六年级下册第5单元口语交际如何反驳
六年级第五单元口语交际辩论大挑战来啦！你是不是有点慌，怕站起来没话说，怕被对方怼得哑口无言？别急，张老师教你五招，学会了你也能在辩论场上闪闪发光！先收藏吧，饭碗我给你准备好，放视频后面。第一招，明辩题， 是正反，拿到辩题，先分清自己是正方还是反方，找准核心，比如辩题电脑时代需不需要脸字， 正方就说练字的好处，反方就说电脑打字的便捷。第二招，找论句有底气。论句就是辩论的弹药，选真实的案例数据就好，比如支持需要练字就可以说练字能传承汉字文化，还能培养我们的专注力。 第三招，巧表达，有条例发言，首先让立场再用首先，其次说理由，语速适中，声音洪亮，让大家都听清。第四招，认真听，巧辩驳， 专注听对方发言，找漏洞去反驳。比如对方说练字浪费时间，你就反驳。练字培养的审美和专注力是电脑打字给不了的，一点不浪费时间。第五招，齐协助赢比赛辩论赛不是一个人的事，小组分工明确，有人说观点，有人不论据，有人找漏洞，一起加油！ 记住这五招，大胆上场，相信你一定能在辩论中展现自己的风采，顺利通关口语交际。
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05:15查看AI文稿AI文稿你知道什么是即兴发言吗？在生活当中，会有很多的场合场景需要我们做即兴发言，例如在课堂上虽然没有举手，却被老师询问此时的感受，或当众分享经验。或者是大家在入学之时要突然上讲台做自我介绍， 还有辞旧迎新之际，被家长要求在亲友面前送出寄语祝福，这些没有事先准备而进行当众讲话，就是即兴发言，对于某个问题发表见解，提出主张，或者是表达某种情感，它是一种某种愿望的非常常见的口头表达方式。 这种口头表达方式有哪些特点呢？由于时间紧迫，事先没有太多准备的时间，所以它具有临场性，需要大家临场发挥，而且还要 我们能够迅速的组织语言。针对于不同的人，我们要送祝福或者是自我介绍，这个针对性又比较强，所以大家一定要从对象和场合进行切入，针对性的 理清你的发言思路。例如在我们这一篇口语交际当中，他会有不同的场景，有班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎，接下来大家可以根据这个场合和对象去快速的打一个复稿， 也就是你从场合对象切入以后，想一想要讲哪几点，先讲什么，后讲什么，哪一点需要多讲几句，理清思路，有条理的把这些内容都讲出来，而且还要有中心，有重点，最后再把自己想表达的意思逐条说清楚，语气要自然，态度要大方。 那就这个场合，我们来看一看这位同学。 pass， 先去和新同学打招呼，同学你好，我是谁谁谁，我代表全班同学欢迎你的到来。先讲什么后讲什么，主要讲几点。首先去介绍我们班，我们班是一个非常团结、进步、有爱的班集体， 这里有激烈的课堂讨论，有默契的小组合作，也有运动会上热情的呐喊。通过课堂以及运动会还有我们平日的合作三个方面去介绍我们班集体。接下来考虑到新同学来到我们班 会是一个新的环境，所以告诉他别担心，陌生的环境，我们会带你熟悉每条走廊，分享笔记，陪你适应新节奏。从我们班集体和新同学两个方面进行大局把握， 非常的有条理。最后进行愿景，愿我们能在今后的学习生活当中互帮互助，共同进步。在特定的场合当中，对特定的对象 表示热烈的欢迎。就是这位同学，他打复稿的思路，然后通过自己表达逐条把这些内容说清楚。讲的时候态度一定要大方，语气要自然，表情要自然，声音要洪亮，情绪要饱满，富有感染力， 这其实也是我们每一次口语交际当中让大家练习掌握的内容。当然还有其他场合，学校作文比赛获奖老师让你即兴发表获奖感言，这是针对于你的作文比赛获奖发表的感言，所以这个切入点是你获奖了，你有什么样的 感触。然后讲一讲你是怎么做到的，都可以通过不同的步骤，条理清晰的给大家做一个即兴发言。开班会时，主持人临时请你说一说平时应该怎样珍惜粮食和拒绝浪费。珍惜粮食，拒绝浪费，从这两个方面 进行切入，参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话，送祝福对象是爷爷，所以这里你要从你和爷爷两个方面进行叙述。在街上玩耍， 路遇电视台采访记者，让你谈谈对小学生带手机去学校的看法。这个呢，首先我们要从这个观点去入手， 加上一些你看到的现象，然后再去陈述你觉得小学生带手机去学校对还是不对，最后给出一点建议，这样呢，你的即兴发言就会非常的完整了， 所以针对于不同的场景场合，我们需要提前打复稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么，从哪里入手。虽然看起来这些都非常的简单，但是这都是我们在平时的学习当中积累起来的， 所以大家想要你的即兴发挥，即兴演讲取得良好效果，还要把每一次的扣胶机都当做重点去学习把握，这样呢，才能做到随机应变，不紧张，不落俗套， 能够游刃有余的应对每一个即兴发言或即兴演讲，这也是对于我们口语表达综合能力的培养 是。最后给大家留一个作业，就是班里事先准备一些即兴发言的题目，每个同学抽签选一个话题，稍作准备，然后做即兴发言，之后全班进行交流。谁的即兴发言精彩，哪些地方值得大家借鉴自己的发言，还有哪些地方需要改进？我们 最熟悉的也就是学校，通过学校的老师、同学、环境以及教学活动等等这些内容进行切入，写一写，介绍一下你们的校园，最后看谁的即兴发言最精彩，他是怎么样介绍的？观点是否明确？条理是否清晰？语速是否恰当？在 发言的时候是否表达流畅？最后通过大家的共同学习来查漏补缺，让自己的口语表达能力更上一层楼。那接下来希望在我们的评论区看到你的激情发言，今天我的分享就到这里，轻松学一玩小客串门，喜欢我的话记得点三点，我们下节课见！
61张老师语文小课堂
01:48查看AI文稿AI文稿六年级的孩子们，是不是每次口语交际同读一本书，都不知道跟同学聊啥呢？今天张老师教你三个小妙招，保准让你和同学聊得停不下来。第一步，先理清思路，把这三件事准备好，心里不慌。 这本书讲了啥呢？记住，只用一句话说清楚，别啰嗦。比如草房子，讲了桑桑在油麻地里的成长故事就够了。 第二呢，你最喜欢书里的谁？为啥喜欢？重点来了，一定要记下书里哪一页写的？我最喜欢桑桑，因为第三十五页写着他不顾危险，就只愿特别勇敢。 第三，读这本书，你想起了什么呀？第二步，记住两个说话小窍门，让你说话更有条理，同学更爱听。 第一个窍门，说你的想法一定要带书里的证据，千万别只说我觉得这本书很好看。要说我觉得这本书很好看，因为第二十页写着主人公克服困难的样子，特别打动我，这样才有说服力。 第二个窍门，听别人说话一定要有耐心，听到和自己不一样的意见，别急着反驳，试着说，你说的也有道理。不过我觉得呀，这样既礼貌，还能聊出更多新想法。 第三步，备好万能问题，再也不怕冷场了。要是聊着聊着没话了，赶紧抛出这几个问题，瞬间点燃。话题 一，如果让你改这本书的结局，你会怎么改？书里哪个情节最让你感到意外？你觉得书里的哪个人物最像你认识的人？读完这本书，你得到了什么启发呢？ 你看，只要做好这三步啊，理清思路，记住窍门，备好问题，下次口语交际聊同读一本书，你绝对会是全场最会聊的那个。
18株洲语文张老师
04:01查看AI文稿AI文稿亲爱的同学们，大家好，欢迎来到六年级二班辩论赛现场，我是今天的 主持人薛雨轩。诚信是我们中华民族的传统美德，是做人的根本。而善意的谎言有时又像是带着温度的安慰，常常让我们纠结不已。今天我们就围绕是否可以说谎这一话题展开辩论。正方观点不可以说谎，反方观点可以说，善意的谎言 想安慰别人撒小谎，那你明天是不是要为掩盖这个小谎撒大谎？那你后天怎么办呢？你后天难道要为了掩盖这个大谎去做出实际行动吗？ 固然从他的名字可以得知他带有善意二字，那他难道就是恶意的欺骗了吗？善意的谎言从来不是某些人为了利益与伤害别人 来指出的挡箭牌，它是真正的人性的温柔与善良的体现。一生为了革命，没有说出半个谎字， 哪怕是面对别人的言行可打，他始终都用真话来维护着自己的诚信底线。人都会说谎，但如果说善意的谎言就没有什么大问题了。善意的谎言不是邪恶的出发点，而是包裹着爱与温柔的铠甲。善意的谎言是人心里最柔软的闪光点。正如刚才正方三遍所说，并非是因为恶意的谎 言而背上了罪名。为什么谎言会有两种变体，一种叫恶意的谎言，一种叫善意的谎言。善意谎言是由善意的出发点不同，说出来的自然也不同。 善意的谎言是绝望之中的希望之光，我真不虚度，都没有知道有弹弓而来的善意呢？而且再说我们在生活中是如何分清善意的谎言和恶意的谎言呢？难道没有人会把恶意的谎言包装成善意给别人说吗？这种事情你也可以说善意的谎言逃过一劫吗？ 难道会有人真的因为就是想欺骗别人而说善意的谎言吗？根本不算善意的谎言，那是算恶意的谎言。但是善意的谎言和他的出发点根本不一样，他的出发点是对别人的一种着想，无论这个着想别人需不需要，他都是对别人的一种着想。我认为直面真相，他们会让我们有勇气面对吗？如， 如果你知道了真相，你可以调整心态，可以直面困难，那你不知道真相呢？你被他们永远蒙在鼓里，当你知道真相那天，你又会有什么感受呢？你会觉得哦，他们是在为我好吗？ 谎言既然是欺骗，那么他为什么要带上善意二字呢？善意二字就是源自于关心与善良才说的出口的。如果你们说家人在蒙在鼓里，那么难道他的家人对他说出善意的谎言，就是为了对他使出恶意，恶对他说出谎话吗？在自己的辩述中所提到， 善意谎言可以安慰对方，可在对方得知真相后，不会更加所忘。反光三遍在自己的辩论中，因为九群老人在得知自己的亲人全部死亡后，他不会更加绝望而自杀吗？ 正如这么说，善意的谎言不是谎言的本本，他们的本质不同，就像糖到了某一定制度，会变成焦糖，两个两个物质已经发生了改变，不是一种一种故事了。那就像善意的谎言和谎言也不是同一种故事，像在这个故事中，万物之可，这个故事中 曹操虽然欺骗了士兵，前面有呃没赢，但是最终士兵也是因为这个谎言才获得胜利，就算他们最后知道了这是曹操欺骗了他们也没有很生气，因为他们通过这个谎言获取了动力，而凭什么替别人做事呢？ 万一别人需要这个视频呢？那如果还是医生，他遇到一个重病患者，你对这个病人撒谎了，你本身就是一种不负责，你应该告诉他真相，让他好好看待这个问题啊，不是用自己的谎言去欺骗他人，从而达到自己自己可以认为这是让对方心态好的一种过程，也是一 也是一种方式。而你的意思是这个患者在知道真相后会崩溃，甚至可能自杀。但是我想说的是，但是如果一开始就给这个患者说你已经癌症晚期了，你已经得了不可不可治好的癌症的话，他可能会更早崩溃，更早自杀。积极的态度面对未来 病人的压力也是会比不告诉他的压力会更大更加大的，说不定哪个是折腾不住就自杀或者死亡的风险病治好以后再告诉病人。
39:11查看AI文稿AI文稿学们好，雨知春日，辩论正当时，就让我们走进辩论，一起开始今天的课程吧。 这些天我们观看了一些辩论赛的视频，那么关于辩论，你有了哪些新的认识，有了什么了解呢？ 等着后，我知道了辩论赛的具体规则。辩论赛的具体规则是什么？首先呢，是由主持人进行介绍，然后呢， 是正反方互相表述自己的观点。然后呢，接下来就进入到了自由辩论，最后呢，就到了双方总结成词的时候， 也就是这样一个流程和规则，对吗？对，感谢，请坐。除了这些，你还知道了什么？请 你在辩论时需要文明用语哦，辩论不是吵架，需要文明用语。感谢，还有吗？请你。 呃，我还知道辩论还有一些专业的术语哦，专用的一些术语，举个例子，比如呢，比如说我方认为怎么怎么样，或者说别人说错了，有漏洞，你就可以说我不同意对方的观点， 请坐。那么关于这个专用的术语也好，做准备也好，我们知道辩论赛前一定要工欲善其事必先利其器，我们要知规则，做准备。 那么昨天啊，我也让你们预习了九十一页的四个变题，对于这四个变题，你又做了什么准备？或者说你又准备了哪些材料呢？谁来说说 你看什么？我找了一些名人名言，还有一些具体的事例来支撑我的观点，感谢你。还有吗？欣米，我准备了一些可以反驳对方观点的资料，请坐。具体点说说，你可以说自己准备了什么资料？欣米，我不仅准备了我方的，还准备了对方的 准备，看对方能说些什么，找出他的漏洞来反驳他。施玉哲力准备非常充分，孩子们，跟你们一样，小杨同学也在积极的准备这节辩论课，但是他却犯了难，一起来看一看。 马上我们要开始这节辩论的口语交际课了，老师让大家先准备的材料是， 不可以说谎，可以讲善意的谎言。校长老师都教育我不要说谎，可是如果谎言不善意的是不是也可以讲呢？哎呀，我怎么觉得都有道理呢？我该选哪个立场呢？ 这可怎么办呀？这可怎么办？到底是不能说谎，还是可以讲善意的谎言呢？ 接下来，孩子们，我们根据前期准备好的资料，以新人小组为单位，展开我们今天的小组辩论，注意文明用语，关注辩论的规则和流程，请开始吧。 哎， 公欲善其事， 我看到了你们思维的碰撞过程，挺精彩的，我也听到了很多特别有道理的你们的例子等等。那么接下来哪一组来展示一下你们组在辩论过程中最精彩的部分？这组吧，请你们 由主持人分发辩论台。大家好，接下来由我由我们小组分为大家展示我们最精彩的部分。 首先，我们的辩题是，到底是不可以说谎，还是可以讲善意的谎言呢？接下来进入自由辩论环节，由反光片开始，一共两分钟，双方可以自由发言， 我方认为呢，是可以讲善意的谎言的。为什么呢？因为善意的谎言呢，它可以让人与人之间的关系变得融洽以及和谐，并且呢，它还可以化解不少的矛盾以及冲突，这样的话，何乐而不为呢？ 呃，对方便有，请注意，善意的谎言它的本质仍是谎言，谎言便是虚伪的，与诚信相背的。 所以说，有时候善意的谎言不仅不会带来好处，而且可能会使坏处扩大。对方便有，你们是在混淆是非。呃，你们把恶意的谎言和善意的谎言混为一谈，我们的谎言是善意的，并不是恶意的。 呃，对方被对方二便，请注意。我方反驳你的观点。我方认为不应该讲善意的谎言。首先，因为正因为善意的这个定义，那你告诉我这个善意是由谁来决定的？是你还是我，当事人，还是大家的？而且对方一便，请注意。呃，我们来逻辑推理一下。逻辑推理是为最为准确的推理。那么第一点， 谎言它作为谎言，谎言就是错误的。第二点，有些事实真相，他刚好利用了人性的这个致命弱点， 大家对他始终宽容。然后这个也就是呃，扭曲的事实真相，这两头非理加起来难道还不足以说明这个商业的谎言是错误的存在吗？ 我反方反方二反对反方二面的这个观点。就拿我自己来说，我有个亲，我的亲戚，我的三我，我三姥爷，他是癌症晚期，二零一五年去世，他现在仍然在世。 当时他的医，他的医生告诉我，我们告诉我的家人，他最多怎么活一年。而医生以及我们任何一个人都告诉他，你的病很轻，你在这就可以出院，这就是一个善意的谎言。 而到现在呢，他已经活了六年了，他已经比原来的那个重疾险要多了整整五年。你不能为了你们所谓的事实真相而去 多取一个人的生命。我反驳正方反方争论的观点，为什么？第一点，我相信身为一个成年人，大家都有一定的心理承受能力， 而且老您老爷还是经历过那么多为人处世的人，我相信他对这个心理承受能力应该够大，而且从法律意义上来讲，每一个病人都有权利知呃知道自己的病情。而且你们为什么不告诉他？无非只有两个，第一个 害怕他们知道现实以后崩溃。第二个怕他们知道现实以后也没有很积极的面对治疗，然而这些的人是少之又少。 呃，我们光从你说的这个观点来看，李老爷他已经主持在这个世界上经历过那么多的事情，他的这个内心呢，他也是非常坚强的，那么我相信他一定 如果告诉他事实，他会积极的面对，如果没有告诉他，如果他是绝症晚期一年，那么他也会在他最后的时间里做些他想做的事情。而且在从道德方面来讲的话，我可以告诉你一个人，他有权利在最后的时间里选择自己要做什么和不要做什么。 注意了啊，反方二辩，你所说的乐观积极的态度是我们可以在上一个谎言的保护下进行的，而非，呃，而非你所说的这个这个歪曲观点。那请法官告诉我这个上一个评定是谁来评定的？告诉我， 我方反驳对方二辩的，首先呢，这个善意的谎言是什么呢？善意的谎言呢？它是善良的，它只是谎。 他谎言是什么呢？谎言他是一个他的有趣事实的，但是善意的谎言他不一样，他是将一个残酷的事实用善良的外表给包装了起来啊，并非你们所说的那样子，那样的残忍，那样的邪恶，也是那样的恶言， 对方依恋，请注意，善意的谎言只会阻挡人与人之间的信任，善意的谎言，他终究是谎言，如果被拆穿了的话，对对对方的伤害会更大，而且他会阻止人与人之间的信任，人与人之间的沟通和交流。 好，那么双方已经再问的非常激烈了。我们的最最精彩部分就到此结束，谢谢大家。 我们来评价一下，刚刚这组同学中，谁给你留下的印象最深刻？ 我承认，我觉得严新伟给我留下的印象最深刻，因为因为严新伟，他在变默的时候选择了一个 亲身经历的一个事实，然后这个事实呢？因为他是真实的，所以更，所以更有说服力。举到了自己切身的这个例子，请坐，孩子们，你们有没有发现，在他们刚刚的辩论过程中啊，很多人都要举例子，尤其像严新北同学，举到了自己切身的一个例子， 对吗？对，那么其实在辩论过程中，举例子是一种非常重要的技巧。当然我还听到有些同学会说到一些成语， 用一些成语去说明自己的观点，当然我们还可以去引用一些名言名句，所以我们说辩论中是可以 举例子，可以引用名言凝聚的。当然他们在台上你来我往这么久，我相信台下的你们早已经站对了，那么在你的心中，到底是可以讲善意的谎言，还是不能撒谎呢？所有的自由辩论者，现在请你们指出观点， 谁先来教言，我认为是不可以说谎的，因为善意的谎言，它的主语是呃谎言，而不是善意的谎言，它本身就是一个虚假的，抹去事实的， 嗯，或者是夸大的嗯，即使他善意的进行了一个包装，但是里面他的还是一个虚假的谎言。有没有人能举例子或者引名言来反驳一下他？听听，我同意掉人家的观点啊，你是同意的，嗯，请你说，既是谎言，何来善意？既是善意，何必撒谎？ 敬礼。我反驳赵燕同学的观点，我，我认为在生活中是可以讲一些善意的谎言的，我来给大家举一个真实的视例吧。 在一个非常贫困的小山村里，一位特别有名气的老教授来到这里教学，因为这的孩子从来没有接受过这么好的教育，他们都非常的自卑， 他们就是也不敢表达自己内心到底想了些什么。老教授看穿了这一切，老教授却对某一个孩子说，你，你非常有写作天赋，你长大可以当一个作家，你有画画天赋，你长大会当一个画家，他就是用这些善意的谎言去 对这些孩子撒了一个善意的谎。所以这些孩子长大成人以后，个个都成为了非常优秀的这个 画家或者说作家。有要变的吗？有要变的吗？李立生，呃，我想反驳刚才雷子成同学的观点，他说借着谎言何来善意？那如果没有善的话，那他就是在只为善意的谎言的存在。但是如果没有善意的谎言的话，那咱们今天这个标语有什么意思呢？ 不是迷你呢？而且大家习惯性的给谎言贴上贬义的标签，但其实谎言是中性的，难道你说你这一生中不会说几次谎谎话吗？ 啊？请坐，我们换词了，请你。我想支撑李连山同学的观点。陈皮之所以得到大家推崇，是因为他善于倾听，善于的谎言，从反表面上来看似乎有爱诚信的原则，实际上他是，他的出现是因为真实，真实的话语会有爱与善良的人。 请坐。那个孩子，请你反驳李连山的观点，他说的 善意的谎言，但是我觉得谎言就是谎话，说谎话就等于出在撒谎，你说善意的谎言，他的出发点虽然是善意的，但是他还是有欺骗性的。 还有吗？你来。嗯，我也想是支持郑嘉艺的观点，如果你们照你照反方面手的话来讲的话，上一个谎言，他带来的后果是美好的，带来的结果是美好的。那么请问人们为什么要给他下一个定义上一个谎言呢？他为什么不可以叫几个其他的一个名字呢？ 你说，你说。我想反驳刚才王皓月的观点，爱因斯坦呢？他曾经说过， 万事都具有两面性，那么既然对方便有认为谎言呢，他是邪恶的，是不现实的，那么这个世界上也就一定会有美丽的谎言，他就是善意的谎言。其实呢，善意的谎言呢，他根本就不碍于诚信， 不要再认为谎善意的谎言作碍于诚信的问题了，因为只要你心中想着是为了他人，那么善意的谎言呢？他就是珍贵的，他会变成尊重，会变成理解，他不会造成任何的陷陷人危机，也不会变无文明，更不会扭曲我们的人性。 孩子们，孩子们，我们稍微再冷静一下，想一想，其实我们通过辩论，你有没有发现啊，越来越清晰，我们是绝对不可以去讲这个有为就是有为，道德，或者说是有害于他人与社会的谎言，对吗？但是如果说 这个谎言会像严瑾北刚刚的例子，这个谎言会有助于他人救他人于水火，或者说是给他人力量于鼓舞。那么我们在把握好道德尺度的同时，偶尔讲讲其实也无妨。 那么现在我们通过辩论，其实是在帮小杨同学理清他的思路。当然，让你们发现，辩论中你们都会举例子了，刚刚我们的同学还会王韶涵，还会去引用爱因斯坦的名言，这都是辩论中的技巧，但是却是冰山一角。 要想成为一个出色的辩论者，其实还需要掌握更多的技巧。一起来看看视频，这个视频是一九九三年国际大专辩论赛，当时还是学生，现在已经是著名主持人的蒋昌健，一战成名，被评为了最佳辩手。 看看你能发现什么？ 谢谢主席，谢谢各位！经过刚才一般的唇枪舌战，我的肚子的确有些饿了，但是我忍耐要把道德问题谈清楚。下面我总结对方的几个几个基本的错误。 犯的第一个错误就是礼拜桃僵，对方用温饱过来代替温饱，用温饱等同于生存来告诫他们的利润的基础，这显然是错误的。 对方犯的第二个错误就是扬汤止渴，认为一个贫寒的人，只要叫做他追求温饱就可以了，从来不问用什么手段，我刚才已经说过，如果到麦当劳里面打杂抢的话，这难道就能合法的追求到温饱吗？这显然就是荒谬的。 要犯的第三个错误就是逆时就绪。对方始终告诉我们温饱能够给谈道德提供更好的条件，但是没有说不温饱的情况下绝对不能谈道德。对方犯的第三个错误就是指鹿为马，把谈道德与谈道德的效果混为一谈。 对方今天的论点可谓是云山雾罩，让我们一头雾水，不知所云。其他的，今天我们已经从逻辑理论、事实上论证了，只要基于理性的人类存在的，就能够谈道德。下面我主要从价值层面论述魔方的立场 以谈道德是基于理性的人只要人类存在的，就能够谈道德。正品 富贵不能赢，威武不能屈，贫贱不能移。人类之所以不同于动物的一个重要的标志就是人能够基于自身的理性而谈道德。孔子说，不以不学贵，弱辱浮云，不以温饱为基本的前提而谈道德，恰恰显示人的理性的伟大和崇高。 孩子们在都是佼佼者的国际大专辩论赛的这种赛场上，为什么只有蒋昌健会被评为最佳辩手？你发现了什么？ 他的这个观点很有水准，他抓住了对方的这个漏洞呃，并讲述了自己的观点。还有他也举举了具体事例呃，来支撑自己的观点，请坐，感谢。还有吗？ 来，这个小伙子，你说他抓住了对方便有的漏洞啊？抓住了怎么抓漏洞呢？你们听出来了吗？ 首先对方便有，一你们是在李代桃僵啊，等等等等。二，你们是在仰头挺肺。三，你们是在举步维， 也就是说辩论中有一个关键的技巧，我们在他身上看到了，那就是抓对，你要能抓住与对方的语言矛盾和他们的这个语言漏洞去进行 反驳，这样你才能有理有据，占据上风。孩子们，刚刚我们其实已经让你们小试牛刀了，辩论了一场了，这个就当做是热身运动，我们再来一场辩论，我相信你们一定能放的更开，更加精彩。 这场辩论呢，要源于信息老师与书法老师的一段对话，请大家看大屏幕，这是他们的微信截图， 信息老师要上课，但是书法老师不愿意，我的课也很重要，我要让他们练字。那么到底信息时代需不需要练字？我们遇到了像信息老师和书法老师这样的分歧，怎么办？ 辩论，那好吧，辩论，你们开始小组互相先辩。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 看到你们这样的你来我往，状态非常的积极，我也非常的开心和高兴。孩子们，那我们就开始这场精彩的辩论，为了让大家都能参与，我决定了，我们直接进入自由辩论， 不设主变，直接自由辩论，我来当主持人。那么现在正方观点，电脑时代不需要练字， 请你我方认为电脑时代不需要练字。我们，呃，我来举两下，呃，以下两个点，第一点， 呃，电脑，电脑打字非常的快，而手写也非常的慢，正所谓时间就是金钱，而且在人在写字的时候，眼睛会非常疲劳，对人的身体也不好。第二点，呃，电脑总体打出来的字比手写的要规范的多，所以我们为什么要练字呢？ 直接站起来反驳。呃，我要反驳对方的观点，首先他说这个要花花时间去练字，但是咱们这个的变体是要练字，而不是练习写字，所以他这就是跑，相当于是跑题了。然后他说 打出来的字很美观，但是你有没有想过，如果老师要阅作业的话，咱们都拿这个打字去打的话，那么所有的作业都是千篇一律，老师就就觉得很不喜欢，然后就是没有个性，所以， 所以我认为是还是需要练字，举例子来反驳他，抓矛盾，抓漏洞，直接站进来说， 但是如果你无论怎么练字的话，你能随意改变你的字体或者大小吗？首先随着社会的发展，中国正在走向复兴之路，汉字汉字的用处也被也逐渐被一些有识之士而发现了， 而且我们都需要知道，汉字是华夏的根基，中国的发展也是从也是从汉字这一代而传出来的，所以说好毫不夸张的说，汉字就是中国文化的奠基人。 但是对方辩友有没有想过，如果我们要去练字的话，那就会浪费更多的纸张，那这些纸张是从何而来？他就要去砍伐这些树木，那么砍伐树木就相当于是破坏一种环境。啥毛病？唠叨？对方辩友应该知道， 打字同样打字同样是要眼睛去看向屏幕啊，那么屏幕所泛散发出的蓝光也是对眼睛有害的。再来说刚才这位练手的问题， 那么我们同样也知道，电脑它是用电的，而电这种资源它并不是源源不断的，它需要一些水，它它需要一些，比如说水利啊， 水利啊，呃，水利啊，风啊，还有一些太阳能之类的。但是呢，虽然它，虽然你可以说它可以取之不尽，但是电资，但是电资源你也没有办法说，它对大自然也是没有害处的呀。抓语言矛盾和漏洞， 我不同意你的观点，你刚才说的中国的书法博大精深，那么我想告诉你，电脑练字，电脑写字只是将字的另一种形式呈现在电子产品上，并没有流失，也并没有消失。中国的书法仍然是博大精深，只是以另一种形式呈现在另一种物体上，所以我认为你的说法是错误的。 那么蔡司长，我问你啊，呃，如果你是要是在电脑上打字，那我问你，你要纸有何用？你要这些书法家有何用？你到时候写，你到时候要说你像王羲之一样出一个书法作品，你是在电脑上打还是在纸上写？ 先对照备有。注意，我们今天的例题是，电脑出来不需要练字，而不是而不是必须，而不是不写字，我们只要会写就行，何必要练字呢？我们还是要练字的。在中高考的时候，电脑阅卷，我们需要在呃正呃在范围内写出 这个整齐而美观的字，才能在阅卷老师上给你留下更好的印象，给你打打出高的分呃，举个例子，假设你学习非常好，但是你字写不好， 你在高考的时候，你与清华差了一分而失之交臂，那一分就是你写字写不好，好而扣。所以说，我们一定要练好字，才可以在这个现在这个电脑阅卷的这个时代当中更好的向上爬。 孩子们，孩子们，我知道你们都很激动，你来我往，说了这么多，我们想想啊，我们仔细的去思考思考。 对于学校来说，我们用电脑去打字，学这门信息课重不重要？重要？那我们上书法课，传承中华文化，去练字，重不重要？重要？那你说 到底是练字还是不练字？都重，都重，都需要，是吗？谁来给我们总结一下？谁来给我们总结？总结你现在的感受和体会？总结总结， 请你你来。呃，在这个电脑时代，我们既要学会用电脑打字，也要学会写美观的字体。呃，写美观的字体，这是我们中华民族的传统文化，然而打字呢？我们要跟随着时代不断的向前发展， 总结的真好，对吗？既要跟随时代的脚步不断向前发展，掌握信息技术，也要记住方方正正的字，中国字就是我们每一个华夏儿女的根。 那么孩子们，其实通过辩论，我们帮助信息老师和书法老师解决了意见分歧，都重要呀， 而辩论呐，不仅仅是再是这样。呃，我们以前说的中国古代君王征战沙砾的利器啊，不管是燕字实楚，还是这个诸葛亮舌战群儒，他不再是君王的这个这个方法， 当然他也不再是古希腊这个书中关于真理的探讨。辩论其实渗透在我们生活的方方面面，大到我们去求职，或者说是商品促销，甚至到法庭的判别辩论， 还有到这个竞选演讲，小到菜市场买菜的讨价还价， 你们想想，是不是辩论无处不在，是不是二零一七年啊，西安市政府推出了这个，就是呼吁全市市民开展车让人文明交通行为， 一时之间文明之花遍地开放，但是我们越是这样推行的时候，却发现有问题了，有些行人不看红绿灯了，直接想走就走， 于是政府在几个月之后又提倡我们要人手归人让车。那么孩子们，在你的心中，你觉得到底是交通生活中应该优先车让人呢？还是应该优先人让车呢？ 接下来我们就来一次全班大辩论，支持交通生活中应优先车让人的同学，我们坐到这一半边。 支持应优先人让车的同学，我们坐到这一半边，现在迅速给你找座位吧。开始我们接下来依旧全班，我们开始辩论，直接进入自由辩论阶段，现在有请正方选手 正方选手正方选手，谭子栋。呃，据一个大数据的统计，就是近三年中国的车祸就是这方车主的发生，呃，发生呃，发生的案件大概有三万多起，所以从这个数据中就能看出车的伤害， 车对是呃社会还是个人的伤害都是很大的，所以车应该让。呃，那我觉得 如他发生了这么多奇案件，但是呢，每个每个驾驶驾驶员都是经过专业的培训的，他们都一定知道闯红灯是不应该的，应该应该绿灯再走，但是很多行人他就不知道这个规则，就是看到没有车，他直接就走了，所以就是因为很多人不让车，所以才会导致这么多事故， 所以我们认为应该优先这辆车，但是各方面有有没有想过，如果是车和人同时走在这个人行道上，那么车会飞快的开过来，他会把人给撞伤，甚至就撞到死亡，但是人却不会把车给撞坏。 按照现在中国的社会现状，很明显，有车只是少，只是少数，有车人士呢，只是少数。 那么他们在开车的时候，如果在遇见斑马线的时候，一个人他们可以杠，两个人同样可以杠，三个人仍然也可以杠，但如果说成千上百个人从这边过去，他们是杠还是不杠？ 有吗？这边反驳的观点，行人不一定是司机，但是司机一定会转变成行人。 开车呢，只是暂时的呃，而行人才是常态，你不可能永远待在车上，就永远开车，那你也得不下来成为行人，行人就需要行人，就需要车的礼让，所以我方还是认为应该优先车让人。感谢孩子， 我反对对方的观点，我们先从交通的方向来考虑，交通堵塞是因为什么？是因为人多还是因为车多？大多数都是因为车多，所以我们在过红绿灯的时候，要是是人在这块，车在这边，因为车会 体积大，嗯，会导致交通堵塞，我们先应该让车过，我们先放下这个，我们再从交通安全上来考虑。是能人能把车撞开，车能把堵 人撞了，当时车能把人撞了。要是车让人的话，车他的体积是庞大的，而且速度是快的，重量是重的，他有可能就刹不住车，就会这样子撞上人，但是人看见了车，那么他就嗯，这样一样的停下来，人让车，那么车就过去了，就不会发生交通事故了。 嗯，抓他的语言矛盾和漏洞，有没有反驳的？他在回答你说我要过我们小区那边的马路， 但是，呃，因为人本来就非常去看那种高速开来的汽车，所以他们都会先避让，但是先避让的时候所以那些汽车就会让自己速度快，自己体型大而一辆一辆一辆往过走，他们自己觉得自己 呃呃速度很快，能快速通过，但是一辆一辆接着一辆一辆时间会耗的很长。呃。像我这样呃疲惫的回到家的时候，然后我就要等着，等着他们一辆一辆开走，开完了以后才能走 你们的，你们人就不会一个一个往过走吗？但是我们本来就是惧怕那种高速开来汽车，所以我们更惧怕你们人，我们把你们撞了，我我们更负不起责任。哪个和车？哪个说的是自己是不是人吗？ 那车里坐的人现在停止了这样最大的目的开车，而并非人呢？单单直行走，这两个都比起来哪一个都是车？我想的是人让车，车让人，他都是。 不不是最合理的安排最合理的安排是什么？红绿灯，我们只要全部遵守着红绿灯的这个指示去行走，不会出现任何的车祸。好孩子们。你们你来我往的说了这么多啊，都不相上下。我突然做了个决定临时的突然做了个决定。 我现在交换观点蒙了。刚刚支持车让人优先的人，现在你们支持的是人让车，刚刚支持人让车优先的人，现在你们支持的是车让人优先。 蒙了是吗？没事，我允许你们换换脑子允许你们换换脑子。你现在思考一下，你可以怎么说？ 可以商量商量可以商量商量，可以商量商量。你怎么说？如果换个是你，你怎么说 来？孩子们怎么样？你现在是一种什么样的体会跟感受？我们现在已经换观点了，刚刚这边是车让人，现在这边变成车让人，这边变成让车来。 你说我认为还是应该车让人，因为在没场情况下，你都是人们不遵守交通规则的情况下， 在这种情况下，在什么情况下需要车让人或者人让车，那都是在没有交通信号灯的情况下，在这种情况下，一般一般就是比较偏远的地地区，人还占少数，所以车上人他也车也停不了多久，所以我觉得应该车让人。而且其次在城市，在城市中 那一辆车跑的那么快，大多数人也不敢去跟车去抢着过，所以车就要让人，车就要让的，人也也也在吵吵，所以也好不了多久，所以还是让车让人。所以你的观点现在又变成了车让人优先了。刚刚你是人让车优先，是吗？好孩子们， 我们变了一节课啊，整整变了一节课，我们一直在辩论，然后刚刚我把两个牌子一交换，其实是让你们有了一次换位思考， 我们换角度去思考了。所以现在我其实想让你们去讨论一下，既然已经辩论了一节课，我们来讨论一下刚刚的这种换位思考，你有什么感受和体会。 就这样一换位，你的感受和体会是什么？ 你们这样一换位之后，你们感觉会感受真，春风又绿江南岸，明月何时照。我还，我想采访一下， 看看你们在这种临时举动下的体会。照妖，嗯，首先就是我还是认为是人让车好的，所以的话，我刚开始就会感觉啊，一定要人让车，人让车，人让车是最棒的。当我们就是额头变成正方的时候呢，我就突然发现， 哎，好像车上和这辆车都特别道理，那行，都好像都有理。宝贝，你说就是这个交换之后，我发现，呃，两方都是为他人的安全着想， 非常好，我想请还没有机会发言的孩子珍惜人。我觉得事情都是多面性的，我们应该从不同的角度来看，我们都是多面的，好像两边都是有理的，对吗？你说，你说 是要用辩论的角度去判断问题，这样问题会被看待的更加透彻。你已经涉及到哲学思想了。辩论的角度 b c。 呃，辩论呢，是说的对错的辩论。为什么要辩论？就是因为要让我们多元化的角度去看待这个问题，更好的去解决这个问题，这才是我们辩论的目的， 也就是车让人和人让车。我们发现只有车在斑马线前停一停，而行人遵守交通红绿灯，绿灯时快速通过，我们的交通秩序才会井然。 那孩子们想想，我们的西安市政府先提出了车让人发现问题之后又提出人让车，政府这么做目的是什么？ 为什么这么做？政府为什么要前后这样子做？你说海哥，我绝对的就是让我们的双方找到一个，找到变得更合理。如果是车让人的话，那如果出现那种比较极端的人怎么办？如果是人让车的话，那如果又出现特别， 那车呢？又该怎么办？为了就是找到一个特别公正，一个一个特别合理的方式去对待这个问题，特别合理的方式，请坐，你说。呃，我认为呢？西安市政府之前他推出这样的人的话， 他其实是偏袒了人的，所以很多人就仗着自己有这个权利，他就不紧不慢的过马路，导致很多司机因为他让了这个行人而耽误自己的事情。 所以呢？呃，为了先市政府，为了保持一个中立的立场，为了不再偏袒行人，也不再偏袒车，才会后来才会提出人让车这个规矩。 那这样车与人互相让，我们的社会就会变得互相互相对呀，社会更加安全，社会更加和谐。 孩子们，我们变到现在啊，你觉得在辩论中到底有什么样的意义？就是辩论到底有什么意义？帮助小杨也好，帮助书法老师和信息老师也好，包括车让人，人让车，我们辩论有什么意义？ 他没有。你们刚都说了没有对错吗？你说辩论有什么让我们交换知识啊？知识的互相交换没错。 那个孩子，你说就是让我们学会从事情的多面性去考虑，从事情的多个角度去换一种方法，换一种思维去进行思想。非常好。还有同学吗？ 你说多多方面考虑问题的重要性，可以了解到两个问题都是合理的，都是正确的，也都要遵守。 非常好，多方面考虑。你说帮助他人解决分歧，其实辩论首先能帮助我们自己去理清一些思想的矛盾，你有时候可以多方面的去考虑这个问题嘛。 其次，辩论还可以解决人与人之间的问题。哎，非常好。再次，辩论让我们更加多角度的去认知社会，认知这个世界。 孩子们，其实我还有一种想法，今天课后呢，我希望你们啊，能够根据四个变题，你们之前支持的某一个观点，你下来以后去搜一搜 对原来你认为对立观点的资料，你也可以跟你的小组同学再继续换角度，换位变一变，看看你们有什么收获。 所以这节课其实老师是要给你们点赞的，感谢你们的智慧，感谢你们的细致与敏锐，感谢你们的这种思辨与智慧。 希望我们每一个人呢，都能够用发展的眼光看待问题，希望我们每个人都能用多元的思维去认知世界。 当然，也希望你们的眼中都有高山流水，心中都有星辰大海。这节课的最后呢，我想以古罗马著名的政治家、哲学家、演说家、辩论家希塞罗的一句话与同学们共勉， 变是人类最光辉的美德！变是人类最光辉的美德。变是人类最光辉的美德。 其实生活中还有很多现象可以值得我们写成篇题去变一变，希望从今天开始，变成为我们每一个人的美德。谢谢大家下课老师在变，老师辛苦了！
7小明老师
09:35查看AI文稿AI文稿大家好，以辩明道，以论正言，以唇为腔，以智为风。辩论是思想的碰撞，是语言的艺术，更是理性与格局的展现。今天我们应斯辩相聚，应表达共鸣，共同见证一场智慧与风度并存的精彩对决。 介绍本场比赛的两支队伍，正方代表队不可以说谎，反方代表队可以说善言的谎言。两只队伍皆是才思敏捷，风华尽显。让我们以热烈的掌声预祝各位辩手从容绽放，妙语生花！ 现在，我宣布，本次辩论赛正式开始！一、开篇立论首先进入开篇立论环节，本环节由双方议辩进行表述，立场有请正方议辩。 人要讲诚信，不能撒谎。我国有句古话叫诚信是金，意思是说做人讲诚信像金子一样宝贵，就算谎言加上了善意，还不失谎言。 善意的谎言本质上也是谎言，是谎言就会有漏洞，纸是包不住火的，一个谎言注定要用无数个谎言来圆。民方坚定地认为，善意的谎言可以令对方更好的接受，但谎言一旦出现，罪名就已经成立了。 警察不会因为杀人犯善意的谎言免除他的罪行。亲人和爱人会在发现善意的谎言后心存愧疚。 民方以爱为名，打着为对方好，为大家好的旗号隐瞒事实，是否真正进行了所谓的善意， 我方观点绝非此版。只是在当代社会，任何人都疲于被隐瞒， 哪怕是善意的谎言如果被拆穿，真相大白的那一刻，当初所埋下的一切隐患刻间就会彻底爆发。明芳一味的强调价值和观念， 说着为对方好。敢问宁方到底是为了以善意的谎言为基石，让事，让事情简单化，还是为了在一定程度上减轻自己的罪恶负罪感？ 我，我的观点表述完毕，感谢正方一辩条理清晰，成为有利的开篇，接下来有请反方一辩立论成词。 生活中，我们可以说善意的谎言，善意的谎言不是为了欺骗别人谋取利益，而是出于关爱、理解与保护，用温柔的方式避免伤害，传递温暖，给予希望。 他和恶意的欺骗有着本质的区别，是人际交往中一种善良的选择，更是一种充满智慧与温度的处事方式。 那世界上难道没有正不应该有善意的谎言吗？请问正方，我的观点传输完毕，感谢双方一辩观点鲜明，立高，立意高远，为为整场比比赛砥定了基础。 二、攻辩环节接下来进行攻辩环节。本环节双方辩手交替提问应答，直击核心。接下来有请双方正方二辩向反方提问。 如果，如你正方一辩所说，如果有一天，你告诉一个病入膏肓的病人， 让他有一丝希望，再告诉他你没有时间了，再让他不明不白的走了，这叫善意的谎言吗？谎言自始至终都是谎言，不能让他成为现实，也不会让人感动，从始从始以来都是在戏弄一个人罢了，意义又在哪里呢？ 我的谈观点陈述完毕，感谢正方二辩！接下来有请正方反方二辩回答。 当一位身患绝症的人被医生判了死刑时，他的父母、爱人、孩子以及所有的亲人都不会直接告诉他生命已无法挽回，最后最多还能在世界上活多久之类的 之类的话，都用善意的谎言给病人鼓励，让他配合治疗，让他在最后的时光里缺下恐惧与绝望，带着生活的 期待与温暖走完余生。这份善意不是欺骗，而是对生命最温柔的守护，让病人能在爱与希望中对抗病痛，而不是在冰冷的真相里提前放弃自己。 我的观点陈述完毕，感谢反方二辩！接接下来有请正方三辩提回答并提问。 善意的谎言本质上也是谎言，难道因为一个人说了善意的谎言，就不该受到惩罚吗？一个谎言注定要用无数个谎言来圆，这就如同一个雪球，越滚越大，最后撒谎就会成为一种不良习惯。 诚信是人的本质，也是做人的基础。你连做人的基础没有，如何让别人相信你呢？我的观点说完了，接下来有请反反方三剑回答。 善意的谎言，从出发点和结果看，各种各样善意的谎言都是为了保护对方的情感和愉快。愉悦是一种人 与人交替的精神。由于善意谎言的存在，世界变得更美好、更温馨、更和谐，世界才会充满阳光。我的辩解完毕，感谢各位辩手的精彩公辩！ 逻辑，逻辑严密，反应迅速，尽显扎实功底与从容气度。三、攻辩小节交锋之后更见章法。接下来进入攻辩小节环节，双方一辩将对攻攻防要点进行梳理总结。有有请正方一辩。 既然是谎言，又何来善意？既是善意，又何必撒谎？谎言虽然为善意，但作为谎言本身已是与诚信相博的行为，所以无论谎言是否处于好的目的，作为谎言必然会有碍于 诚信的。感谢正方一变，接下来有请考察一变同学们。 谎言本身并不可怕，可怕的是恶意与自私。而善意的谎言裹着关心，藏着理解，带着温暖。它让我们在残酷的现实面前多一份柔软，在受伤的心灵面前多一份安慰。他不是对诚信的背叛，而是对善良的坚守。 小节精准凝练，让观点更加清晰，也让思维层层递进。接下来便是全场最激动人心的自由辩论环节。正方先发言，请各位辩手文明交锋，有理有节，自由辩论现在开始。 言而无信，不可其可不之其可与朋友交信而言而有信。一个谎言被欺骗的人，知道真相也会伤心。善意的谎言基本上都是自我定义， 甚至自欺欺人，你认为帮助了他人，可是呢？可以说为善 恶意的谎言是为了自己获利。二、一个是光明，二者决不能混为一谈。在不伤害他人，不违背道德的前提下，为了保护别人，安慰别人而说的善意谎言，完全可以被理解，被接受。 您都以爱为名，打着对方好，为大家的大家的旗号隐瞒事实。请问你们是否 进行了所谓的善意自由辩论？就不分辩手，大家只要你想到你能够抓住它的漏洞，你就赶紧辩驳它， 对方便有。始终站在道德制高点空谈诚信，却忽略了人是有情感的、 有感受的，社会是有温度的、有温情的。我们不否认坦诚的重要性，但我们更要明白，善良才是所有行为的最终底线。当坦诚会带来伤害， 当直白会击碎希望。善意的谎言就是最温柔、最正确的选择，它不是欺骗，而是爱。不是虚伪，而是体谅。不是对诚信的背叛，而是对人性的尊重。用谎，用谎言换来的是。
46巧
01:49查看AI文稿AI文稿六下语文第五单元涉及到议论文的初步学习，有两道必考阅读题，咱们先讲第一道，准确找出文章的主要观点，比如说第十五课真理诞生于一百个问号之后课后的这道题，这类题的答题口诀是，双重验证得观点。 第一重验证，先通过自己在全书中来找到关键句，比如说文章的开头、结尾标题以及文中反复出现的句子。 第二重验证，再结合文章中的视力分析，看看通过视力是在证明文章的什么观点。如果找到的观点和视力证明的观点是一致的，那么答案就对了。我们以真理诞生于一百个问号之后的课后题为例，用这个答题口诀来做 一重验证，通过文章的标题开头，发现真理诞生于一百个问号之后。这句话比较像一个观点， 双重验证。文章列出了波尔发明史，韦氏指韦格纳整理大陆漂移说阿斯林斯基发现脑电波的变化和做梦相关。这三个事例都是在证明人们经过不断追问和探索，最终得到真理的事情， 验证了之前的观点。那么双重验证通过，所以呢，这道题的答案就是文本的主要观点是真理诞生于一百个问号之后。很多同学可能会说，这种题很简单，标题就是观点。那如果标题不是观点，该怎么办呢？如果文中有好几个句子都像观点，哪一个才是真实的观点呢？ 所以呢，把时语老师讲的这个双重验证的方法一定要学会啊！记住双重验证得观点这个答题口诀，这道题在小升初议论文中非常容易考察，一定要掌握。 时语老师整理了小学完整的阅读理解答题公式，帮助孩子掌握更多的阅读题答题思路，提升阅读成绩。记得点赞关注哦！
126时雨学习法
