三年级下册科学封面图在哪里

啊啊。

三年级下册科学蚕的一生立体书制作蚕卵、 以蚕幼蚕蜕皮、吐丝、蚕茧、蚕蛹、蚕蛾。纯本共九页，有才稿素材，也有现稿素材哦。

教科版三年级下册只有一个地球单元第八课，制作地球科普海报 同学们好！通过前几节课的学习，我们已经初步了解了地球这个蓝色家园。这节课让我们一起制作一张生动又科学的科普海报，把零散的知识整合起来，让更多的人了解地球的奥秘吧！ 你还记得地球有哪些特点吗？这几个特点相信你肯定能想起来，它们都是海报可以展示的内容。 不过制作地球科普海报可不是想到哪就做哪，而是有清晰的流程。我们要依次完成确定内容、设计版面、制作装饰、检查数据的准确性、 展示、交流这五个步骤，就让我们从第一步确定内容开始。你们组的海报主题是什么？是想要介绍地球的水源？还是神奇的大气层？亦或是地球上多样的生命？当然也可以说说地球在宇宙中的位置。 确定好主题以后，我们还要明确海报呈现的关键内容，比如介绍水源，可以借助这样的气泡图，围绕水的形态、水中的动物、植物、水在地球上的面积等等展开。 别忘了和其他小组分享交流你们的海报和内容哦！接下来就可以通过网络搜索、查找书籍、讨论交流等方式，针对性的搜集相关资料了。内容都确定好了，就要开始设计版面了，该怎么布局排版呢？ 这是两种经典版式，环绕式和对称式。环绕式可以让核心内容围绕主题展开，对称式则显得更加整齐大方。当然你也可以去设计其他更有创意的版面。 在制作装饰时，有几个小贴士要送给大家，标题一定要醒目，让人一眼就知道。海报的主题。装饰元素要围绕主题内容， 不能画和地球无关的内容，文字要科学准确，插图要接近真实，色彩搭配要和谐，可不能随意画出不符合科学事实的画面。比如这样， 是不是觉得有很多事情要做？别担心，大家分工合作，各展所长，肯定没问题。 讨论一下，哪些同学负责整理文字资料，哪些同学负责书写，哪些同学负责寻找装饰素材，哪些同学负责绘画或粘贴？部分都分配好了吗？那就开始动手制作吧！ 等同学们海报制作的差不多了，可不能忘了最后一道防线。检查数据的准确性 科普海报的核心是科学，如果出现数据错误，就会误导他人哦。大家可以重点检查一下这些内容， 比如海洋和陆地的占比、地球的半径、水资源的分布等，数据是不是正确，图文有没有科学错误？如果不确定，可以小组内相互讨论，或者请教老师，还可以用 ai 进行查证。 海报完成最后一步，进行展示交流。你们可以像这样介绍自己组的海报，我们组的海报主题是地球的水资源，主要内容包括各种形态的水、可利用的水资源、水中的动物和植物等。 其他小组可以这样子评价，你们的插图画的很生动，要是标题再大一点就更好了。 看了这么多优秀的科普海报，相信你们一定受到了一些新的启发，请继续完善你们组的作品，别忘了参加学校世界地球日地球科普海报的征集活动， 入选后可以成为地球科普小讲师，向低年级的同学讲解地球知识呢！今天的课程就到这里了， 希望大家带着这份对地球的热爱，继续探索更多宇宙奥秘，也做一个地球的小小守护者，让我们蓝色家园永远美丽！谢谢大家！

同学们好，让我们一起走进三年级下册第二单元动物的一生第四课。幼蚕在生长在温度适宜的环境中，残卵两到三天就会孵化出小蚕。 刚出生的蚕宝宝又黑又小，像蚂蚁一样，身上长满了细毛，被称为蚁蚕，也叫翼鳞蚕。蚁蚕体长两到三毫米，体宽约零点五毫米。蚁蚕出生约两天后，细毛就不明显了。 乙残出壳后约四十分钟左右即有食欲，这时就要开始喂养过程了。经过两周左右的时间，乙残身体逐渐长大，颜色也逐渐从黑变成了白色， 成了大家熟悉和喜爱的蚕宝宝。一段时间后，他便开始蜕皮。蜕皮时约有一天的时间，如睡眠般的不吃不喝， 且头抬的高高的，这叫棉。经过一次蜕皮后，就是二零幼蚕，他蜕一次皮就算增加一岁，共要蜕皮四次，成为五零幼蚕才开始吐丝结茧。同学们想一想，蚕为什么要蜕皮呢？ 蚕蜕皮是因为蚕的身体要长大了，表皮限制了身体的生长。蜕皮后一段时间内，蚕一动不动，直到皮肤硬化以后才开始吃桑叶。 从以蚕开始到节俭变永前，这个阶段的蚕称为蚕的幼虫阶段，是继蚕卵之后，蚕生长发育的又一个重要阶段。 请同学们观察残房中的残的生活，说一说残房中留下了哪些残的生活痕迹。比如桑叶被吃过，是残在进食，有粪便，是残在排便。残宝宝一动不动，说明残在绵 残周围有残丝，说明发育早，开始吐丝了，有残退，说明残在蜕皮。身体一缩一伸，说明残在爬行。 接下来让我们一起观察蚕的幼虫的外部形态特征。蚕的幼虫身体呈圆筒形，分头、胸、腹三部分，头部较小，位于蚕体的最前方，呈扁圆形。腹部由三个体节组成，每节有一对胸足，共三对胸足。 腹部由十个体节组成，有四对副足为蚕的运动器官。蚕的口气是咀嚼式，非常适合咀嚼桑叶。 在进食时，三对胸足会把持住桑叶协助进食。头的两侧各分布着六只黑褐色的 单眼，视力很差，只能大概感受到亮和暗，看不清具体的东西。胸足由三小节组成，最下端有黑褐色钩爪，作用是把持桑叶。副足是柔软无节的肉质凸起，先端圆盘状，内圆密生，黑褐色钩爪作用是使身体前进。 身体两侧的小黑点是气门，由酒对和残体内的气管相连，是体内外气体交换的进出口，主要作用是呼吸。如把残的头部放入水中，身体留在外面， 蚕不会死。相反，如果把蚕的身体放入水中，头部留在外面，蚕就会死掉。蚕的腹部后端的背侧有一对凸起，叫围角，围角的坚挺程度能反映蚕的健康状况。蚕有一对尾族，可用来挟持他物，并顾着身体， 围角的坚挺程度能反映蚕的健康状况。同学们有没有留心观察过蚕宝宝是怎样吃桑叶的？ 看蚕用口气咀嚼桑叶，在进食时，三对胸足会把持住桑叶协助进食， 一般的喜欢从外面一圈一圈的吃。那蚕宝宝是怎样运动的？蚕主要用胸足爬行，尾足也起了一定的协助作用。爬行时中间身体拱起来，前面身体再向前伸，呈波浪式反复前进。 蚕宝宝的身体很柔弱，不能用手触摸。用棉签轻轻的触碰蚕身体的各个部分，看它有什么反应呢？看，当用棉签轻轻的触碰蚕时，蚕的身体会扭动起来。 蚕最喜欢吃什么食物？你还知道哪些动物的食物喜好？蚕最喜欢吃的食物是桑叶。 我还知道熊猫喜欢吃竹子，老虎喜欢吃肉，大象喜欢吃新鲜的蔬菜水果，牛喜欢吃草等。 幼蚕的身体有哪些结构？它们分别有什么功能？幼蚕的身体分为头、胸、腹三部分。头部包含口气、单眼、触角。 口气用于咀嚼桑叶曲时，单眼感知光线强弱，触角感知环境中的气味、温度等信息。胸部协助诱残抓握桑叶支撑身体，在爬行时提供动力。 腹部包含五对负足、尾足、气门。负足和尾足用于固定身体，如附着在桑叶或残坐上。 气门是气体交换的通道，完成呼吸作用。我们还知道哪些动物生长过程中也有蜕皮现象？我们还知道蜻蜓、蝗虫、蛇等动物在生长过程中也有蜕皮现象。

小学教科版科学实验三年级下册第一单元一点六设计指南针一点七制作指南针从天空牛配套材料盒中取出本科所需实验材料。实验材料有，水槽、条形磁铁、吹塑纸、钢针、剪刀、双面胶、 黑色记号笔、方位图卡。同学们，今天我们来制作指南针。拿出方位图卡，在东南、西北中间写上东北、东南、西北四个方向， 这样我们的方位图卡就有八个方位了。 将水槽放进方位图卡当中， 拿出钢针、针头、针尾和磁铁摩擦一下，针头针尾对应磁铁的南极与北极。 将钢针戳进吹塑纸中，戳的时候小朋友要小心，不要戳到小手了。 拿出剪刀，将吹塑纸剪成一个小菱形。 把剪好的吹素纸放进水槽中， 拿出指南针，我们发现我们制作的指南针朝向和指南针基本一致。 我是天空牛老师，下节课见！

同学们好，让我们一起走进三年级下册第二单元动物的一生 第五课。残变了新模样一般情况下，残蜕皮四次厚成为五零残。在经过约一个星期的时间，残就不再吃桑叶，身体变得发黄发亮了，自己悄悄地爬在盒子的角落， 寻找吐丝的地方。为了方便残节俭，我们将节俭网放在盒子里，把残放到节俭网上。经过一段时间的观察，残吐丝了。残房中许多残的幼虫都被残碱包裹起来，形成了残碱。 蚕结茧后，经过两到三天就会变成蛹。蚕蛹由蚕的幼虫发育而来，是蚕生长发育过程中的一个重要阶段。观察蚕吐丝是令人激动和充满快乐的过程。在这个过程中，同学们一定有许多新的发现， 也会产生许多新的问题。结合图片顺序描述自己观察到的蚕吐丝结茧的过程， 特别是一些细节，说出来与同学们分享。第一幅图是即将吐丝的五零蚕身体缩短，发黄而透明。第二幅图是蚕衣托在节节往上吐丝。第三幅图，蚕吐丝时，头部昂起， 口吐丝缕，头部来回摆动，寻找可以固定蚕丝的地方。第四幅图，蚕用蚕丝将自己包裹起来，这时的蚕丝上少，可以看到蚕的身体已经开始变黄变干。蚕结茧是为了给蛹创造一个安全的家， 这是蚕生长发育过程中的一种生命现象，但这并不是蚕本身的变化。蚕茧中的蚕现在是什么样子呢？从蚕房中取出一个茧， 多角度观察与猜测。我们可以通过摸、看、量、说话，多方面猜测残骸有长椭圆形、圆形或纺锤形等形状，残骸一般为白色或黄色， 现在也有淡绿、肉红等颜色的蚕茧。蚕茧长三到四厘米，直径一点七到二点一厘米，表面有不规则皱纹，并附着着蚕丝，成绒毛状。用剪子把蚕茧从蚕茧中取出来，这里要注意小心的使用剪刀，不要伤着 剪刀，不要出的太深，以免伤到内部。借助放大镜观察蚕茧里蚕茧是什么样子？看蚕茧身体呈纺锤形，分头、胸、腹三部分。 那蚕蛹是不是还活着呢？我们用棉签触摸蛹，或用手电筒照射它或发出声音等，看看蛹会不会有反应。注意，不能伤害到蚕蛹哦！ 拥有生命只是一般情况下不动，当受到外界刺激时会动。蚕在茧里进行第五次蜕皮后变成了蛹。同学们用画图的方式记录下观察到的蚕蛹的样子吧！ 蚕蛹和蚕的幼虫有哪些相同与不同呢？蚕的幼虫和蚕蛹的相同点都有头、胸、腹三部分，都有体节、足等。不同点是蚕蛹的身体缩短了，颜色由白色变成深褐色，身上的体节减少了， 腹部的足消失了，已有赤的雏形，长出了附眼，出现了触角。春蚕到死丝方尽残吐完丝会死吗？根据观察说一说理由，不会立即死亡。残吐丝节减后化为蛹，在减内蜕变为蛾，破茧后交配产卵才死亡。 吐丝是生命阶段的转折，而非终点。残节俭对残来说有什么意义？我们还能说出其他也会吐丝节俭化蛹的动物吗？答，残节俭的意 义。残节俭是为了在蛹期保护自己。碱可以防止外界的物理伤害、微生物清洗等为残蛹提供相对安全稳定的环境，助力其完成变态发育。 同时，碱还能在一定程度上调节内部的温度、湿度等条件，从而有助于蚕蛹的正常发育。其他会吐丝、结茧化蛹的动物有蜜蜂、带蛾等。

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八点四十，这是我的，这是我的日轨。我的日轨是指向正北方向的， 现在现在是中午十一点三十，我，我的指南针朝向正北方向， 现在是早上八点四十， 本意是指太阳的影子。现在的日轨指的是人类古代利用日影测得时刻的一种计时仪器，又称日规，其原理就是利用太阳 方向来特定并划分时刻，通常由鬼针和鬼面组成。利用日鬼计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明，这项发明被人类沿用达几千年之久。 日鬼不但能显示一天之内的时刻，还能显示节气和月份。当然，它的缺点也是显而易见的 笨重，而且看不到阳光的时候不能用，比如阴天和晚上。按照轨面的摆放角度，可分为地平式、垂直式、赤道式。我们可以将日轨分为七类，分别是地平式日轨、赤道式日轨、极地轨、垂直式日轨、投影日轨、折叠式日轨等高仪日轨。 还需注意的是，由于日鬼必须依赖日照，不能用于阴天和黑夜，因此单用日鬼来计时是不够的，还需要其他种类的计时器，如水中来雨之。

同学们，如果你想养蚕，首先要为蚕搭建一个家，想一想什么样的家才能满足蚕的需求呢？ 我们可以准备一些干净无异味的纸盒。作为蚕的家， 我们养的蚕多少可以选择不同的蚕核，养的蚕多，可以选择大一些的纸核，如果养的蚕少，我们可以选择小一些的纸核。 我们在选择好蚕核之后，就可以再选择新鲜干净的桑叶铺垫在蚕核里，垫在蚕卵下方，这样当蚕宝宝孵化出来就可以直接进食了。 在养蚕前，需要在学校和自己家附近考察一番，确定哪里有桑树，如果桑树太高的话，是需要爸爸妈妈来帮忙采摘的，注意不要用喷洒过农药或者风干变质的桑叶。 残卵的孵化和残生长适宜的温度是在二十二到二十九摄氏度。在没有准备好食物前，尽量把残卵放在阴凉干燥的地方，因此要把残房放在室内阴凉通风的地方。 蚕卵孵化后，每天喂食前需要用纸巾轻轻地擦拭桑叶，并且把桑叶上多余的水分擦掉， 这样保证蚕吃到的是干净的、新鲜的桑叶。刚出生的蚕很小，我们可以把桑叶剪碎之后再喂给蚕吃。 为了记录蚕的生长变化，我们可以制定一份观察计划， 在观察计划中可以记录四样时间、地点、蚕吃的食物、观察记录的方法以及详细的蚕的生长变化。 同学们，经过学习，你一定已经清楚了养蚕的注意事项和方法，现在就为你的蚕建造一个家吧，开始你的养蚕活动。

同学们，你们养过蚕吗？你知道蚕是怎样出生长大的吗？蚕其实是从蚕卵中孵化出来的，这就是蚕卵。 这些幼小的蚕卵能孵化出吃桑叶的蚕，真是太奇妙了。让我们一起来仔细观察一下蚕卵。当我们用肉眼看不清微小的蚕卵时，可以借助工具放大镜来帮助我们观察。 把放大镜放在残卵的上方，尽量不要用手去捏或翻动残卵，动作要轻，声音也要轻， 从残卵的颜色、形状、大小等方面进行详细的观察和记录。通常刚产下的残卵是淡黄色或黄色的，经过一两天就会变成淡红色、浅褐色的， 再经过三四天就会变成灰绿色或紫黑色的，以后就基本不发生变化了。蚕卵接近于圆形，看上去很像小米粒。 蚕卵宽约一毫米，厚约零点五毫米。我们可以把观察结果记录下来， 比如可以记录蚕卵的大小、形状、颜色或者其他的一些特征，记录的方式可以用图画或文字。这样当我们以后回顾这些观察记录时，就能非常清晰的了解蚕生长变化的过程了。

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我们对这颗耀眼的恒星充满了好奇，它为什么会发光？它是永恒存在的吗？它的结构是什么？它有哪些显著特征？它会对地球造成哪些影响？ 本期科普视频我们就来一起揭开太阳的神秘面纱吧！太阳是位于太阳系中心的恒星。 在太阳系中，八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星、天体以及星际尘埃等都围绕着太阳公转。 太阳的质量占太阳系总体质量的百分之九十九点八六。太阳的直径约为一百三十九点二万千米， 相当于地球直径的一百零九倍，体积大约是地球的一百三十万倍，质量大约是地球的三十三万倍。组成太阳的化学元素主要是氢和氦， 它们分别占太阳总质量的百分之七十四点九和百分之二十三点八， 而氧、碳、奶铁和其他的重元素只占太阳总质量的约百分之二。按照由内向外的顺序，太阳依次由核心辐射区、对流层、光球层、色球层和日冕层构成。 太阳看起来很平静，实际上无时无刻不再发生着剧烈的活动。其中约二十二亿分之一的能量被辐射到地球，成为地球上光和热的主要来源。 太阳绕银河系中心公转，公转周期约二点五亿年。太阳和其他天体一样，也在围绕自己的轴心自西向东自转。但观测和研究表明，太阳表面不同的纬度处自转速度不一样。 在赤道处，太阳自转一周需要二十五点四天，在纬度四十度处则需要二十七点二天。到了两极地区，自转一周则需要大约三十五天。这种自转方式在天文学上被称为较差自转。 阳光洒向大地，让我们得以看见地球上美丽的风景。太阳是太阳系中最大的自然光源， 在雷雨天，闪电划破天际，电光四射，瞬间照亮了被乌云遮蔽的天空。闪电也是一种自然光源。 烟花升腾，朵朵绚烂，有的如天上的流星一闪而过，有的像瀑布一般直泻而下，还有的似绽放的菊花，格外娇艳，装点着节日的夜空。烟花属于人造光源。 电灯是将电能转化为光能的人造光源，它的发明彻底改变了人类日出而耕、日落而息的生活方式，大大推动了人类文明的进步。 人造光源是随着人类文明科学技术的发展而逐渐制造出来的光源，按先后出现的顺序分别有火把、油灯、蜡烛、电灯等。 当夜幕降临，路灯、霓虹灯、交通灯、激光灯等各种光源射出的光交相辉映，点亮了我们的城市，使城市的夜空亮如白昼。 这些靠电能发光的光源都是人造光源点燃的。火柴、烛火、篝火，这些都是人类的行为，让它们发光的也属于人造光源。

同学们好，今天我们学习科学发展历程的第一课。 今天的故事要从一个偶然的发现开开始讲起。在二零零五年，波兰发现了一名七十岁男子的遗骸，他是谁呢？我们对他的面部进行了复原，你能认出他来吗？ 这样果然有些难度，那我们看一看，这张画像与这位老者的面容非常相似， 有没有勾起你的回忆呢？这张画像是波兰伟大的天文学家戈白尼，这位老者是不是戈白尼？ 人们用它的 dna 进行了检测，发现它真的就是鸽白蚁。当这位伟大的学者被重新下葬的时候，它的墓碑上刻着太阳和六颗金色的星星。 哥白尼到底是怎样一个人？为什么人们对他如此崇敬，我们却要从人类对自然的观察开始讲起。 请同学们观看这些视频，视频能让你形成怎样的观点呢？仔细对比一下天空和地面， 你看到了什么？我们看到了云卷云舒，来去无际，我们看到了云在天空中运动，我们是怎么发现它的运动的？ 我们是将它与大地、岩石进行了比较。那么这段视频又会让你们发现什么呢？ 这是给大地带来无限光芒的太阳越升越高， 到达天际 又降低了它的高度。 这是给大地洒满青灰的月亮， 这是满天的星斗，我们看到了日升月落，斗转星移。 我们是怎么发现它的运动的？也是和大地和山川进行了对比。那么这些视频让你形成了怎样的观点？ 我们最容易形成的观点就是日月星辰在围绕着大地运行。 对自然的观察会让我们我们的祖先以及前辈的科学家们形成这样的看法，他是古希腊伟大的学者托勒密， 它的观点和我们刚才形成的观点是一致的，人们把它对宇宙天体运行的解释称为地心说，请大家看一看。地心说该怎么理解呢？ 相信大家都看到了，地球在宇宙的中心，太阳、月亮、水星、土星都在围绕着它旋转。 也许还有同学能够发现，哎，怎么没有天王星和海王星呢？是的，在他那个时代，这些天体还没有被发现。 我们找到了地心说的主要观点。可是随着研究的持续深入，很多的学者发现，地心说并不能解释所有的天文现象。 既然不能解释，说明理论存在缺陷，比如说它却不能解释水星逆行的现象。 他们会发现，有时水星似乎在天空中从西向东移动，有时看起来却又是从东向西移动的。 这个问题怎么解决呢？十六世纪时年轻的哥白尼，他想用更科学的观测来解决地心说遇到的问题。 他在不同的时间，不同的距离从地球上观察行星，却发现每颗行星的情况都不相同，这让他产生了质疑，也许地球并不在星系轨道的中心， 二十年的观测让他发现，如果把太阳放在宇宙的中心位置，那么地球就应该绕着太阳来运行，这样天体的运行解释起来就简单多了。这是一个突破性的想法。 正因为这个观点的提出，哥白尼才被人们看成是伟大的天文学家。 人们把割白尼的观点称为日星说，同学们看一看这张图片，日星说该怎么来理解？ 是的，太阳在宇宙的中心，地球就像土土星、木星一样，是围绕着太阳旋转的行星。 有一个故事这样说，在公元一五四三年， 七十岁的葛白尼无力地躺在家中的床上。这时，一个邮差敲开了他家的门，给他送来了这本天体运行论，里面是他对于日心说的陈述。 据说哥白尼只是抚摸了一下这本书的分皮，就离开了人世。 哥白尼提出，日心说是在他四十岁左右的时候，为什么到了七十岁离开人世之前，他才出版他的论著呢？ 我们先来看一下在哥白尼死后五十年和九十年发生的事情。 公元一五九二年，布鲁诺被施以火刑，因为他支持日心说。 在公元一六三三年，加利略受到了审判。仔细观察这两张图，你有没有发现审判的力量来自于谁？ 第一张图中你应该看到了大量的十字架。第二张图中，你也许见到了红衣主教。是的，是教会，他们在阻挠着科学的发展和进步。 为什么呢？因为教会发现托勒密的地心说，可以用来帮助他们证明天堂与地狱的存在。而如果接纳了日心说， 原来地球并不是上帝的宠儿，人们也许会开始质疑上帝的存在，从而动摇自己的宗教信仰，这是教会所不能容忍的。 也许这是因为这样的担心，戈柏尼才会在生命的最后出版自己的论著，但是他依然出版了自己的论著，将自己日新说的观点传播了出去。 我们会发现，科学的道路充满着坎坷，但实际上也更充满着希望，因为有更多更多的哥白尼，他们坚持自己对真理的探寻。 其实哥白尼的日心说依然有它不科学的地方，比如说它并不能解释为什么地球等行星会围绕着太阳旋转。幸好在不久的将来， 有两位科学巨人将帮助它解决这个问题。今天的课我们就上到这里， you are a。