第18课童年的水墨画一串串什么？
童年的水墨画，溪边垂柳，把溪水当做梳妆的镜子。山西像绿玉带一样平静， 人影给吸水染绿了。钓竿上立着一只红蜻蜓，忽然不吭一声，人也碎了。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍，一双双小手拨动着浪花，你泼我溅笑哈哈， 是哪个水葫芦一下钻入水中，出水时只见一阵水花，两排银芽。 林中松树，刚洗过澡，一身清清爽爽。松针上一串串雨珠，明明亮亮， 小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢笑，把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
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49瞳瞳妈咪
01:22查看AI文稿AI文稿十八童年的水墨画西边垂柳，把溪水当做梳妆的镜子。山溪像碧玉带一样平静，人影给溪水染绿了。钓竿上立着一只红蜻蜓， 忽然扑通一声，人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和欢笑声。 江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍，一双双小手拨动着浪花，你泼我剑笑哈哈，是哪个水葫芦一下钻入水中， 出水时只见一阵水花，两排银芽。林中松树，刚洗过澡，一身清清爽爽。松针上一串串雨珠，明明亮亮， 小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠，像一朵朵山花在雨下开放。是谁一声欢叫，把雨珠抖落，只见松林的一个个斗笠像蘑菇一样。
09:28查看AI文稿AI文稿同学们大家好，今天我们一起来梳理一下三下第十八课童年的水墨画的重点内容。童年的水墨画呢，一共有三首诗，我们首先来看西边这一首， 垂柳把吸水当做梳妆的镜子，在这里面垂柳把什么当做了什么？很明显用到了一个拟人的修辞手法，那把吸水当做梳妆的镜子，就是把吸水比作了镜子。 第二句当中，山西像绿玉带一样平静，在这里面啊，同学们，山西指的也是吸水像绿玉带一样平静，就是把吸水也比作了绿玉带。在这里面有两个比喻啊，第一个是比作镜子，第二是比作绿玉带。那同学们，他体现出来了吸水什么样的特点呢？你去想像镜子 当做梳妆的镜子，说明这个啊，水面是非常干净的，是很明亮干净的，对不对？然后呢，像绿玉带一样平静，又说明了这个吸水是很平静的，所以体现出来了这个吸水两个特点，一个是平静，一个是干净或者是明亮。 好，接下来再来看人影给吸水染绿了。在这里面这一句话指的是什么意思呢？就是指的是啊，吸水是非常的绿的，人倒映在水里，影子就被染绿了。那同学们，你再想这一句话，给吸水染绿了，我们一般不会这样说，对不对？那我们如果说换个说法，让这个运 这个句子意思不变，怎么说呢？来看这啊，考点四，人影给吸水染绿了，换个说法怎么说？把字句吸水，把人影染绿了，或者是人影被吸水染绿了，把字句被字句去改它啊， 意思是不变的，意思是不变的。好，那还有这个山西像绿玉带一样平静，我们怎么去仿写呢？孩子们， 草原像绿色的海洋一样广阔啊，天空像湛蓝的湖水一样明净，就是谁像什么一样怎样。这个句式啊，不仅是要写比喻句，还要加上这个句式啊，就是你要看它句式的特点，然后再进行仿写。 好。钓竿上立着一只红蜻蜓。同学们啊，在这里面钓竿上立着一只红蜻蜓，再加上前面的这三句，一共这四句，它是静态描写还是动态描写？想想 很明显是静态，对不对？然后忽然，啊，扑通一声，人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声去思考啊，这个时候就该是什么动态描写了？动态描写，那神，谁把人影打碎了？ 谁扑通一声把人影给弄碎了。孩子们，肯定是鱼儿，对吧？鱼儿在钓上来的那一瞬间，他冲破了水面，对吧？把这个啊倒映在水面上的人影 给打破了，哎，打碎了，那这个时候鱼儿被扔到了哪里啊？被扔到了草地上，搁那又蹦又跳的，这个时候谁在笑啊？孩子们，在笑啊？同学们啊，这一首诗呢，它运用到的是一个动静写结合的写作手法。那西边这首诗，它描写了哪些景物呢？ 首先啊，有垂柳山兮、人影、红蜻蜓、草地和鱼儿，这个你要明白啊，这个你要明白，那这个主要在讲在西孩子们在西边钓鱼的情景，对不对？那他是一幅什么图呢？西边垂钓图， 这一幅图让你想象到了什么画面呢？来，看这啊，孩子们，你去把这首诗给他理解了，你能把这首诗给他翻译成啊，就是正常的句子是什么了啊？就是这个诗的 翻译，就是他的画面。我们一起来看看，静静地，溪水倒映着柳树，映着钓鱼孩子的倒影， 钓鱼竿上立着一只红蜻蜓，突然鱼上钩了，溪水动了，人影碎了， 哎，钓上来的鱼在草地上蹦跳着，孩子们看着欢笑起来，这个就是这一。这一首诗的画面。为什么会给大家说这个呢？因为我们的客户喜提的第一题就是这个啊，就说你读完这三首诗，分别想象出来了什么画面，就这个诗的翻译，你理解的意思 就是他的这个画面，就是他的画面，这个跟我们古诗一样啊，古诗也是一样的啊，也是一样的。好，接下来我们再往下看，江上 好，江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀，拍水细涮。同学们，像刚下水的鸭群，谁像刚下水的鸭群呢？ 然后煽动翅膀，很明显在这里面像刚下水的鸭群，那就不是鸭群。我们在写童年的水墨画，肯定是在写人，对不对啊？那人就是这些小孩，像刚下水的鸭群，在这里面把孩子比作鸭群。那煽动翅膀把，这个啊，把谁把什么比作了翅膀， 打什么比作吃饭，肯定就是小孩子的什么呀，孩子们，小孩子的那个胳膊是不是？哎？拍水洗刷，一双双小手拨动浪花，你泼我剑啊，你拨我剑，笑哈哈。 同学们，前两句是在写啥呀？孩子们，游泳，这中间这两句在写什么呀？孩子们，在那拨动水花， 对不对？那后面他又说了啊，是哪个水葫芦一下子钻入水中，在这里面水葫芦指的是一种水鸟啊，那在在这，其实现实生活中就是有一种鸟，他名字啊，有一个就是大家给他俗称叫做水葫芦，水葫芦就是水鸟，生活在水边的鸟，在这里面他指的是水性好的孩子 啊，水性好的孩子，你看一下子钻，钻入水中，就是在水中扎猛子，扎猛子憋气，对吧？出水时只见一排一一阵水花，两排银芽在这里面，这个两排银芽他是带指啊，带指？谁带指？刚从水中钻出来的孩子， 那这个水葫芦在这里面他运用到了一个比喻啊，这个水葫芦比喻谁呢？比喻啥呀？水性好的孩子 啊，在这里面你看这个水葫芦指的就是表示有特殊含义啊。朋友们，那这三个画面，一个是游泳，一个是啊啊拨动水花，另外一个是入水，和这一句是入水，这一句是啊，这一句是入水，这一句是出水。那通过这三个画面能够体现出来孩子什么样的心情， 他是，他们是什么样的？他们是非常的兴奋的，是非常的顽皮的，对不对？好，在这里面我们要明白啊，把吸水的孩子比作刚下水的鸭群，滑动双臂，把滑动的双臂比作煽动的翅膀，这是我们的第一句的这个啊，前两句的这个比喻啊，好，我们再来看，我们看到了一幅什么图，孩子们 江上洗水土，那画面是什么样的呢？孩子们像鸭群一样跳入水中，在水中你泼我溅，拍水洗涮，其中一个孩子钻入水中不见了，突然一阵水花，他又出现了，调皮的笑出，笑着露出两排白牙， 好，这个啊，我们要明白，孩子们，来，接下来我们再来看下面下一首林中 临终这一刻呢？啊，这个，这个手势呢，我们来看看松树啊，刚洗过澡，一身清清爽爽，他为啥刚洗澡，谁会去给他洗澡啊？大自然，大自然怎么给他洗澡？下雨对吧？松针上一串串水珠，明亮亮， 哎，明亮亮，洗干净了对吧？滴下来这个水珠都是明亮的。好，同学们，我们再来看啊！嗯，小，这个小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠，他这个斗笠指的是什么呀？ 他这个斗笠指的是什么？是蘑菇在上面的那个顶上的那个菌盖啊，孩子们指的是那个菌盖，好像一朵朵山花在树下开放，在这里面，他用到一个比喻，把蘑菇比作了山花，把蘑菇比作了山花，是谁？一声欢叫，把雨珠抖落，谁在那欢叫啊？ 哎，是不是有人来了，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样，这个时候的斗笠同学们，指的还是蘑菇吗？ 像蘑菇一样肯定就不是蘑菇了，他指的是谁呀？带斗笠的孩子啊。在这里面，他把带斗笠的孩子比作了蘑菇，因为雨后蘑菇都长出来了，孩子们都到林间干啥了？来采蘑菇了，这是采蘑菇的小孩子啊， 所以我们一起来看一看。在这里面一朵朵山花指的是谁啊？指的是蘑菇啊，小蘑菇发出一声欢叫的是采蘑菇的孩子们，表现了孩子们采蘑菇时愉快的心情 啊，你看，欢叫就是欢乐的叫喊，那肯定是心情是愉快的，对吧？欢乐的。然后两个斗笠分别指的什么？第一个斗笠指的是小蘑菇的伞，伞面向斗笠啊，然后另外一个第二个斗笠呢？指的是带带斗笠的孩子们。 好，那同学们，这是一幅什么图？林中采蘑菇图啊，然后呢，我看到了什么呢？那通过这幅图上面会有什么画面呢？一场大雨过后 啊，松树变得清脆，松针上还挂着一串串水珠，树下长出了许多小蘑菇，孩子们带着斗笠在树下采蘑菇，这个就是我们看到的画面。好朋友们，看课后习题的第第一题，朗读课文，说说你在西边、江上、林中分别看到了怎样的画面？ 同学们，我们刚才是不是在当中？在啊，那个上面已经就是说在我们前面啊，每一首诗旁边老师都给大家讲了看，我看到一到三，这上面的标注的啊，都是 画面。好，接下来联系上下文，说说句子的诗句的意思。人影给吸水染绿了，那我们可以怎么理解呢？联系上下文，山西向绿一带啊，说明吸水是绿色的，人的倒影近在绿水中，就像被吸水染绿了， 就这个意思啊。只见，呃，松林里一个个斗笠，一个个斗笠，像蘑菇一样。这句话写的是孩子们的样子，他们带着斗笠就像蘑菇一样。好啦，同学们啊，这个，这三首诗在这里老师都给大家讲完了啊，我们下节课再见！拜拜！
80小棠老师教语文
