七年级美术第三课创作手法的教学反思
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00:59查看AI文稿AI文稿嗨，大家，我们暑假课程来喽，名字叫做万物共生，那这一套呢，是适合我们七八岁以上的孩子可以去学习的。打开之后就是我们自然界中万物相依相伴，许多动植物之间存在的奇妙共生关系，比如鲨鱼和吸盘鱼之间互相依存的关系，还有我们猪笼草与蝙蝠之间的共生， 看似是两种毫无相关的生物，但是在他们之间，一方可以为另一方提供食物生存环境，那另一方呢？还会回馈养分啊，帮助传粉， 聚散天敌，让彼此都能更好的生存和繁衍下去。在这套课程中，我们带领孩子们去拓展自然视野，读懂大自然中的生存智慧，同时还可以借助多种不同的机关制作来丰富我们课堂的趣味性。这套课程的学习中， 孩子们需要用心去观察共生的场景，把动植物相互依伴的美好画面定格在画纸上，锻炼观察能力、造型能力以及我们画面整合能力的同时，还能够培养孩子互帮互助、敬畏生命的美好品格。这一套好玩又有意义的课程，我们赶紧安排上吧！
1808指间美术🍓草莓
01:36查看AI文稿AI文稿哈喽哈喽，这是一套专门为五到七岁小龄段设计的暑期爆款美术课程色彩游戏。整个作品呢，我们用到火焰环进行装订成一本书，把复杂的色彩知识点全部融入到了主题绘本的创作中。比如说蓝调羽翼，我们通过不同深浅的蓝色， 让孩子理解同类色的层次变化，红色的小车也能让同学们理解强烈的色彩对比，绿叶飞白这节课也是让同学们去感受同类色的空 间变化。同时呢，还有棕色系的作品，黄色系的作品，像胡萝卜，这节课就是学习临近色的搭配逻辑。后面每一节课就不一一介绍啦，相信专业的老师一定能看出来我们每一节课在学习什么色彩的知识点。 那我们每一节课是一个主题，边玩边学同类色、临近色、对比色等等这些复杂的色彩知识。并且呢，有的课程还会运用到不同的材料去探索材料带来的机理变化。像这样的课程设置，真的很适合给五到七岁的学生们去学习色彩探索秘籍， 而且最终的成品还能做成一个绘本，用活跃环进行装订。像这节课真的很想给大家分享，像这种碧波荡漾的感觉是怎么去完成这种激励变化呢？ 其实很简单，我们厚涂颜料，再用到笔杆的尖尖的部分去画出圆圈。其实这种课程真的非常适合小零段的孩子们去探索， 暑假里面所有作品不带回家，最终呢，用活跃环装订完成一本书，那这样的话，家长真的一看就觉得，哎，我完成了一本书哎， 全套的教案课件都配好喽，拿到手可以直接开课。这套课程已经上传到咱们的课程系统喽，年会员老师们可以备课啦，也欢迎大家加入我们的年会员哦！每节课都包含非常详细的课件资料。
00:35查看AI文稿AI文稿如果翻到一本书，知道要讲哪些目标，但是我只会设计问答，这样绝对上不了岸，那怎么办呢？那我就一定要学会一些新课标理念的，我这十五个高分教学活动，全都是新课标理念，任务驱动式， 我要设计任务，让孩子去驱动，去探求，然后他给我反馈，我们再来说一说他反馈的如何，根据他出现的问题来解决，这就叫任务驱动式。 不仅要关注老师怎么教，要关注孩子怎么学，就是我这套课里面最重要的内容。那里面说到了很多的点，尤其是很实用的，你只要把他的话术背下来，你只要把这个活动用来解决这个目标，这是高分，短期之内要想提升你的分数，这个是最重要。
108这个鸟人的美术试讲
29:59查看AI文稿AI文稿老师好，同学们好，请坐好，我们给大家展示一张图片，请问各位同学，这是什么？雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑雕塑。 请问各位同学，你对刚才自己的判断是有怀疑了吗？有，那你有没有想过，他到底是用什么材质才能把这个静态的雕塑变得具有动态的效果？你教吧 你教吧！好，那这样呢，老师现在给大家展示一段视频，大家一定会在这段视频里面找到答案。 这种工艺呢，纸糊在中国一直存在，比较早，比如说结婚庆典，他画在屋里头很喜庆气氛，如果连接纸呢，它起起来有这样的一个办法，那你何况它神奇，展开的也很大，并且它很多可见到的 这个东西，这种材料就能作为一种基础材料来出现，他们当然会熟悉的。哎呀，这个有天赋， 我还是想就是这可能性呢，实在是太复杂。 请问各位同学，你在这段视频里面有没有找到让静态雕塑变到动态效果的答案了？哈哈哈，没想到我们平常生活中这么不起眼的纸，在这个艺术家的手里竟然能变得这么让人感到惊奇。 呃，而今天呢，我就想带领大家一起来把这个平常我们最常见的纸材进行一个创想，探讨一下纸材的成型方法。 好，那么今天呢，各位同学都准备了一些材料啊，准备了不同的纸牌，我的第一个要求，请大家试一试，你怎么样用什么方法能使看起来只变得直板，变得只有立体感？ 好，各位同学呢，都已经非常快速的有了自己，有了自己的方法，哪位同学提供的方法介绍给大家 啊？就是说拿一张纸，就是说把它这个四边折起来，把它立起来，它就可以形成一个类似于那种笔筒，可以装东西，那种东西啊，那你在这个过程中你用的用到的是什么方法呢？首先是折，然后是粘，是不是 还有其他的方法对不对啊？好的，我们来看看啊，这位同学也是折他折成了，有没有不同的折法？一起来给大家看看。我折的是一个长方体啊，长方体非常好，请坐。还有没有不同的折法？哪位同学 好，我们来看它折一折以后是不是也可以立起来？对，好，看来折的方法呢，是很有变化的，那还有不同的方法要给大家展示吗？请，那你同学你展示一下，没有使用折的方法，就是把这张卡纸都卷起来了。 好，他把平面的纸张变成圆柱的方法是用到了卷，哎，很好，同学们找到了好几种方法了，那么我要请各位同学想一想，你除了可以把它卷成一个圆柱，你还能怎么卷 啊？好，对哎，那个同学举起来给大家看一下，圆锥 卷成了什么圆锥哦，卷成了圆锥体是不是也可以？哎，非常好，不错啊，我们同学们有卷的方法，也探索出了不同的这种造型。 好，那么除了折卷翻，各位还会想到什么方法呢？剪，对剪，还有呢？ 好，下面我们来看一下卷，各位同学探索了这两种方法，那么纸条也可以卷的很漂亮是不是啊？好，那么同学刚才看到了，剪剪也可以剪出这这些折起来的这种酷奇的造型。当然呢，可以啊，那么这是我们刚才所说到的折的方法，同学们都知道怎么样把纸折成直线条对不对？ 那你们想过怎么样把纸折成曲线，像这样你怎么样把它 折出来？好，各位同学在嗯，使劲的想办法。在这里老师告诉大家一个很简单的小窍门，比如说你要折出什么样的曲线，你就用剪刀的这个尖给它画出什么样的曲线。大家注意，画的时候呢，要 力度和安全，同时要兼顾好。现在老师给大家演示一下啊，我们需要画的曲线，再用剪刀尖给它刻出痕迹， 把剪刀的尖在上面留下痕迹了以后再来折， 就非常容易折出曲线的造型，剪刀要注意安全啊，这种方法是不是也很简单？不用了，希望待会能帮到大家。 那么我们今天啊说到的这些简单的方法，如果你能大胆的去创造的话，他可以创作出很精美的这个作品来，不信呢，我们来赏析一下。 好，现在呢，老师想请各位小组成员互相交流一下这些作品你最喜欢哪一件，然后还要讲一讲这个原因。好， 哈哈 哈哈， 好，现在请同学们来发表一下自己的看法了，你最喜欢的是哪一件？好，先听你说，通过讨论，然后发现我们组员比较喜欢第五个，因为这个，对，因为他非常有立体感，然后线条非常的多，然后比较细致 啊，立体感很长，有箭画线条。哎，说的真好，有一组请坐啊，好，听你说，我们通过讨论，我们认为第六幅画，第六幅作品啊比较好，因为他用纸折穿，用相册的，让人一眼看上去比较有层次感，作品看上去给人的眼睛一种享受的感觉， 他的这个造型看上去很有这个装饰美是吧？对，哎，很好，请坐。嗯，其他组的成员都非常踊跃，我请这位男同学。嗯，在经过我们组讨论之后，我们组同学都比较喜欢第三三幅作品啊。呃，因为他的这张作品，他的那个整体感觉给人感到简约的感觉，然后并且他的那个曲度让人感到一种美， 挺细的，非常好，请坐。这个同学注意到了这个指，这些指数他们的造型都比较趋向于，因为觉得他和生活中真实的物品来比的话，他好，他呢，是他的这个造型比较简，结合概括是吧。 而各位同学说到他们觉得这个造型特别的美观，是因为在经过了加工以后，他的这个形象呢，具有了一种装饰美感， 刚才是不是还有一些想在表达自己对其他的看法？好，这位同学，我们组经过讨论，觉得第一部作品啊，这个因为因为我们就认为第一部作品它做工十分的细致，尤其它中间那种鱼鳞，感觉十分有立体感，很逼真 哦，这个这块鱼鳞的方法，你觉得它运用的很巧妙是吧？啊，那么这块用的是什么方法呢？解剑客，哎，对，很好。嗯，大家一起找到答案客的方法。那请问各位同学，你看这个漂亮的鸟，它这两个这个漂亮的鸟，它两个翅膀连接到一起的方法用的是什么 卷？ 所以你看啊，你就算没有教运用巧妙的方法，也可以塑造塑造出很优美的造型。所以呢，同学们，我们今天的这个指数作品呢？嗯，不是说他有多难，他的记法特别的简单，制作起来呢，非常的方便，但是呢，你要加进去，是你的创造和想象。 我来把填空题做一下啊，呃，指道型做，指的是运用折卷，折卷啊，对啊对，还有叠，我们同学补充的非常好， 运用折卷剪刻、粘贴、插接的方法，将纸制作成既具有观赏性也具有实用性的什么形态？立体，立体，哎，非常好。那么作品要具有哪些特点呢？造型学，装饰美感，制作简单， 同学们很善于学习啊。那么纸这种材料呢，它制作出来的这个这个立体作品和其他的固体材料制作出来的作品呢？是，呃，一样的，他们呢也分为两种形态，这个是属于雕塑里面的什么什么造型， 他背后有一个背板，他的作品是突出于背板的，我把这种雕塑称为浮雕啊。那么这种全立体的呢，是 雕刻浮雕以外，另外一种是一起忘记了圆雕记到没好，浮雕和圆雕啊，再用纸同样可以做出来。 那么嗯，了解了这些方法以后，我们来看看我们今天的练习要求。呃，大家呢，可以在 a 和 b 里面这两项里面选择一项进行练习。首先呢，你可以参照半图制作一件纸浮雕作品啊。第二个选择呢，就是你自己完全这个脱离课本来想象一下创作一件纸立体的造型， 那么同学们在创作的时候可能会有些疑问，我从哪里下手呢？一张纸，一张纸，这么平板到底先怎么弄呢？下面老师来带领大家一起先做一个小尝试。 好，首先呢，各位同学，我先尝试着把它折起来啊，大家先，大家先跟老师一起来啊。好，然后呢，我再用第二种方法把它进行再见。 好，你们看老师做了一个什么样的造型呢？现在呢，长方形，这个造型，他是有很多的面，但是看起来呢，有点平板没有变化，对不对？对，好，大家先停一下手里的啊，跟老师一起来先探究一下他，既然有这么多的面，我让他会有变化，你知道些什么？ 你做一些装饰，对吧？那这些装饰怎么做呢？刻刻。好，现在你看啊，我要在面上给它创造一些线出来，这有什么方法呢？刻好，现在要开始剪了，但是剪的时候我要，我要让我的线有变化， 请各位同学看一下啊，如果我让我的线条有变化的话，我剪的时候可以让他有长有短。 好，我剪了一排由短到长的线，现在我的这个啊，有面的作品里面有了线的变化，但是看上去还是不够立体，怎么办呢？好，你的同学告诉我，摁进去 有一部分进去了，那有一部分的造型，它就显得凸出来了，是吧？对， 好，那这样的话，这一块的线条他就有了长短韵律的变化，是不是？是，好，那一块我有了线条的变化，你觉得我还应该添加点什么？ 有了面，有了馅，还应该添加点什么颜色，我再给他指导点点，大家用剪刀的时候注意安全啊，我们要让一个呃指标作品上有丰富的点线面变化，他才会呈现很优美的这种造型。 好，我先剪掉一块，我接着再让它大小的变化，还是有造型上的变化， 我这一块就有面线和点的变化了。那么我希望各位同学也在待会的创作里面探索一下，你的作品中哪些地方有点线面的穿插和变化，那么是不是都学成这种长方形的造型呢？下面各位同学再帮老师一起来看看。 我在上面刻了很多的线，但是呢，他现在依然很平板，我现在想想怎么样来做呢？ 卷一下，卷好，我来卷一下。同学，你看到什么变化了？是不是看到这线条有了哎，有了弧度，然后有了这个变化，是不是啊？然后呢？同学们想想啊，如果你有这样的线条的话，可以怎么样来调整一下他，让他变得，呃，有你所欣赏的那种美感。 嗯，那现在请各位同学根据自己的选择来完成我们今天的练习啊，你可以选择自己来创作，也可以选择两个人一起合作，希望大家发挥自己的创造力啊。 哎 呀， 计划虽然很简单，可是同学每个人都有自己的创造力啊，你要做出自己喜欢的样子，而且要有个性有创意。 可以了 啊， 抓紧时间大胆动手啊 这一块， 哈哈， 大家剪下来的位置一定要自己收集好啊，不要这个让它散落在地面上，今天我们再收到了， 哈哈 哈哈， 现在老师给各位同学看一下，我们同学们已经开始有了自己的创意，你看啊，他这块折的是斜，他剪的是斜的，然后呢？底下一块斜头线条，上面一块斜的就是线条啊。 各位同学们，要大胆的去动手做，你才能创作出有意义的作品，不要不要担心做不好，大胆动手动脑成功率才会高， 哈哈， 我们只是说错而已。 好漂亮 哎 哈哈哈哈 啊 我的 哈哈哈哈。 哎呀 啊，我看看 哈哈哈。 各位同学再做最多五分钟时间，大家在这五分钟里面爆发一下创意啊，快点， 好累 啊，太可爱了， 吃饭 喂 我给 好，现在 各位同学，请把手里的停一下了，请你这个环视一下你们组成员的作品，现在要推举你们组 一件作品要给大家稍等一分钟啊，展翅啊， 手都变 好。每位组同学，我们手里先停下的。各位同学啊，知道你对自己的作品是恋恋不舍，你的创意呢，正在不断的迸发，但是我们现在时间不够用了。哪位哪个组先来推荐本组你认为最优秀的 哦，两个人都想展示一下，好，先请他来，好，请各位同学一起来看一下，把手指停一下了，这个，这是我们组制作的那个章鱼，哈哈哈哈哈哈， 我们通过把那个卡纸卷成圆锥形，然后剪成剪成，剪了几个圆形卡纸的一个鼻子上的东西，然后加了一些虫虫啊，组成一个章鱼模型，既有抽象的效果，又有色彩和技法的变化，老师认为这节课才运用的不错。哪个组再来展一下本土的推荐作品，好，闭口来 哦。我们组我们组的这个作品是陈霄做出来的，然后后面这个作品准确的说这个作品是陈霄和周敬轩一块做的，这下面这个爱心是周敬轩点的，然后下面至于这些，至于这些线条是陈霄剪出来的，因为啊，因为一些这个步骤的原因，所以陈霄并没有剪完整，然后我认为他如果将这个作品如果真的剪完的话是非常好的， 然后就是因为他的这个线条显得都是是因为他这仔细看的话就会发现他的这个线条是一种鞋带，然后是错东错西，所以我认为他的这个做的是一副非常好的，有难度，有深度，有变化，是不是啊？哪个组还准备展示 好，你来你来， 好，来看一下啊，安静，他这个剪的特别的像一个大笑的剪，然后可以理解为是一个小孩子的剪法， 他这也是通过剪然后折出来的一个有效的角度啊。还有呢，可以展示一下作品。 这是谁来介绍？让我梦来快点。 这个这个，这两根菜他们刚刚完成的，但是是没有名字的，然后这个棍也是那个菜他俩做的，他俩虽然做菜我也不知道，只是我们自己做的。 大家来看啊，他们用折的方法做出了百合造型，但是他的优优点在于他把两同不同颜色的百合组合到一起，让人感觉他的色彩很吸引人。是吧，我相信这样的作品呢，还是再进一步完善一下。很多同学的作品呢，也都可以再进一步完善一下。还有很多优秀的作品，我看还没有，大家还没有展示出来，但是我现在时间也不够了。呃，老师呢，要在 要在屏幕上给他展示一些更多的旨意创作。嗯，大家会在这些作品中受到更多的启发，现在请大家一起来看。你只要合理的把纸运用各种技巧去创作，他一定会让你看到惊叹的效果。 系法难不难？难，但是效果很漂亮啊，要小看白纸，白纸也可以有很美的效果， 好帅，是吧？同学，这是一幅作品还是两幅作品？一幅，那为什么不一样？ 角度不一样，有一个有关系，一个是利用了纸的，纸的边是不是一个是利用了纸的，哎，面，所以你看我们的纸既有线的变化，又有面的变化，它是非常有可以呈现丰富效果的一种材 质，这是纸卷一条一条的来粘而成的。梵高的星月夜是吧？ 好，那么纸在我们这些艺术家的手里面呢，变得多姿多彩了，他不仅让我们看到了普通的材料，在创意中也可以展现出不普通的这种造型，所以说呢，只要我们的生活中有了创意，我们的生活中就处处精彩。 好，那么没做完的东西啊，我们在下课以后一起完善。好，下课起老师休息。
02:12查看AI文稿AI文稿这么小的作品，孩子都画的一塌糊涂，还要带着他们画大创作，他们能行吗？当然可以啦，看看我们这些孩子们的作品，他们每一个都可以画出非常精彩的原创作品。其实啊，想要上好创作课，三个技巧很重要。第一，故事是王道。 孩子感兴趣的从来不是画面本身，而是一个个有趣故事的发展。孩子画的东西再漂亮，时间久了也会枯燥，所以，能够让他们沉浸在故事的发展之中，就能够解决我不知道要画什么，我不想画的尴尬难题了，让孩子们冒出源源不断的新想法。第二， 引导靠钩子。别再问你想画什么呀，大概率啊，孩子都只会回答你，我不知道。真正实用的方法是给钩子，三个简单的钩子先分享给大家，可以直接拿去试试。第一，他是开心还是生气？这个问题可以让我们的角色有生命， 如果来了一个，会发生什么事？这个问题可以让我们的画面有情节，他最厉害的本领是什么？ 这个问题可以让画面有细节。好的勾子啊，一定是开放性的问题，能够引发孩子的兴趣和思考。第三，限色不限型。很多老师啊，会陷入一个误区，就是自由创作，孩子可以想怎么画就怎么画，尤其是颜色随便用， 结果作品出来一整个辣眼睛。其实啊，材料越少，孩子反而越专注，越容易进入深度创作，学会搭配色彩，在有限的颜色里面画出无限的空间，能够让我们的作品既高级又不失趣味性。当然了，有些老师会说，我也用了这些方法，可是作品还是一塌糊涂， 那一定啊，是你没有了解创作课程教学的底层逻辑，四大核心，八大教学方法、不同年龄段具体的引导策略、课程设计框架等等非常关键的重点知识。 如果你也想带着孩子们画出非常精彩的大创作，欢迎六月八号九号来到深圳参加我们的线下创作课程诗训会，两天时间带着大家深度学习，全部是学完就可以落地的干货方法哦！感兴趣的小伙伴们底下赶紧滴滴诗训，我把完整的课程内容发给你！
01:30查看AI文稿AI文稿老师的总结就是要概括学生的东西，然后要把我们知识点的共性、规律、概念等等给总结出来。 市长里的学生的回答和我的总结拉不开层次。什么才叫好的总结？我先举两个例子，第一个例子，同学们请看看这张作品他是用了什么艺术手法。好，请你说 啊，你认为这张作品当中，他的脸型拉长了，鼻子变得更大了，胡子变得更爆炸了，所以你觉得他用的是夸张的艺术手法啊？谢谢你，请坐。如果这个时候我再重复刚刚的那个学生的回答， 那就叫拉不开层次。比如说，谢谢你，请坐。这个同学刚刚说了，他把什么地方放大了，把什么地方拉长了，把胡子变爆炸了，这种把特征突出的方法就叫做夸张。你看这个时候我是不是在 重复学生的回答呀？也就是说我的总结和学生拉开层次，那我就没有必要再去重复孩子的回答，而应该是把孩子的回答当中的重点词、最关键的东西拎出来。 老师的总结就是要概括学生的东西，然后要把知识点的共性、规律、概念等等原理给总结出来， 那重建的话就是，谢谢你，请坐。所以像这位同学所说的，我们把一个事物的特征进行放大，达到一种 幽默夸张的效果，这就是夸张的艺术手法。你看我在总结的时候，我有很好的概括，刚刚学生说的，他说什么地方放大特征了，然后我也说出了夸张的概念原理， 这个时候再转过去本书，那就是一问一答，一总结一本书，这个很多时候就是我们的一个教学的环节的闭环。
03:58查看AI文稿AI文稿五月份的第一个 vlog， 本期有两个主题，第一个是少儿美术改革新课标的一个核心内容，以及我们未来的背课方向。第二个是我们四月份的课程总结情况， 我四月份上的一个课题百鸟争鸣，我们主要上的是三四年级的一个造型课题，当然这群小朋友们都是从小一直学画画的，所以他们造型能力稍微会强一点。我们展示一下学生的一个作品情况。 其实在孩子三年级之后呢，一定要教会孩子三件事情。第一个就是教会他们观察的方法，比如说结构、形状，大小对比，是否有遮挡，教孩子们看世界，而不是照着我们的方法去抄。 第二个就是教基础的绘画方法，比如说线条的粗细的规律，图色的记法等等。 第三个就是教会他们创作的思路，不是说每个孩子一上来就会天生创作，而是需要素材的积累，绘画类型的积累，以及我们绘画的基础语言的积累。 嗯，最后把孩子的这个画做成了封情书，家长来了之后好多都拍照，哇的觉得很震撼。 一二年级的学生，我们完成了昆虫还有海洋世界，海洋生物的一个探索。 然后第三个部分就是带学生参加了一次希望颂的主题比赛，给大家展示一下孩子的作品，然后回到我们今天讨论的那个课题就是，嗯，改革的一个核心， 一共有四个重要指示，第一个是注重孩子的感官体验，第二个就是培养孩子的兴趣和自信。第三个部分注重孩子的情绪和自我表达，这个也是我们少儿美育的一个核心。 第四个就是观察力与生活的链接，就是让孩子明白我们审美的来源。 我们再去细细的讲一讲，比如说感官，就是让孩子多看、多摸、多玩， 比如说感受色彩、线条、形状、肌理、光影，它带给我们视觉的直观感受。不用去强调画的像，而是先学会感知差异，冷暖的差异，软硬的差异，疏密的差异。 低龄段一二年级可能我们会要更加注重孩子的一个感官。第二个，呃，关于兴趣和自信，就是从要我化变成我要化，不打压孩子一个创作的积极性。第三个就是注重孩子的情绪表达，首先绘画 是可以表达心情的，哎，我们在色彩上面的开心、紧张、好奇，都可以通过画笔去表达出来，用视觉去说话， 让他先学会用绘画表达。第四个部分就是审美，他和生活之间的关系，他不是凭空而来的，先学会看世界，比如说树叶的纹理， 云朵的形状，从生活里去找到我们绘画中的灵感，比如说菜市场、杂货店，还有一些旧玩具，包括窗外的风景。树。艺术是源于我们的生活的，多去观察、记录 绘画风格的最终的创作形成，就是源于我们对生活的积累。 ok， 今天的视频分享就到这里了，我们六月份的 vlog 再见喽，拜拜，下期见！
13闫老师
01:49查看AI文稿AI文稿请你对本节课做出反思，谢谢评委老师！针对陶器上的文样，这一节课我做以下反思，第一，本节课我严格按照小学美术课标要求，围绕着陶器上的文样设定了目标，主要让学生认识陶器上常见的文样， 学会简单的文样设计方法，感受传统陶器的美。所有教学环节都是围绕着这个核心展开的，没有偏离重点。 第二呢，这节课我做的还不错的地方有两个，第一是用了实物和图片进行了对比啊，比这只有书本教学更生动。二是让学生自己动手画简单的文样， 人人都参与，大部分孩子的参与反而让课堂更加活跃，我能明显到感觉到调动了学生的情绪，学生的兴趣。 第三，呃，在这节课中也有一些细节需要我注意一下，一就是学生画文案的时候指导的不够细，没有呃，基础弱的学生不知道怎么下笔的呃，或者只能模仿，没有创造。第二是课堂时间把控不好，学生的创作环节可能有点赶。 那么第四，针对刚才我提到的这些问题，后续我会提前准备一些文样，简笔画给基础稍微弱的学生当参考创作时，多走他们身边，手把手的教他们，帮他们打开思路 呃，同时重新调整一下课堂分配的时间，提前和学生说清楚创作时间的要求，保证每一个孩子都能画好自己的文样。 第五呢，上完这节课，我真切的感受到小学美术不用特别复杂的形式，要让学生多观察，多动手。今后呢，我也会继续结合生活中传统美术的素材设计，更贴合学生课堂活动，在实践中提升我的教学能力。谢谢评委老师，我的作答，我的反思完毕。
