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63茉莉设计
02:18查看AI文稿AI文稿关于辅导作业崩溃，我路过这个坑，坑里全是家长破碎的，耐心讲三遍还不会血压直接冲顶，声音不自觉拔高，心里那个怒吼，这么简单都不会，你上课听了吗？吼完看到孩子惊恐含泪的眼睛，又瞬间跌入无尽的自责和疲惫， 每晚一遍，相爱相杀。辅导作业的崩溃，本质上是成年人的能力预期与儿童的大脑发育，现实之间一场注定失败的战争。 你觉得简单的三五八，对孩子来说是一个需要调动工作记忆、树感符号，理解多项脑缺的复杂工程。你的崩溃往往与孩子无关，而是触发了两大内部敌人， 一是你对自己教不会的无能暴怒，二是你潜意识里对孩子将来像你一样学习吃力的深度恐惧。你在辅导的不是眼前的题，是你内心深处那个从未被安抚的，对落后充满焦虑的小孩。 解决方案一、从作战指挥官变成战术观察员，建立冷静逃生舱，感觉到怒火上涌时，立刻给自己一个物理隔离，告诉孩子这道题有点挑战，爸爸妈妈需要去喝口水冷静一下，你也再想想，离开现场，阻断情绪传染链。 二、启动错题侦探游戏，别直接给答案问他，我们来当侦探，看看这道题的陷阱藏在哪一步，是这里没理解，还是这里计算粗心了，把焦点从你怎么这么笨转移到问题出在哪，从对抗走向同盟。 三、使用费曼学习法极简版，让他当小老师，把解题思路讲给你听，只要他能磕磕绊绊讲出来，知识就内化了百分之八十，你只需要点头提问，扮演那个不太懂的学生？ 永远不要在孩子做作业时坐在旁边刷手机。你的心不在焉，是对他专注力的最大破坏。要么专心陪，要么彻底走开。 桌子拍的再响，也拍不通孩子思维的卡点。那一声怒吼，吓退的不是难题，是他向你求助的勇气。 辅导作业考的不是孩子的分数，是父母情绪的定力。当我们能放下，我必须教会你的执念，主而成为我相信你能学会的守望者。改变才会发生。两个孩子的牛马爸爸在努力前行，我发现先治愈自己内心的学渣焦虑，才能真的帮到孩子。点关注不迷路。
2铭爸有方
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24刘刘爱数学
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06:02查看AI文稿AI文稿别的家长都在感叹啊，辅导作业就是受不了，就是要要喘不过气来，然后你这个妈还在给孩子出题，就是说 自己往火坑里跳，那种感觉吸引的我讲我话，虽然我并没有进入到这个 r 叉的这个方向，但是家里毕竟有两个小孩，而且当时比较特殊吗？就口罩期间，然后孩子们呢，又憋在家里上网课，居然都没有练习册，然后 你想去购买，然后那个东西他又是，哎，怎么说？包裹要寄过来，然后你你知道这我们这外婆就说，哎呀，好不卫生啊，这个东西多少个人摸过？所以就 能不能不要买这个练习册啊？然后当时我想，哎，咱家又闲在这，因为当时大家都出不去吗？ 孩子又要什么算数啦？又要又要什么识字？我说，哎，妈妈给你出题，所以当时的第一步是这种，就是纯手绘，就是，呃，例如今天要练习了，我就正儿八经的拿出一张这个复印纸，然后我就给他出题， 我说既然要出，咱就有趣一点是不是？然后你看这这题，这一篇例就是 david's fun， 就是 我儿，我儿叫 david， 然后我给他出了一个，就假设你有一个这样的农场，然后呢，你你家，你先来看，你是大清早你要起来劳动了， 然后呢，你家的鸵鸟就就就生了多少个蛋？然后就是数数，然后呢就就是简易版的鸡兔同笼，然后就哎，牛有几只，鸵鸟有几只，你到你这个农舍里去统计一下， 然后呢，你这个奶牛呢？就开始挤出来奶是不是？然后我们就来摆放，然后呢就是一个茶树的，因为他说幼儿园嘛， 茶树的一个统计啊，方位，他在哪一格哎，然后呢？这个这个，这个奶牛同志，他要挤出来多少奶？就是一个读数 哦，但是就是后来我爸看了一下我那个，因为我爸理科还挺好，他就说，你疯了吗？你让一个幼儿园的小孩就是在这整这些类似于小小的这种 奥奥奥数的这种感觉，就是，所以就是有差。后来我就说，哎呀，那咱不要这么激进哦，然后呢，哎，我儿子就很有代入感，就是好像一拿到这一份 提单，就是已经是 i am farmer， 就是 我已经开始要劳作了，今天我我要辛苦一天，统计我的这个收获，而这一期是他的巧克力工厂，因为我也来劲了，我说，哎，既然要玩这种，哎，妈妈老多素材了， 就巧克力工厂就，反正其实内核就是那几样，哎，统计呀，哦，然后方位呀，然后后面就是又深入到了一些，就是我们用这个巧克力来制作这个， 呃，冰淇淋啊，或者是棒棒糖，我们可能就是说，哎，三块巧克力才能做成一个冰淇淋，然后例如我们有六块又怎么怎么样，就是一个非常浅显的就乘法或除法，反正就是玩 他就是好像也也能，嗯，写对个一些，但是不会的，咱就是有时间就教一教嘛，就，所以我我我们老公就说，你真的是说有一点就是 crazy， 别的家长都在感叹啊，辅导作业就是受不了，就是要要喘不过气来，然后你这个妈还在给孩子出题，就是说 自己往火坑里跳那种感觉，但是我当时是沉浸在我这个设计这个画面，包括我想出这些题目的这个喜悦感之中，所以并没有觉得特别辛苦。 三木子去摘苹果，我们就去逛苹果园，哎，几点了？然后这个苹果园可能在那个山里头，我们就走一个迷宫进去，哎，孩子就是本来他觉得啊，我为什么又在写题了，我已经不开心了，哎， 迷宫可以接受喜欢。然后做到这一题了以后，我们就开始来，类似于向什么方向方位走，就是不仅要识字，还要就是对于这个方向感。 然后我们就来种什么苹果啊，统计啊，苹果汁啊，清洗苹果呀，然后有一些这个大苹果小苹果，就是类似于一个找规律。所以就是嗯，妹妹也很喜欢，他说我这个 哎，要来玩了，我要来玩数学了啊，我听到这个老母亲的心血，就是把付出的就是得到了一个正向的一个反馈，当时我还挺来劲的，我说哎，这个可以成为一种呃事业。然后 嗯，因为我我觉得跟孩子生活在一起，他关注的那些喜欢的地方我，我都 get 到了，然后我都想尽办法融入到这些知识里头。但后来呢，就，嗯，一切日常生活就恢复了吗？我就到书店去翻， 哎，人家那个题目出的也都很好，然后实际上也并没有很追求化工。然后我就，嗯，还是回到最开始我讨论而差的这个话题上来，就是你 到底是追求一个很精美的外壳，还是回到他本源的这个东西是要用来干嘛的？其实对于教学来说，可能 他其实只是想用这样的外壳承载他想要讲的这个知识，所以其实画面精不精美，或者是情节 丰不丰富，对于孩子来说不是首要的，当然是非常重要的。嗯，我能感觉到我们家孩子因为我的这种啊，充满爱意的付出，他们还是，嗯，从最最最初的阶段爱上了这个 生活中的数学吧，我觉得这一点还是很有用，但是他不是刚需，而且 对于这叫什么幼儿园的这个驾驭，咱还可以等到小学阶段的这种，呃，辅导，咱们还是毕竟是外行，所以还是专业的事可能要专交给专业的，所以这只是我的一个小小的探索，并且 他们这些题目也承载了我们当时的一些生活的回忆，一些记忆，所以我觉得也放在这个系列里拿来， 嗯，回忆一下，整理一下，或者是说如果大家觉得这个东西还是真的，嗯，有它的存在的价值，我觉得可以大家一起来讨论一下。
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