小池风景图怎么画打印
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00:57小池古诗配画立体手抄报教程 宋·杨万里的#小池立体手抄报，泉眼无声，夏意有声,荷尖上的小池时光，一年级下册语文作业，小池立体手抄报，把夏天“种”进画里！#古诗配画#手抄报素材#一年级手抄报#小池诗配画查看AI文稿AI文稿小池补饰配画制作材料清单放视频末尾 白卡纸打印线稿，沿着线稿把所有素材剪下来，留点白边更好看。 黄绿卡纸打印波浪线稿，中间掏空剪掉。胡兰卡纸打底用双层泡沫胶依次贴上。黄绿卡纸 还是用泡沫胶把素材都贴上去，位置可以自己调整，注意层次。 高光笔点缀一下，写上文案，你学会了吗？
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01:17查看AI文稿AI文稿小池股市配画制作材料清单放视频末尾。 白卡纸打印线稿，沿着线稿把所有素材剪下来，留点白边更好看。 黄绿卡纸打印波浪线稿，中间掏空剪掉护栏。卡纸打底用双层泡沫胶依次贴上。黄绿卡纸 还是用泡沫胶把素材都贴上去，位置可以自己调整，注意层次。爱情柔，小荷才露尖尖角，早有蜻 蜓。高光笔点缀一下，前眼无声惜，写上文案，完成下课。爱情柔，小荷才露尖 尖尖角，早有蜻蜓立上头。
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01:05查看AI文稿AI文稿可以打印线稿，自己涂色，先摆放看看效果。 开始粘贴啦， 用马克笔点缀一下。
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01:20查看AI文稿AI文稿泉眼无声惜 细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 浅浅眼无。
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00:40查看AI文稿AI文稿初夏时节，泉眼无声惜细流。树阴照水爱晴柔。我们用画笔润染青山绿水、 菠萝粉和碧叶，让蜻蜓停在尖尖和角，把杨万里小池里的清心灵痛并隔在画纸上，重现古诗里的盎然生机。快来一起画一下吧！ 想要现稿的评论区扣一。
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18:00查看AI文稿AI文稿上课立，同学们好！老师您好！请坐！同学们，老师给大家带来了一副夏日美景图，我们一起来欣赏吧！ 看了这美丽的景色，你最想说什么呀？ 这里的景色好绿啊，你喜欢这样的绿色的景 哦，你还没想好是吗？你呢？有很多动物。是呀，看到了小蜻蜓， 还有呢，你想说什么呀？夏天也有这么漂亮的地方呀，你感受到了这景色的美丽了。同学们，刚刚我们用一句话表达了对这美景的喜爱之情。 在宋代呀，有位大诗人名叫杨万里，声音真响亮， 他在夏日的一天也看到了这样美丽的景色，用一首诗表达了自己心中的喜爱之情。谁来读读诗的名字？ 你来小池，请坐听老师读这首诗。 小池宋杨万里泉眼无声惜细流。 树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 很多小朋友啊，哦，谢谢你们，很多小朋友也跟着老师情不自禁的读起来了，你们是不是也想读这首诗呀？是，把语文书翻开到六十八页，大声读一读这首诗，注意读准字音， 谁愿意读给我们听一听。好，第一排请你来，第二排你来，第三排 你来，第四排请你好，其他小朋友听，他有没有读准字音呢？泉眼无声惜细流， 瞧生是后鼻音，流是变音了，他读的真准。请你当小老师，带大家读一读这两个字，生生流流。 树阴照水爱晴柔，树阴的阴是前鼻音，它也读的很准，也请你当小老师，阴阴 小荷才露尖尖角，露是变音了，它读的很准。我们一起也来读一读 鹿，一起读鹿。早有蜻蜓立上头，非常好！同学们，这四个小朋友啊，字音读得非常准确，你们也能像他一样读准吗？ 来，我们一起读一读，注意读准字音，预备起。小池宋杨万里泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。太棒了， 你们能读准字音，奖励你们一个游戏，眼看口读准备好。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 同学们，这个游戏啊，虽然是个小小的游戏，但是啊，也是告诉我们读诗的时候呀，要稍作停顿，这是古诗的节奏，我们一起来听。小池 宋杨万里泉也无声 溪细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 你们也能像他一样读出诗的节奏吗？能，自己先在下面试一试。 小荷才露尖尖，早有蜻蜓立上头。早起早有蜻蜓立上头。 谁愿意读给我们听一听？就请你吧！小池宋杨万里泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。你们觉得读的怎么样啊？ 谁来说说看？你觉得他读的怎么样啊？那就请你说，我觉得他读的非常好，好在哪里？好在他的那个字音读的很准，停顿也非常好。是呀， 瞧他读出了这个古诗的节奏，所以让我们觉得读的非常的好。同学们，这首古诗里呀，还藏着许多的景物呢，你能把它找出来吗？ 你找到了泉眼树荫？好的，你找到了泉眼，来， 谁来读读这个词？你来泉眼一起读泉眼，看泉水从山上流下来 流出来的这个洞眼里啊，就是泉眼。那你知道气流在哪里吗？谁来贴一贴？好，最后那位女生， 这细细的流水就是细流，是不是？是刚刚你还找到了树荫，谁再来读读这个词？ 你来，树荫，一起读。树荫，有树荫的地方一定会有大树。是的， 大树遮挡阳光的地方就是树荫。好，还找到了什么？ 你说。还找到了蜻蜓和小河，嗯，你还找到了小蜻蜓，瞧，它来了，一起读读这个词。蜻蜓 还有什么呀？小河，谁来读一读？你来， 小河，嗯，河是我们这一刻的生字。一起读读这个字，河，再来读读这个字，河，瞧，它的上面是一个草字头，说明它和植物有关。 下面是个河。河起来还是读什么呀？河，一起再来读读这个字，河。同学们， 老师，这儿呀，有两片小河，你觉得我们这篇课文描写的是哪一片小河呢？ 请你选择贴到黑板上。好，请你来。嗯，请你来。 哦，是吗？ 是不是？同意吗？同意。那你给大家说说看，你为什么觉得是这一片小河呢？因为诗人写了小荷才露尖尖角。你真会读诗，请上位来读读这个词。谁来 那位女生，尖尖角，一起读啊，尖尖角，看看这个字。 嗯，什么字？一起读，角，这就是角，你觉得这个字和这幅图哪里像？ 你说我感觉上面的撇刀头就像那个角的顶端。嗯，下面的那一部分就是下面的角的。下面是不是？是呀，同学们，看， 我们的古人呀，就是根据脚的样子造出了这个字。我们再来看看它的形状，上面怎么样 小，下面怎么样大，上小下大就是尖，非常好。一起来读一读这个词， 尖尖角，小河的尖尖角在这呢，这样的荷叶呀，是刚刚才长出来的荷叶，我们一起再来读读这个词。 尖尖角，刚刚长出来的荷叶可嫩了，你该怎么读？谁再来读一读？ 你来尖尖角，哦，嫩嫩的，一起再来读一读尖尖角，非常好，同学们 一句句的话，被我们读出了一样样的景物出来了，真了不起，那你能把这美景读出来吗？谁来给我们试一试？ 好，请你来小池。其他同学一边听一边要在脑海当中啊，去想他读到哪一个景物，你的脑海当中要出现那样的是景物。开始。小池 宋杨万里泉眼无声惜细流。树阴照水爱晴柔，小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。谁来说说看？你的脑海当中仿佛看到了什么呀？ 你仿佛看到了什么呀？我的脑海里面仿佛看到了才长出来的小河。真会读诗，脑海当中已经出现了画面了， 你仿佛看到了什么呀？我仿佛看到了蜻蜓 在尖小刚长出来的小河的尖尖角上。哎呀，你也从文字当中读出了画面，同学们真了不起，一首诗，我们把诗中的画面全都读出来了， 那么这首诗我们还能读出什么呢？继续跟着老师往下读。谁来读？ 你来泉眼无声惜细流。是呀，泉眼非常爱惜细流。一起读，读这个字，泉，一起读读这个字。 溪。瞧，溪的左边是一个树，心旁右边是一个溪，合起来还读溪， 泉眼的心里呀，非常舍不得细流。谁来读？ 你来泉眼无声惜细流。你把溪读长了，让我感受到了泉眼的不舍，你看它不舍的细流流出去有多细啊？这是细流， 你说细的都听不到声音了，你真会读诗，你能把它读出来吗？ 泉眼无声惜细流。是呀，他舍不得细流流走，只能让他慢慢的细细的流一起读。泉眼无声惜细流， 泉眼爱惜细流。那么大树又爱什么呢？ 大树又爱什么呢？你说大树爱夏天这柔和的风光。是呀，你来读一读这一句， 树荫照水爱琼柔。大树呀，爱着这情柔的风光。一起来读读这个词，情柔。再来读一读情柔的风光，不像冬天那么 冷，也不像夏天那么热。是呀，那情柔的风光会让你有什么感觉呢？ 会让你有什么感觉呢？你说不热不冷的感觉，不热不冷，很舒服，你能把它读出来吗？树荫，树荫照水爱情柔。是呀，谁还能把这舒服的感觉读出来，你来树荫照。
18:00查看AI文稿AI文稿徐俊老师的团队先应该是徐俊老师来上课，昨天徐俊老师他已经来到了我们成都，但是今天早上六点钟的飞机又回去了， 因为徐老师他是中国传媒大学临安附小的校长，学校昨天晚上突然出现了一件事情， 他必须得回去，所以没有办法。因此呢，今天下午的课程就由传媒大学临安附小的 张艳芬校长，也是特级教师，荷兰名师为我们呃，上课和做报告。 张老师先给我们上的第一节课是小池和张老师，上课的孩子们是我们科大附小一年级几班？ 一班，一年级是一班的孩子们。好，老师们，让我们把掌声送给张老师和孩子们。 好，小朋友们，我们可以坐起来了，腰挺直。对呀，一看到你们这样子的校服，我首先想到的是，这是一棵棵挺拔的小松树吗？ 是吗？是，是吗？是，好，我刚刚呢，听到我们向老师介绍了你们是一年级十一班，是吗？是，哎呦，我听到可开心了，你们有三个耶， 是不是啊，一年级十一班几个一啊？三个一，厉害不厉害？好，那给自己鼓一下掌吧。 好，今天张老师要跟大家一起学一首古诗，古诗的题目叫做小池。哦，小池，你知道什么是小池吗？ 来，男孩，非常小非常小的池塘。哦，好的，他讲了两点，一个是非常小，另一个是池塘。 那谁会来黑板上画一个小池呢？来，小姑娘，请你， 我们把粉笔给他，我们来看一下他画的小池。 大家有疑问了，他画的是什么呢？哦，好的，还有。哦，好，我看刚刚有小朋友举手了，你要想什么呢？来，请你， 池塘里拿着，池塘里还有荷花。嗯，好的，来，池塘里还有荷花。除了荷叶还有荷花，你再告诉他是吧。好的，还有来请你， 还有小鱼。嗯，好的，那你能不能把小鱼画上去呢？好，自己去对接到他的粉笔啊。还有吗？来，请你， 还有青蛙哦好的，还有青蛙。那你去画一画好不好？不会画哈。好，来，你会画什么？我会画青蛙。好的，那你去画， 好来请你，我会画小鱼。嗯，好的，你去画好不好？好，来请你， 我会画蜻蜓哦好的，那你把蜻蜓画上去好不好？来，请你 来。 好，他们在画小池，我们来看一个字好不好？好， 这是什么也注意也，如果我把它加一个土字旁，它变成什么了耶。好，你能说个词语吗？ 来请你土地哦。土地，那为什么是土字旁呢？ 因为它表示的是土，也因为它跟土有关。大地，我们脚下踏的大地就是土， 所以你看一个字它的意思跟它的部件是相关的。那猜猜看，如果我给他换一个 他，哎，他这个他用在谁身上？用在他身上可以吗？不能。那要用在谁身上呢？请你 用在男生身上哦他告诉大家单人旁的他要用在男生身上。那再想想这个呢 请你女字旁的他要用在女生身上，同意吗？同意。好的，那再想想。如果我把这个女字旁换成三点水呢？ 石哦，那石它的偏旁是三点水，说明池里有水。对呀，你看我们看一个字就认了一串字。 那除了刚刚我们说的这些之外也字你还有没有可以给他加的呢？ 嗯啊，不要紧的啊。好，男生请 你可以给他接加上可以给他加上 可以给他加加上。没想起来是吧？好的，请回坐。好啊，你知道是吧？好， 给他加上双人旁给他加上双人旁是你猜的是吧，可是我想的， 你想的哈。好的，请坐。到底还可以给他加上什么呢？老师请同学们回去以后跟爸爸妈妈一起讨论一下，也可以去翻一翻字典好不好？ 好能，他们的小池画的内容好丰富呀。哦，小池里面还有一个小朋友在游泳。好的， 但是现在黑板上的小池是我们小朋友画的小池，古诗里的小池是这样的吗？我们一起来看一看。 像老师这样打开你的课本圈，出生字先自己读一读，再选一个，说一说自己是怎么实际的。 如果是你见过的，你可以试着组个词。两分钟，等一下，老师请小朋友们站起来，我们一起交流。开始 六十四夜啊宋杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角。早有蜻蜓立上头。小池春潮涨，海水涨，急流欲穷千里目更上。 好的，张老师，看到了，我们小朋友们课前都做过预习了，生字已经圈出来了是吧， 还有同学呢，看着拼音已经能读的很熟练了。我请四个同学来读，每人读一行，其他同学做小评委。你来听一听他读的字音准不准来， 你的画完可以回去了啊。开始第一行，泉眼无声惜细流。好的，字音读准了吗？读准。好，第二行，来，请你 树荫照。哎，树荫照水爱晴柔。嗯，很好，请你。 小荷才露尖尖角。嗯，它有一个字音需要你帮助，早有嗯，它有一个字音需要你帮助。 小荷才露尖尖角，你再读一遍。小荷才露尖尖角。好的，来，请你。 早有蜻蜓立上头。嗯，好的，我们字音都读准了，跟着老师一起来读一遍好不好？好，哎，好的，像小松树一样直起腰。我们一起来读，跟老师读！ 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。好，我们把手伸出来，我们一边拍手一边读，好不好？ 一起来，泉眼无声预备起。 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 好，我们拍着手读呢，就很有节奏，但是我们想不想美美的把它读一读呢？ 讲，好的，我们来试一试，美美的把它读一遍。老师，看看谁的脸上我都能看出来美来好吗？ 好，注意啊，老师，轻轻的读，你们也轻轻的读好不好？好啊，我们不要把蜻蜓吓跑了好吗？好， 好，小池宋杨万里预备起。 小池宋杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。你们知道你们刚才读诗的时候什么最美吗？ 有小朋友用手指指着一个一个字读过去，很美。 还有的小朋友边读边笑，很美。还有的小朋友读的时候一直在盯着大屏幕上面的字在看，这样也很美，我们再来试一遍好不好？ 好，我想看到每一个小朋友美美的模样。声音 洪亮，声音洪亮哦，那蜻蜓要被你们吓跑喽！ 声音洪亮还是很洪亮啊！也可以，也许这一只蜻蜓会被你们洪亮的声音吸引呢。我们速度稍稍慢一点好不好？好，单独看你眼前能不能出现一幅画面 好吗？好，一起啊！小池宋杨万里预备起 小池宋杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。你会背吗？会，你会做动作吗？会，好，起立， 我们试着一边做动作一边来，如果你会背了，你就不用看大屏了好不好？好，准备好啊！ 小池宋杨万里预备起小池宋杨万里泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角。早有蜻蜓立上头。好， 非常棒，谁是背下来的？举手告诉老师。好的，放下，请坐。 大家读这首诗的样子很美，我们背的也很快。那张老师，想问问我们圈出来的字你都认得吗？ 认得。好的，我们来看一看。谁来做小老师给大家讲讲生字，你说这个字我懂的，我来给你讲。 谁来做小老师？来，女生请你。我会，我会读爱，嗯，请大家跟我读。 可以读爱爱，好的爱，谁有要补充的，他把字音读的那么准，而且那么响亮，有没有要补充的？来，请你 爱。下面的有意思就是，嗯，你跟朋友之间有爱情。哦，好的，你跟朋友之间有爱情，朋友之间的叫 有爱。你有没有小朋友爱你的有没有我们班的小朋友爱不爱我们的班级爱。好的，那还有吗？关于爱还有要补充的吗？他关注到了爱字，下面是一个有 来，请你爱那个读音读，读起来要 和温柔一些哦，老师明白了，你是说我们要关爱别人，很温和的，所以这个字音读起来也要温和一点。来跟老师读，有爱 有爱有爱有爱。哎，那这首诗里面爱什么呢？
