五下语文基础训练威尼斯小艇答案
五、下威尼斯的小艇这里面都是考试卷上经常出现的阅读理解题型，我们来看第一题，课文围绕小艇写了哪几方面的内容，这样的题该怎样答呢？看段落，把每一段的意思都梳理出来，写的是一个意思的合并在一起。 那课文围绕小艇写了哪几方面内容？一、小艇的特点。二、船夫高超的驾驶技术。三、小艇和人们的生活息息相关。 第二题，作者是怎样写威尼斯的动静之美的？这样写的好处是什么？这一道题我们要用动静结合的答题模板来答， 作者用了动静结合的表达方法，动静相互映衬，使威尼斯的动态美和静态美更有画面感和层次感，体现了小艇在这个城市的重要性。人动则停动，人歇则停歇。第三题，小艇有哪些特点？这样的题该怎样答呢？看标点 做了用了两个分号，说明什么呢？说明他从三个方面介绍消停的特点，一、长窄身。二、船头和船梢向上翘起。三、行动勤快，灵活，体会加点部分的表达效果。 这一道题是问什么的呢？是问写法的，看一看加点部分用的是什么写法，用的是比喻的修辞手法。比喻的修辞手法表达效果是什么呢？我们用四点答题法， 作者用了比喻的修辞手法，把小艇分别比喻成心悦和水蛇，形象生动的写出了小艇的特点，表达了作者对小艇的喜爱之情。 第四题，读阅读链接三位作家的表达方法有什么相似之处？这是什么题呢？这是类文阅读题、 类我阅读题。我们要用比较的方法比较这三个方面的相似之处，一都写了威尼斯的小艇，二都用了动态描写和静态描写的方法表现景物的动静之美，三都表达了对威尼斯的独特感受。
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04:42查看AI文稿AI文稿五下威尼斯的小艇这一课有一个超级难点，体会动静结合的表达效果。怎样体会呢？理解课文的意思，才能体会出来。我们先来看课题，威尼斯的小艇，小艇就是小船，那为什么不叫小船，叫小艇呢？因为小艇是轻便快捷的小船。再来看威尼斯， 这就是威尼斯，楼房都在水中，水就是他们的马路，出门就要坐船。而且这些河道纵横交错，有的地方非常狭窄，大船在里面走不快，小艇是这里的主要交通工具。 看一下小艇有什么特点？长窄深，虽然很窄，但是船舱很深，里面有地方。我们来看作者是怎样描写的。看第二段，小艇有哪些特点呢？ 作者用了两个分号，说明什么呢？说明作者分三个方面给我们介绍，一、长窄身。二、船头和船梢向上翘起。三、行动轻快灵活。这里面有几个比喻呢？两个比喻把小艇分别比喻成新月和水蛇， 形象生动的写出了小艇的样子和行动的特点。那有点像独木舟，为什么不是比喻呢？因为舟和艇是同类事物，同类事物相比不算比喻。看第三段，第三段也是写的小艇的特点。那第三段和第二段有什么不同呢？ 第二段是视觉方面看到的，第三段坐在船舱里面感觉到的。感觉到了什么呢？皮垫子软软的，像沙发一般。 说明什么？说明舒服。小艇穿过一座座形式不同的石桥，我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。那有哪些感觉呢？感觉到小艇很舒服，很有情趣。看第四段， 第四段写的是什么呢？找到中心句就知道了，船夫的驾驶技术特别好的。中间三句话写的是船夫的驾驶技术特别好。 作者分了三个方面，一、行船速度极快，船多他操纵自如。二、拥挤的地方，他总能左拐右拐的挤进去。三、狭窄的地方他总能平稳的穿过，速度非常快，还能急转弯。 那最后一句话写的是什么呢？两边的建筑物飞一般的倒退，我们的眼睛忙急了，不知看哪一处好。 最后一句话写的是威尼斯好看的地方很多，说明他很美。那这一段用的是动态描写还是静态描写呢？动态描写，动态描写的表达效果是什么呢？我们答，动态描写的表达效果要用动态美、有活力、有生命力、繁华热闹这些词语来答。 那这一段表现的是什么呢？表现的是威尼斯的动态美。完整的答题模板，从三个方面来答，一、用了动态描写的方法。二、写出了船夫的驾驶技术特别好。三、表现了威尼斯的动态美。看第五段，这一段作者写了哪些人？ 商人？青年、妇女、孩子、老人？他们的活动都和什么有关？都和消停有关。那这一段作者表达的意思是什么意思呢？是消停，和人们的生活息息相关。 作者用的是什么写法？是动态描写的方法。那表达了什么特点呢？高声谈笑，孩子去玩，表达的是问一次的喧闹与活力。看第六段，第六段既有动态描写，又有静态描写，那这是什么写法呢？是动静结合的表达方法。 这样表达的效果是什么呢？我们也要从这三个方面来回答，先看表达了什么特点，动态描写表达的是动态美， 静态描写表达的是静态美。这一动一静放在一起形成了什么呢？形成了鲜明的对比，对比的目的是为了突出，这样对比突出了什么呢？ 使威尼斯的动态美和静态美更加清晰，更有画面感和层次感。这就是动静结合，动静相互映衬，使威尼斯的动态美和静态美更有画面感和层次感。 那作者这样写，他表达的是什么意思呢？想一想，威尼斯的动态美和静态美都和什么有关？ 都和小艇有关，小艇活动，威尼斯呈现的是动态美，小艇休息，威尼斯呈现的是静态美。那作者表达的意思就是，小艇在这个城市中非常重要，人动则挺动，人歇则挺歇。我们完整的来答一遍， 做了用了动静结合的表达方法，写出了消停在这个城市中非常重要，人动则停动，人歇则停歇，动静相互映衬，使威尼斯的动态美和静态美更有画面感和层次感。答的时候可以把二和三调换顺序来答。
4512老师谷静
05:05查看AI文稿AI文稿五年级下册第十八课威尼斯的小艇藏着一个非常重要的阅读考点，就是动态描写和静态描写。本单元必考的一道阅读题就是让你体会动态描写和静态描写的表达效果，所以呢，这篇文章尤为重要，大家一定要收藏起来慢慢看。 威尼斯是一个风景优美的旅游城市，那里的美景非常多，那作者为什么偏偏要写这个普通的小艇呢？ 其实在文章的第一斩断就给了我们答案，因为威尼斯是一座世界闻名的水上城市，河道纵横交错，人们出行的主要交通工具就是小艇，所以说小艇对威尼斯人来说非常重要。 课文围绕着小艇写了三个方面的内容，一、小艇独特的外形和行动轻快灵活的特点。二、船夫高超的驾驶技术。 三、小艇与人们的生活息息相关。在文章的第二篇段就写到了小艇长身窄，船头和船梢向上翘起的特点，还有他的行动轻快灵活的特点。 那在这里呢，还把小艇的外形比作了天上的星月，把行动的小艇呢比作田沟里的水蛇。那作者为什么要这样写呢？ 这是因为大多数人都没有真正见过威尼斯的小艇，那这里呢，作者就用人们熟悉的心悦 水蛇来比喻小艇，能拉近小艇和读者之间的关系，帮助读者更好的了解小艇的特点。再看第三段，我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一样，那软软的像沙发一样，就说明坐着很舒服。 坐在小艇上可以观赏两边的古建筑，还能和往来的船只打招呼，有说不完的情趣，情趣就是情调、趣味。结合这些词句，我们就可以知道坐在这个小艇上的感觉是既舒服又充满情趣。 第三段第一句话写到船夫的驾驶技术特别好，就是本段的中心句。那你从哪些地方可以看出船夫的驾驶技术特别好呢？ 第一，在船速极快、船多的情况下，船夫一点也不手忙脚乱。第二，不管多拥挤，船夫总能挤过去。第三，在极窄的情况下， 船夫也能平稳快速的穿过，还能急转弯。由这三点可以看出，船夫的驾驶技术非常好。课文的第五、六自然段就写了小艇与人们的生活密切相关，在这里呢，就用上了动态描写和静态描写。 那你能找出来哪些句子是动态描写，哪些句子是静态描写吗？那你能说一说这样写有什么好处吗？这是常考的一道阅读题，那他的答题公式大家一定要记住， 这句话运用了动态描写或者静态描写，描写了什么景物，展现了什么特点，表达了谁怎样的情感。你看课文的第五段段，就是一个动态描写，我们就可以这样来回答。 这段话运用了动态描写，描写了商人、青年、妇女、孩子、老人等四种有代表性的人物的活动，展现了威尼斯的喧闹和活力，也体现了小艇与人们的日常生活息息相关。 其实除了这个自然段，课文的第三自然段和第四自然段都有动态描写，大家可以去细细品读一下。最后我们一起来看一下文章的第六自然段。 这个自然段前半部分描写了半夜戏院散场后小艇散去的场面，他就是一个动态的描写， 那后半部分描写了水城沉沉睡去后的寂静，就是一个静态描写。那这种既有静态描写，又有动态描写的方法呢？就叫做动静结合。那他的答题公式就是这段话运用了动静结合的描写方法， 既描写了什么的动静，又描写了什么的静静，使画面更有层次感，展现了什么特点，表达了怎样的情感。 那套用公式，我们就可以这样来回答。这段话运用了动静结合的描写方法，既描写了半夜戏院散场后小艇散去的动态场景，表现了威尼斯夜晚的宁静。 这样写使画面更有层次感，体现出威尼斯人人动则挺动，人歇则挺歇的特点，突出了小艇在威尼斯人的工作和生活中的重要作用。 那这篇文章呢，就是通过介绍小艇的特点，船夫高超的驾驶技术，以及小艇在人们生活中的重要作用，展现了威尼斯这座水上名城的独特的风光。你学会了吗？如果视频对你有用，请点赞收藏，加个关注，学习语文不迷路！
370语文精讲三分钟
04:10查看AI文稿AI文稿同学们好，老师好，今天咱们一起来树立威尼斯的小艇这篇课我们的核心重点知识，把考点和易错点一次性吃透。首先咱们先明确基础信息，这篇课我们的作者是美国著名作家马克吐， 他是咱们五年级下册的一篇精读课文。学习这篇课文，核心就是掌握小艇的特点，船夫的驾驶技术，还有小艇和人们生活的关系，以及课文的写作方法。咱们先来看生字词考点，这是基础中的基础，易读错的字大家一定要记牢， 记住第一个字稍还有翘是多音字，在翘起里读四声，华，在华然中读二声。易写错的字，请注意右边的部分， 导，左边是四字旁，不是一字旁。重点词语必须掌握，纵横交错，操纵自如，手忙脚乱，促优沉静，尤其是操纵自如，课文里专门用来形容船夫的驾驶技术，是高频考点词。接下来是课文的核心内容，玄文脉络非常清晰， 咱们这边个问一共分了几个部分呀？五个对，这边个问逻辑清晰，层层递进，每一部分的重点都很好把握。第一部分开篇总体点题直接告诉我们，威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇是威尼斯主要的交通工具，就像咱们路上的汽车一样， 地位直观重要。一句话，总领全书也为下文详细描写小艇做了铺垫。第二部分描写小艇的外形特点， 这是课文的第一个重点，作者用了十分生动的比喻，把小艇写的活灵活现。小艇长 窄深，船头和船梢向上翘起，像挂在天边的新月，行动起来轻快灵活，又像田沟里的水蛇。通过这两个比喻，我们能清晰的记住小艇的外形独特、轻快、灵活的特点。这种比喻的写法既形象又好理解，大家一定要学会心。 第三部分介绍船夫高超的驾驶技术。这是课文的第二个重点。课文用操纵自如来概括船夫的技术，具体表现在三个地方，一是行船速度极快，来往船只很多，也毫不慌乱。二是遇到拥挤的地方，总能左拐右拐挤过去。三是碰到极窄的地方， 不仅能平稳穿过，还能快速的急转弯。作者通过正面描写加场景举例，把传播的技术写的淋漓尽致，也侧面体现出小艇灵活的特点， 二者相互呼应。第四部分讲述白天小艇与人们生活的联系，商人做小艇做生意，青年妇女乘小艇游玩，孩子跟保姆做小艇去郊游，老人带着全家做小艇去打告，各种各样的人都离不开小艇，直接体现出小艇是威尼斯人 日常出行的必备工具。第五部分写夜晚威尼斯的景象。点名课文的核心主旨，夜晚小艇停泊不动，人们纷纷休息，原本热闹的威尼斯就渐渐沉寂下来， 和白天的热闹形成了鲜明的对比。一静一动，让我们彻底明白小艇和威尼斯人的生活息息相关， 情动诚到情，情诚敬。维尼斯的城市生活完全离不开小艇。最后咱们总结课文写的手法和中心思想，这是阅读理解的必考点。 写作上课文最大的特点就是抓住事物的特点描写，把小艇的样子、船夫的技术、生活的关联写得具体生动，同时运用了比喻动静结合的写法，让文章画面十足，中心思想也很明确。作者通过介绍维尼斯小艇， 展现了威尼斯水上城市的独特风光，也表达了对这座城市、对小艇以及船夫高超技艺的赞美之情。整体回顾一下这篇课，我们的考点无非就是 生字词默写、小艇的特点，船夫技术的体现、小艇和生活的关系，写作手法赏心，把这节知识点牢牢记住，这篇课，我们的相关题目就能轻松搞定了。同学们课后多读一读课文，结合重点知识巩固复习，就能完全掌握这篇课文了。
44@米朵老师
