五年级下册第四单元同步习作他感动了!优秀范文他感动了!当我看到妈妈眼中闪烁的泪光时,我知道他感动了。那天是一年一度的母亲节,我为妈妈做了一张贺卡,我在彩色卡指正面用黑色的笔写上了母亲节快乐这几个大字, 在在字的右下方画了一些漂亮的图案。我又在反面给他写了一封信,还画了一幅装饰图画上面画着五颜六色的气球,我在气球中心分别写上母亲节快乐这几个字。做完贺卡后,我拿出早已准备好的礼物和和糖果,把糖果全部倒进礼物盒里, 再把贺卡放到糖果上面,把盒盖盖好后,就把它藏进我房间的柜子里,准备晚上送给他。一转眼,夜幕就降临了,我趁妈妈不注意时,捏手捏脚地把礼物藏进了他的被子里,这样 他待会睡觉时,一掀被子就能看到我的礼物。终于,他要睡觉了。见他走进房间,我的心里好像有一只小兔在活蹦乱跳。过了一会,我听见他在叫我。我走进他的房间, 只见他手中拿着我的礼物,眼眶已经湿润了。他哽咽着说,礼物是你送我的吗?我点点头, 他马上擦干眼泪,脸上露出了笑容。他站了起来,张开手臂,给了我一个大大的拥抱。他打开盒子,拿起贺卡,认认真真的看我写的信。他反复看了几遍,才把贺卡放回盒子里,然后拿起一颗糖,拆开外包装后放进了嘴里。 嗯,这糖真甜。说完,妈妈的脸上又露出了幸福的笑容。此时妈妈的脸仿佛一朵绽开的花。原来我的小小举动就能令妈妈如此感动啊!
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五下七十七页出示身手描写,一位同学用学过的方法,也就是多方法多角度的写。那怎样写呢?首先想一想写谁?假如写蟑螂, 写他什么特点呢?毽子,张毽子踢得好,选用什么士力呢?课间踢毽子,用什么方法把他这一特点写出来呢? 先正面描写,直接描写他的外貌、动作、神态,然后侧面描写,写周围的人驻足观看,这样来写。下课了,身穿红色运动衣,白色运动鞋的蟑螂又提起了他那拿手的毽子, 只见他轻轻地把毽子往上一抛,毽子快落地的一瞬间,他右脚一抬,踢到了毽子, 由于用力过猛,毽子飞过了头顶,可是他并不慌乱,等毽子落下来的时候,他用脚一勾,毽子又飞了起来。就这样,毽子在他的胸前不停的上下飞舞,就像一只飞上飞下的小鸟。 周围路过的同学看到他在踢毽子,都不由自主的驻足观看,掌声和喝彩声此起彼伏了。

五年级下册第五单元写作形形色色的人,很显然这是一篇写人的作文。根据课文写作要求,第一个是一定要通过人物特点来 减取典型视力,第二个是要运用本单元学过的描写人物的方法,外貌、语言、动作、心理神态来表现人物的特点。好紧扣以上两大核心,今天齐老师以变脸老妈为题,屡次提纲详细拆解一遍。 开头用川剧变脸引出主题,就可以这样来写,川剧变脸,神奇又精彩。而在我们家,妈妈可以称之为当之无愧的变脸大师,他的脸说变就变,比演员还要厉害。今天就带大家认识一下我的变脸老妈。 中间我们分三个板块来展开叙述, ok, 这里他用到的一个重点就是叫对比法,前后对比,把你的反差感拉满这里来凸显出你的中心变脸两个字。好,所以这里一定要写生动具体,前后对比一定要出彩。 好!所以第一个板块被电影感动,哭的稀里哗啦,和见到一百分立马满脸堆笑形成鲜明的对比。内容如下, 老妈的第一张变脸法宝是藏在眼睛里的泪痣和脸上的笑窝。他窝在沙发上看电视,看到感人的情节,忍不住的流泪,哭的稀里哗啦, 那楚楚可怜的模样仿佛受了天大的委屈。当我举着视线跑到他面前的时候,刚才还阴云密布的脸瞬间就雨过天晴,泪痕还未干,嘴角已咧到耳朵根, 前一秒还泪眼婆缩,后一秒就喜笑颜开,前后切换自如。 中间第二个板块温柔面膜脸和河东师傅形成鲜明的对比,就可以这样来写妈妈的第二张变脸王牌,是敷面膜时候的反差萌。周末午后,她敷着面膜,温柔又恬静。 可当我端着作业凑近他看一眼题目,脸色瞬间大变,刚才还舒展的眉头猛的凛凛,扯下面膜拍在茶几上。 这个题怎么又做错了?活脱脱一个炸毛的母狮,刚才的温柔似水,淡然无存,只剩下满脸的不悦。我缩着脖子赶紧去改错 好中间第三个板块。刷抖音时的葛优躺和见到老师来电话时的严肃端正,就可以这样来写。最有趣的是妈妈的第三张变脸绝活,他在抖音和电话之间双重切换。妈妈刷着抖音, 嘴角微微上扬。在沙发上,葛优躺时不时发出爽朗的笑声。何止到手机屏幕上显示班主任来电的字样, 他的脸色瞬间被按下了暂停键。镇静微坐,挺直腰杆,手放膝盖上,连呼吸都变轻了。 等电话接通,他瞬间换上恭敬的语气,老师您好,孩子有什么问题您尽管说。脸上的表情瞬间无影无踪,严肃的像接受领导的训话,前后判若两人,让人忍不住偷偷发笑。 结尾的时候,升华主题点名中心就可以这样来写,这就是我的变脸老妈。她的每一次变脸,都藏着对我的牵挂,对这个家的热爱。 那些忽晴忽阴的表情,拼凑成了生活最温暖的模样,也形成了我记忆中最珍贵的风景。

五年级下册第五单元习作形形色色的人很显然,这是一篇写人的作文。今天戚老师就以舌尖上的奶奶为题,屡之提纲,详细拆解一遍。开头外貌描写制造反差,啥意思呢?其毛不扬却厨房风神,勾起好奇就可以这样来写。 在我们家,奶奶是公认的美食魔法师,他身形瘦小,头发梳得整齐,眼角已经爬满了细碎的皱纹,可只要系上蓝色围裙,走进厨房,立马焕发出不一样的光彩。 锅铲在他手上上下翻飞,连最普通的食材都像被施了魔法一样,瞬间变成诱人的美食。 好中间分三个板块来进行叙述,围绕的是奶奶厨艺到底如何之棒。好第一个板块,奶奶清晨准备一家人的早餐就可以 这样。奶奶的厨艺是岁月沉淀的绝活,每天清晨,天刚蒙蒙亮,他就轻手轻脚溜进厨房 砂锅里杂粮粥咕嘟咕嘟唱着歌,面板上包子褶子捏的像小扇子一样的精巧,就连一盘普通的水果,经它削皮摆盘都变得食欲满满。 中间第二个板块,奶奶的拿手绝活,招牌糖醋鱼,全家人疯抢,外酥里嫩,拿捏全家人的喜好,暖心又暖胃。内容如下,我最馋他做的糖醋鱼,色泽红润油亮, 外酥里嫩,咬一口,酸甜的汁水立马在嘴里面炸开。每次只要这道菜一上桌,全家人就忙着疯抢,连最后的汁水都要拌着米饭给他吃干净。 奶奶不仅做菜一绝,还能够牢记每个人的喜好。中间第三个板块,奶奶贴心的调制菜品,满足全家人的喜好。中间第三个板块,奶奶贴心的细节里面内容如下, 知道我爱吃烤肠,他就把每一面都烤的金黄。知道爷爷爱吃卤牛肉,所以每次卤煮的时候,他都把它炖的入味三分。知道妈妈喜欢清淡的汤,所以每次小鸡炖蘑菇,他都提前把 油撇干净。好记得有一次我扁桃体发炎不能吃饭,奶奶贴心的为我准备了软糯的山药粥,再把梨切成丝放进去,坐在床边为我满眼都是担忧。 接吻的时候升华主题,表明藏在烟火里的爱最珍贵。就可以这样来写。奶奶常说,一家人围在桌子旁吃的是饭,暖的是心。他用一双布满老茧的手,把 平淡的日常亮出满屋的烟火,温暖他把对家人的爱融进了一碗碗热乎乎的饭菜里边。这就是我的魔法师奶奶,他没有惊天技能,却用一日三餐的滋养,成为了我心底最温暖的牵挂。

五年级下册第五单元的习作要求写形形色色的人,很明显,这是一篇写人的文章。有的同学可能就说了,写人的文章太简单了。我的妈妈很漂亮,她有一双大眼睛。我的妈妈很关心我,有一次我生病了,妈妈带我去医院。 停停停。这种流水账的写法,阅卷老师早就看腻了。今天老师不讲大道理,只用三个小秘诀,让你的作文里的人物直接从纸上站起来, 记得点赞收藏,干货有点多。第一个秘诀就是抓神不抓形。描写人物的时候,你不要再从头写到脚了。比如说,写一个人急性子, 你就别写他穿什么鞋子,你要写他等红灯时跺脚的频率,或者写他刷视频时永远不等广告,直接划走。第二个秘诀就是特写慢镜头 写动作。你不要只写他拿起杯子喝水,你要写他伸出手,指尖刚碰到杯子,就猛的说了回来,接着把手放在嘴边呼呼的吹着。第三个秘诀就是巧用侧面描写。 侧面描写可是描写人物的杀手锏,你用好了,你的作文立马就高大上了。 比如说,我们想写一个人嗓门大,我们不要直接说,他的嗓门可真大呀,我们要这样写,他一开口,楼道里的声控灯全亮了,光说不练假把式。下面我们就以刘叔叔为例,写一篇范文。那刘叔叔的特点呢,就是做什么事情都特别快。 所以呢,我就给这篇文章定了一个有趣的题目,叫身边的快板刘。我们小区有个刘叔叔,人称快板刘, 不是因为他嗓门大,而是因为他说话做事都特别快,就像打快板一样,你看在文章的开头,我们直接点题,写出了刘叔叔的特点,做事快。 下面我们就要通过具体视力和动作、语言、神态、心理等描写来表现刘叔叔做事快这个特点。刘叔叔是个水电工,四十来岁,精瘦精瘦的,那双眼睛虽然不大,却亮的像两颗黑豆,总是一刻不停的转着。 他走路带风,说话更像开了二倍速的机关枪。这里就是通过外貌和动作的描写,写出刘叔叔说话做事快的特点。下面我们就通过具体事例来写一写刘叔叔的特点。 上周六,我家厨房的水龙头突然爆了,水喷的满墙都是。妈妈急忙给刘叔叔打电话, 不等妈妈的话说完,就听见电话那头传来一句,好嘞,直接挂断了电话。我盯着手表看时间 刚过了三十二秒钟,门铃就像被火烫了似的,叮咚叮咚的响了起来。我连忙打开门,看着气喘吁吁的刘叔叔,我惊讶的张大了嘴巴,刘叔叔,你是坐火箭来的吗? 他嘿嘿一笑,眼睛眯成了两条缝,二话不说就钻进了狭小的橱柜忙活起来。紧接着厨房就传来一阵叮叮当当的响声。 你看,这一段就是通过对我看手表的动作描写,还有我惊讶的张大嘴巴,这个神态描写从侧面突出了刘叔叔动作快的特点。妈妈连忙喊道,刘师傅还没有关总闸呢,柜子里闷闷的传来一句话,早关了,放心吧! 话音刚落,只听呲啦一声,刘叔叔像一条灵活的鱼从柜子里划了出来。他左手举着一个坏掉的阀门,右手在裤腿上蹭了蹭灰,得意的扬了扬眉毛,就这小毛病,手到擒来! 妈妈连忙递过一瓶冰水,刘叔叔拧开盖子,咕咚咕咚灌了两大口水,顺着嘴一抹,背上工具包就要走。 我追到楼梯口喊刘叔叔歇会吧,他头也不回的摆摆手,声音从楼梯拐角处笑过来,不行不行, 三号楼张奶奶家的马桶也堵了,人家还等着呢。在这一段里边,蹲砖、滑举、撑、仰六个动作连用,写出了修水龙头的全过程,画面感极强, 也表现了刘叔叔的动作敏捷。好嘞,早关了!手到擒来!这些句子的共同特点都是简短有力,符合人物急性子的特点。如果让他说,请你稍等一下,我正在处理,那他这个急性子的人设就塌了。 我站在窗前,看着他骑着电动车飞驰而过的身影,忽然觉得他就像我们小区的超人,没有披风,却用一双快手和一颗热心拯救了我们生活中的每一个烂摊子。你看,没有披风,却用一双快手 和一颗热心拯救着我们生活中每一个烂摊子。那在这里,把普通人比作超人,不仅总结了人物的特点,还点出了平凡人也有大能量的主题。 这种结尾就特别容易拿高分,你学会了吗?赶快去练一练吧!如果视频对你有用,请点赞收藏,加个关注,学习语文不迷路!

优秀五年级作文他感动了诺他感动了一个周日的下午,他和小伙伴去逛老街。 在他看来,老街的一切都是那么熟悉,他甚至能背出大部分店铺的位置。在街道尽头,他突然发现一家新开的宠物店, 他停住了脚步。透过玻璃窗,他被一群在木屑堆里嬉戏打闹的小仓鼠给吸引了, 他们时而追逐,时而滚做一团,就像一群调皮捣蛋的小精灵。他不禁走了进去,挑了一只肉嘟嘟的小母鼠。这只小母鼠披着一身灰白色的皮毛,竖着两只粉粉嫩嫩的小耳朵,眼窝里像 现在一双黑溜溜的如宝石般晶亮的眼睛,拖着一条细细的小尾巴。这只小母鼠花了他十五元,他只能用剩下的五元钱给他买了一个小的不能再小的笼子。 小仓鼠在笼子里上蹿下跳,似乎很不情愿待在这迷你空间里。看这小仓鼠蠢萌蠢萌的样子,他当即给他取了个名字,小馒头。 回家路上,他的心情雀跃到飞起,他情不自禁的蹦了起来,可又担心掂着小馒头,忙把小笼子捧到眼前,检查下小馒头有没有受到惊吓。还好还好,小馒头安然无恙。可是他越临近, 他们心里冰月不安,因为妈妈最讨厌带毛的宠物了,妈妈认为带毛的宠物身上携带着很多细菌。果不其然,妈妈一见到仓鼠便大发雷霆,数落他一通, 命令他把仓鼠放到阳台上,并跟他约法三章,不许让老鼠踏入房间一步。妈妈居然称小馒头为老鼠,可见妈妈是多么厌恶这只小仓鼠,是让他不仅担心小馒头的命运, 第二天他在学校一整天的魂不守舍,脑补了无数种小馒头的悲惨命运。他会不会被妈妈拿去送人?他会不会被妈妈流放到寒冷的室外?一放学他就 狂奔回家,看看小馒头是否安然无事。打开阳台门,映入眼帘的却是一个豪华的双层别墅,仓鼠笼。小馒头在里面活蹦乱跳的玩耍,他舍不得惊动小馒头,便悄悄的靠近笼子。 只见笼子上放着一张纸条,上面写着,宝贝,对不起,妈妈不应该反对你养仓鼠,你关爱小动物,说明你已经长大了,妈妈相信你定能照顾好小馒头。 看着眼前幸福的小馒头和涛,温馨的家,一股暖流涌上他的心头,妈妈的理解和信任让他感动不已,他觉得自己真的是个大人了, 他下定决心,一定要担负起照顾小馒头的责任,让他健康快乐的成长。

生活中总有一些瞬间定格成最温暖的画面。三八妇女节那天,我用小小的行动让妈妈流下了感动的泪水。天刚蒙蒙亮,我就悄悄起床,揣着攒了许久的零花钱,快步跑到楼下花店。 粉色康乃馨沾着晶莹的露珠,在晨光里格外动人。我精心挑选了三只,搭配着细碎的满天星,又买了妈妈最爱喝的热豆浆和油条。轻轻推开家门, 妈妈正在厨房忙碌,看见我手捧鲜花,手里的锅铲猛的停住,整个人都愣住了。妈,节日快乐!我把花递到他面前,妈妈低头闻了闻,在抬起头时,眼眶已经微微泛红。 他伸出微微颤抖的手,轻轻抚摸我的脸颊,那双手带着熟悉的油烟味,却是我心中最温暖的味道。 我把妈妈扶到沙发上坐下,让她好好休息,自己则撸起袖子做家务,洗碗、拖地、整理房间。我忙得满头大汗,妈妈几次想起身帮忙,都被我笑着拦住。 她就那样坐着,目光一直追着我,嘴角晴着笑,眼眶却湿漉漉的。晚饭后,我端来一盆温水,蹲在妈妈面前,第一次认真的为她洗脚。 橘黄的灯光洒在他脸上,温柔而安静。当我的指尖触到他脚底粗糙的老茧时,心里猛的一酸, 就是这双脚,日复一日奔走在家里和单位之间,默默撑起了整个家。我抬起头,正好对上他的目光,他没有说话,只是静静的看着我,泪水在眼眶里打转,却始终没有落下来。 那目光里有欣慰,有心疼,还有一种我从未见过的东西。睡前,妈妈紧紧抱住我,在我耳边轻声说, 傻孩子,平时袜子都找不着,今天怎么这么懂事?他的声音微微哽咽,可脸上的笑容却是我见过最美的模样。那一夜,妈妈感动的样子,深深印在了我的心底。我终于懂得,真正打动人心的,从不是昂贵的礼物, 而是藏在细节里的懂得与陪伴。单元同步,有声作文主页看分类,这是打印背诵的完整步骤,跟着做就行。


李老师是我们的班主任,总是笑容满面,一双眼睛弯的像月牙,格外亲切。可那段时间,他脸上的笑容渐渐少了,眉语间多了几分掩饰不住的疲惫。 班里的小刚和小强是出了名的调皮鬼,那几天更是接连惹事,上课扔纸团,排队时追跑打闹,甚至把隔壁班的同学弄哭了。 李老师耐心教育,又请来家长沟通。那天放学,我路过办公室,看见他独自坐在椅子上,左手撑着额头一动不动,连空气都显得格外沉闷。教师节就在这样压抑的气氛里悄然来临。 那天早上,李老师走进教室,不由得愣住了,桌椅歪歪扭扭,同学们还在嬉笑,三块黑板被推到一边,墙面空空荡荡。他眼神一暗,轻轻叹了口气,声音带着倦意, 安静下来,准备上课吧。三、二一班长一声令下,全班同学齐刷刷站起, 前排同学轻轻一拉黑板,缓缓划开,一颗鲜红的爱心跃然眼前,旁边写着,李老师,我们爱您。班长和学习委员捧着贺卡与鲜花走上前, 贺卡虽画的稚嫩,花束虽用纸简单包裹,却都认认真真写满了名字。就连小刚和小强也低着头,不好意思的献上了自己的心意。大家齐声喊道,李老师节日快乐,您辛苦了!掌声在教室里久久回荡, 李老师正正的望着黑板,又看看讲台上堆满的心意,他拿起一张贺卡,轻轻翻开,又小心翼翼的放下。 教室里鸦雀无声,他的眼眶一点点泛红,泪珠顺着脸颊滑落,想用手背擦拭,却怎么也止不住。片刻后,他破涕为笑, 笑容羞涩又灿烂,声音微微哽咽,谢谢孩子们,这是我收到过最好的礼物。他后退一步,向我们深深鞠了一躬, 直起身时泪痕犹在,可那笑容比窗外的阳光还要明亮温暖。那个教师节的清晨,李老师被深深感动的一幕,永远刻在我的心底,成为童年里最温柔最闪亮的光。一、修改说明,对应 单元同步有声作文主页看分类,这是打印背诵的完整步骤,跟着做就行。

第四单元习作,他怎么了?写作有难度,但是又是考试的重点。其实我们写这篇文章,抓住一个字,情就是情绪。你的作文立刻亮眼。 今天胡老师先讲思路,然后把放文放到最后。首先来审题,他怎么了?是一个半命题作文。首先我们要确定印象深刻的某个人当时的情绪是怎样的。我们首先确定主人公他是谁, 可以是学校的老师、同学,也可以是家里的亲人或朋友,可以是社会上的人。确定好了人物,一定要选出当时你印象深刻的他的样子,就是他当时的情绪是什么样子?情绪呢?有喜怒哀乐。 老师把这些词放在下边,供大家选择。确定好了人物以及当时的情绪, 我们就要就要回忆当时是什么事情让他有了这种情绪。要回忆这件事情的起因、经过、结果,而且用细节描写去写清楚他当时的情绪,刻画他的内心。我选举的主人公是黄老师,他当时的情绪是生气了, 所以我理的题目是,他生气了。怎么来写好本次习作呢?开头用反差对比是 黄老师向来温和耐心,教育学生都是轻言细语,可那一次,他却气得浑身发抖,他生气的样子像一块烙印,刻在了我的心里。 中间我们要写清楚让他生气的这件事情的起因、经过。结果先写生气前的起因。 那是一个星期一的早晨,阳光明媚,可教室里却乱成了一锅粥,同学们交头接耳,有的在追逐打闹,有的在大声聊天, 完全把上课纪律抛到了九霄云外,甚至连班长站在讲台上维持秩序,大家都充耳不闻,吵闹声此起彼伏。 接下来写黄老师生气时的经过,用细节描写,写清楚当时生气的样子。就在这时,黄老师推开门走了进来,原本喧闹的教室瞬间安静了几分,可还是有几个调皮的同学在窃窃私语。 老师的脸色由情转音,原本温和的笑容一下子消失的无影无踪。他双手叉在腰上,眉头紧紧的皱成了一个川字,眼神像利剑一样扫视着全班,不然他用力一拍讲台,砰的一声巨响, 吓得全班同学鸦雀无声。当时深吸了一口气,一字一句的说到,刚才的纪律我很不满意,学习是为了你们自己,连最基本的纪律都遵守不了,还谈什么学习? 他的声音因为愤怒而微微颤抖,脸颊涨得通红,眼里燃烧着怒火,那不仅仅是生气,更多的是对我们不争气的失望。接下来写老师生气后的结果, 在老师严厉的批评下,教室里连呼吸声都听得见,那几个带头吵闹的同学羞愧的低下了头,双手紧紧的放在膝盖上。 课后,黄老师把班干部叫到办公室,教导他们要负起责任。看到老师疲惫又严肃的背影,我心里暗暗发誓,以后再也不敢在课堂上捣乱了。最后写结尾点题,写出自己从这件事情当中的感悟,升华主题 那一刻他是真的生气了。虽然老师的怒火让我们胆战心惊,但我明白那严厉的背后是深深的关爱。老师那次生气的经历 像一块烙印刻在了我的心里,让我从此以后学会了尊重课堂,言语律己,收藏起来吧!

下的第四单元习作,他怎么了?到底怎么写?这个视频,郭老师会花一分钟的时间告诉你写作重点,建议呢?点赞收藏视频,方便指导孩子完成习作。 首先看写作要求,本次习作是半命题作文,要求通过一件事,具体了解一个人在一个情绪状态,如陶醉、生气、感动下的表现,以反映其内心世界。写作的关键是将人物当时的表现写具体,而不是泛泛的叙述事件。写作方法技巧 一,多角度立体刻画。指导学生从神态显微镜、动作分解机、语言录音笔和周围环境烘托四个维度进行描写。神态,不单写他生气了,而是要写他眉头拧成一个川字,眼中像有两处火苗在跳动。动作, 不单写他哭了,而是写他紧紧的抿住嘴唇,抬手用袖子猛的抹过眼睛。语言,注意语气、说话的节奏和内容的变化。环境,教室里近的连一根针掉到地上都能听见,以此 来烘托紧张的氛围。第二个点呢,要运用定格和慢放,在人物情绪达到顶峰的瞬间进行画面定格, 详细描写最关键的动作,进行慢镜头回放,分解成一系列细微的动作。第三,前因后果铺垫好,用简洁的语言交代事件的起因,为人物情绪的爆发做好铺垫, 事件结果则能侧面印证人物表现的强度,重点始终放在情绪过程中的表现上。下面这篇论文通过帮助老人上公交车的单一事件,集中刻画学长感动他人时的具体表现。 采用动作分解法,详细写蹲深、托举、发力等一系列的动作,并铺以胀红的脸、 肾出汗等神态细节表现其用力和专注。结尾用小太阳的比喻将个人行为升华为温暖人心的力量。三到六年级担任习作指导手册,关注郭老师即可免费领取!