三年级苏教版第五单元怎么画图
大家好，我是维达黄老师，三年级下册做题很难，但是你只要了解清楚啊，我们所学的方法，那就不是特别难，我们看一下现在呢，呃，黄老师来给大家画一个在 两条平行线间画一个正方形这样的题目啊。好，那么我们来看一下黄老师呢，现在在这里画出两条平行线，这个好像不平行， 不平行没关系啊，我把这个拖过来就平行了。 好，那么这是两条平行线，我怎么画出一个正方形来呢？嗯，梁是一个难点，是吧？那我首先第一步，两条平行线之间的距离处处相等，这个必须要搞明白啊，那么第一步先不要管啊，先把这个其中 一个距离给他画出来，这里应该要画什么呢？垂直，那么怎么去画垂直呢 啊？可以怎么样呢？可以查请出我们的这个三角板，怎么样把三角板垂直呢？就是这个刻度啊，我只要去把它跟这个重合，看到没有刻度重合，然后再画线就可以了。 好，那么这个垂直线呢，我就画出来了，那么这个垂直符号千万不要忘了，垂直符号啊，应该连着的啊，这里垂直符号。然后 第二步就是量量呢，我们三年级下半学期啊，三年级下半学期学了用圆规来量线段的长度，那这里用这个方法就非常好啊，我们请出圆规来量出这个 两条平行线之间这个距离的长度看一下。好，我已经量出了这个这条线段的长度，那么我将它 啊画一条弧，哎，画到这，那这条弧上所有的点到这个圆心，这个点距离是相等的，所以这个圆弧与这条直线的交点 啊，有一个交点到这个圆心的距离也应该是等于这个刚刚画出这条线段的长度， 是吧？这样的话，你两条线段的长度是一样的。第三步怎么办呢？第三步啊，第三步你只要过这个点向这条直线做垂线段 好垂线段好做好垂线段。那么刚刚也可以用我刚刚这个三角板的方法啊，用我刚刚三角板的方法比较精准，我再请出三角板。好刻刻度重合，看到没有？刻度重合啊，晃， 这样的话呢，因为平行线间的距离是处处相等的，所以这条线段和这条线段应该是相等的长度， 然后啊，三条线段相等，那么这条线段其实啊啊他的长度和这条线段也应该相等啊，都相等，所以四条边都相等的。这样的长方形啊，保持正方向就被你做出来，好，同学们学会了吗？
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04:51查看AI文稿AI文稿大家好，我是于老师，今天我们还是继续讲第五单元第二课时画垂线和点到直线的距离啊。下面我们先简单的去通过图片复习一下上节课我们讲的课时的内容， 所以说这个图中互相垂直的两条直线有哪些啊？互相垂直的直线的话，其实上节课已经讲过了， 只要我们正常情况下找到这样的矩形，一个特立的矩形的话啊，基本上它的零边是垂直的，也就是两条直线，它们形成的角度是一个直角，是九十度，那么这两条边就互相垂直， 我们就可以既做 a 垂直于 b 或者 b 垂直于 a， 那么相交的这个点就叫做垂足。 两条线分别都叫什么垂线？ 这节课呢，我们会学习怎么样去画这个垂线啊？他这边有要求画一条直线与直线 ab 互相垂直。好，这个时候我们要注意它的重点，垂直垂直的依据是什么？是直角九十度 对不对？那我们就想啊，我们在角学习角的这个的时候，怎么样才能画出直角？有两种方法，第一种直接用三角板 对吧？第二种用什么？用两角器， 那么我先用三角板来画，为什么用三角板可以画？因为三角板本身它的两条边就形成一个直角，我只要把一条边 和本身这这条直线进行重合重叠对齐，那么就画第二条，它的另外一条边就直接去可以画出这个九十度的这条直线了， 所以这样画出来直线就和 ab 是 垂直的。然后标记上一定要注意标记上什么九十度垂直标记符号啊。 第二个画什么呢？用量角器啊，去量出九十度的角就可以了，去把另外一条变化出来， 对吧？这样也是可以的，所以本质上去画垂直的角，其实就是找到九十度这样的一条，一个什么一个角的另外一条边啊，只不过是把射线变成直线，仅此而已。所以在画已知直线的垂线过程中，我们发现了什么？ 发现了它是不是只有一种画法的，并且要注意，要一定要在垂足的地方要去做一件事情，标记垂直符号，这个很重要啊。最后的话是什么？保证两条直线相交成直角，也就是九十度的角啊， 多少度的角？九十度的角好，他说过直线外一点画直线 l 的 垂线 可以怎么画？先想一想，再试一试啊，再画画。那么刚才我们已经讲过了，怎么样去画这个垂直线，对不对啊？第一种呢，用三角形 好，把这个线对齐，然后我要过这个点屁，也就是我这条线和过这个点屁，那么怎么办呢？只需要把它去移动， 移动至你的另外一条边，能够过点 p 就 可以了，最后再去连接 好，画好之后一定要注意要画一要去标记什么垂直符号， 垂直符号很重要，那或者用第二种什么呢？用两脚板，两脚气也是的，这样 好，然后把这个九十度也是的，和他一样这样对齐，但是我这个梁胶板有点小啊，勾不到这边啊，一样的，也是一样的画法。
733常州数学侠
08:59查看AI文稿AI文稿三下第五单元重点串讲来了，从第五十二页一直到第六十一页，手把手地带你吃透每一个重点和必考点，这应该是你刷到最前的一个英语过课本的视频了。 let's talk 的 一个要求，第一，原文背诵会英汉互译。 第二，掌握两个句型，第一个句型是询问对方是否有某物 do you have any 再加某物对应的句子 do you have old things。 肯定回答 yes i do 否定回答 no i don't。 还有下面一句， do you have any old school things？ 还是肯定回答 yes i do 否定回答 no i don't。 这样个表示自己拥有某物的一个句型， i have some。 再加某物对应的句子 i have some old books。 第三，复习描述某物特征的一个句型，某物加 is 或者是 are， 再加形容词对应的句子， the boat is cool。 第三，掌握五个考点， 第一个考点， so many toys many 它要修饰可数名词复数，所以后面是加了 s 的 toys 复数形式。第二个考点， do you 什么什么什么？ 肯定回答 yes i do 否定回答 no i don't。 一定要记住 do 问 do 答。特别爱考这个答语哈，爱考这个答语或者是给出答语让你选一般疑问词， do 问 do 答。第三个考点，还是这句话， old things。 这里 thing 是 加了 s 的 复数形式。 第四个考点， you can keep it。 你 可以留着它，这里用的是 keep， 单选择题可能会考到。第五个考点， do you have any old school things。 这里 any 也是一些的意思用的是 any。 那 上面这个呢？ i have some old books some 也是一些，包括下面这个 some pencils。 那 some 和 any 它俩有啥区别呢？ some 和 any 它都可以表示一些的意思，那一般呢， some 是 用于肯定句中， any 是 用于一般疑问句，还有否定句中。那有细心的同学可能会发现了，哎呦，老师，不对呀，前面这个 would you like some？ 这里是个疑问句，为什么用的 some 呢？ 非常好哈，这里有个特殊情况，当请求或者是提出建议时，想要得到对方肯定回答的疑问句中要用 some， 现在不理解没有关系哈，老师只是给你提一下，在后面高年级的学习中还会详细地讲到，目前我们只需要记住这几个句型， would you like？ 句型里面用到的是 some， do you have 里面这里用到的是 any。 这 any 就是 第五个考点，一定要记住，非常的重要，肯定句中用到的是 some， 这个有点绕哈，你把这几句话背下来就可以了。那下面这里呢，就是对上面这个重点句型的一个练习了，同桌之间可以看着上面的这些图片，然后练习一下， 好，这就是五十二页，要求掌握三个句型对应的五句话。然后练习一下，好，这就是五十二页要求掌握三个句型对应的五个考点，别弄混了哈。 第二，复习，表示自己有某物的一个句型， i have many， 再加可数名词复数。我有许多什么什么什么 different 的 句子， i have many， old toys and books some 是 表示一些刚刚讲到的， many 是 表示许多，表示我有什么什么东西。有三种表达，第一种， i have a 或者是 an， 加单数名词表示我有一个什么什么 different 的 句子， i have a ball。 第二种， i have some， 再加可数名词复数或者是不可数名词，表示我有一些什么什么什么东西，编的就是前面这个 i have some old books， 还有或者是不可数名词 i have some water， 我 有一些水。 第三种就是 i have many， 再加可数名词复数，表示我有许多什么什么什么东西，对应的就是上面这个句子。这里哈 many， 它只能加可数名词复数，比如说 many toys， many books， 不能说 i have many water， 但是你可以说 i have some water， 这是这三个的一个区别，目前考试偶尔会有涉及到了解一下就行。第三，掌握两个词组，第一个词组 at home， 再加第二个词组 all around 到处。 第四，掌握四个考点，第一个考点就是这两个单词，听力可能会考，突问匹配的题也可能会考，一定要记住它俩的一个读音和意思哈，注意区分。第二个考点 at home， 再加这里用的是 at。 第三个考点就是 many， 后面加的是可数名词复数 toys， 还有一个 books 是 加了 s 的 复数形式。 第四个考点就是 all around， 到处选择题可能会出好，这就是第五十三页，要求掌握四词三句。然后还有两个词组，四个考点， let's spell 部分。第一，先复习字母 u 在 闭音节中的发音，尖角扎人。二二二结构是 f 元 f， 比如说 fine， 还有 cut。 另外还有两个特别常考的，一个是 us， 一个是 up， 它俩也是 b 音节，也是发 r 的 短音。第二，掌握字母组合 u， e 在 相对开音节中的发音， u 它的本身音，它的结构是辅元辅，再加一个不发音的 e， 词尾有个哑巴 e 前面的元音念自己，比如说 cute， 还有一个 excuse me 这里也有一个特别常考的，就是 use， 这里的 use 也是发的它的本生音。第三，熟读会拼上面还有下面这些总共十一个单词。第四，再强调一下， us up， 它发的是短音的 are use， 它发的是它的本生音。这三个单词只要是考察 use 或者是 u e 发音的， 基本上都是有它们三个，所以一定要记住好，这就是第五十四页，掌握两个发音规则会拼音上面下面总共这十一个单词。 b 部分呢？ let's talk 第一，全书背诵会英汉互译。 第二，掌握两个句型，第一个是询问某物位置的一个句型， where is 再加单数名词，答语是 it's 再加位置对应的句子， where is my animal book 答语在这里 it's in the books 第二个，确认某物位置的一个句型， is it 再加地点对应的句子， is it on the shelf。 肯定回答， yes it is 否定回答 no it isn't 第三，掌握两个词组，第一个词组， on the shelf 在 架子上。第二个 in the box 在盒子里。第四，掌握四个考点，第一个考点， where where 问哪里？所以我的动物书在哪？问地点的特殊疑问词是 where。 第二个考点， where is my animal book 它的答语是用的 it， 记住哈 it is 什么什么再加地点。 第三个考点， is it on the shelf。 它的肯定回答， yes it is 否定回答 no it isn't 是 is when is 答。他特别爱和前面刚刚我们说过的这个 do 混在一起。 do 是 do 问 do 答 is 是 is 问 is 答。第四个考点， on the shelf 这里 on 是 在什么什么上面？ in the box 这里 in 是 在什么什么里面？重要的考点就是这两组问答要能区分特殊疑问句和一般疑问句， 特殊疑问句的答语不能用 yes 或者是 no 来回答，一般疑问句的答语要用 yes 或者是 no 的 回答。下面这个就是对上面这两组问答的一个练习了哈，一定要熟练掌握这两组问答，这里还有一点，如果他的肯定回答， yes it is 不 能缩写，只能这样写哈，你不能写成这样。 好，这就是第五十五页要求掌握上面两个句型，两个词组，还有四个考点， let's learn 部分。第一，这两个单词听说读写都要会长得很像，要注意区分。 第二，掌握我们本单元的一个重难点， in 表示在什么什么里面， on 表示在什么什么的上面， under 表示在什么什么的下面，并且要能结合这组问答，看着图片儿描述出某个物品的位置，还有前面，还有前面的这个， 前面的这个图以及 c 部分的这个图，要都能运用重点句型描述物品的一个位置，因为无论听力还是图文匹配的题都会考到。第三，掌握六个词组，这六个一二三四五，还有一个 c 档 坐下，这六个词组要掌握住。第四，掌握四个考点，第一个考点还是这个特殊疑问词， where 问哪里的第二个考点，我的地图 my map 很简单哈，但是选择题可能会考到。第三个考点就是这里 under the box 在 盒子下面用的是 under， 其实就是 in on under 它的用法，这是我们本单元一个大的考点，一定要记住。第四个考点，地图在墙上，这里用的是 on on the wall， 选择题可能会考到。 好，这就是第五十六页，掌握两词，一句，六个词组，还有对应的四个考点， read and write 部分。第一，权威熟读，会翻译。第二，背会两句话，成色笔画的这两句话。第三，掌握三个考点，第一个考点， i put them on the shelf。 这里把什么放在什么上，是用的 put 什么 on 什么。第二个考点就是 put them on， 这里用的是 them 哈宾格形式，考试的时候也特别爱考这个。 第三个考点在下面，这句话是要自己填的，自己填哈， i have a 什么有 a， 看到 a 后面就要跟一个单数名词，然后按的 some， 什么考点就是这个 some， some 后面要加可数名词复数，如果你要填 要填可数名词，后面就要加 s， 是 它复数形式或者是不可数名词。好，这就是第五十七页，掌握三句话，三考点，翻过来 c 部分。 第一题，看着这个图片，要能描述出每个物品的一个位置，这是我们本单元一个大的考点。第二题，要会分类，学校用品和玩具要能区分开，翻过来 reading 部分，全篇熟读，会翻译就可以了。
1212小奇老师教英语
10:07查看AI文稿AI文稿同学们好，我是河谷县连州镇第八小学的邓老师，今天我们一起来学习速教版三年级上册第五单元轴飞秤的知识。 在我国古代，有一位特别厉害的剪纸艺人，他的手就像有魔法一样，能剪出各种让人惊叹的图案。今天老师带来了他的一幅经典作品双鱼戏莲剪纸图， 大家请看谁来评价一下这幅双鱼戏莲图，你觉得他美在哪里？ 图案很精致，鱼儿和莲花看起来很和谐，左右两边好像一样。 同学们观察了真仔细，这幅图之所以这么美，是因为它藏着一种特别的对称美， 而对称里还包含着有趣的数学知识。今天我们就一起走进种对称图形的世界，去探寻其中的奥秘吧。 除了双鱼细鳞剪纸，在我国传统文化中还有很多具有对称美的事物。请同学们看看这些图片，说说他们有什么共同特征。 这些图片两边的样子差不多，左边有的图案，右边也有。 嗯，大家说的都很准确，这些图片上的物体两边完全相同， 形状和大小是完全一样的，这就是他们的共同特征。既然这些图形两边形状大小完全相同，那他们是不是我们今天要学习的对称图形呢？ 我们该怎么证明他们是不是对称图形呢？哪个同学愿意分享一下你想到的验证方法呢？ 嗯，有同学说可以把图片对折一下，看看两边能不能完全重合在一起。这个方法听起来很不错，现在请同学们拿出老师给大家准备好的大兽灭蚊图片， 四人小组合作用对折的方法，请自验证一下它是不是对称图形，在对折的时候，大家要注意慢慢折，仔细观察好对折后的情况。 哪个小组来和我们分享你们对折后的发现了什么？大兽面纹图片是对称图形吗？ 我把大兽面纹图片对折后，左边的花纹和右边的花纹贴在了一起，没有一点错开的地方，所以我觉得大兽面纹是对称图形。 我对折的时候特别小心，把图片的边对齐了再折，折完后发现上面的兽面、眼睛、花纹都一模一样的叠在一起，没有多余的部分，所以它肯定是一个对称图形。 之前老师说两边形状大小完全相同的图形，可能是对称图形。我对折后发现大兽面纹两边完全重合，和老师说的一样，所以它是对称图形。 图片对折后，折痕两边能完全重合，像这样的图形我们称之为轴对称图形，折痕所在的这条线就是这个轴对称图形的对称轴。 我们已经认识了轴对称图形和对称轴。其实在我们生活中有很多轴对称物体或现象，你能再说出一些吗？ 我觉得咱们每天用的课本就是对称的，把课本沿着中间那条竖线对折，左边和右边能差不多对齐，连书籍两边的封面图案都很对称，看着就特别整齐。 我观察过家里的蝴蝶标本，蝴蝶的翅膀太对称了，左边翅膀上有几个斑点，什么颜色的条纹，右边翅膀上就一模一样， 连斑点的大小和位置都不差，飞起来的时候两边翅膀扇动的样子也特别协调。 我想到的对称物体和现象更多了，生物里的海星从中心向周围伸出五条万，每条万的形状和结构都相似。建筑方面，故宫的太和殿 整个屋顶是左右对称的，写得特别庄重。同学们都有一双善于发现的眼睛， 在我国传统文化中，简直是展现对称美的重要形式。尤其是在春节的时候，家家户户都会贴上漂亮的窗花，特别热闹。这些窗花不仅好看，还蕴涵着美好的寓意。 大家看看这些窗花，猜猜看有什么文化寓意？ 鱼谐音鱼，莲谐音莲，所以双鱼系莲，寓意着年年有余，希望家里每年都有多余的粮食和财富，生活富足。 对称的福字窗花，不仅看着工整喜庆，还寓意着福气满满，福运临门，是对人们幸福生活的期盼。 喜鹊登梅，寓意着喜上眉梢，代表着有好事要发生了。对称的图案让这份喜悦看起来更圆满。 大家想不想自己动手剪一幅漂亮的对称窗花，把这份传统文化的美传承下去呢？接下来老师先给大家示范一下简单的窗花剪纸方法，大家一定要认真看哦。 首先我们拿出一张红色正方形纸，先把它沿对角线对折、对折、对折、再对折，一共折叠四次， 注意对折的时候要把边对齐，这样剪出来的图案才对称。折好之后，我们用铅笔在小三角形的一面画出线条，比如半个爱心，半个花朵等。 剪好之后，我们用剪刀沿着画好的线条小心的剪，剪的时候手指要离剪刀口远一点，注意安全，慢慢剪。 剪好之后，我们轻轻的把纸展开，一幅漂亮的对称窗花就完成了， 大家看，展开后的窗花是对称的，这条折痕 就是它的对称轴。现在轮到同学们动手了，大家可以参照老师的示范，也可以发挥自己的想象，设计自己喜欢的图案，剪一幅对称窗花。 接下来我们一起来欣赏心灵手巧的同学们的窗花秀吧！ 同学们，今天这节课我们一起探索了轴对称图形的奥秘， 认识了轴对称图形和对称轴，还动手剪了漂亮的对称窗花，真切感受了传统文化中的对称美。大家课堂上都表现的特别棒， 既积极思考，又认真动手，值得点赞！希望大家在生活中多观察，发现更多种对称图形的美，也继续传承和发扬剪纸这样的传统文化。 今天的作业是请我们的同学做个家庭对称小侦探， 和爸爸妈妈一起在家寻找三种轴对称图形，画出物体的简易轮廓，用虚线标出对称轴，并说说它们做成对称形状的好处。 同学们，这节课我们就上到这，同学们，再见！
09:07查看AI文稿AI文稿今天开始呢，我们就来开启第五单元的学习，长方形和正方形。好，那么首先这个单元呢，我们先来学习关于平面上的两条直线的这个位置关系哈，我们先来学习平面上 两条直线的位置 关系。好，首先我们来学习相交与平行啊。好，这就是平面上两条直线的一个位置关系啊，怎么合适呢？好，我们来看一看。好，来看立意 啊，这个是七，是一个什么道路示意图哈，七里沟街道主要道路示意图。好，那么 我们可以看到这些道路什么纵横交错的，对不对？但是道路与道路之间他们的这个位置关系呢？我们如果给他们拎出来，就变成下面的这六个图，我们看一下 下面几组直线，分别表示上图中相关道路的位置关系。根据每组中两条直线的位置关系，你能将它们分类吗？好，仔细观察一下这 六幅图，你可以发现什么？有的道路是相交的，有的道路没有相交好，相交的有哪些道路呢？ 好，比如我们的一肯定是相交的，对不对？好，它们交在这个点是吧？好，二呢？二没有相交好，所以不相交哈， 二是没有相交的。三呢？三是相交的是吧？相交在这个点好，四，四肯定是没有相交的，对不对？好，五呢？五，到底相交没有现象？ 好，如果我们把这两条线给它怎么样？延长，注意，我们延长要用虚线哈。 好，你看这两条线相交没有呢？很明显它们是不是交在这个点， 对不对？好，所以我们说五它是相交的这条路好，再来看六呢？六很明显是不是相交的在这个点，对吧？ 好，那么所以，好，我们现在就把这六组路线给它们分类了，按照什么它们是否相交，对不对？好， 那我们来看一下，像图二和图四啊，这样不相交的两条直线呢？我们把它叫做什么？互相平行的两条直线，也就图二，你看 和图四好，把它们叫做什么？互相 平行的两条直线好，也就是平面上的两条直线，它们的位置关系什么样的，你要么相交，要么不相交，我们把不相交的这种情况叫做什么？互相平行好，那么平行是一种直线的位置关系好。我们说， 对于啊，不相交的两条互相平行的这个直线呢，我们说其中的一条直线是另一条直线的平行线啊，比如说下面的这这组平行线啊，这这组平行线啊，我们说 a 和 b 直线， a 和直线 b 是 互相平行的，那么 记住什么？ a 平行于 b 好， 这个平行符号你要会写啊，它其实就是两两个短短的平行线，看到没有？两条短短的平行线，我们记住 a 平行于 b 啊，读作什么？ a 平行于 b。 好， 凡是你看到这个符号 啊，我就知道 a 和 b 是 互相平行的， a 是 b 的 平行线， b 也是 a 的 平行线。好，你要知道这一点好， 那什么叫做平行线？知道了，不就是不相交的两条直线，我们就把它称作为平行好，所以这是平行的定义 好，不相交的两条直线，什么互相平行好，那么再来看剩下的四直线里面，它们都是什么相交的好，我们的什么一、三、 五还有六，是吧？好，对，这些相交的线里面，我们观察下，你发现他们有什么的特点呢？ 他们都只有一个点，首先是吧，然后你会发现他们相交以后形成了几个角啊，是不是四个角？我们可以换一换，是不是四个角，好，比如这里是角一角二，角三角四，对吧？这有一个角是吧？ 这是角一啊，角二角三角四。如果你用这个三角尺的这个直角三角尺里面的那个直角去比一比，你会发现它们这四个角都是直角， 这四个角都是直角，好，这里也是角一角二角三角四，好，第六组也是角一角二角三角四，好。如果你用 啊三角板的这个直角去比，你也会发现这些角它们都是直角， 那么我们说图三和图六中的直线，它们都分别相交成四个直角， 好，那对于这样子的一个情况，也就是两条直线它们所相交形成的四个角都是直角的情况，我们就称这两条直线是互相垂直的。 好，所以我们说两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直啊，这个就是垂直 啊，两条直线的位置关系里面啊，它们垂直的定义啊， 好，那么其中的一条直线呢？我们就把它称作另一条直线的垂线，那么这两条直线的焦点在这儿啊，就叫做垂垂足哈， 好，既然你要表示这两条直线是互相垂直的，那么你这个地方要标一个什么直角符号，直角符号，那，而且这里是有个垂足的垂足的哈， 那么向右图这样子哈，直线 a 与直线 b 互相垂直，那么我们就记作 a 垂直于 b， 那 读作 a 垂直于 b， 这个垂直符号要会写啊， a 垂直于 b， 这个是什么叫垂直符号 好，要区分一下。这个是直角符号啊，一个是直角符号， 一个是垂直符号，要会区分好，要知道什么叫做垂足好，也就是两条相交，垂直相交的这个直线，它们的交点啊叫做垂足好，那么接下来我们看一下，想想做做好。 好，这个地方我们总结一下哈，我们知道两条直线，它在一条，在一个平面上哈，它有两种位置关系对不对？要么相交，要么不相交，不相交的这种情况呢？我们把它叫做平行对不对？好， 那么相交的这种情况呢？它有一个特殊的情况，就叫垂直，所以我们先来补充一下啊，对于相交的这种情况呢，它有一种特殊的情况是叫垂直 啊，所以在平面上两条直线的比较特殊的啊，这个位置关系，你要么说它们互相平行，要么说它们垂直，或者还有一种是啊，相交的，但是它不垂直，对不对啊？那我们只研究特殊的啊。
479小拾数学
05:31查看AI文稿AI文稿三年级下册第五单元习作，奇妙的想象这篇想象力的作文，很多小朋友都不会写， 别怕，十年老教师丸子老师只需要三分钟就可以手把手带着你把这篇单元习作从开头、中间、结尾，一直到泛文，从头到尾搞定，让你一看就懂，提笔就写。 这是线上系统课孩子们写的文章，每一篇我都会惊喜批改。我还准备了三年级第五单元的习作资料包，里面有奇妙的想象的好词好句和范文，孩子写的时候可以直接参考。 我们都知道啊，审题不对，努力白费！我们先来审题，我们可以选择语文课本上新的题目当中的其中一个题目，写一篇想象故事， 也可以写其他的想象故事。一定要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。 那既然要编写一个想象故事，我们要要素齐全，四肢健全。肯定会有小朋友一头雾水，什么叫要素齐全四肢健全呢？要素齐全就是写事一定要有六要素， 时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。这六要素一定要齐全。其实呀，作文和人一样，都有四肢，那作文的四肢就是作文的四大描写， 语言描写、动作描写、心理描写和神态描写。这四肢和人一样，一定要缺一不可哦！ 确定好主人公之后呀，我们在编故事的时候，要有拟人化的想象，故事情节要一步三折。接下来，我们就以躲在草丛里的星星为例，三步开始创作这篇作文吧。 第一步，开头我们可以写一写星星躲在草丛里的原因，原因可是五花八门的，不同的小朋友写出的原因肯定是不一样的， 比如一天晚上，夜幕降临，太阳公公回家了。幽蓝，幽蓝的天空中点缀着无数颗小星星，一眨一眨的 就像宝石镶嵌在幽蓝的夜空中。皎洁的月亮仿佛一只银色的小舟，在幽蓝的大海里航行，周围的一切都是那么安静。咦， 草丛里一闪一闪的东西是什么？原来是一颗不小心被挤下来的小星星。 第二步，中间部分要抓语言动作，神态描写，写一写躲在草丛里的星星会有什么表现？是害怕的瑟瑟发抖，还是兴奋的又蹦又跳？ 他可能会遇到草丛里的什么小动物呢？会发生什么奇妙的事情呢？比如，呜，躲在草丛里的星星放声大哭。咦， 是谁的哭声？在散步的小萤火虫提着灯笼闻声赶来，他左看看，右瞧瞧，看到了一团亮光。小萤火虫朝着亮光好奇的问， 你好吗？你怎么躲在草丛里面呢？小星星听到声音，有些害怕的探出小脑袋，小心翼翼的问， 你是谁？小萤火虫笑容满面的说，我是小萤火虫。闪闪。小星星看着这个闪闪发光的动物，哭泣着说出了自己的烦恼， 我受伤了，回不了家了，你能帮帮我吗？小萤火虫拍着胸脯，信心满满的说，没问题，交给我吧。 小动物们又会怎么帮助小星星回到天空呢？一定要抓住动作描写和语言描写，大胆想象。 比如闪闪尾部发出了一闪一闪的荧光，把自己的朋友们召唤了过来，对他的朋友们说了一下自己的计 划。闪闪说，我们肩膀踩肩膀，可以摆成一架高高的梯子，小星星顺着梯子就可以爬回家了。萤火虫们说干就干，不一会，他们就完成了天梯。 闪闪让小星星爬上梯子。小星星顺着梯子往上爬，一边爬一边向小萤火虫们招手说，谢谢你们，我们永远是最好的朋友。小星星越爬越高，渐渐地消失在了小萤火虫们的视野中。 最后一步，也就是结尾。我们可以使用自然式结尾，写一写故事的结局。比如，每到夏天的夜晚，小猩猩就会和萤火虫们相见。 小猩猩在天空中眨着眼睛向萤火虫们打招呼，他们一起分享着身边发生的故事。这篇文章已经讲完了，其实有没有发现呀，作文就是这么简单。所谓方法是直观重要的。 如果你家孩子不会写作文，请跟着我和全程课的孩子们一起学。
02:53查看AI文稿AI文稿大家好，今天我们来学习用尺规做等长线段。怎样用尺尺和圆规画一条与线段 a、 b 同样长的线段呢？第一种画法，先用尺尺画一条射线， 然后用圆规量出现段 a、 b 的 长度，保持圆规两脚尖的距离不变。把此时圆规的针尖放在射线的端点处， 转动圆规做弧线。弧线与射线相交的这一点，就是所做等长线段的另一个端点，然后在这两个端点的位置标上字母 c 和 d， 这样与线段 ab 等长的线段 cd 就 做好了。 第二种画法，先描出一个端点 c， 用圆规量出线段 a、 b 的 长度，保证圆规两脚尖的距离不变，并且把圆规的针尖放在点 c 的 位置，转动圆规做弧线。 此时可以在弧线上描出任意一点，并给这个点标上字母 d， 连接 c、 d， 这样与线段 a、 b 同样长的线段 c、 d 就 画好了。当然，我们也可以在弧线上再找一点，标记为点 e 连接 c、 e， 或者再找一点，标记为 f， 连接 c、 f。 此时的线段 c、 d、 c、 e、 c、 f 都是与线段 a、 b 同样长的。 怎样在直线上用尺规画一条线段，使它的长度等于已知线段 a 的 长度的和呢？先用圆规量出线段 a 的 长度，在直线上描出一个端点， 保持圆规两脚尖的距离不变。把针尖放在钢苗的斑点处，转动圆规做弧线，就画出了线段 a 的 等长线段， 再用圆规量出现段 b 的 长度。因为要画线段 a、 b 长度的和，所以此时圆规的针尖要放在刚才弧线与直线的交点处，转动圆规做弧线，此时整个线段的长就是线段 a 与 b 长度的和， 你会用刚才的方法画出线段 a 的 等长线段。 需要注意的是，这次要画的是线段 a、 b 长度的差，所以用圆规量出线段 b 的 长度后，还要把圆规的针尖放在第一个端点处， 两条弧线与直线相交的两点之间的距离就是线段 a、 b 长度的差。好了，今天的学习就到这里，你学会了吗？
22任老师敲黑板
08:22查看AI文稿AI文稿同学们，现在呢，老师想问大家一些问题，你课外经常运动吗？你都是进行一些什么样的运动呢？老师，我平常周六周日的时候会进行一些体育活动， 我会去公园里面跑跑步，有时也会和其他同学一起打打球，很好。那其他同学呢？大家课外会经常运动吗？ 老师，想要了解咱们全班同学的一课外运动情况，我可以怎样来调查呢？ 老师，可以先在小组里面进行询问，记录结果后再分段整理数据。哎，这种方法不错，那还有没有其他的方法呢？ 老师，我觉得可以先让每天运动的同学举手，再让经常运动的同学举手，然后让偶尔运动的同学举手，再让从不运动的同学举手。边调查边记录，最后分段整理数据。 这种方法也不错呀，为了获得更加全面和准确的信息，我们是不是通常要设计调查表来开展调查呀？下面呢，这是一些调查表， 你能够看懂这几种调查表吗？和同学们相互说一说。第一个调查表是让我们选择有几个喜欢的运动项目。第二个调查表呢，是让我们记录每天的课外运动时间。 第三个调查表是记录我们课外运动的频次，看运动的是否频繁。 那下面呢，就请大家来思考一下，我们为什么要设计多个调查表呢？ 题中的三个调查表能够从喜欢的运动项目的个数，运动的时间以及是否经常运动三个方面来分析班级同学课外运动的情况。 而通过这些数据呢，我们不仅可以了解同学喜欢的运动项目的个数，还可以了解同学们课外运动的时间，从而提出合理的建议。 大家可以从这三种调查表中选择其中的一种，在小组里面调查后，然后全班汇总，完成对应的统计表。 这是大家完成的一个统计表。最喜欢的运动项目个数的一个统计表，一到两个的有六人，三到五个的有二十人，超过五个的有六人，总人数是三十二人， 这是每天课外运动时长的一个情况。统计表，不足三十分钟的十二人， 三十到六十分钟的两人，合计三十二人。 这是关于课外运动频率的一个统计表，天天运动的二十六人，经常运动的四人，偶尔运动的两人，从不运动的零人， 合计三十二人。通过调查，你如何来评价全班同学的课外运动的情况呢？我发现每位同学呢，都有自己喜欢的运动项目， 同学们都积极地课外运动，只是运动的时长有不同， 绝大多数同学天天都运动，只有极少数的同学是偶尔进行运动，特别棒。选择不同的调查表，获得的数据可能会有什么样的联系啊？ 喜欢运动项目多的同学，每天课外运动的时长可能就比较长，大家觉得有没有道理？ 他喜欢的运动项目多，那每个项目都需要花费一些时间，那整体的运动时间是不是就可能较长了呀？还有没有呢？ 喜欢运动项目多的同学，可能天天运动或者经常运动，这个也是有道理的呀，他喜欢的运动项目比较多，那每个项目都分一些时间的话，可能经常运动，可能天天运动，还有没有呢？ 偶尔运动的同学每天课外运动的时间可能比较长， 这个也是有可能的，有些同学虽然是偶尔运动，运动的频率比较低，但是呢，他有可能每次运动的时间是比较长的，这个是有可能的呀， 那接下来请大家来完成一下这一些课堂练习。首先第一个问题， 为了了解全班同学看动画片情况，小红设计了如下两种调查表，你觉得可以使用哪一种调查表呢？理由又是什么呢？这是第一个调查表，你喜欢看动画片吗？在最符合的选项后面画上对勾， 有喜欢有无所谓，有不喜欢。第二个调查表是来调查你每天看动画片的一个时间，在最符合的选项后面画上对勾，不到三十分，三十到六十分，超过六十分，那你会选择哪个调查表呢？ 老师，我会选择第二个调查表。表一调查的是对看动画片的态度，不能够反映大家看动画片的一个情况。 表二，调查的是看动画片的时间，能真实地反映大家看动画片的情况。我们再来看一下第二小题， 从下面的调查表中选择一种，了解全班同学吃蔬菜的情况，并根据收集的数据完成统计表。 表一，问，你经常吃蔬菜吗？这是调查咱们吃蔬菜的频率。调查表二，你能说出几种常吃的蔬菜名称吗？接下来就是这个年级同学吃蔬菜的一个情况统计表， 那大家应该如何来调查呢？老师，我可以先选择一个调查表，然后再分组展开调查，将各小组的数据进行汇总，完成统计表。 下面这个就是调查结果，天天吃的二十二人，偶尔吃的六人，从来不吃的四人，总共的调查人数三十二人。那通过这样的一个调查，你如何来评价全班同学吃蔬菜的一个情况呢？ 全班有一大班的同学是天天吃蔬菜的，这是非常好的呀。不过还有四个从来不吃蔬菜的同学，那我们就要注意 多吃蔬菜呀，因为吃蔬菜可以保证充分的维生素、微量元素等营养物质能够促进我们健康成长。 通过本节课的学习，你学会了什么呢？确定调查问题，接下来就设计调查表，然后再调查收集数据，整理数据，最后进行分析评价。 对于同一个问题，运用不同的调查表，所收集的数据是不同的， 但是不同的调查表能够帮助我们更加全面、准确地理解问题，分析问题，进而解决问题。同学们，你们的收获可真不少呀！这节课我们就上到这里，你们学会了吗？
2姜题通
14:45查看AI文稿AI文稿同学们大家好，欢迎大家来到张老师语文小课堂，今天我们一起来学习三下第五单元，习作，奇妙的想象。 首先我们进入到第一个环节，做人审题之审题干。那我们本次习作的这个作文的主题呢，是围绕奇妙的想象来展开，这是一个总的大的话题作文。 那首先呢，想象就明确了我们本次习作的一个写作的类型，我们要写一篇想象力的作文啊，不能够是真实发生的故事啊，需要大家充满这个想象力。 那第二个呢，就是奇，奇妙，那我们把奇和妙拆开来讲的话，奇指的就是我们的作文要新奇，奇特、离奇。 那什么是其呢？我们怎么样做到其呢？就是情节上不普通，不老套。第二个，我们在构思的时候呢，设定打破常规啊， 去选举一些新颖的这个角度，那妙呢这个字，它的含义就是美妙，有意思，有味道。那么就要求我们本次习作呢，不能够紧紧的停留在序的这个层面 层面上，我们的故事呢，要有同趣，有同真，有画面感。同时我们的故事背后要藏着一些小道理， 小感悟啊，不能只是瞎编乱造的一些故事情节，要有自己的这个感悟啊，要有这个最后结尾的升华在里面。这是我们的这个标题，那我们的课本上呢，其实给出来了这样的七个作文标题的示意 啊，像贪玩的小水滴，水果们的音乐会，小树的心死，躺在草丛里的星星 手罢工了，滚来滚去的小土豆。假如人类可以冬眠，那我们同学们在写作的时候呢啊，可以选择其中的一个题目来写一篇想象故事，当然也可以写咱们同学们自己 构思的这个想象故事啊，这里呢，没有做过多的要求，那詹老师呢，把，呃我们课本上给出来的这七个题目呢，呃，选 其中的三个给大家做一个详细的讲解，我们把这个标题进行拆解，然后讲一讲我们这个标题的写作关键点， 第一个就是贪玩的小水滴那呃，这个标题呢，首先就明确了，我们的故事主角就是这个小水滴， 那这里呢，我们可以把这个小水滴呢进行拟人化的描写，赋予小水滴以性格。那同时呢，我们的这个写作对象呢，这个小水滴啊，他的角色和身份也是可以有多样化的一个变化的， 小水滴可以是一滴雨，可以可以是一滴水，也可以是一滴露珠啊，也可以是海水里的水滴，就是我们这个小水滴的身份啊，同学们你是可以选择的。那最重要的内容呢，其实是在 贪玩这两个字上，我们要围绕贪玩写出这个主角的核心的性格和故事的主线。 同学们，你要注意这里的贪玩呢，他不是单纯的调皮，我们要在写出玩的这个过程当中啊，遇到的事情有哪些，更重要的是要突出最后的成长和变化 啊，所以呢，我们来总结一下啊，贪玩的小水滴，他的审题关键呢，就是要写水滴的旅行，但是重点在贪玩这两个字身上，要去体现出水滴的心理变化，比如说一开始贪玩耽误了任务啊，或者是 造成了麻烦，或者是对自身构成了威胁，后来呢啊，又经历了什么，然后明白了责任的意义，明白了什么样的道理，收获了什么样的感悟？好，这是我们的第一个标题，贪玩的小水滴。那第二个标题叫水果们的音乐会 啊。首先前面水果那三个字就明确了，我们故事的主角是一群水果，也就是我们在写作的过程当中，要写出不同水果的特点，不能只写一种水果，我们可以围绕多个水果来展开，比如说香蕉当指挥家，西瓜打鼓， 葡萄当合唱团成员。每个角色呢，要有分工和性格啊，是一个群像的刻画。第二个呢就是音乐会，那音乐会呢，就是我们这个故事的核心场景和事件了，要写出音乐会的筹备过程，高潮。 注意啊，我们的这个音乐会呢，一定要写出冲突，比如说乐器坏了呀啊，有人怯场了呀啊，不能只是流水账式的表演，因为要突出奇妙这两个字。 那水果们的音乐会这个题目的审题关键呢，就是把水果的外形特点和乐器角色绑定， 什么意思呢啊，比如说火龙果，它的外形啊，我们可以用火龙果这个鳞片去当沙锤，榴莲呢，用刺敲木琴啊，既贴合水果这个形象本身，同时呢又体现出我们这个创意。 这是第二个标题，那第三个小树的心思。小树呢，很明显是我们本次习作的主角啊，采用拟人化的这个修辞，把这个小树人格化，让他有自己的想法，有自己的烦恼，有自己的愿望，那心思 心死两个字，就是我们要去刻画小树的心理活动，核心呢是内心活动，要写出小树的愿望，困惑、挣扎，比如说小树想长高，想开花，想去看看外面的世界，不想被修剪，要体现出它的心思来 啊。那这个标题的审题关键呢，就是不能只写小树的生长，要写出它的心理活动，比如说小树羡慕小鸟能飞，后来发现自己的根能给小鸟遮风挡雨 啊，通过这件事呢，就明白了自己的价值，还要体现出小树的情感变化和他的成长。 好，这是我们这个呃课本上给出的这个标题，张老师呢，选择其中的三个给大家进行了详细的拆解和分析。好，那接下来我们再来看一看本次习作的一个写作要求。本次习作的写作要求呢，比较简单啊，我们 规定了二选一命题啊，选一个视力的题目展开，或者是字谜想象故事题目。注意了啊，我们的写作题材是有严格要求的，必须是想象力的作文，不能是写实类的现实性的题材。第二个文体必须是想象故事啊，那 想象故事也就是要求我们的这个故事呢，要有一个完整的故事的起因，经过和结果，这三个主体的构成成分缺一不可。第三个，大胆想象，创造出属于自己的想象世界， 也就是要求咱们同学们不能去照搬别人的故事啊，不能去模仿咱们之前读过的寓言呀，童话呀，神话呀，这故事啊，要写出自己的独特创意。 再往下我们来看本次习作的一个选材。选材呢，我还是围绕我们课本上提供的这个题目来给咱们大家提供啊，选材的方向啊， 第一个就是贪玩的小水滴，核心设定呢，就是拟人化的主角小水滴，然后旅行奇遇， 选材的方向可以围绕贪玩来展开，写小水滴离开大海之后，一路上遇到的奇妙经历，以及最终的成长和感悟。来看这个选材的势力。我们可以写一写小水滴溜进云朵里睡懒觉，掉进小朋友的水杯里看世界 变成露珠在花瓣上跳舞啊，差点被太阳晒干，最后明白了家的温暖和重要。哎，就是他们同学们可以 从选择的啊，从给出的这个视例当中去进行选择。那第二个呢？啊，水果们的音乐会，我们的核心设定呢啊，就是场景化的事件加拟人化的互动。同学们你要注意啊，想象力的作文，我们要赋予这个呃，里面的物与 人的动作和行为，就是我们的这个拟人的这个修辞手法呢，是一定要运用到的。那选材的方向呢？我们可以写水果们举办音乐会全过程，突出每个水果的独特才艺， 演出中的趣事和意外，以及大家如何合作解决问题。就是精彩的故事呢？一定不是啊，起因、经过，结果都是完美的，我们可以在这个发展的过程当中去设置一些意外啊，设置一些 冲突啊，从而让我们这个故事呢更精彩，去突出奇妙这两个字。那选材的势利呢？我们来看啊，西瓜当鼓手敲敲啊，橙子当主唱，香蕉当琴弓拉小提琴，就是去结合它的外形，赋予它这个任务。 榴莲的特殊气味吓跑了观众，最后大家一起想想，一起想办法让音乐会变得更特别好。这是第二个选材，第三个小树的心死啊，核心设定和前面啊一样，采用拟人化的一个主角，因为是心死，所以要有内心的独白，以及它的一个成长变化。 选材的方向呢，可以写小树的烦恼，愿望或者是秘密的心事，以及他为了实现愿望所做的努力啊，最终明白了某个道理，我们来看选材势利，小树不想被园丁修剪，偷偷躲起来，后来发现被修剪的同伴长得更高更直，明白了适当的约束是为了更好的成长，哎，就是去 通过事件来体现小树的成长。好，这是我们的选材。接下来我们进入到我们本次习作的构思， 构思呢，嗯，我还是从前面的三个题目来啊，就是一一的给咱们大家进行展开讲解啊。第一个贪玩的小水滴，开头引入，然后写写云朵上住着一群小水滴主角小滴最贪玩，总是偷偷溜出去玩，忘记自己要变成雨的任务， 哎，就开头引入主角，然后简单的给下文做一下铺垫。中间呢，就要去描写故事的冲突和发展，我们可以围绕这三个来展开。小迪跟着风去了城市，看到了高楼大厦，玩的忘了时间，这刚开始嘛，然后中间发展 啊，太阳越来越晒，小迪快蒸发了，才想起自己的任务。然后最后三小迪看到农民伯伯在干旱的田里发愁，很愧疚，决定赶回去。 最后结尾升华故事的主旨，小滴和同伴一起变成雨，滋润了庄稼，他明白了，贪玩很开心，但完成自己的使命更重要。哎，你看，经过这么一梳理，我们整个故事的脉络是不是非常清晰了？好，第二个 讲一讲这个水果们的音乐会开头同样引入故事的人物主角，森林里的水果们要开音乐会，大家都准备着，大家都在准备，只有香蕉哥哥躲在后面不敢上台。哎，引这个设置悬念，为什么不敢上台啊，中间就要设置冲突，然后故事发展， 彩排的时候，香蕉哥哥的指挥棒断了，大家很着急，葡萄妹妹也怯场，不敢开口唱。西瓜谷鼠说，我们是一个团队，要互相鼓励，大家一起帮香蕉修好了指挥棒，陪葡萄练习唱歌。哎，你看团最后结尾， 音乐会开始了，香蕉哥哥的指挥很精彩，葡萄妹妹的歌声也打动了所有人，大家明白了，团结的力量就是故事发展最后结尾升华固执啊。其实这个构思呢，总的是指都是一样的，只是不同的题目呢，我们做了稍微的一些变化， 然后小树的心思开头啊，进行引入。公园里的小树很烦恼，他羡慕小鸟能飞，羡慕小鱼能游，觉得自己也只能插根土里，很没用，哎。一个对比式开头，然后引出下文，中间冲突和发展，小鸟来树上筑巢，说你的树枝是最温暖的家。 然后接下来小动物们来树下乘凉，说你的树荫是最舒服的地方。环卫工人来给小树浇水，说，你净化空气，给大家带来快乐 很重要。哎，你看这个设置就很巧妙，中间呢，就通过三个不同的人物的对话去突出了小树的价值，同时呢，也给小树进行了解惑，而让小树明白了自己存在的价值， 他不比任何人差，因为他的存在就是有意义的，然后结尾升华，小树不再羡慕别人，他明白了，每个人都有自己的价值，扎根图底也能给世界带来美好。那这个构思就很棒，和前面略微有一些不一样。 这个很好啊，那接下来张老师通过一篇泛文，带着大家来做一个深入的赏析。贪婪的小水滴就围绕前面的构思展开的啊。我们来看第一段，云朵上住着一群可爱的小水滴，他们的任务是变成雨水滋润大地，其中有个叫小滴的水滴是 最是贪玩，总想着偷偷溜出去玩耍，常常把自己的使命抛在脑后，爱开导，看门见山，交代故事的主角身份和核心的特点。什么特点？就是贪玩，照应文章标题嘛，然后快速入题，符合我们这个想象作文的要求。 第二段，风婆婆打开云朵大门时，小滴趁机溜了出去。他跟着风儿来到城市，看高楼林立，车来车往，追着小鸟四处乱飞，玩的不亦乐乎，完全忘记了下雨的任务。 太阳越升越高，强烈的阳光晒得小迪浑身发烫，身体一点点变小，他这才慌了神。他低头望去，田野干裂，庄稼无精打无精打采，农民伯伯满面愁容，小迪心里又着急又愧疚。 承接我们前面作文开头啊，写清贪玩的经过与遇到的危机啊，情节跌宕起伏，同时呢，埋下知错就改的伏笔，推动故事情节的发展。 然后第三段，小迪用尽全身力气飞回云朵，呼唤同伴们一起落下。淅淅沥沥的雨水洒向大地，干枯的庄稼喝饱了水，重新挺直了腰杆，农民伯伯露出了开心的微笑啊，这段就是写故事的转折啊，写清楚故事的解决过程， 呼应了前文的危机，然后引出了下文，作为忠心铸就的升华。最后结尾，经历了这件事，小迪终于明白，玩耍虽然快乐，但完成自己的使命，帮助别人才是最有意义的事。 从此他再也不贪玩了，成了一颗负责任的小雨滴。那最后结尾点名道理啊，呼应开头，整体的文章结构非常的完整。好了，以上就是我们本次习作的一个所有内容，那我们下个视频再见吧！
05:25查看AI文稿AI文稿有没有什么小技巧？有啊，你跟我学数学让你强的可怕。对于这类题目呢，大家一定要看清楚，题目让你找的是平行线还是平行线段，这两个答案是不一样的啊。首先这道题呢，他说的是平行线段，是不是跟线段有关啊？ 对吧？好，那我们先放一放啊，我们心里有数就可以。那我们看这个图形，你说哪些是更好找一些呢？是横着的好找还是竖着的？斜着的好找， 哎，一定是斜着的好找一些，对不对？那斜着的肯定是这条线和这条线和这条线，他们三个应该是有平行关系的吧。这里面老师给大家去进行一下总结啊。如果单单只有两条线的话，那他是不是被称之为叫一组？ 没毛病，大家都知道，对吧？那如果再增加一条，变成像我们图上的这种三三条的话，你告诉我他有多少组？ 你别以为老师我知道，他不就增加一条吗？那就增加一组吧。那就错了，我画给你看啊。看，首先一号跟二号是不是就是一组，一号跟三号是不是也是一组？所以一共是三组啊？ 这你受得了吗？你看他有没有像我们以前用的那个方法叫标数法，像不像？像吗？从这个点出来的有两个，一个零个零一二， 对了吧？好，这里面我不过多去说，那如果是四条的话，你也要会找，可以用标数法，明白吗？那对于这道题，他斜着的三个不就跟这种情况是一样的吗？所以斜着的我们可以优先找出来，他一定有三组。 ok， 还没结束，那下面最难的应该是横着的这些怎么找？因为他说的是线段，所以横着的上面有很多线段，比如说 这条线段和这条线段它是不是一组？是的吧，这条线段和这条线段是不是一组？是的吧。这条线段和这条线段是不是一组？ 是的吧。这条线段和这条线段是不是一组？是的吧。还有很多很多，他数完了他是不是也得数啊？ 所以是不是有很多？那如果一多的话，我们小朋友就容易乱掉，怎么办呢？今天周老师教你个方法啊。看，那既然你让我找的是线段，那我就先把你的线段通通都给我找出来， 可不可以？可以吧，今天赵老师教大家一个方法啊。首先你要找的是平行线段，那我就把你的线段通通给我找出来，好不好？那上面这个线段你会找吧？零一二不就是 两个，一个一共合起来是一加二，一共是三条线段，没问题吧？好，这个呢？零一二三一共不就是六条吗？上面是不是就是三条？ 没问题吧？没问题吧？好，那下面继续来喽。那下面你要找多少组的话，我上面是不是出一条？上面这一条其中三条当中我先挑这一条，这一条是不是应该跟下面的六条他都可以组成六组？新的平行线一共是六组， 没毛病吧？因为你下面有六条吗？对吧？所以这一条三条当中的一条是不是就能产生六组？ 好，那这一条能产生六组，第二条呢？这条是不是也能产生？跟他们的下面的六组是不是搭配起来也能产生六组？所以是不是还会再来一个六组， 对吧？好，那除了这条，还有一个第三条是他们一整个，这一整个是不是也能跟下面的六条都能搭配成新的六组？所以是不是还有一个六组？ 对了吧？所以斜着的和横着的都找出来，那合起来一共就是三六十八加三二十一组，正确答案是不出来了，最难找的是什么？上面横着的这些对不对？那从这个题目当中大家也能看出来有没有什么小技巧？ 有啊，你把上面的线段数出来，下面的线段数出来，三条、六条、三六 十八，原理是不是就刚我给你讲的那个对了吧？所以这就是数线段的捷径。但这种题考，我觉得很多小朋友他基本上找不全，太绕了， ok 吗？所以一定要看清楚题目，数的是线段，希望这道题能够帮助到你。
1391周老师是数学饱镖
18:09查看AI文稿AI文稿同学们，我们在外出游玩时经常会关注天气，我们常常用晴天、阴天、多云来表示天气。 老师，这里有几幅图，你能判断这是什么天气吗？ 我们发现这几幅图里的云很不一样。左边第一幅，阳光明媚，天空中有少量的几朵云，这是晴天。 第二幅图，天空的云较多，天空的光线稍微暗弱一些，这是多云天气。第三幅图里的云盖满了整个天空，光线很暗，我们称它为阴天。 刚才我们根据天空中云的情况来辨别天气。天空中云的多少叫做云量。云也是重要的七项要素之一， 科学家对于云量的多少有明确的判断标准。 如果我们把天空看成是一个圆，把这个圆平均分成四份，我们就可以按照云在天空中所占的面积来划分匀量，称为四分法。 图中的黑色部分表示云，白色部分表示天空。 如果天空的云占整个天空的四分之一不到，那我们就判定它是晴天。 如果天空中的云超过四分之三，我们就称它是阴天。小朋友们可以想一想，如果是多云，应该是多少呢？ 天空中的云占整个天空超过四分之一，不超过四分之三，我们就说它是多云天气。 这里有一张天空的全景图，小朋友们，你能不能根据云量的多少来准确地判断天气呢？ 可能有的同学认为天空中的云量较多，是多云天气， 也有小朋友认为这是晴天，看来有时完全根据目测，我们很难辨别云量是多还是少。 老师，这里向大家介绍两种方法，来帮助小朋友们很好地估计云量，判断天气。方法一，纸盘记录法 我们需要的实验材料有一次性纸盘，两个胶棒，还有黑色水笔。 小朋友们现在一起来观察云量。首先做好准备，为了防止太阳灼伤眼睛，可以戴上墨镜， 准备一个圆形的纸盘，把它四等分，在纸盘上标上明确的方位。然后我们用这个纸盘依次来记录天空的云量。 我们先对北面进行观察， 画云的时候要注意离我们非常远的地方，要画在盘子的边缘，离我们比较近，在头顶上方的要靠近中心点来画。 如果小朋友们看到的云比较大的话，那画到盘子上要适当的缩小，因为我们的盘子代表的是整个天空。现在观察东北面， 现在是东面的云， 东面的云离我们较远，挂在盘子的边缘部分。现在观察南面的云，南面的云面积较大， 一直延伸到西面，现在是西面的云。 最后不要忘了观察头顶的天空，头顶天空有少量的云。 好，现在老师已经把天空的云都画到了这个盘子里。 刚才是室外观测云量，现在云已经画好了，我们可以仍旧用手撕或用剪刀剪，把这些云先剪下来， 拼在这个空白的圆纸片上。 如果觉得不方便，那也可以在反面涂一些胶水， 把它固定在这个圆盘上。 我们把剪下的碎片依次在空白的圆盘上排列整齐，注意尽可能靠近，没有间隙也不要重叠， 有的形状不规则，我们可以把它撕成更小的碎片，然后进行拼接。 听好以后，我们来看，现在我们天空的云量在四分之二左右，也就是说超过了四分之一， 不足四分之三，所以今天的云量是多云。 下面我们再来看一看另外一种观测方法。准备的材料有透明的雨伞、一次性纸盘、胶棒和黑色水笔。 小朋友们，让我们一起来观察雨量吧。首先我们准备一把透明的雨伞和一支水笔，然后找一片空旷开阔的区域， 把雨伞放到我们的头顶，注意这里的方位，要按我们实际的方位。现在我的面向前面是正前方是北面， 我的左手一边是西面，右手一边是东面，我的后方是南面。然后我们来观察天空的云，如果说你在天上看到有云，那就请你把云按照它的轮廓画在伞上， 画的时候应注意安一定的方位顺序，以免遗漏。另外在我们肩上看到云的时候，一般离我们越远的地方，云是画在伞的边缘部分， 而在我们头顶正中央，仅以画在伞的正中间。现在云画好了，我们一起来看一看。 化完云以后，我们把伞带回室内进行处理。 接下来我们要借助这把透明的雨伞进一步来观察和记录雨量。首先我们把这把雨伞面向自己， 还要准备两个空白的一次性纸牌，把其中的一个纸对折再对折，平均分成四等分，画上两根直线， 另一个盘子也是把它平均分成四等分， 并且在这上面画好方位。接下来我们可以把散面上的云的分布情况画到这个纸团上去， 可以沿一定的方位顺序来画。 现在我们把伞面上的云的情况画到了这个纸团里。接下来我们可以用剪刀剪或者用手撕， 注意沿我们云的尽可能沿，按照云的外形轮廓撕或剪。 那么今天的云占整个天空总量的多少呢？接下来我们可以拿这个完整的圆盘来试一下，我们可以把撕下的碎片按一定的方式 放到这个圆盘上，堆积在一起来看看它占了整个天空的几分之几， 尽可能聚集在一起，不要有重叠的部分。现在我们发现所有碎片拼接在一起已经超过了圆的四分之一， 也就是说超过四分之一不足四分之三，我们把它看成是多云天气。 刚才的两种方法供小朋友们根据自己的身边的材料有选择的使用。在这里老师还要提醒大家观测匀量时要注意这样一些问题。一、 看云量时要注意保护眼睛，不要直视太阳光，可以背一副墨镜或遮光片。二、寻找开阔的地点进行记录，如果有物体阻挡，需适当的预测。 刚才我们学习了科学的观测云量的方法，那么观测云量对我们了解天气有什么帮助呢？ 其实云量不光可以帮助我们判断现在的天气，还可以预测未来一段时间的天气。这两幅图中哪一个更有可能会下雨呢？ 左边这幅图云量很多，超过了四分之三，是一个阴天。右边的图虽然云也很多，但它没有超过四分之三，所以是多云天气， 因此左边的图当中的情景更有可能会下雨。那为什么左边的更有可能会下雨呢？小朋友们你能解释吗？ 下面我们一起来观看一段视频，了解一下原因是什么。 那你想知道云是怎么形成的吗？这就不得不提到我们的好朋友水。你有没有注意过，下雨后，地上的积水慢慢不见了， 晾着的湿衣服不久会变干。这些水到哪里去了呢？原来它们受太阳照射后变成水蒸气到空气中去了。 水蒸气我们是看不见的，所以就像消失了一样。水蒸气是水在空气中的一种形态，这些水蒸气到了高空，遇到冷空气便凝结成了小水滴或小冰晶， 然后又与空气中的尘埃聚集在一起，便形成了云。云是空气中的水蒸气遇冷凝结成的小水滴或小冰晶的聚合体。 因为云是小水滴或小冰晶自由组合形成的，所以云的形状和大小各不相同，不同的云会带来不同的天气。 周末清晨，西西推开窗，发现天上的云像棉花糖一样大朵大朵的，这种蓬松的云表明天气很好。此时又有一家正在海边度假，云像羽毛一样高高的飘在天空中， 这样的云说明今天会是阳光明媚的一天，但不是所有的云都会带来好天气。 在不远处的城市上空，乌云密布，遮蔽了太阳，这种乌云预示着暴风雨将要来临。我们看到乌云一定要记得乖乖待在家里，以免淋雨。 看来云和天气还有降雨的关系非常密切。 小朋友们，今天我们学习了跟云量有关的知识，希望小朋友们课后去实践一番，完成我们的活动手册， 这节课就上到这里，小朋友们再见！
0名师课堂
10:31查看AI文稿AI文稿三年级下册第五单元呢，难点就在于想象，总是让你展开想象，写一写，或者想象一下后面还会发生什么呢？或者让你逆向想象，仿写个句子，孩子说，我想象不出来呀，哎，咱们今天十分钟把一个单元从头到尾洗头先呢，做一个地毯式的复习， 十分钟完全跟下来，考试上个九十五分，一点问题都没有，赶紧点赞收藏，而且点关注呢，每个单元跟我走，从现在干到期末考试，让你一整个学期语文稳定在九十五以上。首先本单元第一大必考阅读题，叫做让你画出神奇想象的句子，这个一定会考察到， 那什么样的句子才算有神奇想象的呢？你就找文章当中那些特别天马行空的现实生活当中一定不会发生的句子，比如说胡萝卜先生的长胡子，他说对一个胡子来说，果酱是多么好的营养品啊，于是这个胡子啊就一点一点的在变长， 这个在现实生活当中肯定不会发生吧，就算你这个胡子，你沾了再多果酱，也不会嗖嗖嗖嗖就长那么长了，是不是？肯定不会，所以你就画这样的句子，然后怎么解释它呢？你就说，一，它在现实生活当中不会发生。 二，他是坐着大胆想出来的。三，所以我觉得他很神奇，是神奇的想象，注意到说明，一，现实不会发生，二是坐着自己大胆想出来的，所以神奇，这样解释就没问题了。第二大阅读题型也几乎是必考的，让你展开想象写一写接下来还会发生什么， 比如说胡萝卜先生这篇课文，课后题就是你展开想象，写一写还会发生什么是不是？那这种题怎么做呢？给你一个小口诀，叫做先读前文，找规律，顺着特点延伸写，一定不要自己瞎想，一定要先回到原文，看看前文当中有没有什么规律呢？ 那前面小男孩把胡萝卜先生的长胡子当做什么？当做绳子用来放风筝，是不是鸟太太呢？把他长胡子当做绳子，用来去晾尿布， 以及呢？白菜小姐把胡萝卜先生的长胡子呢当做一根绳子，用来去系胡萝卜先生的眼镜，防止眼镜滑下去， 所以我们就会发现了，哎，前面胡子派上的三种用场都和什么有关呢？都和绳子有关系对不对？放风筝是要风筝线的对吧？以及晾尿布是要一个晾衣绳的对不对？绑眼镜是不要一根绳子的呀，所以我就明白了，要把胡子当做线或者当做绳子来用， 那我们就找到它的特点和规律了，就要顺着这个往下写了。当做绳子当做线，那还有什么用场呢？比如说我们荡秋千， 荡秋千是不是要两根绳子才能荡起来，对吧？再比如说缝衣服，哎，是不需要用线去缝衣服，对吧？再比如说钓鱼，需要一根长长的钓鱼线，垂在水中才能钓上来鱼，那我们就可以写了。小松鼠想要去荡秋千，于是呢就找胡萝卜先生借了一段长胡子，自制了一个秋千，开心的荡了起来。 小猫咪呢肚子很饿，于是呢绞了一根树枝，哎，上面呢，拴上胡萝卜先生的橙胡子，垂到水中，成功钓上来鱼。这样展开想象，编写故事都是没问题的。下一篇课文，我变成了一棵树。 这篇课文表现了儿童丰富而天真的想象，歌颂了母爱的包容和伟大。这篇课文当中有很多小的考点，比如说这句话 呀，我真的变成了一棵树。这句话读的时候应该用什么样的语气读呢？经常考到选择题，什么语气？是很慌张，很恐慌，很害怕喽。你看前文，他说了， 我真希望变成一棵树，后来果然真的变成了一棵树。是我想变还是不想变？我很想变，哎，所以我一定不是惊慌的是不是？我可能有点惊讶，但更多是惊喜，是开心，是激动的心情，千万别搞错了。再往后， 我的树上长满了各种形状的鸟窝，三角形的，正方形的，长方形的，圆形的，菱形的。省略号。这个省略号代表什么？ 代表劣举的省略。这个呢，还有很多形状呢，比如说有梯形的，有五角星形的，还有心形的等等。哈，只不过我省略掉了。所以这里是写出了鸟窝形状的千奇百怪，以及翻过来这句话， 他不知道我变成了树，就妈妈不知道我变成了树。我又点失望，为什么我既高兴又失望呢？ 我高兴是因为什么？是因为终于没人管我了，终于没人喊我吃饭了，我可以开心的玩了。最高兴是因为没有人管我，可以尽情的玩耍了。那为什么失望呢？ 我的亲妈妈居然没有认出他最了解的宝贝女儿，我是不是啊？妈妈是最了解我的，他都没有认出我，所以我有点失望。写出了一个小朋友，他内心的矛盾的心理。以及呢，这篇课文还会讲到我刚刚说过的两个阅读题。第一个让你找到文章里面 新奇有趣，有神奇想象的句子，就找现实生活当中不会真正发生的就可以了。比如说我真的变成了一棵树这句话就可以， 因为现实生活中你不可能真的变成树，是不是？以及呢？树上长满了各种形状的鸟窝，树上应该长树叶，长果实，怎么会长鸟窝呢？对不对？这个也不会真实发生。还有我请小白兔小刺猬住进鸟窝里面呢，这个也不会真实发生。这些句子都是可以选择的， 那你说他为什么兴趣有趣呢？你就说现实生活中不会发生哦，是作者大胆想象出来的，所以很兴趣，有趣就是满分， 以及下一个其实就是展开想要再写一写了。如果让你想让你写，你想变成什么，那原本当中是变成了树对不对？那我们变成植物呀，动物呀，都可以，我们可以变成包括一朵云也可以，对吧？小鸟啊，一株小草啊，都可以， 比如说变成一朵云啊。我惬意的躺在天空当中睡着懒觉，终于不用写作业了，没有人喊我上学了，但是我飘着飘着突然发现，哎， 下面是我的妈妈，比如说我的妈妈是个交警，他正在那站岗执勤呢。哎呦，烈日炎炎，炙烤着妈妈，妈妈的整个这个额角呢，全都是汗珠，我看到之后赶忙飘了过去，帮妈妈挡住了太阳。 妈妈看这一片阴凉，抬起头，哎，冲我笑了笑，仿佛知道了什么似的，让我心里甜滋滋的，哎，能这样去编一个奇妙的故事就可以。课文讲完了，第二大考点，仿写句子，编故事。首先是第六十四页的出世神手，这里上来就是一个编故事的考试题，他说，夏天到了，虫子王国一片沸腾， 瞌睡虫们纷纷飞出洞口去寻找自己的朋友。该怎么样编故事呢？第一步，锁定关键词。这句话的关键词是什么？首先有三个字叫瞌睡虫，他不是普通的虫子，他是瞌睡虫，哎，会让人打瞌睡的。 其次，他要干嘛？交朋友，找朋友，是不是啊？好，锁定这两个关键词之后，往后编就行了，比如说瞌睡虫啊，管他叫虫虫， 虫虫找到了，小明交朋友。小明正在听课，突然他感到一阵瞌睡，哎呀，不由自主的头越来越沉，趴在了桌子上，口水都流了一地。 虫虫不服气，又找了保安叔叔交朋友。保安叔叔呢，感觉眼皮越来越沉，开始打架，差点从保安亭上面跌下来，摔下来，是不是？哎，就可以写这个虫虫交朋友的过程，交到一个新朋友，这个朋友就开始打瞌睡，从而引出了一系列故事就可以了。 再往下这个，他说小牧童呢，被吹到了颠倒村，颠倒村里啊，树枝和树叶长进土里，树根却伸向天空， 只要是一切都是颠倒过来就可以了。比如说，小鱼在天上飞，小鸟在海里游，小朋友们在照顾爸爸妈妈，爸爸妈妈躺进了摇篮里啊，这样写就可以。接着是第六十七页， 铅笔还有哪些梦想？请你仿照课文说一说，写一写。那我们先看铅笔在前面有哪些梦想呢？他想当船桨，想当木筏，想当标枪， 他想当的都是细长条状的东西对不对？那比如说他可以当筷子是吧，可以优先品尝美食，他还可以当旗杆，想把红旗挂在身上，还可以当大树啊，细细长长的，郁郁葱葱的一棵大树啊，为人们投下一片阴凉等等，都可以。 再往后翻这篇文章啊，在第六十八页，他说尾巴他有一只猫，喜欢睡觉的风，你想到什么？展开想象，说一说。又让咱们来去访说去访，写了，那尾巴他有一只猫是什么？是逆向思维的想象，这个经常考到，什么叫逆向思维呀？ 正常是猫有尾巴，是不是他说尾巴有猫就是逆向思维？那咱们可以写鸟儿拥有一片天空，小鱼拥有一片大海，这样的都可以啊，这个逆向思维很有可能考划重点哈。 再往后看，喜欢睡觉的风，这什么样的想象，是女人吧，把风当做人来写了，是不是？那么可以说，爱笑的小花，爱生气的小汽车都可以。接着第三大板块就是我们的基础字词了，首先在十六课当中藏有一个词语叫做匆匆忙忙，他是 a a b b 式的 考试，可能让你再写几个，比如说仔仔细细，慌慌张张，吞吞吐吐，哎，这都可以。以及第十七课也藏有一个重点词语在这里，叫做咕噜噜， 他什么？他是 abb， 是 不是啊？那我们还能写相关的，比如说甜丝丝、辣乎乎、酸溜溜、绿油油，哎，都可以的。接着就是我们课后的三张表格了，十字表格当中只有一个字的读音有点难，这个是菱形了，菱形哎，别错了。 再有就是我们的词语表格了，词语表格当中我们来划一下重点哈，发愁的愁不太好写，多写几遍。浓密的密，底下是一个山，字底是个山 形状的形，注意是这个形哈，不是这个型号的形。还有状是这个状，他不是那个，呃，身材健壮的那个状哈。叮铃的铃不太好写， 麻烦的烦，秘密的密，哎，注意，秘密这两个字怎么写？这个经常考到最后呢，就是我们的作文了，但要强调的是哈奇妙的想象，想象他不是随便瞎想。比如说你可以写小鸟在枝头唱歌，这是合理的，因为小鸟本身就会叫，它叫声很优美，就像唱歌一样。 你还可以说柳树梳了梳他的长发，让春风给他去塑造一个新的发型。也可以因为柳树的枝条垂下来，本身就像长发一样。 但你不能突然就写小鸟在枝头举重，举重，这小鸟他那么纤细，那么柔弱，怎么能举重呢？是不是你要从事物本身的特点出发去展开想象，而不能随便瞎想，随便乱写？除非你能说明白这个小鸟为什么他可以举重啊？言之城里也可以。 那第二种呢？可以采用逆向的想象，比如咱们刚说了，尾巴它有一只猫，就是逆向的。也可以，比如说建立一个新的世界。这里面呢，冬天是热的，夏天是冷的。哎，这样也可以发文呢，我贴在屏幕上了，可以截图保存下来，多读几遍。 好啦，恭喜大家听到最后，如果十分钟你都记住了，那这次考试啊，九十五分肯定是你的，考好了记得来直播间给我报喜说一声。
3002北大花花讲学习
22:40查看AI文稿AI文稿连环画阅读左面的数学连环画，你知道了什么？我们一起来看一看。二零二五春节联欢晚会二十时开始，二十时三十分歌舞表演我爱我的祖国 二零二五迎接新年倒计时十二时，新年的钟声响起了。小朋友，除了从图中看到的，你还想知道些什么？ 正面上最大的数是十二，二十时是什么意思啊？新的一天是从什么时间开始的？ 一天有多少小时？让我们带着这些问题来进入一天的时间的学习旅程吧！小朋友，首先我们来做一个活动，独立思考怎样理解一天的时间， 自主表达，用自己的方式表示一天的时间，小组交流，选出最佳表达方式。那么现在就让我们一起来看一看。 我觉得一天是从晚上开始，待到晚上结束，所以是从晚上到白天，白天又到了晚上， 从第一天晚上十二时开始，到第二天晚上十二时结束，那么时针是走几小时呢？我们看一看。从第一天晚上十二时开始， 时针走了一圈，十二小时，到了第二天的白天十二时， 接着时针又走了十二小时，到了第二天晚上十二时结束。所以小朋友你会发现， 一天中钟面上的时针转动了两圈，那么转一圈是十二时，转两圈就是二十四时， 一天就有二十四小时。那么既然一天有二十四小时，小朋友你来想一想，这又是什么计时法呢？我们来看， 从零到二十四是有二十四小时，这二十四小时就是一天，而在这里的十二时就是中午，所以我们是从零时一直记到二十四时， 所以记录一天的时间采用从零时到二十四时的计时方式，叫做二十四时计时法。小朋友，通过我们的探求，你有什么新的发现？ 时针指向八，可能表示上午八时，也可能表示晚上八时。 今天的零食就是昨天的二十四时，今天的二十四时就是明天的零食， 二十时就是晚上八时。小朋友真聪明，那么你还有什么发现？那就让我们继续来学习一天的时间，从而去探讨吧。 那么现在来看，根据题意，在桌面上画出相应的时间。我们先来看一下第一幅图， 第一幅图中，男生时时在上课，那你来想一想，时时在上课就是上午时时，所以我们去画这个时间。 时针指向十，粗短些，分针指向十二，细长些，所以这就是第一幅图对应的时间。 我们再来看一下第二幅图，这两位小朋友十六时在操场上踢足球，那小朋友你来想一想，十六时是几时呢？ 我们来看这一个周面，十六时对应的是四时，所以十六时代踢球就是下午四时。时针应该指向四，分针指向十二，这是第二幅图对应的时间。 我们再来看一下第三幅图，十七时三十分，这位小朋友在写作业，同样你来看一下桌面，十七时对应的时间应该是五十，所以十七时三十分代写作业就是下午五时三十分， 所以时针应该指向五和六之间，分针指向六，这是第三幅图对应的时间。我们再来看一下第四幅图， 第四幅图上，小男生十八时三十分在看电视，那么你来看一下十八时对应的时间应该是六十， 所以十八时三十分在看电视就是晚上六时三十分，时针应该是指向六和七之间，分针指向六，所以这是第四幅图对应的时间。 小朋友，现在你学会了二十四世纪是吧？那么你来想一想，经过多长时间又是怎样算呢？ 我们可以做活动。二、展示小组内展示记录的营业时间或开放时间 交流，从营业时间或开放时间中知道了什么？我们首先来看一下展示记录的营业时间或开放时间。社区超市的营业时间是用二十四世纪是吧？表示的 营业时间，周一至周五九十到二十时，周六、周日九十到二十二时。银行工作日和周末的营业时间不一样，周一至周五八时三十分到十七时， 周六九时三十分到十六时。周日休息。图书馆的开放时间也用二十四世纪时法表示，开放时间从八时到二十一时三十分。 博物馆周六、周日开放的时间比平时长一些，周二至周五从九时到十七时，周六、周日从九时到十八时三十分， 周一闭馆。那么现在小朋友我们来看一下博物馆的这一个开放时间，周二至周五是从九时到十七时，周六、周日是从九时到十八时三十分，周一闭馆。那么你来想一想， 博物馆周二至周五每天开放多少时间？先独立思考，再和同学交流。小朋友，你来想一想可以怎样做呢？ 在桌面上拨一拨，数一数，从九时到十七时十七时，也就是下午五时， 所以时针要从九开始转，转到的是到五，那么从九到五时针是转了几个大格呢？我们来看， 从九到五时针是走了八个大格，所以从九十到十七时经过八小时，这是一种方法，还可以怎样做呢？ 可以先分段计算，再相加。那么让我们继续再来看一看，从上午九时到中午十二时，这之间经过了三小时， 而从中午十二时到下午五时，这之间经过了五小时，所以将这两部分的时间去相加， 所以三加五等于的就是八十，所以从九十到十七时经过八小时。那么小朋友你再来想一想，除了这两种办法，我们还可以怎样做？ 还可以先在直线上标出时间再计算，我们就一起来做一做。 我们首先在直线上标出时间，九十到十七时，所以从九十到十七时一共有几个格， 经过的就是几小时，那么我就可以用十七减九，所以等于八个格，那么也就是八十， 所以从九十到十七时是经过了八小时。小朋友学会了这些方法，你能试着计算其余场所一天的营业时间或开放时间吗？让我们一起来做一做吧。 我们来看一下社区超市一天的营业时间，周一到周五是从九十到二十时，所以周一到周五的营业时间，我们就可以用二十减九，等于的是十一时， 而周六周日是从九十到二十二时，那么周六周日的营业时间就可以用二十二减九，等于十三时。小朋友求出了社区超市一天的营业时间，让我们再来看一下银行一天的营业时间， 周一至周五是从八十三十分到十七时，所以周一至周五的营业时间，我们就要十七时减去八十三十分， 先从十七十里面拿出一十变为六十分。六十分减三十分等于三十分，十七十去掉一十，还剩十六十，十六十减八十就等于八十，所以十七十减八十三十分就等于八十三十分。 而周六是从九十三十分到十六十，所以周六的营业时间就要十六十减九十三十分， 从十六十里面拿出一十变成六十分，六十分减三十分等于三十分。十六十去掉一十，剩十五十，十五十减九十就等于六十， 所以十六时减九十三十分就等于六十三十分。而周日就休息，那么这是银行一天的营业时间。小朋友，我们再来看一下图书馆一天的开放时间， 图书馆开放的时间是从八十到二十一十三十分，所以我们就用二十一十三十分减八十， 二十一十减八十是十三十，这还有三十分，所以二十一、十三十分减八十就等于十三十三十分。那么图书馆一天的开放时间是十三十三十分。 小朋友学会了求经过的时间。我们再继续来看一下小青的爷爷奶奶参加社区组织的自助旅游，下面是小青收集的相关信息。旅游目的地，东郊紫云湖 集中出发和返回地点，彭楼街市民广场。出发时间是九十，返回出发地时间是六十，单程行车时间五十分钟。各景点游览时间，坐船游览紫云湖二小时， 游览紫云阁一小时三十分钟，游览牡丹园四十分钟。中午休息和应餐时间一小时。 小朋友，现在你能根据上面的信息设计一个合理的游览时间表吗？让我们一起来做一做。 有游览路线，有时间，那么他们是从市民广场出发，用时是从九十到九十五十分，而坐船游览紫云湖时就从九十五十分到十一十五十分， 而中午休息和应餐时间是从十二时到十三时。游览紫云阁的时间是从十三时到十四时三十分。 游览牡丹园的时间是从十四时三十分到十五时十分。接着返回市民广场时间是从十五时十分到十六时。 家庭成员有一栏，晚上睡觉时间有一栏，早上起床的时间有一栏，大约睡几小时，有一栏， 我们就一起来统计一下。爸爸晚上睡觉的时间是二十三十，早上起床的时间是七十十分，那么爸爸大约睡几小时？我们来算一算， 从二十三时到晚上的二十四时，也就是第二天的零时经过了一小时，而从零时到七时时分，经过的是七小时时分，所以七小时时分再加一小时，爸爸大约是睡了八时十分， 而妈妈晚上二十二十三十分睡觉，早上起床的时间是七十。我们来想，妈妈大约睡了几小时， 从二十二十三十分到晚上的二十四时，也就是到第二天的零时，这之间经过了一小时三十分，再加上第二天的七小时，所以妈妈大约睡了八十三十分。 而我是晚上二十一时睡觉，早上是七时十分起床，我大约睡几小时呢？ 从晚上的二十一时到晚上的二十四时，也就是第二天的零时，经过了三小时，再加上第二天的七小时十分，所以我大约睡了十时十分。 小朋友，你来想一想，每人每天的睡觉时间相同吗？你对家人睡觉的时间有什么建议？你会发现，每人每天的睡觉时间是不相同的， 爸爸和妈妈睡觉比较晚，而我睡得比较早，所以我们尽量要早睡早起，这样才有饱满的精神。那么小朋友，我们怎样去合理安排一天的时间呢？ 下面的连环画记录了小米星期六的主要活动，你能说一说小米这一天的安排吗？我们一起来看一看。先来看第一幅图，第一幅图中九时十分，他们在听讲过， 到了时时讲座听完，所以从九时十分到十时参加地球上的动物科普讲座。在第三幅图中，时间是十一时， 小米和爸爸妈妈来看望爷爷奶奶。而到了第四幅图，时间是二时，小米和爸爸妈妈跟爷爷奶奶再见，所以从十一时到十四时十四时，也就是下午二时 与爸爸妈妈看望爷爷奶奶。那么到了第五幅图，你又来看一下 时间是多少呢？时针在二和三之间，分针指向六，所以这个时间是二十三十分，那么用二十四时记是吧，也就是十四时三十分， 所以十四时三十分，他在游泳。而到了第六幅图，我们来看， 时针在三和四之间，分针指向三，所以这个时间是三十十五分，而这个时间是下午三十十五分，所以用二十四时计时法，也就是十五时十五分。 所以我们又可以知道，从十四时三十分到十五时十五分学习游泳。 小朋友，这是小米这一天的时间安排，那么接下来的双休日，你打算安排哪些活动？先制定计划，再按计划实施，记录每个活动开始和结束的时间，并用连环话表示出来， 我们一起来做一做活动项目。启止时间，我先去运动，从八十到八十三十分，运动了三十分钟，接着学习，学习是从九十到十一，十三十分。 学习完之后我就午休，午休是从十三时到十四时，午休起来后就阅读，阅读是从十五时到十六时， 阅读一会后，我可以玩一会游戏，从十六时到十七时。那么玩完游戏之后，我去洗澡，就是从十九时到十七时。那么玩完游戏之后，我去洗澡就是从十九时三十分。 所以根据我们制定的计划，那么我们来画一个连环画，八十我就去运动，九十我就开始学习，十三时我就开始午休， 到了十五时我就阅读一会，到了十六时我就可以去玩游戏，到了十九时我就来洗澡。 那么小朋友做完这一些之后，写出按计划开展活动的感想，和同学交流一下。小朋友，通过这节课的学习计时知识你知多少呢？ 你还对哪些方面的计时问题感兴趣，可以用文字图画记录下来，并和同学交流 我国古人是怎样计时的？我们一起来看一下这一幅图，这一幅图中三位古人在喝茶聊天。现代什么时辰了，快要到五十了， 五十是什么意思？小朋友，那么你知道五十是什么意思吗？让我们一起再来研究一下。 古代把一昼夜，即二十四小时，分为十二个时辰，因此如下，子时，从二十三时到四日一时，丑时，从一时到三时。饮食，从三十到五十， 晨时，从七十到九十四时，从九十到十一时。 午时，从十一时到十三时。未时，从十三时到十五时。 申时，从十五时到十七时。有时，从十七时到十九时。虚时，从十九时到二十一时。亥时，从二十一时到二十三时。 那么这就是古代的十二个时辰。小朋友，知道了古代的十二个时辰，我们来看一下收音机里播报北京时间十八时整。 收音机里报时总说北京时间，这是什么意思啊？我们再来看一下。北京时间是我国使用的时间标准， 全国都使用北京时间，无论在北京、上海还是广州时间都是一样的。小朋友，我们使用的时间是北京时间，那么你来看一下这几个地方的时间， 莫斯科时间是二十，东京时间是八十，北京时间是七十，纽约时间是六十，伦敦时间是十一十。那么你会想， 为什么在宾馆大厅看到的北京时间与世界上其他城市的时间不一样？ 小朋友，由于地球是一个球体，太阳照射到地球的角度和时间在不同地区存在差异，为了统一时间标准，全球划分为二十四个时区，每个时区相差一小时。 如果城市不在同一时区，那么他们的时间就是不一样的，所以北京时间与世界上其他城市的时间就是不一样的。 小朋友，在活动过程中，你有哪些收获？你和同学表现的怎么样？ 我会用二十四时计时法表示时间，也会计算经过多少时间，我能积极思考，提出有意义的数学问题。很多同学都能合理安排时间，做好时间规划。
15姜题通
