大同市初中二模2026时间
大中初三家长注意，全市中考两轮模考已经完美收官，五月八号、九号中考二模圆满结束，十二号即将公布成绩。提醒各位家长 千万别只纠结单科的分数，真正有用的只看三点总分、班级排名、全校排名。 凭这三项数据就能精准预判中考实力，锁定可冲、可稳、可保底的高中， 把握住二模成绩关键窗口期，趁早做好升学规划。我是何老师专属大学中考升学关注我，带你吃透本地升学政策，精准定位择校方向！
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06:52查看AI文稿AI文稿好，同学们来看啊，咱们这次的这个二模的这个盲贴题，那么咱们来看说， there was a traditional way to start learning in ancient china。 说在中国古代呢，有一个传统的开始学习的方式， students had a very special way to meet their teachers。 学生呢，他有一个非常特别的方式，干嘛呢？去 meet their teachers， 去遇见他的老师。 it was named the 拜师 ceremony。 那 么这个仪式呢，就被叫做叫拜师宴啊，那么说 this event marked the 什么？ of their learning journey。 那么咱们来看啊，到这儿的时候，咱们要停下来去定词性，看这儿有一个 of， 那 么在中考题里边儿呢，咱们当看见 of 的 时候，它就是一个的意思啊，就是一个的意思。那么咱们这儿呢，只有唯一的一个结构叫 a of b 啊， b 的 a， 那 么 b 呢？在这里它是一个名词短语，所以咱们写边儿这个 a 呢，它也必须是一个名词，所以咱们先把名词的词性标上， 标完词性之后呢，咱们看这句话的意思，能推出这个孔是一个什么意思？来说这个活动呢，标志着他们这个学习之旅的什么， 对吧？那么从企业边说，这是拜师宴，对吧？拜师宴呢，他是含，咱们都知道，在没有学习的时候，他就开始拜师，拜完师以后才开始学习呢，所以他标志着应该是他们学习之旅的什么呀？开始， 对吧？所以说咱们这儿是一个名词，它的意思是开始，所以咱们这儿开始的名词是什么？哎，对了， start， 那 么除了 start 以外，咱们开始还有一个谁呢？ begin， begin 这个词，但是呢，它是一个动词，那么咱们这里需要的是名词呀，对吧？所以说，咱们这儿需要把它变成名词，就是在它的后面再加一个 i n g 形式，变成名词形式。 所以呢，咱们要第一写定词性，第二定词义，在词性的范围内去找到它的意思。那么咱们接着往后看， at the ceremony students showed deep thanks to their teachers。 那 么在这个呃，拜师礼这儿呢，学生呢？啊，展现了这个深深地感谢对他们的老师。 they didn't shake hands or say hello。 他 们不会去握手，或者说啊，打招呼 instead。 相反的欸， they would bow three times。 他 们会啊， bow， 孩子们，这是鞠躬的意思，那么 three times 三次，他们会鞠三次躬。 they give their teachers a cup of tea。 他 们会。他们给他们老师一杯茶，敬茶，然后杠后边说， they also write write a 拜师帖 to their teachers。 他 们呢，也会给他们老师写一个拜师帖。那么这个时候它有一个关系是什么？前边是一个完整的句子，后边也是一个完整的句子。那么根据咱们的语法之道，中间肯定缺的是一个什么词呀？列词 啊，列词。那么列词，根据其后的关系说，他们给他们老师一杯茶，后边儿说给老师写一个拜师帖。所以这两件事情是平等的，对吧？所以呢，这儿应该是 and 啊，列词 and， 并且的意思。好，咱们继续往后看，说， these acts were wise of signing。 那 么这些活动呢？它都是说什么的一种方式呀？说， i trust you。 我 信任你， teacher 我 信任你。老师， i'm ready to learn 什么 you 呀？那么说，我 i'm ready to learn 什么 you？ 那 肯定咱们根据意思可以推出来，我 be ready to do something。 准备好做某事了，说，我已经准备好学你。你这儿指的是老师，肯定是跟老师学，对吧？那么跟老师学？跟谁学？咱们有一个，这儿考的是固定搭配，咱们有一个固定叫 learn from 啊，从谁从谁那儿学习，跟着谁学习 learn from somebody。 那 么 in return 作为回报， the teacher made a promise。 这个老师呢，就会承诺， he would treat the students as a family member。 他 就会，哎，像一个家人一样去对待这个学生。 the teacher didn't just teach skills。 那 么老师呢？他不仅教技能 he helped the students became an become an honest portion。 什么 never tells lies and learn how to live a wise life？ 他 帮助这个学生变成一个诚实的人。那么这句话孩子们来看是不已经完整了，但是咱们杠的后面你们来看，说， never tells lie， 绝对不撒谎 and learn。 学会如何过上明智的生活，对吧？ 那么谁呢？后边儿是未病关系，那么谁过上名字的生活，谁撒不撒谎呀？肯定是前边儿这个学生，学生，根据咱们知道是是不是这个 honest person 这个诚实的人，他不会撒谎。所以后边儿这句话，它缺了一个主语。那么像这种结构的话，咱们就知道这是一个定语从句。那么定语从句的话，咱们这儿缺的就是一个 i。 以这个什么呀，表示人的 who， 或者说 that 啊，定语从句说， today， we don't hold this kind of ceremony anymore。 说，现在呀，我们呀，不再举办这种仪式了， but many students still find wise to 什么 their teachers 呀？ 但是啊，许多的学生依然找到很多方法。 to 什么 their teachers， 那 么根据咱们这儿是动词，不定是 to， 所以 后边咱们加的是动词的原形，没有问题说。但是呢，许多学生依然呢，哎，找到方法去，怎么他们的老师呀？前面说 拜师礼，拜师礼肯定是谢谢老师的，对吧？所以这儿的话，咱们六十三肯定是感谢嘛。那么动词的原形感谢是咱们的什么呀？ thank 啊，去感谢老师。 那么 a kind word， a smile or a thank you note can all be great ways to show their thanks。 说一个一句和蔼的话，一个微笑，或者是一个感谢性啊，它都能够是最好的方式去表示他们的这个感谢。 好了，这就是咱们的这个蒙贴题，一定是五个空的，做法都是一样的，一定要先定词性，再定词义，然后在词性里边儿去找到对应的词义。
12:09查看AI文稿AI文稿hello， 大家好，我是初中数学崔老师，我们一起来看一下学情调研的第二、三题。首先他说有一个矩形 a、 b、 c、 d， 那 你去得我们的 边相等，边平行以及四个角都等于九十度。然后接下来告诉你， e 是 a、 b 边上的一点 a， b 大 于 bc 大 于 b， e 现在的长度关系， 长度大小关系有了。然后说沿过点 c 的 动直线折叠三角形 b、 c、 e， 得到了三角形 f、 c、 g， 所以 这两个三角形是全等的， 那全等自然而然会产生边相等和角相等。那我们先把对应的角相等标出来， 再把我们对应边相等标出来。标出来了以后说 延长 f g 交射线 b a 于点 h。 第一小问问你，当 f g 都落在矩形 a、 b、 c、 d 内部时，判断线段 h g 和 he 的 数量关系，并说明理由。所以第一小问让你先判断，你就去看 我们的 h g 与 he 是 不是很明显是相等的关系啊，所以你去写 h g 等于 he， 理由如下， 我们来观察一下啊。让证的 h g 跟 h e 很 明显，它挨着的也有一组相等的线段，所以如果你能证出 f h 等于 b h 的 话，那这道题也就解决了。 如果你去证 f h 等于 b h， 你 发现了没有，这两条相等，要证的相等线段也是挨着两条相等的线段，所以四边形 c、 f、 h、 b 它就是一个真形。 那解决真形问题，我们常规的就是去连接对角线，去正三角形全等，所以我们的辅助线是连接 c、 h， 连接完了以后去正这俩三角形 c、 h、 f 和我们的 c、 h、 b 是 全等的。 判定方法就是我们的 h l 直角边 c f 等于 c b， 然后斜边 c、 h 是 公共边，以及我们的直角， 那证出这两三角形全等了以后，我们去得什么？去得我们要的 f h 等于 b、 h， 然后这两条相等的线段再同时解去我们相等的线段，一边解 f g， 一 边解 我们的 b、 e， 那 依然得到相等。也就是在说我们的 g h 等于 h e， 这是我们第一小问的证明思路。那我们再来看第二小问。 首先第二小问说在矩形当中过点 e 做 c e 的 垂线，所以做了一个九十度的角出来，那我们矩形是不是也有九十度的角？所以你把这些九十度的角标一下，因为做出来的这个九十度的角可能跟我们现有的九十度的角要产生联系呢？ 以及我们三角形全等角 f， 这是不是也是一个九十度的角？那你发现题目当中这么多九十度的角，我们看起来就应该去得什么？就应该去得 m、 f、 c、 e， 它就应该是一个矩形。那我们来看 现在是不是已经有了两个直角了？含有的角度是不是本身在角 e， 这是有一个直角的？那我们来看折叠，是不是又告诉你两个小角相等， 所以小角加上公共角是不等于九十度，那你自然而然就能得到什么。得到我们的角 f、 c、 e 也是九十度，所以你的这三个九十度的角就帮助你得到了四边形 f、 m、 e、 c 是 矩形， 我们得到了这个四边形是矩形，有什么用呢？矩形既然用角度相等去得到的，说明你要用对应的线段长度呀，或者说线段的平行。 我们来看一眼问题吧，问题是在问你 g m， b e 以及 c g 的 数量关系，我们找一下啊， g m b e， 那 你全等 b e， 是 不是立马学会转化到 f g 以及我们 c g？ 很 明显是两条短线段和一条长线段，常规的就是这两条短线段的和加起来等于我们的长线段。 以及你发现了没有，你把 b e 转成了 f g 了以后，你就能得到我们这两条短线段的和，就是 f m。 那 矩形我们的 f m 是 不能转到 c e， 然后再用刚才的 全等得到 c e 还等于我们的 c g， 所以 是不就找到我们的数量关系了？所以通过矩形我们去 得到我们的 f g 加上 g m 就是 我们的 f m f m 这条线是可以转成 c g 的 这条线的，当然它是先转成我们 c e 的 这条线，当然 f m 加上 g m 其实就是我们的 f m 加上我们的 b e。 写步骤的时候，你把需要转化的相等线段写一下，然后把我们的长度关系表示出来就可以了。这是我们第二题的第一小问，那我们来看第二题的第二小问， 他说如图三，已知 a d 长度等于二， b e 的 长度等于一。我们来标一下能求出来的线段长啊。 首先勾股定律一二，根号五，以及我们的这个直角是不是能帮助你去得到三角形 a， d e 和三角形 b， c e 是 相似的，那你通过相似比就能得到 a e 的 长度是四，以及我们 d e 的 长度是二倍，根号五。 有了这些线段长了以后，它说当点 n 与点 d 重合时，连接 c h 交线段 d e 于点 p， 当以 d g、 p 为顶点的三角形是直角三角形时，让你直接写出 g、 p 两点之间的距离，也就是在求 g p 线段的长度。 找一下我们要的点啊，说的是点 d， g、 p 这三个点为顶点的直角三角形， 那我们先来看一下。首先你要去考虑这三个点当中，点 d 是 固定的点，也就说它是一个定点，但是我们的点 g 和点 p 都在动， 那就对于你去思考这个图形到底是什么样子的，产生了一定的难度。那我们该怎么进行思考呢？要记住所有的动点问题，先考虑到底有什么固定的地方，也就说定点不变的有哪些？定点或者定线段 或者定角度。先把这些固定的东西确定下来，我们来看啊，定点的话，是不是 a、 b， c， d 以及点 e 都不会发生变化了， 那我们线段的长度，除了这些由定点构成的线段长度以外，这道题的图形构成方式主要是我们的折叠， 那由折叠你是不是去得我们的角相等以及边相等，以及这条折线是我们的角平分线， 所以这个 c、 h 是 我们 f、 c、 b 的 角平分线，当然它也是我们 g、 c、 e 的 角平分线。 那你发现了没有，这个定点这个动点到我们角的一条边上头一直有一个直角，而且点 e 跟点 g 是 对应点， 所以如果你连接 gp 的 话，那其实我们的 p、 g、 c 永远也都是一个直角， 那当你有了这一点以后，它说的是什么？它说的是 dgp， 三点为顶点的三角形是直角三角形，你自然而然考虑什么考虑如果我们的角 d， 也就说点 d 这儿的顶点是九十度的时候是什么情况？ 然后我们点 p 这的这个顶点是九十度的时候是什么情况？还有我们点 c 点 g 是 九十度的时候是什么情况？我们一个一个来想，首先点 d 是 九十度，因为 d p 这条线虽然点 p 在 动，但是 d p 这条线是固定的，所以九十度是不是这个样子去做的？ 那我们说题目当中刚开始告诉过你， ab 是 大于 bc， 并且大于 be 的， 所以 我们 c 点 g 的 这个点是到不了我们想要的这条垂线上的，所以第一个角 d 等于九十度，这种情况让我们排除掉了，那排除掉以后，就剩角 p 等于九十度，以及角 g 等于九十度了。我们一个一个来看， 我们来分析一下角屁如果等于九十度的话，你看角屁等于九十度，是不是你可以标这有一个九十度的角，你发现什么？你发现 一个九十度的角，两个九十度的角，三个九十度的角，那三个九十度的角放在一起，说明你最后形成的这个，也就是说它这形成的是一个什么图形？ 它这形成的是一个矩形，因为它已经有了三个九十度的角，那当它有了矩形了以后， 我们的 c g 是 不还永远都等于 c e， 所以 它不只是矩形，它还是一个正方形，那正方形就是 c e p g c e p g 是 我们的正方形，它让你求的是 g， p 的 长度自然而然就等于我们 c e 的 长度就等于根号五，所以角 p 等于九十度的时候，我们 p g 的 长就等于根号五。这就是我们 第二小题第二小问的第一个答案。那我们再来考虑另外一种情况，是不是角 g 旁边的这个 p， g、 c 一 直都等于九十度，然后我们再要求 p、 g、 d 也等于九十度的时候，那是不是说明 d， g、 c 这三点就贡献了？所以它找到的情况应该是什么样子的？应该是我们这个样子的， 就是我的 p、 g、 c 也是九十度， 那你这些度数都有了以后，让我们求的是不是 p、 g 的 长度？我们来看我们能知道的线段长度都有谁？是我们的 be 等于一，然后 bc 等于二，所以 c、 e 等于我们 c， g 的 长等于根号五， 那你整个 cd 的 总长是不是就是刚才的四加一？也就说五，那我们 d， g 的 长度是不是就是我们的五？减去根号五， 然后求 g、 p 的 线段长度，自然而然把它放在直角三角形中。放在直角三角形中，你会发现我们的三角形 d， p、 g 这个角 d 的 度数是不是知道这个角的 tangent 指，因为我们平行线 是不是到了这了，这是不是跟这个角相等？也就说这些角的 tangent 值都是一比二比一比二，所以我们这一条 g、 p 的 长度就应该等于什么？等于二分之五减根号五， 这就是我们二十三题第二小问的两个解题思路。
01:26查看AI文稿AI文稿大家好，我是优聪教育化学组的老师，今天我们一起来看一下二零二六年山西省初中学业水平学情调研卷的一个化学部分。 呃，这套卷子整体难度适中，偏易，题型与二零二五年相比的话，呃，没有出现大的变化。呃，比如说主要有选择题、填空题、材料阅读题、物质性质及应用题、计算题以及实验探索题。 呃，就选择题来说的话，没有出现难题、偏题。比如说有这种化学价元素种类啊，微观视野图类以及溶解度 信息量比较大的一道题就是二十六题材料阅读题。但是这个答案是完全可以在原文中找到的。二十七题物质性质及应用题结合了工艺流程进行的考察， 只要学生们把课本上的一些知识点背会，那么对应这道题完全可以取得满分。较难的一道题就是这个计算题啊。这道题主要考察学生对于酸碱中和反应化学方程式的一个掌握情况， 以及溶液浓度的一个计算问题。大部分学生出错的点就在于把这个参加反应氢氧化钠的质量直接带成了四十克，没有给他乘以百分之十五， 忽视了溶液中参加反应的质量是溶质的质量。整套卷子，嗯，对于基础比较扎实的学生，完全可以取得五十六分以上的一个成绩。
06:18查看AI文稿AI文稿各位山西大同的家长朋友们，大家好啊，我们一起来看一下我们这个山西省的初中学情调研卷的这个第十五题啊，也就是我们的填空压轴题。 首先它告诉我们，在直角三角形 a、 b、 c 中，角 b， a、 c 是 个九十度，然后 ab 等于五， bc 等于十三。那我们就知道啊，现在这个三角形就相当于是一个五十三和十二的这么一个直角三角形，然后点 d、 e 呢？分别在 a、 c 和 b、 d 上， 然后告诉我们角 b、 e、 d 的 平分线，哎，出现了角平分线的问题，把这两个角平分了，比如说我们这里标一下，这是角一，这是角二，它俩是相等的。 然后又告诉我们 c、 d 等于 d， e 等于五，那么此时出现了等腰三角形，也就相当于这两条边是相等的，都是一个五，对吧？然后让我们求这个 a、 f 的 长， 也就是求这一小段的长，那我们此时分析这道题目，他知道了 ac 整个的长，也就是说如果我能把这个 cf 求出来，是不是我就可以把 ac af 求出来了，对吧？我们此时不一定非得盯着 af 看，我们稍微转变一下思路， 把这个求出来而已知这个 dc 又知道是五，那其实我们这道题的本质就是需要把这个 f、 d 也就是这一条边，这里我们假设把它设成是 x， 给他求出来就可以了。那么接下来其实就是这道题的一个关键，我们出现角平分线了，对吧？怎么去用这个角平分线？那我们一般涉及到角平分线啊，这里让老师大大简单的给大家总结一下， 往往我们涉及到角平分线做题的思路外乎就是这几种啊。第一种，我们在角两边，比方说做这个 垂线，那么会出现全等，也就是角平分线定律啊，这两条边也相等，哎，这是方法一。然后第二种呢，我们经常会在角平分线的这个位置上做一条平行线， 为什么要做平行线呢？此时你会发现，本来是你俩这个相等，对吧？一个平行线会导致这两个也相等，那么此时就会出现等腰三角形，这就是我们第二种思路。当然我们 对于这个学的比较好的同学，其实还需要掌握一个内容，就是我们的角平分线定律啊，比方说我们现在有一个角平分线，就是 abc， 你 现在 a d 把这个角给分成了两部分，这两个角都是相等的，那么此时我们会有一个比例关系啊，就是 ab 比上一个 ac 等于 b， d 比上一个 dc， 那 么这个角平分线定律呢？也是需要大家掌握呢？它尤其对于我们山西省的中考十五题啊，帮助非常的大。 而我们观察这道题目，显然我们这道题目你做一个这个垂线，比方说两边的线，哎，你思考发现仍然是不太好做的，因为我们的目标是需要把这个 f d 求出来， 那怎么求这个 f d 呢？所以这道题其实是一个比较容易想到的一个思路，就是做平行线出现等腰三角形，那做平行线，你可以思考到底我在哪个位置去做平行线，比方说第一种，我过地点这做一个平行线可不可以？ 你会发现一个平行线之后，哎，我们这个角是不是就跟这个角对应的这两个东西就相当于我们的两个内错角， 对不对？它俩对应就相等了，那也就是我们这个和这个这就是两条相等的边，就出现了等腰三角形。这是第一种思路啊，也就比方说我们此时把这条符线做到这，那接下来我们做到这，怎么求这个 f d 呢？显然你是不是出现了一个 a 字相似呀？ 对吧？你出现了一个 a 字相似。接下来我们如果说我能把这个 e c 求出来，你看 md 因为跟这个东西相等都是五吗？如果把 ec 求出来，那 md 比上 ec 不 就等于 f d 比上整体吗？这个 x 不 就出来了吗？ x 一 旦出来，那整个 fc 就 知道了， af 就是 十二，减去 fc 就 可以了， 这是一种思路吗？所以接下来我们就看看可不可行啊。所以这道题的关键是不是落在怎么求这个 ec 的 长度了？如何求这个 ec 呢？其实非常简单，你现在是不是出现了等腰三角形了？那这条是等腰三角形，那对应的我是不是做一个 哎？垂线，那此时你是不是就发现了这个三角形跟这个三角形这是个相似的，对吧？哎，我们可以用相似比，我们也可以用锐角三角函数，比方说就这个散影 c， 对 吧？散影 c 对 应的是不是一个五比上一个十三，其实就相当于五十二、十三的三角形。 所以接下来比方说我对应的这个是个 d n 吧。那接下来其实我就可以利用这个三边的比例关系，我把 d n 包括 n、 c 都求出来。当然我求这个 d n 其实没什么用，主要我们是求这个 n c 的 值啊， n c 的 值就等于因为 d c 是 五份嘛，而整个它是一个五十二十三的三角形，所以其实就相当于一份就是五比上十三，然后再乘以十二，那就相当于是一个十三分之六十。 哎，这就是我们这个 n c 的 长，那我们知道 n c 了，我们需要知道 e c 啊， e c 是 不是就等于二倍的 n c， 那 也就等于十三分之一百二十，那接下来我们就可以利用这个 a 字相似了。 md 比上一个 e c 也就等于 f d， f d 就是 x 吗？比上一个 f d 加上一个五，那所以此时我们就可以把这个 f d 推出来，也就这个 x 我 们就可以求出来， 那这里呢，我们最终会把这个 x 求出来，求出来是个多少呢？就是十一分之六十五啊，这一块需要大家计算一下，就把这些东西都带进去啊。那我们把这个 x 一 旦求出来，我们对应的这个 a f 不 就等于十二，减去一个五，再减去一个十一分之六十五吗？就等于十一分之十二，因此最终就是十一分之十二。 哎，这就是这道题的思路啊，就是一个简单的角平分线构造，平行线出现等腰三角形。当然这道题也可以怎么做啊，也可以过 f 点去构造一个 这个相似，此时我们就是一个什么相似了，八字相似啊，仍然是可以。那这个时候那个等腰三角形出现在哪里呢？出现在，你看此时这个角跟这个角是不是相等，这个角跟这个角相等，也就这个，如果是 x 的 话，这个也是一个 x， 而且呢，整个，哎，这个就是个五加 x， 这个也是一个五加 x 啊，用八字相似也是可以做出来的，因此这就是我们这道十五题的压轴题，各位同学，你们做出来了吗？
189大同爱墨咨询（学业规划）
00:15查看AI文稿AI文稿二零二六年大同二门划线已出，物理方向，特控线四百七十点五分，本科线三百六十四点五分。历史方向呢？特控线四百八十四点五分，本科线三百七十七点五分。各位家长呢？可以换算一下自己孩子的分数。
03:51查看AI文稿AI文稿大家好，我是优冲教育英语组的孟老师。那么现在呢，咱们对这个二模的这次这个英语试卷呢，进行一个整体的一个分析。 那么本次这个调研卷呢，与咱们二零二五年山西省的这个英语试卷相比呢，主要的变化呢，它主要体现在取消了原来的这个 标题匹配型阅读，也就是原来的阅读理解 a 篇儿，那么将应用文的这个阅读，也就是原来的这个阅读理解 b 篇儿呢，调整为了 a 篇儿， 同时呢它新增了一篇儿这个阅读理解 b 篇儿，考察方式呢，同阅读理解 c 篇儿是一样的， 并对这个原来的阅读理解 c 篇儿的考点呢，进行了一个细微的调整。那么调整后的阅读理解 b 篇儿和 c 篇儿呢，考察方式呢？它变得更为灵活了。 比如咱们第一次呢，这次第一次出现了开篇方式题，比如说咱们 b 篇的第三十九题，然后以及咱们 c 篇里边的这个四十七小题，这个是一个结构题。 那么根据这次的这个调整呢，它的这个难度呢，主要体现在咱们听力和笔试两部分，它是均开的。那么在听力部分呢，咱们的第六题、第八题、十题、十五题、二十题， 这五个小题呢，它是比较难的，对于学生来说呢，听的时候会进行哄笑，那么这是一个五分，共五分。那么在笔试部分呢，咱们的完形填空的第三十三小题， d 篇的这个四十九题和五十三小题容易哄， 那么一篇的第五十八小题，也就是主观题会出现啊，得不了缺分。那么盲贴的第五十九小题，以及十二选十的第六十七小题，包括咱们这次的作文，十五分的作文也是啊，比较不好拿分的， 那么所以啊，笔试部分呢，一共是二十五分的题，基本上这个分不好拿，所以呢，咱们一百二十分呢，一共有他分开是九十分的这个中档，嗯，中档的分数三十分呢，是较难的分数， 那么叫咱们之前一模的来比较的话，那么在一模中咱们能考七十多分的， 嗯，同学呢，这次呢应该是会考到一个八十分左右，那么原来八十分左右呢，会考到一个八十五分到九十分，原来的九十分呢，可能会这次考到一个九十五到一百分，如果发挥的好的话，也可能是在这个一百可能往上一点点。 嗯，所以呢，针对这次二模的这样一个试卷的一个情况呢，在接下来咱们努力的方向啊，给大家一些建议。第一就是咱们要回归基础 啊，确定基础中的一个漏洞，比如说咱们动词的时态，非谓语的形式，以及咱们从句的 一个就正确的应用，这第一第二呢就是要对错题进行分类，分类分好类之后呢要去分析，分析，主要是分析什么呢？是自己的这个知识基础 不行，还是说咱们的审题能力弱，还是说咱们哎主观题答题不完整，不标准造成的丢分。然后呢去进行一个专项的训练， 然后最后呢就是听力啊，听力这块呢，一定要坚持开始进行这个听力的阅读理解的一个专训了，每天去摸耳朵，然后形成一个语感， 然后就是把这些综合起来呢，再进行一个限时训练啊，自己要卡时，这样的话给咱们中考的时候争取足够多的时间好了。那么以上呢，就是孟老师对二模的咱们本次试卷的一个分析。
03:53查看AI文稿AI文稿同学们大家好，我是优聪教育化学组的老师，今天我们一起来看一下沈一模的调研卷 二十九题，探究二氧化碳溶于水的过程中有没有发生化学变化。这道题其实是课本上的一个实验内容，主要考察的是二氧化碳其中一个化学性质，它能与水发生反应，生成碳酸。 具体的化学反应方程是如下，那接着我们来读题。首先看实验方法，取三朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸画。看到紫色石蕊溶液，我们学了酸碱盐，就要想到其实它是一种酸碱指示剂，遇酸 它会变成红色，这是它的一个性质。说进行了如下图所示的对比实验。首先来看图一，图一是把这个干燥的紫色水纸花单独给它喷水，发现它呢不变红。 第二个是把这个干燥的紫色水纸花放入到了呈有二氧化碳的集气瓶中，发现它也不变红。 第三个是把它喷上水以后，再放入盛有二氧化碳的集气瓶中，发现它变红了。 一二三对比来看，我们发现其实单独的水和单独的二氧化碳都不能让它变红， 只有在两者相互作用的情况下，它才能变红，说明是水以及二氧化碳它们发生反应了，生成的这个新物质让它变成了红色，而且这个新物质是酸。 那接着再看第二个实验现象，图一和图二中指花，我们知道是不变红的， 涂三中指花变成了红色。第三个实验原理，涂三中指花由紫色变成红色。刚说的其实是因为水和二氧化碳反应生成了碳酸，把这个化学反应方程时对应下来 第四个实验结论，以后遇到实验结论，那就给老师直接看他的探究目的，他探究的是二氧化碳溶于水的过程中有没有发生化学变化。那我们现在知道发生了化学变化，而且生成了新物质，因此直接写二氧化 碳溶于水的过程中 发生了化学变化。 接着再看问题与探讨，说第一个设计图二实验的目的是为了证明什么？图二实验是单把这个紫色的纸花放入到了 二氧化碳的机器瓶中，说明二氧化碳它不能使干燥的纸花变红。 接着再看第二问，将图三中的脂花取出后吹干，脂花由红色变成了紫色，说明这个酸类物质不存在了，具体原因就是因为碳酸不稳定，易分解。
02:51查看AI文稿AI文稿今天我们来聊聊大同二中一所用数据说话，用成绩证明的老牌名校。 先看初中部，二零二六年入学的新生要注意了，目前重熙校区、恒远校区这两个是确定的。另外，据教育局内部消息指出，今年大同二中很可能在大同卫校位置再新增一个过渡性校区。 今年初一一个班计划六十来人，预计开设四十多个班，整体初一新生大概在两千四到两千五百名， 具体最终怎么分配，要等正式招生文件出来才能完全确定。但三个校区同时安排初一新生，基本已经是定局，每天要接送的家长心里提前有个数。 再看高中部，这是大同二中的硬核实力所在，二零二五年，他的统招线是七百六十二点五分儿，面向四区更是高达七百七十五点五分儿。 这意味着孩子的得分率要达到百分之八十九点七以上，才有机会扣开这座门校的大门儿。 但是分数高，是因为它值得。我给大家看一组更震撼的数据， 大同二中二本答项率从二零二六二零一六年的百分之七十六点三七，一路飙升到了二零二四年的百分之九十四点二。 这意味着无论孩子以什么样的分数进来，三年后都能实现质的飞跃。这就是家长常说的加工能力，把普通学生培养成优秀学生，把优秀学生送进理想大学。 重点再说一下大家最关心的选科问题，咱们大同二中整体偏重理科，理科氛围非常强，但理科学习的难度和压力也相对更大， 所以孩子一上高一，学校和老师都会结合学习情况，理性帮学生分析选课形式，引导大家做出更适合自己的选择，这也是为了让每个孩子都能走更稳的升学路。 当然，选择大同二中也意味着选择了一条竞争更激烈、要求更高的路。 但呢，如果你跟孩子都做好了准备，那这里一定能给你一个值得骄傲的未来。关注我，下期继续为你拆解大同重点高中的升学密码。
20新知英语李老师
01:56查看AI文稿AI文稿不是说一模难，二模简单吗？怎么感觉二模比一模还难？我们从二四届、二五届开始，基本上是一模难、二模难，那他为什么说一模难，二模也难呢？就是我从我们家长的角度，还有孩子的角度，可能会认为说正常来讲是一模比较难一些，那我们是应该是给孩子，给 孩子点信心，这是我们的想象，事实上来讲就是一模和二模，他不是这个目的。 一模跟二模的目的是什么呢？我们是要结合室内六区的学员的情况，我们要筛一筛这波孩子的水平，完事我们要进组了，下周四五左右我们二模的分数 指定都出来了，就是我们马上就会有人接到通知要进组了，十八号、十九号开始我们要做推荐生，要做指标生了，既不是给你家长去制造焦虑，也不是为了给孩子提升信心， 人家有人家的目的，我要通过这个考试，然后呢，我正好筛一波孩子们。那么我参考的是什么样的标准呢？你比如说，哎，我在我们区里就考个五百来分啊，四百多分，他不参考你，你说你做这个题 手顺不顺的跟他没有关系，然后他也不参考你，七百分的水平，基本上参考的就是五百五十分到六百七十分左右，就是在这个区间的这些学生。那么我顺便看一看这波学生里边有没有断层的， 比如说在哪个档位他有断层，说明这个部分的题，我们在最后命题的过程当中稍微要注意一些怎么去设分档，人家是这个目的，因为你一模也好，二模也好，跟中考他都不对标，你一模跟二模跟中考都不定形，那么 你要做的是你不要打乱你自己的节奏，按你自己的水平，最后这个阶段了去做有效的刷题，把孩子的模块就是这种漏洞刷出来，然后再填充上，最后中考就能赢了。
207津门孟老师@中高考提分
05:27查看AI文稿AI文稿这次山西省二模的这道作文题目呢，特别有现实指向啊，同时也有很多的迷惑性。我们先来看一下题面信息啊，有人在自媒体上感慨，时间被谁偷走了？注意，这的这个标点是一个分号。那么熟悉我课程的同学应该知道，我们在审题利益的时候，一定要搞清楚材料的层次， 作文材料本质就是要提取题面的信息啊。然后有人为了报复白天的忙碌，晚上不得不当首页冠军啊。这这个，这个，白天我都这么忙了，晚上玩玩手机嗨一嗨。这个相当不错，还有人呢，不停的追赶时间 倍数，刷剧倍数，学习生活开启了快进模式。真的有这种人啊，尤其到了高考前，人们特别着急，说，听说你有一个串讲，然后认真的听一下，看一点五倍数。完了以后说，哎，这没有把高中语文的所有考点都覆盖在内， 这就是给生活开启的快进模式，所以它极有现实指向一。然后社会学家呢，用时间贫困这一词来描述人们这种感到时间不够用，总是处于匆忙、紧迫和追赶之中的状态。 我知道，看完这个题目，同学们或多或少肯定有很多很多的想法，但是我想说，这样的想法不一定全都是对的。同学们，仔细琢磨这么一个点啊，如果说你这篇文章看到时间就特别兴奋，然后你写成了要珍惜时间， 或者说你看到这个题目，你说既然时间都这么紧，那我们是不是应该选择躺平呢？你这样的选择，在写作过程中，通通都视为是跑题的意义。注意，这都不是偏题，而是跑题。同学们要知道，拿到一道作文题目，我们首先要干的事情一定是仔细去分析题面逻辑，最好的利益一定是你能把题面信息给我抓准 抓犬，那体面，他究竟给你讲的哪些事呢？我个人认为应该有如下三个点啊。第一个点应该是涉及到了我们的时间贫困，我们不是真的没时间，是被快节奏绑架，越忙乱越赶越慌，时间都是被无限消耗的，自己说了不算。那我们材料中的第二个点呢？ 我个人认为你可以切入时间被谁偷走了，这说白了就是当代人的一种焦虑吗？就是瞎忙。那么第三个点就是熬夜当首页冠军， 这个说人话就是你报复性的拖延啊，就像你寒假暑假结束以后疯狂的去赶作业。那么第四个我们能切入的点就是有一些人要选择倍速生活啊，就是我们的盲目快进，同学们，看见没有，这才是你切入的利益。当然你你从这切入第四个也没有任何问题。 无论如何，我在干一件事，就是仔细而深刻的去分析我们的题面信息。那你知道这个以后，利益就可以变得非常简单了吗？我们可以拒绝快进人生，在人生的张弛有度中摆脱时间的贫困，这一点你给出方法论了吗？因为你做的快不等于高效。人生很多时候该慢要慢，该停要停， 张弛有度，才能不被时间追着打。说这个有点晚，但其实高一班上就有学生会问我说，那为什么我上了十次课还没有见到分数的显著提高？ 然后我特别想反问一点，那如果说毕业以后，你有一个心仪的女孩子，难道你五分钟之内就能和他结婚并且生子吗？这显然是不现实的。那你知道现实生活中不可能，凭什么认为学习就可以呢？所以很多时候，我们要学会张弛有度， 这样才能有好的效率。很多学校，你看最后十八次考试，同学们考试成绩可能每况愈下，或者来回波动，难免都会有焦虑。所以限阶段我们要破除时间焦虑，能够客观理性的审视自己。所以你看第二个点，我们要学会破除时间焦虑， 以清醒自持，去掌握时间的主动权，不要被焦虑牵着鼻子走。所以，最后冲刺阶段，我的课程只占百分之十，虽然非常重要，百分之九十一定是你的清醒规划加稳住心态，你是你时间的主人， 不是时间的忙乱。那么，哎，说到忙乱，这不就有了吗？哎，你看，匆忙、紧迫和追赶。开启快进模式，我们可以说不困于忙乱，用专注去破解时间的困局。做人别瞎忙，你专注干一件事，比同时开十个窗口更省时间，更出效果。所，所以你给出的方法论不是专注吗？ 因此，你总结一下这个利益，拒绝盲目的快进，跳出忙乱的焦虑，以清醒专注，张弛有度，破解时间的贫困，夺回人生的主动权。那你说，我听你聊的，利益我会了，但是你文章的操作性在哪里？我想看一看核心语段应该长什么样。哎，咱们正好讲了一个特别有趣的反例啊，出自于人民日报，我们不妨这么去聊， 欲速则不达，贪快必致乱。湖北楚源集团曾深陷速度陷阱，一心追产值、赶进度，把环保当成累赘，视治理为耗时，以偷排换效率，用违规抢时间，看似一路狂飙，步步争先，实则隐患丛生，击中难返， 终因违规排污而吞下了两千万元罚款的苦果，迎来了天价罚单、全限停产的沉重结局。忙 目快镜只会让脚步失控，一味求速，终将让方向迷失。唯有放缓浮躁的步履，守住底线的节奏，以专注的深耕替代浮躁的冒镜，以清醒的自持破除焦虑的果结， 方能在张弛有度之间稳住心神，在取舍之中把握主动，真正挣脱时间贫困的枷锁。回购材料，让每一分光阴都用在实处，生出价值。所以你看同学这样的话，素材不是现讲现用吗？因此，我们来个口诀背诵，人生不可取，忙乱焦虑要远离， 清醒专注是利器，张弛有度破困局，快而不断稳节奏慢而不拖，有效率掌控时间主动权，人生从容不缺席 啊！这就是我对这次山西省二模作文题目的一个小小分析，它有时效性，但是同学们极容易看到题目的关键词，大而化之的来一句，珍惜时间啊！或者我们太累了，我们要学会躺平。这些通通都是偏题的利益 啊，甚至是跑题的利益，我们万万不可取啊！所以，亲爱的同学们，拜了个拜，祝你们这次省二模能够顺利！不过，听说考这份试卷的学校好像也不多啊，拜了个拜。
176刘老师略懂高中语文
02:21查看AI文稿AI文稿二零二六年大同市中考体育的考试流程按照先进行简录和入场安全的检查，再进行项目测试的流程实施。测试的顺序为项目二、项目三、项目四。 根据考场场地实际可调整测试的顺序，最后一项进行。项目一。所有项目均采用智能化电子设备测试计分。成绩现场公布。 第一个呢是检录。考生以报名单位参加考试，按报名号后四位流水号顺序进行检录。 检录时用人脸识别的方式进行人脸识别，不通过时采用人工识别。先扫描考生的准考证，之后核对考生的姓名、考号、照片等信息， 并经学校教师确认无误后，按测试项目十人至十五人一组，由导师员带入候考区候考 测试。测试在导师员带领下进行，每个项目测试前需再次进行身份的识别，按照简陋的办法执行。监考人员确认考试设备显示的信息与考生本人一致后，方可开始考试。 该项目测试完毕后，测试仪器自动选举最好成绩作为考生的最终成绩，及时语音播报告知考生并上传至软件系统，同时测试仪器主机自动备份 成绩确认考生完成所有项目的测试后，在导师员带领或者是指引下到出场口确认成绩。考生对本人的考试成绩有意义，必须在考试成绩确认前向考点仲裁组提出申请。 经仲裁组复合后，只限对原始成绩进行复合，当场向考生反馈复合的结果。 数据保存考生确认成绩呃成绩确认完成后，考务人员对数据再次进行保存，并现场公布报名单位全部考生结束考试后，负责人到成绩确认处打印本单位考生的成绩， 一式两份，经报名单位招考中心、招生办共同由招考中心、招生办留存。
02:57查看AI文稿AI文稿二模如果成绩差，那么我建议大家就不要让孩子进班课了， 进了班课以后老师是不照顾差生了，知道吗？那么也就是说老师会按照我们老师的进度讲，你说你连个反应方程式也不会背，你连个物理公式也没记住， 是不是？你连数学的三角函数实验是个啥都不知道，那你进班课就是浪费时间，所以此刻啊，你想提分你就得干嘛呢？你包括现在在学校里边，在学校里边的话是什么呢啊？ 哎，好一点的学校，照顾一下一到二十名的学生，中等学校呢，照顾一下一到十名学生，因为他们把这些学生怎么想办法推到 一中二中这样到学校去，所以分数低。那现在分数低为啥分数低呢？那是因为他基础知识不给记，太懒了，知道吧？那么现在的话就是老师呢，认为他都讲过，所以老师不会重复再讲了， 但是孩子本身都还没记住，所以他成绩低，那么他们怎么提分呢？接下来姚姚老师讲一下啊，这种如果在二模时候成绩还低， 那怎么能让他进行逆袭呢？他现在想提分的方式就是需要老师把一道题一道题的知识点给他总结了，把那个闭口的考点总结了，然后盯住他背， 就让他背，知道吗？然后背的差不多以后你要放弃难题，你要把能提分他目前哪块学完之后能提分的先提起来，你不要什么都想学会，不可能了。 所以话就是如果方法对了以后，那么还是有希望逆袭的，方法不对以后，那就只能等着中考成绩下来以后选择相应的 学校，所以话就是家长如果在提分方向不太懂的话，姚老师五一后每天下午两点直播，跟姚老师进行互动，想办法帮孩子在最后的一个月怎么冲刺起来。 那有的家长问了，如果我孩子报这个刷题班有用吗？差生报刷题班没有，用的是他脑子里边缺东西了，你必须让他背东西才能够把分提起来，否则刷题一点效果都没有， 不信你可以上刷题班试一下，对吧？姚老师去年开过刷题班，然后话就是好的刷完题还行，差的刷完题一点效果都没有，并且有时候起反作用，你还不如让他背东西，背口点才能够真正帮助孩子。 有更多不懂的可以跟杨老师具体聊一聊。杨老师在大同做了十几年数理化教学了，所以话就是经验特别丰富，就知道什么样的学生讲什么能提分，只要他好好背就能提分，所以话就是有不懂的可以我们一块探讨一下。
02:28查看AI文稿AI文稿二零二六年大同市中考体育免考跟环考的政策第一个，身体存在重大的残疾、丧失运动能力， 平时不能正常参与学校体育活动的残疾考生可以申请免考。考生需要向报名单位提交大同市初中毕业生残疾或伤病免予体育考试申请表 和残联合发的残疾证等证明材料。二、身体存在重大疾病，如心脏病、肾病、肺病及其他疾病不宜参加体育活动者，可以申请免考。 考生需向报名单位提交大同市初中毕业生残疾或伤病免予体育考试申请表和县级以上含县级医院医疗诊断证明。 三、临时有伤病、骨折、肌肉拉伤或者其他疾病等，即女生生理期等不能按时参加现场统一测试的考生，可以申请缓考。 申请缓考的考生由考生提出申请。报名单位填写大同市初中学业水平体育考试缓考考生登记表后，在考生测试前交考务办公室备案。 环考考生要在规定的时间进行测试，逾期不测试者，成绩按零分记。在环考期间仍未康复的考生、 女生生理期除外，可以申请免考。考生需向报名单位提交大同市初中毕业生残疾或伤病免予体育考试申请表和县级以上含县级医院医疗诊断证明。 四、申请免考的考生需由纪检工作人员、考务人员等组成的审核组进行审核，审核通过后准予免考。 五、考生现场测试时，因突发伤病不能继续参加测试的，在征得家长、考生报名单位意见后，如考生确认不继续参加考试，则由考生本人提交书面申请 并签字确认后离场。已考项目成绩有效，未考项目按该项目最低成绩计算。如考生提出还考申请， 四个测试项目需要全部重测。六、免考还考审批工作要本着公开公正、实事求是的原则进行。
