七年级下册12页基础训练语文
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03:13查看AI文稿AI文稿期下第一次月考语文，一定考察第一单元，其中最难的是三道新增的阅读问答题。别慌，这个视频呢，贾哥将会讲解 这三道题的答题思路，让你秒拔十分。视频的结尾呢，还总结了答题模板，记得去截图。第一，引用题问啊，第一课，邓稼先忠引用吊谷占草文有什么作用？ 达渲染悲伤的氛围，暗示呀，科研的艰辛，体现了邓稼先艰苦奋斗的品质，增添说服力。那课外阅读也一定会考引用题？常见问法，文章引用了什么？有哪些作用？先来梳理答题思路。 引用呢，分为了引用诗歌，引用文言，引用谚语，引用诗歌是增添文采，引用文言是增添说服力，引用谚语啊，是语言平时增添趣味性。所以答题模板就有了文章引用了怎样的内容， 突出了怎样的特点，增添了文采性、说服力还是趣味性？塑造了怎样的人物形象，表达了怎样的情感？第二，人物细节描写题问啊，第二课，说和做， 在迅速中，注意通过细节描写来展现文艺多的人物形象，所以说这种写法的好处， 而先细节描写了。文一多，他作为学者时，专注研究学术，发表著作，严谨自学。再细节描写他呢，作为民主战士时，积极参加社会活动，发表演讲革命抗争，表达了呀，作者对他自学严谨和投身革命的赞美之情。 那课外阅读会怎么考细节描写常见问法呀？请从细节描写角度赏析画线句。咱们呢，还是先来梳理答题思路。那考察人物的细节描写一定得区分哎 y 与动心神是哪一种？ 以及啊，对于人物性格和情感的表达？答题模板呢，是通过细节描写了怎样的内容，突出了人物怎样的特点，塑造了人物怎样的性格，表达了怎样的情感？第三，欲扬先抑。提问第三个，猎夫托尔斯泰 如何运用欲扬先抑这一手法来体会呢？猎夫托尔斯泰他的性格特点？答，文章呢，前半部分抑了托尔斯泰初恋的长相， 后半部分呢，洋溢了他丰富的情感世界，突出他深邃伟大，强调对他的赞美敬佩之情，给读者以震撼。敲个重点啊， 课外阅读呢，靠预扬先意识一定会问你文章运用了什么手法更好塑造了人物？所以呢，答题思路就是， 首先判断原文呢，是否有易和羊，送你一个判断口诀，骂呀就是易，夸呢就是羊。答题模板就有了，文章使用了与羊心意的手法， 心意了怎样的内容，又赞扬了什么的内容，突出了怎样的特点，强调了怎样的情感，给读者以震撼？你学会了吗？七下阅读全题型答题模板贾哥呢，都整理好放在群里了，关注贾哥，咱们高校学语文！
4792甲哥语文
11:13查看AI文稿AI文稿在旗下第三单元有一篇带着星号的文章，可在这篇文章里啊，却蕴涵着很多阅读理解考点。那么今天呢，就跟着凯奇，用一条视频带你学会台阶中的阅读 考点。根据课程标准，我们设立了以下学习目标。我们先来看到文学常识。本篇文章的作者李森祥 是中国当代作家，也是中国作家协会的会员。那么他的小说主要是以农村和军营这两大题材为主要内容，所以有着丰富的农村生活经验，那么作品中呀，也充满着对劳动人民的深厚感情。而我们今天学习的这篇文章发表在一九八八年的上海文学中。 在此呢，李森想远离故乡，从容军营，所以在时空的距离就使他对故乡产生了一种较为亲切且 真实的回忆。那么作者就根据当时中国农村经济落后，劳动力水平低，许多农民以一种坚韧不拔的毅力，励志改变现状，结束老牛拉破车这一现实，写了我们今天的整篇小说。 那么我们可以看到，在李森祥的站在父亲的肩膀上台阶创作谈中，他也说过，台阶呢，是他人生中的第三部文学作品，是在八八年 一个嘉兴的老房子里写的短篇小说，说的是一个儿子眼中的父亲。那么由此我们就知道，我们今天学习的这篇文章的文体就是一篇短篇小说。那么在此，我们来看到有关于小说相关的文学常识，以及由这些常识所透露出来的 阅读考点。首先我们要知道小说它是什么，它是一个以塑造人物为中心，通过完整的故事情节叙述和环境描写，反映社会生活的问题。那么根据它的概念，我们就知道，在我们的阅读理解中，碰到小说就一定会考察到两大题型，一是人物描写题，二是 情节内容概括题。好，那么小说呢，可以根据篇幅长短，我们分为长篇、中篇和短篇，它的三要素包括人物、情节和环境。那么由此 这三要素我们也知道，我们在小说考试的时候，经常会围绕着这三要素进行出题，比如说人物塑造方法，人物描写方法，我们老生常谈，分为两个方面，一个是正面描写外语动心神， 一个是侧面描写。好，那么最后呢，就是关于故事情节整体小说的概括呀，我们可以将其分为开端、发展、高潮、结局这四个部分，那么如果有一些小说，它的结构写的非常完善，此外呢就会包括序幕和 卫生。好，那下面我们来看今天的这篇小说。那么首先呢，我们还是将目光聚焦到我们高频常考的易错字词，着重来注意以下这些。首先第一个，凹荡门槛开焊，晌午撬开闲水庄稼茶，烟瘾烦躁，粘性糟糕， 请勿头颅厚道，啃棒磕棒。那下面我们来看到这篇文章，那么既然作为一个小说，我们就一定会提到本篇小说讲述了一个什么样的内容，也就是概括全书的主要内容。那么对于这样类型题呢，我们给大家一个 技巧，在答题的过程中，我们一定要突出以下这三要素，也就是谁做了什么事，最后结果又是怎样的。那么我们今天的这篇文章主要讲的就是父亲，他为了提高自家的地位，不辞辛苦造高台阶的心窝，最终走向衰老的 故事。好，那下面呢，我们来将这篇小说进行划分层次。本篇文章呢，一到九自然段是文章开端梦想造 台阶，而后文章发展十到十六自然段准备走台阶学，后来到了我们小时候的高潮，十七到二十五自然段建造新台阶，最后则是结局二十六到三十二自然段，台阶成了，但是 人却老了。那么接下来呢，我们就来根据这四个部分，逐一来看每个部分中的重点内容。首先我们来看到 端，也就是文章的第一部分，那么在文章的第一部分，我们就会有这样的疑问，就是父亲为什么要拼了命的造台阶呢？文章呀，给了这样的两句话，我们从中可以看到有着地理原因，也有着父亲的认知。而后我们来将目光聚焦到文章的第一 段落，文章第一段落，也就是文章的开头在全书有什么样的作用？那么这道题呢，也是我们在阅读理解中常见的题型，就是锯断作用类型题。 那么遇到这样类型题，我们知道要分为两个方向，一个是在内容上起到了什么作用，一个是在结构上起到了什么作用。所以本篇文章的第一段，在内容上就是表明父亲不甘于低人一等，渴望受人尊敬。而在结构上呢，则是 开篇点题，总领全书。同时啊，又设置了悬念，为下文写父亲盖新屋造台阶埋下了伏笔。好，接下来呢，我们来看到文章的第二部分，首先为了造一栋有高台阶的新屋，父亲都做了哪些准备？而从这些准备的过程中，我们又有什么样的感受呢？我们来看 父亲他捡砖捡瓦、捡石头，存小票，种田砍柴编草席，那么在这些过程中，我们可以看到是充满着艰辛和汗水，而且整个的这样一个准备过程是漫长而 苦涩的。那么父亲他在建造台阶的时候有什么样的表现？而这样的表现在文章中作者又是怎样描述的呢？在建造台阶的时候呀，父亲他一直都是内心激动，行动积极，比如说我们文章的这句话，说那天早上父亲 天没亮就起了床，可以说是十分积极了。好，那下面我们来看到文章的第三部分在这里啊，写父亲头上的露珠，那么这是一种什么样的描写？我们出现了描写方法的阅读理解考题，那 在这里非常轻松，我们知道它是一个细节描写，而细节描写有何作用呢？首先通过写父亲头上的露珠，突出的是父亲为建造新屋所付出的辛勤劳动，而在深秋季节一早就起来踏黄泥，也反映了父亲建造新台阶前激动和 兴奋的心情好。随后我们来看到文章的这段话，说抬的时候，他的一只手按着腰在这里按，有什么样的表达效果呢？这是我们在阅读理解中常见考题吧，就是经常会问这个字，或者是这个短语，这个形容词有什么样的表 达效果？首先呢，一个按字，他从外写到内，把父亲年老力衰但又十分要强的性格表现的淋漓尽 品质好。下面我们来看文章的第四部分，有人对坐在新台阶上的父亲问，晌午饭吃过了吗？父亲回答，没吃过。那么在此父亲为什么回答错了呢？首先我们来看到 他是故意回答错的，因为我们父亲身上有着传统农民所特有的谦卑的性格，而住新房吃饱喝足显得傲慢，这显得父亲他此时是不太自在的。而后呢，坐在新屋的台阶上，父亲又有什么样的感受呢？父亲他不自在，那为什么？ 因为父亲他身上有着传统农民所特有的谦卑，并且在新台阶造好之后，他感到骄傲，虽然也会欢庆庆祝，但却又羞于张扬。所以后来他失落的发现， 新台阶并没有成为他与别人分享快乐的通道，倒是处处使他感到不自在。那么这其中的背后的原因是因为他长期没有地位，不受重视的过去，使父亲形成自卑的心理难以消除。 接下来我们来看到文中的这样一句话，在这里呢，使用到了一个女人的修辞手法，将扁担折断的声音说成惨叫，就形象的写出了父亲年老体弱的现实，也表达了我对父亲的 同情。好。那么看完了文章的各个结构以及其中的重点问题，最后呀，我们来分析一下父亲这一人物 形象。首先我们来看到文章这里，在这里啊，它使用到了列着钱着，拖着呼哒呼哒以及沙拉沙拉黄唧唧积了一层沙，那么这些都体现出作者在此运用了细节描写。那么这些动词以及拟声词就生动形象地写出了父亲他脚 的粗糙，也写出了父亲的吃苦耐劳，同时黄唧唧的水，积了沙的盆地，也从侧面写出了父亲的辛劳。随后， 父亲的准备是十分漫长的，但是呢，他做的很认真，一年中，他七个月种田，四个月去砍柴，半个月捡石头，剩下的半个月过年编草鞋，随后 很疲倦的坐在台阶上，把磨穿了的底的草鞋脱下来。那么这些时间词以及成都词的使用，其实都体现出父亲付出了艰辛的劳动，并且为现实目标依旧坚毅而 执着。接下来，父亲的头上像是飘了一层细雨，踏着晃着滚到以及滚满了。 那么在这些细节描写中，所用的动词则是十分的准确和生动，细致的描写了父亲头上的露珠，既刻画了父亲的艰难辛苦，又表现了父亲充满活力的形象，既渲染了一种神奇的意境，又表达了对父亲无比热爱的感 情。好，那么接下来呢，看到他的脚板宽大，列着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土，那么这是一个外貌描写， 表现出父亲中年辛勤劳作。所以到此，我们就可以对父亲这一人物形象进行一次总结。首先呢，他是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人的尊重。 其次，他有着长远生活目标，有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。最后呢，他老实厚道，却又谦卑。他是一个农民的形象，也是中国传统农民的形象，用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。 那下面我们来看到本篇文章中一些重难点阅读理解考题。首先在文章的结尾啊，作者写道，怎么了呢？ 父亲老了？那么这似乎是一个出人意外，但却让人读起来又觉得有一些感伤和伤怀的结局。那这句话渗透了作者一个什么 样的情感？在此呀，我们来给大家补充到一个背景资料，这是李森祥给编者邮寄新的信，在信中呢，他说，关于小说的结尾，当初我的确没有把它当做悲剧来处理。在中国乡村，一个父亲的使命也就这么多，或造一间屋， 或为子女成家立业，然后他就迅速的衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，因为这几乎是乡村农民最真实的一 个结尾。所以了解了这样的一段资料之后，我们再来看到文章的结尾，你会发现，小说最后感叹怎么了呢？ 父亲老了？但这并不是父亲颓唐的一个全部答案。小说出人意料却又令人感伤的结局，引发读者对物质理想与精神追求的错位现象，以及人生使命的各种思考。 作者在对父亲优秀品质敬仰和赞叹的同时，也对父亲奔波劳累的一生，以及父亲身上中国农民所特有的谦卑的思想表示同情，并深感 心酸。好，那下面我们再来看到本篇文章中一直贯穿始终的这样个线索，也就是台阶，在文章中究竟有什么样的寓意？首先，台阶呢，象征了父亲对社会地位的不屑追求。其次啊，也象征着 中国农民乃至整个中华民族在困境中求发展的一种精神。所以本篇文章呢，就是通过叙述父亲为盖新屋而拼命苦 干的一生，表现了那个时代农民艰难困苦的生活状态和他们为了改变现状而不懈努力的精神，表达了我对父亲以及向父亲这一类人的崇敬和怜悯之情。好了，那么以上呢，就是关于台西一起轻松拿下初中语文。
280恺琪讲语文
05:03查看AI文稿AI文稿旗下语文第一单元的核心考点，海老师给大家一个精准的版本，节约时间，直接拿去复习，月考一定差不了。第一就是文学常识，这个是不需要背会的，尤其是邓稼先，作者是杨振宁，物理学家，诺贝尔的物理学奖获得者。论文是人物传记， 介绍了两弹元勋邓稼先的生平和贡献。第二课说和作，即文艺多先生的言行片段，作家是张克家，他是诗人，而文艺多诗人、学者，民主战士，而这篇文章通过他作为学者和作为革命家两个阶段来刻画的人物。 第三课列夫托尔斯泰是本学期的新课文，作者是茨维格，作家呢是奥地利的国别，要记好，代表作呢是三作家，论文就选自这里，还有人类群星闪耀时，很关键的就是列夫托尔斯泰的文学常识，这个在六年级的时候学过，务必要把他的代表作背会了。 而孙权劝学选自资治通鉴，作者是司马光，他是北宋的政治家、史学家，而资治通鉴是边年体通史，记载的是从战国到五代的史实。哲学常识常考选择题 第二块就是字音字型，有一些高平易错的，还老师给大家总结了，包括易错字音、字型、成语的辨析，直接来对照考核记忆。第三大块就是课文的内容还有人物形象了，这个是我们这个学期最核心的主观题。 邓稼先，他的人物形象要背会忠厚平实、真诚坦白、无私奉献、胸怀家国、勇于担当的科学家， 他重点就会考到文章当中。邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子这句话的理解他的含义，来体会作者的情感。 这篇文章还有一个重要的写作手法，那就是对比写法与这个奥本海默的对比，来突出邓稼先的品格，小标题的结构清晰，小标题的作用也要背会。 第二个就是说合作了人物形象文艺多，作为学者，他严谨刻苦，潜心的去治学，而作为革命家，他言行合一，以永为。结构呢是总分。 先说和做两部分对比，来突出人物的精神。重点句就是人家说了再做，我是做了再说，人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。来理解这个对比手法与人物的品格。这两课的对比，描写人物的手法是一定会在课外阅读节考的。 第三大块就是列夫托尔斯泰，这是篇略读课文，重点就学他的写作手法，欲扬先抑，先写他外貌普通，再突出这眼睛与灵魂的伟大，形成一个强烈的反差，大量运用了比喻和夸张，形象非常的鲜明，而且感染力非常强。 孙权劝学这篇文言文人物形象，重点当然是孙权，他善劝关心部下，还有吕蒙，他知错能改，虚心好学，还有鲁肃的敬财爱财。重点句子的翻译，关注课后题的第三题，这个是必考 的，以及这篇文章所产生的两个成语，不下猛以及刮目相待，要会解释并会造句。 呃，文言文的核心考点其实除了这个人物形象，还有就是课下的注是要背会古今异异词类活用一词多义以及特殊句式，尤其是省略句肃， 岁败猛武皆有，而别省略了主语肃和宾语语猛，还有反问句。 最后就是关于阅读与写作的考点，尤其是阅读理解，重点就是人物描写，大家要再去复习一下我们之前学过的正面描写，就是大家所说的外语动听神的作用，还有侧面描写，通过他人的评价环境来烘托人物。 考题的方向呢，就是让你分析某个文字他用了什么描写，表现了人物怎样的性格特点。 第二大块呢，就是人物形象分析题，要掌握答题角度，然后再分文章当中的依据，写人物的品质，所以答题角度务必要熟记。 第三个就是词语和句子的含义以及表达效果，这两种题型一定要分清楚，掌握它的作答角度，牢记它的模板，按踩分点来作答，是容易考满分的冲刺阶段呢。提醒一下大家，本单元文言文的占比 会达到百分之三十，是重中之重，必须要会背诵，默写、翻译、理解全过关。而人物形象分析是阅读题的核心，要学会从文中找具体的语句做支撑观点，避免空喊口号答不全。 最后就你的作文，要学会从细节描写来抒情，来写出人物的特点，往往会考让你感恩的那个人，你要感谢的那个人，照亮你生命的那个人，提前准备好范文来背诵。
1440海狸老师学习营
29:41查看AI文稿AI文稿同学们好，我是来自开发区实验学校的刁老师，很高兴能和同学们相遇在空中课堂。今天我们一起来学习李森祥先生的小说台阶。 相对于这些设计美观、造型奇特的建筑而言，台阶显得非常不起眼。 但是在二十世纪五六十年代的浙江东部的农村里，小小的台阶却凝聚着一位父亲一生的心血。今天我们就走进这位父亲，走进李飞翔先生的小说台阶。 同学们，什么是小说呢？我们来一起看。小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映性现实生活的一种题材。 他有三个要素，人物形象、故事情节，还有环境描写。请同学们把这这个知识记下来，积累在你的本子上。 好，同学们，积累完了吗？请同学们阅读课文，简述一下这篇小说简述了一个 个什么样的故事？ 同学们，文章讲述了一个什么样的故事呢？讲述了我父亲于台阶的故事。那么你清楚故事情节了吗？我们一起来看 小说的一到九段，讲述的是父亲嫌我家台阶低，总觉得台阶低。十到十六段是父亲准备建高台阶， 十七到二十五段是父亲建造高台阶，而文章二十六到最后讲述的是我家的高台阶建成了。同学们，有这个故事情节的思维导图， 你发现了吗？在这有一个词非常关键，那就是台阶这个词。 这篇小说的故事情节就是围绕着台阶一步步展开的，所以台台阶在这篇小说中是行文的线索。 好，那他父亲为什么老是觉得我家的台阶低呢？请同学们跟随着老师来看一下。课文的第八段， 相信同学们已经找出来了父亲嫌台阶低的原因是家乡地势低，乌鸡做高些不但容易进水，另外还有一个说法就是台阶高，屋主人的地位就相应的高。 由于家乡的这种自然环境和生活习俗，让父亲渴望见做一栋有高台阶的新屋， 也希望通过台阶来抬高自己的社会地位。那么获得尊重是父亲奋斗要建高台阶的动力。那么作者为了 成功塑造父亲这一人物形象，运用了细节描写。什么是细节描写呢？ 我们一起来看。细节描写是指对人物外貌、语言、动作、神态等细微之处生动细致的描绘，是刻画人物的重要方法。 接下来请同学们带着对细节描写的理解，和老师一起欣赏下面的这些段落， 我们一起来看第十九段， 这一段是对父亲头发的描写，旁批提示我们呀，学习这段应该从动词入手，请同学们把动词在心里默默的标画出来， 相信同学们能很很快找到。漂、挑、踏、起、浮 这几个动词有什么样的表达效果呢？对这些动词准确而生动的让我们看到了一个画面。什么画面呢？ 同学们展开你丰富的想象，仿佛让我们的眼前出现了这样一个情景，在那个深秋的黎明，雾起的很大，天还没放亮，一家人还在熟睡中的时候，父亲早早的起床了， 他的头发上飘着一层细雨，每根头发挑着小水珠，随着父亲在那踏泥时的节奏一起一幅。同学们，此刻浮现在你眼前的是一位什么样的父亲啊？ 这是一位吃苦耐劳、奋力劳作、任劳任怨的父亲呀！ 刚才同学们关注到对父亲头发的描写，作者还对父亲的哪个部位进行了描写了呢？我们下下面来看第五段， 同学们请阅读。 那么写父亲洗脚又是为什么呢？ 同学们，在这个语段中标出来最感动你的地方， 相信这两个句子给同学们留下了深刻的印象，特别是这两个词语又有什么样的表达效果呢？ 他让我们眼前生动再现了父亲常年穿着草鞋，起早贪黑的穿行在田间山梁、地头沟壑的身影，而他的脚上被划出了一道道血口， 多么令人心疼的父亲啊！同学们，在这里还有一处细节不容我们错过，那就是最后一句话。 这句话言外之意是什么呢？ 言外之意是说，在家里洗脚该是一件对父亲来说多么奢侈的父亲事情啊！ 就像同学们过新年要穿新衣服一样，父亲在家洗一次脚就等于过新年的仪式了。 这些心酸的画面告诉我们，这家人日子该多么贫困，多么艰难，从中你又读出了一位怎样的父亲呀！ 这是一位面对生活艰难，含辛茹苦，从不抱怨，只是用勤恳劳作，默默付出来维持一家人 生计的父亲呀！多么令人肃然起敬的父亲啊！ 同学们，在这还有一个红体字，请大家注意一下，这个字是一个非常有意思的字，也是一个非常好玩的字，我们一起来看一下。 这个字读作 down， 意思是水坑，浙江地方的方言。 同学们，我们来看一下这个字，字的笔顺应该这样写，竖勾横，撇撇，点，竖折竖。同学们，会写了吗？可以 再跟着老师的口令再写一遍，竖勾横，撇撇，点竖折竖。我们来看一下这个字的字形。同学们，外面的竖折，还有这个竖，像不像水坑周边的岸呀？ 里面呢，盛着水，这就是个水坑呀， 多么形象的会议字呀，这就是我们汉字的魅力啊！同学们，同学们，接下来我们再欣赏第十二和十五段， 这段内容显然是作者选取了父亲在夏天和冬天的事情， 那么父亲都做了什么呢？为什么选这两个季节？ 大热天父亲做什么了？ 冬天又做什么了？最热的热天不适合不适合劳动的季节，但父亲选择了却怎么做呢？看看， 挑一担子谷子回来躺着看，顾不得他就去磨刀了。冬天这么寒冷的冬天，他又怎么做的呢？该歇歇了吧！没有，每天鸡叫三遍时，父亲出发，黄昏时贴进家门口才回来，那么 从来不歇着呀，破彩破草鞋都堆得超过了台阶了，那么这又是一个怎样的父亲呢？ 这让我们眼前浮现出来一位啊，起早贪黑 不停劳作的父亲呀。请同学们接下来跟着老师一起欣赏课文的第九段和第十。第十一段，同学们请读课文， 显然这段这里三段写的是父亲为造新屋做的准备。父亲为什么要准备呢？我们来看第九段， 低眉顺眼，老师一辈子的父亲，日夜盼着要建造一栋有高台阶的新屋，为此他做了什么？ 对，今天捡回一块砖，明天捡进一片瓦，不断的往黑瓦罐里塞缴票， 一年三百六十二，三百六十五天，十二个月，七个月种田，四个月去砍柴，半，剩下的半个月去捡乌鸡卵石，还有剩下的半个月呢，来编草鞋。 那么一年到头，父亲从来没有歇过呀！作者用这些表示时间 的词语，把父亲准备建高台阶，这个新屋的这个准备时间，这个漫长具体化了呀， 天天月月，年年岁岁，父亲就是这样为造高台阶做准备的。这里又传递出来是一个什么样的父亲呢？ 是一个老实本分，为梦想不断奋斗的父亲呀！ 多么辛苦的父亲啊，从未休息过 下。接下来我们再一起欣赏课文的第十三和十五段，十六段， 好，同学们看看这两段又写了怎样的父亲，请欣赏。 同学们注意一下在这作者运用了什么样的描写手法 好，我们来看这几句话。这儿运用了环境描写和拟人的修辞，对父亲进行了刻画。同学们再次展开你想象的翅膀，透过文字去想象一下画面， 去想一下此时父亲的神态和内心的想法。怎么来理解摇不散的目光呢？ 此时的父亲应该是目不转睛的盯着别人家的高台阶，心里肯定在想， 什么时候我家也建起这么高的台阶啊，我一定好好干，一定建起来高台阶。 父亲就是这样准备了大半辈子呀！这是一个怎样的父亲呢？这是一个坚韧执着，不辞劳苦的父亲啊！ 终于，在父亲的辛苦劳作下，新房要建成了，九级高台就要雷起来了，父亲这回该在乡里面面前扬眉吐气了吧。请同学们阅读课文的二十一段， 学习这一段，我们可以通过父亲的神态动作来剖析一下他当时的心理。本该大肆庆贺一番的父亲却不敢放鞭炮， 明明追求了大半生的愿望已经实现，该高兴的父亲却显得手足无措，局促不安，挺不起胸来， 直不起腰杆。为什么会这样？我想啊，此时的父亲因为常年的劳作，背已经驼惯了。 另一个就是他低眉顺眼了大半辈子，不习惯张扬，而 而此时露出些尴尬的笑，正是他内心的真实写照，多么谦卑老实的父亲呀！ 那么父亲这种尴尬，这种窘迫难堪的心理，还体现在二十七段的细节描写之中，同学们请阅读， 然后思考，造好的新台阶为什么会让父亲不自在呢？ 大家先考虑一个这样的问题，别人从父亲面前走 过世，问，晌午饭吃过了吗？这个问题对于父亲来说是个很难回答的问题吗？显然不是，但是坐在高台阶上的父亲却回答错了，这是为什么呢？ 这是因为父亲辛苦了大半辈子，造好的高台阶没有给他带来高地位和别人的羡慕。 别人见到坐在高台阶上的父亲，也没有给他恭贺赞叹和羡慕，而只是跟往日一样稀松平常的问了一句，晌午饭吃过了吗？ 此时的父亲发现高台阶没让他享受到期盼已久的 尊严，内心的这种落差让他高也不自在，低也不自在，让他无所适从，让他十分的失落。 而到文章的最后，父亲的心里又是什么样的呢？我们一起来看三十和三十一段， 此处又怎样写的父亲呢？ 我们先来看三十段这两句话。 那颗狠倔的头颅埋在膝盖里，半晌都没动，那极短的发似刚收割过的庄稼茶，高低不起， 灰白而失去了生机。这是什么意思呀？ 这时的父亲已经让艰难的生活压得过早的衰老了呀！所以父亲自言自语，这人怎么了？内心是很复杂的。为什么？ 因为此时的父亲已经真切的感受到自己的衰老，再加上台阶造好后的心理落差，父亲十分的伤感。 同学们，透过这一处处的细节描写，我们已经逐步 的走进了这位父亲。面对生活的艰难。父亲，他身上的勤劳朴实，老实本分、坚韧执着，以及还有着朴实的精神追求，一生都在奋斗。 可惜的是，晚景很惨淡，他也没有得到他想得到的别人的尊重。同学们，作者李森祥为什么要塑造这样一个父亲形象呢？请同学们思考。 作者李森祥是一位农民的儿子，其实啊，文中的父亲是作者以自己的生父为原型塑造的，他是当时浙江东部乡村中千千万万个普通农民的缩影。 或许看了作者写给编者的这段话，同学们会对文章的主题有更深层次的理解。李飞翔写道， 在中国乡村， 一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋子，或为子女成家立业，然后他就迅速的衰老，并且再也不被人关注， 我只是为他们的最终命运惋惜。这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾， 也就是说，作者更希望有很多人能够关注到这些农民父亲身上的美德，也希望像父亲这样的普通人能受到人的，能受到别人的尊重。 同学们，今天，我们全国性的人民战役即将走向胜利，这次胜利固然有终南山、 李兰娟等卓越科学家的技术贡献，也有马云、韩红等明星大腕们的巨额捐助，但是也有千千万万的普通人的无私奉献， 八十三岁的拾荒老人多次匿名捐助，九零后的小情侣也多次辗转的捐献医疗用品。正是这些无数的志愿者构筑了无憾最坚固的防控墙。 难道这些普通人不值得我们尊重吗？ 同学们，这节课我们借助于细节描写，品味了父亲这一人物形象，解读了 文章的主题。当然，这篇小说中值得我们关注的地方还有很多，希望同学们呢，阅读文学作品，关注人生，关注生活。 接下来，老师给大家留了个作业，选取父亲生活中一个触动你心灵的镜头，运用细节描写来刻画人物形象。写二百字的小片段，这节课就上到这里下课。
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00:17查看AI文稿AI文稿七下语文基础知识，文学常识，每天十分钟考试经验，所有人。
07:44查看AI文稿AI文稿今天外面天气阴沉，我们就在屋里一起学习陈行甲老师的你是孩子的前传既然父母是孩子的前传，那我们该如何才能写好孩子的这部前传，来成就孩子的未来呢？ 陈行甲老师构建了一个非常完美的蓝图，也就是一个健康的家庭。一个能养育出内心丰盈、人格健全的孩子的家庭应该是什么样子的？ 陈静佳老师说，家庭的健康不是由豪华的装修和优越的物质条件决定的，而是由一些内在的、流动的品质决定的。 陈老师把家庭的健康总结为四个核心特征，我们可以参考一下。对照我们自己的家庭是否具备这四种特征。 首先第一个情感的连接。这样的家庭允许情绪的出现，并把它看作是一次沟通的机会。 父母不急于讲道理，不急于给建议，而是会先用自己的在场和共情，为孩子汹涌的情绪提供一个安全的容器。 他们传递的信息是，无论你有什么样的感受，无论你有什么样的情绪，都是可以的，我在这里陪着你。 情感连接的另外一个表现就是日常的看见。比如说，在接孩子放学的路上，父母会问，今天学校有什么好玩的事吗？最近让你觉得烦恼的是什么呢？ 当孩子分享的时候，无论他是兴奋的还是失落的，父母都会专注的倾听，用眼神点头，嗯，和后来呢这样的回应方式来表达，我在听，我对你的世界很感兴趣， 这种家庭的文化是你的感受比你做的事情更重要。在这样的家庭里，爱不是停留在口头上的一个词语，而是一种可以被感受到的流动的能量。 在这种能量的滋养下，孩子会积累一种最宝贵的心理资源、安全感。 他内心会有一个坚定的信念，无论我在外面遇到什么样的困难和挫折，家永远是我的退路，是我可以回来疗伤和充电的地方。这个安全激励就是孩子未来敢于去探索世界，面对挑战的最大底气。 健康家庭的第二个核心特征就是清晰的边界。 这意味着我们要做到两点，首先是尊重。父母会尊重孩子的隐私，进他的房间会敲敲门，不会随意翻开他的个人物品。 尊重孩子的想法，即使我们不认同、不同意，但也会听他把话说完，并且尝试去理解他。为什么会这么想呢？ 给予孩子选择权，在合理的范围内，让孩子为自己的决定做主，并承担选择的后果。 其次是规则。刚才我们所说的尊重啊，不等于放任。一个健康的家庭一定是拥有清晰的规则的，这些规则就像是家庭的宪法，为所有人提供秩序感和安全感。 在这种家庭长大的孩子，既能感受到自由，也能学会自律，既懂得尊重他人，也懂得保护自己。进入青春期之后， 他们通常也会更容易保持心理健康，建立稳定的人际关系，并且在探索自我和独立的过程当中展现出更强的任性和责任感。健康家庭的第三个核心特征是成长的思维。 这种思维模式的核心信念是能力，是可以通过努力和学习不断提升的过程比结果更重要，失败是学习的机会。 当孩子取得好成绩的时候，父母不会简单的说你真聪明，而是会说我看到你这段时间非常努力，方法也用的很好。 我们赞美的就是孩子努力的过程，而不是他先天的能力。我们认为能力是可以通过努力和学习不断提升的，这就是成长的思维的体现。 遇到困难的时候，整个家庭都会秉持着一种乐观积极的态度，父母不会相互抱怨和指责，而会把困难当做是全家人一起解决问题的机会。 这种父母往往是终身学习者，他们会读书，会学习新东西，也会在孩子面前坦然的承认自己的无知和错误，然后通过学习来改进。 在这样的家庭氛围中，孩子会建立起强大的抗挫力和内驱力。他们之所以学习，不是为了取悦父母，也不是为了跟别人比较，而是为了自己内在的成长和探索世界的好奇心。 健康家庭的第四个核心特征是流动的爱。无论是刚才我们所说的连接边界还是成长，都需要在一个充满爱的环境中才能实现。最重要的一点，在健康的家庭中，爱是流动的， 首先要在夫妻之间流动。一个孩子能收到的最好的礼物就是他看到他所深爱的两个人也深深的相爱着。 父母彼此尊重，相互扶持，懂得表达爱意，这是孩子所有能量的源头。 在这样的家庭里，夫妻二人也会时常审视自己的状态，照顾自己的情绪，疗愈自己的创伤。 同时，爱也向祖辈流动。对祖辈，我们要在心里为他们留下一个首席，我们要感恩他们用粗糙的双手托举起我们的童年，感恩他们在我们忙碌的时候，默默守在灶台边，为这个家留一份人间烟火。 这种感恩不是为了还债，而是为了让生命里的暖意逆流而上。孩子会看到一种和谐的代际关系。在这种有序的流动中，孩子学会了尊重的底色，也学会了独立的风骨。 当爱可以在所有家庭成员之间自由流动的时候，孩子就会收获很强的安全感，从而在青春期进行自我探索和身份认同的过程当中，拥有更多的信心和力量。 情感的连接、清晰的边界、成长的思维，以及这一切背后流动的爱，就是一个理想的健康家庭所应具备的四个主要特征，也是我们努力的蓝图。 这幅蓝图就是接下来整本书的核心。从问题到蓝图，是一段漫长而充满挑战的旅程，但走完这段旅程，绝对是你能为孩子，也是为自己做的最有价值的一件事。 改变永远不会太晚，只要你开始学习，开始行动，你就在为你的家庭注入新的希望。你的每一次改变，都是在为你的孩子写下新的篇章。
7如是卿
07:06查看AI文稿AI文稿今天天气不错，我们就在外面一起来学习陈行甲老师的你是孩子的钱赚这本书， 你知道孩子沉迷网络的背后机制是什么吗？面对这种情况，你通常的做法是什么呢？断网、没收手机、限制时间，这些办法有用吗？ 真正的原因是什么呢？我们又该如何去解决呢？在陈星贾老师的这本书当中，给出了明确的答案， 每一个出问题的孩子的背后，不是百分之九十九，而是百分之百占着一个或一对出了或大或小问题的家长。 孩子表面上的行为偏差，根源往往在于家庭系统的失衡。但接下来陈老师也说， 正因为问题的根源在家庭，所以解决问题的钥匙才恰恰掌握在我们自己手中。我们不是问题的罪魁祸首，而是孩子成长最重要的环境。设计师是家庭这片土壤的园丁， 陈老师用一个根干枝叶的成长模型，来带我们系统的审视我们的家庭和孩子。而孩子沉溺网络，又该如何去深刻的分析呢？ 孩子显现出沉溺网络的症状，这是叶。而往深一步去分析，枝是什么呢？第一个就是价值感的枝条。 如果在现实世界中，孩子从学习中找不到成就感，在和父母的互动中得不到肯定，他就会感到自己很失败，缺少价值感，于是很多孩子就会在游戏里寻找价值感。 第二个支条是社交能力。如果孩子存在社交障碍，在学校里不知道该如何与人交往，感到孤独、被排挤，那他就愿意到游戏里去体验归属感和被需要的感觉。 第三个枝条是情绪调节能力。在现实中遇到挫折、感到焦虑、烦躁的时候，往往不知道该如何去处理这些负面情绪。而进入游戏世界，仿佛穿越一样， 他可以暂时忘记烦恼，得到麻痹和放松。再进一步去分析 从枝条到干，问题出现在哪里了呢？这个主干就是亲子关系模式， 是输出爱、安全感、价值感这些心理营养的唯一通道。而这些干是怎么被堵上的呢？首先第一个是源于无效的沟通。 当我们的沟通充满了说教、指责、批判、比较，而不是倾听、理解和共情时，孩子就会关闭心门，不再愿意与我们分享真实的感受和困惑。 第二个干问题源于低质量的陪伴，人在心不在的无效陪伴，让孩子感受不到被看见、被重视，于是通道里流淌的就是稀薄的空气，而不是浓厚的爱。 第三个干的问题源于混乱的边界与规则。我们要么过度控制，侵入孩子的个人空间，替他做所有的决定。要么 过度溺爱，毫无原则和底线，让他无法学会为自己的行为负责。 那么我们再进一步深刻的去分析根的部分，我们继续追问下去，你会发现答案其实源于整个家庭的系统和氛围。首先是夫妻关系， 父母的关系是孩子看到的第一种亲密关系范本，也是他安全感的最大来源。 如果夫妻之间战火不断，冷漠、疏离或者一方长期缺位，整个家庭的土壤就是一片盐碱地，充满了不安全和不确定感。其次是父母的自我成长状态， 如果我们自身长期处于焦虑、抑郁的状态，如果我们身上原生家庭的创伤尚未疗愈，那我们就会像一片贫瘠干瘪的土地。 内心缺爱的父母很难教会孩子如何去爱，情绪不稳定的父母也很难养育出内心平和的孩子。我们对孩子的过度控制， 我们对孩子产生的焦虑，投射的其实是我们自己内心的恐惧和未被满足的需求。 最后是代际传承的影响，我们会不自觉的重复我们父母对待我们的模式， 那些我们曾经讨厌的发誓绝对不会对孩子说出的话，做出的行为，却在某个瞬间由我们自己说了出来，做了出来，这就是代际传承的巨大力量。 所以陈老师才说我们才是那个问题的根源。但也正因为如此，我们才成了那个解决问题的希望。这就是这本书的底层逻辑。 贯穿全书的有两个核心原则，第一个原则是共情。共情不是同情，不是可怜孩子，共情也不是认同，不是说孩子做什么都对，共情是站在孩子的角度去理解他的感受，看见他的情绪。 第二个原则是教练式提问。青春期的孩子最反感的就是被说教，教练式提问呢，就是用问题来引导孩子自己思考，自己找到答案。 这就是陈行甲老师提炼出来的根干枝叶的成长模型。我们可以对应自己孩子和家庭的现状，来分析到底是哪一个部分出现了问题，从而针对这一部分来进行调整。 有了这个成长模型的建立，我们就不会把眼光只盯在孩子表现出来的表面现象，头疼一头，脚疼一脚，从而学会探求更深刻的原因，从根本上解决问题。
7如是卿
