿笔，连画也不能学呢？我就是要学画，非常棒！好， 你们小组交流结束了是吗？嗯，好，掌声送给他们。好，各位，其他同学还有补充吗？除了他们说到的这几点， 还有没有补充？请你说。我喜欢他的不畏权贵。因为皇帝逼马良画 画财宝的时候，还说了一大堆好话，可马良还是不答应哦，哪怕你是皇帝，哪怕你说那么多好话，我还是坚持自己的做法，是不是？好，我们来看看这一段，你看，其实他对财主也是这样的态度。来，男同学读读看。 马良年纪虽小，预备起，马良年纪虽小，却生来是个硬性的， 他看透这财主的坏心肠，任凭财主怎样哄他，吓他，要他画金元宝，他就是不肯画，是不是？好，那关于 不畏权贵写的坏皇帝的那一段，谁再给大家读一读？好，请你读吧！马良经过许多这个坏皇帝欺辱平民百姓的事，心里恨透了，哪肯给皇帝画呢？ 皇帝叫他画一条龙，他却画了一只大壁虎。嗯，皇帝叫他画一只凤，他却画了一只大乌鸦。嗯，不管你是谁，我要坚持自己的想法和做法。好孩子们，那我们再来看看这一段， 来看看这一段谁愿意？先为大家读一读，可以加上动作啊。好，你来读吧！ 眼看就要追上了，马良不慌不忙，用神笔画了一张弓，一只箭， 箭一上弦，嗖的一声响，震慑中财主的马，马一颤动，财主翻身跌下马去了。哦，那从这段里边，你感受到一个怎样的马良呢？ 也可以用一个词语来形容一下。你说聪明的马良，哦，非常聪明。除了聪明还有吗？更准确一点，你说很镇定的马良，对，非常沉着镇定，在这么危急的时候，还能想出这么好的办法，对不对？好孩子们，你看， 老师把你们刚才交流的汇总一下，我们喜欢马良，喜欢他的 有志气，喜欢他的勤学苦练，喜欢他的为民造福，还喜欢他机智勇敢，沉着镇定，不畏权贵等等。好孩子们， 接下来我们要来探讨一个问题，你觉得马良的这支神笔究竟神在何处呢？ 请你说，那他一画东西，他那个东西就可以变成真的哦，画什么就有什么。你说我还觉得这支神笔，他那个财主那边 书，书上写着马良画的梯子就可以，又可以逃出马就，然后财主爬上梯子没爬三步就掉下来了。哦，我就觉得我就觉得这点有点奇怪，所以我就说他只有穷人可以用这只神笔， 穷人马良给穷人画画才有用，给给那些财主啊，皇帝那些有钱人画画是没用的。有没有听明白这只神笔不仅神在他能画出各种东西变成。
