初三下册语文的说明文课文有哪些
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01:49查看AI文稿AI文稿咱们初三的家长和学生注意中考语文阅读的其他类型题目，如果真的不会写，按照这个模板也能白减二十分。咱们先讲说明文阅读有三种考法。第一种，必考，也是最难的一种。问， 文章说明了什么，起了什么作用？由于问题范围太大，所以很多学生不知道怎么答，答什么。其实很简单， 就在原文中找案例、数字，打比方做比较的这些内容，再加上你自己的观点。但是要注意，如果原文中用了多种说明方法， 多个数据，多个案例，你就挑最长最突出的那一段，不用纠结，直接用。第二种考加减词能否删除，你就这样写，一般答，不能再把加减词的意思程度和有关的句子抄下来。最后一定要写上， 体现了说明文语言的准确性和严密性。注意，如果加点词是一定一切这些绝对词 答可以删除，再加上一句，加点词的描述过于绝对不符合主体表达的语境。第三种，考标题和开头的作用。先把标题和开头抄下来，再加上一句， 这样的标题和开头可以激发读者浓厚的兴趣和引导读者更深层次的思考。关注我粉丝群，免费领资料，祝所有考生中考必胜！
02:45查看AI文稿AI文稿各位同学，今天我用三三中带大家读懂阿西莫夫的两篇经典短文恐龙，无处不在和被压扁的沙子。 这两篇文章都是事理说明文，看似都在讲恐龙，实则核心观点高度统一。不同科学领域之间是紧密相连的，一个领域的新发现往往能给其他领域带来全新的启发。 先看恐龙无处不在，大家可能会疑惑，恐龙是陆生生物，怎么会出现在冰天雪地的南极？科学家在南极发现了恐龙化石，可恐龙根本无法在南极寒冷的环境中生存，这一矛盾的现象恰恰成了关键证据。 作者由此引出大陆漂移学说，也就是板块构造理论。很久之前，地球上所有大陆连在一起，是一块泛大陆，恐龙就在这片大陆上繁衍生息。 后来大陆慢慢分裂漂移，带着恐龙化石一起移动，最终才让恐龙化石出现在了南极。 这篇文章用古生物学的恐龙化石发现，证明了地质学的大陆漂移理论，完美印证了不同学科的相互印证。再看被压扁的沙子，这篇文章聚焦一个千古谜题，六千五百万年前，恐龙到底为什么灭绝？ 科学界有两种主流观点，一种是撞击说，认为是小行星撞击地球导致。 另一种是火山说，认为是大规模火山喷发引发灾难。作者通过研究被压扁的沙子，也就是斯石英找到了答案。斯石英只有在超高压瞬间撞击的条件下才能形成 火山，喷发的高温高压无法造就它。而且岩层中的斯石英也证明了这里曾发生过剧烈撞击。科学家在恐龙灭绝的岩层中找到了大量斯石英，直接否定了火山说有力证实了恐龙灭绝是因为外星撞击。 这一次地质学的研究成果又揭开了古生物学的千古谜团。两篇文章，一篇用恐龙化石证明大陆漂移，一篇用沙子特性破解恐龙灭绝之谜。逻辑严密，层层推理， 让我们看到了科学探究的魅力。他也告诉我们，学习和思考不能局限于单一领域，学会跨界联想，多角度分析问题，往往能发现更多真相。以上就是两篇短文的核心内容，谢谢大家。
01:27查看AI文稿AI文稿咱们初三的家长和学生注意中考语文阅读的其他类型题目。如果真的不会写，按照这个模板也能白减二十分。第二种会问你文章的论证方法及作用，用下面四种模板直接套用。 如果文章包含多个案例，那就答，这是举例论证。每个案例分别对应一个论点，逐个写，你就写。通过列决什么的势力， 具体有力的论证了哪个分论点。把分论点写完，最后写一句上面的案例充分证明了作者的中心论点。 如果文中有多个名人名言，就答，这是道理。论证，你就把每一条名人名言分别对应的道理分开逐个写。最后加一句， 文章引用了名人名言，具有权威性，有力的论证了作者的观点。 如果文章出现把 a 比喻成 b， 那 就答，这是比喻论。正你就写。把 a 比作 b， 能生动形象地论正 a 的 论点是正确的。 关注我粉丝群，免费领资料，祝所有考生中考必胜！
17:39查看AI文稿AI文稿根据投票，今天要跟八年级下册的大自然的语言。在看这一课之前，要先看一下这个单元我们要学什么东西。草木述说，四季流转，岩石记录永恒时光，恐龙因河而灭，月亮从河而来。 自然现象中蕴涵着丰富的科学道理，吸引着人们去探索研究。本单元的课文都是禅，是市里的说明性文章。这个单元学什么学？说明文涉及物厚学、地质学、天文学等领域， 体现了求真严谨的科学精神。学习本单元要注意读懂文章表述的理性思辨之美。 注意筛选主要信息，理清文章的说明顺序。筛选信息非典很重要的一个能力。还要学习分析推理的基本方法， 尝试发现问题，分析问题，解决问题，提升科学探讨的兴趣，发现问题，分析问题、解决问题。这是为高中的议论文写作做准备了啊。 通过单元导读，我们已经知道这个单元我们要学的东西，对很多宝子来说，可能会觉得稍微枯燥了一点，缺少一些故事性。但是 只要我们看进去了，学进去了，你会感受到物厚学、地质学、天文学他们的有趣之处。那我们先来看第一篇大自然的语言，这篇文章选自一门丰产的科学物厚学，从这里我们就已经知道这篇文章和什么有关， 和物候学有关。人类有语言，大自然也有自己的语言。七九合开八九燕来，九九加一九，耕牛遍地走。清明有雨麦苗旺，小满有雨麦头齐。你还知道哪些大自然的语言？这些其实是我们小学学的什么呀？ 谚语，还有我们以前背过的二十四节气歌，这些都属于大自然的语言，物候学研究的许多自然现象和人类的生活息息相关。作者介绍这门学科时，结合实力，娓娓道来，条理清晰，语言准确， 这是这篇文章的特点。快速浏览课文，了解文章主要内容，这也是我们上了初中要重点培养的能力之一。通过快速浏览文章，迅速筛选文章的主要信息， 那么来看文章讲了哪些语言。立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来，冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放， 次季就是一次。再过两个月，燕子翩然归来，不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，正是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄。在秋风的苏苏， 在秋风中苏苏的落下，在秋风中肃肃的落下。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。 在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。开头告诉我们 四季的转换，这些是规律，周而复始，年年都是如此的规律。那几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象。同气候的关系，这一安排，农事。 杏花开了，就好像大地在传语要赶快耕地。桃花开了，又好像在暗示赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得他在唱什么，阿公阿婆歌卖插禾。 这样看来，花香鸟语、草长莺飞，都是大自然的语言。第二段告诉我们，我们聪明的老祖宗们发现了这些自然现象， 然后聪明的他们根据自然现象去安排农事。大自然的语言对我们来说很重要，他可以预报农时，合理安排农事。上了初中，我们也学习了历史，我们中国是一个农业大国， 农事生产对我们国家所有人来说都是一个头等大事。这些自然现象，我国古代劳动人民称他为务候。务候知识在我国起源很早， 古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的农谚知识。农谚就是我们以前学过的谚语， 特别是有关农业生产的谚语，而这些谚语都是我们长期生产实践中总结出来的经验。到了近代，利用雾后知识来研究农业生产已经发展为一门科学，就是雾后学、 物候学，记录植物的生长容枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。我们都知道这是一篇说明文，说明文自然而然和 说明方法脱不开关系。按文章的第二段一直在提到，杏花开了我们要干嘛，桃花开了我们要干嘛？ 还有这里桃花开，燕子来，这些自然现象都是在举例子，通过这些例子让我们更加了解这些自然现象 对农事活动的重要性。后观测使用的是活的仪器，是活生生的生物，他比气象仪器复杂的多，灵敏的多。哎，这里还用了做比较，要突出这些活生生的仪器 比气象仪器更加复杂，更加灵敏，我们想要了解它们，就要花更多的时间去观察过后观测的数据，反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响，应用在农事活动里比较简易，容易掌握。 幕后对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子，哎，直接告诉我们这里要举例子了。举例子来证明什么呢？证明幕后对农业的重要性。 北京的午后记录一九六二年的山桃、杏花、苹果、鱼叶梅、西湖海棠、丁香、刺槐的花期，比一九六一年迟十天左右，比一九六零年迟五六天。根据这些午后观测资料，可以判断，北京地区一九六二年 农业季节来的比较晚，而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期 播种的，结果受到低温的损害，如果注意到雾后延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。五段 都在给我们举例子，证明雾后对农业很重要，如果提前发现雾后数据的偏差，选择适宜的播种日期，那就可以避免其他不必要的损失。雾后现象的来临决定于哪些因素？ 第六段只是一个问题，也是在引出后文误后现象决定于哪些因素呢？我们来看，首先 是纬度。当我们在看预习重点的时候，要学会快速浏览课文。如何才能快速浏览呢？首先看例句， 这个首先是一个关键词，前面第六段已经告诉我们后面的内容，重点要去讲误后的决定因素。 那第七段开头第一句就是说首先是纬度，那你再看一眼第八段，哎，是不是一样的经度的差异？由此我们可以推断出接下来这几段，开头第一句就会告诉我们 有哪些因素会影响到气候。还有个第十段你看，由此我们可以推断出七八九十这四段主要内容是什么呢？第七段，重点讲纬度的差异，对气候有哪些影响？ 第八段，重点讲精度的差异。第九段，重点讲高下的差异。第十段，还有古今的差异。我们在非连续性文本遇到这样的文章的时候，把这些关键句子画起来，帮助我们在做选择题、做问答题的时候，快速在文章进行定位。 那么来看第七段，越往北，桃花开的越迟，候鸟也来的越晚。值得指出的是，雾后现象，南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热， 冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天， 但是到晚春五月初，南京次怀只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了 西段很明显运用了举例子。举了哪的例子？举了华北的例子，在举华北的同时，还用了做比较，南京和北京 放在一起进行比较，出结论难，考察到说明方法，就一定会涉及说明方法的作用。那举例子 是为了干嘛？我再给你讲一个观点的同时，举一个例子，肯定是为了让你觉得我讲的是对的，让听的人觉得更真实。都是讲这些概念，可能会觉得枯燥，可能会觉得看不懂，但当举了现实的例子之后，我们就会觉得，哎，很好理解。 所以举例子的作用是什么？举例准确。这里运用了举例子的说明方法。举了一个什么例子呢？结合文本分析，再 具体准确的说明了什么。就是在答阅读题的时候，遇到涉及举例子的句子，我们要如何进行分析？ 那做比较，把 a 和 b 放在一起比较，那我肯定要突出其中的某一个，所以做比较的作用是 强调突出 a 比 b 更高，那我就是要突出 b 的 高，和我们陕西对比的时候是一样的啊。再看第八段， 经度的差异是影响雾后的第二个因素是近海的地方比同纬度的内陆冬天温和，春天反而寒冷。比沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连，纬度在北京以南约一度，但是在大连， 连桥和渔业梅的盛开都比北京要迟一个星期，不如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到历下， 两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来的迟了。这里也举了两个例子，举例子的同时还做比较，这是这篇文章很突出的一个特点。通过大连和北京的比较，济南和烟台的比较，我们得出结论， 近海的地方比同纬度的内陆冬天温和，春天反而寒冷，所以沿海地区的春天来临比内陆要迟若干天。影响雾后的第三个因素是高下的差异， 植物的抽青、开花等雾后现象在春夏两季越往高处越迟，而秋天强雾的落叶则越往高处越早。 不过研究这个因素要考虑到特殊的情况，例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高，这叫密温层。举例子举了一个特殊情况，但除开特殊情况，大致的规律是越往高处越迟， 而秋天越往高处越早，我会发现越往高处会越凉爽。有些高山 的山顶常年都是冰雪封顶，因为它足够高，就像我们的喜马拉雅，由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这里涉及的地理知识应该在我们初中也会学到过啊。 这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨最为显著，常会发现山脚有霜，而山腰反而无霜。 在华南丘陵区，把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反而不适宜。就是这个道理， 也是在举例子。篇文章运用了大量的举例子，就是为了通过实际情况的举例，来帮我们把这些抽象的概念解释清楚。此外，雾后现象来临的迟早还有古今的差异。 根据英国南部幕后的一种长期记录，拿一七四一年到一七五零年十年平均的春初期 种乔木抽青和开花日期，从一九二一年到一九三零年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天，也就是说春天提早了九天。文章还列举了很多 数据，那这说明方法，我们叫列数字。列数字是什么作用？我这支笔比普通的笔要短， 如果我光说短的话，大家就会觉得，哎，那他短是有多短呢？那我说，哎，我这支笔有 十五厘米长，是不是就能够具体的知道这支笔有多长？你会发现，当我们介绍某个事物的时候，运用了具体的数字，就能够准确具体的知道它是有多长， 有多宽，有多粗，但发现列数字和举例子的作用好像是一样的，所以我们在记忆的时候还是很好记的。前面四段告诉我们误后受哪些因素影响。接下来我们来看第十一段讲了什么呢？ 幕后学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。幕后学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期， 此外还有多方面的意义。十一段在告诉我们幕后学它有哪些作用。第一个，预报农时 屋后资料，对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期很有参考价值。还可以利用来引种植物到屋后，条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。 国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区雾后观测是必要的。第十一段告诉我们雾后观测意义重大。 最后一段总结，物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取更大的丰收。最后结尾总结全书，告诉我们物候观测有什么用。文篇文章开头前三段通过四季的转换， 从而引出悟后学的概念。你看，利用悟后知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是悟后学，这是在下定义，告诉我们什么是悟后学。前三段是为了引出悟后学，那第四 第五是告诉我们悟后观测很重要，它可以让我们避免不必要的损失。从第六段到第十段告诉我们 悟后有哪些因素决定。十一、十二、十一段告诉我们悟后学的意义。最后总结悟后学的重要性。全篇文章逻辑清晰，语言准确。 语言准确是说明文最重要的一个特点，文章的每一段都有他自己的任务。文章先告诉我们现象， 再给我们解释这种现象出现的本质是什么。由现象到本质，先是用具体的现象引出幕后学的概念，这种由具体到抽象 这种说明顺序，我们叫逻辑顺序，正是因为他的顺序逻辑非常清晰，所以我们发现他每一段任务都是很明确的。文章还运用了大量的说明方法，像举例子 做比较，下定义、列数字，这些说明方法都帮助我们了解幕后现象对农事安排的重要性。 那文章除了这些说明方法，还有哪些说明方法，还有没有运用到其他说明方法呢？这个问题留给你们在评论区告诉我吧！
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