鸡兔同笼的图怎么画一格一厘米
秒杀鸡兔同笼有头八只，我们画八个圆圈代表头有脚，二十四只同样用图形代表有头必有角。先给每个头配上两只脚，这就是八只鸡， 但是还余下了八只脚。此时聪明的你想到如果给鸡再插上两只脚，刚好可以插四只，于是就得到了四只四脚鸡。但这是不可能的，所以四脚鸡就应该是兔子，答案就是四只鸡，四只兔子。
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01:31查看AI文稿AI文稿五年级的鸡兔同笼问题，我今天用一个画图法教你们简单的去做，当鸡兔同笼的数量比较小的时候，通过画图法更容易去做，来看一下怎么做。比如说这道题，鸡兔同笼有十个头，三十二个腿， 三十二条腿我们可以画出来，假设十个都没兔子，这个就是画十个兔子出来，一二三四五六七八九十。那你一个兔子，你是不是有四条腿？你把它的腿画出来， 那这时候是不是应该十个兔子有多少条腿？四十条腿，但实际上它有四十条腿吗？实际上只有三十二条腿， 所以他多出了几条腿，多出八条腿，那这时候我得把八条腿去掉啊，那我就擦掉，我把，比如说这个兔子我要擦掉两条腿，能不能擦掉三条腿啊？不可以啊，三条腿就变成这个鸡就只有一条腿了，因为多了这八条腿，肯定就是鸡话多的嘛。那我就把这个鸡的两条腿擦 了两条，第二个鸡是不是又擦两条，擦了四个鸡的 两条腿，那么我们就可以看出来，这里有几个兔子，是六个兔子，四个鸡。所以这道题是解出来了，这是一个画图的方法，当然我们也有，就是不画图的方法，那么最简单。其实我还是觉得设方程是最简单的，但是有些同学不会设，不会设的情况下，那你就是按照老师这个画图法。
3梅子老师
01:06查看AI文稿AI文稿啊哈，鸡和兔到底有啥深仇大恨，非要关在一个笼子里？我也不造哦，好，小学常考的鸡兔同笼问题，我们来看鸡兔共十个头，二十八条腿，问鸡兔各有几只？ 还在背口诀，背公式， no no no！ 画图法一分钟拿捏好！虽然我不知道鸡和兔各有几只，但是它们都有一个共同的特点，都只有一个圆圆的小脑袋，十个头。我就画十个小脑袋， 十个小脑袋排排长。接下来把它们看成一种动物，全看成鸡，给它安上腿。 撞撞撞撞撞撞！好！对比一下，十个鸡那才二十条腿，跟实际比较一下，多出来八条，不就是兔子身上的吗？咔咔，给兔子安上腿， ok， 答案不就出来了？一共有四只兔子，六只鸡啊！画图法解骑兔同笼，你学会了吗？
26我是牛牛
00:34查看AI文稿AI文稿教鸡兔同笼，还在黑板上画圈圈来看这个神器。假设全是鸡，少了多少条腿？我们直接从右边拖腿过去，两只脚的鸡瞬间变身四只脚的兔子。反过来假设全是兔子拖出来的腿怎么办？ 直接从兔子身上拔下两条腿，兔子立马变回小鸡，过程直观看得见，还有经典的抬脚法，扭一下，小鸡全部飞起来，兔子乖乖抬起两只前腿，再配合画笔功能，让学生找一找，圈一圈，地上还剩几只，脚，底下还能实时记录数据，每一步推理都清清楚楚。
54小胡老师懂AI
02:07查看AI文稿AI文稿鸡兔同笼问题在每个年级都会出现，但是不同的年级有不同的解析思路，那么从今天开始，我将讲解从二年级到九年级一共八种不同的解析思路。那么今天咱们先讲 二年级的解析思路，就是画图法，那么应该如何画图呢？题目当中说了，一共有五只动物，十六条腿，那么五只动物我就先给他画五个脑袋， 因为一只动物有一个脑袋，对不对？所以五只动物我先画上五个脑袋。我们得知道每只鸡是两条腿，每只兔子是四条腿，所以我现在就知道每只动物至少是有两条腿，所以我先给每个脑袋画上两条腿。 我现在一共画了多少条腿了？二乘五等于十条腿了，那我现在还不够，因为人家是十六条腿，我才画了十条了，还差六条，对不对？那么还差六条怎么办呀？ 我给每只动物只画了两条腿，如果这只动物它要是兔子的话，这腿还不够呢，对不对？所以我给他加上两条腿，就变成了 兔子，因为兔子是四条腿，我之前先画了十条腿，我给这只动物增加了两条腿，一共就变成了十二条腿，还不够，那么我再给他增加两条腿，现在一共十四条了，还不够，那么我再给他增加两条腿，现在十六条，哎，够了， 现在我画的腿条数也符合要求了，那么我现在数数一共几只兔子，几只鸡啊？那么什么样的是兔子，什么样的是鸡啊？那么有四条腿的肯定是兔子呀，这是兔子，这是兔子，这也是兔子，那么兔子一共有几只呀？兔子是 三只，那么有两条腿的肯定是鸡，对不对？这是鸡，那么一共有几只呀？两只，所以兔子就是三只，那么鸡呢？就是两只，那么这就是二年级的最简单的解题方法，画图法。
63我是薛老师吖
00:39查看AI文稿AI文稿间隔问题，不会画个图，年龄问题，不会画个图？直数问题，不会画个图？排队问题，不会画个图。小学数学拉开分数的就是应用题！推荐这本小学数学六十天玩转画图法，拍下发两本。它把小学阶段常见必考的六十种应用题 类型都做了整理，每道题都手把手教你画图，把抽象的问题变得更直观一懂。并且每道题都有视频讲解， 不怕孩子学不会。坚持练完这两本，不知不觉就提升了孩子的解题能力和思维能力。一套可以用六年，还没入手的小学生赶紧安排！
02:03查看AI文稿AI文稿谁又在班上吃韭菜馅包子呢？你们要对老师不满意的话，有意见你直说啊，别老拿那臭气轰轰的你熏我 来。不是爱吃包子吗？看看这题，谁会这题这么说的啊？说二十个人吃二十个包子，一个大人吃三个，三个小孩吃一个，问大人小孩各几个？其实这是一种基兔同笼的变形题啊，在这里呢，有一个好方法，叫做分组法。 那怎么去分组呢？来，我给你画一个抽象的图啊。你们不是吃包子那个熏我吗？我画一个抽象的图，嗯，让你看看，哈哈哈，来，现在呢？一个大人，我们把他视为是一个大人，他吃三个包子，一二三对应了三个包子， 然后三个小孩，咱们画的小一点啊，哎，一个小孩，两个小孩，三个小孩啊，还食量不大，他只吃一个包子， 那总共呢？是二十个人吃了二十个包子。好了，这个时候如果我们分别去想大人和小孩的时候，这个我们无从下手，所以现在咱们让他们手拉手， 让一个大人和三个小孩分为一组，咔嚓，照张相，哎，留一个证据啊，你们这四个人为一组，那么这四个人他总共吃了几个包子呀？ 好了，总共吃了四个包子，那我这里总共是二十个包子，如果我每一个都按照这样的去分组的话，请问四个包子为一组，四个包子为一组，二十个包子能分多少组啊？ 五组，哎，二十除以四等于五组，而每组当中你会发现都是配套着一个大人三个小孩，所以大人五组，每组有一个大人，五组就有几个大人啊？五个，哎，就有五个大人， 那小孩呢？每组是三个小孩，五组就是十五。哎，十五个小孩齐了，这就是分组法。
840可心讲数学
