刘晓明心理学第一节注意思维导图总结
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01:50查看AI文稿AI文稿水平等级评价证书备考的伙伴们看过来，今天给大家安排一期纯纯干货水平等级评价证书普通心理学备考的核心考点。首先我们来看心理学概述，这里有三个必考点，尤其是一八七九年冯特第一个心理学实验室， 这个是心理学诞生的标志，年年都考，无论是选择题还是判断题都会出现，一定要牢牢的刻在脑子里。另外心理学的定义和本质简单记住一句话就行，研究正常人的心理现象，本质是人脑对客观现实的主观能动反应。 这部分属于送分题，大家一定要牢牢的记住。接下来我们来讲心理过程，它分成三个部分，认知、情绪、情感、意志。认知过程就是我们常说的感觉、知觉、注意记忆和思维都是选择题的高频考点。接下来我们来讲个性心理， 这部分特别容易混淆，大家一定要认真听，它分为个性倾向性和个性特征，个性倾向性里需要动机、兴趣、马斯洛的需求层次理论，这是高频考点简答题，很有可能要考。重点是气质和性格的区别，气质是先天的，没有好坏之分， 而性格是后天的，有优劣之别，这个一定要记牢，因为选择题特别容易考。最后直接给大家划出高频考点的重点， 这几个核心重点一定要反复背，注意的三种分类，四种品质记忆的三级系统，还有艾宾浩斯遗忘曲线知觉的四大特性，以及气质。先天无好坏，性格后天有优劣这个核心要点。以上这些都是往年的必考内容， 掌握了这些基础分就拿到手了，觉得有用的伙伴别忘了点赞收藏，备考路上我们一起加油！
12倾听师@境境🦀
02:28查看AI文稿AI文稿考特岗的一定要看我这篇关于特岗笔试的碎碎念。一、基础阶段教育学每天学习两小时，边听课边画思维导图，每张一张，重点背教学原则，德育原则，班主任工作教育学考点太多了，要用框架法记忆心理学，教育心理学， 每天二点五小时，不要死记硬背。皮亚杰维果茨基学习动机强化理论结合案例记，比如正强化等于考满分奖，小红花，负强化等于表现好，勉之日 理解了做题就不会错小。三门法规失德新课改每天一小时，法条重点记，教师法、义务教育法、未成年人保护法，高频常考的几条，失德就背三爱两人一终身 听课改背核心素养、学生主体分层教学等。关于刷题，基础阶段刷题只刷对应章节，客观题错题用红笔标 著名，错误的原因，比如没记住还是不理解，或者粗心看错了，每周日复盘一次错题本，不搞题海战术。我们要做到的是做一道，会一类。二、强化阶段，主要学习背主观题， 刷真题。关于主观题怎么学？单独出场一个一个字，理论点加材料对应加总结做法的三步答题模板。例问，教师做法违背什么？答， 一、理论违背关爱学生，失德启发性原则。二、材料文中教师当众批评留守儿童，不引导思考。三、对策，尊重学生，因材施教，正向激励。每天练两道，练到十分钟内写完参考答案，给自己打分。关于真题怎么刷？ 单独出场一个一个字计时刷近五年河南特岗教宗真题每两天一套，严格限时一百二十分钟，模拟考场状态， 客观题错题回归教材，标注高频考点。二、刷错题本，直到正确率百分之九十，加主观题对教答案逐句改股权漏写的得分点，总结答题模板。三，冲刺阶段 这个时候听考前十政课，每天一套真题，保持手感，背自己的错题本，保证自己错题本上的知识自己都牢固掌握了，调整作息，放松心情， 相信自己。备考资料，魏书讲特岗山乡三千六百粉笔六千真题套卷七十二套教教真题。最后说了这么多，希望大家自信点，我们做了那么多的事情，坚持到了最后，一定是能过上岸的。
243晴天宝宝
02:29查看AI文稿AI文稿做思维导图做思维导图，哎呀，烦死了，为什么一定让我做思维导图啊？ 我直接看书，不一样吗？那思维导图，那不就是把书上东西抄下来吗？烦死了，哎，同学，我告诉你啊，能上岸的，或者说百分之九十九点九九高分上的同学，那都有他自己一套非常好用的思维导图。 这个呢，就是大波老师之前专业课考二百九十三分的同学，他做的思维导图。 我为什么一直要强调做思维导图呢？其实它的主要作用啊，有三个。第一呢，我们的复习是循序渐进的，你第一遍复习，你可以看书， 但你总不能到复习的末端，你还一遍一遍的翻书吧，哎，人家那个时候一天学完两三本书，你一本你都，你都翻不完，对不对？所以说思维导图啊， 他是一个章节的精要，你要知道这一张大概有几个部分组成，每个部分之间的关系以及重点到底在哪？这一张他的重难点在什么位置？这是教材，他不能带给你的。 这第二呢，就是思维导图，其实他是你的一种经验总结，他不是抄书，你要把那些关键词啊，书的关键节点啊总结下来，变成思维导图，否则书上写什么，你一比一复制，那你做和不做也就没什么区别了， 对不对？哎，正是这样的经验总结呢，才能让你在脑子里面把这个知识结构顺下来，所以看似是纸面上的导图，实际上做的是什么， 你脑子里的东西。第三呢，就是这个重难点，我们怎么总结？你不能找个本子，你一行一行写下来吧，这样既费事，他也不直观，就像我们看到的刚才那张图片一样， 我们可以在找到重点之后，直接在导图的位置去标新号码。哎，或者说我们看到自己院校以往考察的真题之后，就把真题的年份、题型标在导图的相应位置，你这样这一张哪里重要，哪里考的多，你是不是就一目了然了？ 所以说呢，做思维导图啊，当然是很费心神的，但是如果你用心做好，可以说他对你的考研复习呢，是一劳永逸的，我们不仅要做，而且你要能用起来才行。
01:56查看AI文稿AI文稿事无对错，只分立场。世间本无绝对对错，不过立场各异，角度不同。人养猪，目的本就是食肉，没人会在意猪一生是否安分守乐。老鼠偷吃人类的稻米， 便被定义阴险狡诈。人类取走蜜蜂辛苦酿的蜂蜜，反倒歌颂蜜蜂勤劳无私。所谓是非善恶，从来都是立场下的偏见、利益里的博弈。老鼠从不觉得自己是偷盗者， 人类也不认为自己过于残忍。在乌鸦的认知里，通体洁白的天鹅本身就是一种罪过。对错从来都是伪命题，谁就定义是非， 谁身处弱势，谁就被贴上过错的标签。认知不在一个层次，三观不在一个维度，不必强行说服，更无需彼此征服。道理浅显易懂， 可世间久成的矛盾与纷争，结源于毫无意义的争执与辩驳。就像你和相邻争论，玉米该早种还是晚种，你说早种采光好，收成高。他说晚种能防虫少病害。二人各指一词， 争得面红耳赤，甚至心生嫌隙。叔不知你家地在向阳坡田，他家地在低洼实地，从来不是谁对谁错， 只是境遇不同，条件不同罢了。很多争执到头来不过是大对小对，大错小错。为了无谓口舌消耗情绪，气坏身体，内耗自己，才是最愚蠢的选择。但凡能成大事、 格局通透之人，从不爱与人争辩，卷入是非。他们早已看透人性，一生只坚守两件事，三观不同，不必强融。认知不同，不争不变。
01:44查看AI文稿AI文稿个人认为这几位就是我心中讲教师编的神思维导图书里皮卡丘啾啾啾啾。老师擅长按照教育学、心理学、教育法规等模块搭建框架，一眼看清知识框架，还会把零散的知识点用逻辑线串联， 比如人物理论、观点评价、概念分类要求、意义形成完整记忆力，理解加背诵一步到位，跟着学完一遍，就连小白也能搭建自己的知识框架，短期硬是拔高。董子文招教课 没有什么花里胡哨的理论，全程都是围绕着考试会怎么考怎么记怎么写来讲，主打就是一个硬实性强，像是高频考点、易混点、答题模板等都整理的明明白白。课后还有配套练习题，学完就能直接刷题巩固，案例分析、辨析题都有总结好的答题框架，考场上看到题目就能直接套框架， 超级好用，叫宗盖被懒鬼柴柴，全程只花重点，效率很高。擅长把复杂人物、理论、原则、分类等都编成短句，没有什么花里胡哨的技巧，主打就是听完就能顺下来，一节课大概十到三十分钟通勤走路，睡前等碎片时间循环播放，磨耳朵，很适合背东西慢记了就忘的人。 异魂点变息漫画巴巴教室编胶宗异魂点分不清的姐妹闭眼跟老师专攻异魂点变息，尤其是分组教学 vs 小 组合作，流体 vs 晶体，智力正强化 vs 负乘法，程序性 vs 陈述性，知识抢一存 vs 抢独立等。高频异魂点会直接用漫画对比加口诀，加一句话总结，跟着过一遍就能一眼分清。 刷题的时候遇到不用纠结。试讲模拟，石林老师专注试讲模拟和考场问题整理，从试讲重点把握、各环节时间分配，到怎么避免卡壳忘词，全是考场能用得上的干货。对试讲细节把控的比较准， 进场仪态、面试流程等也讲得清楚，多看多模仿，很快能找到试讲感觉上场不慌不卡壳，面试时会更稳一些。
1158来财🌱
04:06查看AI文稿AI文稿全网都在说的思维导图到底怎么用？是花里胡哨的引流产品，还是真实的生产力呢？哈喽，大家好，我是字典，那今天同样是干货分享，咱们一起来拆解第二个学习方法，思维导图。 老规矩，思维导图到底是什么？什么情况下适合用，什么情况下又不适合用呢？ ok？ 思维导图其实是一个心理学的概念，我们叫 mind map， 是 由英国心理学家托尼老师在上世纪六十年代提出来的。那我们参考了他的相关著作，发现他给出了这样的定 义，表达发散性思维，通过关键字和图像，以网状结构和图解的形式对信息储存、组织和优化，让大脑快速、高效、自然的工作。 从这样的定义中啊，我们就不难发现，思维导图的条件是非常苛刻的，那些整理的知识需要具有发散性和结构性，未经压缩，且不需要精确的细节，更不涉及情感和艺术创作。 那些物理公式、哲学思变编程、英语单词、化学方程、公式口诀、实验报告、操作流程，或者做题流程， 甚至那些低年级的知识通通不合适啊。发现没有，同学们基础比较薄弱的时候，我们是用不了思维导图的，因为思维导图的作用是化繁为简，而不是让我们从不会到会。当你能用到思维导图的时候，你已经是下一个来往的人了。但是思维导图到底能不能用呢？ 那主播在网上看了很多的研究，单单是今年就有大量的文章证实，思维导图不仅是一种理论上的工具，更是一种经过了科学验证，能够实际提升认知效率和学习产出的有效策略。 ok， 那 我们什么情况下适合用思维导图呢？ 好，第一种情况，学前重点整理，没有思维的时候竟然用上思维导图，也是倒翻天罡了呢。那这一步是把下学期可能会遇到的问题提前做一个任务清单，帮助我们建立预习的整体性。 但是这一步需要家长、学长、老师或者网络的辅助，效果更佳。而第二步，考前知识复习老师，这个我知道，你刚才说数理化不能用思维导图，这个问的不错，给他插出去。 思维导图的目的呢，是储存、组织和优化，帮你把零散的知识形成一个网，在确保重点不遗漏的基础上，提升记忆效率。前提每一个分支你都已经用其他的方法记忆过了。比如牛顿三定律，在思维导图上就只能体现为三个公式或者概念。但是具体这个公式或者概念是怎么 来的，不是思维导图要解决的问题。那最后就是像道法、历史这种零散且未被压缩的知识。 好啦，以上就是哪些情况适合用思维导图，哪些情况又不适合，大家可以对号入座。听到这你还没划走，那你必然是 next level 了。思维导图长什么样你肯定已经心里有数了，基础的干货肯定已经配不上你了。那今天我就让你六分钟制作一个思维导图， 那正好这两天服务了一个四年级的孩子，咱们就以四年级的数学为例，兄弟们二话不说，直接打开豆包，如果你让豆包给你生成一份四年级下册的数学思维导图，你将会得到一坨， 那聪明的你马上就意识到了需要教材版本和例题，好像有这么点味道了，但是还差点意思。 好的兄弟们，你就用这个指令截图复制，死死黏在你的对话框里。然后你就会得到这么一个有概念、有核心问题，有经典例题和奥数拓展的思维导图零碎版。之后呢，咱们输入这个指令， 就是让豆包把刚刚零碎版变成可以导入的整体版。 ok， 到了这里，最耗时的部分已经结束了， 这里注意一定要用台式电脑，不然上面是没有复制按钮的哈。好的，此时新建一个 txt 文件，把刚刚复制的内容直接复制 保存，之后将后缀改成 md 形式。 ok， 到这里全部的流程结束，你可以打开 xmind 或其他的思维导图软件。接下来就是收获成果的时刻， 你学会了没？那我们下期见吧，拜拜！
175字典学长
00:39查看AI文稿AI文稿延迟满足这个词很多父母都听说过，说是有一个著名的棉花糖实验，让小朋友单独待在遗屋里，给他一块棉花糖，告诉他如果等十几分钟后再吃，就可以再奖给他一块， 如果忍不住马上吃了，奖励就没有了。结果很多年以后发现，那些忍住没吃的小朋友，长大以后都比较成功。于是人们就认为这种忍住诱惑，延迟满足的能力很重要。那这能力怎么培养呢？就需要有意识的训练。孩子有需求时 不能立刻满足，他，要稍微控制一下，如果孩子想要什么就给什么，有需求立马就满足，那么他会变得越来越人性。延迟满足这个概念就是这么来的。
04:30查看AI文稿AI文稿想象一下，你眼前有一块布，当你用它去擦拭桌子，它便成了抹布。把它围在脖子上，它就化作了围巾，将它铺在桌面，它又摇身一变成为桌布。这块布本身并无固定属性， 这便是空心，而它能随着你的使用而呈现不同的用途，这便是妙用。其实啊， 我们的三观就如同这块布，我们走过的漫漫征途，读过的卷卷书籍，见过的芸芸众生，共同构建起我们的世界观。世界观是什么呢？它就像是这块布的质地，只有攀登过高山， 才能真切感受到天空的高原，只有涉足过溪流，才能深刻体会到大地的厚重。我们的所见所闻， 塑造了我们眼中世界的模样。你认定什么是正确的，什么是有价值的，这便是你的价值观。价值观就像是你决定将这块布派上何种用场，有人用它擦桌子， 有人把它围在脖子上，这并无对错之分，仅仅是不同的选择罢了。而人生观则是在你用这块布达成某种用途之后，回首自问， 我这一生究竟要做什么？我渴望成为怎样的人？世界观越是宏大，价值观就会越坚定，人生观也会越发广阔。然而， 你是否注意到，倘若你非要认定这块布只能是抹布，还为此与他人争得面红耳赤，这便是执着。因这份执着产生了情绪与谩骂， 烦恼便接踵而至，最终对他人心生反感，这就是所谓的偏见。我们常说的三观不同，本质究竟是什么呢？其实就是你手中的布 和别人手中的布存在差异，而你看到别人手中的布，实则是你内心投射出去的影子。你以为读过的书、走过的路、见过的人，构成了你的三观，可真相却是 你的三观决定了你会读到什么，走到哪里，遇见何人。你越是执着于某件事， 就越容易被他掌控。你越是计较某件事，他反而会被不断强化。你越是接纳某件事，他反而会渐渐消失。这个世界上，其实并没有真正意义上的别人， 只有你自己。你存在，世界也随之消失。你所遇到的每一个人， 都像是一面镜子，你眼中的他人，其实是你内心的映射。同一个视频，不同的人听到的内容却大相径庭，这并非是视频内容有差异，而是你的三观在进行翻译。所以，不要与他人争论观点，毕竟立场不同， 三观不同，争论只是白费口舌。与家人、亲人相处，不必追求观点一致，追求情绪上的共鸣就足够了。彼此温暖，相互快乐， 相互依靠，这便足以。那么，什么是格局呢？格局并非取决于你站的有多高，而是你手中的这块布，不会被任何一件事、一个人或一种身份所束缚。谁遇到阻碍，便绕道而行。 遇到深渊，便积蓄力量。遇冷则凝结成冰，郁闷则化为柔水。他不争一时之长短，却能流向远方。水不争， 却能滔滔不绝。我们这一生，不应纠结于评判别人手中布的对错，而应在自己的这块布上多做实事。在世间探寻自己的三观，在沉思，修炼自己的方法论。只有付诸行动，才能认清自己是谁。 只有经历错误，才能明白需要改正什么。世界观就像一道填空题，你经历的世面会将它填满。价值观如同判断题，你认为正确的，便会成立。人生观则是选择题，你选择成为什么样的人，答案便是什么。所谓的三观不正， 其实就是看你手中的这块布，是否是你自己选择自己才捡的。正如朱熹所期望的， 我们都不应活成别人手中的那块布。你越是向内探寻自我，世界就会越发清晰。你越是放下手中的布，就会越发自在。世上最好的放生，就是放过自己。本来就没有烦恼，又何必自寻烦恼呢？
01:09查看AI文稿AI文稿嗨，老师们，综用题的大框架我终于梳理完了，大到框架，小到里面的理论，然后再到呃，理论的解析和拓展，我一个字都没有少。一共是这么多。呃，综合应用题类，它不是包括三大部分吗？第一个是呃识得与职业认知，也就是说三观加职业道德，第二部分是教师自主发展能力，然后上一期视频梳理过了， 然后中中之重在第三个板块是教育教学的核心能力，然后这部分真的很多，他又包括五个。呃，第一个是嗯教学，第二个是德育，然后第三个是班主任工作，然后还有班级的管理沟通，然后第五个的话就是涉及到心理学。呃，这一部分的话就是涉及到中学跟小学的一个区别了，因为小学生跟 心理是不一样的，这部分叫做学生的发展与教育能力。那一起来看一下框架吧。第一个大板块师德与职业认知。呃，三观加职业道德这么多。第二个板块，教师自主发展能力，这么多，教育教学核心能力中的德遇、 班主任工作、班级的管理沟通。好，接下来是教学， 接下来的学生发展与指导能力，也就是说心理学，然后他是我，这是小学。
1448祎祎（备考版）
