荷花麦圈任务在哪里领
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![抖音玩法合伙人，一个跟拍＞5，快速高效教程。很多人会被这条搞晕，我开始也是一样。新手任务里“一个跟拍＞5”完整解读：
一个： 只需自己创作发布1条可跟拍的原创作品这个任务就完成。
大于5： 是指以后自己在任务广场参与的作品后续需要超过5个人（也就是6人及以上）跟拍，才是收益初步计算的开始，因为抖音玩法达人所有任务都是跟拍大于五才开始计算收益的。
新手当前是完成新手创作任务，不用管有没有人跟拍，只要拍好这一条原创作品发出去，就算完成本次任务。
后续参与任务广场的正式活动，再按要求去积累跟拍量，按广场规则执行即可。[咖啡][玫瑰]
（画面部分内容由AI生成。）另外视频已发在这里纠正一下：经重新核实，视频中说的AI创作积分不是在抖音钱包领取。抖音钱包的积分=购物、下单用的消费积分。AI制作积分=玩法专属，两者完全分开、不互通。一条AI视频刚好消耗10积分，仅限AI制作功能抵扣使用。[咖啡][玫瑰] #抖音玩法合伙人 #大于5跟拍 #跟拍任务快速过 #AI生成内容 #抖音真实生活分享计划](https://p3-pc-sign.douyinpic.com/image-cut-tos-priv/c01f7b3724680cc539a3acd954dc17df~tplv-dy-resize-origshort-autoq-75:330.jpeg?lk3s=138a59ce&x-expires=2100794400&x-signature=%2FKgLNVlr3B0jEInx1YHRLVHqA1w%3D&from=327834062&s=PackSourceEnum_AWEME_DETAIL&se=false&sc=cover&biz_tag=pcweb_cover&l=202607310251162024DE51308BD690809F)
04:15查看AI文稿AI文稿很多做抖音玩法合伙人计划的朋友都会卡在新手成长任务。首先跟大家说下新手成长第一课，任务广场，五个跟拍任务都很好完成，在任务广场随便选任务里面的任务，你喜欢哪个就做哪个， 但要看清要求，音乐标签，如果有专门指定的，就按规则操作，发布必带井号。抖音玩法合伙人基本都能过，下面重点要讲最难的创作，一个跟拍大鱼舞这个任务怎么过？ 操作路径同样也是在抖音右下角的，我上面有三条杠，再点抖音创作者中心，点全部往下滑就会看到玩法达人中心，进入任务页面，直接点去拍摄， 也可以点下面中间的创作，我们选择 ai 创作，上传一张图片， 比如选这个，我们在文案框输入你想要的内容，比如五一要到了，我家狗宝不上班要躺平，在家里想吃就吃，想睡就睡，让主人自己出去溜。页面自带话题， 直接点击使用再点制作就行。注意 ai 生成会消耗少量积分，积分在抖音，我的钱包就能领取。特效。作品如果生成时间长，会自动保存到草稿箱，你在作品页打开草稿箱，五一放假的是你吧， 凭啥打工的是我？你是狗，我负责可爱，你负责工资。编辑后就发布了就可以。 这个作品生成后，你看到我们点击下一步，看到刚才带的话题已经显示在上面了，然后可以看下面的这边有一个自带的标签，我们喊毛点， 作品发布后，他会出现在作品的左下角，刚才我们在制作作品点的标签，拍同款都显示在上面了。大家有个疑点，有的作品有毛点还是点右下角的拍同款， 只要从官方任务入稿，拍摄发布数据都会正常记录，不用纠结。发布前关键一步，手动加上井号抖音玩法合伙人核心话题，再搭配萌宠生活类比相关标签，比如 ai 爱犬 躺平假期趣味日常、萌宠文案，都可以增加流量。加标签的好处我在一个作品里面专门讲过，大家有空去看看，然后检查一下，没什么问题，这边就可以去发布，这个任务就算完成了。 备注一下，用 ai 制作的作品，在发布时记得添加自主声明，内容由 ai 生成， 最后分清两个核心，避免做错任务。一，套用任务指定特效点拍同款，叫做跟拍。任务二，从任务入口用特效结合 ai 原创内容，叫做创作任务，两种都算玩法合伙人有效任务数据分开统计都能拿奖励。 还有个特效问题一点，别人特效拍同款，跟拍套用现成特效，属于跟拍。任务二，从任务入口 用同款特效， ai 自制内容特效合规从任务页发布，属于创作。任务三，自己全新 ai 特做特效，不用任务指定不算这个玩法任务不计入奖励。总结，跟拍等于照搬，套用 创作等于自己改内容，只要用任务指定特效加任务入口发都算数。很多做玩法任务的朋友没没拿到奖励，也没人跟拍， 但只要合规参与玩法达人计划，就有机会拿到跟拍后的收益与流量奖励。基地由平台综合判定题，创意务关重要， 爆款从来无法判定，一旦贴合大众心理，大家跟拍意愿就会加强，后续收益和长期发展空间也会更大。以上就是新手任务的完整解法，大家有更好的办法也可以在评论区一块交流，谢谢！
2233陈秋自媒体
02:34查看AI文稿AI文稿三、年级成绩第一的秘诀，抓晚上，没有计划的直接抄，假如从五月十日开始跟着学，老师手把手带你期末稳进班级前三。 周一晚上被三年级下册语文全册高频考点。一、中华优秀传统文化文房四宝，笔墨纸砚、花中君子、梅兰竹菊四大传统节日，这些都是考试必考内容。二、寓言故事成语邯郸学不比喻仿效别人不成，反而丧失了原有的本领， 自相矛盾，比喻言行不一或相互抵触。三、八字成语周二被改过的名言。 五、人物品质规范，守株待兔，农夫懒惰，心存侥幸，不劳而获，英寻守旧。赵州桥雄伟坚固美观，周三晚上被课文说明道理规范，会摇尾巴的狼告诉我们什么样的道理，赵州桥告诉我们了什么样的道理。 七、课文知识点总结古诗三首绝句，诗中描写了迟日江山花草、燕子鸳鸯等景物，勾画了一幅生机勃勃、光彩夺目的春景图。红色部分都是要求掌握的。周四晚上必背古诗词积累绝句会重春江晚景。三、渠道中忆江南滁州西涧， 元日清明、九月九日忆山东兄弟、大林寺桃花。这些不仅要背，还要理解，诗意是重点考试必考。九、 特殊词语积累 a、 a b b 式、 a、 b、 a、 c 式，无忧无虑，各式各样，每种要求至少掌握三到四个。周五的晚上掌握词语搭配，一身羽毛，一个圆盘，一阵清香。形容词搭配欢快的灰鹊，尖尖的嘴巴。十一、重点句子仿写正是考试的重点， 把例句背熟，考试可以直接套用搭配单元。高频考点，默写单一看拼音，写词语。二、多音字三、行近字四、词语搭配。五、近义词六、反义词七、积累背诵。八、四字词语九、句子仿写， 及时查漏补缺，不丢基础。分周六晚上背每课重点知识问答清单，这是课内阅读必考的内容。 绝句描写一幅怎样的画面？你从中感受到了什么？荷花作文是按照什么顺序写出荷花的？美的我为什么会忘记自己是在看荷花呢？ 周日晚上被一到八单元写作泛文梳理我的植物朋友四篇，奇妙的想象四篇，这样想象真有趣！四篇写作是三下的一个重难点，多积累好词好句才能下笔。如有神，以上均有完整电子版可打印。
76三升四的超人麻麻
38:05查看AI文稿AI文稿好，上课起，小朋友们好！老师您好，请坐！ 刚才徐老师带着大家一起去欣赏了叶圣陶爷爷笔下的荷花，相信大家一定有很多的收获，现在王老师要考考你们喽！第一组，谁来挑战？好，请你来！ 荷花莲蓬花瓣保障破裂花骨朵，字正腔圆，儿化音，读的特别好，如果能想着画面读就更好了。好，你来！ 荷花莲蓬花瓣保障破裂 花骨朵，你看，想着画面读，喜爱之情就自然的流露出来了。第二组，咱们开火车！好，这一排来，你来，随风飘动，好， 仿佛舞蹈来，画家 本领了不起啊！读了这一组的词语以后，你想到了什么画面？你能想到什么画面？荷花在随风飘动，嗯，你说说看， 就是荷花在随风飘动，就仿佛就在舞蹈哦！如果这是一幅活的画的话，那画家的本领可真了不起哦，词语都被你想活了。好，第三组词语，我们一起读，清香一二 清香，赶紧姿势圆盘，眼前停止！ 自古以来，荷花就深受人们的喜爱，这节课王老师就带着大家继续来赏合品花，细读课题， 荷花三，荷花一二三荷花 叶圣陶爷爷笔下的荷花究竟是什么样子的呢？让我们来读一读课文的第二小节，谁来读一读？要求好，请你来默读课文第二小节，读出你觉得生动优美的词语 词句，边读边想象画面，和同桌交流来。第二个小句子，你再读，是画出还是读出？ 再读一遍，画出你觉得生动优美的语句。好的，要求有点多，你读明白了吗？ 说说看！先默读第二小节，边读的时候边画出你觉得生动优美的语句。嗯，然后，然后读的时候还要想象画面。嗯， 然后和同桌交流还要跟同桌交流交流交流。对了，交流的时候我们可以这样说，读了这句话我想到了，还可以这样说， 读到这里我能体会到，你们明白了吗？好，开始默读不出声。嗯， 哎，哎，为什么要发出这一句话？那你仿佛用老师给你的句式说说看。 嗯，昨天这里我想到了这个碧绿的荷叶，就像很大一个大圆盘。怎么样，安安静静的多不多？非常的多，食堂都有。 食堂都有，占满了粉粉点点的。哦，非常棒。画好了同桌交流交流。哎，你为什么画这一句啊？因为 因为这一句我觉得他用了一个比喻句，让你仿佛看到了。那你仿佛看到了什么呀？有很多有很佛爷，就像就像一个个碧绿的大圆盘一样，怎么样啊？爱极了。好的，这句话没画完整哦。把它画完整了啊。 你喜欢哪一句？这一句是吧，你把句子换完整的啊。嗯，把它整体来。你喜欢哪一句啊？你喜欢这两只是不是啊？对啊，好的，交流交流啊。 我觉得这一句好，因为这一个。嗯，他上课玩荧光笔。嗯。 哎，你为什么把这里画出来呀？因为因为我觉得他写的各种各样的，觉得我的很有趣。哦，你的很有趣是吧，很漂亮是不是啊？好的，交流交流啊。 你们交流了吗？交流过了，交流的是哪一句？这句子画完整了啊。咦，句子还没画出来呢， 你画的哪一首？你为什么喜欢这一句啊？因为他用的比喻，他排比用的很好。排比句。是啊。嗯，老师，那他说有的还是花骨朵，看起来宝藏的马上会似的。他说的不还是花骨朵吗？怎么就要宝藏的过了？ 看起来宝藏的马上要破裂，有没有破裂呢？没有，哎，对了，明白不了啊，哎，请我好不好？嗯，但是我也想说啊，你坐好了，他用了女人的手法，他说宝藏的马上要破裂似 的，其实呢，他还没有破裂，但是呢，这个不是女人。哦，这是一种夸张的手法，明白了没有？好， 我们中国呀，有句古话叫做读月乐不如种月乐，有好东西我们要跟大家一起分享，我们读书有了好的收获也要跟大家一起分享。好，谁愿意第一个来交流。 好，你来。我画的是荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，白。嗯， 这一句话里面用了一个比喻句，嗯，他把荷叶比作了一个个大圆盘，我仿佛看到了荷叶 立在池中，挨挨挤挤的。挨挨挤挤，说明了什么呀？说明了他很多，非常的多，而且这个词 还能让我们体会到荷叶怎么样，不但多，还富有。刚才徐老师跟我们讲的富有动感， 好像这样的词，你能在这句话中找出来吗？ 嗯，好，请你来说。之间冒出来的帽子啊，非常棒，找的很准，就是这个帽子。老师想问问你，什么冒出来了呀？ 什么冒出来了呀？你说白荷花冒出来了，它怎么冒出来的呀？从大圆盘之间冒出来，你做个动作给大家看一看 这个动作。来，你来冒一冒。好的，还有谁会冒一冒？好，请你来。嗯，你来，大家一起来冒一冒。 你们都迫不及待从荷叶妈妈的怀里大伞大伞下冒出来了，我们一起来读一读这句话，把这种感觉读出来。白荷花，读 白鹤花，在这些大云盘之间冒出来。好的，除了这两句，你还对哪些句子感兴趣？嗯， 你来说说看。我还对有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出 那黄色的小莲蓬。嗯，有的还是花骨朵，看起来饱胀的马上就要破裂似的。感兴趣。嗯，小理由，因为我觉得 他有各种各样的，我觉我觉得很有趣，很有趣。嗯，你来说说看。我喜欢这这两句，因为 他说哪两句？就是从有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。这两句，嗯，我就看出来这个小莲蓬 他就是迫不及待的想要露出来了。嗯，想要露出来了。好，请坐。大家看，这其实就是一组三连画， 叶圣陶爷爷为我们写了三种不同姿态的荷花，你最喜欢哪一种姿态呢？ 你最喜欢的是哪一种？好的，请你来说。才展开两三片花瓣 的荷花，因为我觉得才展开两三片花瓣的荷花就像一个轻盈的舞者啊，非常棒。读一读，把你的喜欢读出来。有的才展开两三片花瓣。好，请坐，你喜欢哪一种？ 我喜欢有的花瓣全展开的，因为呢，有的那些花荷花里面的 小莲蓬已经露出来了，你觉得小莲蓬非常的可爱。可爱来，你喜欢哪一种？我喜欢第三种，有的还是花骨朵，看起来宝藏的马上就要破似的。读好了，再读一读。 嗯，有的还是花骨朵，看起来宝藏的马上就要破裂似的。我喜欢的原因是因为等一下你先把这句话读通顺了啊， 后面半句看起来保障的马上要破裂似的。再读一读，看起来保障的马上就要破裂似的。多了一个字，要马上要 看起来保障的马上要破裂似的。是的是的。嗯嗯， 我喜欢的原因是因为它是花骨朵，我觉得很可爱，而且它绑上的马上要破裂似的。它是这样鼓鼓的，我觉得很漂亮，很漂亮。好的，你来说。我也喜欢第三句，因为我喜欢它的形态，它胖胖的，就像 就是很想出来，就像小宝宝很想从妈妈的肚子里出来一样。嗯，好，请做好。如果用打分来形容他的保障程度，满分，十分。现在多少分啦？ 现在多少分啦？你说。我觉得是九分哦。你为什么打这么高的分呢？ 因为它非常的保障，圆乎乎的，圆乎乎的。从这句话中的哪些地方可以看出来，保障的马上要破裂似的哦，马上就要 破裂似的。要有点夸张。像这样的说法，你会说吗？想想看。第一种， 来，请你来。我觉得第一种，细细的小芽娇嫩的像婴儿似的。我为什么选婴儿呢？因为 它，它说了小芽娇嫩，就写出小芽非常的娇嫩，那婴儿也很娇嫩哦。你是用的打比方的方法来说的，现在老师想请你用夸张的说法来说一说 细细的小芽娇嫩的怎么样？夸张一点， 老师提醒一下。一碰一碰，你说一碰就要碎了似的。碎了。有没有不同意见？一碰就要一碰就要倒了似的。嗯，你说 我跟他的是一样一样的，有没有不同的了？细细的小芽，娇嫩的，你说 一碰一碰就断了，你们觉得哪个好？碎了？倒了，断了，你们觉得哪个好？倒了，倒了吗？长在泥土里的，形容他娇嫩，觉得哪个好？哪个好？娇嫩哪个好。哎，断了是吧？第二种， 满山的枫叶红的马上就要来，机会给你。满山的枫叶红的马上就要 起火似的。起火美不美呀？不够美，你说满山的枫叶红的马上就要燃烧似的，你看同样的意思，换了一个词，感觉就不一样了，是不是？ 好的叶圣陶爷爷饱含着对荷花的喜爱，为我们写了三种不同姿态的荷花，这真是一大幅活的画。 让我们把这几句话连起来读一读，四句话，我们开火车，一人读一句，你来，白荷花。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。嗯，第二句， 有的才展开两三片花瓣，嗯，有的花瓣全展开了，嗯， 露出嫩黄色的小莲蓬。哦，刚才你的这一句没读完整，再请你读一读。有的花瓣全都展开了，全展开了，有的花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 哦，老师，黑板上多打了一个字是吧？不能怪你，有的还是花骨朵，看起来保证的马上要破裂似的。多美的荷花呀，老师也想读呢， 我读第一句，剩下的三句你们想读哪一句就读哪一句，好不好？好，白荷花在这些大圆盘之间冒出来， 有的花瓣全都开出嫩黄色的小莲蓬， 有的还是花果朵，看起来保证的马上要破裂似的，加大难度喽。你能在想象中把这段话诵读出来吗？ 嗯，在想象中诵读。 好，来，请你。白荷花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的 有的全，有的花瓣全部全全展开了，露出嫩黄色的小小莲蓬。有的 还是有的还是花花骨朵，看起来保障的马上就要破裂似的。是的，好的，看来老师啊，还想再考考你们有没有信心再继续挑战有没有白荷花， 接着往下说，自己在外面试试看好不好，先试试啊。 看着黑板说看着黑板说，嗯，会背了吧？ 就是要你们背呀，是不是？嗯，会了吗？嗯， 好，哼，好，请你来。白荷花，从这些大圆盘在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣 花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来保障的马上要破裂似的。掌声送给他， 真棒啊，老师，送给他是吧，你们会吗？你们会不会？好，我们一起来来，来一遍啊！白荷花一二白荷花在这些大圆盘之间冒出来， 有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬， 有的还是花朵朵，看起来饱胀的马上要破裂似的。 小朋友们，会背是我们的收获，如果你能照着文中的样子写一写，那才是我们的本事呢。先来读一读我们课后小练笔的要求。 嗯，请你来读。第二，自然段，写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。好的，怎么写呢？我们先来看一看，看一看 公园里的菊花千姿百态，有的，有的，有的，想想看， 有的。对，根据三幅图想象。第一种，有的花瓣， 有的花瓣。好，请你来说。嗯，有的花瓣挨挨挤挤的。嗯，有的花，有的花瓣全展开了。嗯，有的，有的花瓣，嗯，垂了下来， 就像柳树一样。哦，像柳树一样。第三句话，老师最喜欢写出了花瓣的样子，垂了下来，像柳树一样，请你再来说一说。嗯， 这跟它是一样的。嗯，这最后的花瓣挨挨挤挤，就像一个米饭团哦，有的花瓣挨挤挤的。嗯， 第二个是有的花瓣全展开了，就像一个金黄的小盘子。嗯，第二个有的花瓣 绽开了，就像，就像绽放的烟花。哦，这个比喻更美了，花瓣绽开了像烟花，多美呀！好的，来看一看。 我们可以写公园里的植物，可以写家里阳台上的植物， 可以写小河边的，也可以写校园里的。好的，赶快拿起笔在我们的作业纸上写一写，我们比比看看谁是写作小能手。在作业纸上面写， 不用写标题啊，写一段话，两三句话就可以对开头。注意哦，写一段话，开头要空两格，不用写标题，直接写。 要写什么花，这是什么花？要具体的写出来，在上面添一个字吧，好不好。 写什么树啊？树叶写什么树？写一种你喜欢的植物写一种。懂了， 那我写枫叶啊。那就写枫树是吧。秋天的枫树是不是秋天枫树怎么啦？ 仙人球不是这个仙，是那个仙。单人马加个山啊单人马加个山。嗯，你写你的，他的仙人球跟你的不一样哦。 嗯，不错，第一句写很棒，继续往下写， 小朋友们注意写字的姿势，要坐正啊。 玫瑰花不是梅梅花吧？是吧， 好了吗？行了，一段话可以了，擦掉。好的，我们来看一下这位小朋友写的啊，妙龄，来，上来展示一下。这样吧，你来读一读。 家里的百合花真美，有的花瓣没有完全展开，两片花，两片花瓣躲在里面，像害羞的小姑娘，有的全部展开了，一层一层可漂亮了， 还有的含苞待放，这样的像一个个圆乎乎的小皮球，觉得自己写的怎么样，还有改进的地方。嗯，哪里要改进， 就是呢，全一层一层，这边描写出他的一层是什么程度的，一层一层的这个程度没写出来是吧，还有它的颜色啊，你真谦虚啊，老师觉得你已经模仿的很棒了，给你点赞。好，三位， 特别是有的有的有的模仿的特别好，还有谁来展示的？ 好，就你吧，你来。公园里的菊花千姿百态，有的花瓣完全展开了，像一个个金黄色的大圆盘，有的还没有开放，像一团团雪白的米饭， 有的花瓣垂了下来，像一朵朵美丽的烟花。好，现在我要请一位小朋友来评价一下他写的怎么样？ 嗯，你来说，我觉得他写的很好，因为他在每一个有的有的后面都加上了一个比喻句，而且比喻的特别的形象，特别的生动， 画面感很强，是不是让你仿佛就看到了这样的花，是不是是很棒啊，老师也给你点赞，特别是刚才这个小朋友说的每一种姿态，后面的这个比喻 写的特别的好。好，请上位。好，我们其他小朋友课后再互相交流交流好不好？我们每位小朋友呀，都有一双会发现美的眼睛。看， 这是摄影师镜头下的荷花，我们来边欣赏边读花开并蒂， 迫不及待。清水芙蓉，白衣仙子，美吗？美，这么多的白荷花，一朵 有一朵的姿势，看看这一朵很美，看看那一朵也很美。 如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的话，那画家的本领可真了不起。哎，这里的画家你知道是谁吗？ 你知道是谁吗？嗯，你说大自然理由， 因为如果说是夏天的话，夏天季节也是属于大自然哦，季节属于大自然，荷花是在夏天里的 开放的一种花花。夏天是大自然，怎么样啊？创造出来的是不是？是，好，请坐。看着看着， 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，哎，荷花，荷花，你在干什么呀？ 我就穿着雪白的衣裳站在阳光里， 一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。荷花，荷花，你看到了什么呀？ 我看到蜻蜓，看看，我看到别的荷花也都在舞蹈，读一读句子，不光是我，一朵一池的荷花都在舞蹈。荷花，荷花，你听到了什么呀？ 风吹过了，我停止了舞蹈，静静的站在那。 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐，小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦，还有谁会过来跟我交谈呢？ 想想看，好，请你说。小虫子跳过来，嗯，告诉我 昨天的美餐。嗯，好，请坐，还有谁会过来呢？嗯，你来， 燕子飞过来，告诉我筑巢时的快乐，很棒，请坐。你说 蝴蝶飞过来，告诉我飞在蓝天里的快乐，你的想象力真棒哈，你还要说来，小鸟飞过来，告诉我昨天学歌唱的技巧。好的，请坐，多奇妙的想象呀， 这也是一大幅活的画。今天我们跟随着叶圣陶爷爷欣赏了荷花， 感受到了叶圣陶爷爷对荷花的喜爱，让我们再次走进课文。清早一二， 清早我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。 百合花在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵，看起来饱胀的马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵又一朵的姿势看看，这一朵很美，看看那一朵也很美。 我把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里， 一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，不挂的衣裳随风飘动。 不光是我，一朵一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静的站在那， 蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦。 过了好一会，我才记起，我不是荷花，我是在看荷花呢。好了，今天的这节课呀，我们就上到这， 看看作业谁来读一读。嗯，好，就请你来一背诵课文。第二到第二和四自然段 二到四，二到四自然段二，收集和荷瓜、荷花有关的古诗，试着边读边写。昂，像画面，看看古人眼中的荷花是什么样子的，记住了吗？记住了，好，下课起立， 同学们，再见！老。
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36:15查看AI文稿AI文稿夏天又到了，荷叶绿了，荷花开了，多美呀！ 小青蛙也跳出来了，它呱呱的叫着，邀请我们去欣赏荷塘美景呢，想不想去？想看一看？这是小青蛙带来的荷叶图片，它是什么样子的？ 你来说是什么样的？荷叶是圆圆的，绿绿的？对呀，看一看。今天呢，我们就跟随小青蛙去欣赏夏日和趣。一起来学习第十二课奇读课题， 十二，荷叶圆圆。今天我们看一看荷叶是这样的，谁来美美的读一读？你来读，荷叶圆圆的，绿绿的，读的真流利，谁能读的更美一点？ 荷叶圆圆的，绿绿的，咦，这个有得字的短语，我们要读的轻一点，听老师读，荷叶圆圆的绿绿的，齐读 荷叶圆圆的，绿绿的。小青蛙呀，啊，告诉我们说，你们肯定能仿照着这个句式来说话， 谁说一说？你来，香蕉圆圆的，黄黄黄的，香蕉是圆圆的香蕉，香蕉弯弯的，黄黄的。哦，改正过来了，很好，你来说，香蕉黄黄的，大大的，你觉得香蕉是大大的？还可以想一想香蕉的味道， 香蕉黄黄的，甜甜的，多好吃呀！先来说说苹果，苹果红红的，大大的，对，多好吃的， 苹果大大的，圆圆的，甜不甜？苹果脆脆的，甜甜的，真好吃。小青蛙说呀，今天他带我们去荷塘闯关，一共有三关，第一关我们要帮助他度过自慈河 通过句子亭来到朗读岛，如果能顺利过关的话，我们可以收到特别的礼物，还能欣赏到特别的核桃美景。想不想去？想？来吧，我们先来闯一闯字词河。现在请同学们调整坐姿， 打开书本第六十六页首端书，自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，看一看。下面有读书姿势，开始自由读吧， 自己读自己的， 想怎么读就怎么读， 小声点 啊啊 咦，我看到你们都做好了读完了，我们先来看一看，如果能读好下面两组词语啊，就可以帮助小青蛙顺利通过字词和第一组。谁来当小老师？ 带同学们读来，这位男生请你来上来，我的小老师 请大家跟我读！摇摇摇头摇摇摇头 特赢停停下特赢停停下十昂唱歌唱十昂唱歌唱躺躺躺在躺躺在 展展展开展展展开，谢谢你，小老师等一等这一个字的读音第三声你要 读到位，给老师再试一试，可昂躺躺在试一试可昂躺可昂躺可昂躺躺在。哎，你这一次改正了，掌声送给他。 在这些词语里边有一些字的读音呀，需要我们特别提醒的。谁想提醒大家注意，老师是这样说的，看你能不能学着我说话 我想提醒大家，停是后鼻音，请大家跟我读。柯颖停停下柯颖停停下，谁学着？老师也来告诉大家，你来！我想提醒大家，他昂躺躺在昂昂躺 昂昂躺躺是后鼻音躺在。请大家跟我读躺在躺在同样的后鼻音还有谁？ 我想提醒大我想提醒大家歌唱的唱也是后鼻音歌唱是昂唱， 请大家跟我读请大家跟我读歌唱歌唱，嗯，谢谢你！孩子们，我们上课的时候一定要认真 听，大声读自信的书，所以你先要做到大，认真的听老师的啊！讲的要求谁还有一个来这个机会给这位女生 展我想提醒大家，展开的展是卷舌翘 前鼻音，请大家跟我读展开展开，谢谢你！孩子们会读了，我们一起试试。 摇头，预备读摇头，停下上车。嗯，认真看哦！歌唱读，歌唱好，再展开。这些红色的字，它是表示什么的？词呢？你发现了没有？你来说 老师动词动作的词，看看摇怎么做呀，挥挥手啊，停， 停一下啊，唱躺展开。 老师，这里呀，有一首顺口溜，可以帮助你们很好地记住他们的意思。咱们带上动作一起来读一读。摇摇手摇动读摇摇手摇动，躺 身平躺躺躺身平躺停停，人停下停， 人停下唱，唱口歌唱唱唱口歌唱。来，你们加上动作来一遍吧！摇摇，开始 摇摇，手摇动草草真灵草停停，人民下唱唱孔歌唱。在这些生字里边呀，我们今天又认识一个新的偏旁，他是 身字旁身字旁，他和身体的身有什么不一样？谁来说说看？ 这位男生，他那笔撇没有出头。他是谁身的那笔撇身子旁的那笔撇没有出头。身子的身子旁的身子的撇没出头。身子旁的撇没出头。身体的身 身身子旁的撇没出头。对，身子的撇身子的撇出头了。哎，这次说流利了，掌声送给他。 来，一起来读读他的组词，躺下读，躺下读。孩子们看一看，第二组词语也出来了，你能不能学着老师说的方法也来学习这一组？小老师，我，请问小老师好，那名男生，你来对， 请上来自信的读可以吗？好，开始 只乌珠，请大家跟我读水珠水珠他赢停。请大家停机停停机停 机停！注意他赢停停机停！这样带啊，好，开始他赢停停机停机停。 不昂邦不昂邦翅膀不昂邦翅膀。跟我朵云朵跟我朵云朵。晶晶亮晶 晶晶亮晶晶。孩子，你全读对了，刚才在老师的帮助下，第三声也完全读对了啊，掌声送给他。 一起读水珠预备读，水珠挺机灵，翅膀灵活亮晶晶。孩子们，我们看一看这一串一串的是什么？ 一起告诉大家睡珠，我们的眼睛里面有读出来眼珠，伤心的时候我们会流眼泪珠， 咦，妈妈最喜欢戴的手势是珍珠，我们用加一加的方法，很好的可以记住珠字。一起来读，水珠，眼珠，预备读，水珠，眼珠，珍珠。再看一看，这是什么地方呀？ 你说，哎，一起读，晴晴，看一看这是什么呢？一起告诉大家，云朵，云朵装点了我们的蓝天，再看看这是什么？你说 钻石，钻石给你什么样的感觉？金亮亮的感觉，金亮亮还是亮晶晶？亮晶晶？哈，亮晶晶，亮晶晶是什么样的感觉？你用自己的话说， 亮晶晶就是很闪亮的感觉，很闪亮，会闪闪发光的。你在生活当中看过哪些东西也是亮晶晶的？ 嗯，太阳是亮晶晶的，太阳刺眼，可不敢直视啊，对眼睛不好，你说，嗯，我一般觉得我妈妈的珍珠项链会发光，你们肯定很珍贵。你说，我还觉得我妈妈的 戒指，哦，肯定是个大钻戒。你说，我觉得夜空中的星星亮晶晶的，看样子你是一个爱好自然的孩子啊，那我们一起读出来吧！读亮晶晶的钻石的字，读轻一点， 亮晶晶的钻石，亮晶晶的钻石。还有呢？读亮晶晶的水晶，再读亮晶晶的眼睛，大声读， 亮晶晶的星星，亮晶晶的星星，亮晶晶的星星，好美呀！小蜻蜓听到你们的朗读，也飞过来了，看一看它的翅膀是什么样子的？ 它的翅膀是透明的，请你把这个句子补充完整。小蜻蜓， 展开透明的翅膀，哎呀，你都会读句子了，了不起哦，一起来读，轻轻展 开透明的翅膀，嗯，不要多加小字，我只说了蜻蜓，好词语们全跳出来了，现在我们来玩个游戏，男生读一个，女生读一个，轮到你读，你就站起来，听明白了吗？ 好了，男生先读，摇头，预备开始。轮到你读，请你站起来，预备开始摇头， 女生请下。男生，秃头，脑袋展开水珠，雄鹰翅膀， 苹果，亮晶晶。哎呀，同学们太聪明了，一下子就把这个游戏玩的很溜啊！去掉拼音会不会读呀？开个小火车，火车火车哪里开？火车火车这里开，你们坐来吧，开始， 哥看清楚哦再来。嗯，咦，这点小火车开的不错，来，再来一遍，火车火车哪里开？火车火车这里开。第一小组的来，从这里开始， 掌声送给他们，棒棒，你最棒！哎，小青蛙说，你们肯定能帮助他顺流过河的，是不是读对词语就可以一起来摇头， 停下歌唱，躺在亮晶晶 水珠，蜻蜓翅膀，云朵展开。咦，小青蛙呀说，你们太厉害了，于是他给你们带来了特别的礼物， 荷花开了，想不想让更多的荷花开？想！那我们一起去到句子亭，美美的来读一下这些句子。第一句，谁来读？ 好，你来，荷叶是我的摇篮，好舒服呀，我们学着它一起读。荷叶是我的摇篮， 你来，荷叶，荷叶是我的停机坪你把后鼻音读得特别好，像他一样读。男生读，荷叶是我的停机坪， 你来荷叶是我的歌台，会唱歌，像他一样。女生大声读荷叶是我的歌台， 你读荷叶是我的凉伞一一起来读，荷叶是我的凉伞孩子们，流利的读好句子非常重要，不要托音，一起来试试好不好？ 美美的读，带着这种美美的舒服的感觉再来读，荷叶是我的预备读荷叶是我的摇篮荷叶是我的情激情荷叶是我的歌台，荷叶是我的 哇，太了不起了，在你们的努力下，连闯了两关。小青蛙呀说，你们表现太棒了，于是又给你们送来了礼物， 越来越多的荷花开了，孩子们，我们休息一下，一起去做一首，唱一首歌吧！全体起立，拍手读， 孩子们开心吗？开心，请坐下！你们连闯了两关，还剩下最难的一关，有没有信心闯过去？有！哎呦，我特别喜欢你们这鼓干劲，现在让我们来闯！来到朗读岛，听老师读课文， 用圆圈画出荷叶的小伙伴。十二、荷叶圆圆 荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠说，荷叶是我的摇篮小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说，荷叶是我的停机坪小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙说，荷叶是我的歌台小青蛙蹲在荷叶上，呱呱的放声歌唱。 小鱼儿说，荷叶是我的凉伞小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。 老师读的怎么样啊？给我一点掌声好不好？孩子们，你们找到了荷叶的小伙伴吗？谁找到了？嘿，你来说！有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿，哎呀，都找对了，掌声送给他吧！ 我们现在把这些小伙伴请到我们的黑板上来， 还有小青蛙哦，还有小鱼呢， 荷塘里边来了这么多的小伙伴，越来越热闹了，我们一起打打招呼吧！一起读 小水珠，小青蛙，小蜻蜓，小鱼儿。现在呀，老师想请你们扮演小伙伴读一读课文呢！第一句，谁来？ 好，请你来。小水珠。小水珠说，荷叶是我的摇篮，小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，舒服吗？躺在荷叶上舒服，哎，谁来更舒舒服服的，带着这种感觉再来读 小水珠说，荷叶是我的摇篮，小水珠躺在荷叶上，扎着 亮晶晶的眼睛，太舒服了，好慵懒的感觉呀，我们一起来试试。小水珠说读。小水珠说，荷叶是我的摇篮，小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛， 太喜欢你们了，可我相信这一句也能读好，谁来，你来，小蜻蜓说，荷叶是我的婷婷，小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀，它在干什么？ 它在， 他立在河，他在干活呢！特别勤劳的小蜻蜓，我们一起来读一读。 小蜻蜓说，荷叶是个集体，小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。第三句，小青蛙，你来， 小青蛙说，荷叶是我的歌台，小青蛙蹲在荷叶上，呱呱的放声歌唱。嗯，放声歌唱是怎么样的？唱， 很快乐的唱，快乐大声。那谁带着快乐的感觉再来读一读。嗯，你来。 小青蛙说，荷叶是我的歌台，小青蛙蹲在荷叶上，呱呱的放声歌唱。嗯，越来越快乐了，我们一起快乐的读一读吧！读， 小青蛙说，荷叶是我的歌台。小青蛙蹲在荷叶上呱呱的放声歌唱，我看到他特别快乐。嗯，很好，来，最后一句， 哇，这么多的，来，你来展示。小鱼儿说，荷叶是我的凉伞， 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻的游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花，我相信你的莽读， 你肯定很开心，玩的很开心对不对？所以你读的这么大声对吧？但是呀，老师有一个字音想提醒你注意跟我读。小鱼儿 小鱼儿小鱼儿小鱼儿，轻一点，小鱼儿小鱼儿，对呀，不是小鱼儿啊，好儿化音读好了， 来，我们带着可爱的小鱼儿一起来读一读吧！小鱼儿说读。小鱼儿说，荷叶是我的凉伞，小鱼儿在 荷叶下正直的游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花，你们肯定很开心。孩子们，看一看，这些红色的字是表示什么的词呢？你一定能发现，你说 是表示动词，表示动作的词是吧？好，我们来做一做这些动作。躺 立需要你们站起来了。立立是什么样的？踮起脚尖立起来蹲，哈哈，游横， 孩子们，老师想让你们带上动作来美美的读课文，可不可以？可以全体起立？好，我们伴随着音乐加上你的动作，一起来读课文。 预备开始。小水珠说，荷叶是我们摇篮。小水珠躺在荷叶把声音放出来， 荷叶数着蜻蜓，小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小青蛙说，荷叶 我的歌台。小青蛙蹲在荷叶上呱呱的放声歌唱。小鱼儿说，荷叶是我的摇篮。 小鱼儿爱爷爷笑嘻嘻的游来游去和熙熙攘攘的嘴 哇，孩子们，请坐去荷塘游玩，开不开心呐？开心，你们读的也特别好，我相信你一定可以找到荷叶的小伙伴谁来说， 哎，你还没回答你来！小水珠把荷叶当做成了摇篮， 小蜻蜓把荷叶当做成了停机坪，小青蛙把荷叶当做成了歌台，小鱼儿把荷叶当做成了凉伞。都对了，他真是一个认真上课的孩子呦，掌声送给他！ 刚才呀，小青蛙说，你们表现的太棒了，必须让荷花热烈的开起来， 荷塘变得越来越美了。孩子们，我们朗读岛也过去了，小青蛙说，可以请你们看特别的荷塘美景了，请你调整坐姿，睁大眼睛一起来欣赏。 可以跟小伙伴打打招呼哟， 小鸭子都游过来了 哇，荷塘美不美啊？美！夏天到了，你可以约上你的小伙伴，带上你的啊心爱的小玩具，去荷塘里面去看一看哟！ 今天呢，我们不仅要学会欣赏美景，还要学会赞美美景。这些身子宝宝跳进了一首儿歌，我们一起来读一读。先请你自己试着读一读吧，自己读自己的开始。 小蜻蜓把身草，小蜻蜓真透明，请在花间展翅膀，小蜜蜂叫呱呱，亭台上面 放小鱼儿，美滋滋读完了，好的，我们加上节奏来读一读。 小水珠拍掌，预备开始。小水珠亮晶 晶，把身躺真透亮，披在花边，展翅展翅膀，小青蛙叫呱呱， 听激灵，可爱水下跑。孩子们，我们不仅要会 赞美美景，还要会书写美景。今天呢，我们就来学习写这个鱼字，看一看，这是鱼，这是甲骨文的鱼，他们两个是不是长得特别的像？ 随着时光的流逝呀，鱼就变成了现在的这个样子。你看一看，这个斜刀头，仿佛是鱼的什么。 这一八和头田字是鱼的身体，这一横是鱼的尾巴啊。对呀，好看一看。我们学会写字有三看，一看结构。哎，看一看鱼是什么结构？ 是一个独体字。我要纠正你，它是上下结构的啊，上下结构的字啊，看一下鱼头小斜刀头田字是中间，下面一横是鱼的长长的尾巴。二看位置，看一看鱼头写在哪里，鱼生写在哪里？你说 鱼头写在上面，鱼身写在中间，鱼尾写在鱼尾写在最下。对，鱼尾要托起上面部分。三看关键笔画关键笔画一般是横中线和竖中线的笔画，谁来说？ 你来？我觉得关键笔画应该是最后那笔长横，为什么他是关键笔画，又不在横中线竖中线，但是他是最长的哦，你认为最长也是关键笔画是吧？好， 谁再来补充？你说我感觉中间田中间的竖是在竖中线上的哦，你的眼睛可真亮。还有吗？ 我觉得那个田最上面的，我觉得那个田的竖是关键笔画，因为他起笔不是在横中线上，起笔是离。他已经说过了啊，那一竖在竖中线，那个 竖是对起笔在哪里？他起笔不在横中线，横中线以上。对，来看一看第一笔，你有什么发现？ 第一笔，第一笔是撇起笔在哪里？起笔在竖中线。对呀，这就是关键笔画，写好字，第一笔非常的重要哦。认真看， 第一笔的撇起笔在竖中线啊，好看一下，中间的竖要写在竖中线。来，伸右手。 我们来看一看鱼的笔顺，一笔，撇二笔横折，横撇横撇，三笔竖，四 笔横折，五笔横，六笔竖，七笔横，八笔横。对呀，八笔写成鱼。哇，你们的习惯特别好，我特别喜欢看关键笔画。第一笔撇要起笔，在竖中写， 填的一竖要也要写在竖中线，看清楚了没有？好，现在请你伸出右手，跟老师来写一写这个鱼字。 看清楚了没有？好，现在请你调整坐姿，拿起笔来，坐端正，打开书本，六十八面，一拳一尺又一寸， 抬头挺胸，开始书写这一个余字。开始吧，先描红，再书写，抬头挺胸， 抬头挺胸。嗯，头不要歪，挺胸不要斜身啊， 这一笔竖要往左偏左偏右了。鱼的一竖写的竖中线，它中间的一竖叫竖 中线， 写得特别的好。嗯，鱼尾长长的，你这个鱼尾还可以写得更长一点。 好了，孩子们，抬头挺胸，背挺直。今天呢？啊，刚才你们写完了，我们要对照这三个标准来评价一下自己的，你写对了吗？写稳了吗？写美了吗？看一看同桌的，你们两个互相评价， 对照这三个标准，你可以给你的同桌几颗心。 有些同学当小老师当的特别好，让同桌没洗好，让他擦掉，重新洗，就要这个学习态度啊！好，你给你的同桌几颗星？嗯， 一次三颗，看样子你的同桌表现特别好，是不是？好了，孩子们，课后呀，让我们的老师来评价你的书写，要认真，一笔一划的写好我们的字好不好？好，请看老师小眼睛，小小手。 孩子们，今天呢，我们跟随着小青蛙来了一趟荷，来了一趟荷塘之旅，认识了很多的生字，也认识了这些小伙伴， 那荷塘里边还会发生发生哪些有趣的事情？还会有哪些更美的美景呢？我们下节课再去学习。
11:01查看AI文稿AI文稿还是叶圣陶爷爷看到的？是叶圣陶爷爷看到的，但是你的想法跟他一样是吗？是的是的，没错，孩子，请坐瞧！难怪呀，叶圣陶爷爷把这眼前的一池荷花看作一大一大朵花，还有没有别的印象？ 来，孩子，生机勃勃的印上说说你的理由。因为，因为根据读了这个课文，我觉得那个荷花很多而而且很茂盛， 同学们听到了吗？到了，小作者呀，不仅写到了荷花的美，而且还把荷花给写活了。 那到底课文中的哪些词能让我们感受到荷花这幅画真的火起来了呢？ 哎，别着急，孩子们，请再读一读第二自然段，想一想哪些词可以看出这幅画火了起来？找到以后用圆圈圈出来开始吧， 已经有大部分同同学完成了，咱们等等，还没有完成的同学 来请你我他火，可以看出来，这这幅，这幅，这个莲花画火起来的有 i i 几几？好，请稍等一下。孩子，先坐下， 这里，这个字呀，它可是一个多音字，在字典里面有两个读音，这里要读一生，怎么读？来读读这个词， 艾妮妮，艾妮妮，男生 挨挨挤挤，女生挨挨挤挤，荷叶挨挨挤的。当你想到了咱们以前学过的哪句诗？ 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。那是写荷花的，想想写荷叶的 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。掌声送给他，宝宝你真棒！ 瞧，从失去当中咱们也感受到了这些荷叶非常的多，一望无际的瞧一个挨挨挤挤，就给荷叶赋予了生命，就让他就像 活了起来一样。谁来读读这句话，读出荷叶挨挨挤挤的样子，男孩 荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。如果呀，把挨挨挤挤这个词重读，读起来呀，就更显得荷花池非常的热闹了，谁来试试？ 荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘，是不是好多了？热闹多了，来，谁再来试试，我找个女孩。 荷叶挨挨挤挤的像一个个绿碧绿的大圆盘，从他的朗读声中，咱们似乎看到了荷叶一片挨着一片，一片挤着一片的样子， 还从哪些词也能看出这幅画活了起来？女孩 像一个个碧绿的大圆盘，还有别的吗？ 啊，没有啦，再一点点时间思考。好的来。嗯，破裂，破裂，哎，说说你的理由。嗯，因为，因为破裂能感受到他已他破开的样子，他为什么会破裂？ 因，因为他保障。这个词，读保障。来，跟老师读保障，保障保障，来一起读保障保障，这个是吃饱的饱，咱们在一年级的时候学过，对吧？ 瞧，这就是保障的花骨朵， 他保障的马上要，哎，接着读，他马保障的马上要落叶似的接着读，保障的马上要落叶似的。他想干嘛？他想干嘛？ 他想开放，他想开花，他迫不及待的想要绽放，这是花骨朵保障的姿态，那在叶圣头爷爷的笔下，这些荷花除了保障的姿态，还有没有别的姿态？ 看看上面最后那位男孩，有话筒吗？递一下话筒， 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这个，哎，你找到的这个词叫是哪个字？冒， 站起来，拿着话筒大声的告诉大家，冒，掌声送给这位同学，棒棒，真棒， 这个冒出来应该是什么意思呀？ 我想请你。男孩 冒出来应该是在中间，就是就是，两个挤在一起，从中间挤出 能挤多好啊，你瞧，说的多好呀，就缺了一点点举手的勇气。答的多好呀，冒出来就是想从中间挤出来，还有吗？ 冒出来就是是突然出来，一下子出来，速度非常快，是吗？是的，还有没有来你说。嗯，我觉得冒出来应该是长出来， 长出来，挤出来，钻出来。那叶圣陶爷爷为什么在这里就只用冒出来呢？谁知道， 我觉得是因为这个爷爷想让他更生动更生动。来，同学们来，先别着急，看看可能你就更明白了。 看明白了吗？明白，再看一遍。 谁来说说。 我觉得他长的速度很快，速度快。来，那位男孩自己拿一下话筒， 而且这样子可以用拟人的修辞手法把他当做了人，是吧？ 哎，孩子们，想想刚才咱们说荷叶挨挨挤挤的，那荷叶很多是吧？布满了湖面，这时候荷花想要生长出来，想一下刚才的那个小视频，他得怎么样？ 他得怎么样？ 他得从中间挤出来，所以一个帽子就把荷花给写火了，火了。 再来回到我们刚才 说到的句子，同学们刚才找到了保障的。
7萝卜备课
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