梅花古诗PPT高级好看的
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02:16查看AI文稿AI文稿欢迎来到中华文化博物馆，这里珍藏着无数古人留下的精神宝藏，今天有一幅珍贵的画作在等待着你们。 同学们，欢迎来到中华文化博物馆，我们正在向全国小学生发出招募，需要一批热爱中华文化的少年 成为国风少年推荐官，将古人的精神传递给更多人。本期任务，走进王冕的墨梅，你愿意接受这份使命吗？ 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。七百年前，王冕用一支墨梅写下了他一生的心声，做一个清清白白、堂堂正正的人。同学们，今天你们完成了国风少年推荐官的使命，让我们把这份清气也带进自己的生命里。
02:58查看AI文稿AI文稿梅花王安石宋代墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。一文一精简直白版。墙角有几枝梅花，冒着严寒独自开放， 远远望去，就知道那不是雪，因为有淡淡的幽香飘过来。一文二细腻完整版寂静的墙角生长着几枝梅花，它们不畏冬日的严寒， 不与百花争艳，独自悄然绽放，尽显坚韧风骨。远远望去，梅花洁白素雅，几乎与白雪融为一体， 可仔细分辨便知那不是雪，因为有一缕淡淡的幽香悄然从枝头飘来，沁人心脾，这便是梅花独有的韵味。注视梅花尸体，点名永勿对象， 是一首借梅玉人托物研制的五言绝句，适配早教与古诗积累。王安石，宋代著名政治家、文学家，唐宋八大家之一，文风简洁凝练。这首诗借梅花的坚韧，抒发自身的品格与志向。 墙角墙壁的角落，写出梅发生长的环境偏僻不张扬，树枝几枝，写出梅花数量不多，却格外醒目。零寒冒着严寒，零指冒着顶着，凸显梅花的坚韧耐寒。 独自开，独自开放，写出梅花不与百花争艳，孤高自守的姿态。遥知远远就知道遥指遥远，体现梅花的洁白醒目。不是雪指梅花的洁白与白雪相似，但本质不同，突出梅花的素雅， 未有因为有为，此处独味表原因。暗香，淡淡的香气，暗指隐约清淡，写出梅花香气的清雅不张扬。背景故事王安石晚年辞官后隐居山林，目睹梅花在寒冬独自绽放的景致， 深受触动。他见梅花耐寒孤高的特点，隐喻自己坚守本心，不随波逐流的品格，写下这首诗。 深层意义，表层意义描写墙角梅花冒着严寒独自开放，洁白素雅，散发着淡淡幽香的景致，画面简洁而有意境。深层意义，借梅花耐寒、孤高自守、暗香浮动的特点， 抒发诗人坚守本心、不慕名利、坚不屈的品格。托物严致，意蕴深邃，通俗易懂， 借物欲人，手法巧妙，动静结合，寥寥二十字便勾勒出梅花的风骨，是宋代咏梅诗的经典五言绝句。
3天选可爱
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00:31查看AI文稿AI文稿小朋友今天学王安石的梅花，墙角几枝梅花，不怕寒冷，独自开放。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 梅花洁白不是雪，是它独特的香气告诉我们，春天快来了。小朋友，你喜欢梅花吗？下次见。
16:47查看AI文稿AI文稿相传古人因看到月光，一眉隐于窗台之上，于是他们就想到用浓浓淡淡的水墨来画梅花。有一天，王冕家的梅树开花了， 那淡雅的色彩，迷人的清香，让王冕陶醉了。于是他挥墨画下了这幅墨梅图。 为了使画的意境更加深邃，他还在画上提了一首诗， 这样的诗我们称之为提画诗。下面我们就来看一看 这首古诗。这首诗里面有两个生词，我想请一位同学来当小老师，带同学们读一读。你来起，同学们跟着读起乾坤，乾坤请坐， 我们一起把这两个词语再读一遍。喜宴预备读喜宴乾坤学过书法，学过国画的同学都知道， 宴文王四宝指的是什么？笔墨纸砚？对，这里的宴就是四宝之一的 夜来。那谁来告诉老师，乾坤是什么意思？你说乾坤是指天地间，天地间。老师问问你，哪个字的意思是天，哪个字的意思是地呢？ 乾坤就是天地，天地就是天晴。 乾坤是天地，那天地是乾坤，这洋洋里没有被老师那么精致。 同学们，那我们刚才解决了生字的问题，我们就来读一读古诗。下面请同学们自由的朗读古诗，多读几遍，注意读准字音，读通声韵，读出节奏。 开始吧！墨梅元王冕，我家几片池头树，朵朵花开淡墨痕。 不晓人。花好颜色，只留清气满乾坤。我们有一班的同学真是太齐心了，谁来试着读一读？ 你来墨梅元王冕我家洗砚，池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。你的脑读字中飘圆，还有谁想试一试？你来墨梅元王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。表扬你，我听得出你对诗词是有理解的。 同学们，我们一起来读一读这首诗。墨梅预备读墨梅园黄渤我家起燕池头树， 朵朵花开淡墨痕不咬人。花好颜色，只留清气满乾坤。有人说，这首诗里藏着三种梅花。 下面请同学们结合重视理解诗歌含义并完成作业。纸上的第一题 开始连一连，我发现很多同学已经用端正的坐姿告诉老师，你完成了， 谁来汇报一下你的完成情况？你来我家企业。石头树是家中梅，朵朵花开淡墨盆是画中梅。不要人夸好颜色是心中梅， 只留清气满乾坤，不是心中梅。我们来看看你的答案是否正确。 恭喜你，答对了！同学们，你们都是这样连的吗？是老师表扬你们， 下面我们来配合着朗读老师读前面的诗词，你们告诉我它是什么梅好吗？好，我家喜宴石头树 家中梅，朵朵花开淡墨痕。画中梅，不要人夸好颜色心中梅，只留清气满乾坤。 青中梅，同学们，你们喜欢旅游吗？喜欢。今天老师就带你们穿越时空来到王冕的家中， 我们来看一看他的家中梅在哪里？你来说在他的家里。 老师再问问你，他的家中梅在哪个？在他家的哪个地方？他家的喜鹊池头树边。有没有同学不同意他的意见的？在他，他的梅花在他喜鹊池旁。在喜鹊池旁，你怎么知道是喜鹊池旁？因为他说 我家洗砚池头树，你从哪个字看出来的？池在洗砚池头。对，这个头在这里是什么意思？头非常好，请坐。 洗砚池，我家的梅树在洗砚池旁边。洗砚池，谁对他有了解？你说 习厌池是下书法家王芊之的习厌池，由于他的习笔艳， 所以池塘的水都染黑了。老师帮你纠正一个读音，王羲之，你告诉老师你是怎么知道的？我曾经有读过王羲之写的书法， 看来你是一个积累丰富的孩子，多积累，多读书，你的生活会变得更美好。同学们，我们来看一看，这就是位于浙江的王羲之故居的洗砚池。 洗砚池又名砚池、墨池、鹅池。相传王羲之幼年学习书法， 他每次一念完就到这个池塘里来洗刷笔砚，长年累月，导致池塘里的水都变成了墨色，于是人们称他为洗砚池。 同学们，你们看得出王羲之是一个怎样的人？你说王羲之是一个喜欢书目的人，喜欢书法的人，是吧？ 请坐，还有吗？你还看出王羲之是一个怎样的人？他长期长年累月的在练习书法。 你来说你是一个不会放弃，坚持到底的人，坚持到底，不放弃，老师相信你也是一个这样的孩子。还有吗？你来说，勤奋好学的孩子，老师喜欢你这个词语， 是这样一个人，那王冕在这里，他使用的是王羲之家许愿池的这个典故。王冕也是一个怎样的人呢？ 下面我们来了解一下诗人，请同学们快速浏览资料，想一想你获得了哪些信息？ 你来说王冕，他一生爱美，王冕很爱美，他是一个书，他是著名的画家传世作品，传世作品有墨梅图、三君子图，还有吗？要补充的吗？ 好，请坐来，我想请这位女同学你再帮他补充一下，我也来自元旦，他是元朝人，他一生爱眉皱眉，有眉 又勾画眉。你的补充你刚才说的和我们这位男同学的是一样的，他除了是喜欢梅花，是一位画家。你们知道他是诗人， 就是因为他这么的喜欢梅花，他给自己起了一个号，叫做梅花屋主。是的，为了让同学们更深的理解王冕，老师给你们带来了一个故事， 请看王冕学画。古时候有个名叫王冕的孩子， 因为家里穷，王冕只念了三年书，就去给人家放牛，他一边放牛一边找书来读。一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛， 忽然下了一阵大雨，大雨过后，一片阳光照的满湖通红， 湖里的荷花更鲜艳了，花瓣上清水滴滴， 荷叶上水珠滚来滚去，往眼看得出神， 心里想，要是能把它画下来，那多好。王冕用平时节省下来的钱买了纸和笔学画荷花，开始画不像， 可是他不专心，天天画，画了几个月，那纸上的荷花就像刚从湖里采来的一样。同学们，听了这个故事，你们觉得王冕是一个怎样的人呢？ 请你说。我觉得王冕是一个坚持不懈的人，还要补充吗？好，我觉得王冕是一个忠于学习的人， 忠于学习，坚持不懈，你来说不轻易放弃。他和谁很像？你和王羲之很像。同学们，那面对这样一个王冕， 我们想对他说点什么呢？你来很敬佩他，那你带着你的敬佩之情，读读这句诗，我家喜燕池头树， 老师感受到了你的敬佩之情。还有吗？你还想对他说点什么？你来，他坚定不移， 那你能带着你对他的这种赞美之情读读这句诗吗？我将许愿石头树老师听得出你对他带着由衷的赞美。 我看到了，这位同学，你还想对他说什么？莫免，你这种坚持学习的精神，我值得学习，你也对他十分的倾慕。请坐。 同学们，那我们就带着这样一种由衷的赞美，由衷的钦佩之情，齐读这句诗。我家洗砚池头树。 洗砚池头，梅花绽放，画纸之上，淡墨铺陈。同学们，你们看到了吗？王冕正在作画呢， 他的画中眉是什么颜色的？墨色？什么棋？一起告诉老师，是墨色，是墨色，你从哪个词语看出来的？你来回答。 老师，再问问你，淡墨，你对他有了解吗？好，请坐。 有谁知道淡墨是什么意思？你来，我了解的淡墨是在浓墨里面掺一点水，你的理解是正确的，淡墨就是在浓墨里兑点水，变成淡淡的墨。 同时淡墨也是中国画的画法之一，用用淡墨画出来的梅花，给人一种十分淡雅的感觉。那这样 带着淡淡墨痕的梅花，这样大美的梅花，我们应该带着怎样的语气来读读这句诗呢？哎，我想请同学们来试一试。 你来，你的语言真轻柔，好像是怕惊扰到这朵朵花开的梅花。你也来 朵朵花开。淡墨痕，老师，听得出你把淡字中毒了，能说说为什么吗？你是为了突出他的什么梅花的什么？为了突出他的颜色？ 你也来试试。朵朵花开淡墨痕老师，听出你在朵朵这里中毒了， 为什么？是为了衬托出梅花的数量，很多的梅花香气绽放的场景，是吗？你能发现叠词的特殊作用，真会学习！ 同学们，我们就带着自己的理解，齐读这句诗，朵朵花开淡墨痕，带着淡雅的感觉。再齐读，朵朵花开淡墨痕。 谁来告诉老师，在现实中的梅花是什么颜色的？听你说红色， 还有见过其他颜色的梅花吗？你来粉色的，有粉色的，你也说一说，还有白色的。同学们，看来你们对生活真是用心。我们来看 现实中的梅花朵朵艳丽，它们或红艳似火，或粉红似霞，或洁白如雪，或金黄如奶。同学们， 那问题就来了，现实中的梅花这么的好看，这么艳丽，黄莲底下的梅花为什么是淡墨色的呢？ 他为什么不能像他学画荷花一样，画的和现实中的一模一样呢？在从后文中找到答案吗？请你们不要人夸好颜色，他要的是什么？ 只留清气！一起告诉老师，只留清气满乾坤！
00:22查看AI文稿AI文稿梅花宋王安石墙角数枝梅， 凌寒独自开。是花还是雪呀？遥知不是雪，为有暗香来。
28:31查看AI文稿AI文稿同学们，通过刚才的聊天呢，你们都知道了，我最爱的是梅花。其实在中国古代还有很多文人，他们也非常喜欢梅花，并且去吟咏梅花。你们知道历来吟咏梅花的诗有多少首吗？ 不知道，我告诉你们一共是五万六千二百五十四首。看到这个数据，你有什么想法？ 老师，我觉得，嗯，就是呃，比较多，你读出了多，不要紧张哈，放松。 老师，我看见这个数据之后，我感受到了梅花在古代受人喜爱，你读到了内涵，还有吗？梅花还有零七。 嗯，他说梅花有名气，因为有那么多人写他。那你们还有没有疑问呢？有疑问吗？ 就是为什么会有那么多人喜欢梅花呢？是啊，我也有同样的疑问，到底梅花有什么样的魅力呢？这节课就让我们一起走进往年的代表作墨梅去一探究竟。请 伸手跟袁老师一起疏通课题。墨梅，那谁能读准这首诗呢？后面同学拿起话筒直接读，谁手上有话筒呢？ 墨梅，元王冕，我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕， 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 读的字正腔圆，还很有诗歌的韵味呢。那我们像他一样读一读好不好？好，要读对，读准节奏。开始。 墨梅，元黄冕，我家洗砚池头树，只留清气满乾坤。 会读了，那么能读懂吗？翻开书，结合注示读读这首诗，待会告诉我，你们读懂了什么？开始，好，谁来说，你读懂了什么？老师，我读懂了末尾的两句诗的意思。 梅花不要别人夸他的颜色，他只想把清香的气味留在天地之间。我发现你好厉害啊，一下子抓到抓住了这首诗的关键了。这个，这个话题啊，我们待会再深入的研究， 在细细的探究谁还有别的读懂的。老师，我读懂了前面两句的意思，我家画中的喜宴池有一棵梅树，花开朵朵都是用淡淡的墨水点燃而成。这句话呢， 其实也表达出了梅花它的一种韵味。好，那我问一下你，你刚才说它长在哪？ 它的地点是在喜鹊池旁边。嗯，它读懂了生长的位置，还读懂了梅花的颜色。是吗？是淡墨色的。哎，我们平时见到的梅花一般是 红色、粉红、白色，对吧？哎，为什么这这一束梅花是淡墨色？老师，我认为可能这一首诗是提画诗，掌声送给他， 他说对了，这是一首题画诗，这幅画就是王冕亲手所画，现在珍藏在北京故宫博物馆那。 读懂了这首诗的这么多内容，你们能把你的理解放进朗读当中去，把它读好吗？能，通过你的朗读，通过你的声音，把你理解的表达出来。小蕾诗， 墨梅网原王冕，我家是习厌池头树，朵朵花开淡墨痕， 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。有点紧张，我也紧张，来，我们握握手，互相鼓鼓劲。呃，第一行有个字，呃，再读一遍，不要读错，来试试 我家喜燕池头树。好，现在读对了，那谁再来试？你试 墨梅元王冕，我家喜燕池头树，朵朵花开淡墨痕，不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。你刚才为什么把淡墨痕读的淡淡的？你是怎么理解的？ 老师，我想坐下来再思考一会，没关系，我们的课堂是放松的，可以啊。哎，谁来说一说那个淡墨痕为什么要淡淡的读？ 老师，我觉得是因为淡墨，淡墨是淡墨，是墨的一种，墨分为浓浓墨和淡墨，然后浓墨我觉得应该像是要读重一点，然后淡墨我觉得应该要读轻一点，轻轻的读就读出感觉来了。是吗？这种淡雅的味道就有了。那请你试试读第二句， 朵朵花开淡墨痕，朵朵花开淡墨痕。 现在你用你的朗读来把你的思考表现出来好吗？好，抹眉，朵朵花开淡抹痕，掌声送给他， 这进步多大呀？还有谁想读？把你理解的通过朗读，通过你的声音表达出来。 墨梅元王冕，我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕， 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。我想问一下，这个最后一句只留清气满乾坤是要表决心的呀，怎么读 来你是老师，我觉得应该这样读，只留清气满乾坤。决心再坚定一点， 只留亲戚满乾坤。语气再铿锵点，只留亲戚满乾坤， 只留亲戚满乾坤。像它这样读，预备起，只留亲戚满乾坤。 我们配上音乐，再把你的理解表现出来。开始。莫雷奇，莫雷元， 我家奇缘满乾坤会读了，能背吗？ 一分钟试试。好，谁会背？谁手上有话筒啊，拿起话筒来就背。最后那个男生请你来背。 墨梅王王冕不要紧，我，我家喜宴池头树，朵朵花开淡墨痕， 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。同桌，再试 墨梅元王冕，我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 好，全班一起来试。开始。墨梅元王冕，我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕， 不晓人花好颜色，只留清气满乾坤。 你们真的好厉害啊，这么短的时间读懂，会读，还会背了。那么我们其实如果要深入研读一首诗，还要关注它的每个句子，每个词，那么这首诗里面哪一句话最能体现媒的品质呢？ 老师，我觉得诗中只留清气，满乾坤，最能表现梅的品质。还有谁也找到这句了？这位同学找到了，那么哪个词最妙？把它圈出来 圈一下。哪个词用的最妙呀？你来说说。你圈的是？老师，我圈的是满字，因为满字能加能更加体现出体现出这个煤煤的 很香，充满了 它是满什么呀？满乾坤，说明充满了蓝影。 老师，我觉得是充满了天地，充满了天地之间。那么充满在天地之间的是什么呀？ 梅花，梅花的什么？梅花的香气好还是什么？老师，我觉得还是它梅花的清香散的很很大。书中的一个词， 什么满乾坤，满什么满乾坤？清气。坐下，还有谁关注到了别的词？就是你圈出了什么词？ 老师，我圈出的是止流，因为止，因为止流，它可以表现表现出它，它不为了其它东西，它只为只为了这个，它的香味满 满遍天地间，也就是人间啊。我们的古人其实啊，很讲究要留下生前身后名，对不对？那么在这里只留的是什么？只留的是他的香气， 只留的是他的亲戚。还有谁关注到亲戚这个词了？举手！谁关注 到了？那么透过对亲戚的描写，你认为王冕又是个怎样的人呢？ 你觉得他是个怎样的人？你说我觉得王冕，我觉得王冕是一个，呃，王冕是一个，呃有高尚品质，存钱品质的人。 然后我觉得亲戚还有还有一个意思，就是品质，高尚的品质，他读出了亲戚的言外之意。还有谁想说？谁想说？ 老师，我觉得王冕还是一位爱花之人，爱他爱梅花，爱梅花的香气，清香之气。 老师，我觉得他应该是一个爱国的人，他虽然没被他重用，但是他还是自己活了下去。是他没被重用吗？ 啊，这个问题我，呃，我们待会会给你一段资料告诉你。嗯，你还觉得怎么理解这个词？我还觉得王冕是一个谦虚的人 啊，亲戚当中能体现他的谦虚，我是从止流这个词看到的。哦，我觉得你理解能力很强，理解的很到很到位。那么 老师，我觉得王冕是借写这首诗来突出突出，觉得 他是一位非常有才华的。现在我想问一下你这首诗，王冕写这首诗仅仅是在写眉吗？仅仅是在写眉吗？一起回答我，是他还是在写什么呀？ 写什么？一起说，写他自己，写他自己是吗？其实你们刚才在发言当中都陆续提到了，他不仅仅是在写眉，更是在 写字。那么刚才大家猜的对不对呢？王冕是不是这样的人呢？让我们一起走进王冕。 王冕深于元末民初，兵荒马乱之际，想一展报国大志，却因种种不合理的规定屡试不中，于是远离科举考试，游历大江南北。 他看到了老百姓所受的各种疾苦，便更加鄙视那些贪官污利，不愿与他们同流合污。 诗人面对现实生活中的种种黑暗现象，感慨之下创作了这一首诗，后来明朝开国皇帝想重用他，他也拒绝围观，只在山寺与市井之间以诗化为伴。 是呀，不愿与贪官污利同流合污的王冕，不要人夸好颜色，流清气满乾坤。只以诗化为伴的王冕， 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。这就是王冕的一生。一生正气的王冕， 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 王冕爱美，不仅写他的亲切，还写他的清苦和清香。那么这两个词该怎么填进他写的这两句诗当中？老师，我觉得第一个应该是清香，第二个是清苦。 好，你们刚才跟他找的是一样的，举手，手放下。那么刚才我们已经说过了，呃，亲，亲戚不仅是在写媒，还是在写人。那么从青苦和金香当中，你又读到了一个怎样的网面？我读到了一个勤劳的网面，从哪看出他勤劳了？ 颜色？哦，你要再仔细的想想哈，这个清苦和清香到底可以透露出王冕怎样的品质呢？ 老师，我认为清苦和清香这两个词透露出了王冕虽然生活很苦，但依然搞保持高尚品质的性格，非常好。你理解的特别到位，我觉得你就是王冕的知心人呐。还有谁想说 你们手上有话筒的同学，可以可以说。老师，嗯，清香和清苦突出王冕是一个为别人造福而不求回报的人。 嗯，从梅花，他写梅花的这种 的品质来讲，喜爱梅花，也就是说，虽然它的环境很清苦，可是它依然要把隔水的清香传递出来，还为别人着想，你认为它是吗？这是它的猜测，有一定的道理。 老师，我从这这一篇课文中，我体现到了一个虽然出身贫寒，但是一身正气的网勉。好，你的理解其实也非常到位。那我们再来快速读一读网勉的这段经历， 看看刚才那几位同学说的对不对？快速自己读好。小朋友们， 哪怕环境太再清苦，隔水的清香依旧要传递，只留清气满乾坤，就是枉勉毕生的追求呀！让我们走进它读女生。 寒枝错落风复起，隔水清香招得来， 剑砍梅花太辛苦，不与杏花红不鸟人。花好颜色，只留清气满乾坤。 王冕爱梅，陆游也爱梅。在我们的主题学习丛书当中呀，非常巧妙地配了两首写梅的诗，都是陆游写的。请大家翻开书第四和第十二页快速读，然后结合学习单进行自主学习。 我们刚才呃学了默梅的时候，用的是这样的方法，好，大家可以看一眼，然后用上这样的方法去自学陆游的两首咏梅诗。现在开始 先自学，待会再在小组内交流。结合注师和译文，想想你读懂了什么，根据读懂的内容，再来跟你的成员小组成员交流一下这些诗句表现了怎样的精神品格，想想哪句话，哪个词能表现 梅和人的精神品质，然后在小组内交流。组长组织起来，学习单上也列出了那两首诗了，大家也可以看看 是谁。刚才我深入很多个组去听倾听你们的交流，我发现你们都能够根据诗中的句子和词语去表达自己的理解，基本上都能够深刻的读懂了这首诗了。啊，你们的学习能力非常强，那现在哪个组来给大家汇报一下你们组的学习成果呢？ 这个组，你，你是组长对吧？好，老师，我们组认为正是乘兵积雪时可以表现出梅花不畏艰难的品质。那陆游又是一个， 陆游，是一个想战胜种种困难的人。好，你真正掌握了这种学习方法，韬物隐志是吧？好，你说高音韵体现到了，体现到了梅花的 我，我从我们从高音韵这个词体现到了梅花 他高尚的品质和俊逸的风范，不然他怎么会写下诗儿中的王师北定中原日，家祭无忘告乃温和。那一句黎明泪尽胡尘里，难忘王师又一年。而我又从其其一中 一下，他刚才说的就特别的精彩，我觉得此处应该有掌声。你看他把自己学过的古诗都融入理解当中，还联系了我那个陆游的生平，去理解这些诗句，理解陆游的品质呢，太会学习了， 把机会赞扬给别人。你不要再汇报其一了啊，好不好？好，那个组，你来。组长。 老师，我们组认为可以在其二的高标中体现出梅，梅花高尚，也可以体现出， 也可以在诗人的平生中体现出诗人高尚的气节。那你们的意见跟他们是差不多的。其一当中，刚才那个组，你们汇报一下从其一哪些句子当中体会到了什么？老师，我们从其一的 彻晓峰当中体现到了，体会到了梅花的生命力顽强。 对呀，在寒风当中依然盛放啊，是不是这样的梅花是多么的具有生命力啊。你们也学会了从关键词当中去体会品格。你有话筒吗？啊，自己拿起来说。 老师，我们组认为我们可以结合刚才那一组说的话，彻晓峰是在清晨的寒风中，而我们组认为好的就是一树没钱一放翁。 这句话呢，体现了作者对梅的强烈喜爱之情，正是因为梅花，它是坚韧不拔的，会在寒风寒风当中开放。好，我感觉你们已经完全掌握了这种方法。你们在这两首诗当中也读到了 陆游这个人像这样借梅写人，借梅传达诗人情志的方法，我们管它叫 托物，让我们再把理解送进朗读当中，女生读其一的原句，男生来重复后三个字，预备开始 闻到梅花侧，小风侧小风，节奏可以再快一点。雪堆遍满自山中自山东 何方可化身千亿身千亿一树没钱一放翁， 一放翁。第二首，跟老师合作来幽谷那堪更北枝？更北枝年年自分着花痴着花痴。高标异韵君知否？ 君之否？正是曾兵积雪时。积雪时。 同学们，除了梅之外，古人还会把自己的志向寄托在 草台、积石灰等等事物当中，当然还有更多。那现在快速浏览你们的诗词集锦单我，我们一起来玩一个叫做物师对对碰的游戏。我说物，你说师，明白吗？第一个，我说草， 野火烧不尽，春风吹又生。我说苔，苔花如米，小也觉度寒开 平生不敢轻言语，一笑千门万户开， 粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。哎呦，这个太简单了，对你们来说完全没有难度，现在难度升级。我说物，你们说质，我给你提供一些选择。第一个，草 草讲清楚，还生生不息，息息息息手。第二个，还 志向远大，自信向上。第三个，激 不平则已，一鸣惊人。最后一个全班一起说，不怕牺牲，坚守清白。好， 看来你们已经完全掌握了脱物言志的学习方法呀。那么以后你再遇到诗歌，你会怎么去思考呢？这节课我们以眉为眼，读诗品质对不对？以后你再遇到诗歌，你会怎么思考？ 老师，我以后看到诗，我会这么做，我先找到关键词，再找到诗人的品质。你掌握了一个很好的学式方，学诗的方法。 老师，我会先读一遍诗，然后再看一下有没有很著名的词语，还有没有，有没有写事物的词语， 是事物和词语要有关联的意思，是吗？哦，你也学会了去发现词语背后的言外之意了。但是那个著名，我觉得可以换个词。著名的词语可以换什么词？嗯，可以换成 环境的词语，描写环境的词语其实还可以换成关键词啊。老师，我可以换，我可以做监查作者资料 啊，查作者资料，然后，呃，嗯，再理解诗的意思。哦，我懂他的意思了。只有走进诗人的内心，走进他的生平，我们才能更好地了解他的，了解他的生活，明白诗句当中所蕴涵的 is 精神品质。是的，同学们，中华文化源远流长， 古人把自己的情志隐藏在一个又一个的诗句当中，流传千古，传颂至今。 同学们，捧起书来诵读经典吧！在文字当中，在梅兰竹菊中，在一个又一个看似平凡的事物当中， 去感受诗人的精神品质，去传承我们祖国灿烂的文化吧。 今天，我跟你们已经度过了一段非常美妙的时光，你们在我心目中 非常的有文化，有内涵，还有志向，不愧是兰亭实验小学的有志少年呀。所以我给大家送上一副对联，请大家一起读一读 远路山下同有志。正是因为你们如此出色的表现，让我才跟你们接触了一两次，就已经深深的喜欢上你们了。所以我有这样的想法，读 兰亭湾前知爱浓。我给他加一个横批，你们猜会是什么？猜谁来猜？ 老师，我觉得这幅横批是只身共和，共和哦，共和就是我们融合在一起，上了一节很精彩的课。这个意思是吗？ 啊老师，我觉得是只留清气，只留清气，看来王冕的诗已经深深地烙印在他的心中呀！老师，我觉得是兰亭加油！好！
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56童语国学馆
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29:43查看AI文稿AI文稿之前我们就学了很多关于梅花的古诗，我们也知道梅是什么之一呢？ 请你来说一说花中刺绣之题，看来你有所积累，真不错。是呀，梅花是君子之花，今天我们又要学习一首关于梅花的古诗，请你伸出手指，跟老师一起来书写课题， 请同学们齐读课题，莫雷元王冕，可以读得再干脆一些，预备齐莫雷元王冕，通过读课题，你收获了哪些信息呢？ 请你来说，本诗是元朝的，王冕写的很好子，你很会捕捉信息，还有不同的收获吗？请你说，梅花是黑色的， 对，这是你的疑惑对不对？请坐！那么墨梅这首古诗到底是写了现实中的梅花，还是写了画中墨 色的梅花呢？就让我们一起进入古诗一节分享吧！请同学们拿上我们的学习单，一起来读一读这首古诗，读两遍，再看一看旁边的注示，开始吧！ 莫梅自己的王冕，我家鞋远池头树，篱笆，花开半过人。要人花好月色，只留清气满乾坤。 莫梅元王冕，我家洗砚池头树，荷花开淡墨痕。不晓人花好颜色，只留清气满乾坤。 看同学们呀，读的特别的认认真。那么这一首古诗当中啊，还有两个新词要同学们来实际呢， 来看一看同学们能不能掌握它的读音，一起读许愿池乾坤，开一个小火车，看看谁掌握了它的读音呢？请你来读许愿池，下一个同学乾坤，下一个同学许愿池，下一个乾坤 洗砚池乾坤。看来啊，读音是难倒不了大家了，那他们分别表示的是什么意思呢？有的同学开始举手了，不要着急，老师呀，要考大家一个文学常识，文人常说文房四宝，那你知道是哪四宝吗？ 请你来说笔墨纸砚。嗯，请坐。展开来说，应该是毛笔， 还有呢，只是墨水宣纸。燕台。那洗砚池，顾名思义，我们就了解它的意思了。洗砚池是什么意思呢？请你说洗砚台的池子哦，真棒，请坐！看来啊，洗砚池的意思还比较容易掌握，但这乾坤又是指何意呢？ 请你说天地间的艺术。你为什么认为他是天地间的意思呢？因为我在这里看到了第二条注视。在哪里看到的？在古诗旁边这里的注视里找到的，对吗？真是一个会观察爱学习的孩子，掌声送给他。 但是借助注示，我们了解到乾坤是指天地间，那乾是指天还是坤是指天，怎么去区分呢？哎，不用猜，有的同学啊，开始举手了，看看你跟老师想的是不是一样， 看看这两个字的自行演变过程，你又有了怎样好的妙招了呢？请你说，可以看乾跟什么有关呀？跟天有关。嗯，那坤呢？ 坤地下有一个像树木的，像树木的，像河流的，对不对？所以你猜他跟地有关？地有关，请坐。不仅如此，同学们发现坤这个字的偏旁还是脾，脾旁跟大地有关，因此前指 天，坤指地，乾坤就是天地，天，那天地就可以称之为乾坤。哎，真不错，重点的字词读音意思都难倒不了大家了。那如果让你一个人来挑战一下，读整首古诗，谁来读？ 你非常勇敢，你来读墨梅元王冕，我家洗砚池头树朵朵花开淡墨痕，不要人夸好颜色，只留清气满乾 坤真是字正腔圆，读的真好听，可是缺乏了一点是个韵味，还缺乏了一点声音洪亮，谁再来读一读？ 请个男生请你读墨梅元王冕，我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨盆， 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。在你的朗读当中啊，老师都感觉到身临其境，就像看到了这支梅一样。那么同学们，也让我们一起模仿着这个同学的语调来读一读吧！墨梅元王冕，预备起！ 墨梅元王冕，我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕， 不要人花好颜色，只留清。气满乾坤真不错，那如果男生女生配合读呢？我们也来试一试吧！男生读一句，女生读一句， 你明白老师的意思了吗？明白了，比一比男生读的好还是女生读的好。男生准备墨梅，预备起墨梅元王冕，我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕， 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。真的是 不相上下读的老师呀，也想跟大家一起来读一读了，那么看谁跟老师呀，配合的更默契一些。默梅园王冕，我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨盆。不要人花好颜色，只留清气满乾坤。都说书读百遍，奇异自现，咱们都读了这么多遍了，你读懂他的意思了吗？ 嗯，有的同学开始乍耳挠腮的，没有关系，其实啊，想真正的读懂一首诗，就要跟诗人交友，走进他的生平。那么今天我们就通过这首墨梅一起来走进王冕先生好不好呀？好，先来看一看这首古诗的原型。 这首古诗啊，最早写在了这幅墨梅图上，墨梅图是王冕先生所作，那么像这样写在 图画上的古诗，我们把它称之为提画师。嗯，因此我们知道墨梅是一首提画师。由此，我知道王冕先生除了是一位诗人以外，他还有其他的身份呢？ 他有哪些身份？画家。哦，他还是一位画家，他还自己提字呢。那你能完整的说一下他有哪些身份吗？请你说，画家。嗯，是的，请坐。那么老师也带来了他的相关资料袋，谁来给大家读一读呀？ 好，那个女生王冕，一三一零至一三五九字。元朝好主持山农一好时钟翁、 梅花屋竹等人。末著名画家、诗人随客家。哦，这个读传客家，传客家。嗯，好，请坐。那么在这个地方，我们了解的只是诗人的身份， 想要跟一个人交友啊，知道他的身份，可以称之为泛泛之交。想要成为他的朋友，你得了解他的兴趣爱好。若想要成为他的知己，那你得知道他的为人品格。因此，今天我们呀，靠着这双墨梅，一起跟王冕先生交朋友，成知己，好不好？好， 那么我们就要精读一下他写的这首墨梅了。先来看一看前两句吧，预备起，我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。在前两句当中，你读到了哪些地方的梅花呀？ 请你来树头的梅花，树头的梅花，树枝头的梅花。哦，这个树枝头在哪呢？在许愿池上面。嗯，请坐。许愿池又是谁家的呢？ 请你说是王冕先生家。许愿池头的树枝上面的梅花，也就是他家中的梅，对不对？好，请坐。那其他同学有没有疑惑呢？ 是不是王冕先生家的喜鹊池呢？请你说，你有不同的答案。我觉得应该是，呃，王王西芝家的喜鹊池。嗯，你这么肯定的否决他，是因为你找到了证据。在哪找到的？ 在故事上你看，通过了解故事，我们能够准确的把握诗意。这里呀，老师也想跟大家来看一看。这个故事在就是一当中传说在会计经浙江绍兴集山下有近代大书法家王羲之的洗砚池， 由于他经常洗笔砚，所以池塘整个池塘的水都被染黑了。我们在这个故事当中了解到王羲之先生应该是一个怎样的人呢？ 请你说。勤奋刻苦。哦，你怎么知道他是勤奋刻苦的，怎么敢知道的？因为他经常洗笔，整食堂的水都黑了，证明他很证，证明他 每天都去洗，坚持练字对不对？所以才会导致池塘的水变黑的。请坐。那这里都已经说清楚了，是王羲之先生家的洗砚池，为什么王冕先生却写我家洗砚池头树呢？这不是矛盾了吗？ 看看你的想法，他想成为像王羲之一样的大书法家。哦，是的，请坐。你这么说我就了解到 王羲之先生是个书法家，而王冕先生的兴趣爱好也是书法绘画，对不对？所以王羲之先生生活在近代，在他的朝代之前就已经闻名了。你看，靠着他的勤奋刻苦，他成为了书圣，他的兰亭集序还被誉为了天下第一行书。 那么这样有名的他生活在王冕先生之前，王冕先生在他之后就自然而然把他当做了自己的偶像榜样，对不对？那他要学习他的什么呢？ 请你说他要学习他的品质。怎样的品质？勤奋刻苦。哎，是的，他也希望自己能够通过勤奋刻苦成为一代书圣，有名的画家，对不对？对，是呀，在这里我们读到了家中的梅， 因为我家喜鹊石头树。是呀，他在读的时候应该也是什么样的感情， 满怀着怎样的心情，会去跟大家宣告这喜鹊池是我家的，什么样的情感？请你说， 因为他想像王羲之一样。对，所以他在写这个诗的时候应当也是为自己感到骄傲，骄傲自豪的。你能不能读给大家听？国家喜宴池头树，嗯，没有读出这个好感，没有读出自信感，没有读出信念感，请你读，你来试试看 我家喜鹊池头树，嗯，更好了，还有没有更好的？请你再来读我家喜鹊池头树。哇，很棒，那么老师来跟大家配合，读我家喜鹊池头树。谁家喜鹊池头树？ 我家喜鹊池头树，我家喜鹊池头树却朵朵花开淡墨痕，你有没有疑惑呀？ 我家洗砚池头的树却朵朵花开淡墨痕，你有没有疑惑呀？请你说， 花开和墨痕有什么关系？对啊，日常的梅花是什么颜色？一般都是红红色。哇，为什么这里是淡墨痕的呢？这个同学抛出的问题提的非常好，这大同学有办法帮他解决吗？请你说，因为他经常 啊洗墨洗毛笔，所以他的梅花上面沾了一些墨汁。哦，是因为洗墨汁的时候不小心沾上去了，是淡墨色的吗？反对哦，你有不同的见解了，之前我们了解到这首诗是一首提画诗，所以他写的是花上的眉反水送给他。 是呀，我们知道在前面了解到，其实墨梅是一首奇幻诗，因此他在这里一语双关，既写到了家中的梅，也写到了画中的梅。那老师有个疑惑了， 世界上千姿百态，五颜六色，色彩这么绚丽，为什么他却选择淡墨色来画这个梅呢？ 因为他后面说到，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。真是一个会联系上下文来学习古诗的孩子，掌声送给他，不得不佩服你是一 小小的朗读者，理解能力可真强。是呀，我们在前面了解到这是一首体画师，由此我们知道他是淡墨色，但他选择淡是因为后面一句提到的内容，那这个淡仅仅只是选择颜色这么简单吗？那不竟然 学习了我们的王羲之先生的勤奋刻苦，这是他的好的品质。那么在后两句当中，我们也会找寻到这个蛋又有怎样深的含义？进来看一看， 跟老师一起来配合读。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤！再来试试看，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。在这两句当中，你读到了什么？ 你的想要别人夸他有多好的颜色，只有心相大千里迢。嗯，你对他的意思把握的非常好，请坐。因此，我们也了解到这是他为什么大部分的原因，对不对？你还读到了什么？ 不要人夸好颜色，谁不要人夸？前面省略了，省谁不要人夸好颜色。亲一声， 我觉得王冕先生是个非常谦虚的人哦，你在这里读到的不仅仅是在夸赞梅花，不要人夸好颜色，你还读到了王冕先生的品质，真不错。看来啊，你像是走进了他的心中。 是呀，同学们读到这里，我们似乎能够称之为他的朋友了，对他的兴趣爱好和志向有所了解，但我相信结合老师提供给你的这一段视频资料，你又会对后两句诗有新的理解。请你看， 黄冕自幼家贫，白天放牛，晚上就到佛寺长明灯下读，终于学得满腹经纶， 且能诗能画，多才多艺。但他屡试不进，又不愿意巴结权贵，于是一把火烧了所写的文章，从此放弃功名归隐身名， 往年一生行事功名利禄其实多同其人里遭受苦难。描写安逸塞的田园渔居生活。 元末农民起义爆发前夕，诗人无力改变性质，于是回到老家绍兴，隐居于会稽九里生的一、梅花屋。梅花高洁端庄的气质使诗人不觉联想到了自己， 感慨之余，便挥墨将它画了下来，这首墨梅也由此诞生。在这个视频当中，你捕捉到哪些关于王冕先生的信息啊？ 请你来上他写的这首诗，让他的他写。他看到梅花的时候，不禁联想到自己，哦，是呀，请坐。看到梅花，联想到自己君子之眉。请你说他写木梅这首古诗时，他所在的地点是梅花屋。 嗯，看来他很爱美，对不对？好，请坐。同学们，你还收不到那些关于他的生平信息呢？他自幼贫，是的，自幼家贫，在佛寺下面看书点灯，可见他这里也能看出他很勤奋刻苦，对吧？对待知识是渴望的， 他不愿巴结权贵。嗯，是的，请坐。这是你的收获。那么同学们，在这段资料当中，我们对他的为人和生平有所了解。那么接下来啊，老师希望同学们进行小组交流，在你的小组单上也有我们的材料二，请你结合材料一材料二的信息 完成两个问题，第一，你觉得王冕是一个怎样的人？第二，结合诗人王冕的品质，你对不要人夸好颜色，只留清气满乾坤，又有哪些新的理解呢？小组讨论的时间为五分钟，请同学们开始交流，待会小组派代表汇报开始吧。 四人一小组，好把自己的思想啊跟他人说一说啊。那么结合他这样好的品质，你觉得你对他有什么样的品质，怎样的感受呢？没有人花好颜色，其实是在讲梅花好的 对不对？但是在讲梅花吗？他讲的是一种装饰。那么把你们的想法写下来，你们认为他是一个怎样？ 你看材料当中他有很多机会让自己变得荣华富贵一生，但是他都一一拒绝了，可见他又是个怎样的人 对不对？同时他愿不愿意跟这些他都污蔑在一起，他，他竟然想他的朋友，多次想他俩好朋友，所以他说没什么意思，其实他是在表示自己的 心中的小毛，表面，表面很有质感，但实质是在显自己的智商和身体的另一方面确实 是有高洁品质的人。哦，那你这些品质可以看你对后面。 我们觉得作者不仅是在写诗，更是在一起自己，他们和君子梅花是君子之花，更和他是一起写你们的智慧的经典子吧。你们交友们 看到同学们都有非常多的经典课老师啊，有一组 同学已经完成好了，而且坐姿啊也端正了，非常不错，提前完成好的小组可以坐姿端正，等待 你写完了，待会口数出来可以吧， 时间到，坐姿对刚刚啊。每个小组的同学都交流的非常的激烈，特别是登记的同学，奋笔疾书写下了那个小组的经典字，老师也分别拍下来，当然没写完的你可以口述完整。这一个小组是哪个的呢？应该认识好谁来做代表，说一说你们的答案。 那你们小组认为王冕先生是一个怎样的人呢？他是一个不贪财，不巴结权贵，不贪名利的人。嗯，那么结合他这样的品质，你对后两句诗小组又有怎样新的启发了呢？ 看你们这里，上面表面在夸梅花，实则在表达自己的感想，说的非常的深刻，掌声送给他们小组， 其他小组同学也可以见仁见智，把自己的智慧点子说出来，有补充的小组可以开始举手。好，你们小组你做代表补充吧，他们小组有他们的想法，你也有 说说你们小组的，我觉得王敏是个勤奋刻苦，不急急于富贵，有高尚品质且向往自由的人哦，你说的非常的好， 那么向往自由高尚的品质就成了他的标榜对不对？那么结合他这样的品质，你对你们小组对后两句诗又有怎样的看法呢？作者表面是在写梅花，实则在写自己，这里在写我不需要别人夸我有多荣华富贵，只需要流出一些名气在天地间便可即可。 说的非常的好，掌声送给他，你看，不要人发好颜色，表面是在谁说谁不要夸他的颜色， 不夸谁的野花，哎。不夸梅花，表面是在赞誉梅花高级的品质，高级的香气，对不对？但实则其实也把自己的志向偷偷的暗藏其中，真是非常巧，非常的妙。那么老师呀，也跟同学们继续来看一看。 在同学们刚刚的总结当中，老师似乎看到了这样一个有血有肉的王冕先生，甘于贫困，不随波逐流的他，对着世人呐喊道，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 胸怀家国，心系百姓的他，对着当时腐败的朝廷呐喊道，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 一身正气，一身傲气，一身骨气的他，对着天地间呐喊出自己的志向，不要人夸好颜色， 只留星气满乾坤。是呀，读到这，我们深深的感受到后两句不仅仅是在写梅花好的品质，同时也在写谁呀， 也在写王冕先生自己内心的志向。像这样运用，表面看似是在写梅花，表扬赞美梅花，实则借梅花自愈。这样的表达方式，在我们的文学常识上，我们称之为表达方式，称之为托物言志，借托事物来表达自己的志向。 那么同学们刚刚说了很多不贪财不贪官来表达自己的志向，那么同学们刚刚说了很多不贪财不贪官， 同时我们也知道他对钱财功名看得重，还是淡淡，那么我们也明白，他选择淡墨色， 除了颜色淡以外，其实也透露出他对世间这些俗事看得非常的淡。这种淡是淡薄了对名利的追求，淡薄了对富贵的追求，因为他自己有自己心中的志向，因此我们可以用一个 成语来形容称之为淡泊名利。这词可以概括出来，同学们呀，在我们的诗歌当中，很多人谈到王冕先生的梅花，跟他人笔下的梅花有所不同，他人笔下的梅花是 遥知不是雪，为有暗香来。他人笔下的梅花是梅须逊雪三分白，雪却出梅一段香。而王冕先生笔下的梅花是， 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。你读出哪里不同了吗？大家都说有所不同， 请你说，我其他诗人写的梅花，都是用香来表示他的清香，而王冕先生却是用香气来表示他的清香。是的，你找的非常的准确。为什么呢？ 他为什么不跟着别人写，只留香气满乾坤呢？老师的追问有些难，谁来帮助他？ 请你来说，看你跃跃欲试。因为我们知道梅花是花中四君子，对，四君子之一，它除了香以外，还具有什么样的品格大气？ 它还具有了不畏严寒，不畏严寒，请坐，看你来说， 还是谦虚的，代表，不与其他花争春。是呀，请坐，君子之花，有君子的骨气，对不对？在此我们可以看到， 能看到的是其他人笔下的梅花是香，只停留于雾。而我们王冕先生笔下的梅，不仅在写梅，而也写出了君子的骨气。对了，写出了君子的清雅和高洁。因此啊，在这清当中，老师看到了 他像梅一样的具有高雅、清雅、高洁。是呀，这是梅的品质。那我们又不得不说，这同时也是谁的品质呢？王冕，是的。同学们， 在莫梅这首古诗当中，我们从不了解诗人，到成为他的朋友，再到如今我们对他的个人品格，为人了解的熟知，似乎也渐渐跟他交上了知己。那么看， 我们的古诗还可以伴奏，读出古诗的韵味，一起来读一读墨梅元王冕，预备起墨梅元王冕，我家起燕池头树，挪 开烂墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 这眉是他心中是他最爱的眉，他喜欢种眉、画眉，同时他也把这一株君子之眉种进了自己的心中。那么如今如果再请你来介绍王冕先生，你会从哪些角度来介绍他呢？ 请你说他的为人品和他的品质。好，你试着介绍一下王冕， 王冕，王冕先生，他的爱国名利，嗯，勤奋刻苦，嗯，脱俗言志，脱俗言志是手法，哦，对不对？是表达方式，清雅高洁等人，嗯，你把他的品质总结的非常好，如果加上他的朝代，包括他的身份，是不是更全面呢？谁来试一试？ 接下来，王冕先生是元代的书法家、画家以及诗人。他他在墨梅这首诗中颇有眼智，觉得君子之美与自己的身份十分相称， 并有着勤奋刻苦、淡泊名利，清雅高洁。并且他为人清廉，一生不愿巴结权贵，不贪财，不贪官。说的非常的全面，掌声送给他， 你不知道吗？古人的古诗除了能吟诵以外，还能够唱出来呢，请你听。 同学们想不想学？想，那就跟着老师一起来学一学吧！我唱一句，你唱一句朵朵 花，不要人夸好颜色。 今天老师很高兴跟大家一起通过墨梅了解了王冕先生，我想啊，王冕先生的品格就像梅花一样，淡淡的 清气，淡淡的香味，随着我们这堂课也逐渐的淡进了你的心中，我也希望借助这一首墨梅，将这君子之眉种进每一个同学的心中。这节课我们就上到这里，同学们下课，老师辛苦了！
2欣欣研学
15:31查看AI文稿AI文稿今天这节课呀，刘老师就和同学们一起来吟诗咏梅。还记得上节课我们学到的学习古诗的方法吗？ 好，先来说一说学生兴，你来说，我们学习古诗的方法是，解诗题，知诗理，诗句，明诗意，入诗境，想画面。学生上节课学的非常的扎实， 今天这节课呀，我们就用学到的方法一起来学习默梅这首诗。好，伸出手跟老师一起来写课题。好奇读课题， 默梅声音真好听。同学们，现在就请大家打开伙伴学习单， 开始任务一的学习，可以和你的小伙伴交流一下你得到了什么，是吧？好孩子们， 谁来跟我们交流一下，你吃到了什么呢？通过任务一的学习，好，来，我，我知道他一生爱好梅花，王冕 免一生爱好梅花，种梅、咏梅，又工画梅，所画梅花花密枝繁， 生机盎然，强健有力，对后世影响较大。爱画梅是吧？好，你来你来。 王冕是字是元章，是浙江主记人，他出生贫穷，幼年替人放牛，靠自学成才，你知道他很勤奋。谢子墨，你来， 我知道了，他既是一个诗人，也是一个画家，他的才能是自学成才。 对，他是一位诗人，也是一位画家。好，赵雨桐，你来说一说。我知道他比较同情他的诗，大多都是同情人民和人民的苦难，不喜欢豪门贵族的权贵，他还轻视 功名利，鄙视权贵。那我们对诗人的情况， 同学们提取的信息非常的多，那诗题墨梅，谁来说一说呢？好，吉西，你来说。我知道墨梅这首诗是王冕，他画的一座画，一幅画， 墨梅这首诗就是他在画中为这这幅画题写的一首诗，所提的一首诗。 王冕是一位诗人，也是一位画家， 他所画梅花受到人们的赞颂，后人这样评价他，画眉须具眉气骨，人与梅花一样轻。一起读， 画眉须具眉气骨，人与梅花一样轻。那王冕在这首墨梅中表达了怎样的思想和情感呢？请同学们现在打开学习单， 借助学习单的内容来和小伙伴们一起学习。好，开始，你学的怎么样？ 有没有不理解的，不懂的？有没有不懂的和小伙伴们交流一下对不对？还下有没有不懂的？不懂就和他交流吗？对不对呀？怎么样？有不懂的吗？有不懂的吗？ 这一行有不懂的吗？头数是池池，头数哪棵树？这棵树是哪？那棵树是什么树？对呀，你们小组那不就解决了吗？对不对呀？这就是口大学习呀！ 什么？你们交流了什么？有什么不懂的吗？特别好，等会说啊，好孩子们，我看大家讨论的是非常热烈， 那谁愿意来给我们读一读这首诗呢？好，黄海尼，第一个让你来读。 墨梅元王冕，我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人花好颜色，只留清气满乾坤。你读准了，每个音 奖励你。你来推荐一个我们班里读书比较好的同学，记着老师有个小提示，这个同学的朗读要对你有帮助，你推荐谁讲述好来讲述。墨梅元王冕， 我家喜鹊池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 读的怎么样？对同学们的掌声已经说明了一切，谁还想来读一读？好，来，夫子集，你来。墨梅元王冕，我家喜鹊池头树， 朵朵花开淡墨痕，不要人夸，好颜色只留清气满乾坤。 父子急，把自己的感觉听通过声音读出来了，而且还读出了节奏感，谁愿意再学着他的样子来读一读？ 好，我们找个男生吧。陈林涛，你来。墨梅元王冕，我家喜燕。池头树， 朵朵花开淡墨痕，不要人夸，好颜色，只留清气满乾坤。嗯，你的声音很响亮，节奏感把握的也很不错。 我们男生想读吗？想来我们一起来读墨梅齐。墨梅元王冕，我家洗砚。池头树， 朵朵花开淡墨痕，不要人夸，好颜色只留清气满乾坤。响亮些，女生愿意来试一试吗？愿意，好，来，老师起个头，默眉起。 墨梅元王冕，我家几叶石榴树，朵朵花开淡墨痕，不要人夸，好颜色只留清气满乾坤。女生也是棒棒的。 同学们，在刚刚的交流当中呀，我发现好多孩子都弄懂了自己不理解的地方，那现在你还有什么地方不理解呢？好，陈林涛，你来说一说。 我还不是很理解那个淡墨痕是什么意思？有谁能帮助他一下？谁能帮助他一下？好，赵世豪，你来。淡墨是指国花中那种颜料，他有混了很多的水画出的那种很淡的墨色，这里淡墨痕就是 没画上，好像隐隐约约有一有一种淡墨的颜色。这幅画王冕用了国画技法中的那种淡墨。淡墨，你的课外知识很丰富。陈林涛，懂了吗？懂了，还有吗？你来说一说。我不理解。诗人就是一个王冕， 元朝的王冕，刚刚我们给你的资料当中，你读懂了吗？你不理解他什么？ 我不理解他为什么要写这首诗，这首诗表达了他对梅花的什么感情，我相信通过下面的学习，你一定能弄懂。老师，相信你。好，请坐。还有谁来说一说呢？ 啊，许吉，你来。我不太理解为什么他写的是梅花，要提到我家的喜鹊池，哎，喜鹊池你知道是 传说是王羲之，王王羲，王羲之，他的，他书法，王羲之的喜宴吃好，你请坐。这个问题，他为什么说我家喜 习厌池？有谁知道？谁能帮帮许继西？好，陈思君，你来。王冕称他家也有习厌池，意思是自己也像王羲之那样勤奋，你怎么知道的？通过注是？对呀， 记住，注是学习古是一种非常好的办法。习厌池，你懂了吗？好孩子们 那么交流了，我们不太理解的地方，现在对古诗的意思，你能来说一说吗？很自信，别着急，我们这样哈。我们姐来读古诗，一个同学来说，意思，谁来读？第一句， 第一行，我家洗砚拾头树， 谁来说说什么意思？哎，陈宵夜，你来，我家的洗砚池旁边有一棵梅花树。嗯，说的真好，第二行诗 谁来呢？哦，陈雨墨，你来读朵朵花开淡墨横，再来读一遍 朵朵花开淡墨痕，不要紧张，读的很好，请坐。谁来说说这一行？是啊，来，邵雨辰，你来。我觉得意思是我家就梅花树上朵朵朵花开，上面都会有一种淡淡的墨痕的颜色， 但是他起起沫的时候就是沫，洗颜池很黑，然后花开了之后都染上了墨痕的颜色。这是他画的花，他刚刚他身后跟我们的解释，你听明白了吗？ 王冕用了国画技法中的那个，别着急，谁来帮忙来，好好，赵雨桐，你来。 赵山浩刚才说了，用了国家技法中的大漠，那这句诗，你来说说你的理解。我觉得是王冕画的那幅画上面的花用了国家技法的大漠。国画技法的大漠画出来的。嗯，显得说淡淡的 清香，淡淡的默痕。好，邵雨辰，懂了吗？好，第三行诗，谁来说一说呢？谁来想你来读？麦香味，你来读，不要人夸好颜色好，读的不错，那诗意谁想来说一说？ 注意。行，你来，不要人夸他的颜色好看。最后一个，抓住机会，谁想来读 最后一个。好，来，子君老师把这个读的机会给你。只留清香，清气满乾坤。别紧张。只留清气满乾坤？什么意思？好，丁玉博，你来。没事， 只留清闲和正气，在天地间留下清清香。 哦。在哪？在天地间？哪个是天地乾坤是天地间，你怎么知道的？看注视。哦，对了，老师说了啊，请坐，记住，注视是一种非常好的学习古诗的方法。 同学们，我们就一起来，边读诗边想象诗一好，一起读默梅奇 墨梅元，王冕，我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 诗中的美是否与众不同？你来说一说。丁天阳，我觉得他是与众不同的，因为他不像其他的花样，而是有一些淡漠痕。来， 诗中的美是否与众不同呢？来，别着急，接下来我们和小伙伴之间来学习的。好觉得与众不同吗？ 最后的故事还有故事？好，有没有与众不同？与众不同？哪一句看出他与众不同你就看出他与众不同了？哦，好，为什么淡泊名利？ 后后的故事你们看了吗？看故事呀，对不对呀？你不是不太理解吗？你等会起来说，到底学了以后有没有理解啊？你看能不能理解啊？故事读完了吗？后后的故事也读完了， 阅读完了。那问题解决了吗？上面的写下来了吗？小组长让他们写了啊，你写吧。好， 你们写下来了吗？问题解决了吗？没有。那你写的颜色不同。对，你们交流出来了吗？那你交流出来了吗？就是我认为春暖花开，但我很他在联系前面的，他在王石 要把这池旁边的那个花染成颜色。我已经说了，这是他画中眉了。画中的梅花是不是你们写下来了吗？ 问你解决了吗？那你不写了吗？故事读了吗？读没读对不对啊？哪去看出来？你看到是怎样的网名？你看出来是怎样的网名？故事有什么正义？你说什么比较淡泊，对不对呀？ 哪句看出来了？好孩子们，我们可以来交流这个问题了吗？你从哪一句看出它与众不同呢？ 石雨涵，你来说一说我，我从朵朵花开，淡墨痕和不，不要人夸好颜色，只留清气满乾坤这三句看出来了。 别，别的花都是颜色非常的鲜艳，但是往免这幅画中的梅花却只有淡淡墨痕，就没有艳丽的色彩。 而且别的花都是希望别人夸我，赞美他的颜色。但是王冕这幅画中的梅花只是想把清气和正气留在天地之间，你能把它的与众不同读出来。你说的特别好。
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