甘肃省科创大赛微课提交打不开
甘肃的老师们，获奖率百分之六十的官方比赛建议呢，不要错过二零二六年甘肃科创大赛，教师素养呢，已经可以开始提交作品了，咱们全省的中小学、中职幼儿园特教老师，还有教研员、教育技术工作者都可以报。 那么这里呢，老师需要注意一下，精品课项目，他是仅限咱们一线的教师可以参加，总共有六大参赛项目，我们按难度呢和适配度啊，具体看一下。 首先呢，课间制作是入门，比较简单，搭配咱们教学设计和课间，套用官方给出的模板，录一个演示视频。无需呢，本人出镜，新手的话呢，可以优先选择微课设计这块呢，时长要求是五到十分钟，聚焦咱们数字教学融合。官方呢，给出统一的片图格式呢，要求会比较严格一些。 智能精品课难度呢略高，需要完整的课堂实录加数字技术融合，仅限咱们在岗的一线教师适配。这种成熟的颗粒 融合创新案例，需要我们结合真实的教学实景记录。数字工具的一个落地应用，侧重的实操与教学成效。智能平台应用需要我们展示 ai 智慧教育平台等数字化的工具在课堂中的创新使用场景。教育技术。论文审核呢，是比较严格的要求呢，必须是原创文本查虫和 ai jc 查虫双查虫均需要小于等于百分之十五严谨，任何的纯 ai 代写录一下。比赛时间，四月二十七日到五月十一日，老师呢，登录甘肃中小学智慧教育平台，线上报名加提交作品， 七月十日左右公布省级获奖名单。最后呢，比赛获奖这一块是省级按照百分之十一等奖、百分之二十二等奖、百分之三十三等奖总获奖率不超过百分之六十的获奖比例进行评选。省级证书由教育厅加科学发文， 那么评职称的话呢，它是属于一个硬核加分项了，优秀作品还能推荐到全国的交流平台，含金量非常高。比赛内容的话呢，大概就是这样，有需要文件或者说需要辅助的老师可以下方留言或者后台咨询。
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00:58查看AI文稿AI文稿甘肃省的老师注意了，甘肃地区刚结束了科技教育案例的征集，马上来了咱们的甘肃科创大赛教师数次素养提升实践活动。 此次征集呢类目比较全面，类目也很多，包含了微课、课件、实录应用精品课等等类目，以及央广下发的二零二六年教师人工智能应用案例。多赛事同步进行，今天把最最中奖的含金量给大家直接说透！ 一、官方背书硬，省教育局加省科前联合主办，省电教中心承办，省级正规赛事证书全网可查。 二、职称评优硬通货，获奖证书是职称评审、评优评先、骨干认定的硬核加分项，直接助力职业晋升。三、获奖机会大，按百分之十、百分之二十、百分之三十比例设一、二、三等奖，获奖率高，拿证不难。 四、全学段都能报，基础教育中职教师全覆盖，不限学科都可以参加。关于文件的详细要求，评论区留言我发给大家。
7衡知微课
01:54查看AI文稿AI文稿老师们，甘肃省的科创大赛还有半个月就要截止了，大家今年如果想平支撑的，千万要抓紧时间。素质素养的活动指南里面明确说了，全省中小学，包括中职幼儿园、特殊教育学校的老师、调研员、教育技术工作者都是可以参加的，但是精品课类目只有咱们一线教师才能参加，这一点一定要注意。 那到底什么是精品课类目呢？其实啊，根据我的学段分成的基础课教育组、中等职业教育组，一共呢有七个可以做的项目，包括课间制作、微课设计，还有融合创新应用教学案例、现代化教学课程案例、智能技术应用精品课、智慧教育平台应用精品课和教育技术论文。 其中微课视频是可以出镜的，也可以不出镜的，是不强制的。还有就是智能技术应用精品课和咱们今年的那个人工智能应用案例的征集是高度重合的， 唯一的区别就是咱们那个人工智能应用案例是不需要真人出镜的，你直接录音就可以了，但是这个他就要求真人出镜了，不仅要求真人出镜啊，还要求所有的署名老师都要出镜， 主要讲的是你怎么应用智慧教育平台辅助教学。那制作要求呢？如果选择了课间制作，他是有固定的片头模板的，如果你选微课设计的话，那就要小于等于十分钟出镜，不出镜都可以。 这两个我个人是非常建议老师去参加的，没有意外的话啊，这两个应该也是今年最好获奖的。那智能技术应用精品课包含的是课程视频、上课的视频，还有教研视频、课间教学设计等等等等。智慧教育平台应用精品课是要利用国家或者是咱们甘肃智慧教育平台的教学时段，需要出镜。 最后的教育技术论文呢，要有查重报告，重复率不能大于百分之十五，不得使用 ai 生成。如果老师们不擅长出镜啊，那咱们就去选微课，这个是最最最最安全的，你只需要录屏录音就可以了。 但老师们如果打算去报精品课，那你就必须要做好出镜的准备。每个人啊，最多可以参与两个作品，每件作品的作者呢，不能超过三个人。 所有的作品必须是原创，不得抄袭或者是重复。提交作品必须包括手写签名、单位公章，否则无效。截止时间呢，是五月十一号，真的是时间紧，任务重，所以说甘肃的老师们，这个比赛一定要参加，有需要外援的抓紧时间。
05:02查看AI文稿AI文稿诸位少年谋乃清代工字真。身处衰世，心有风雷随辞官离经，仍怀报国之心。 一路风尘，满目落红，忽得二十八字，且随我共赏这离经途中的赤子情怀。 同学们，大家好，刚才呢，柱子仁所展现的这是龚自珍己亥杂诗中那段呢，被时光永远铭记的赤子简影。 当我们品读这首诗时，不仅能看见浩荡离愁，更能听见穿越百年的报国行声。 短短四句，他写尽了离别之仇，报国之志，奉献之心，成为了中华诗坛不朽的经典。 龚自珍先生生活在清朝道光年间，那时呢，社会制度呢，愈腐朽，社会死气沉沉。他主张呢，革除弊政，抵御外辱，却因呢，直言进见，遭到了排挤。 所以呢，在己亥年，他因厌恶官场的黑暗，依然辞官归隐，在历经途中呢，写下了这首诗，他以真挚的情感和坚定的壮志，成为了中华民族精神中的熠熠生辉的篇章。 这首诗呢，是一首七言绝句，格律工整，音韵和谐，读来呢，回味无穷。接下来呢，老师呢，先为大家做一个泛读 己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日霞 迎鞭，东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。 朗读这首诗的时候呢，大家一定要注意把握节奏和情感，折到底，世人当时是如何想的呢？接下来呢，让我们跨越时空，与龚自珍先生呢，我们直接去对话。 那么请教先生，落红不是无情物，为什么要写落花呢？落花，世人常看作凄凉凋零， 我偏要讲落红不是无情物，我以落红自喻，此官并非无情衰败，而是有情感有担当的生命。 是的，古典诗词中的落红呢，它象征了伤感，李峥呢，有这样的诗句，林花谢了春红，燕知道呢，更说道，落花人独立。 那么这些呢，都强调了一种无奈，而在明笔下的落红呢，却充满了主动的精神，所以呢，这是改革家的一种人格的头饰。那么这一句呢，他打破了固有的印象， 为奉献精神呢，埋下了伏笔，尤其这一句话，化作春泥更护花，这个护字呢， 他堪称是全身的师爷。那请问先生，当时你是怎么想的呢？ 护子，一字千钧，我虽此官心，从未离开国家百姓，愿倾尽余生，守护家国的未来，向落红默默付出，教书育人，呵护我们成长成才。 边防战士向落红坚守边疆，不畏严寒酷暑，守护国家安宁。消防员向落红逆行而上，冲锋在前，守护人民生命财产安全。大家呢，说的太好了， 龚自珍先生的这种落红精神，其实就是无私奉献，爱国报国的精神。 古代呢，有文天祥，岳飞，那么近代呢，有无数的革命先烈，比如我们的顾延武等等，今天呢，更有各行各业的平凡英雄， 在他们的身上呢，都体现了这种脚踏实地的奉献精神。所以，无论身处何时何地，都应该呢，心怀国家，怀有无私。
04:18查看AI文稿AI文稿诸位小友，谋乃崔浩。当年我漫游天下，登临黄鹤楼时，正是夕阳西下，眼前江天浩渺，我却不知故乡在何方。那一眼，我写下了日暮乡关何处是， 烟波江上使人愁。今天，就让我们一同走进这首诗，看看我是如何把乡愁写进每一个字里的。 同学们，这节课，我们读面面俱到的学诗，而是聚焦一个词，乡愁。崔浩站在黄鹤楼上，他看见了什么，又想起了什么？我们一步步跟着他的目光，走进那江天暮色里的千古叹兮。 想要读一首诗，先要读懂一位诗人。诗人崔浩生活在盛唐，年少有才，却仕途坎坷，长期漫游各地，无处塞北，他很少能回到家乡。 古代交通不便，一份家书数月才到，漂泊在外的人常常会深出何处是故乡的感慨。黄鹤楼正是在这种漫游中写下的。 他不是本地人，只是路过灯笼那一刻，夕阳江、烟远树都成了他乡愁的影子。 传说李白后来演灯笼想题诗，看到崔浩这首诗，看到眼前有景道不得，因为崔浩已经把游子思想的心情写到了极致。 古诗讲究音韵美，情感往往藏在节奏与声调中。接下来，请同学们亲身跟读，注意体会诗中慢慢弥漫开来的愁。 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返。白云千载空悠悠， 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。朗读时注意每句的节奏，空、悠、悠等字要托长音，展现苍凉幽远， 历历七七。要轻快读出，凸显景物明丽。尾联语调放缓，带出淡淡乡愁， 读懂景物，才能读懂深情。下面我们逐点品读体会诗人步步加深的乡愁。新人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。关键自是空，仙人已去，只留空楼。 你暮冥灯笼，却只见昆仑，失落感油然而生。这是环境，有此的无归，也有我们每一个离家人的共鸣。 诗中诗人灯笼，远望而生的愁，穿越千年，依然打动人心。现在请大家小组讨论， 在快节奏的现代生活里，我们会在哪些时刻生出类似的思乡之情。我过年不能回老家时，特别想念爷爷奶奶，就像市里的相关何处是 独自在外地旅行，看到夕阳下山，会突然觉得孤单。听到家乡的歌，吃到家乡的菜，心里会又暖又有点难过。 同学们的分享让老师想起一句话，真正的乡愁不是距离遥远，而是心中那份对根的牵挂。就像薰衣草，在漫游中灯笼寄情，我们也能在平凡的生活里，守住对故乡，对亲人。
28微课设计制作
03:51查看AI文稿AI文稿甘肃的老师们大家好，今天咱们不绕弯子，直奔主题时光老师专门给大家梳理一下二零二六年甘肃省客创大赛教师数字素养提升类活动指南，把重点、难点、易错点都用大白话讲明白，让大家一听就懂，一背就会。首先先明确谁能参加，这个活动 范围特别广，全省的中小学包括中职幼儿园、特殊教育学校的老师，还有教练员、教育技术工作者都能报名参与。但是有个小重点要记牢，精品个类目必须是一线教师才能报，教练员和技术工作者可不能单独报这类类目哦。 首先按学段分为基础教育组和中等职业教育组。接下来重点来了，一共有七个参赛项目，逐个拆解每个项目的核心要求，避坑点我都给大家讲透，大家根据自己的情况选就好。 第一个，课间制作。这个相对简单，做好教学设计和对应课间后，按照活动给的固定片头模板来做演示视频，不需要出镜，适合想快速参赛，稳妥拿分的老师。第二个，微课设计。这个首先文件是建议教师出现同步授课画面的哦，怕出镜不想露脸的老师可以考虑其他类目了。 第三个，融合创新应用教学案例。这个主要看大家平时的教学实践，就是把数字技术和日常教学结合起来，整理成案例就行，需要课堂实录，适合有丰富教学经验，擅长总结的老师。第四个，信息化教学课程案例和上面的融合课例有点像，但更侧重课程本身， 比如一节课的精细化设计实施过程，重点突出教学环节里的数字技术应用，同样也是需要课堂实录的。第五个，智能技术应用精品课。这个划重点属于精品课系列，难度升级了。可能有老师会联想到今年的人工智能应用案例征集， 那个比赛不用真人出镜，只录音就可以，但这个不一样，他要求真人出镜，而且所有署名参与教研的老师都必须出镜，少一个都不行。大家报这个一定要提前准备好 出镜拍摄的相关准备。第六个，智能教育平台应用精品课，也是精品课系列，和刚刚说的智能技术精品课一样，要求所有署名老师全部出镜，它的核心是展示你怎么用国家智慧教育平台、 甘肃本地智慧教育平台开展教学实践。咱们之前刚结束的智慧教育平台微视频征集和这个内容差不多，但那个不用出镜，这个是必须出镜。可见今年比赛的难度确实比去年高了不少。第七个，教育技术论文。这个是学术类赛道，要求比较严格。重点说两个硬性要求， 一是必须提供查重报告和 ai， 查重报告，重复率不能超过百分之十五。二是绝对不能用 ai 生成，必须是自己原创转载，不然直接无效。大家写论文的时候一定要注意这两点，讲完七个项目，还有几个通用的关键要求大家一定要记死。第一， 每个人最多只能参与两个作品，每个作品的作者不能超过三个，别贪多哦，专做一到两个，获奖概率更高。 第二，所有作品必须是原创，不能抄袭，也不能重复提交，一旦发现直接取消资格。第三，提交作品的时候一定要完成登记，还有手写签名和单位公章却一样，作品都无效，这点千万别忘。然后是大家最关心的时间节点，记好时间，别错过 作品上传时间，四月二十七日到五月十一日，大家登录甘肃省教育平台就能提交作品。最后说一下奖项和福利，激励大家一下，省级评选会按照参赛作品总数的百分之十、百分之二十、百分之三十分别设置一等奖、二等奖、三等奖， 这样一听主管含金量很高，并且优秀作品还能推荐参加全国交流展示活动，只要参与就会发证书，这对咱们以后平支撑、平遥、平仙都特别有帮助。 所以各位甘肃的老师们不用有太大压力，根据自己的优势选对赛道，记住我刚才说的重点和要求，认真准备，一定能有所收获。关注时光不迷路，解读赛事有深度，咱们下期再见！
46拾光微课设计
09:16查看AI文稿AI文稿各位同学大家好，今天我们来一起学习光和作用。众所周知，大部分的植物都能进行光和作用，而老师今天给大家介绍一种动物也能进行光和作用，它就是夜阳， 它通过摄取藻类的叶绿体来维持自身的生长发育。现在请大家来看这张图片，告诉老师它的原料和产物分别是什么，原料是二氧化碳和水，产物是氧气和有机物。 接下来我们来一起总结光和作用的概念。绿色植物通过叶绿体利用光能 将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并且释放氧气的过程，而这一过程可以用下面的反应式进行表述， 大自然界中有大量的二氧化碳、氧气和阳光，可是能利用它们转化为储存着能量的有机物的过程却只有光和作用，那这一神奇的过程发生在液滤体当中。 我们知道液滤体是绿色植物的能量转化器和氧料制造车间。那么我们来看一下液滤体的结构，首先它是双层膜的结构， 其次我们可以看到扁平的囊状结构称为类囊体，而多个类囊体堆叠而成就会形成肌粒，其中液滤体中透明的胶状物质我们称之为机制。 学习完液滤体的结构，液滤体是如何将光能转化为化学能，而又如何将化学能储存在有机物当中的？我们先来了解一下科学家们探求光和作用的历程。 首先，在第一阶段的时候，十九世纪科学界普遍认为二氧化碳中的碳和氧被分开，氧气直接释放，碳和水结合形成甲醛，甲醛在光和作用下转化为糖类， 而在一九二八年，科学家们发现甲醛能够伤害植物，所以甲醛不能转化为糖类。 第二阶段，一九三七年，英国植物学家利用离体的叶绿体旋液加入铁岩后发现在光伏作用下可以释放出氧气。 第三阶段，一九四一年，卢斌和卡门做了同位素示踪的实验，我们来一起看一下这个实验。 我们都知道光和作用会释放氧气，可是它来自于二氧化碳的分解还是水的分解呢？ 鲁冰和卡文用到了同位素示踪法。同位素示踪法就是给原子戴上了有色的帽子，用氧十八标记二氧化碳和水。若生成了含有氧十八的氧气，则代表其来自于标记的物质。来看这个实验， 实验都用到了小球藻放在光下照射。第一组实验加入了含有氧十八的水，生成了含有氧十八的氧气。而第二组实验加入了二氧化碳， 此时生成的是氧气，所以我们可以知道光和作用释放的氧气来自于水的分解，而非二氧化碳。 接着在一九五四年，美国科学家阿尔隆发现，水的光解往往伴随着能量的产生，这一反应式可如下表示。 我们现在知道了光和作用是由一系列复杂的化学反应构成的，而这些化学反应我们可以分解为光反应和暗反应。那么我们先来了解光反应的过程。请同学们先来看一段动画。 光核作用分为光反应和暗反应两个阶段。光反应发生的场所是液绿体的内囊体薄膜，薄膜上的色素在吸收光能后激发电子进入到更高的能级，同时为了填补空缺，将会使水分子 分解变成氧和氢离子，氧直接结合形成氧气，而氢离子则与氧化型辅酶二结合形成还原性辅酶二。同时利用电子传递链所释放的能量，使 adp 和磷酸结合形成 atp。 好的，接下来我们来一起梳理光反应的过程。首先，绿叶中的色素在吸收光能后有两方面的用途，一方面用于水的光解形成氧气和氢离子，而另一方面用于 atp 的 合成。 光反应发生的场所是在叶绿体的内囊体薄膜上，它需要的条件有光照、酶等等。 物质转化包括三个方面，水的光解、 atp 的 合成以及 nadph 的 合成。其中能量的转化是从光能转化为活跃的化学能。 了解完光反应之后，我们来一起看一下暗反应。 暗反应又叫做卡尔文循环，是因为二十世纪四十年代，美国科学家卡尔文用小球藻做了实验，他探明了碳元素是如何储存在糖类的，所以称为卡尔文循环。接下来我们请科学家卡尔文为大家介绍暗反应。 按反应阶段，没有光也能进行，它发生在液滤体机制中，这一阶段二氧化碳会经过卡尔文循环。首先，二氧化碳在特定酶的作用下与一种五碳化合物结合，形成两个三碳分子。 三碳分子在接受光反应阶段所提供的 atp 和 adph 分 解释放的能量后被还原 一部分，再经过一系列反应转化为糖类，另一部分又变成五碳化合物进入下一轮循环，每轮循环消耗六分子二氧化碳，最终结合成一分子葡萄糖等糖类。好的，我们来一起梳理一下暗反应的过程。 绿叶通过气孔吸收二氧化碳与五碳化合物，形成三碳化合物，这一过程叫做二氧化碳的固定。 三碳化合物在接受能量后被 n、 a、 d、 p、 s。 所还原，形成糖类， 一部分形成五碳化合物，而这部分五碳化合物又可以作用于二氧化碳的固定，所以按反应阶段，它是从五碳化合物到三碳化合物再到五碳化合物的循环，可以持续进行下去。 暗反应发生的场所在液滤体机制当中，它的物质转化包括两个方面，一方面是二氧化碳的固定，另一方面是三碳化合物的还原。其中能量的转化是指从 活跃的化学能转化为稳定的化学能。学习完了光反应和暗反应，那么它们之间有什么联系呢？请大家根据这张图来思考两个问题。第一个问题是它们之间有什么联系？ 我们可以从图中看到，光反应为暗反应提供 nadph 和 atp， 而暗反应为光反应提供 nadph 离子以及 adp 和磷酸基团，所以光反应停止后，暗反应也随即停止。 第二个问题，光和作用当中物质转化和能量的变化。可以看到，物质的变化是从简单的无机物到复杂的有机物，而能量的变化是从光能转化为稳定的化学能。 好的，接下来我们来一起做一道题吧。来看 下图是光和作用的过程图解，请分析后回答下列问题。大家在做这一类型题目时，先找到哪一部分是光反应，哪一部分是暗反应？图中可以看到 h 是 光反应，字母 i 代表的是暗反应。 那么老师来直接公布答案了， 本节课就上到这里，同学们再见！
5苏老师
00:23查看AI文稿AI文稿甘肃省的老师们注意了啊，教育局直接给我们发成果了，平职加分都能参加的比赛来了可以绕过学校。我们老师直接在甘肃省智慧教育平台上提交的比赛， 第一个就是二零二六年甘肃省中小学科技教育案例征集的比赛，第二个就是甘肃省科创大赛，今年主要是要创新、要探索、要实践，这两项赛事都是含金量极高的，需要文件，想要了解参加的老师后台滴滴我都帮老师们下载好了。
03:42查看AI文稿AI文稿今天，针对目前赛事火爆的甘肃省科创大赛里的微课类目，为老师们设计了两款方案。接下来我将为大家详细讲解两套微课核心内容和获奖点，老师们可以直接拿去参考哦！ 一、小学数学微课节约用水中的数学小知识核心内容这节微课是三年级数学加甘肃节水的融合课，不讲大道理，不搞复杂内容，就抓一个小知识点，用乘法算漏水，用数据看懂浪费。 整个课程就四步，一、用甘肃干旱图片引入，让孩子知道缺水有多严重。二、用简单乘法算一分钟、一小时、一天的漏水量。三、对比洗手关水和不关水，让孩子明白节水的实际意义。 最后升华数学能解决我们生活问题，我们要守护甘肃水源。一句话总结，用数学算节水小计算大道理获奖点解析一、小题特别贴切。甘肃干旱、节水、黄河生态， 全是评委最爱听的关键词，一上来就加分。二、一刻一点非常标准。微课最忌讳讲的多，这节课只讲单位时间乘数量等于总量， 干净利落，评委一眼高分。三、数字素养特别到位，不是花里胡哨的技术，而是用数据、用计算，用真实情境体现数学与生活的融合，完全符合大赛数字素养要求。 四、德遇自然不生硬，不是喊口号，而是算完数字孩子自己就懂，原来浪费这么多教育效果，拉满五时长完美结构规范导入讲解练习总结，五分钟内完整闭环，比赛格式分直接拿满。 二、中学语文微课节水润心，文字中的生态文明。这节语文课不讲大篇章，就干一件事，学写节水宣传语，用文字传递环保力量， 流程非常清晰。一、用黄河甘肃湿地引入，唤起家乡情感。二、赏析，两句经典宣传语，教孩子技巧对账，简洁有画面。 三、现场访写，马上练，马上会。四、结尾升华，用文字守护甘肃绿水青山。一句话总结，用语文写节水，小标语，大担当， 获奖点解析，一、学科纯正，不跑题，语文就是语文，抓宣传语写作，不跑偏，不混搭，评委最认可。 二、甘肃元素拉满，黄河陇原生态，节水全部贴合本地特色，高分必备。三、数字素养体现的特别好，不是堆特效，而是用课间展示，泛力赏习，及时练笔，体现数字化教学时效。 四、短精准，微课典范，五分钟内完成，学赏练用结构特别舒服，评委一看就很专业。五、利益高，正能量足，语文加育人加生态，完全符合大赛倡导的方向，想不拿奖都难。 这两套微课共同获奖密码有最关键的三条，一、全部紧贴甘肃节水干旱、黄河生态，这是本次大赛最强加分项。二、全都小而精，一课一个知识点，不贪多不杂乱。微课最标准结构。 三、数字素养，不炫技，重时效，数学用计算，语文用表达，都体现技术服务教学大赛最吃这一套。以上两套微课立足甘肃本土，紧扣学科本质，突出数字素养， 落实立德树人，内容精练，结构规范，主题鲜明，完全符合二零二六年甘肃省科创大赛教师素质素养提升赛道的获奖要求，是非常稳的高分作品。 今天的解析就到这里，有需要原创指导、打磨设计的老师可以后台留言，有道微课全程助力您在本次赛事中脱颖而出，斩获佳绩！
27有道微课📚
04:34查看AI文稿AI文稿各位家长大家好，我是平凉市代码王编程培训学校的李老师。呃，今天呢，我针对咱们最近的一次编程比赛啊，甘肃省科创大赛里面的呃，创意编程项目如何报名，在电脑上给大家做一演示。 呃，首先呢，我们要先进入到咱们甘肃智慧教育平台的这个官网啊，网址在这里啊，大家看一下。那么进来之后呢，我们在主页你看啊，左右翻转可以找到咱们的甘肃省科二大赛，点进去以后， 这里能看到他的活动通知，还有相关的一些下载啊，下面这是他的一些细化的一些类别的一些讲解， 咱们呢属于计算思维类里面的创意编程项目啊，大家一定不要选错了，不是创意编程专项，而是创意编程项目。好，点进去， 点进去以后这里显示报名时间在这里啊，截至三月三十一号之前。然后呢，现在？目前这个一百四十九呢，是全甘肃省啊，目前只报了一百四十九个学生啊。 呃，我给大家看一下，咱们平凉市报了多少啊，平凉市报了多少？平凉全部只报了一个作品目前。 呃，那么接下来呢，我们点击立即报名啊，点进来之后，这里要输入咱们的账号密码啊这是，呃，这是我用了我的学生的一个账号密码登进来的， 那么点立即报名以后呢，我们就进入到咱们创意编程的报名页面， 报名页面分为这么几部分，第一部分是啊，选手的报名信息，第二部分呢是团队成员的报名信息。那么这个团队成员这里我说一下，虽然他这里写了一个团队成员，但是我已经问过省上的这个举办方， 呃，这里这个比赛创意编程只能一个选手，不能两个选手，所以说这里大家就不要去选了啊。然后接下来第三项呢，是指导教师的信息，指导教师呢，不是你编程学校的老师啊，而是就是学生自己学校的老师啊，随便学，随便写，写一个就行。 然后接下来呢就是作品的信息，那么你刚打开第一次打开的时候，他这里作品信息下面写写的是否啊？所以说我们要把这个否呢给它选成是，然后你才能看到上传作品的这里， 那么其他的信息你正常写就行了啊。这里需要上传的是第一，学生的一个参赛照片，也就是一寸照或者两寸照，一个电子版的，从这上传。第二需要上传的是报名承诺书啊，报名承诺书就是我在群里面给他发的那个那个文件 啊，也需要学生呃，拿到学校，学校去盖章，然后做扫描件上传，扫描件扫描成 pdf 格式，然后进行上传。 那么接下来呢，这里的作品作品，这里啊就是我们学校啊，会给孩子去培训，然后给他们把作品呃弄好。呃，然后这里呢咱们作品名称呢，就是你作品的名字，比如说你作品名字叫， 呃，三打白骨精啊，然后写到这里也行啊，然后作品的简单介绍，你把它啊在这里啊，随便一写啊。 呃，然后右边是咱们的一个讲解视频，这里要说一下功能演示，讲解视频是你这个作品能否入围的最关键的一个点， 因为呢，你的视频如果拍的不好啊，人家就是评委呢，可能就直接就给你 pass 掉了。因为评委大部分可能呃，以视频为主吧啊，先看视频，看完视频之后可能再看其他的。 呃，因为视频里面把你的作品的你你要作品演示一遍嘛，所以说就是很全面啊。所以说视频如果拍不好的，你作品写的再好啊，视频不好，有可能你的作品也入围不了。 接下来这里就是你作品素材还有附件的一些压缩文件，你把它上传上去啊。 呃，这就是咱们整个报名啊，创意编程类的一个流程啊。那么还有不懂的家长可以下面啊，联系我啊，联系我。
03:55查看AI文稿AI文稿同学们大家好， 今天让我们一同走进清代书画家、文学家郑燮的竹石， 去感受那穿越三百多年的君子风骨。在学古诗之前，我们请来了郑燮先生，他似乎有话要和同学们说，诸位同窗，吾乃正气后半桥， 世人多爱桃李娇艳，我独爱翠竹之奇景。竹扎根破岩，饱受风雨，却坚韧不拔，傲然挺立。人当如竹，立根坚定，百折不挠。今日且随我走进这首竹石， 品竹之气节，无君子之风骨。这就是清代著名书法家郑板桥先生， 扬州八怪之一。他专情画竹近五十年，诗书画样样精通，必世人誉为三绝。竹石正是先生为自己所画的竹石图题写的诗句。 今天我们就循着知背景，读用律、品词句、悟诗情的思路，随郑学先生走进竹石， 读懂竹子的坚韧，感悟诗人刚正不阿的君子情怀。一知背景，乱世文人的竹之坚守。 郑板桥生于清代康千年间，社会看似繁华，官场却十分复杂。他一生仕途不顺， 却始终为人正直，坚守本心，绝不迎合，十足同流合污。当时不少人为名利，卑躬屈膝，而他却如颜如一般，宁折不弯，挺直立身。 竹石是他的字体，画师以竹自御，借竹式的坚韧顽强书法自己刚正不阿，坚守细节的志向， 拳师突悟研至，早已超越协警，成为文人风骨的精神象征。 二读用律，感受声用竹石是一首七言绝句，格律公正，用脚尾松中 风三字，用相同属于平声押韵，读来朗朗上口， 气势坚定有力。请同学们静心聆听，随老师饭读，把握节奏，体悟情感，逐时亲正谢，咬定青山不放松。 地更远。在破岩中千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 在朗读这首诗时，我们要精准把握节奏与情感，咬定中读现扎根，决绝不放松，一字一动。
00:20查看AI文稿AI文稿二零二六年甘肃省科创大赛教师数字素养提升活动来了，全省中小学教师和幼儿园教师可以参加，项目分基础教育组和中等职业教育组， 作品提交时间截止五月十一日，想要协助和指导的老师快来私信我吧！
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