五年级下册语文基础训练答案威尼斯
五下威尼斯的小艇这一课有一个超级难点，体会动静结合的表达效果。怎样体会呢？理解课文的意思，才能体会出来。我们先来看课题，威尼斯的小艇，小艇就是小船，那为什么不叫小船，叫小艇呢？因为小艇是轻便快捷的小船。再来看威尼斯， 这就是威尼斯，楼房都在水中，水就是他们的马路，出门就要坐船。而且这些河道纵横交错，有的地方非常狭窄，大船在里面走不快，小艇是这里的主要交通工具。 看一下小艇有什么特点？长窄深，虽然很窄，但是船舱很深，里面有地方。我们来看作者是怎样描写的。看第二段，小艇有哪些特点呢？ 作者用了两个分号，说明什么呢？说明作者分三个方面给我们介绍，一、长窄身。二、船头和船梢向上翘起。三、行动轻快灵活。这里面有几个比喻呢？两个比喻把小艇分别比喻成新月和水蛇， 形象生动的写出了小艇的样子和行动的特点。那有点像独木舟，为什么不是比喻呢？因为舟和艇是同类事物，同类事物相比不算比喻。看第三段，第三段也是写的小艇的特点。那第三段和第二段有什么不同呢？ 第二段是视觉方面看到的，第三段坐在船舱里面感觉到的。感觉到了什么呢？皮垫子软软的，像沙发一般。 说明什么？说明舒服。小艇穿过一座座形式不同的石桥，我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。那有哪些感觉呢？感觉到小艇很舒服，很有情趣。看第四段， 第四段写的是什么呢？找到中心句就知道了，船夫的驾驶技术特别好的。中间三句话写的是船夫的驾驶技术特别好。 作者分了三个方面，一、行船速度极快，船多他操纵自如。二、拥挤的地方，他总能左拐右拐的挤进去。三、狭窄的地方他总能平稳的穿过，速度非常快，还能急转弯。 那最后一句话写的是什么呢？两边的建筑物飞一般的倒退，我们的眼睛忙急了，不知看哪一处好。 最后一句话写的是威尼斯好看的地方很多，说明他很美。那这一段用的是动态描写还是静态描写呢？动态描写，动态描写的表达效果是什么呢？我们答，动态描写的表达效果要用动态美、有活力、有生命力、繁华热闹这些词语来答。 那这一段表现的是什么呢？表现的是威尼斯的动态美。完整的答题模板，从三个方面来答，一、用了动态描写的方法。二、写出了船夫的驾驶技术特别好。三、表现了威尼斯的动态美。看第五段，这一段作者写了哪些人？ 商人？青年、妇女、孩子、老人？他们的活动都和什么有关？都和消停有关。那这一段作者表达的意思是什么意思呢？是消停，和人们的生活息息相关。 作者用的是什么写法？是动态描写的方法。那表达了什么特点呢？高声谈笑，孩子去玩，表达的是问一次的喧闹与活力。看第六段，第六段既有动态描写，又有静态描写，那这是什么写法呢？是动静结合的表达方法。 这样表达的效果是什么呢？我们也要从这三个方面来回答，先看表达了什么特点，动态描写表达的是动态美， 静态描写表达的是静态美。这一动一静放在一起形成了什么呢？形成了鲜明的对比，对比的目的是为了突出，这样对比突出了什么呢？ 使威尼斯的动态美和静态美更加清晰，更有画面感和层次感。这就是动静结合，动静相互映衬，使威尼斯的动态美和静态美更有画面感和层次感。 那作者这样写，他表达的是什么意思呢？想一想，威尼斯的动态美和静态美都和什么有关？ 都和小艇有关，小艇活动，威尼斯呈现的是动态美，小艇休息，威尼斯呈现的是静态美。那作者表达的意思就是，小艇在这个城市中非常重要，人动则挺动，人歇则挺歇。我们完整的来答一遍， 做了用了动静结合的表达方法，写出了消停在这个城市中非常重要，人动则停动，人歇则停歇，动静相互映衬，使威尼斯的动态美和静态美更有画面感和层次感。答的时候可以把二和三调换顺序来答。
粉丝10.4万获赞39.1万
相关视频
01:47查看AI文稿AI文稿五、下威尼斯的小艇这里面都是考试卷上经常出现的阅读理解题型，我们来看第一题，课文围绕小艇写了哪几方面的内容，这样的题该怎样答呢？看段落，把每一段的意思都梳理出来，写的是一个意思的合并在一起。 那课文围绕小艇写了哪几方面内容？一、小艇的特点。二、船夫高超的驾驶技术。三、小艇和人们的生活息息相关。 第二题，作者是怎样写威尼斯的动静之美的？这样写的好处是什么？这一道题我们要用动静结合的答题模板来答， 作者用了动静结合的表达方法，动静相互映衬，使威尼斯的动态美和静态美更有画面感和层次感，体现了小艇在这个城市的重要性。人动则停动，人歇则停歇。第三题，小艇有哪些特点？这样的题该怎样答呢？看标点 做了用了两个分号，说明什么呢？说明他从三个方面介绍消停的特点，一、长窄身。二、船头和船梢向上翘起。三、行动勤快，灵活，体会加点部分的表达效果。 这一道题是问什么的呢？是问写法的，看一看加点部分用的是什么写法，用的是比喻的修辞手法。比喻的修辞手法表达效果是什么呢？我们用四点答题法， 作者用了比喻的修辞手法，把小艇分别比喻成心悦和水蛇，形象生动的写出了小艇的特点，表达了作者对小艇的喜爱之情。 第四题，读阅读链接三位作家的表达方法有什么相似之处？这是什么题呢？这是类文阅读题、 类我阅读题。我们要用比较的方法比较这三个方面的相似之处，一都写了威尼斯的小艇，二都用了动态描写和静态描写的方法表现景物的动静之美，三都表达了对威尼斯的独特感受。
375老师谷静
00:36查看AI文稿AI文稿威尼斯的小艇威尼斯是世界著名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟， 船头和船梢向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
48琳琅老师爱分享
04:10查看AI文稿AI文稿同学们好，老师好，今天咱们一起来树立威尼斯的小艇这篇课我们的核心重点知识，把考点和易错点一次性吃透。首先咱们先明确基础信息，这篇课我们的作者是美国著名作家马克吐， 他是咱们五年级下册的一篇精读课文。学习这篇课文，核心就是掌握小艇的特点，船夫的驾驶技术，还有小艇和人们生活的关系，以及课文的写作方法。咱们先来看生字词考点，这是基础中的基础，易读错的字大家一定要记牢， 记住第一个字稍还有翘是多音字，在翘起里读四声，华，在华然中读二声。易写错的字，请注意右边的部分， 导，左边是四字旁，不是一字旁。重点词语必须掌握，纵横交错，操纵自如，手忙脚乱，促优沉静，尤其是操纵自如，课文里专门用来形容船夫的驾驶技术，是高频考点词。接下来是课文的核心内容，玄文脉络非常清晰， 咱们这边个问一共分了几个部分呀？五个对，这边个问逻辑清晰，层层递进，每一部分的重点都很好把握。第一部分开篇总体点题直接告诉我们，威尼斯是世界闻名的水上城市，小艇是威尼斯主要的交通工具，就像咱们路上的汽车一样， 地位直观重要。一句话，总领全书也为下文详细描写小艇做了铺垫。第二部分描写小艇的外形特点， 这是课文的第一个重点，作者用了十分生动的比喻，把小艇写的活灵活现。小艇长 窄深，船头和船梢向上翘起，像挂在天边的新月，行动起来轻快灵活，又像田沟里的水蛇。通过这两个比喻，我们能清晰的记住小艇的外形独特、轻快、灵活的特点。这种比喻的写法既形象又好理解，大家一定要学会心。 第三部分介绍船夫高超的驾驶技术。这是课文的第二个重点。课文用操纵自如来概括船夫的技术，具体表现在三个地方，一是行船速度极快，来往船只很多，也毫不慌乱。二是遇到拥挤的地方，总能左拐右拐挤过去。三是碰到极窄的地方， 不仅能平稳穿过，还能快速的急转弯。作者通过正面描写加场景举例，把传播的技术写的淋漓尽致，也侧面体现出小艇灵活的特点， 二者相互呼应。第四部分讲述白天小艇与人们生活的联系，商人做小艇做生意，青年妇女乘小艇游玩，孩子跟保姆做小艇去郊游，老人带着全家做小艇去打告，各种各样的人都离不开小艇，直接体现出小艇是威尼斯人 日常出行的必备工具。第五部分写夜晚威尼斯的景象。点名课文的核心主旨，夜晚小艇停泊不动，人们纷纷休息，原本热闹的威尼斯就渐渐沉寂下来， 和白天的热闹形成了鲜明的对比。一静一动，让我们彻底明白小艇和威尼斯人的生活息息相关， 情动诚到情，情诚敬。维尼斯的城市生活完全离不开小艇。最后咱们总结课文写的手法和中心思想，这是阅读理解的必考点。 写作上课文最大的特点就是抓住事物的特点描写，把小艇的样子、船夫的技术、生活的关联写得具体生动，同时运用了比喻动静结合的写法，让文章画面十足，中心思想也很明确。作者通过介绍维尼斯小艇， 展现了威尼斯水上城市的独特风光，也表达了对这座城市、对小艇以及船夫高超技艺的赞美之情。整体回顾一下这篇课，我们的考点无非就是 生字词默写、小艇的特点，船夫技术的体现、小艇和生活的关系，写作手法赏心，把这节知识点牢牢记住，这篇课，我们的相关题目就能轻松搞定了。同学们课后多读一读课文，结合重点知识巩固复习，就能完全掌握这篇课文了。
45@米朵老师
02:18查看AI文稿AI文稿威尼斯的小艇威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟，船头和船梢向上翘起，像挂在天边的星月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座行驶不同的石桥，我们打开窗帘望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 船夫的驾驶技术特别好，行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。 不管怎么拥挤他总能左拐右拐的挤过去，遇到急窄的地方他总能平稳的穿过，而且速度非常快，还能急转弯。 两边的建筑非一般的倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处才好。商人夹了大包的货物匆匆走下小艇沿河做生意。 青年妇女在小艇里高声谈笑，许多孩子由保姆伴着坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带着全家坐着小艇上教堂去做祷告。 半夜戏院散场了，一大群人拥出来走上了各自顾好的小艇。簇拥在一起的小艇一会就散开了， 消失在弯曲的河道中。远处传来一片滑笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃，高大的石头建筑耸立在河边， 古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上静寂着。这座水上城市古老的威尼斯又沉沉的入睡了。
4日出日落
14:28查看AI文稿AI文稿五年级下册第十八课威尼斯的小艇这篇课文的作者呢，是美国的马克吐温，我还知道他的作品百万英镑。这篇课文一共有六个自然段，分为五个部分，第一部分，第一自然段。 第二部分，第二自然段。第三部分，第三自然段。第四部分，第四自然段。第五部分呢，是课文的第五到第六自然段。我们首先来学习课文的第一部分。 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。 第一部分呢，就交代了威尼斯河道纵横交错的特点，点出小艇是主要的交通工具。总体全书 第二自然段呢，是课文的第二部分，介绍了威尼斯小艇独特的外形。这个自然段呢，是一个要重点考察的段落。我们来看到课后思考题的第三题，读下面这段话，说说小艇有哪些特点，再体会加点部分的表达效果。 首先我们来回答第一个问题，小艇的特点。威尼斯的小艇有二三十英尺长，这句话呢，就介绍了小艇的长度又窄又深，有点像独木舟，船头和船梢向上翘起，像挂在天边的星月， 又窄又深，就写出了小艇窄和深的特点。船头和船梢向上翘起，就写出了它两头翘起的特点。所以小艇的第一个特点呢，是外形上长窄深，两头翘起， 行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。这句话呢，写出了小艇的第二个特点，行动上轻快灵活，那加点的部分像挂在天边的星月，仿佛田沟里的水蛇，又有什么表达效果呢？ 我们来看到这一道题，作者巧妙运用比喻的修辞手法，突出小艇的特点。如写小艇船头和船梢向上翘起时，作者呢，先借助人们熟悉的独木舟， 还有天边的新月来写威尼斯小艇独特的外形特点，小艇的弯弯的样子呢，便展现在我们眼前。 然后呢，他又把小艇比作田沟里的水蛇，写出了小艇动作轻快灵活的特点， 这就是我们加点部分的表达效果。大多数人呢，没有真正见过威尼斯的小艇。 加点的部分呢，就用人们熟悉的事物作比，能拉近小艇与读者的距离，帮助读者更好地了解小艇的特点。那下途中哪一个最可能是威尼斯的小艇呢？答案就是 d 长窄深，两头翘起。 我们坐在船舱里，皮垫子软软的，像沙发一般。 小艇穿过一座座形似不同的石桥，我们打开窗帘，往往耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 这个自然段呢，是课文的第三部分，介绍小艇的内部特点，以及坐上小艇游览水城的情趣。情趣这个词呢，是一个多义词，在这里只做着小艇游览的情调趣味。 第四自然段呢，是课文的第四部分，写了船夫高超的驾驶技术。 这个自然段呢，是围绕第一句话船夫的驾驶技术特别好来写的。 行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。 行船的速度极快，我们可以用风驰电掣来形容。来往船只很多，我们可以说络络不绝。 操纵自如这个词呢，最能体现船夫的驾驶技术特别好。在文中呢，指船夫驾驶小艇熟练灵活，得心应手， 不管怎么拥挤，他总能左拐右拐的挤过去，遇到挤窄的地方，他总能平稳的穿过，而且速度非常快，还能急转弯。在这句话当中呢，有两个总能，总能，左拐右拐的挤过去，总能平稳的穿过。 两个总能呢，就说明船夫的驾驶技术特别好，两边的建筑非一般的倒退，我们的眼睛忙急了，不知看哪一处好。这句话用一个成语来表示，就是目不暇接。 这个句子看似在写两边飞快倒退的建筑，以及我们的目不暇接，实则呢，运用了夸张的修辞手法， 其真正的用意呢，是衬托小艇行船速度快和船夫的驾驶技术高。这属于侧面描写。 这个句子呢，是对景物的动态描写啊，倒退就是动态，这样写的表达效果呢，体现了行船的速度快，生动的写出了我们坐小船时所见的景致，表现了景物的动态美。 也有人说我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好，和船夫驾驶技术特别好没有关系，你怎么看？请说明理由。 我认为有关系，我们的眼睛忙极了，是因为船行驶的特别快，这衬托出船夫的驾驶技术特别好。 那这个自然段我们来看到，这道题经常考到阅读选文，将思维导图补充完整，再完成练习。 它的中心句呢是第一句船夫的驾驶技术特别好，那举举了三种遇到的情况。 第一个是行船的速度快，来往的船只很多，他的驾驶状态呢，是操纵自如，毫不手忙脚乱。第二种情况呢，就是非常的拥挤， 他的驾驶状态呢，是总能左拐右拐的挤过去。第三种情况呢，是遇到急窄的地方，他总能平稳的穿过，而且速度非常快，还能急转弯，对不对？所以这里就是 平稳而快速，还能急转弯。那船夫的驾驶技术这么好，是因为什么呢？是因为小艇是威尼斯主要的交通工具，船夫长期驾驶小艇，熟能生巧。 接着我们来学习课文的第五部分五六自然段。这个部分呢，介绍了从白天到夜晚，小艇与人们生活的密切关系。我们首先来看到第一道题，围绕小艇，作者写了哪些人物及活动，填一填。 首先来看到第五自然段，商人加了大包的货物，匆匆走向小艇，沿河做生意。 所以商人的活动呢，就是沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑，青年妇女高声谈笑。许多孩子由保姆伴着坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。许多孩子到郊外去呼吸新鲜空气。 老人带了全家坐着小艇上教堂去做祷告，老人上教堂做祷告。第六自然段就写的是夜晚半夜戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自顾好的小艇。干嘛呢？回家？ 我们来看到由上面的这个思维导图可知，威尼斯人的生活与小艇之间的关系呢？用一个四字词语来形容就是密不可分。那请你发挥想象，人们还会用小艇做什么呢？ 比如青年妇女穿着漂亮的衣服去商场里购物，自由快乐的学生乘着小艇去上学，作家悠闲的坐在小艇上搜集写小说需要的素材， 工人们坐在小艇上边吃边谈论，有的已经进入梦乡，没有人舍得去打扰。 半夜戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自顾好的小艇，簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片滑笑和告别的声音。 这句话呢，是运用了动态描写的方法，写出了半夜戏人散场后消停散去的场面，写出了夜晚的威尼斯热闹有生活气息的特点，表现了威尼斯的动态美。 水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃，高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上， 大大小小的船都停泊在码头上。这两句话我们可以知道，小艇消失后，月亮、石头、建筑，还有古老的桥梁与水相映相依。这些呢，是静态描写， 表现出古城威尼斯夜晚的宁静之美，静寂笼照着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉的入睡了。这句话呢，要重点理解， 用了拟人的修辞手法，赋予竞技的威尼斯以人的动作入睡，说明夜晚的威尼斯送走了一整天的喧闹，恢复了宁静祥和的景象，给读者与以这个形象逼真的感觉。 学完第五部分，我们发现威尼斯人们的日常生活与小艇息息相关， 白天小艇一出动，城市就喧闹了，夜晚小艇停泊后，城市就渐渐的沉寂了。这一动一静相对比呢，就更衬托出了小艇在人们生活中的重要作用。 那这篇课文呢，就围绕小艇是主要的交通工具，先介绍了威尼斯河道纵横交错的特点，然后介绍了小艇的外形特点， 船夫的高超的驾驶技术，还有小艇与人们日常生活的密切联系，各部分内容呢，衔接紧密，从不同角度突出了小艇对威尼斯的重要性。 那课后思考题的第一题，我们就要重点掌握，默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容。第一个方面，第二自然段小艇独特的外形特点。 第二呢，是船夫高超的驾驶技术。第三呢，是小艇与人们日常生活的密切联系 啊。这道题呢，他要考到根据课文内容填空啊，就是从哪几方面介绍了威尼斯的小艇，对不对啊？这一个要重点掌握，是一个必考点。接下来呢，看到课后思考题的第二题， 体会作家笔下威尼斯的动静之美，再有感情的朗读课文。课文呢，描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子， 描写日常生活中游客、居民乘坐小艇的情形，描写了半夜戏院散场后小艇散去的场面，表现了威尼斯的动态美。课文也描写了小这个水沉 沉沉睡去之后的寂静，表现了威尼斯的静态美。这些动态描写和静态描写，体现出人动则停动，人歇则停歇的特点， 突出了小艇为威尼斯这座小城的生活带来的无尽的情趣。 接着我们来看到课后思考题的第四题，读下面的阅读链接，想想在描写威尼斯时，三位作家的表达方法有什么相似之处。首先来看到 第一则是朱自清的威尼斯，他主要描写了威尼斯的交通特点以及美丽的水城风光。 第二者呢，是法国乔治桑的威尼斯之夜。这一部分呢，就重点描述了威尼斯夜晚蔚蓝宁静、起丽如梦的特点。 那阅读链接中的两个片段呢，就分别描写了威尼斯的概括和威尼斯夜晚的风光。与课文的写法呢，有相似之处，都是按照一定的游览顺序写的，都提到了威尼斯的标志小艇， 都表现了景物的静态美和动态美，也都表达了对威尼斯的独特感受。
217周老师教语文
05:05查看AI文稿AI文稿五年级下册第十八课威尼斯的小艇藏着一个非常重要的阅读考点，就是动态描写和静态描写。本单元必考的一道阅读题就是让你体会动态描写和静态描写的表达效果，所以呢，这篇文章尤为重要，大家一定要收藏起来慢慢看。 威尼斯是一个风景优美的旅游城市，那里的美景非常多，那作者为什么偏偏要写这个普通的小艇呢？ 其实在文章的第一斩断就给了我们答案，因为威尼斯是一座世界闻名的水上城市，河道纵横交错，人们出行的主要交通工具就是小艇，所以说小艇对威尼斯人来说非常重要。 课文围绕着小艇写了三个方面的内容，一、小艇独特的外形和行动轻快灵活的特点。二、船夫高超的驾驶技术。 三、小艇与人们的生活息息相关。在文章的第二篇段就写到了小艇长身窄，船头和船梢向上翘起的特点，还有他的行动轻快灵活的特点。 那在这里呢，还把小艇的外形比作了天上的星月，把行动的小艇呢比作田沟里的水蛇。那作者为什么要这样写呢？ 这是因为大多数人都没有真正见过威尼斯的小艇，那这里呢，作者就用人们熟悉的心悦 水蛇来比喻小艇，能拉近小艇和读者之间的关系，帮助读者更好的了解小艇的特点。再看第三段，我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一样，那软软的像沙发一样，就说明坐着很舒服。 坐在小艇上可以观赏两边的古建筑，还能和往来的船只打招呼，有说不完的情趣，情趣就是情调、趣味。结合这些词句，我们就可以知道坐在这个小艇上的感觉是既舒服又充满情趣。 第三段第一句话写到船夫的驾驶技术特别好，就是本段的中心句。那你从哪些地方可以看出船夫的驾驶技术特别好呢？ 第一，在船速极快、船多的情况下，船夫一点也不手忙脚乱。第二，不管多拥挤，船夫总能挤过去。第三，在极窄的情况下， 船夫也能平稳快速的穿过，还能急转弯。由这三点可以看出，船夫的驾驶技术非常好。课文的第五、六自然段就写了小艇与人们的生活密切相关，在这里呢，就用上了动态描写和静态描写。 那你能找出来哪些句子是动态描写，哪些句子是静态描写吗？那你能说一说这样写有什么好处吗？这是常考的一道阅读题，那他的答题公式大家一定要记住， 这句话运用了动态描写或者静态描写，描写了什么景物，展现了什么特点，表达了谁怎样的情感。你看课文的第五段段，就是一个动态描写，我们就可以这样来回答。 这段话运用了动态描写，描写了商人、青年、妇女、孩子、老人等四种有代表性的人物的活动，展现了威尼斯的喧闹和活力，也体现了小艇与人们的日常生活息息相关。 其实除了这个自然段，课文的第三自然段和第四自然段都有动态描写，大家可以去细细品读一下。最后我们一起来看一下文章的第六自然段。 这个自然段前半部分描写了半夜戏院散场后小艇散去的场面，他就是一个动态的描写， 那后半部分描写了水城沉沉睡去后的寂静，就是一个静态描写。那这种既有静态描写，又有动态描写的方法呢？就叫做动静结合。那他的答题公式就是这段话运用了动静结合的描写方法， 既描写了什么的动静，又描写了什么的静静，使画面更有层次感，展现了什么特点，表达了怎样的情感。 那套用公式，我们就可以这样来回答。这段话运用了动静结合的描写方法，既描写了半夜戏院散场后小艇散去的动态场景，表现了威尼斯夜晚的宁静。 这样写使画面更有层次感，体现出威尼斯人人动则挺动，人歇则挺歇的特点，突出了小艇在威尼斯人的工作和生活中的重要作用。 那这篇文章呢，就是通过介绍小艇的特点，船夫高超的驾驶技术，以及小艇在人们生活中的重要作用，展现了威尼斯这座水上名城的独特的风光。你学会了吗？如果视频对你有用，请点赞收藏，加个关注，学习语文不迷路！
362朱老师精讲三分钟
07:50查看AI文稿AI文稿预习让课堂更高效，今天一起来看五下第十八课，威尼斯的小艇。这篇课文以及这个单元包含着五下重要的一个考点，动静态的描写，关于动静态描写的判断，我们五上已经学习过了，所以这个单元呢，是重点，让我们体会其表达效果，也就是有什么好处。 现在我们就可以用到这个答题模板了。一会呢，我们结合着课文来讲解，现在我们先来看一下课后题，这比较重要啊，第一个课后题说，呃，说一说课文围绕着小艇写了哪几方面的内容， 这一点有助于帮助我们梳理文章内容。第二题呢，就是体会威尼斯底下的动静之美，也是我们讲解的重点。第三题我们也会在课文当中讲解到，那现在呢？编好自然段，我们从头开始看。 第一自然段说威尼斯是世界著名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，所以开头就告诉了我们 这个小艇为什么能够成为交通工具的一个原因，因为威尼斯是水上城市啊，所以如果从一个地方到另外一个地方，他们要怎么样走河道啊，不像我们走马路一样，他们走的是河道。所以说第一自然段走，我们起句交代了 小艇的成为主要交通工具的一个原因。那第二自然段说威威尼斯的小艇有二三十英尺长，一英尺是多少？下面告诉我们了，对吧？二三十英尺，也就是六到九米，哇，还挺长的呢，并且说又窄又深，有点像独木舟， 嗯，我们可以想象一下它的样子，一会给大家看一下图片哈，在这里我们了解了这个小艇的特点，什么呀？ 又长又窄又深，还要感觉是这样子，嗯，长条的，并且说船头和船桨向上翘起，像挂在天边的新月。 哦，那我们这样就对它的外形有了一个大概的了解，是弯弯的，对吧？这是它的外形特点，并且说行动啊，轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇， 这也可能就是它为什么这么窄的原因，行动起来更灵活一些。 ok， 现在呢，了解了它的一个特点，行动的特点是轻快灵活，整体的外形特点呢，像心域，弯弯的，并且它是又长又窄又深的。现在我们知道矫挺大概是什么样的了，对吧？ 那接着呢，我们再往下看，如果坐到里边什么感觉啊？我们坐在船舱里，皮垫子软软的，像沙发一般消停，穿过一座座形似不同的石桥，我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 嗯，听这个作者密描述还怪好嘞，是不是啊，坐着也很软，而且还能够穿过石桥，看建筑，游览不同的风光，还能够和对面的船打招呼。嗨，你好，是不是确实挺有意思的啊？这里呢，将我们讲述了坐在小艇当中的一种感受， 然后说，这时候啊，作者夸了一下，谁呀，船夫的驾驶技术特别好。那然后呢，说，结合后面的内容，我们会发现这一句话是这一段的一个关键句，总体句，对吧？那怎么好了？后面具体描述了，说行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。 哇，厉害，不管怎么拥挤，他总能左拐右拐的挤过去，遇到极窄的地方总能平稳的穿过，而且速度非常快，还能急转弯。哇，这样一看，这个船夫的驾驶技术确实怎么样？ 哎，特别好，驾驶技术极高啊，这厉害了，拥挤的时候也行，极窄的地方也能够平稳的过，而且怎么样还能急转弯的过？嗯，确实不错。然后作者说两边的建筑飞一般的倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好，这说明什么呀？说明这个船 很快，对不对？哎，侧面描写了这个船夫的驾驶技术很好，船非常的快。同时呢，这里让我们看这个警务在倒退，这整是各的场景，是一种动态还是静止 的？是动的，对吧？还在倒退嘛？那么接着往下看，作者还看到什么了呢？说，商人加了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑，许多孩子由保姆伴着坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气，老人带了全家坐着小艇上教堂去做祷告。 嗯，那这里描述了谁有商人，有妇女，有孩子，有老人，他们都在干什么呀？做着各自的活动，但是他们当中都和什么事物有关系呀？ 就是和小艇有关，对吧？所以我们能够看出来，这个小艇和这里的人们的生活是怎么样子的，连线 非常紧密的，生活息息相关的，是不是？嗯，看来小艇是他们最重要的交通工具了啊。那这一段呢，我们再想象一下那个画面，这个画面给我们的感受是什么样子的？是非常有活力，热闹的，还是说非常安静的？这种感觉呢？ 是有活力的，很热闹，对吧？各自在忙各自的事情，坐着小艇去做干自己的事情，哎，所以，这一段，整个这一段都是什么样的描写？ 都是一个动态描写啊，让我们感受到了威尼斯的喧嚣与活力啊。然后呢，接着我们往下看， 那有没有安静的时候呀？哎，半夜戏院散场了，一大群人拥出来，走上各自孤好的小艇，随着在一起的小艇一会就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片滑啸和告别的声音，在这里我们想一想，大家怎么样呀？半夜散场了，哎，走到各自孤好的小艇要回家了， 这段话，簇拥在一起的小艇散开，大家高声告别，再见，明天见。哈哈，那这里是什么样的一个描写？是动态还是静态 的？是一处动态描写，对不对？那好，那接下来我们用那个公式啊，第一步，我们先答，这是动态描写。第二步，我们要答，动态描写，描述一个什么样的场景呢？描述的是半夜戏院散场后的一个场景啊，或者说大家坐船，坐小艇回家的场景， 表现了什么呀？表现了整个威尼斯的这种动态美啊，动态美。很多时候我们就答，什么样的动态美，什么样的静态美。 ok， 那 接着呢，我们往下看，水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃，怎么样， 终于要安静下来了，对吧？没有人了，水面平静了，高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上， 寂静笼照着这座水上城市。古老的威尼斯又沉沉的睡了，那这时候，嗯，人都回家了， 这个事物都安静下来了，对吧？矗立在河边，横在水上，停泊在马头上，威尼斯也渐入梦乡了。那这一段画律线的这一段话是动态还是静态描写呀？ 就是静态描写了，对吧？整个事物都趋于安静不动了，你看小船小艇都停泊在码头上， 没有了白天的喧闹。所以这时候我们在赏析的时候，首先打哎，运用了静态描写，描写了什么呀？第二步描写了深夜小艇都停下来，水面沉寂，古城睡去的宁静啊，描写了这样一种宁静画面。然后呢，表现了什么呀？表现了威尼斯夜晚的 宁静美，对吧？非常的安静。那这里就结束了，那现在呢，我们也能够感受到小艇对于威尼斯人怎么样呀？ 非常非常重要，对不对啊？也就是说人动则艇动啊，一人出门就得坐这个小艇啊，人歇呢，这个小艇也就歇息下来了这样一个特点。好了，那现在我们回过头来看一看，这个课文为二的小艇写了哪几方面的内容呢？哪几方面的内容呀？ 首先，我们知道小艇是什么样子的，对吧？它的外形和行动轻快灵活的特点。第二，自然介绍了，那接下来呢？接着如果坐船呢？哎，介绍了船夫高超的这种驾驶技术， 对不对？最后四五小节呢，又告诉了我们，小艇和人们的生活是息息相关的啊，这样的三个方面来描写的。 关于动静态之美，我们刚刚也讲解到了，大家可以结合着答题模板自己再去说一说。 ok， ok， 这是我们午下十八课维尼斯消停的课文讲解，觉得有用的话可以点赞收藏，新朋友可以点点关注我们下个视频，再见。拜拜。
138阅读理解轻松学
00:45查看AI文稿AI文稿宝贝，我们来学威尼斯的小艇。威尼斯主要的交通工具是什么？是小艇。小艇又窄又深，行动灵活，是威尼斯人的代步工具。小艇和威尼斯人的生活有什么关系呢？ 白天人们坐小艇出门工作，晚上小艇安静下来，城市也跟着休息。小艇就是威尼斯的灵魂。课文里写了小艇的哪些特点呀？ 外形独特，船头船尾向上翘，船夫驾驶技术特别好，不管多紧都能快速穿行。读完课文，你觉得威尼斯美在哪里？美在水上城市的独特风光，更美在小艇带来的热闹与宁静。
02:10查看AI文稿AI文稿在遥远的意大利，有一座漂浮在水上的城市，威尼斯。这里没有汽车，小艇是最特别的交通工具。 这弯弯的小艇像挂在天边的星月，又像田沟里的水蛇，它是威尼斯的灵魂，藏着这座水城独有的浪漫与生机。 今天就让我们一起走进课文，细细了解威尼斯的小艇，感受这座水上城市的独特魅力吧！
01:34查看AI文稿AI文稿阅读链接威尼斯是一个别致地方，出了火车站，你立刻便会觉得这里没有汽车，要到哪儿，不是搭小火轮，便是雇钢。朵拉大运河穿过威尼斯，像反写的 s， 这就是大街， 另有小河道四百八十条，这些就是小胡同。轮船向公共汽车在大街上走，刚朵拉是一种咬鲁的小船，威尼斯所特有，他哪都去。 威尼斯并非没有桥，三百七十八座有的是，只要不怕转弯抹角，哪都走得到，用不着下河去。 威尼斯是海中的城，在意大利半岛的东北角上是一群小岛，外面一道沙堤隔开亚德里亚海。在圣马可广场的钟楼上看， 团花簇锦四的，东一块西一块，在绿波里荡漾着。远处是水天相接，一片茫茫。 这里没有什么美颜，天空干干净净，在温和的日光中，一切都像透明的。中国人到此，仿佛在江南的水乡下出。从欧洲北部来的， 在这还可看见清清楚楚的春天的背影。海水那么绿，那么艳，会带你到梦中去。
3华风夏礼
02:10查看AI文稿AI文稿在遥远的意大利，有一座漂浮在水上的城市，威尼斯。这里没有汽车，小艇是最特别的交通工具。 这弯弯的小艇像挂在天边的星月，又像田沟里的水蛇，它是威尼斯的灵魂，藏着这座水城独有的浪漫与生机。 今天就让我们一起走进课文，细细了解威尼斯的小艇，感受这座水上城市的独特魅力吧！
03:38查看AI文稿AI文稿威尼斯的小艇 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟， 船头和船梢向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥， 我们打开窗帘望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼有说不完的情趣。 船夫的驾驶技术特别好，行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤他总能左拐右拐的挤过去， 遇到极窄的地方他总能平稳的穿过，而且速度非常快，还能急转弯。 两边的建筑非一般的倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 商人加了大包的货物，匆匆走下小艇沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑，许多孩子由保姆伴着坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。 老人带了全家坐着小艇上教堂去做祷告。 半夜戏院散场了，一大群人拥出来走上了各自顾好的小艇。 簇拥在一起的小艇一会就散开了，消失在弯曲的河道中。远处传来一片滑笑和告别的声音， 水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃， 高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上， 竞技笼罩着这座水上城市。古老的威尼斯又沉沉的入睡了。
01:27查看AI文稿AI文稿阅读链接威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是无法用语言来描写的。在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。 泛舟湖心，四周一片蔚蓝宁静，真是水天一色，使人仿佛进入起立的梦境一般。空气那么清澈透明，抬头望去， 这里的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。夜空布满星辰，那深蓝的夜色都变得暗淡了，融入了一片星辉。 如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近，沿着大理石台阶往下，直到运河边上。要是那里镀金的栅栏已经关上， 你可以乘坐一种名叫刚朵拉的风格独特的威尼斯小艇，缓缓荡去，到那夕阳余温尚未散尽的石板小路旁，那里就不再会有人来打扰你的宁静。 晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣洒落到水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。
1华风夏礼
40:35查看AI文稿AI文稿采蜂了，非常多的地方，今天让我们化身走吧，去美的地方，节目组的采蜂园， 我们一起去感受一下不一样的地方的美景。采蜂园的任务就是要把美的场景留下来，用文字记录下来， 让我们用好手中的相机和笔，一起来把其他的美景的不同的风貌记录下来。这节课，我们一起乘着威尼斯的小艇， 去探索充满异域风情的威尼斯， 一起去捕捉它的美吧。威尼斯这座城市，它位于意大利的东北部，它因水而生，因水而兴，因水而美，因此它的交通工具也与众不同。 在这个视频当中，老师捕捉了一个特写镜头，看，这是什么？ 这是什么？这是威尼斯的小艇，是的，就是这穿梭在威尼斯各个角落的小艇。那现在谁能够在课文当中找一找，借用课文的话说一说小艇的特点是什么呢？ 好，这位女生，请你来， 请大家看到课文的第二自然段。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟，船头和船梢向上翘起，像挂在天边的星月， 行动轻巧快灵。呃，轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇，你找的又快又准，请坐。那现在有同学能提取几个关键词来说说它的特点吗？好，这位女生， 首先我们可以看到威尼斯的小艇有二三十英尺长，然后呢，又宽又深，有，然后呢，船头和船桨是向上翘起的， 而且行动特别轻快灵活。二三十英尺长的小艇，它宽不宽？ 宽归宽宽，我们课本是怎么说的？他是说又窄又深，说到他的容量可能没有我们想象的那么大，请坐， 这位同学，他既关注到了长度，还关注到了他的行动轻快灵活的特点，你还有找到其他的特点吗？好，这位男生，请你来！ 船舱里皮垫子柔软的像沙发一般， 你关注到了他的舒适度，请坐！同学们不仅关注到了他的特点，还关注到了他的修辞。现在我们把目光聚焦到这两句话，谁能读出自己的感觉吗？ 请你来！船头和船梢向上翘起，像挂在天边的星月，行动轻快灵活，仿佛停沟里的水蛇。同桌，你来品一品，你觉得这位同学读的怎么样？ 我觉得这位同学读的十分，读的十分有气势，嗯，而且说话大清气而有力。放，我真的放，我真的好像看到了 一艘船，像水蛇一样，在田沟沟里轻快灵活的划着，老师的感觉和你一样。请坐！掌声送给这两位同学， 还有同学想来挑战一下吗？好，这位女生，请你来！船头和船梢向上翘起，像挂在天边的星月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。同桌，你也来品一品它！ 呃，我同桌的话，简单来说，他读的地方会有一些加重，而且且而且平常会有一些向向上扬的读。 从你的回答，老师感觉你也是个驾驭声音的好手，能请你来也给同学示范一下吗？ 船头和船梢向上翘起，像挂在天边的星月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇， 音色特别好，我觉得你可以读的更好，听听老师给你的小诀窍，有的时候语速的加快，能够更加体现 灵动感。而我们在脑袋当中想象一下，想象一下水蛇在你面前灵活的滑动，就像这两幅图片一样， 这水蛇在你面前滑溜溜的，一点都抓不住的感觉。我们再试一试，读出来。 船头和船桨向上翘起，像挂在天边的星月，行动轻快灵活，像仿佛田沟里的水蛇。 同桌，你觉得他有没有进步？我觉得他相比第一次读的时候，呃，更加流畅了一点，而且语句也更加抑扬顿挫了。是的，老师也觉得你一点就通。请坐下来，课后你可以和同桌一起好好的读一读。 船头和船梢向上翘起，像挂在天边的星月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 小艇既像星月，又像水蛇。这种星月静静地挂在天上，这是静态， 而水蛇灵活地游动，这是动态。 这就说明事物本身的特点是可以通过静态和动态来体现的。我们可以通过动态描写和静态描写来体现事物本身的特点。 哎，是谁让小艇灵活的像水蛇？ 是谁？船夫，看我们！随着镜头的不断放大，不仅看到了小艇，还看到了船夫。谁能来介绍介绍这位船夫有什么过人之处吗？ 请你来船夫的技术。船夫的驾驶技术特别好，行船的速度极快， live on 的 船只很多，它操作自自如， 毫不手忙脚乱，不管怎么拥挤，他总能左拐右拐的挤过去。遇到急站的地方，他总能平稳的穿过，而且速度非常快，还能急转弯， 两边的建筑飞一般的倒退。我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好？你找的很全面，谢谢！你有哪些词你能特别的感受到船夫驾驶技术很高超吗？请你来 请大家看到第四自然段的第二句，行船的速度极快，来往船只很多，他操作自如，跑步手忙脚乱。在这里你提取的词语是， 操作自如，不，毫不手忙脚乱。原来这就是小品能够飞驰的原因，请坐下，还有同学有提取出词语来吗？好，远处的女生请你来， 请大家看到。第四自然段，遇到急踩的地方，他总能平稳的穿过，而且速度很非常快，还能急转弯。 两边的建筑非一般的倒退。我们的眼睛忙极了，不知道看哪一处好？我在这两句， 这两句，这一小段，有两边的建筑非一般的倒退，显在这里衬托出了船夫的呃，熟练和速度极快， 真棒，你还找到了参照物来体现他的驾驶技术。同学们，我们试着想象一下， 在这样的场景当中，码头上人来人往，可能还会有非常多的人想要急匆匆的赶往下一个场地。这个时候，来往的船只很多，可即使来往的船只很多，还 依然 行动的速度非常快，毫不 手忙脚乱。即使来往的船只很多，他依然 操作自如，毫不手忙脚乱。他总要经过一座座不同的石桥，不同的石桥下，我们有可能去遇到挤脚的石拱门，不管怎么拥挤，他总能左拐右拐，挤过去。怎么过去的 怎么过去的挤过去的。遇到极窄的地方的时候，我们可能需要用力的，极有技巧的，怎么过去的挤过去的，他总能左拐右拐的挤过去。 遇到极窄的地方，他总能左拐的平稳的穿过，而且 还能还能急转弯。这么窄的地方，我总是担心我可能会撞到桥板上的， 我可能担心我会碰到其他的船只，可遇到极窄的地方，他总能平稳的穿过，而且速度非常快，还能 一转弯，这让老师让乘客感觉到了满满的安心。即使来往的船只很多，他依然 匆匆毫不，不管怎么拥挤他总能， 不管怎么拥挤他总能。急站的地方他总能，而且还能急转弯， 这不得不让人感叹，船夫的技术真真是 技术真真是太好了，好那同学们，威尼斯的小艇刚刚在同学们的朗读当中，我们感受到了一下这水声，家乡回音的声音。 在船夫的驾驶下，小艇灵活的像田沟里的水蛇，可别忘了，小艇有的时候还像 还像星月一样宁静。我们一起来看一看，想一想。当大大小小的船停泊在码头， 月亮的影子在水中摇晃，没有一丝波纹，也没有一个人这样静谧的感觉。 我们一起试着来还原一下，请女生先来试一试。水面上渐渐沉起 水面上渐渐沉起，只见月亮的影子在水中摇晃。 建筑河边古老的桥梁横在水上，大大小小的船， 最美的女生让老师感受到了这静谧之美，那现在请男生来试一试。 古老的古老的威尼斯要沉沉的入睡了，水面上渐渐沉寂起 水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃， 高大的石刻建筑矗立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停在码头上，细细拥照着这座水上城市。 古老的威尼斯又沉沉的入睡了古老的威尼斯又沉沉的入睡了。男生的沉稳更让我感受到了月半威尼斯的静谧， 因为小艇的洞带动了整座城市的洞。小艇进了，小城也进了，正试着一动一静，把马克图恩笔下的威尼斯的双面美给体现了出来。 维尼斯的小艇无处不在串联着人们的生活。同学们，随着老师的镜头不断拉远， 我们来看看以古建筑和码头为线索，能捕捉更多小艇的风貌。现在请同学们探求思考，以古建筑和码头为线索，去捕捉更多的小艇的特点。 请根据老师的学习提示，先读后画，再做批注，写完之后可以和同桌或者小组交流讨论一下。现在开始， 两位裁判员请你来， 请大家看到第五自然段。商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。 青年父青年妇女在小艇里高声谈笑，许多孩子有保姆伴着坐到小艇，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家坐着小艇上教堂去祷告。 这一段通过动态描写，我体会到了码头的威尼斯仿佛映入了我的眼帘。 你的朗读被这篇文章增色了不少，而且你还关注到了威尼斯人的生活。你一定是个非常热爱生活的人，不然怎么能捕捉到这么有活力的画面呢？还有，还有哪位裁缝员来分享一下你捕捉到的镜头？ 这位女生请你来，我也是捕捉到的第五自然段，但从中我感受到的是小挺在威尼斯扮演着很重要的角色， 因为威尼斯的码头人来人往，人人都是坐着小艇去做事的。你的视角很独特，我们采风记非常需要你这样的采风员。还有同学，找到不同的语句写写你的感受。来，请你来。 我从第三段路中小径穿过一座座形式不同的石桥，从中体会到这里的建筑非常繁华繁华，石桥的种类非常丰富，一路上都是美轮美奂的各种风景。 你的用词让老师感受到了维尼斯的美。再请同学来说说看，好这位女生，请你来， 请大家看到。第六自然段， 高大的石头建筑耸立在河面，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上， 寂静的冷却着这座水上城市。古老的威尼斯又沉沉的入睡了。我从这里体会到了威尼斯夜晚的宁静。是啊，石头建筑和码头更加衬托出了威尼斯的静态。 有同学和他找到一样的语句吗？ 好，请你来读一读这句话。 高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上，竞技冷却着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉的入睡了。 老师都快要陶醉在你的嗓音当中了，太美了，我忍不住要为我们的采风季要开展一个播报员配音员的合集了。 刚刚我们发现不仅看到了小艇本身的特点，我们还看到了古建筑码头威尼斯人们的生活。 这让我们发现不仅看到了洞镜的双面美，还看到了威尼斯的多面美。 通过本身的特点，我们能够感受到洞与镜的不同，我们还可以通过其他事物来衬托洞与镜。 相信同学们现在已经掌握了描写动静的法宝了。请同学们结合阅读链接，通过我们刚刚梳理出来的评价标准， 写一写威尼斯夜空的多面美，请同学们翻开学习单，完成采风任务。二， 好，有没有同学上来分享一下？ 好，请你来。 威尼斯的夜空繁星闪烁，那一个个星星像一盏盏小灯挂在天边，他们十分调皮， 用沙似的云遮住了身体，为夜空增添了几分缥缈。星光洒在波光粼粼的水面上，闪烁的像亮片一般，一阵微风拂过，水面开始荡漾，翻起了层层涟漪。 谁来评一评他，通过我们的评价。标准，好，那位女同学，请你来。 我，按照平常，首先呢我，我在他的句子里看到了繁星，繁繁星云 和星光这几个，这几个美丽的事物能够体现，能够体现事物自身的动静就是静，就像 就让威尼斯的夜空多了几分宁静，所以我给他这颗心打满， 也是位非常优秀的倾听者。这位同学的创作也让老师感受到了威尼斯的夜空非常的美丽。掌声送给这两位同学。 当然我们也看到了，在这位同学的创作当中，有一些小小的，比如说错别字，天的右半边第一笔是什么？嗯，你写的是什么？ 嗯，写对。那我们下去之后好好的把这些错别字，不会写的字我们及时的补上好不好？ 好，带上你的作品，那我相信优秀的倾听者也是优秀的创作者，有没有哪位同学再来分享一下？好，来，这位女生请你来。 威尼斯的夜空中有几颗繁星和一轮皎洁的明月挂在天边， 照亮了宁静的夜空，时不时看见调皮的云挡上了月牙，一阵微风拂过，水面泛起了层层涟漪，小亭也伴着风轻轻摇摆。 谁来评评他，请你来！这位同学的语句十分生动， 里面写了繁星明月挂在天边，还还把云说的很调皮，挡住了月牙。 小小艇在微风中轻轻摆动，仿佛我我仿佛身临其境一般。 果然，优秀的人总是会脱颖而出，下不眼余。这位同学他运用修辞运用的非常的好，让我们感受到了画面的美感。好，谢谢你！ 还有没有同学来给大家分享一下？好，这位女同学请你来！ 威尼斯的夜空绚烂无比，那闪烁着光芒的星星仿佛在向我们眨眼，那像白玉盘一样的月亮高高的挂在夜空， 那洁白无瑕的云朵好像在玩捉迷藏，一会不见了踪影。谁来评评他，请你来！ 我认为这个同学写的很好，他不仅运用了动静结合，也用了比喻句，嗯，给人一种身临其境的感觉。 老师也非常赞同你的看法。这位同学在读自己的作品的时候，也是将感情融入了进去，不仅应用了修辞，还将事物本身特点绚烂无比给展现了出来。掌声送给这位同学， 再请同学好，那位男，那位女生请你来！ 威尼斯的夜空是那样寂静黑暗，仿佛为古老的威尼斯蒙上了一层神秘的青沙，月光洒在水面，如同一个个跳动的精灵，随着风轻轻的荡漾在波纹中， 活泼的小艇也进入了梦乡，不同于白昼，它显得宁静而美好。 谁来评评他，请你来！我觉得这位同学写的很好，他说威尼斯的夜空很寂静，用了 用了一些描写，一般都是他用的，大多是静态描写，体现出了他很寂静的特点。你还抓住了他用静态的动词来体现静态美。 老师给你雕上了一些错别字，要记得改哦！好，谢谢你。 掌声送给所有的同学。 小艇是威尼斯的象征，更是威尼斯人生活的象征。我相信通过今天的学习，同学们已经掌握了动静结合的写法，能够感受到 小品品动城、动品鲜城近的多面美。希望同学们能够运用到今天所学的，去把镜头带到嵩山湖去做生活的有心人。这节课就上到这里，下课， 同学们再见。谢谢老师，老师再见。向左转， 谢谢谢老师，老师再见！
