年级下册形形色色的人调皮怎么表达
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05:21查看AI文稿AI文稿五年级下册第五单元的习作要求写形形色色的人，很明显，这是一篇写人的文章。有的同学可能就说了，写人的文章太简单了。我的妈妈很漂亮，她有一双大眼睛。我的妈妈很关心我，有一次我生病了，妈妈带我去医院。 停停停。这种流水账的写法，阅卷老师早就看腻了。今天老师不讲大道理，只用三个小秘诀，让你的作文里的人物直接从纸上站起来， 记得点赞收藏，干货有点多。第一个秘诀就是抓神不抓形。描写人物的时候，你不要再从头写到脚了。比如说，写一个人急性子， 你就别写他穿什么鞋子，你要写他等红灯时跺脚的频率，或者写他刷视频时永远不等广告，直接划走。第二个秘诀就是特写慢镜头 写动作。你不要只写他拿起杯子喝水，你要写他伸出手，指尖刚碰到杯子，就猛的说了回来，接着把手放在嘴边呼呼的吹着。第三个秘诀就是巧用侧面描写。 侧面描写可是描写人物的杀手锏，你用好了，你的作文立马就高大上了。 比如说，我们想写一个人嗓门大，我们不要直接说，他的嗓门可真大呀，我们要这样写，他一开口，楼道里的声控灯全亮了，光说不练假把式。下面我们就以刘叔叔为例，写一篇范文。那刘叔叔的特点呢，就是做什么事情都特别快。 所以呢，我就给这篇文章定了一个有趣的题目，叫身边的快板刘。我们小区有个刘叔叔，人称快板刘， 不是因为他嗓门大，而是因为他说话做事都特别快，就像打快板一样，你看在文章的开头，我们直接点题，写出了刘叔叔的特点，做事快。 下面我们就要通过具体视力和动作、语言、神态、心理等描写来表现刘叔叔做事快这个特点。刘叔叔是个水电工，四十来岁，精瘦精瘦的，那双眼睛虽然不大，却亮的像两颗黑豆，总是一刻不停的转着。 他走路带风，说话更像开了二倍速的机关枪。这里就是通过外貌和动作的描写，写出刘叔叔说话做事快的特点。下面我们就通过具体事例来写一写刘叔叔的特点。 上周六，我家厨房的水龙头突然爆了，水喷的满墙都是。妈妈急忙给刘叔叔打电话， 不等妈妈的话说完，就听见电话那头传来一句，好嘞，直接挂断了电话。我盯着手表看时间 刚过了三十二秒钟，门铃就像被火烫了似的，叮咚叮咚的响了起来。我连忙打开门，看着气喘吁吁的刘叔叔，我惊讶的张大了嘴巴，刘叔叔，你是坐火箭来的吗？ 他嘿嘿一笑，眼睛眯成了两条缝，二话不说就钻进了狭小的橱柜忙活起来。紧接着厨房就传来一阵叮叮当当的响声。 你看，这一段就是通过对我看手表的动作描写，还有我惊讶的张大嘴巴，这个神态描写从侧面突出了刘叔叔动作快的特点。妈妈连忙喊道，刘师傅还没有关总闸呢，柜子里闷闷的传来一句话，早关了，放心吧！ 话音刚落，只听呲啦一声，刘叔叔像一条灵活的鱼从柜子里划了出来。他左手举着一个坏掉的阀门，右手在裤腿上蹭了蹭灰，得意的扬了扬眉毛，就这小毛病，手到擒来！ 妈妈连忙递过一瓶冰水，刘叔叔拧开盖子，咕咚咕咚灌了两大口水，顺着嘴一抹，背上工具包就要走。 我追到楼梯口喊刘叔叔歇会吧，他头也不回的摆摆手，声音从楼梯拐角处笑过来，不行不行， 三号楼张奶奶家的马桶也堵了，人家还等着呢。在这一段里边，蹲砖、滑举、撑、仰六个动作连用，写出了修水龙头的全过程，画面感极强， 也表现了刘叔叔的动作敏捷。好嘞，早关了！手到擒来！这些句子的共同特点都是简短有力，符合人物急性子的特点。如果让他说，请你稍等一下，我正在处理，那他这个急性子的人设就塌了。 我站在窗前，看着他骑着电动车飞驰而过的身影，忽然觉得他就像我们小区的超人，没有披风，却用一双快手和一颗热心拯救了我们生活中的每一个烂摊子。你看，没有披风，却用一双快手 和一颗热心拯救着我们生活中每一个烂摊子。那在这里，把普通人比作超人，不仅总结了人物的特点，还点出了平凡人也有大能量的主题。 这种结尾就特别容易拿高分，你学会了吗？赶快去练一练吧！如果视频对你有用，请点赞收藏，加个关注，学习语文不迷路！
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02:39查看AI文稿AI文稿淘气包小杨同学我们班藏着一位深藏不露的淘气包小杨同学。小杨个子不高，瘦瘦的跟竹竿似的，胳膊细的连女生都比不过。 他皮肤白白的，笑起来眼睛眯成一条缝，露出两颗小虎牙，看着挺乖。其实鬼点子一肚子是我们班的导弹天花板，他的调皮在课堂上发挥的最明显。 一次语文课上，老师在讲台上认真的讲课，小杨同学却已经在下面偷偷搞事情了。 他先把一只脚悄悄搭到椅子上，又把另一条腿也翘上来，摆出个二郎腿的姿势，晃着脚尖，还时不时瞟一眼讲台。他晃一下脚，就轻轻碰一下桌子，发出哒哒的声音， 我在下面都替他捏了一把汗。老师目光锐利，很快就察觉到了他的举动，一步就走到他身边，啪的拍了一下他的后背。 小杨吓得一哆嗦，脚一下子滑了下来，脸瞬间红的跟熟透的番茄似的。可没等老师走远，他又偷偷冲我挤了个鬼脸，真是又好气又好笑。 比起这种明晃晃的小动作，他还有一套暗度陈仓的绝活。有一次上作文课，他偷偷带了一瓶橘子饮料， 趁老师转身写字，他飞快的拧开瓶盖，往水杯里倒了大半，再把瓶子塞回桌洞，整套动作快的像变魔术，接着就端着水杯品茶，时不时扎一下嘴，一脸满足， 完全不顾老师递过来的眼刀，直到一个粉笔头啪的砸在水杯盖上，他吓得手一抖，水杯差点掉地上。他也不是只会闯祸的学生， 别看他上课坐不住，脑子转的却飞快，老师出的难题，他总能第一个喊出答案， 而且他心特别大，被老师批评完转头就忘了，从不往心里去， 总能把死气沉沉的课堂搅得热热闹闹的。这就是我们班的淘气包小杨同学。哎，你听他又被老师点名了，我要去吃瓜了，拜拜。
26一一老师的碎碎念
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02:18查看AI文稿AI文稿五年级下册第五单元形形色色的人，很多孩子开头就输了，直接写我妈妈很辛苦，还有我要写我的同桌等等，太普通了。今天呢，我们用一篇完整的范文教你三招，声音，开头加正面描写加侧面描写。完整范文在最后， 我们就以我们班的小马达为例，来写一个永远停不下来的同学。第一招，声音开头，比如咚咚咚，还没走进教室，就听到一阵急促的脚步声从走廊那头冲过来。不用看，全班都知道我们班的小马达来了。 注意，人没到，声音先到，咚咚咚三个字，一个精力旺盛，跑跑跳跳的同学就立在这上了，这就叫做先声夺人。 第二招，正面描写，就是直接写这个人物的外貌、动作、语言、神态。比如外貌， 他个头不高，瘦的像根竹竿，可那两条腿仿佛装了弹簧，走路从来都是用跑的。他的头发总是乱蓬蓬的，好像刚被风吹过，一双眼睛亮的像两颗黑葡萄，咕噜噜转个不停，随时在寻找下一个目标。 动作、语言和神态，我们可以这样写。今天早读课刚结束，他就飞进了教室，书包还没放下嘴，就开始广播大新闻。大新闻，下周体育课要举行接力赛，你们知道吗？我昨晚在家里练了一百个蛙跳。 说着，他把书包往椅子上一扔，原地蹦了两下，脸涨的通红，双手在空中挥舞，或像一只兴奋的小猴子。你看，这四个角度一结合，这个小马达就活灵活现了。 第三招，侧面描写，这是甩别人十条街的杀手锏，不直接写这个人有多闹腾，而是写别人对他的反应，比如旁边的同桌默默地把自己的水杯往远处挪了挪，他太了解小马达了，这家事不出一分钟准会撞翻什么东西。 连平时最爱看书的班长都抬起头无奈的摇摇头，小声的对旁边的人说，这马达一响，咱们班就别想安静了。你看，不用写，他真的很闹。通过别人的反应，读者自己就感受到了，这就叫做侧面烘托，赶快去试一试吧！
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02:28查看AI文稿AI文稿你要写形形色色的人，你就不能只写形形色色的人，你要这样写，五年级下册同步作文来了！下册作文难度增大，必写的八篇单元习作都在这里了，家长收藏，可以给孩子准备这本同步作文。他 同步课本八个单元习作，每个单元有多篇优秀范文供孩子参考。以第一单元那一刻我长大了为例，先让孩子明确写作要求和目标，在利用思维导图梳理写作思路，然后学习优秀的方法，最后是访写练笔，再搭配一本同步阅读， 每天一篇，孩子没压力，一套搞定作文阅读两大难题，开学语文成绩不用愁。提及吃货这个充满烟火气的称呼， 我的脑海中瞬间浮现出那个古灵精怪的淘气包。我的妹妹，她堪称是当之无愧的小吃货，那张圆润可爱的小脸上，要么沾着星星点点的面包屑， 要么流着淡淡的牛奶渍，双手也攥着水果，就是牢牢抓着零食，就连妈妈见了 也只能无奈的摇摇头。妹妹才四岁，但口味却很独特，他最喜欢吃甜的发腻的巧克力饼干。只要一看到这黑乎乎的 巧克力饼干，他立刻眉开眼笑，一下子丢掉手里的东西，朝着饼干盒扑过来看。一个转身，他就左手一块，右手一块，嘴里还塞的鼓鼓的，活像个快要爆炸的小皮球。他一边眯着眼 吧唧吧唧的嚼着，一边冲我扬着手得意的炫耀着。饼干吃完，他的小嘴边沾了一圈黑乎乎的饼干渣，活像长了圈俏皮的黑胡子，给我笑得前仰后合，他却全然不觉，还伸着舌头舔冻着，好一副陶醉的模样。 还有一次，妈妈给我和妹妹每人准备了一碗芒果，妹妹一拿到芒果，三口两口就吃了个底朝天。我正好有个题没做完，就把碗放在了一边。等我改完作业回头一看，咦，我的一碗芒果怎么只剩下两小块了？ 只见妹妹鼓着皮球似的小嘴，一边嚼着一边冲着我做，鬼脸呢！这就是我的吃货妹妹，她用对美食的执着与热爱，为平淡的生活增添了无尽的欢乐与趣味。 虽然她贪吃的模样常常让我哭笑不得，但这份天真烂漫的童真却如同蜜糖般填进了我的心坎，让我深深眷恋着这个可爱的小吃货。
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03:53查看AI文稿AI文稿五年级形形色色的人不会写，其实抓住一个人物的特点，应用典型事例，轻松写出满分作文。我们来审题，形形色色的人 就是指各行各业、性格不同、本领不同、特点鲜明的普通人。本次习作是写人机续文，要写出一个人物的特点，我们选的这个人可能是学校的、社会上的、家庭里面的， 但是一定要选一个熟悉的人的特点。二、选才。我们要选举能表现这个人物特点的典型势力，不宜过多，两件，三件即可。 三、题目，题目最好是特点加这个人物，我理出的题目是非毛腿牛， 如何写好本次习作呢？开头我选用排比转折式点名人物以及他的特点， 在开头第一段也可以适当描起他的外貌，这样来写。我们班的同学各有各的特点，有贪吃鬼牛，有书迷王，还有狐裘丛章。而今天我要说的人是飞毛腿牛， 他个子高高瘦瘦，双腿结实有力，一双眼睛亮晶晶的，格外有神。 因为他跑步速度稳居全班第一，跑起来像风一样快，所以大家都亲切的喊他飞毛腿流。中间选举他的两件典型事例，一是短跑快，二是长跑快。这两件事例都是围绕他跑得快的特点来写， 还有运用课文中描写人物的细节描写，比如语言神态、动作描写等等来表现人物的特点。先写四例，一、短跑快。 飞毛腿流有超强的爆发力，在短跑中表现的淋漓尽致。体育课五十米测试时，老师吹响哨声前， 他微微弯下身子，双手紧紧握拳，目光专注的盯着前方，一脸蓄势待发的模样。哨声一响，他双脚用力一蹬，像理想的箭一样冲了出去。 他双臂快速有力的前后摆动，脚步轻快又急促，眨眼就把同学们甩在身后。冲过终点后，同学们围在他身边，忍不住大喊，你太厉害了，跑的简直像飞一样！ 接下来用过渡句引出视力。二、长跑快飞毛腿流不仅短跑厉害， 长跑耐力也十分出众。校运会四百米比赛中，跑到后半场，不少同学都累的满脸通红，大口喘气，脚步也慢了下来。可他眉头紧锁，抿紧嘴巴，眼神坚定的往前跑， 丝毫没有松懈。听到我们的加油声，他摆臂更快了，咬紧牙关奋力冲刺，最终第一个冲过终点，为班级拿下了冠军。最后写结尾总结他的特点， 抒发对他的敬佩之情与深刻印象。这就是我们班的飞毛腿流， 无论是短跑比拼还是长跑较量，他都凭着飞快的速度和不服输的毅力， 展现着自己的风采。他奔跑的身影如一道轻快的闪电，深深烙印在我的心底，给我留下了无比深刻的印象。收藏起来吧！
52胡老师讲读写
03:32查看AI文稿AI文稿五年级下册五单元的习作，形形色色的人，你是不是只会写？他很善良，他很认真，通篇没有细节特点， 写谁都像一个人一样。别瞅，今天我们用四个超实用的操作小方法，听完了，你就可以直接动笔，轻松写出画面。那第一步呢，我们就是选准人，抓住他的特点。形形色色的人就是身边的普通人。不用选名人伟人，就选你最熟悉的，家人、老师、同学、邻居都可以。 关键是抓住一个核心特点，不贪多。比如写妈妈，就写他的唠叨和温柔。写老师你就抓住认真负责。写同学你就抓住热心肠。开篇呢，我们就可以用排比法来开头。比如说， 他是清晨校门口最早出现的身影，是走廊里耐心解惑的声音，是黄昏时默默守护的背影。他是我们的班主任李老师，也是我们身边最值得尊敬的人。 第二步呢，我们写外貌，有画面描写人物，你总得让大家能够认识他，记住他，那写外貌就是不能少。 你可以描述他的五官样貌、身材特点、衣着特点，这些都能体现出一个人的特点。比如说李老师，中等身材，总是穿着干净整洁的校服，乌黑的头发梳得整整齐齐，额前的碎发随风吹起，显得格外的亲切。 他有一双会说话的眼睛，上课时眼神严厉又专注，时刻关注着每一位同学。下课时眼神又变得温柔柔和，像妈妈一样关心着我们的冷暖。 他的声音清脆悦耳，讲课时抑扬顿挫，枯燥的知识经过他一讲就变得生动有趣，连最调皮的同学也会静下心来认真倾听。那第三步呢？我们来举势利强支撑 光有细节不够，我们要选一件能够具体突出人物特点的事情，不用写惊天动地的大事，平凡的小事最能打动人。 比如写唠叨的妈妈就写，早上他催我起床吃早餐，放学又催我写作业，晚上又催我早点睡，但生病的时候，他熬夜照顾我。 像这种小事，他就能特别凸显出人物的特点。那比如说，我们就可以这样写老师，李老师的认真负责，藏在每一件平凡的小事。有一次，班里的同学考试失利，心情低落，上课总是走神。李老师发现后没有批评他， 而是利用课后时间单独找他谈心。他轻轻地摸着同学的头，轻柔的说，一次失败不算什么，重要的是找到问题，下次努力就好。说着，他拿出试卷，一道题一道题的讲解，耐心的分析错误原因， 直到同学完全弄懂。那天，李老师忙到很晚才离开学校，灯光下，他认真讲解的身影深深地印在我们每个人的心。 那第四步呢？我们巧收尾，有温度，结尾啊，不用华丽的词藻，简洁的写出你对这个人的印象或感受。比如李老师就是这样一个人，没有惊天动地的壮举，却用一件件小事温暖着我们，陪伴着我们成长。 他的认真负责，他的温柔善良，都深深的打动着我。在我们身边，还有很多像李老师这样形形色色的人， 他们平凡伟大，用自己的方式照亮身边的人。而李老师就是我心目当中最耀眼的那一束光。你看，既呼应了开头，又升华了感情，让作文显得有温度。 怎么样写形形色色的人，写人物是不是也没你想象的那么难？只要你掌握好方法，我相信你一定能写出好的作文。 ok， 如果你觉得今天的分享对你有帮助的话，就请点赞、关注、收藏，我们还会分享更多有趣的语文知识和写作技巧，下期再见！拜拜！
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03:13查看AI文稿AI文稿很多家长都发愁，孩子写五年级下册第五单元，形形色色的人，总是写不长，写不生动，人物平平淡淡，分数一直是中等的，要么流水账，要么只写了一件事， 内容单薄，没有层次感。今天呢，我就教各位一招高分写法，锁定人物的一个特点，用三个生活小画面来串联，结构饱满， 细节好写，轻松拿高分。首先呢，要牢记本单元习字的硬性要求。首先第一个啊，一只能写一个人，紧扣一个鲜明的特点去写，不用写大事啊，要用日常的小事，多个场景的描写，多用动作、神态、语言等细节来刻画 题目呢啊，要字你不能照抄照搬，形形色色的人，这个题目直接去写啊。 那分析完要求以后，紧接着咱去谈一谈高分核心得分点到底是什么？第一，特点要集中。第二，画面要清晰。三、细节一定要做到细腻。 第四，结尾走心，要升华中心。好的，那么紧接着第一步到底该怎么完成呢？开头点题，点名人物，加上他的专属特点就行了，对吧？就举个最简单的例子，特别适合，就是完全没有思绪，没有头脑， 没有思路。同学去做，生活中形形色色的人，各有各的闪光点，而我的奶奶格外的勤劳能干。第二步，中间写主体。同样一个特点，你可以用三个不同的生活画面来写， 比如说，你选第一个画面请人做家务，那么这个时候可以写写。天刚亮，奶奶就起床开始打扫房间，把 房间收拾的干干净净。那么这个一定要注意啊，要注意奶奶打扫房间的时候那个细节的画面。 第二画面，你可以聊聊中午做饭时候的忙碌。中午厨房热气腾腾，奶奶麻利的洗菜切菜，当然了，洗菜切菜包括做饭对吧？烧菜这一系列还是刚才说的动作神态、语言必备的啊。第三个 画面，你可以选选傍晚细心收拾，比如说傍晚吃完饭，大家都休息去了，奶奶啊，又默默的开始洗碗整理了，从来不喊累，那么这时候你是不是可以从你的视角去写一写，哎，奶奶怎么洗碗的，对吧？ 第三步，有了这些画面以后，就刚才我说的，你要试着去放大细节，用动作神态体会体现出人物的特点来，对不对？第四步，结尾要升华形成呼应啊， 平凡又勤劳的奶奶温暖了我的生活，也教会了我要学会认真踏实的做好每一件事情。你看一个特点，串联三个小画面，不用太复杂对不对？做完层次鲜明，而且结构你会发现是不很新颖， 但是唯一要注意的一点就是，你要试着就刚才我说的，要把人物的细节放大，用动作呀，语言呀，神态呀来补充这些画面来，这样就很简单了，对不对？
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03:25查看AI文稿AI文稿今天咱们讲的这篇作文，虽说是五年级作文，但是写法值得三至六年级的学生都来学习，因为方法是不分年级的，学好了，不管你是几年级学生，都能提升写作水平。所以家里有小学生的家长不妨停留几分钟来听一听。 五年级下册第五单元的作文，形形色色的人，很多孩子写出来的人物形象都是大众脸，没有特点。今天老师教你三招搭配范文，拆解写出的人物，直接让老师眼前一亮，给你高分。 先看题目，要求选一个你熟悉的人，用本单元的描写方法写出他的特点。很多同学的误区就是只写他很勤劳，他很热心，却没有让读者感受到他怎么个勤劳，怎么热心。记住，写人的作文特点要靠势利撑，形象要靠细节活。 第一招，抓特点，贴专属标签。首先，我们给人物贴一个专属标签，别写我的妈妈，我的老师要写唠叨个不停的妈妈，刀子嘴豆腐心。王老师，标签越专属，人物形象越鲜明，得分就会越高。 咱们以修鞋爷爷快手章这篇范围为例，权文围绕手快、手艺好这个专属标签来写。开签呢，就直接点题，小区门口的梧桐树下，总有一个不起眼的修鞋摊手摊的章爷爷，大家都叫他快手章。 第二招，用细节把人物演出来，别干巴巴的说他修鞋很厉害，一定要用动作、语言、神态把事情过程写出来。咱们看范围里的细节描写。 第一次见识他的快是一个下雨天，我刚放学运动，鞋底突然吱啦一声开胶了，哎呀，走不动路了，雨越下越大，我急得直跺脚。张爷爷抬头冲我招招手，丫头，过来，爷爷给你看看。 他接过鞋，只扫了一眼粗糙的手，捏了捏开胶的地方，就从木箱子里边摸出针线、修鞋锥和胶水，坐稳三分钟给你修好。话音刚落，他的手就动了起来。 只见他拿起针线，麻利的在开胶的地方一针一线的拉紧缝牢，针脚又密又齐，再涂上胶水，牢牢的压实粘合，根本看不出缝合的痕迹。我还没数到一百，他就把鞋递了过来，试试，跟新的一样。 你看，动作语言全写出来了，张爷爷修鞋的麻利劲直接浮现在我们眼前，这就叫细节的磨砺。 第三招，用对比突出人物特点。后来我才知道，张爷爷修鞋不仅快，手艺还好，别的师傅修鞋，鞋跟歪歪扭扭的，胶水还会溢出来。但张爷爷修的鞋，鞋跟跟原来的是一模一样，颜色都对得上 邻居阿姨的高跟鞋断了，跑了好几个地方都修不好。张爷爷不到十分钟就修好了，而且只收了成本钱。你看用其他师傅的慢手艺精，他的形象一下子就立体起来了。 最后，泛文的结尾要升华，他的修鞋摊就像梧桐树下的一盏小灯，温暖又可靠。每次经过，看到他戴着老花镜，专注的敲着锤子，我就觉得平凡的人也能凭自己的手艺闪闪发光。 总结一下，写好形形色色的人就三招，第一，给人物一个专属标签，不要笼统的去称呼他。二、动作、语言、神态、细节描写，把势利写具体。 三、通过对比衬托，让人物的特点更突出。这篇作文的写法就到这里讲完了，如果你觉得王老师讲的有用，就点赞收藏起来给孩子看，照着这个方法写作文，稳稳拿高分！
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02:12查看AI文稿AI文稿你们写人物作文怎么老写流水账？抓不住人物特点？识透这五个小技巧，轻松写出人物佳作。第一，开门见山见特点，快速抓眼球， 直接点名人物身份，以核心特点不拖它绕弯。比如，我的同桌小雨，是个出了名的小马虎，可这份马虎里藏着满满的可爱，一句话就能立住人物形象，避免内容空洞洞。第二，典型势利紧扣特点， 并且勇于内容围绕一个核心特点，如马虎，如细心，如勇敢等等，掀起一个典型的小势力，并聚焦其中的细节展开描写。比如，刻画小马虎的形象，就选择他忘了带作业本，却急中生智补写 这样的具体场景，比笼统的说他总是很马虎，更有说服力，也更贴合单元习作的要求。三、巧用描写方法让人物火起来 紧扣汤圆写作的要素，运用三种简单描写方法，摆脱干巴巴的人物介绍。一、神态描写如小雨急得满脸通红，鼻翼间冒出汗珠，双手不停的抓着衣角。 二、动作描写如，他飞快掏出本子，握住笔，低着头奋笔疾书，连额头的汗都顾不上擦。 三、语言描写如，老师，我虽然忘带作业，但我能马上补写，保证不耽误你的时间，贴合孩子的语气。 四、细节添亮点，让视力更具体加入细节，比如动作神态，避免干涉事。比如，写小雨补作业，加上他握笔的手有点抖，且越写越认真，自己也比平时工整了许多，凸显人物特点。 第五，结尾点题，呼应开头，呼应开头提及的人物特点，抒发简洁真切的感受。比如，这就是我的小马虎同桌虽然有时候粗心大意，但他那份藏在马虎里的认真与真诚，让我打心底里喜欢他。既紧扣主题，又传递出温暖的情感。 掌握这些技巧，你们就能紧扣要求，写出有特点、有细节的写人作文，轻松揽高分。
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