《爱莲说》一课一得怎么写？
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01:58查看AI文稿AI文稿我听说有同学看见爱莲说就大言不惭到哈，就这一百多个字，小 case， 那 请问菊、牡丹、莲花分别象征什么？作者对这三种花又各是什么态度？能秒答吗？不能不能就过来给我学。这篇文章虽然篇幅不长，但写作手法、主旨对比、字词陷阱，恰恰是出题人最 最爱挖坑的点。今天真真就用一条视频带你学习爱莲说的四大核心考点。考点一，文学常识爱莲说的作者是周敦颐，他是北宋著名的理学家，被称为莲西先生。论文体裁是说说，是古代一种议论性的文体， 可托物言志，可见物抒情。本以莲花为喻，赞颂莲花出于逆而不染的高洁品格，实则表达作者洁身自好，不与世俗同流合污的人生追求， 同时也批判了当时崇尚富贵、追逐名利的社会风气。这些文学常识拿去背，避开失分。陷阱考点二，基础字词一词多义之 水陆草木之花的之是助词，白勺得与独爱莲之出于泥而不染的之，是主谓之间取消，聚足利性。古今意义疑乎众矣。疑古义是应该，今义是适合适宜亭亭净植务种植。此类活用不慢不知 跟之都是名词作动词，升腾慢长之节。这份易错词汇对照表已标注了高频考点，务必牢记。三、重点句子翻译一、于独爱莲之出淤泥而不染，浊清莲而不妖。二、中通外植，不蔓不枝。三香远益清，亭亭净植。四、莲花之君子者也。五、牡丹之爱，一呼众意。 我们重点注意判断句，譬如莲花之君子者也。以及省略句、倒装句的翻译，这样才能确保语句通顺，符合现代汉语的习 考点。四、内容理解与主旨一、本写莲的同时，为什么还写菊和牡丹呢？二、出淤泥而不染，体现了君子怎样的品格？ 三、作者为什么说牡丹之爱一呼众蚁？四、本在写作手法上最突出的特点是什么？上述提到的所有资料，真真都为各位整理好了，需要的同学根据提示下载打印，认准真真老师教语文，阅读有方法，作文有诀窍！
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02:18查看AI文稿AI文稿七、下期中语文文言必考爱联说，毕竟啊，他是上初中后第一篇协警文言，但只要一分钟，贾哥呢，就能带你彻底掌握爱联说的核心考点，其中直接罚五分。 视频的结尾还总结了复习宝典，记得去截图。爱联说的考点无非就两个，翻译和问答。第一字词翻译， 常考常错啊，就是个古今意义。前两个呢，特别好记，是一对反义词，可爱者甚烦的烦，逃后显有闻的显 正。好啊，一个翻译成多，一个呢，翻译成少。接下来，夺金莲而不妖，妖可不是金逸妖怪，而是古逸艳丽，美丽进，陶渊明独爱菊 读，可不是今义孤独，而是古义，仅仅止。第二重点句子能有多重点？一个句子呢，三种考法，翻译默写问答。毕竟啊，一个是千古名句，一个呢，是文章中心句。先来第一个， 出淤泥而不染浊，清涟而不妖。翻译，是莲花啊，从淤泥中生长出来，却不沾染淤泥，经过了清水的洗涤，却不妖艳。 默写呢，欲和浊最容易写错。再来第二句，中通外直，不慢不直，乡远一清，亭亭尽直。 翻译，是呀，莲花内部贯通，外部笔直不横生，藤蔓不旁生枝静香气远而芬芳，姿态洁净挺立。默写呢，慢和易最容易写错。 第三问答题，恭喜你，你已经学会了，因为啊，掌握了重点句，就等于掌握了答案，毕竟爱莲说呢，百分之九十的问答题都是在考你。中心句。 常见问法是，文章运用了什么手法表达了莲花怎样的品格？答，托，物言志物自然就是莲花，那志呢，跟着甲格呀。再看中心句， 莲花中通外直，对应人正直无私的志向，那不慢不之呢？洁身自好，相远一清呢？美名远扬，亭亭尽致呢？高洁自守，你学会了吗？七下其中文言考点全表价格呀，已经整理好放在群里了。关注甲哥，咱们高校学语文。
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02:26查看AI文稿AI文稿七下语文期中考试，如果你们学校进度快的话，那一定会涉及到第四单元，就算期中考不到，那期末维文版块必然绕不过去的一篇就是爱莲说，不要再等考前抱佛脚了啊。今天陈老师直接把这篇拆成三大考点，文学常识，重点字句和文章理解， 听完直接拿满。首先来看考点一，文学常识。本文章作者周敦颐，是称莲熙先生，本本选自于周敦颐，即说是古代一种议论性问题， 可以说明是理，也可以发表议论，跟现在的杂文类似。接着我们来看重点词句，钉死四个必考词啊，选择填空题，专在这里看你。第一个字是烦，意思是多的意思， 可爱者甚烦，就是可爱的花很多。第二是着，意思是喜，这个字看着生僻，考的就是你会不会写，会不会翻译。第三个是慢，知名词作动词升腾，慢升知近考你词性活用，这两个字是高频考点。第四个谢， 清静而又不庄重的一种状态，古今一词你要去听死值，古代表示树立，而今天指的是种植，选择题专在这里坑。 接着我们再说四句必考的翻译题，第一于独爱莲之，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。第二中通外直，不蔓不枝，相悦一清，亭亭尽植。第三可远观而不可亵玩焉。 四、橘之爱，桃后鲜有文，莲之爱，同鱼者何人？牡丹之爱，一呼众名。陈老师已经把这四句话的翻译注是全部整理成截图了，直接保存，考前扫两遍翻译题，我们一分都不丢。最后来看考点三，文章理解 分手法和主旨两块。先说本本手法，偷不言志本灵魂。借莲来比喻君子，表达自己不与世俗同流合污、洁身自好的高尚情操。再说第二个衬托手法， 本三次用到衬托。第一，用菊花来镇衬莲花，因为菊是花之隐逸者，代表着陶渊明的避世。而牡丹来反衬莲，因为牡丹是花之富贵者，代表着世俗的追名逐利。莲是花中君子者， 代表着作者的理想人格。常考，你为什么要写菊花和莲花，那你就要去答它用来衬托莲花的高洁，突出了文章的宗旨。 最后来说文章主旨到底是什么？一句话对莲花的赞美，表达了作者不慕名利、洁身自好的高尚情操，以及对于真名逐利是风的批判。最后一句反问 同僚者何人，表达了作者知音甚少的感慨，一呼众议则讽刺了趋炎附势的人之多。好了，作为一个带出国中华原著的博士老师，我已经把爱联说以及旗下所有文言文考点整理成了电子版，领回去背下来，我们考试必胜！
73成博士语文
02:48查看AI文稿AI文稿期下爱莲说总复习不是总要复习的，意思是所有的考点大汇总的复习，可以适用于马上要中考的同学们，也可以适用于期下马上要期中期末考试的同学们。第一部分常识爱莲说的说是古代的一种议论性问题，作者周敦颐是背诵的 字帽书，那么常跟他一起考的是谁呢？咏书，谁字咏书呢？欧阳修晚上睡不着觉的时候把这俩给我记住了。 注，有通书和太极图说这两本名著。第二部分文章内容复习好，从鱼独爱莲之出淤泥而不染，到最后的可远观而不可亵玩焉。这段情节记好了，是通过三个方面描写莲的形象。哪三个方面呢？生长环境， 体态，香气和风度气质。这是写莲的形象。那么他们每句话又分别象征着君子的什么品格？一条一条来， 出淤泥而不染，叫不与世俗同流合污浊清莲而不妖，是纯真自然，不显媚态。 中通外直，是内心通达，所以行为正直不慢，不知是不攀附权贵，或者趋炎附势，相远一清，是美名远扬，亭亭净直，是独立高洁。 那么可远观而不可亵玩焉是什么呢？自尊自爱，令人尊敬。以上的这些词呢，可以结合你们学校的考点而不可泄完焉是什么呢？自尊自爱，令人尊敬。以上的这些词呢，可以结合你们学校的词意，也是十词意， 有好处的意思，好处，益处。第二个意思，增加或者添加。第三个意思就是更加。这里边翻译为更加。 第二个是词谓，于谓，局谓，翻译为认为。那么它还有说的意思，还有试的意思，还有称作叫做的意思。 文章第二段出现的菊和牡丹分别用了正衬和反衬的手法，那么菊是正衬，牡丹是反衬。周敦颐认为菊象征着消极避世的人，牡丹象征着追名逐利的人。 所以第三部分主题文章的写作手法，托物言志，以廉御人。那么表达了作者 记住这八个字，不慕名利，洁身自好的生活态度。还有对趋炎附势、追名逐利的是风的厌恶，或者是厌气，是风就是社会上的风气。 重点内容就这么多，至于注视和翻译，你们课下一定要自己背清楚，看过了这个视频就不能丢分了，下课！
23宇文老师
16:41查看AI文稿AI文稿同学们好，我们今天继续七下课内古诗文啊，易错难点啊，讲解啊，我们今天讲爱怜说啊，接着上一篇啊，这个， 这个取读，以及这个定语后置的问题，我们这一篇仍然有啊，仍然有这种情况。好，我们先大致看一下这个作者周敦颐啊， 他在历史上啊，地位是很高的啊，哲学家，他不是一般的理学家，他是哲学家啊，莲西先生啊，记住这个莲西先生啊，莲西先生，那么二层都是他的门下啊，二层 对吧，所以他也是理学的创始人之一。 那么为什么会写爱莲说呢？他在这个南康啊，腐竹啊，挖了一个池子叫爱莲池，估计种的就是什么 莲花，所以它是什么？借这个赞美这个莲花的品质来啊，托物掩制啊，这个是典型的托物掩制和衬托，托物掩制和衬托， 所以那我们来梳理一下啊，这里最最关键的一句啊， 这一篇按连说，最关键的一句就是这个于独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖啊，这一句，这一句就是典型的曲读啊，曲读 就是取消句子独立性，谁的独立性呢？这个啊，出淤泥而不染， 出淤泥而不染，它的独立性实际上就变成了一个什么一个短语结构了，短语结构而不是完整的句子， 你看着出淤泥而不染，如果不看前后的话，你可以理解为这个完整句子，只是他省略了什么。主语就是莲花出淤泥而不染，这个是完整句子，但是因为他加了一个汁，在中间加了一个汁，对吧，他就变成了爱的。什么冰雨的结构 啊，爱的宾语结构，比如说整个短语作为爱的宾语，那么我们在翻译的时候，实际上还要进行加这个句子才完整，就是品质加一个品质，比如说我这里，在我这里把它陈述一遍，大家看看是不是这么回事啊？ 我只喜爱啊，莲花出淤泥而不受沾染的这种品质，对吧？经过清水洗涤却不显娇艳的这种品质， 这种节操都可以，这里就有，对吧？美好节操，美好操作， 这才是这句话的合理的翻译，所以我说他这里的翻译也不太合理，为什么？我们再进一步分析一下，为什么要加上品质，加上一个对应的标语，一个宾语，为什么？因为我们从一从句子的结构来看， 他是什么？就是简单的主卫兵，我爱爱的是什么？爱的是品质。主卫兵，我爱什么品质？谁的品质？什么的品质？出淤泥而不染的品质，谁的出淤泥而不染的品质？莲花的， 所以都可以看作是什么？这个宾语的修饰语，这个宾语修饰语有两个，一个是什么？所有格的修饰语，莲花的，从英语的角度来说，我们按照英语的思维就是英语的所有格的，一个是所有格啊，所有格。 第二个是什么？具体内容或者是修饰语，修饰语是不是 一是什么的品质？品质具体是什么，你可以理解为是修饰啊，修饰，也可以理解为是同谓语，这个多关系不大啊。出淤泥而不染这种品质，这种美好的品质， 那么这个品质是谁的？是莲花的， ok， 所以 我们再回过头来说，取消了这个什么莲花出淤泥而不染，这个什么整个完整句子的这个独立性，因为如果他成了独立的话，那么前面的爱就没地方放了， 就会就会构成一种句式杂揉，同学们在学并句的时候肯定学过，对吧？句式杂揉有这种句式，有这种句式，就是如果我们放在现的汉语来看，实际上他也确实是个并句。为什么爱爱莲花的什么？他没有对应的宾语？ 你整个作为他的宾语是不合适的。这个不合适一是在语法上啊，语法上不够简练，因为你找不到对应的，因为你去看英语的语法，他都是什么一对一的呈，呈现出来都很简练，很明确。第二是什么？就是说从 从这个语言习惯上来说不够。什么不够简练啊？就是不够简练啊，不够简练。因为你宾语应该是很简洁的 啊，就是一个什么名词，一个人是吧？你到处这么一大串，出去也不软，包括后面浊气两日不夭，实际上就是个并列的，他们是一个并列的啊， 我们可以翻译的时候可以不用把它拆开翻，拆开翻译实际上就可以什么当做一个并列的，出狱也不是不受污染啊，经过起什么不受不显得妖艳，对吧？ 这是可以放在一起的。一个并列的一个什么修饰语啊？并列的修饰语作为什么？ 这个莲花的修饰语，对吧？莲花作为宾语，对吧？那么他这个中间就可以完全可以看到一个定语了，变成一个定语了，从原来了，整个完一个合理的啊，读一个完整的句子变成了什么？一个成分成什么？成分定 定。所以一个句子里面和通常情况下只有两种成分，最长一个是状语，但是一般状语他是比较独立的，要么是在最开头比在什么什么地方，对吧？在什么什么时间，要么放在最后， 那你就是顺序倒一下，本质上还是在前面，只是他位置在后面，因为从逻辑上讲必须要在前面。为什么？状语实际上就是条件， 让你更大多数条件情况下，他充当的是个条件，比如在什么地方吃饭，我和谁谁吃饭，在什么地方，他就是个条件。如果没有这个条件，你和谁吃饭，他就显得什么不够准，不够准确，不是说不能说，而是不够准确， 能理的，能理解吗？所以这是一个是状语，第二个成分长的就是定语，剩下就是定语，其他的成分必然要什么精简简洁，你才符合语言习惯， 虽然语法上没有这种规定，但是从语言语言的习惯上啊，我们说 必须要有，必须要有。这就为什么我们学英语，如果学的好的话，我们写起长句子来不会什么逻辑混乱啊？就这个原因，因为它是是，它是分架构的，一是先主架构，比如主谓宾，然后在各种成分往里面塞， 它是一一对应的。有谓语必须要有宾语，除非你是主系表，是不是？ 所以他的思路是新进来。我们汉语通常情况下没有那么明确，没有那么明确，而只是从文艺上，对吧？语义上理解，从语义上来说，哎，只要说的通，是吧？就像这里的翻译， 语义上说的通就没有问题，对吧？就没有问题。那么这样就掩盖了这个语法的问题，就是大家就会觉得，哎，我这样觉得说也可以，那样说好像也差不多， 那么就现在就会出现这个问题，我们所以还是要解决语法的问题，不能单纯的是语义上，哎，能理解就行了，还不够 啊，希望同学们能理解这一点啊。只有这样，实际上我们把语法学好就是解决了两个问题，一个文言文的问题。我在讲我的课程的时候反复讲过这个问题啊， 通常我基本上都会跟老同学们跟学生讲这个问题，解决文言文的问题。第二个解决英语的问题，英语的语法问题， 所以，嗯嗯，只要，只要你只要想解决这两个问题，语法必然要学会，要学的越清楚越好，越清晰越好， 不然问题就很多。比如像这个翻译，你就可能说模拟模，模拟模糊的，对吧？好像这么说也可以，那么说也可以，好，这是这个曲读的。第二个就是这个定语后置的，就是我们上面一篇讲为什么定语后置一般是什么不出现动词啊？就是这个原因， 要么就是名词，名词也可以做修饰语，这个大家家肯定知道名词修饰名词，那么实际上这个时候名词就相当于形容词了，能理解吗？比如中国人就相当于中国的人，那个的他是可以不需要，不需要出现的，但是他词性上 它就相当于定修饰语，而不是说只有形容词才能修饰，这个大家肯定也没怎么注意这个问题，对吧？我们说修饰语啊，不，不一定是完全是形容词，它还可以是名词， 名词修饰名词没有问题的，没有问题的，只是在英语里面，它在形式上要表现出来， 那么英语里面什么时候会出现呢？一般是什么合成词的时候啊？我印象中是有的合成词的时候 它是两个名词放在一起就构成一种修饰关系啊，大家可以自己去找一找啊。肯定有啊，肯定它就是一种规律，汉语面也是汉语面，比如中国人两个名词放在一起就形成了，前面就形成了一种什么修饰，实际上它就相当于形容词 啊，它是修饰语，对吧？只是我们不只是，我们通常用的时候中国它就是名词，对吧？但是它的作用就相当于是什么形容词， 好吧，作用相当于形容词，修饰语反正就是修饰语。那么这里我就是说啊，那么在定语后置的时候不出现动词，去读的时候才出现动词，就像这个出，还有这个浊，你看没有，这就是它的标志。 ok 啊，希望我们再稍微回顾一下上面一篇啊，为什么说这个是什么？乱耳是什么？不是定语后字而是什么取读，同样这个劳行他有动词出现，看到没有？动宾结构，动宾结构暗读劳行，实际上就是个完整的结构。 同样的失足乱也是个完整的结果，就是一句话，完整的，对吧？就是乐曲扰乱心境，扰乱人的心境，对吧？啊？官府公文让人劳神伤神，劳神伤身，哎，他就是个完整结果 啊，完整的结构对吧？那么这里的无无，那么无对应的是什么呢？无对应的是宾语情形，所以他也没有出现，这里也没有出现。他这个翻译也不是那么精准，就是不存在这种情形，不存在这种情况， 或者说合在一起就是不存在失足乱乱读劳行的情况。为什么我们这里不可能有， 对吧？我们有的乐曲是什么？即使偶尔弹弹乐曲也是什么？非常美妙的，对吧？我们偶尔写写文章也是什么非常轻松的，而不是必须有规定时间要完成，要写多少，能理解为什么他是这个意思， 不是说这里不出现文章，不是说这里不弹乐曲，而是说乐曲跟跟这个什么扰乱心境的不一样啊。所以说我们说这里不是定性的问题，不是属性问题，而是一个什么结果，问题， 结果。好吧，所以他不是定语或者而是什么？取读啊，取读最重要的标志，取读。他有动词，为什么你一个完整的句子他必须要有动词，谓语啊，做谓语啊。那你看你看，我们这里也是看没有啊，这个出和浊他必须要有这个谓语 啊，能理解吗？所以他才能够是一个完，一个独立的一个结构，然后加了支就取消了这种完整的结构，破坏了这种完整结构， 就让他成为一个什么前面一个主语的一个前面一个谓语，前面还有一个谓语，对吧？的一个部分。同样的，这里前面也有谓谓，是什么呢？就是无，就是没有，没有，他也是动词，呈现动词嘛？我们说呈现动词 是吧？有没有出现？没有出现，存在不存在，叫呈现动词。而英语里面最常见的就是这个这个结构，所以我们经我经常讲文言文的时候会把英语拉在一起讲。为什么我们的语法分析就是从西方的那一套过来的 啊？不，我们说从这里过来，不完全是说我们以前没有，而是以它为标准。哎，前人他也有发现这种分析，然后就借西方的这种术语，能理解吗？这种术语， 术语就是结构主义的术语，来什么附和，他就顺着他就说出去啊， 于是就我们的一套分析系统就变成了学成学着他们的一套系统， 我们现在基本上都用的是他的一套系统。因为我们学的啊，汉语啊，现在汉语的分析啊，语法分析就是从西方的啊，一个叫大多数人应该不知道，一个叫索绪的人啊， 一个语言学家，语言学家从他那来的。所以这就是为什么我讲文言，为什么喜欢讲文言文 啊？因为只有文言文它才考语法，所以英语也考语法，就合在一起讲。好吧，好，我们今天这一篇就讲了两个极极其重要的点，一个是什么取读的分歧，一个是什么定语后置的分歧， 比如像这里定语后置一没有动词是一个点。第二个它是分类的，就是花有很多种，盈溢的是一种，富贵的是一种啊，君子像君子的也是一种， 能理解吧。但是我们上一篇，比如说啊，乐曲啊，诗诗乐曲分类，他不是分乱不乱耳，而是分什么？就像这里说的八音分属性 分材料，而不是从结果上分，而是从他的材料属性上分。同样的，这个花是从他的这里的分是什么？从他的表现的含义上分，以他的什么与寓意上分， 所以他不是从那结果上分，这叫分类学的合理，合理不合理的问题。别说乐曲不是分劳不乱不乱，同样的暗读不是分劳不劳行，就像你公文，从来没有人说公文是劳行的不劳行的，劳累的不劳累的， 而是分什么写的好，写的不好，是不是这样分？所以他不是分类，能理解吗？他是一种结果。 好吧，好，我们今天这篇就先讲到这里。好啊，感谢大家的啊。
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02:08查看AI文稿AI文稿七项期末文言文重头戏爱连说逢考必出，课内外对比阅读题更是在这里偏爱有加，绝大多数同学都能做到背的滚瓜烂熟，但是能在这一分不丢的却是凤毛麟角，一考到衬托手法，对比题型，你就稳稳丢分。 接成博是直击核心，拆解主题，帮你拆解这篇课文的主题体裁还有手法，三大必考逻辑一波讲穿， 期末为文，我们死死守住这十五分。爱联说对比阅读，比来比去就三个方面，第一比主题，第二比题材，第三比手法。先听我讲完答题思路，视频结尾去领资料。先来看比主题， 这里面往往用一篇写别的植物的文章和你在一起对比，比如说梅花、菊花、松树、竹子，甚至于用另外一篇同样也写莲花的文章和你一起对比。你要能提前讲出这些常考植物在古人心中的特征含义，你别到考场上再去临场发挥啊，现在就给我记好，梅花就 等于坚韧不拔，菊花就等于归隐避俗，松树就等于挺拔孤绝，竹子就等于虚心正直，咱们上考场一定要有备而来。第二是比体才，爱莲说的体才为说是一种议论文问题，有可能在这也找个说来考你， 你要知道，说是一般具有托物言志或者以小见大的能力的，比如说我们明年也要学韩愈的马说，就是借千里马被荒废的这个故事，借物遇人， 写出了人才被埋没。如果考试考到两个说相似文体进行对比，你要把另外一篇作品的核心观点给我，快速在文中圈画出来。 最后就是比手法，在这你首先要搞清楚爱莲说用的是什么手法，那就是托物言志还有衬托，尤其是衬托，很多同学上了考场就会遗忘，而且你要注意，这里面用了正衬和反衬，莲花出淤泥而不染，用牡丹的富贵来反衬莲花的高洁品质。 期末如果考你衬托手法，你千万不要意外。另外一篇大核心漏失名也有相似手法。二、共同考点就是必考点。最后做一个带出过综合原创的博士老师爱莲说以及旗下的竹刻考点资料全部都为您准备好了啊，速来领取！
307成博士语文
40:16查看AI文稿AI文稿同学，都写完了吗？哦，写完了，大家看他写的对不对啊？哦，不对，哪一个写错了？哦，你来，你来给他纠正一下。哎，你过来过来过来。 你先说他错了，他这个一里头是一个口，大家可以听了吗？ 你再说一遍，阿姨里头是一个口，对，是一个口，你重新写一下，你写的大一点啊，你们重新看，他写的很帅， 这个笔芯对不对啊？不对， 你写的大一点， 就这样发生了，带来的事情就像明天没有按规矩了。好，我们都请回。 看着老师，看着老师来写啊，看着老师写了之后，你们自己在写，注意这个一的左边这个偏旁向沉，但他不是个沉，对吧？他是一个口。字里边这样写啊，先写一横， 再写一竖，再写这个口，再写一竖， 完了之后呢，下面这是一笔，同学们，同学们看，这是一笔，记住了吗？哎，这是一笔，把它写下来，然后再写这个叶子好，自己开始写了，开始写正确的培训。 那么对于这个偏旁啊，相同的字啊，笔顺都要注意，你比如说我们是在哪个区啊？ 玉泉区的区，是这样写，同学们 懂了吗？哎，一定要记住，但是有些人呢，他写连笔的时候，他就会这样写了，他写连笔的时候呢？啊，可能会这样写，是吧？啊，注意一下啊，搞清楚啊。嗯， 这是这个字的顺序。好，大家再看周敦颐课文注是一对。这个作者怎么介绍的？请魏同学来说一说。你来说吧， 周敦颐，一零一七年到一零七三年，自茂叔澳洲银道经湖南道县人，给宋求学家铸有太极， 太极图说通书的。我问你啊，周敦颐是哪个朝代呢？北宋的。他是个什么家？哲学家。哎，对，他是个哲学家。他的著作是什么呢？ 太极图，说通俗的。对，挺好，你坐下。那现在画一画了吗？哎，画一画了啊，记住他的年代，他那个朝代的，那是颂的。嗯， 他是一个哲学家，这是他的身份，他的著作可以记，也可以不记。好的，亲爱的同学们。还有人说这条文章，我想起 个 爱莲，说周敦颐，水木草木之花，可爱者甚繁。敬陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹与 独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝， 香远益清，亭亭尽植，可远观而不可亵玩焉。虞谓徐花之隐逸者也。牡丹，花之富贵者也。莲，花之君子者也。 莲，莲，菊爱菊，爱菊之爱桃。后贤有闻，莲之爱，同与者何人？牡丹之爱，移乎众矣。 嗯，这位同学做的啊，还多少有一点陌生。哎，是吧，哪位同学啊？是我弄的比他还要好。好，你来 爱莲，说周敦颐，水陆草木之花，可爱者甚繁。近陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹，于独爱莲之出淤泥而不染为茧。我们看这个句子，他读的非常 好，比刚才这个同学读的好。他怎么读的呢？于独爱莲之出淤泥而不染啊。于独爱莲之出淤泥而不染。注意这个节奏了吗？啊，注意啊， 着青莲而不夭，中通外直，不蔓不枝，乡远一清，平平 性直，可远观而不可亵玩焉。虞为菊花之隐逸者也。 牡丹，花之富贵者也。莲花之君子者也。一菊之爱。陶后贤有文莲之爱，同菊者何人？牡丹之爱，一箍重蚁。好为他鼓鼓掌啊。 这个题目很好，咱们一起来读一遍了啊！爱莲说，舟敦移一岸。 爱莲说，舟敦移水陆草木之花，可爱者甚繁。近陶渊里独爱菊，自李唐来，世人甚爱。牡丹与不爱莲，是情 而不展。国七年而成骄成通，万事不慢，不失祥源。平心平平， 尽职何远，官而不可谢？郎言余瑞，菊花之礼，义则也。牡丹，花之富贵则也。莲花之君子之也。菊之爱，皇后贤有伦言之爱，同于者何人？ 嗯，好，这位同学，请你再重新读一遍。好吧，我们要看看你这一辈子有没有进步。 按理说，周敦颐水木草木之花，可爱者甚寒。敬陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹于独爱莲之出淤泥。 这个句子读的才是不对，你再来读一遍。于读 于读爱莲之出淤泥而不染。大家注意啊！于读爱莲之出淤泥而不染。 这个鱼独爱的地方，稍微顿一下啊，它顿的要很短。鱼独爱莲之出淤泥而不染，听见了吗？啊，听清楚。 鱼鱼独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭尽 可远观而不可亵玩焉。虞谓菊花之隐逸者也。牡丹，花之富贵者也。莲花之君子者也。虞之爱桃，后贤有文。 咦，是这个音吗？咦，是几声啊？二声吧，这个字读几声啊，一声注上音。注上音，咦，是吧？咦，不是。咦， 一菊之爱，陶后贤有闻。莲之爱，同与者何人？牡丹之爱，一呼众应。 好了，读了六七遍了，你就两遍了，还一遍，对吧？七读一遍，四遍了，下边同学们，自己读啊，放开声，自己读给自己听来，不是七读啊，自己读来，开始唱， 十九十八我爱九十十人，不爱九十人，只爱三十人，只爱九十二人六七十三十四十五十六 啊 啊 嗯，好了，再来记住一遍，坐端正吧。啊，挺直了腰板，运好了气哦运气啊运好气，好好的努力一遍气鼓。 爱莲说周敦颐一二爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚繁敬桃园里独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹 与不爱，言之出于民而不染国，兴民而不骄众筹外，实民安抚之。消远之期，平平 近适何远观而不则谢扬焉。虞虞待花师，平地者也。牡丹花师富贵者也。颜发之君子者也。 一举之爱，而后且留魂。言之爱，恐语者可忍不旦之爱，一物降一。嗯，好 顺利的把它读下来这个索道了。这就是我们这节课要完成的一个任务。 我们这节课呢，有好几个任务呢。一个任务是什么呢？在胜利的舞台上是吧？已经做到了，下面呢，我们要登一个台阶喽，完成第二个任务。 这篇文章的文具大家理解吗？看课文注写， 你们是初一的学生，开始学习文言文，或者说和小学相比，文言文的数量忽然就增加，增加很多。整个初中三年，你们要学习很多的文言文， 但是文言文学起来难度比较大。那么怎么学文言文呢？最最基础的一个方法，好好的看故事， 记住了，同学们。好了，现在开始看故事，一字一句的把这个文章啊自己解释给自己听。好吧，哎，开始 我都快把我笑死了。我说，哎，你看你头发长了。刚理了我笑死了。搞他。 有没有霍元甲的感觉。呵呵 来那边 看完再举手看完再举手。 还没看完吗这位同学还没看完吗哎差一点点啊再给大家一分钟啊那个同学还没看完呢咱们等等他好不好哎好你再看啊同桌前后中他就互相交流了啊。已经看完了 看完了是吧。好我们等一下啊你也看完了好同学们来坐好了啊大家都看了这篇注目了是吧 看完这篇注目之后仍然有问题的不明白的举手。 哎我看一看看完了就试了王老师我仍然有不明白的地方有看不懂的地方有不会翻译的地方举手我看一看。 哦你们好厉害看一看那么多同学就又回去了哦好的好。嗯好的啊有两位同学啊。好现在四个人一组你们四个人一组啊四个人一组来 就像口头翻译的一样。好吧一定要结合主试在翻译的过程当中你可能又发现了有问题了有问题你就提出来。好吧四个人就像教育上完班开始开始了 来翻译轮着翻译啊一个人翻译几句轮着翻译 这是我发现的。 i 好一多几班的不在我班上不在。嗯在那个是十六班。 我是你的对象我也是陕西。 对对对 我是想把那个红楼梦那个先做出来他要要咱们再发不要咱们在学校里自己弄。就是每个学生写一个电子行吗。红楼梦阅读啊他要电子 上传 一个叫老郑一个叫。 那应该很快 在一百在 pos 呢。哦 pos 呢 thanks。 哈哈。 bug 时间 啊啊 你可以买来 充分发挥学生的能动性 第二咱们那个二单元 上上下 叫什么卷子来着学化妆 机场站第一套完了背诵 啊啊， 两个作文一套卷也行了吧，管行的还有啥 预习预习 好停下来停下来。 接下来了啊，请一位同学给大家翻译翻译是吧。哦，这位同学哦，看着啊，大家都要看看他翻译的怎么样哦。 他第一句，水陆草木之花可爱者甚繁水陆草木之花可以翻译成水上木地上，然后这个草本木本的花朵可爱者可以翻译成值得喜爱的， 然后凡在下面注视是多的意思一句连起来就是水上陆地上条纹木纹的花值得喜爱的有很多， 下边接着往下。谁来答你好你来答你好。敬陶渊明读爱菊，我认为这可以翻译成近代的陶渊明只喜欢菊花。 翻译准确不准确啊？准确啊，给她鼓掌。哎，很好，下面接下来接下来接下来接下来好，你来听听。 自唐，自李唐来，世人甚爱李白。呃，自李唐，李唐是唐朝，就是从唐朝以来世人全都爱李白， 哪个翻译成船呢？甚爱啊，甚爱是船，世人很爱母船哎甚是什么意思啊？很实在，很重新翻译一下 从唐朝以来世人很世人有很多爱，很爱喜，很爱母船有很多。哪一个字翻译成有很多呢？ 四人全会注意了啊，同学，大家都注意听了啊，这个同学的翻译里边呢爆露出了一个小问题，就是 他随意的增加内容，是这样吗？明明原来这个句子里没有这个意思，他就给人家加上了，不要这个样子，就按照他的原文呢认认真真的翻译来重新来翻译孩子，我相信你一定能够翻译好的。来重新翻译，从草场以来四人都爱母。 哎，老哥牛逼了，他有进步啊。同学们鼓掌鼓掌啊，下面谁再来啊，一起来啊。 于独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清， 亭亭尽致，可远观而不可亵玩焉。我认为这句的意思应该是，我唯独喜欢莲花从淤泥中生长出来而不受淤泥的污染。嗯，这个儿怎么翻译啊？儿就是 儿应该，我认为应该蛋，这个有蛋，这个儿是比较短折的。嗯，好，接着说。嗯， 卓青莲儿不妖，我认为应该是经过清水洗调的。这个句子再重新翻译一下。于独爱菊，哦于独爱莲之，哦，我唯独喜欢莲花从淤泥 中生长出来而不受于您的感但我唯独喜爱莲花 生长出来，但不受于您的污染。 非常好的鼓掌啊，真的非常准的哦。因为这个句子难度太大了，刚才我在小组巡视的时候，好几个小组的同学问我，老师这个句子咋翻译啊，咋这么别扭，不好翻译呢。这个同学翻译出来了，真好。 我再强调一下啊，余独爱这个莲后边的汁 是去朱注。不要翻译啊，不要翻译。他跟一开始你们读的那个水陆草木之花的那个之一样吗？ 不一样，水陆草木之花的之翻译成什么的，嘿嘿的。而这个云竹海莲之这个之能翻译成的吗？不能。能翻译成什么呢？ 什么也翻译不出来对不对啊？所以我们就不翻译它。那这个都能翻译不出来，用这个这干什么的，哎。非常好语气词。那这个语气词在这里起什么作用呢？ 舒缓语气，舒缓语气哦，鱼独爱莲之，你看啊，鱼独爱莲之，图， 因你而不染。哎，这地方疏忽大意，有的语法学家呢，把这个只说是 取消句的定义性，你们是初一，我们下回研究这个就记住了，句中注词就可以了。好吧，哎，不用翻译啊，你看这个句子很棒。下面同学们，出于你，他翻译的非常好。怎么翻译的？再说一遍，你们说一遍， 哦，不对，哦，不对哦，出淤泥是从淤泥中生长出来，那么我从哪里 翻？哦，出，不对不对，出。翻译不出，从来， 后面他使用了一个字，哦，出淤泥，你们把这个字给他加上，哎，你们把这个字给他加上。哪个鱼呢？就这个鱼， 出淤泥，哎，哪个字翻译成红了？同学们，哎，鱼，对出翻译成什么呢？生长出来，你看出淤泥翻译成红淤泥中， 哦，我们就知道了，他省略了一个什么。哎，明白了吧，就是这样翻译出来的。后边儿不雅儿，什么意思啊？
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01:04查看AI文稿AI文稿今天给书房写福字，来点金粉，加水，取出墨条开磨，加快速度。 a few moments later 擦干净 毛笔选秀中，今天用太白任笔铺点香，灭盖四起，掀起铺开压住，掐末刮尖开写。
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