5年级下册19课。里面有哪些？语言
十九、牧场之国荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰懒嘴黑牛在低头吃草，有的牛背上盖着防潮的毛毡。 牛背吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正思考着什么。牛犊还未长大，却有了端庄的仪态，老牛好似牛群的家长，无比威严。 积木远眺，四周全是碧绿如丝绸般的草原和黑白两色的花牛，这就是真正的荷兰，这就是真正的荷兰。碧绿色的地地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马皮皮膘肥体壮， 除了深深的野草遮盖着的运河，没有什么能够阻挡他们飞驰到远方，辽阔无垠的原野似乎归他们所有，他们正是这个自由王国的主人和公爵。在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得，黑色的猪群不停的呼嘴着， 像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，再见不到一个人影的绿草地上，安闲的欣赏着这属于他们自己的王国，这就是真正的荷兰。 到了傍晚，才见到有人架着小船坐来，坐上小板凳给严肃沉默的奶牛挤奶。 金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来气笛声，接着又是一片寂静。在这里谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中， 装满奶桶的船只在舒缓平稳的行驶，装载着一罐一罐牛奶的汽车，火车不停的开往城市。车船过后，一切又恢复了平静，最后预谋晚霞也渐渐消失了，整个天都暗了下来， 狗不叫了，圈里的牛也不再发出猫猫声，马也忘记了提马房的挡板，沉睡的深处，无声的滴地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光，这就是真正的荷兰。
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04:22查看AI文稿AI文稿五年级下册第十九课藏着三个重要的考点，第一，在作者眼中，真正的荷兰是什么样子的？二、反复的修辞手法有什么作用？ 三、学习以动衬静的写法。首先咱们看课文的第一自然段，荷兰是水之国，花之国。开门见山点名荷兰是水之国，花之国用也是明确课文的描写对象是牧场， 这就是真正的荷兰是。作者发出的感叹，在文中一共出现了四次，那他第一次出现在第二自然段的结尾，总结了本段话，抒发了自己的情感。那到底是怎样的一幅画面才能让作者发出如此感叹呢？ 那第二自然段呢？他是从整体到部分，先整体写牛群吃草的共同特点就是非常专注，再写一些牛的特殊的表现，比如说牛犊有了端庄的仪态， 那老牛呢，就像牛群的家长一样，无比威严。你看，在这里，作者就运用了拟人的修辞手法，写出了牛犊和老牛动作缓慢，不急不躁，悠闲自在的特点，说明他们在牧场主人的呵护下，享有舒适的生活。 那第二段段整体是运用了静态描写的方法，为我们勾勒出一幅宁静、舒适又悠闲的画面。 作者的第二次感叹，在第三自然段的第一句话起到一个总起本段的作用。在第三自然段中， 作者描写了马儿无忧无虑、自由自在生活的场景，写出了牧场与骏马的和谐，流露出作者对牧场的喜爱之情。第三次感叹，在第四自然段的结尾，起到了一个总结本段的作用。 那这一段呢，主要描写了绵羊、猪群、小鸡、山羊各自做着自己喜欢的事情，其中悠然、自得、安闲的欣赏这两个词语，体现了他们的闲适、自由。 你看文章的二到四自然段，主要是对白天牧场景色的描写，主要是运用了静态描写的方法，写出了白天牧场的宁静、舒适、自由、安闲。接着第五自然段，主要描写了牧场傍晚和夜间的景色， 但在这里主要用的还是静态描写，那不同的地方在于，他在静态描写之中穿插了一些动态描写。那咱们先来看静态描写， 傍晚挤奶的时候，谁都不叫喊吆喝，连牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言， 那在这里层层深入的突出了牧场的宁静。在运奶的车船过后，夜幕降临，一切又恢复了平静。下面又用了排比的句式写，狗不叫了， 圈里的牛也不再发出嗡嗡声，马也忘记了踢马房的挡板，构成了一幅宁静的田园夜色图。 你看，在这两部分中间穿插了一个动态描写，偶尔传来气笛声，更突出了荷兰牧场的静谧。 那这种用动态的景物来反衬静态的景物，从而让人更能体会到宁静之美的写法，就叫做以动衬静。那以动衬静的写法有什么作用呢？这个答题公式咱们一定要记一下。 这段话运用了以动衬静的写法，通过描写那个动态的景物来衬托环境的宁静清幽，烘托出人物怎样的心情。那作者的第四次感叹就在文章的结尾起到了一个总领权威的作用。 那作者眼中的荷兰到底是什么样子呢？通过上面几幅画面，我们可以看出作者眼中真正的荷兰是宁静的、美丽的、自由的、悠闲的。作者反复强调这就是真正的荷兰， 是其情感的自然流露，不仅表达出对荷兰牧场的宁静、美好、和谐的生活的赞美之情，还加深了读者对荷兰牧场的印象。最后我们来总结一下 这篇文章呢，为我们描写了荷兰牧场美丽幽静的风光，体现出动物与人与环境和谐相处的意境，表达了作者对荷兰风光的赞美之情。你学会了吗？如果视频对你有用，请点赞收藏，加个关注，学习语文不迷路！
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02:47查看AI文稿AI文稿牧场之国荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国。一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛白头黑牛白腰拦嘴，黑牛在低头吃草，有的牛背上盖着防潮的毛毡。 牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。 极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛，这就是真正的荷兰， 这就是真正的荷兰。碧绿色的堤地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马匹匹膘肥体壮， 除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡他们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归他们所有，他们是这个自由王国的主人和公爵。 在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊悠然自得，黑色的猪群不停的呼噜着，像是对什么表示赞许。 成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲的欣赏着这属于他们自己的王国，这就是真正的荷兰。 到了傍晚，才看见有人架着小船过来，坐上小板凳给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来气笛声，接着又是一片寂静。 在这里谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。 运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳的行驶，满载着一罐一罐牛奶的汽车，火车不停的开往城市。 车船过后，一切又恢复了平静，最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来，狗不叫了，圈里的牛也不再发出猫猫声，马也忘记了踢马房的挡板， 沉睡的深处，无声的滴地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒，这就是真正的荷兰。
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08:30查看AI文稿AI文稿预习，让课堂更高效，一起来看五下。第十九课，牧场之国，这也是一篇长考到的课内文章，那现在呢，我们就一起来分析一下，讲解一下，一会我们学完之后，大家可以做一下这几个题，练一练手。那现在呢，我们先编好自然段啊，一起来看这篇课文。 第一自然段，说荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，那前面第一句话就说，也是牧场之国，怎么样？ 点题了，紧扣题目，开门见山就说了，这里是牧场之国。好，所以接下来后面就围绕着这句话来写，那为什么被称为牧场之国啊？走起句，那接着呢，我们再往下看。第二自然段， 说一条条运河之间的绿色堤地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰懒嘴黑牛在低头吃草啊，各种各样的牛是吧，有的牛背上盖着防潮的毛毡啊，然后呢，牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。 哇，你有没有见过这种场景，一望无际的草原上，牛群在那里站着吃草，而且呢，吃草的时候非常专注，站着不动，嗯，好像像我们人一样在思考，说明什么呀， 哎，说明当时的环境是什么样子的，是很安静的对不对，没有别人来打扰他们，所以他们才会 能够在这里站立不动啊，就在那站着思考，像我们人类一样。所以说这里呢，就表现出了当时这个绿色滴地上是非常安静的。哎，整个的环境是很祥和的，没有外界打扰，这个牛群就在这专注的吃草啊，这是一个静态描写，它不动， 然后说这个牛犊还未长大，也就是小牛啊，却有了端庄的仪态，老牛呢，好似牛群的家长，无比威严，嗯，这又是用了什么修辞手法呀？ 是，哎，你人对吧？把老牛呢比作我们这人类的一个家长啊。然后呢，说小牛还有这种端庄的仪态，也就是很沉稳，哎，不急不躁的那种感觉，他们依然是在这里很悠闲的生活着啊。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛， 你看这个全是说明什么呀？全是这样丝绒般的草原，还有以及牛，也就说明这个草原是无边无际的花牛呢， 也非常的多，对吧？全是这样子啊，这样的一个场景。最后说，这就是真正的荷兰，那这这句话第一次出现啊，作者为什么说这样的一句话呀？ 在见到，在这个绿色的滴地上，见到牛群在这里安详的吃草，对吧？然后作者由衷的发出一种赞叹啊，这样的草原，这样的牛群，这就是真正的荷兰。 发出的一种感叹，也是总结了这段话啊，帮我们说，这就是真正的荷兰。总结了这段话，那接着呢，第三次还能说，这就是真正的荷兰，哎，又放在开头了，那放在开头的时候，我们说他就可能是 总起句，对吧？那我们来看看他接下来又描述了什么呢？那什么样的荷兰呢？说碧绿色的滴滴镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马皮皮膘肥体壮，除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡他们飞驰到远方， 辽阔无垠的原野似乎归他们所有，他们是这个自由王国的主人和公爵。嗯，他们是谁啊？ 就是这成群的骏马，什么样的骏马是膘肥体壮的，也就说明马儿在这里生活的非常的舒适，对吧，食物到处都是啊，整个环境非常好。而且说呢，他们是这里的国王，主人和公爵，也就是 用了拟人的修辞，对吧？说他们是这里的主人啊，所以在这一段向我们描述了马儿们啊，无忧无虑那种自由生活的场景，同样的也依然流露出作者对牧场的那种喜爱，对吧？所以说，这就是真正的荷兰，这里的荷兰介绍的是 马儿们在这里无忧无虑的生活。 ok， 好， 那接着呢？往下再看。第四自然段说在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得，黑色的猪群不停的呼噜着，像是对什么表示赞许。 成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲的欣赏着这属于他们自己的王国。 那在这里描述了谁？哎？有绵羊，猪群，小鸡和长毛山羊，对吧？那在这里把他们当成什么来写，当成人一样来描写，对吧？说他们是在安详的欣赏着属于他们自己的王国， 他们在这绿色的草原上自由自在，闲适优雅的生活着。哇，太棒了，所以作者又一次说出了这样的荷兰，又一次总结了什么样的荷兰，对吧？这个 各种各样的动物在这里闲适自由的生活着啊，又抒发了情感，对荷兰的那种赞叹，对吧？哎，又一个赞叹。他说到了傍晚，才看见有人架着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。接着这一部分可是我们最容易出考题的地方，说金色的晚霞铺在西天， 远处偶尔传来气笛声，接着又是一片寂静。好，我们先来分析一下这句话。这句话当中说， 金色的晚霞铺在西天，偶尔传来气笛声，接着又是一片寂静。先想一想当时的这个环境，首先我们给我们的感觉是什么样子的？是繁华热闹的还是安静祥和 的？是安静的，对吧？只有这里非常安静，非常寂静，才能够听到远处传来的气笛声，对不对？ 那如果说当时这里就很嘈杂的话，那就听不到远处的声音了，是吧？所以说，这里远处传来的气笛声是动态，是有声音的，但是呢，却让我们更加感觉住这里这个地方是非常安静的，这就叫 以动衬静啊。记好了，这叫以动衬静，用远处的这个声音来衬托出牧场傍晚的宁静氛围。接着呢，说，在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。哎，这是一段什么描写？ 不叫喊吆喝，铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言，一句话也不说，整个的环境都是非常非常的安静的，对吧？那这里又是一个静态的描写，突出了牧场的沉寂寂静。 那接下来，哎，来声音了，说在运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳的行驶，满载着一罐一罐牛奶的汽车，火车不停的开往城市。那这里描述的是什么呀？ 哎，车船在运输牛奶，对吧？这是一个啊，动态还是静态描写？这里就是动态描写了啊。那然后说车船过后，一切又恢复了平静，最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来，狗不叫了，圈里的牛也不再发出猫猫声， 马也忘记了踢马房的挡板，沉睡的深处无声的滴沥，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。那最后这一段话给我们的感觉是什么样子的？ 夜幕降临后，什么呀？一切恢复了平静对不对？外来寄居非常非常的宁静祥和的画面出现了是吧？啊，那所以说这里依然是属于 静态描写，对整个夜晚这种安静的描写。那最后，所以作者又说，这就是真正的荷兰，再次怎么样呀？ 赞叹，直接抒发自己的情感，说这就是真正的荷兰。同时这句话也再次总结了全书，那现在我们再想一下，那真正的荷兰到底是什么样的呢？同学们，你们感觉是啊， 什么呀？是宁静的对吧？是祥和的，是优美的，而且呢，在这里动物好像是这个 地方的主人，所以这篇课文作者描写了荷兰牧场美丽，这种幽静的风光，体现出动物与人还有环境和谐相处的这种意境，表达了对这种荷兰风光的赞美之情。 ok， 好， 那这是我们的今天这篇课文讲解完了，大家这个 c 题可以做一下哦， 也检验一下我们学习成果，喜欢的话可以点赞收藏给朋友，点点关注，那我们就下个视频，再见！拜拜！
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44:06查看AI文稿AI文稿同学们，上一节课呢，我们初步读了第八单元手指这篇课文，也初步感受了作家丰子凯的幽默风趣。 那这节课呢，我们就继续深入品读手指这篇课文啊，去探索丰子凯先生的幽默密码，为我们校园幽默大师挑战赛做准备，有没有信心？有，来， 咦，谁打电话来了？我接听！同学们，你们好呀，我是疯子凯爷爷。上节课你们已经读了我写的手指这篇文章，谁能用自己的话介绍介绍我写的五根手指， 有意思吧？啊，这是周老师呢，用 ai 复原的疯子凯先生，那他也是本次比赛的 这个任务发布官和评委，谁先来回答下他的问题？你可以用第一人称的方式啊，然后让同学们猜一猜你是哪根手指呢？很快， 我是长得最奇特的手指，头大而肥，矮而胖，最肯吃苦。同学们，猜猜我是哪根手指呢？ 哪个手指？大拇指？哇，一下就猜出来了，但是你不矮也不胖啊，瘦瘦弱弱的，很文弱书生的样子。好，来来来，话筒互相传一下啊。 呃，我是大拇指的好帮手，直直落落也一样能和大拇也和大拇指一样爱吃苦。 呃，同学们，猜猜我是什么手指？哇，又一下猜出来了，还有还有， 呃，我的姿态十分的美丽，我每次都是我最先碰到事物，可是我一碰到事物后就往旁边站着，只是轻微扶着。大家猜猜我是谁？又难不到你们继续，还有来， 我玲珑而小巧，但是我的用处并不多，平常只是掏掏耳朵罢了。大家猜猜我是谁？小指， 哇，一下就猜中了！是啊，同学们，你看，这是因为冯子楷先生把五根手指的特点都写的这么的生动有趣，富有特点，让我们印象非常深刻，所以啊，一下就猜出来了， 那方志凯先生到底是通过怎样的描写，让语言这么风趣幽默呢？那我们就走进课本去探索幽默密码吧！好，翻开课本一百零九页，我们聚焦到第二自然段， 来，我们合作接龙读一读吧。大拇指在五指中，形状实在算不上美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个环节， 站在五指中却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶助琴声。那我接龙请同学来读啊，你接着读。 水要喷出来，叫他死立抵住，血要流出来，血要流出来，叫他拼命按住，重东西要翻倒去了，叫他用镜抵住。 要读书了叫他翻输液进门要要进门了叫他进门铃 要读书了叫他要读书了叫他翻书页要进门了叫他进门铃进什么铃进店铃进店铃。跑巧的事却轮不上他。例如， 例如招呼人都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁给人搔痒，人舒服后感谢的是其他四指。哎，第二自然段啊，我们已经读完了， 那这段当中有没有让你觉得特别有意思的地方呢？来，拿起笔先来画一画，想一想哪些地方特别风趣幽默了？它是怎么个风趣幽默法呢？ 小好同学可以举手来分享一下。你说， 请同学们看到那个要那个重东西要翻倒去，叫他用金顶住，这一句就用金，金，他用呢？人身上一个器官，但是却形容在大拇指上，我觉得很有趣， 当做了人来写，是吧？那你把这段完整读出来好不好？这种东西要翻倒去，叫他用经顶住，经静住，还有没有这段？还有，除了这个，你继续把它读完。读完整， 水要喷出来了，要叫他，叫他死力抵住。血要流出来，叫他拼命按住。重东西要翻倒去，叫他用劲 顶住。要读书了，叫他翻书页，要进门了叫他庆电铃。你读了这些你有什么感受？ 觉得非常有趣。怎么个有趣法？把他比做人了？怎么当做人了？你怎么开出来的？就 看出了调查， p， 按住，抵住，还有经顶住，就，还有翻住，这些都是人才会做的哦。人的动作赋予了拇指，是吗？那你看成拇指怎么样啊？给 你留下什么样的印象？这个拇指，嗯，非常爱吃苦哦，肯吃苦，是不是？那还有哪？这里面哪些字眼来告诉我们能吃苦？有没有想补充的？来 来，传一下。话筒里面的 抵住，按住，顶住、翻停，呃，这些都是人才会做的动作，然后，呃，这些写出了他的，他大拇指非常肯吃苦。 是啊，这些都是人的动作的词语赋予了拇指。那除了这些动作的词语，这词语的前面还有几个词能找到吗？这更能让我们感觉到这个大拇指的吃这个吃苦啊，用力啊， 呃，从死力、拼命、用尽这三个词语中，我，呃我，我感受到了。大拇指爱吃苦， 水要喷出来，叫他死力抵住，血要流出来，叫他拼命摁住。重东西要翻倒去，叫他用劲顶住。这个劲用的还是挺大的，注意读音，拼命 拼命按住，全班来读一读，水要喷出来了，叫它来，你把拇指收出来，伸出来，血要流出来了，叫它 重东西要翻倒去叫它。这里啊，其实作者就是用了这些准确又生动的词语，赋予了拇指这样一个肯吃苦的形象。 同学们，你们找到了我们第一个幽默密码，什么？非常好，像这样的句子还有没有？再来分享？说， 我找到的是例，我找到的是例如招呼人都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁 给人骚痒，人舒服后感谢的是其他四指。我认为用很准确生动的词语是呆呆， 因为在招呼人的时候是大拇指，是派不上用场的，只由其他四根手指去招呼人，掌声送给他，特别会学习。我们刚刚才说完这个密码，他马上就抓到了一个词，是什么？ 哎呀，是啊，他除了用词准确生动，其实他这里还把它当做了赋予了人的什么。呆呆是一种 表情呀，那大拇指这种啊，在旁边没什么事干，这种呆呆的好小可怜的形象就跃然纸上了，是不是？你找到了第二个幽默密码是什么？ 把它当做人来写，赋予他人的表情，人的动作让我们语言变得生动有趣。还有吗？那个女孩子，你说话筒传一下，话筒传一下， 身体矮而胖，头大而肥，构造简的简单，比人家少一个关节。呃，这里把大拇指 呃当成人来描写，呃，突出了。呃，大拇指，他就是比其他四个拇指都比较呃，就比其他四个拇指胖。呃， 他说的非常好，其实这里也是用了拟人化，特别是哪几个词，呃，矮、胖、肥， 这些本来都是形容人的外观、身材的词，却用来形容大拇指，你看到了一个怎样大拇指，嗯，可爱的，可爱的，胖胖的，能读一读吗？ 大拇指在五指中形状实在算不上美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。全班来读读，把这个大拇指的可爱读出来好不好？请坐 大拇指在五指中预备起。大拇指在五指中形状实在算不上美，身体矮而胖，头短而美，动作简单，比人家少一个关节，非常好。同学们， 疯子凯先生啊，就是通过拟人化的手法，并且运用这些准确生动的词语，而且啊，他还举了 哎生活中的例子，把大拇指这样一个憨厚老实，但在生活中又发挥着重要作用的一个小胖子形象活灵活现的写了出来，对不对 啊？以后我们写文章的时候呢，也可以尝试用上这些方法，让我们的文字啊变得更加幽默风趣。 其实像这样子的文字在文中是比比皆是，那么请同学们继续默读三至五自然段啊，画出你觉得风趣幽默的地方，并作批注，开始吧，拿起笔， 你看这个是不是， 你看你两个，这里还有这个，用嘴巴画这个词，然后这也是用来形容，那所以自己是用来说你拿什么？ 嗯，然后聊幸福，所以幸福是吗？还有你看联联系一下大家，能找到这个词，这个词，你能找到这个词， 也可以跟你的同桌前后桌啊，也可以交流交流你们的批注， 想要地位很高，然后呢？做不做事？ 因为高鹭，所以这个词在干嘛？三指摇头，摇头摇几到二十， 然后还有指指落落拍拍啊，然后呢？还有郑刚老师说到这个，然后冒险一档，都一起来分享好不好？可以吗？ 然后这样说，他又像大拇指，对，又不像大拇指，然后你画的非常好呀，你说五根指吧，你看这个词怎么样？ 我看到有些同学的批注很有意思啊， 我们来看一看这个同学的批注，这是哪位同学的？ 这是哪位同学的？是不是你的？来分享一下。你这里为什么这样批注？因为我觉得，请大家看到第四自然段。 我做这里的批注是我觉得同学们看到 他第四自然段的第三句话，他个子最高，无名指，食指贴身，左右向关公左右的关屏周舱，左膀右臂，时刻不离，片刻不离，片刻不离。这里怎么个有意思法呢？ 因为这里他比喻了中指，用了比喻的手法， 把什么比作什么呢？把中，把中指比作了关公，嗯，把无名指比作了官民，把食指比喻成了周仓。嗯，这种比喻怎么让你觉得有意思？ 这种比喻让我觉得这种语言生动和风趣。伸出你的手指，伸进三根手指看看。 哎，他能找到这个比喻的修辞手法，原来除了女人化，用比喻也能让语言变得更生动形象，是不是？是，哎，而且你看啊，这个官屏周仓是关公的， 哎，得力干将。你看，用他们和三个手指做比较，做这个比喻，你能想到吗？ 你能想到吗？你写的时候能想到用这种比喻吗？很难想到，对，是不是？所以这种比喻多新颖贴切，恰到好处啊，还有想分享的吗？ 还有这个四字词语，养尊处优，这是他的，我理解的意思是中指的地位很高，只顾享乐，但他不做事， 这里就用这个词，这个词你怎么理解？这个词？我理解为地位很高，但是不做事，处在很优越的环境当中，光怎么样？光享乐，干不干活？不干活，所以这里用这个词来形容中指， 也是也是很行不行家。 其实刚刚你分享的时候说了，这个词本来是用来形容什么的，这个词本来是用来形容， 我们说你这个人养怎么这么养尊处优是形容人的，这里却用来形容中指，所以是用了，所以就用了拟人化， 拟人化的这种手法啊，让你觉得很有意思是不是？是，这里其实就是坐着在， 有没有一种调侃的意味在里面呢？啊？说中指，你养尊处优，刚光享受，不干活，是吗？好，那这段当中还有谁做了批注，想来分享补充的那个女孩子，你说 站起来，站起来说，请大家看到第三自然段， 我觉得食指，食指做的事十分的多，作者把作者将食指， 作者将食指写了很多东西，这么一个有意思的食指的形象跃然纸上， 哪些词语拿笔的时候全靠他推动笔杆，遇到危险的事都要他去试探或冒险，会物毒物、猎物，他接触的机会最多，刀伤、烫伤、压伤、咬伤，他销售的机会最多。 所以你觉得最有意思的地方是食指，这里是不是也是用了这些 女人化？还有用词准确生动，压伤，这个刀伤、烫伤、压伤、试探、去冒险，这都是人才会去做的， 是不是也是种女人化？你看让你觉得有意思，这女人化的效果就是这样啊，真是太有意思了。你想补充 我，我就是请大家大家看到第三自然段第二句，他说他的姿态不如其他三三指，窈窕，窈窕， 因为窈窕本来是用来形形容人的，但他这一却形容在其他三指身上，我觉得很有趣，也是用词很很幽默，很幽默啊，这个词啊，用词幽默，而且其他还也是一种 女人话，对不对？哎，你诚会拼词。嗯，请看到第五自然段，嗯，他们也有被重用的时候，嗯， 我分享的是无名指和小指。嗯，这里有一句，他们也有被重用的时候。 嗯，一般是只有人在工作的时候才会被重用，而这里呢，却说无名指和小指也有被重用的时候，所以呢，他这也是用了一个年画。 对，嗯，在竹丝管弦上，他的他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常做兰花状吗？这两个手指就是这朵兰花中最优美的两瓣。 嗯，然后呢，就是这里，就是说他就是在嗯在舞蹈的，在跳舞的时候就会被重用， 做了这个动作，看看怎么样？这里你看出来是读出了什么？嗯，像兰花一样，这个是嗯，他的优美，嗯，这就是用了嗯，比喻，比喻， 把这个两根手指比喻成，哎呀，对，更优美了，是吧，很好，请坐，还有想分享的吗？ 我想分享的是，呃，这里让大拇指和食指去出力，他只在请大家看到第四自然段这个最后一句， 其实他在碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略微扶衬而已。这，这里写写出了中指的中指的 中指，他非常的养尊处优，他虽然碰到了屋顶，但是他并不出力，他只是作为扶衬，这个扶衬这个词一般是用来形容人 人不做事，但是这里却用来形容中指表达之发，然后我在这里体会到了作者用词的幽默， 他找到浮沉这个词，多会读书，多会提取关键词啊，这就是中指的养尊 处优啊，你看这样的拟人化，这样的用词多么有意思啊，同学们的分享啊，非常棒， 把这五根手指的这种啊中趣幽默的地方都给我们啊，分享出来了，我们再次感受到风子凯先生就是一通过拟人化的方法， 再上加上准确生动的用词，把这五根手指就写得如同鲜活的人物一样。那我们想想，这五根手指让你想到生活中的哪些人？ 大拇指让我想到了工程师和医生，因为这两个职业都是很累的，而大拇指他，他做很多事情也比较累，他们的品质相同，是吧？还有想说你说 食指，我是想到了，就是在那种大公司里工作的人，他们努力工作，也获得了一定的报酬。嗯，工作非常的努力，九九六啊， 我觉得中指像那些富二代养尊处优，有一有一些富二代就是挥霍钱， 只想乐，不干活。那是不是所有富二代都是这样啊，是有部分是吧，那你你你，做这样的富二代不？ 不做，我们要做啊，既有先天条件好，也要更加努力的，也不是富二代啊，是不是富二代啊？悄悄告诉我，应该是哦，应该是。哈哈哈，好，谢谢你啊，谢谢你。确实有一些富二代确实有点养尊处优啊，还有 无名指和小指，让我想到了在社会上那些舞蹈演员和画家，就是那些 就是画画跳舞的那种，因为因为体，因为体太秀丽，样子可爱。 即使即使在，即使即使在，即使无名指和小指在五指中，五指中能能力薄弱， 也也也是五指中很很重要的。两两个，两个手指像演员那些艺术家一样给我美的享受是不是？但他们能力并不薄弱啊，也一样有非常大的贡献作用。还有想说 我觉得那个呃食指像那呃消防员、警察那种，因为呢，我觉得他们就是那种呃呃勤恳卖力，他们敢于冒险，不怕牺牲的那种人。 确实如此啊，我们生活中的人呐，也像我们五根手指，虽然相貌各异，但是却各有所长，伸出我们的五指，那当我们五指并拢在一起握成了 拳头的时候，那正如冯子凯先生在最后的这一段话所说， 读手指的全体，起手指的全体，同人体的全体一样，五根手指如果能一致团结 成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱美丑之分了。握成个拳头，那就根根 根根，再读出那种力量来，那就这是告诉我们，要是的 孩子们，你们真会学习。其实除了手指，我们身上还有许多有趣的部位，比如五官，他们也像手指一样， 各有各的特点和作用。你们能仿照老夫这篇手纸写一写五官吗？哎，看我们风子凯先生出来发布任务喽，他给我们发布了校园幽默大师挑战赛的第一个主题任务，是 我们有哪五官呀？耶？ 嗯，对于五官呢，会有不同的那个说法，这里是取的是那个现代汉语词典的说法，那我们就从五官当中选择一个五官仿照手指这篇课文的啊语言风格来写一段话， 注意要求我们可以围绕五官的一个特点来写，你可以恰当运用拟人呐，比喻等等方法， 还可以让你的词语准确生动，看看能用上哪些准确生动的词语，让我们的语言呐变得更加幽默。 嘿，你们小组可以先讨论一下五官有哪些作用和特点，然后再选择一个来写一写。开始讨论吧， 互相思维碰撞才更有灵感啊， 讨论好同学就可以开始动笔了， 写完同学可以互相交流一下啊， 看着我们的评价表，看看对方能得几个赞。 来，我们看看这个同学写的 来是你吧。 嘴巴每天的心情都不一样，开心的时候都弯成了月亮，有时生气了张嘴也不愿意了。他每隔几天就会换上不同的衣服，比如红色、粉色，去迎接各种美味的食物。 我觉得他有围绕嘴巴的特点，就是经常会张 他，而且也每天都是不一样的。并且他也用上了女人的手法，就比如生，就比如开心，生气，还有换上不同的衣服。他的用词也很 准确生动，比如弯成了月亮，比如弯成了月亮，还有不同的衣服。你给他几个赞，我是三个赞，都给他， 我也要给你点赞，你看他能够按照这样子的啊评价方式来去点评，而且抓的他的里面的这些关键的词语非常好，你想来分享下你自己的吗？ 舌头有点涩孔，除非有事惊，除非有事惊动到他了，他才出来探个头，然后又躲， 然后就又躲回嘴巴里了，但它也是有用处的，比如口舌抗，口若悬河，抗的是三寸又不烂的它，它还使我们更加快的吃下东西。 我觉得我可以给他三个赞，因为他首先他开门见山就给了说舌头有点涩孔，这样就有了拟人那么特点的话，他就是围绕了整一个涩孔来写出他舌头有 他又又有用处，又不会出来像呃，其他的像嘴巴呀，他们那样会装饰打扮哦。你抓住他一个用的非常准确生动的词是什么？ 社恐这个词用的太好了，我很喜欢你这个词啊。你们想不想请 我们的疯子凯爷爷来评委当评委来评一评啊？我们把他请出来看看啊。谁的文章愿意给疯子凯爷爷来评价一下？ 好，这么多同学愿意啊，那你们推荐一个？推荐一个。推荐谁的？你的是不是？好，来，起立吧，掌声有请 来。你先跟他打声招呼啊，说说，先说你是谁啊？然后你要干什么？ 方子恺爷爷，好，我叫陈黄俊红，接下来，我，呃，接下来我要把我的呃写的这一段话读给您听。 哈哈，红儿小有子恺，恭候多时了，你且读来听听。 舌头虽不如其他四个器官美丽，扁扁的，宽宽的，也不如其他四个器官有用，但是如果没有了它，我们就品尝不出食物的味道，如果没有了味觉，也就没有了快乐。 您觉得我写的怎么样？来听一听。 哈哈哈，紫凯在听呢，红二小友莫急，你且慢慢道来，听到你们再慢一点读给他听好不好？ 红二小友莫要着急。紫凯听得真切，你写的依然不错，将舌头的作用写得清楚明白，只是紫凯觉得还可以再生动些， 比如舌头虽然长得扁平，但是它的作用可大了，这样是不是更有趣呢？当然了，这只是子楷的一点小建议，红儿小友可以根据自己的喜好来修改 接受，回去好好再修改一下好吗？谁再想再来让他评一评，你们再推荐一位？再推荐一位啊，你的吗？是不是？是他是不是？好，来掌声，有请 你也先来介绍下自己，然后请他帮忙点评啊。嗯，方子方子凯爷爷好，我叫彭博颖，麻烦帮你。能不能来帮我拼一下我写的作文。鼻子虽然不像，可以啊， 鼻子虽然不像器官，器官一样作用十分的大，有时候还会流鼻涕，十分的麻烦，但鼻子也有时候像神探一样，帮助我们察觉到真相，吃饭时 如果闻到香喷喷的饭菜，还能让十分的开心。 哎呀，波影小友，你的文章写的真是生动有趣啊，你把鼻子比作神探，还提到了他在吃饭时的作用，让人感觉鼻子也有了生命。 不过呢，紫凯爷爷也有一些小建议，就是你可以再多用一些比喻和拟人，让文章更加生动形象。比如你可以说鼻子就像一个勤劳的小卫士，时刻守护着我们的健康，这样是不是更有趣呢？ 不过你已经写的很好了，继续加油哦！ 有趣吧啊，我很多同学呢，其实都写的很好啊，也都写完了，那时间关系啊，我们下一节课哎，我会把这个 ai 智能体的风子凯爷爷给你们的语文老师，我们在课堂上来一次真正的五官争霸好不好？ 好，同学们，有人说，生活若像疯子凯，那生活处处皆可爱。 疯子凯先生呢，还有很多啊，非常有意思的这个文字和漫画，有兴趣的同学呢，可以去找来看一看。 幽默，他不是低俗的搞笑，他是一种人生的态度，是种人生的智慧。我相信同学们能够在这些幽默的文字当中去书写自己的智慧人生。 那好，今天的课就上到这里，下课老师再见。老师。
