五下第六单元语文园地怎么上
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03:14查看AI文稿AI文稿五下六单元的日积月累表示年龄、别称的词语，我们先来读一遍，一边读一边理解里面的意思。豆蔻年华，指女子十三四岁的年纪。 吉鸡指女子年满十五岁。弱冠指男子二十岁左右的年纪。而利指人三十岁。不惑指人四十岁。花甲指人六十岁，古稀指人七十岁。七姨指人一百岁。 豆蔻指的是什么呢？豆蔻是一种植物，女子十三四岁的年纪，她们姿态美好，举止轻盈，像二月初含苞待放的豆蔻花，这个年纪被称为豆蔻年华。 吉吉的吉指的是什么呢？吉指的是盘头发用的簪子，女子年满十五岁，可以嫁人了，开始用簪子把头发挽起来， 所以女子年满十五岁被称为吉。吉。吉什么意思呢？吉的意思是达到 若惯的惯，为什么读第四声呢？因为惯在这里表示动作，行惯礼，把帽子戴在头上。男子二十岁左右的年纪就要举行惯礼，也就是成人礼， 他们已经成人了，但是呢，还没到达壮年，所以这一个年纪被称为弱冠。 三十岁的人学有成就了，自立了，所以三十岁这个年龄被称为儿力。 不惑的惑什么意思呢？惑是迷惑，不惑呢？不迷惑，人到了四十岁，能明辨是非而不受迷惑，这个年龄被称为不惑。 花甲只认六十岁，因为在古代，人们用干之纪年六十年，周而复始，把六十称为花甲。 到了六十岁的年龄，被称为花甲之年。古稀指人七十岁，为什么呢？因为在古代能活到七十岁的人非常稀少，所以这个年龄被称为古稀稀。遗的遗什么意思呢？遗是保养的意思， 百岁高龄的人需要颐养，把一百岁这个年龄称作期颐。这里面的内容我们不仅要会背，还要会写。考试的时候可能会让我们排序， 按照年龄由小到大进行排序，或者是由大到小进行排序，还会让我们用一用。比如说形容一位男子只有二十多岁，可以说 年方若贯，形容一个人已经快四十岁了，可以说已近不惑之年。 说一位老人已经过了六十岁，可以称他鲶鱼、花甲鱼，什么意思呢？鱼就是超过的意思。
581老师谷静
10:42查看AI文稿AI文稿五加第六单元证明总结来了，这里面有两个非常关键的点，一个是提升孩子思维的方法，另一个就是修改病句，这是我们考试当中经常看到的内容。那首先呢，我们先来说第一个重点，提升思维对孩子来说是极其重要的， 所以呢也作为了单元的重点来讲解。首先我们就来看第一个板块交流平台，那这里说了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的一个理解，其实不仅仅是对课文内容理解，对于孩子们帮助自己去理清逻辑思维也是有帮助的啊。那什么叫思维过程呀？思维过程其实就是我们 面临一些问题的时候，我们怎么样去思考，怎么样去判断，怎么样推理的一个过程，就是你的那些想法，头脑当中思考的那个过程，就叫思维过程。 ok， 那 当时在田忌赛马当中，孙膑的思维过程是怎么样子的？ 他先分析赛马情况对吧？得出了两个非常关键的点，一个是马的脚力相差不多，第二个是都能分成上中下三等，所以他怎么样才想到了最后，哎，按照这个出场顺序变换一下， 不就能取得胜利了吗？对不对？哎，这样子，所以说他就是通过仔细的观察分析，最后得出了最优的结果啊。接着在跳水当中，当时船长他 出舱之后，又看到了如此紧急的一个情况，孩子站在特别高的围栏上掉下来必死无疑，而且怎么样随时都有可能掉下来。在面临这样危急的情况下，船长怎么样做的，当时他首先 是沉着冷静，没着急对不对？然后及时找出最优解，那肯定不能让孩子跳到甲板上，那也就只能掉到海里边，所以 在这种面临极端不利的情况下，他最先找到了解决的办法啊，他怎么样立即用枪逼孩子跳水对不对？ 这在当时来说是最好的一个办法了啊，所以呢，最后也确实救了孩子一命，是吧？所以说生活当中也是遇到问题先别急啊，先分析一下啥情况啊，对不对？然后再选择最合适的办法去解决。不仅仅是说啊，课文当中讲了这么多大事，其实很多当中生活中 小事，比如说我们如何提高一下这个我的成绩呀，对吧？我和谁交朋友，怎么能成为更好的朋友呀？这些都是在这些过程当中，我们去解决的时候，我们首先要 分析情况，然后再想一想怎么做更好啊，再去找最合适的办法， ok， 所以 说生活当中我们要把这种思维用起来啊，以及我们在这个读书过程当中，如何去更好的去了解这个书中人物的这个思维过程， 我们怎么能够从中更好的去学习呢？这里呢给大家一些很好的思考方式。首先我们在读书的时候阅读整本书，或者说阅读一个片段的时候阅读理解啊， 那首先我们就要找出客观条件啊，当时什么情况对不对？以及这个人物哎，相关的表现，他，他是怎么样的？比如说他怎么做的呀？怎么说的呀？这种语句，那我们就要想一想，找出来之后，想一想当时人物面临的是什么样的问题呢？而以及当时的情况是怎么样子的呀？ 这个人物采取了哪些办法？这些办法有效果吗？好在哪里？那对于我来说，哎，对我有什么启发吗？ 对不对？这样的一思考，我们就把这个人物的思维方式给他拆解了，也就更好的帮助我们应用在生活当中。 ok， 这是一个非常好的点啊，所以大家可以 记在你们自己一个非常重要的本子上，希望大家以后都能够成为逻辑推理能手。哈哈，好的，接着呢，我们来看词句段运用这个部分啊，它里面有三个小板块，第一个小板块说，读一读注意加点的字，说一说你有什么发现，那我们首先就要找规律哈， 首先呢，我们先读一遍啊，无盾之坚，然后后面说，坚固啊，福能应应，达到旁里道路逆而不返，返回既富得免，重复，守株待兔守候，你发现什么了？发现什么了？ 前面我们也提到过，哎，就是首先啊，每组后面的双音节这个词语都是对文言文当中这个加点的单音节字的这个解释对不对啊？并且这个示意当中呢，都包含加点的这个字， 所以说通俗理解，通俗来说，其实就是我们说在理解小果园当中常用的那个方法叫 组词法啊，组词法非常非常的好用，对不对？所以说以后我们在 读古文的当时候，我们可以用到的方法就有组词法，组词的时候一定要结合上下语境来分析这个词该组什么词。好吧，不能说我随便组个词，那肯定是不可以的，所以说要结合当时的语境前后分析来组词。 ok， 好， 在这里呢，给大家一个小提提，练习一下啊，把这个方法用的更熟练一些。接着我们来看下面说读一读注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。现在我们先来看加点的部分是什么呀？二十来个勇敢的水手已经跳进了大海，四十秒钟，大家已经觉得时间太长了，哎，这是加点的部分， 四十秒钟按理说不长呀，对吧？本来时间很短呀，那为什么大家觉得很很长？我们说过了，是因为当时旧人心切，爱觉得时间长，对吧？应该下面这个句子呢，说几十年，几百年，时间一转眼就过去了， 我的天呐，几十年，几百年对于我们来说太长了，对吧，我们的一生也就几十年，一百年呀，他说一转眼就过去了，这里说时间好像很短，那为什么这么说呀？ 这是在截取琥珀当中的一句话，对吧？当时说这个松石球所经历的地质变化，时间是非常非常漫长的，几亿年，对不对？所以说啊，几百年对于它整个的时间来说，那确实是 很短的了，对吧？所以说，这时候我们觉得哦，时间的这个长短快慢是相对而言的，不同情况下， 同样的时间会给人也不同的感受，哎，这就是爱因斯坦的相对论啊，大家如果喜欢的可以再去研究一下啊，那生活当中我们肯定也有这样类似的体验，有的时候觉得时间很快，有的时候觉得时间很漫长，对不对？比如说我们玩的时候，时间歘就过去了啊， 所以大家可以把这种体验写出来。这里呢，也给了大家几个访写的视例，大家可以读一读，是不是你们的生活经验呀？ 好，那接下来呢，我们再来看下面的这个片段啊。说下面的这个片段呢，是盛盛陶先生为一位中学生修改的作文，读完后你对叶盛陶先生的修改有什么感受？和同学交流这一个板块非常重要啊，这也就是 干什么呀，修改病句啊，但是他这里呢是修改的整篇作文，所以说就需要大家第一遍先去读一读原文啊，这个中这个这个学生他是怎么写的？第二遍再去读一读 叶圣陶先生修改后的是什么样的一个文章啊？再去读一遍，读完之后我们再来比较，你就能够感受到叶圣陶先生的修改多么的好了啊，也能够帮助我们以后学着在我们的作文当中进行修改。 那这里呢，他修改的有几个方面啊？首先第一个是修改用的不准确的词语，第二个是修改不通顺的句子，第三个是删去重复啰嗦的这些词句。第四个是增加了一些词语，使表达更准确啊。第 五个是修改错别字和用法不当的标点符号，第六个是合理划分断落。在这里呢，我都具体的给大家写了，大家可以在读完之后再去分析一下， 这样子有助于我们以后学着去修改自己的作文。作文其实就是这样一个过程，不断的修改，然后我们知道啊，该怎么写更好，才有助于提升我们的作文。 ok， 其实优秀的包括优秀的作家，他也是在前期是一个不断修改的过程， 那在这里你读完之后，你可能就会有这样的一种感受了啊，修改后呢是什么呀？语句更精简，用词更准确，语义更连贯，表达更清晰啊，所以说啊， 文章嘛，修改其实就是一个去粗取经的过程，让我们的文章变得更好的一个过程。 ok， 所以 说学着去修改啊。这里呢，我们不让大家修改一个，做一个整篇文章了，我们来修改一段话，因为这是我们课文考试当中也会出现的一个题型， 大家可以做一做，到时候我把这个呃答案放在评论区哈。最后呢，我们来看日积月累，那这里啊，说的就是古代对不同年龄段的一个别称啊，古代啊，不是指现在啊， 说豆蔻年华指的是多大呢？这里记好啊，指的是女子十三四岁的年纪，为什么叫豆蔻年华呢？哎，豆蔻其实是一种草本植物，大家可以看一下，那种含苞待放的感觉就像 一个女孩子，我们说无家有女，初长成就是十三四岁的年纪啊，那这个吉基呢啊，指女子满十五，在古代的时候，女子满十五 就是意味着成年了就集基，就是头上要带簪子，把头发给盘起来，哎，这是十五岁的一个标志啊，所以说集基呢，就是指 十五岁。那若惯呢？这里指的是男子二十岁左右的年纪啊，若惯惯什么呀？帽子惯礼，这其实也是就像这个女子呃，十五岁集基一样，十二十岁，男子二十岁呢，若惯戴上帽子有型，惯礼，也意味着他 成熟了，是一个成人了。男子二十岁啊，是弱冠而立呢，是指人三十岁。我们说 三十而立啊，比如说指立志、立身、立业、立家，你要在这个社会上稳定下来，有自己的事业啦，什么什么的啊，这叫三十岁，那不惑呢？这个惑指的是迷惑，就是你看清了一些事情啊，不再迷惑迷茫了，指的是人到了四十岁的时候，就能够不惑啊。 花甲指的是六十岁，因为说根据天干地支来算啊，六十是一甲子啊，所以说花甲人就是头发都白了，指的是六十岁的人。那古稀指 七十，说人到七十古来稀啊，因为在古代当中啊，医疗没有那么发达，活到七十岁的人呢，并不多，是很稀少的，所以说叫古稀，指七十岁。那 七宜呢，就是指人一百岁期呢，指的是期望啊，人的一个完整的周期，宜呢就是一个保养啊， 意思是人呀，活到一百岁，人生圆满，是需要晚辈们尽心尽力的去照顾的，所以叫七宜，指人一百岁。那 现在呢，我们就了解了古代当中不同年龄段的一个别称，给大家说了一下意思，帮助大家可以更好的去理解。这里给大家一个鱼骨图，可以去填一填，巩固一下。那我们今天这个视频就讲到这里啦，我们下个视频再见。拜拜。
148阅读理解轻松学
01:02查看AI文稿AI文稿五、下六单元交流平台预测人物思维过程，这是期末必考题型，这里面有三个考点，我们一定要会。第一个考点，田忌赛马一课，预测孙膑的思维过程。 他先分析了赛马双方的具体情况，得到两个重要信息，第一个信息，田忌同齐魏王及贵族们的马脚力相差不多。第二个信息，而且都能分成上中下三等。于是他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。 第二个考点，跳水一课，预测船长的思维过程。他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。 结合船上的各种情况，比如说风平浪静，水手们都在甲板上，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的办法。 这个办法好在哪里呢？一最快，二最安全。第三个考点，我们在生活中遇到问题应该先怎么样，再怎么样呢？先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。
155老师谷静
01:53查看AI文稿AI文稿五下第六单元，到了期末，一定要抓四个重点。这个单元难在文英文，人物思维过程、人物分析、语文原地全都容易丢分。把这四块抓住，复习就不会乱。第一个，文英文自相矛盾。这一刻必须做到会背、会默、会翻译、会讲道理，像玉是脉 是夸、服是不，这些字意期末很容易考，更重要的是要会说出背后的道理。我们说话做事要前后一致，实事求是，不要夸夸其谈，言过其实，前后矛盾。期末资料里也提醒了，学文英文一定要抓住出处，注视断句和人物评价。二个阅读理解，最爱考人物思维过程。这个提醒很多孩子一看到就会蒙， 其实就抓五步，遇到了什么问题，当时情况怎样，人物怎么想的，再到想了什么办法，结果怎么样。比如田鸡赛马， 你先看到双方马脚力差不多，都分上中下三等，再想到可以调换出场顺序，从而反败为胜。期末资料里专门强调了这类题，可以从关键词句、图表、前因后果去梳理。第三个，人物分析不能空打。期末很爱问这个人物有什么特点，很多孩子只会写机智勇敢，但没有依据。 正确打法是先找动作、语言、神态，再结合内容概括特点。比如跳水里的船长，看见儿子在横木上立刻举枪，这不是只写动作，而是能看出船长在危急面前临危不乱，镇定自若，急中生智，当机立断，充满智慧。期末资料里我专门给大家整理了高分模板， 一定是要答文章中写的什么什么内容，再到体现人物的什么什么特点。第四个，语文原地一定别丢这个单元原地很容易考两块， 就是时间过得快和慢的体验仿写。比如等妈妈回来，一分钟、两分钟、三分钟，感觉像过了一个世纪一样漫长，通过时间和内心活动的反差来体现内心情感的。另一个是年龄称谓，像豆蔻吉吉、若冠而立、不惑、花甲古习， 这些都需要记五下。第六单元，我把这个单元的期末重点和题型框架按课上思路整理的很细，后面复习照着过，会省很多时间哦，记得关注呦！
00:41查看AI文稿AI文稿日积月累，豆蔻年华，指女子十三四岁的年纪。吉基指女子年满十五岁。弱冠指男子二十岁左右的年纪。 而利指人三十岁。福祸指人四十岁。 花甲只人六十岁，古稀只人七十岁， 七姨只人一百岁。
5卉声细语
08:40查看AI文稿AI文稿五年级下册第六单元重难点梳理来了，跟着视频复习单元测试，稳拿九十五分！本单元最重要最难的考点是什么？那肯定是分析人物的思维过程，孩子们以前根本没做过这种题，不蒙才怪呢。 其实分析人物的思维过程很简单，掌握两个窍门，保证你再不丢分。那这道题呢，重点是考察孩子的语文思维能力，孩子一遇到这种题，就会一个头两个蛋，往往答不完整。 其实分析人物的思维过程，我们可以分成两步走。第一，要根据当时的具体情况来逐条分析哪些条件是不利的，会导致最坏的结果是怎样的，哪些条件是有利的，我们可以怎样去利用他。第二步呢，就是结合人物的做法， 分析做法的合理性和巧妙之处。比如说田忌赛马这一刻，孙膑在赛马之前观察了几次比赛， 发现田忌的马和骑威王的马脚力差不多，而且都可以分成上中下三等，于是他就对这个条件进行了分析，如果按照上等马对上等马这种正常的顺序去比赛， 赛马的结果胜负难料。可是如果他合理的安排马的出场顺序，就可能取得三局两胜的结果，这就是他的思维过程。我们再来看跳水，这一刻， 船长走出船舱，看到的情况就是孩子站在高高的横木上，无论是继续往前走还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。 但是他也敏睿的观察到，当时有利的条件就是天气风平浪静，水手们都在甲板上， 如果孩子跳进水里，随时都会被随手救起来，他又怕孩子不敢跳水，耽误时间，所以果断的做出决定，用枪逼着孩子跳水，这就是当时唯一可行的办法。本单元还有一道必考的阅读题，就是分析句子在文章中的作用。 比如说跳水这一课的课后题，让你分析随手的几次笑声对故事情节的发展有什么作用。其实在小学阶段，句子如果在中间的话，他对故事情节的发展起到的作用无非两点， 第一就是推动故事情节的发展，第二就是为下文做铺垫，或者是埋下伏笔。你看随手们一次次的哄笑，纵容了猴子，让猴子越来越放肆，不断的去戏弄孩子， 孩子的自尊心也不断受到伤害，情绪也会越来越激动，最终不顾一切的爬上最高的横木，陷入绝境。 所以说随手的笑对故事情节的发展起到了一个推波助澜的作用。第二部分是课文内容自相矛盾。这篇文言文选自含非止难易，主要告诫我们说话做事要前后相应，不能自相矛盾。这篇小古文我们要会背诵，会默写，会翻译， 特别要注意文中重点字词的意思，比如说欲是卖的意思，现是次破的意思，破是有的人福的意思是不？这篇文言文还常考一道题，其人福能应也的原因是什么？请用原文来回答。答案就是文中的最后一句话， 福不可限之盾与无不限之矛，不可同势而立。切记题目要求用原文回答，就不要用自己的话来回答。田忌赛马这个故事主要告诉我们，遇到问题要认真分析，观察到的实际情况，再选择合适的对策，以达到预期的目的。 也让我们认识了善于思考，足智多谋的身地跳水。这篇课文表现了船长的沉着冷静，机智果断，也告诉我们遇到危急情况应保持冷静，沉着应对，只有这样才能更好的解决问题。 第三部分是语文园地词句段运用中有两道题，第一道题是用一个现代汉语中的双音词来解释文言文中加点的单音词， 书上出现的几个我们一定要记住。另外课文中出现的我们也要及时的去积累，多积累一些这样的词语，对我们理解文言文的意思会有很大的帮助。 那第二题呢，就是感觉时间长短的句子。在这道题中，不是客观的描述时间的长短，而是在不同情况下，相同的时间会给人不同的感受。你看第一句话中， 四十秒其实是很短的时间，但是因为孩子落水后随时都会有生命的危险，所以大家都觉得等待时间非常长。 那在第二个例句中，几十年、几百年其实是一个非常漫长的过程，但是他的参照物是琥珀形成的过程，所以呢就显得很短。 我们在生活中其实也有很多类似的感受，比如说在你焦急等待的时候，你会觉得时间很漫长，在你开心入迷的时候，你又会觉得时间过得飞快。这样的例句我们平时要多积累一些，比如说 感觉时间过得很快的例句，这本书太精彩了，我看的如痴如醉，直到妈妈喊我吃饭，我才知道已经过去四个小时了。 再比如说感受时间过得很慢的句子，我们可以这样来写，我在车站等爸爸，左等右等，始终不见爸爸的身影。我心想，是爸爸坐过站了，还是车晚点了？虽然只等了半个小时，但我却觉得比一天的时间还要长。 词句段运用的第三题是叶圣陶老先生为一位中学生修改的作文，修改并具体不是说只知道方法就可以，他需要反复的练习才能熟练的运用。那课下呢，我们一定要多做些练习题，熟练掌握修改并句的方法，并能熟练使用那些修改符号。 日积月累是古代对不同年龄段的别称，大家一定要背熟，记住这些别称所对应的性别和年龄。比如说豆蔻年华指女子十三四岁的年纪，那若冠指的就是男子二十岁左右的年纪。 考试的时候呢，常会出现填空题。第四部分，重点字词课后的三张表，咱们一定要熟练掌握。 本单元易错读音的字主要有，福如的福，推荐的荐、放肆的肆，为干的为龇牙裂嘴的龇，引荐的荐，计策的策。 本单元出现的多音字主要就是一个福字。在现代文中，他读第一声夫，夫人。在古文中，他在巨首或巨末常读作第二声。比如说，夫不可限之盾与无不限之矛。 考试常考的词语有，名誉、输赢、赏识、吓唬、船舱海鸥、瞄准、撕咬、逗笑、航行一艘船、引箭、放矢为干等等。 常考的四字词语有，自相矛盾、谋权插掌、出谋划策、胸有成竹、跃跃欲试、 兴致勃勃、风平浪静、哭笑不得、龇牙咧嘴、心惊胆战的。第五部分，习作，神奇的探险之旅要求我们编写一个惊险刺激的探险故事。写这篇作文前，我们首先要收集相关资料， 了解在不同的探险地点可能会遇到哪些危险，以及解除这些危险的具体的办法。 然后再根据所掌握的资料来选择需要准备的装备。比如说我们要去沙漠冒险，我们需要准备的装备就应该包括指南针、地图，特别要准备饮用水和防沙帐篷。 那选择的同伴包括两大类，一个是有知识背景的专业人士，另一个是富有个性的同龄人， 在故事发展的过程中，要充分体现他们的优势和性格特征。另外，我们要特别注重细节了解， 比如说我们写遇到了沙尘暴，就不能只写沙尘暴，我们要写沙尘暴来势汹汹，要写情况非常危急，要写我们采取了怎样的措施，更要写人物的表现和心理变化过程， 这样的文章真实生动，才能够感染到读者。最后，文章的结尾一定要升华主题，这是考试作文得高分的关键。 考试的时候时间紧张，我们是没有充足时间去具体思考的，所以我们一定要提前准备好历文，要拿起笔就能写才行。这就是本单元的所有重点，内容比较多，记得收藏起来，让孩子认真复习，期待孩子取得更好的成绩。
385语文精讲三分钟
08:36查看AI文稿AI文稿六单元啊，是五年级下册最难的单元，不光考点超级多，期末考的还很难，一般三十分的题呢，只能得个二十分， 孩子们丢分啊，主要是因为没有掌握好基础字词，忽略了课文理解，对课外阅读理解的题型呢，也不知道安妮老师一线教学十三年了，今天用一条视频，分别从基础字词、课文理解、语文原地必备内容和重点句子 阅读理解，给你讲清楚本单元到底该如何学，如何复习。看完了视频，再把我整理好的本单元五大板块重点梳理文字版领回去给 孩子背，全网读一份，背会了，期末考试就像吃饭喝水一样简单，回复五下，我发给你。首先呢就是字词部分，本单元啊，有很多文言文字词像无符都是期末考试的高频词语，还有一个多音字啊，必须记住，符若符，夫夫妻。还有啊，易错字， 毛迎侧钩都是孩子们容易写错丢分的地方。这块呢，咱们就不多说了，老粉丝都知道，三张表过完了，整个五年级的字词就全部搞定了。第二呢，就是课文理解，本单元的三篇课文的中心思想必须能够口述出来，课内阅读理解啊，一定会考的，家长就让孩子记住一个模板，按照 文章讲了一个什么事，告诉了我们怎样的道理去回答就行了。我把这三篇主要课文的中心思想啊，都给你整理好了，考前呢，多看几遍，自相矛盾。主要讲的是一个麦顿和矛的 楚国人，一边夸耀他的盾兼顾到莫能线，一边呢又夸耀他的毛锋利到无补线。他的话语啊，言过其实，前后矛盾的故事告诉我们，说话办事要前后相应，不要自相矛盾的道理。那田鸡赛马是按照事情发展的顺序， 写了齐国大将田冀在孙膑的帮助下，在与齐威王赛马的对阵中取得了胜利的故事，体现了孙膑的足智多谋。同时告诉我们，遇到问题要先认真分析观察到的实际情况，再选择合适的策略，以达到预期的目的。那 跳水这篇文章也是按照事情发展的顺序展开叙述的，先交代了事情的起因，就是水手们拿猴子取乐，再写事情的经过，猴 猴子细耍孩子，孩子为了追回被猴子抢的帽子，陷入了危险的处境。最后写了事情的结局，船长用枪逼孩子跳海，化险为夷， 将体现了船长遇事冷静，临危不乱，机智果断的特点。同时告诉我们一个道理，遇事要冷静，要根据情况的变化采取相应的行动。那本单元的语文原地啊，一定要记住，日积月累。关于不同年龄段的 别称，在考试的时候呢，会考文化常识的豆蔻，指女子十三四岁的年纪。杜牧赠别二首，乒乒袅袅十三余豆蔻梢头二月初，春风十里扬州路，卷上珠帘，总不如吉吉呢。是指女子年满十五岁。宋代王源写过，蜻蜓吉吉，女公子 素腕，雍向相协扶。那弱冠，是指男子二十岁左右的年纪。未尽的左思永始，巴守弱冠，弄柔汉着落。观群书而立，是指三十岁。不惑，是指人四十岁。论预约三十而立，四十而不惑。 花甲指人六十岁，古稀指人七十岁。杜甫的曲江二首，酒债寻常行处有，人生七十古来稀。七姨指人一百岁，礼祭曰，拜年曰七姨。第四个部分就是课文背诵和重点的句子了，本单元 元需要背诵的课文就是第十五课自相矛盾。经常考察的句子就是最后一句话，福不可限之钝，与吾不限之矛，不可同事而立。我们要知道，这句话就是楚国人福能应也的原因。 这句话也点名了故事的道理，说话做事要实事求是，前后相应，不要言过其实，自相矛盾。另外，第十六课田记赛马有两处非常容易考，第一处就是孙膑胸有成竹的说，将军请放心，按照我的主意办，一定能让你赢。这个胸有成竹这个词语啊， 写出的孙膑在仔细观察，周密分析，综合判断之后的信心，可见其足智多谋。第二处就是第一场，第二场、第三场这三段话。这些句子呢，运用的是神态描写，不动声色，微微一笑，满意的笑了。这些词语体现了田记对孙膑的信任，也从 侧面突出了孙膑才知过人的特点。第十七课跳水会考这句话，二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。四十秒钟大家已经觉得时间太长了，等孩子衣服上来，水手们就立刻抓住他，把他救上了甲板。从这个 四十秒钟，大家已经觉得时间太长了，我们可以体会到什么呢？可以体会到当时紧张的气氛和人们急切的心情。 最后呢，就是阅读理解了，阅读理解是孩子们最容易失分的地方，百分之九十啊，会考两个题型，第一个题型，梳理脉络，了解人物思维过程。考试的时候呢，会这样问你，阅读文章，推享人物的思维过程，完成表格，比如说像这样的表格， 那咱们孩子答这种题呢，总是很慢，他会反复的读文章，最后答案还张冠李戴了。其实啊，记住安妮老师的两步走大招， 就可以一分不丢啦！第一步，明确题目要求。我们要从题目上看出来，需要梳理的是孙膑观察到的客观条件，以及他的内心想法和具体对策。第二步，结合关键语句 梳理思维脉络。这里呢，很多孩子不知道做这种题的关键语句是什么，误以为中心思想句开头结尾句就是关键语句。其实呢， 此处的关键语句应该是描写人物的言行、人物处境、环境条件的语句。比如说田径赛马，我们可以找到第二自然段中的关键句。孙膑看了几场比赛之后，发现大家的马脚力相差不多，而且呢，都能分成上中下三等。 由这个关键句就可以知道孙膑观察到的客观条件。我们在由第十一到第十三自然段中的关键句，第一场，孙 必先用下等马对齐威王的上等马。第二场比赛开始了，田季用上等马对齐威王的中等马。第三场，田季用中等马对齐威王的下等马。通过这些关键语句，我们可以知道 孙病在比赛中的具体对策。那根据客观条件和具体对策，我们再推想出孙病内心的想法。 如果用同等马去比拼，胜负难料。如果换了马的出场顺序，安排不同等级的马进行比拼，就极有可能赢得两场比赛的胜利，从而保证最终的胜利。那根据以上分析，分别概括出来客观条件、内心想法、具体对策就可以了。如果你能够回答出客观条件是 马的奖励相当，而且都能分成上中下三等。回答出来，内心想法不换马，但改变马的出场顺序，已取得两场比赛的胜利。回答 出具体的对策，就是用下等码对上等码，用上等码对中等码，用中等码对下等码，就可以得到满分啦。第二个题型，结合文中内容，分析人物做法的原因。在考试的时候呢，常常会这样问你， 某某人怎么怎么样？这样做的原因好处是什么？像这样考察理解加表达能力的题目， 孩子们丢分的重灾区。其实呢，你记住一个方法，就可以把这类题瞬间拿下，这个方法叫做虚实结合法。船长用枪瞄准自己的儿子，这是人物的行为动作，是看得见的，我们称之为实。那问为什么这样做，就是问实，问实，我们要答虚。 什么是虚呢？就是人物的心理，情感，这些你看不见摸不着的，也就是说，你的答案啊，一定要有船长的心理，他心里是怎么想的，他才 还会怎么做，但是呢，往往心里是不好找的。那还有一个巧妙的办法，事件导致心理，我们去文章的目标位置的上文，就是船长用枪指着儿子这句话的上文去找发生了什么事，这个事导致船长心里怎么想的，他才有产生了下一步的行为。 你们要想得到满分，我们答案是不是有两部分组成啊，如果你的回答缺少了事件加心理中的任何一个都是不能得满分的。那这道题上文的事件是，船长看到儿子站在围杆顶端的横幕上，那他此时的心理是什么？ 他一定是担心儿子失足跌到甲板上丧命。那他就想，如果让孩子跳入海中，这样水手就能及时的将儿子救回了。因此呢，船长就用枪瞄准自己的儿子，为的是让他跳海获救。安妮老师一线教学十三 年了，我从全国三十多个省份五千多套小升初中考真题中总结出来了一套系统的语文提分方法。在我们的训练营，每天打卡一道真题，平均耗时不超过十分钟，语文提分轻松无压力。如果你对这样的训练模式感兴趣，粉丝群里交流一下吧！
45刘安妮博士讲语文
06:00查看AI文稿AI文稿五下的第六单元，是不是孩子们都已经难哭了？无论是小古文自相矛盾，还是阅读理解的新题型，还有语文园地里每道题都是期末考试的重点， 那这个单元该怎么学，怎么复习呢？我一条视频给大家讲明白，大芳老师最擅长的就是话翻未见，家长赶紧点赞收藏保存下来，我们一起来看。 好。那首先呢，我们先来看这个单元的阅读理解，本单元的语文要素呢，是让我们了解人物的思维过程，加深对文章内容的理解。那什么叫做思维过程呢？思维过程呀，就是当他遇到这件事，哎，他是怎么想的，一步一步的怎么思考的，然后解决掉了这个事情啊， 所以的话呢，我们在了解思维过程的时候呀，一定要注意这几点。那么我来说大家来记啊，首先第一个就是人物他面对了什么样的问题 啊，这是他第一个面对到的什么样的问题，第二个当时的具体情况怎么样？第三个就是人物采取了什么样的方法。 那么第四个我们要看这个方法他是不是有效啊，那么同时这种方法给我们的带来了什么样的启发，这是我们去思考的五个路径，那么从哪些方面我们可以作为抓手去思考这个内容呢？哎，这里啊，老师就给大家总结了这样的几个要点， 第一个是关键的词句入手，比如说我们自相矛盾当中啊，然后呢，哎，我们可以借助这些关键的语句来理解这个是什么意思，他是如何思考的。那么同时呢，哎，像我们可以借助思维导图，所以这个单元啊，他特别爱考的就是这种图表题， 我们图表题一定要根据这个已知图表当中已知的内容来预测出，哎，我们人物的思考过程啊，同时的话呢，还有第三个就是我们理清楚事物的前因后果，来理解人物的思维过程，哎， 这个事情发生的原因是什么？哎，我经过什么样的方式，他所得到的结果是什么？这个哈，就是我们跳水这一课，比如说，哎，我们说，哎，船长他是一个怎样的人，结合文章内容去想，那么他是如何去化解危机的？ 哎，比如说我们从文章当中看到，对吧？一出船舱，他首先看到了什么？这就是他当时所遇到的情况，接下来他思考了什么啊？然后设想到了什么样的结果，然后采取了什么样的方法，最终我们可以断定 船长是一个善于观察，善于思考，遇事冷静，当机立断的人。所以这个单元的阅读理解题型啊，就是围绕着思维过程去展开。那么配套的我们的练习题，这些啊，包括整册数八个单元的练习题啊，大芬老师都已经给大家总结好了，然后关注我啊，然后拿回去， 那么这是我们的阅读理解。那么接下来我们来看这个单元当中的一个非常重点的，就是我们的这个小古文字象矛盾啊，他特别的重要。那么老规矩，首先呢，会背会默，这个肯定不用多说了， 最关键的就是我们要借助旁边的注示对他进行翻译，哎，但是啊，我们作为课本当中的内容，肯定是要竹字翻译的，但是在这个过程当中，我们更重要的是要学习我们小古文的学习方法，哎，其实有的时候当我们出现考题以后啊，不见得非要每个字都去翻译， 但是呢，大家要学会根据我们语文原地当中的哎，用我们现代汉语当中的组词来去翻译这个汉字，比如说老师特别要强调到的就是这个玉啊，这是我们课后题当中特别关键的啊，看似这几个字没有出现在我们的注示当中，但是哎，我们也要 重点去关注这三个字他们的翻译，比如说第一个誉表示赞誉啊，这个赞美夸赞他啊，那么第二个呢，就是福是不的意思，第三个哎，不可同事而立，立是存在的意思，所以这三个注示也特别的关键。那么五年级我们就要开始进行小古文的积累了， 如何去进行积累？大芳老师在这里呢，也都给大家总结好了，我们就用这套资料来作为我们小古文的一个拓展个单元，期末特别容易出考题的 一个集中地啊，就是我们的语文园地，那语文园地的重点内容呢？大方老师都已经把各个单元的都给大家总结好了啊。我们先来看一下第六单元，那么在第六单元当中呢？哎，有一道题是什么呀？就 就是我们要根据我们的古文当中的汉字和现代文当中的汉字，也许他们意思相同，我们可以借助我们的这个呃现代文当中的意思来去翻译他们啊，比如说，哎，像这些词语，那么还有一种情况就是古文的 翻译和我们现代文是完全不一样的，那么这个过程当中呢，我们要通过选择题能把它选出来啊，所以的话呢，我们理解汉字的时候呢，一定要去一字多义啊，然后呢，这个时候我们就不用去刻意的去记忆啊，根据我们现代文去理解就可以。 那么还有呢，就是我们的这个我们往后看啊，就是我们的这个语文园地当中的第二道题，那么这个题啊，就是我们词句段运用当中，然后我们去根据表示时间的词语去写，那表示时间的词语呢？哎，有的是表示的是很快的，有的是表示很慢的啊，比如说这里 我们有表示很慢的这样的内心体验，那么通常就比如说我们很开心的事情，很期待的事情马上就要发生了，但是呢，哎，我们一直在等待，一直在等待交集的这个过程当中，我们就会用到这种很慢的内心体验啊，哎，你比如说看老师总结的这三个访写内容啊，都是我们一种很慢的内心体验， 接下来呢，哎，还有什么呀？关于很快的内心体验，也可能是我们的成长，对吧？哎，也有可能，哎，是我们的这个时光的流逝，或者是我过得非常开心的一段时光，他过得很快，所以他不同的场景啊，不同的这个内容，我们要把这个例子要拿来多读一读，那么这是我们这个单元的 语文原地的重点，那么语文原地当中还有一个就是我们最后的日积月累啊，不同的这个表示年龄的方式，大家一定要把它来记一记。 同时啊，在第六单元的语文原地当中，有一个非常重要的，我猜大家还是会错的，就是这个病句修改啊，那么这里呢，老师给大家把病句修改的类型还有我们的练习题呢，哎，也都已经总结好了这些内容哈，我就直接给大家放在一起，然后呢如果你需要就来找我。
1269大芳语你同行
14:30查看AI文稿AI文稿同学们，今天我们来学习一下第六单元的语文园地，我们来看一下第一板块的交流平台，在这一个板块当中呢，我们的学习目标是要让同学们在生活还有在学习当中碰到的一些困难，遇到的一些难题当中要学会什么？学会分析 难题的情况，分析情况，从而在列出很多的可能的选项，通过这些选项的对比分析当中，我们来选择一个最优的解决方案。 这一板块当中呢，同学们，老师给大家讲解一下几个重要的考点，一般情况，我们在后面的考试的过程当中可能会出现一些填空题，比如第一个 了解人物的什么，可以加深对课文内容的理解，是思维的过程，以及在学习田忌赛马的时候， 孙膑他先干什么，分析了双方赛马的具体情况，通过什么合理安排马的出场顺序，然后取得了三局两胜的结果。 还有一个考点就是我们在生活当中遇到的问题，应该先干什么再干什么，对不对？先分析当时的情况，再选择合适的方法去解决。具体里面的内容呢，老师不再带领孩子们去 一一的解读了，大家一定要学会先预判再权衡，最后做出决断这样的一个思维的过程。好，我们再来看一下第二板块 词句段的运用，好读一读，注意加点的字，说一说你有什么发现。好，我们先来看一下，总共给予了我们六组词语，我们来看一下第一组，无盾之坚和坚， 坚固福能应和应答，道旁里和道路逆而不返和返回， 积富得吐和重复，守株待兔和守。我们发现六组词语当中，每一组的前半部分都是古汉语当中的词语，也是单音节的 词，后面的加，后面的部分是什么词语，都是现代的词语，并且是双音节的词语，并且两个字， 两个字都是什么并列结构，他们两个字加点的字都是一个意思，同时呢，咱们后面的词语是前面古文词语当中加点字的意思。 这一板块的学习就是要让大家学学会在后续阅读古文当中，就可以用组词的方式来解决掉不好理解的字和词， 比如无顿之间，我们可以组成兼兼顾，就是这一个前面字的意思，比如什么福能应就是不能回答，应就是应答的意思，比如说 积富得兔，富积就是希望对不对？再重复得到兔子也是选字首读守足待兔对不对？这一板块大家一定要学会 碰到，在后面学会古文阅读当中碰到的一些字，大家可以尝试一下用主持这样的一种方法去解决掉这一个注式的运用。好，我们再来看一下 下面的一个部分，读一读，注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。 我们先来看一下第一个例文，二十来个勇敢的水手已经跳进大海，四十秒钟大家已经觉得时间太长了，等孩子一浮上来，水手们就立刻的抓住了他，把他救上了甲板。我们来看一下加点的部分， 大家四十秒钟大家已经觉得时间太长了，有以短写长，一般情况用来表示什么？非常的难过 和煎熬对不对？以短写长，把短的时间描述成非时间，非常的长，我们来体会一下当时的心情，是不是非常的焦虑，非常的难煎熬啊？好，我们再来看一下第二部分。 几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了，成千上万只翅膀绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 这一种情况是以长的一个时间，几十几百几千年，非常的长，一转眼就过去了，以长写短， 对不对？以长写短，一般情况下的以长写短，用来表示的是快乐的时光总是特别的短暂的，转瞬即逝。好，老师给大家 访写了两个，我们来学习一下。第一个好以短写长的啊，好朋友转学去外地了，我每天都思念着他，明明只是分开了几个月，却像是过了好几个 世纪，对不对？这就是以短写长，表示每天都在思念的情绪当中煎熬。好，我们再来看一下第二个四十分钟，一转眼就过去了，同学们多想在上一节体育课继续踢球， 快乐的时光总是短暂对不对？同学们都喜欢去上体育课的时候，总会觉得时间过得飞快， 一转眼转瞬即逝。比如我们过寒假或者暑假，暑假对不对？觉着每一天都过得飞快 而短，长而短暂的假期说过去就过去了，对不对？也是这样的一种情绪啊。好了，我们再来看一下下边的部分， 下面的片段节选，叶圣陶先生为一位中学生修改的作文，读完以后呢？你对叶圣陶先生修改的有什么感受？和同学们交流一下我们具体的历文，我们具体的历文给大家讲一下哈。 首先我们去思考一下，首先我们要干什么，自读一下历文，看一看叶圣陶先生在哪些方面做了一些修改，然后对比修改前和修改后的文章， 发现我们在修改后，文章的语言变得更加的精准准确，意义会更加的连贯，条理呢也会非常的清晰。而且我们也能感受到叶圣陶先生在修改文章时非常的仔细认真规范的态度。 并且我们还要学习什么？正确规范的使用修改符号，以修改自己的习作哈，这一个，这一篇例文，老师不再带领同学们一一的去读，我们来总结一下，在这一篇 习作当中，在这一篇作文当中，叶圣陶叶老先生都做了哪些修改。 第一个是用词不准确，比如把题目当中的一张画改为一幅画，以及把书皮改成课本的包书纸，还有将不停改为悄悄的， 这就更符合当时正在上课的实际情况，作文当中原来拿画的正是王老师当中的画改为几何，课本并不是一幅画，这样的改 表述会更加的精准准确一些。第二个呢，在语句的修改过程当中，把一些不通顺的语句做了一些修改，比如作文当中写的口里还不住的呐喊，冲啊，向几何进军，这个句子呢，不通顺，因为在呐喊呢，是大声的喊叫助威的意思，而 画面呢，是不可能出生的。叶老改为从口里吐出几个字，这样呢，既能符合画面的意思，又能准确的表达作文， 又能更加的精准的表达。作文当中还写到，我看见他的粗眉紧皱着，像拧成了一股黑绳，比喻不恰当， 沿过七十，叶老呢，把它改成了我看见他紧皱着眉头，不仅字更加的简洁，而且能够符合了当时的一种实际情况。还有一个第三个修改，就是把一些长句断成了短句，比如把那站在门口， 那站在门口手里拿着大三角板和圆规的王老师，就是我们的新班主任，改成了我们的新班主任。王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规，这样的一种情况下呢，就是把长句断成了短句，不但表达的更加的清楚，而且 读起来呢也会非常的朗朗上口。第四个在词语当中比较重复啰嗦的，比如上课了，他挺直了腰板望了望大家，这句话当中的了字用的太多了。 上课了，挺直了腰板望了望大家，对不对了？字用的太多，显得非常的啰嗦。修改以后呢，整个句子就会变得非常的简洁， 而且表述的会更加的准确和精准。第三个哈，第三个，第三个就是在句子表达不清楚，不完整，需要增添一些词语，比如把作文当中的写的。上课了，他挺直了腰板望了望大家。叶老呢，把它改成了上课铃异响， 他走进教室，挺直腰板望了望大家。这样改呢，句子之间的衔接是比较紧密，意思表达的也会比较完整。第六个错别字和标点符号的使用不恰当， 作文中将相写成了相，标点符号方面呢，修改的是比较的多，这样的一种修改呢，都会值得大家仔细的去琢磨啊，都是非常的有道理。所有这一些呢，叶老都一一的加以修改，可见叶老对这一篇作文的修改是多么的仔细以及认真。 好了，我们再来看一下日积月累，这一篇日积月累呢，主要是描述了每一个年龄阶段在古代当中的不同的称谓，我们先来看一下。第一个叫豆蔻年华哈，豆蔻年华， 豆蔻年华呢是指女子十三四岁的年纪，非常的年轻的一个年纪，他是出自唐代杜牧的赠别里面的叫贫贫袅袅十三于豆蔻梢头二月初这一句诗当中以及 第二个哈吉吉吉鸡是指女子年满十五岁而起儿子一个鸡是指的古代女士也好，男士也好，用了盘头发用的簪子， 簪子哈。第三个，第三个弱冠是指男子二十岁时左右的年纪， 在古代的二十岁，我们就要行惯礼，表示已经成年，但是因为还没有达到壮年，所以说就用弱冠。后来呢泛指男子什么二十岁左右的年纪，这一个 每一个这一个称谓所能代表的年纪，同学们一定要认真准确的了解熟记啊。耳力呢是指人三十岁，这一个耳力呢是除治论语为政三十耳力是指人三十学有成就，后来用耳力呢来指的是 三十岁。呃，比如这一个论语为政当中对于年龄的描写当中有这样的几段啊，比如叫 五十有五而至于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而顺，七十而从心所欲不欲拒 啊，这里面呢包括不惑也是出自论语为证。四十而不惑是指人年龄到了四十岁以后呢，就能够明辨是非是非，而不受外界的一些因素而迷惑。后来用不惑指人什么到了四十岁。 花甲哈，花甲是指人六十岁，知道花甲是在古代用干制纪年错综搭配 这一个人，他是到了六十，六十为一轮，六十为一轮，也叫甲子，六十为一甲子。 而花呢，是形容干支名号错综如花纹。甲呢，是以甲子为开头，一般情况下用来指人六十岁。古稀呢，它是出自唐代的诗人杜甫曲江当中的久在寻常行处有，人生七十古来稀。 后来用古稀指人七十岁。大家也都了解，在古代人的寿平均寿命呢，不是太很长，一般情况下能活到七十岁的就非常的稀少，所以说叫什么人生七十古 来稀。而七仪是指人一百岁，出自礼记，取礼上百年日期。 而颐呢，是指百岁高龄的人需要颐养，对不对？颐养天年，后来用期颐指人一百岁。对于日积月累的内容，老师再给大家强调一遍，每一个代表年龄段位的古代的 用词，与之对应的现代的年龄，同学们一定要精准的掌握，并且熟记会背。这一个是重点的 考试内容，重点的考试内容，好了，同学们，今天的这一个第六单元的语文园地一些内容给大家分享完了。
33秀才说语文
03:18查看AI文稿AI文稿五下第六单元，马上单元检测，这单元有好多知识点，期末也检测你啊！三篇课文，重点选自哪里？记好了，自相矛盾选自韩非子南一，田忌赛马选自史迹，作者是司马迁， 跳水的作者啊，要记住了。俄国的列夫托尔斯泰，列夫托尔斯泰的代表作期末考试也检测过战争与和平，安娜卡列尼娜复活 自相矛盾非常重要的文言文。记住三个书上没有的词语的解释，欲之欲，欲是称赞其人弗能应也。弗是不的意思，不可同时而立，立是存在的意思啊。 第三个考点，其人弗能应也。让我们用原文回答啊！记住，原文是这句话，一定要做到一字不错，无不可限之盾与无不限之矛， 不可同势而立，这个是其人服能应也的原因，要做到别写错字。第四个考点，田忌赛马，那个马的出场顺序以及每一场的输赢，包括田忌的表情，这个一定要记住。 还有人物性格特点，孙膑是一个什么样的人？是一个善于观察，条理清晰，足智多谋的人。第十七课的跳水船长是一个沉着冷静，机智果断的人，这两个人物特点记得牢牢的。 本单元会涉及一道句子分析题，这个句子赏析的方法记好了，扑通一声，孩子像炮弹一样扎进海里。跳水的第六自然段，这句话 是重点句，期末考试以往也考过。分析，这句话是属于修辞手法的。分析解析修辞手法，再写出这句话，写出了什么？ 那这句话我们就这样答。这句话运用了比喻的修辞手法，把孩子比作炮弹，准确生动的写出了孩子的跳水位置之高，情势之险， 下落的速度很快，原地当中啊，涉及到三个考点。第一个，时间过得明明很快，但自己却感觉很慢的，我在车站等爸爸，左等右盼，不见爸爸的身影，我心想，是爸爸坐过站了，还是车晚点了？ 虽然我只等了半个小时，但是感觉比一天的时间还长。半个小时时间很短，但是却感觉时间很长。第二个相反的情况，时间明明过得很慢，但是啊，确实感觉时间很快。 转眼间我已经十二岁了，妈妈讲起我小时候的故事，仿佛就在昨天，已经是十多年的时间了，但是呢，我感觉就在昨天， 游慢的时间感觉很快。再一个就是九十一页的用修改符号修改作文，我们小学学过的所有修改符号，你要能正确的写出来，别写错，这是第一个考点。第二个，这些修改符号，修改哪些病句类型， 修改哪些对应的问题一定要明白。最后一个考点就是本单元的日积月累。古代对不同年龄段的别称，别称是什么，分别指人的多少岁，记得牢牢的，关键的还要做到会读、会背、会默写。
1741东北武教谕
05:01查看AI文稿AI文稿语文园地交流平台了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。学习田忌赛马时，可以预测孙膑当时的思维过程。他先分析了赛马双方的具体情况， 田忌同齐威王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上中下三等。 于是他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。 学习跳水时，也可以预测船长是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水， 这也是当时唯一可行的办法。这样分析后就能知道他的办法好在哪里了。我们在生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。 词句段运用读一读注意划线的字，说说你有什么发现。无盾之间坚固福能音应答道旁里道路 逆而不返，返回记负得吐，重复，守株待兔守候。读一读注意划线的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海四十秒钟，大家已经觉得时间太长了，等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他就上了甲板。 几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了，成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 下面的片段节选自叶盛涛先生为一位中学生修改的作文读完后，你对叶盛涛先生的修改有什么感受？和同学交流。一幅画像， 二十六中初中三年级肖复兴开学了，第一节课是几何， 站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规，就是我们的新班主任王老师。他那魁梧的身材，黎黑的脸，粗粗的眉毛，叫人看不出他是交几何的。 稻香新儿女英雄传里的黑老蔡。上课铃一响，他走进教室，挺直腰板望了望大家，然后鞠躬让大家坐下。满都市军人的风度，说不定真是个复员军人， 看样子他一定挺厉害。管他厉害不厉害，反正我的小癖好谁也干涉不了。 不瞒你说，我上课的时候就是爱涂涂抹抹，画点什么。教过我们的老师，差不多都在我的本子上留了影。今天见到黑老蔡，我的手早痒痒了，就拿起铅笔在几盒课本的包书纸上画起来。 半堂多客，黑老蔡讲了什么我一点也没听见，可画了一幅蛮有风趣的画像。黑老蔡骑在战马上，手力挥舞着大三角板和大圆规，从口里还吐出来几个字，冲啊！像几何进军。 我递给同桌的小强看，还悄悄地给他讲着，忽然背后伸出一只手，把几盒课本给拿走了。我生怕让老师瞧见，急忙说，别闹别闹，回头再让你开眼。 回头一看，哎呀，糟糕，原来拿几盒课本的正是王老师。我立刻紧张起来，心就像刚上岸的鱼，扑腾扑腾一个劲的跳。 我看见他紧皱着眉头，心想，大祸要临头了，这顿赤耳算挨定了。忽然，他把几盒课本放下，望了望我，轻轻的笑了一声，像开玩笑似的说画的不错，不过是个相似型。我的胡子可没那么长， 说完就走上讲台，又讲起课来。
1华风夏礼
00:20查看AI文稿AI文稿今天为同学们分享的这份五下语文原地高频考点，整合五年级下册一到八单元，全部语文原地内容包含交流平台、词句段运用与日积月累，汇总全册核心知识点，梳理阅读技巧就是练习与必备。内容重难点清晰，规划十分适配，日常巩固与期末系统复习，轻松沓实语文基础。
09:09查看AI文稿AI文稿哈喽，大家好，我是三奎老师。今天我们学习五年级下册第七单元语文园地。首先我们来看交流平台， 每个单元的交流平台呢，对应的就是本单元的语文要素。那第七单元他的语文要素呢，就是体会静态描写和动态描写的表达效果。 什么叫静态描写呢？也就是对这个事物在静止状态下的细致描写，我们可以描写景物的样子、颜色、位置、细节等等。静态描写给人以沉静、宁静、安静、质感。 那动态描写呢，是对运动状态下景物的描写，动态描写可以使景物更具有动感，更有生命力。我们本单元的课文呢，用了静态描写和动态描写，展示了世界各地的美丽画卷。比如第一篇课文威尼斯的小艇， 这篇课文中描写了小艇在水面上灵活穿梭的这种动态的样子，让我们感受到威尼斯的活力。第二个呢，还描写了威尼斯在夜晚的这种情景，表现了古老水城的这种竞技，让我们感受到静态描写的表达效果。 在第二篇课文牧场之国一文中呢，描写了荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，通过静态描写， 也写出了人们挤奶以及孕奶时的平和和从容。在我们描写静态描写时，穿插进来了动态描写，那像这种写作手法呢，叫做以动衬静，让我们更加的感受到荷兰牧场的这种宁静之美。 其实在我们在学习五年级上册，同样也是七单元，它的语文要素呢，四时景物皆成趣，核心呢，也是要求我们学习静态和动态描写。那在 第七单元中，同样有一篇课文是鸟的天堂，作者初到鸟的天堂，描写了像大榕树枝繁叶茂，生机勃勃的样子，让我们感受到鸟的天堂的静态美。同样呢，作者也写出了再次来到鸟的天堂， 描写了那种群鸟欢腾的场景，让我们感受到鸟的天堂的动态美。这些画面呢，深深的印在我们的脑海里。所以在我们五上的第七单元，以及我们五下的第七单元，都要求我们恰当的运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特们 独特的魅力，也要求我们在习作中呢，用这种动静结合的方法，让我们的习作更加的吸引人。 那本单元的词段运用呢，也是给我们了两个句子，要求我们分别的去体会景物的动静之美，然后读一读，再选择一个情景，照样子写一写。那第一个句子呢，选自于我们威尼斯的小艇，他说他非一般的倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处。运用动态描写， 以及在我们的牧场之国中，静态描写，说狗不叫了，牛也不发出声音，马也忘记了踢马房的挡板，让我们感受到荷兰牧场的这种宁静之美。那课本上呢，给我们了两种情景，也给我们三种情景，第一个放学后的校园，群鸟飞过湖面以及火车进站。 通过这些例子呢，大家都就容易发现，在表现生机活力、热闹的场面时，我们都用动态描写。在表现宁静、闲时和谐的这种意境时，我们都用静态描写， 那比如第一个放学后的校园，那放学之后学生们都走了，是不是肯定是表达的静态描写，群鸟飞过湖面的动态，火车进站动态。 在我们去写静态描写的时候，我们可以写位置，抓景物，写这种整体的安静的感觉。那比如第一个放学后的校园，我们可以写放学后师生都离开了校园，校园里安静下来，你看整体的感觉，安静，然后位置 操场上空荡荡的，只听见树叶在风中哗啦啦的响，移动身影同样在描写静态描写的时候，抓住了树叶，在风中哗啦啦响。也正是因为太安静了，所以我们能听见风中哗啦啦的响的声音，以及抓景物，花坛里的花静静的开着， 尽情的享受着这美好的宁静时光。你看，通过静态描写以及移动沉浸，更加的让我们感受到放学后的校园的这种宁静之感。那第二个动态描写，群鸟飞过湖面， 在描写动态的时候，我们可以抓这种事物的动作，声音以及事物的变化。我们来看一下如何再书写。给大家一个例子， 那些鸟儿不知从哪飞过来的，你看一个字，飞。他的动作像音符在天空中划过，一群接一群的鸟儿掠过湖面，拨起层层波纹，以及他的掠过湖面，他抓住了他的动作以及他的事物的变化。那火车进站，火车，呜， 随着一声长鸣抓声音，火车犹如一条巨龙奔驰而来，驶入火车站，车缓缓停下，车门开启，乘客们拿着下大包小包鱼贯而出，原本安静的站台一下子热闹起来， 所以大家去看到这样的场面的时候就去想一想，在首先你要判断它是静态描写还是动态描写，然后抓住当有这样的情景的时候，会出现哪些景物或者事物，然后大胆的运用一些动态以及它的静态描写去书写。 那我们的词段运用二，我们来看一下有哪些需要我们掌握的内容。本单元的词段运用二呢，要求我们说一说下面的句子，分别描写了怎样的情景，体会他们在表达上的特点。那第一个句子呢，选自于我们的金金字塔， 就是第一篇散文金字塔西照，他连用了六个金字，你看金色的，金色的，金色的以及金光金字塔包括纯金，通过这六个字呢，让我们感受到金色夕阳下金字塔的这种壮丽的景象，以及景物沐浴在金色的这种世界里。 那第二个呢，源自于我们蓟县人的琼楼玉宇，高处不胜寒，也就是他重点描写的是印度的太极灵，那太极灵呢？是这样说的，白色、 纯白、纯白、纯白、纯白、纯白以及纯白，还有白色纯白，你看连用了 这么多的白色以及纯白告诉我们的大理石环绕下的这种纯白的世界，那景物呢，都闪耀着纯白的光辉。所以通过阅读这两个句子，就让我们发现这两个句子都抓住了景物的颜色特点，集中强调了一种颜色，那金色以及白色。 所以在我们去访写的时候，我们也可以抓住这个景色的特点，然后强调一种颜色，那比如说原野上到处都是绿的，绿色的小草，绿色的树木，连湖水也泛着绿光，你看绿绿，然后 抓住了他的绿色的特点，写出他的一个整体的一个感觉，那这是此段运用二要求我们掌握的内容。紧接着我们来看本单元的卷呢，就是以翁卷的他的一个乡村四月。我们首先呢，你去读一读这首古诗，初步的去理解这首古诗想表达的是一个什么样的意思， 那乡村四月呢，其实就是表达了农村初夏时节的这种景象。那我们具体来分析一下，这篇古诗写的是一个什么样的意思。 首先第一句，绿遍山原白满川，山原呢，指的就是山林和原野，所以第一句话也就是指的是山坡田野间的这种草木茂盛，这种绿啊，个字绿变。所以第二个呢，白满川它指的就是稻田里的水，水色呢，与天光相呼应。 秭归，秭归，在我们古诗中呢，它指的是杜鹃鸟，然后秭归生里雨如烟，它的意思也就是指的是 天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫。通过前两句大家就能够去了解，他是写出我们乡村四月的这种美景，让我们感受到江南农村初夏时节特有的这种景色。那后两句呢，就开始写着了啊，乡村四月嫌人少， 采了藏山又插田，你看采了，他指的意思呢，就是刚刚结束，然后蝉声，他指的意思呢是我们有，就有些这些人啊，采这个桑以及养蚕的这种状态。让我们今天来看一下后两句什么意思， 他指的意思呢，就是在乡村的寺院呢，很少有清闲的人，因为人们都去劳作了啊，刚刚结束了采桑养蚕的事呢，又要去插秧了。 所以后两句聚焦人，写出人繁忙的这种状态，写出农事紧张以及繁忙。所以这首诗呢，通过描写乡村四月农事紧张繁忙的这种景象，有声有色。你看生，让我们感受到秭归提以及色。那不用多说啊，欲满 欲变，山原已经摆满春。让我们感受到诗人对于孙风光的这种热爱，以及对我们劳动人民的这种赞美之情。那其实在五年级下册我们也学过写繁忙的这种诗，比如我们的昼出云天夜绩麻 尊庄儿女各当家，也让我们感受到农事的紧张繁忙，以及感受到作者对于我们劳动人民的赞美之情。好，那同学们，这就是我们语文园地的所有的内容。那这节课我们就上到这里，再见。
154三葵老师教语文
10:19查看AI文稿AI文稿hello， 大家好，我是三奎老师，今天我们开始学习五年级下册第八单元语文第，首先我们来看交流平台，他说本单元的课文很有特点， 不仅内容有意思，而且语言风趣幽默，也就是本单元他的语文要素呢，我们感受课文风趣的语言。那第一篇文言文杨氏之子与孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，那当我们的 孔君平指着杨梅说此事君家果杨氏之子，他答的也非常的巧妙，他说慰问孔雀是夫子家禽 主客二人的对话呢，让我们体会到斗志的乐趣。拿第二篇风子楷的手指，他在文章中呢做着，同样用风趣的语言展现了五个鲜明的手指形象，让我们想到生活中类似的人， 这种幽默呢，带给我们读者的是一种亲切真实的感受。那第三篇童年的发现中的我被老师误会的时候， 你想想啊，被老师误会应当是一件伤心难过的事，而童年的发现中的我呢的是这种自我调侃式的语言安慰自己，并且呢说我明白了世界上重大的发现，有时还会带给人被驱逐和被迫害的风险，这带着这种 无奈自嘲的话语呢，充满了童真童趣，让我们忍俊不禁。我们来看一下这一单元的词句段运用。一，首先呢，我们体会下面句子的表达的特点，再选择一种情景说一说，那我们来看一下这两个句子有哪些表达特点。 那第一个句子呢，开的手指，他说他个子最高，无名指食指贴身左右，像关公左右的关屏舟舱， 左膀右臂片刻不离，那这个他呢的中指，我们感受到他的个子最高的这种特点，以及无名指和食指在他的左右。你看把我们的人呢写对象比作了人，那三根手指的关系都像我们的关公和 官平周仓，他的这种关系也让我们感受到中指，首先他的个子非常的高大，以及他与食指、无名指他的关系特别的亲密。那第二个呢，运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间 拍圆穿行。你看把体操运动员在高低杠上做动作，这种灵巧的画面呢，比作了他的这种灵巧熟练。 所以我们这些句子的特点呢，事物比做人，或者把人比做事物都可以。那我们来看一下课本上给我们的三个例子，大家可以大胆的去畅想一下啊。第一个，游子回到家乡，你就可以去想一下， 把人比做事物，有哪些事物就能够写出游子对于家乡的这种依赖，对于他的这种思念之情， 比如说就像离开水的鱼，重新投入大海的怀抱，心中的激动无以言表。那也可以说就像大海上的孤舟终于回到了宁静的港湾，或者是我们飞倦了的鸟儿终于回到了温暖的巢。 接着我们再来看啊这个句子，雨点落在窗玻璃上，那我们就可以把它比作像小精灵在跳舞，然后或者我们也可以像它就像琴弦上跳动的音符，奏出一首首优美的曲子。那紧接着第三个例子，云朵在天空飘荡，我们就可以想一想啊，事物比做人 看上去像仙女们在翩然起舞。或者呢，你可以想啊，雪白的绵羊在缓缓前行，或者是就像一位年迈的老人，他走在长长的石子路上，迈着这种慢悠悠的步伐，缓缓挪动，一点一点的消失在人们的视线中。 所以呢，我们就可以先点名描写对象的一种特点，让想一想有哪些他们相似之处，大胆的去写一写，那这是词词句的运用一。紧接着我们来看运用二，他说，读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的。再照样子写一段话。 首先同样是我们丰子凯的手指，他说，但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。你看，先总写了大拇指的 中心特点，最肯吃苦。例如开始举例子了啊，第一个拉胡琴绕住琴身啊，顶住水啊，拼命按住弦，以及用力顶住装东西啊，连用了六个例子。紧接着再次的呼应他最肯吃苦的特点， 所以这一段他最用的最明显的一个写法呢，分。所以大家去仿写的时候呢，先点名总体概括这个事物的特点，比例去分析。那比如说在口腔里，牙齿是最兢兢业业的，那例如我们啃排骨呀，小心被硌伤。吃米饭时呢，细嚼烂 吃面条，他要帮忙咬断。说话时，你要保持上下排的距离。大家去写这样的句子，总体概括举例， 那其实我们写人的时候，同样也可以运用，那比如说我的小姨特别爱干净，先概括他爱干净的特点，举例说，怎么样爱干净呢？一个他每天都要换一套衣服，那地上呢，一点脏，就要把 全家里面全部都打扫一遍，那从外面买的水果呢，洗三遍才能吃。再比如说他每次梳完头发呢，掉在地上的这种头发呢，一根的捡起来。所以呢，先总体概括，举例说明你想概括的这个事物特点就可以。好，那这是此段运用要求我们掌握的方法。那 紧接着我们来看一下本单元的数学提示，那这个数学提示呢，对应的就是我们第三单元中遨游汉字王国中的书法欣赏啊，并不要小看这个模块，这个模块呢，小学阶段非常非常重要的，我们再来回顾一下在第三单元我们讲的内容啊，书圣 王羲之兰亭集序能书，那二王指的是王羲之、王献之以及我们的楷书四大家，欧阳询，颜真卿，柳公权，郑孟甫以及颜金柳谷，他指的就是颜真卿以及柳公权或呢我们的 楷书四大家，他所对应的代表作呢，要有相应的了解。那我们回过头再来看一下我们本单元的数学题是， 首先他重点介绍的也就是我们的颜真卿啊，体呢，他的颜体的书法呢，因为我们的颜真卿而得名啊。后呢，他是 楷书四大家之一，刚才我们也说过啊，你接着说了他的楷书的特点，具有恢弘雄壮、大气磅礴的特点。那我们常说颜筋柳骨中的颜筋的颜真卿刚才已经说过，那柳骨呢功全包括呢？一个例子是颜勤礼碑， 它的代表作之一，也包括我们刚才已经说的多宝塔碑。我们课本给我们了两个我们的言情礼杯，出自于言情礼杯局部的一个图片啊，可以去 看一看，所以我们去学这个的学习方法呢。一，我们可以结合介绍去初步的感受言体的书法的特点。第二个呢，它的碑帖， 然后的去体会我们掩体的一种特点，比如他的笔画到底是什么样的，他的运笔又有什么样的特点？第三个呢，比我们的碑帖图片以及旁边的文字的描述，感受他的这种肌肉丰满， 回魂有力的这种特点，那有条件的你也可以进行临摹一下。最后呢及时的去纠正，那我们的言情礼碑了，我们严正清在七十一岁时为他的曾祖父言情里写的这种神道碑，那一定要重点的去把握我们的书写提示，包括我们第三单元，你也看到了他是非常非常重要的， 以及我们马上上六年级，也会有像语文研弟的这个模块去讲解我们的书法家， 以及我们可以去聊聊说法，我们又会有去重点的去学习一下王羲之他的兰亭集序，所以大家对于这样的内容呢，不能去把握啊，他会给你几张图片，那包括我们的严正清的内容，以及柳公权， 包括我们张孟甫的三门记，给你三幅图让你去选，所以大家对于这些内容一定要重点的去把握一下。 我们来看一下本单元的日历，首先请大家去读一读，在读完之后呢，发现这五条名言都是关于为人的，告诉我们一些做人的道理。那首先我们来看第一句话， 君子喻义，小人喻利，这个鱼呢，就是我们的明白懂得的意思，所以第一句话指的意思就是君子懂得的是道义，小人呢懂得的是利益。那我们肯定每个人都希望做君子对不对？所以这句话告诉我们，要崇尚正义，不要唯利是图。第二句话， 君子坦荡荡，小人常欺欺。他的意思呢是君子的心怀总是平坦宽广的，那小人呢，却经常欺欺，经常局促忧愁。所以告诫我们要心胸开阔，在日常生活中，要该要学会包容他人。 那第三句话，侧隐之心，人之端也。同情之心是人的萌芽，所以当我们在日常生活中，我们看到别人有困难或者呢，他有不幸的时候，我们要有这种同情之心。那第四句话出自于我们的左转， 多行不义必自闭。大家在我们的生活中，或者是我们的影视剧中，经常会见到这一句话啊，意思呢就是坏事做多了，一定会自受其害，所以告诉我们要多做好事。那最后一句话， 人有尺则能有所不为，那尺的意思呢？人有了修尺心，有的事情就不会去做，那告诉我们要有知耻心，生活中呢，该规范自己言行， 什么样的事情应该做，什么样的事情不应该做，我们心里面要做到心里有数。其实这五句话呢，来源的一个非常重要的点啊，一定要去重点的去把握一下，也许他会这样情境去考啊。说同学们热心帮助过哈老人的事迹，那王老师感慨的说 说，哪一句话你要去选择，那肯定是恬隐之心，人之端也。那第二个例子，我们的醉犯被捉拿归案，警察同志立身告诫他说，我们要说哪一句话，那肯定是多行不义必自毙啊，也有可能他说，正是 如同我们的珠子雨泪所说的一句话，哪一句话，所以每一句话他对应的出自于哪一个作品？首先你要知道在我们去书写的时候不应该有错别字。那第三个呢？要 重点的去把握它的意思啊，我们的情境去理解，去选择，去填空。好，那同学们，这就是我们这一个单元的语文园地的要求，那这节课我们就上到这里，再见。
124三葵老师教语文
