点点点绘本拓展画教程
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00:44查看AI文稿AI文稿没有一个有意思的妈妈，怎么会有一个有意思的娃？几百个月的宝宝都觉得好玩的。会说话的点点，我给大家拍出来了杜来的这几本，大家都可以自制，很简单。这是一本创意游戏互动图画书，这本书需要孩子参与其中，通过跟随书中的指令，用他的小手指做出类似点按、摩擦、摇晃的动作。 在这些充满魔法的动作中，点点发生神奇的变化，变化了色彩，增加了数量，开始跳跃起舞，多么神奇的一本书。点点还和孩子玩了很多游戏，声音大小游戏声音快慢游戏，天冷的声音，情绪的声音，聊天，像机器人一样对话，笑脸游戏，唱一首歌， 出去散步、尖叫比赛、吵架游戏、和好游戏，出门溜达游戏、蹦床游戏、越跳越高游戏、汽车赛跑游戏，像小鸟一样唱歌游戏，发明没人懂的语言游戏，创作各种声音游戏，可真的是太好玩了。
1220王一一在努力
13:29查看AI文稿AI文稿哈喽，咱们今天分享七套杜来老师的作品。按照我以往的习惯，在视频开始之前，我要把今天所讲的内容分成几个大的方向，但今天有一点小小的例外，我要先给大家分享其中一本书的内容。把这两幅图放到一起，大家能分清哪边是孩子画的，哪边是成人画的吗？同样都是随意的涂鸦，几乎没有逻辑的线条。这是城堡两三岁画的，这是杜来老师书里的。有多少家长可以接受孩子把火苗画成这个样子？ 有多少家长可以接受一幅画面里面出现的不合时宜的图图画画？我为什么要把这本书放在视频的一开头？是希望各位家长先放下心目中对于艺术作品艺术创作这件事情的刻板印象。 我们先不要以为孩子可以把画画的很好，我们也不要认为孩子天生就具备想象力，并且可以把他的想象力付出行动。在创作这件事情上，我们家长先不要有任何期待。什么是期待？就是这不叫画画， 这才叫画画，这是各位家长不合时宜的期待。那现在我们开始今天视频的正式内容。首先他的作品形式我们可以非常粗糙的分成两大类，一部分是绘本故事，另外一部分是手工创作。那绘本故事这里面我们又可以简单粗暴的把它分成两个方向，一个是有故事情节，一个是没有故事情节。 那有故事情节的这一部分，你要去对标你书架上，或者你代买了其他故事类型的绘本。换句话说，你对其他故事类型的绘本有什么样的要求？请你用同样的标准去衡量他那没有故事情节的这一部分，你要想他凭什么被小朋友喜欢，那我们说的稍微文雅一点，就是这些有故事的都未必让小朋友喜欢。你还没有故事，那你的闪光点在哪呢？ 我们从选书这个角度来讲，你就要找到他那个闪光点，然后你去想一下这个闪光点足不足够支撑你们家小朋友去阅读它，去使用它。绘本故事聊完之后，咱们来说它的手工创作 这一部分内容，我们要把它跟你线上线下的美术课去对标，第一我们看价格，第二我们看老师，第三我们看这堂课小朋友会不会喜欢。那关于绘本故事，今天我分享三本，其中一本有故事情节，两本没有故事情节。有故事情节的这一本它是噗噗噗的升级版。 大家还记不记得小朋友在十三四个月的时候，我有分享那本噗噗噗，很多家长当时不太理解，说这也没有什么故事内容，他也没有什么文字，他也不能让小朋友学习什么，为什么要买，但是买到手的家长百分之八十都是好评。 这家长也很奇怪，这本书他有什么样的魔力，小朋友为什么就喜欢？甚至我可以这样说，当时噗噗噗的那一本可以算作是很多小朋友在绘本上的启蒙，也是因为那一本让很多家长的选书思路发生了一些转变，就是原来绘本故事不是简单的 我们之前以为的那一种，非常要有故事情节，要有好的画风，甚至要有些知识的输入，没有，他就是很无厘头的一本。虽然我说他是噗噗噗的进阶版，但这本绘本我能解释出来，为什么城堡会喜欢， 就是因为这本绘本他最出彩的地方是讲绘本的这个人。而为什么讲绘本的这个人如此出彩，是因为这位作者赋予了讲故事的这个人一个有趣的新的形象。根据作者的提示，翻到这页以后，讲故事的这个人要发出哦哦哦 哦哦哦哦，这样的声音。你来告诉我，小朋友在看到自己那个平时严肃的妈妈，那个督促他学习的妈妈，在讲到这样一本绘本的时候，竟然会发出这样的声音。在此刻，这个妈妈不再是我之前认识的那个妈妈，她是可爱的，她是搞笑的，她是有些滑稽的，她是让我陌生的，但却让我喜欢的。从我的角度来讲，他是爱这本绘本吗？不， 他是爱此刻讲绘本的我。他希望这个妈妈永远能保持讲这本书时的快乐的状态，这个快乐让城堡感觉到轻松，我想也是每一个小朋友都渴望奢求的一种家庭氛围，一种父母的形象吧。好，那没有故事情节的这两本，他们出彩的地方在哪里呢？他在试图给一个指令，让小朋友可以参与到画画这件事情上来。这两本的区别，上面是颜色的变化，下面是线条的变化。 这两本书在使用的时候，我给大家提两点建议，第一，上面的指令不用听，第二，里面的内容也不用按顺序读。那这两本书买来干嘛？一个字，玩。从小朋友的精细动作这件事情上来讲，我们先玩颜色的这本，再玩线条的这本。大家在小朋友小的时候都应该买过一些手指颜料吧， 手指颜料从某种程度上来讲，它就是提供给一到两岁的小朋友一种绘画的工具。因为那个时候小朋友还不会用笔，那么我们就可以通过这种大面积的铺色，让小朋友去感受艺术的魅力，让小朋友去感受颜色的变幻莫测。而且在这本书里面，我们可以通过实践来进行颜色的认知，我们可以通过这样的形式 得到一些灵感，然后把这样的色彩变化直接演示给小朋友看。难道不比你一页一页去空洞的读有意思多了吗？你来告诉我，这里哪些是书里原本就有的内容，哪些是城堡后画上去的内容？你再来告诉我， 如果你把一本书丢给你们家的小朋友，并且你告诉他，这本绘本你可以想怎么画就怎么画，你们家的小朋友会不会非常开心？有很多小朋友他是不愿意去画画，我想在一开始没有小朋友不愿意去画，那为什么他们停止绘画了呢？很重要的原因是因为他们觉得自己画的不好，觉得自己画的不像。而这本书可以非常轻松的 打消掉小朋友这个顾虑。他通篇没有任何文字上的道理，而只是通过这样简单的线条就向小朋友传达了一个信息，绘画这件事情就是你想怎么画就怎么画，这是什么？这是自由的味道。好，那这三本加在一起是什么？是故事创作，这是从我创作的一本故事， 他告诉我他的这本故事名字叫乱七八糟，你问我什么是意义，这就是意义，越是简单的越容易让人产生冲动，用小沈阳老师的一句话，这还不错呢。咦，妈呀，那这样能上的话 我也能上。那绘本故事聊完之后，咱们现在来聊他的第二大分类，也就是手工创作。这三个盒子里面大家相对比较了解的是这一款，这个盒子里包括了三十六张点点卡和三十张条纹卡。条纹卡里面的内容是告诉你要怎么画点点卡里面的内容是告诉你要画什么，点点卡和条纹卡里面各有两张特殊牌， 那这个时候我们就需要用到盒子里面提供的这个小色子，以及六张不同颜色的模板卡。我的理解，这位作者在设计这款盒子的初衷一定是希望给各位家长和小朋友一些灵感，一些绘画的思路，让大家都可以快乐的参与到画画这件事情当中。但这样的形式有两个非常大的问题， 第一个就是家长会误把灵感当成指令去执行，第二个就是小朋友会非常排斥指令的执行，那么就会出现这两个角色之间的碰撞，会让这款盒子变得不快乐。所以各位家长他虽然有桌游的形式，但是他不是一款桌游，我们不能用看待桌游去培养小朋友执行指令能力的这个眼光去看待这款艺术类的盒子。 那么在你已经确定要买这款产品，或者你手里已经有这款产品的前提下，我给各位一些建议，当你已经给你们家小朋友准备好画画的材料和工具以后， 你就让他在旁边随便画，你别去管他，然后你坐在他旁边，你也画，但你不知道自己画什么。你作为一个成年人，你的灵感已经枯竭了，那么你就需要一个指导者，你把这些卡片全部打乱顺序 铺到桌子上，你根据他的提示去画，但你和小朋友之间要做到互不打扰。慢慢的你的小朋友一定会问你，妈妈，你在翻什么？然后你去跟他说，哎呀，妈妈现在不知道画什么，不像你可以想象出那么多东西可以画，但是妈妈有这些小卡片，他让我画什么我就画什么，也挺好玩的， 你要看看吗？他如果拒绝，你们俩就各画各的。他如果说，行啊，那你只需要给他解释一下这些卡片啊，反正这些卡片上啥都有，有让妈妈画这种横线的，有让妈妈画这些小叉叉的，还让妈妈画这种星星，你要抽一张吗？他说，哦，不了， 你说，哦，好的，没事，你画你的，我画我的，即使我们抽到了这些需要用到骰子的牌，我们也不要略过，你就在他旁边用这个骰子。小朋友说，哎，妈妈，你摇的是什么？你说，哦，他他，他这张牌就是需要执行另外的指令，我在摇这个，你要帮妈妈摇一个吗？ 我们在这样的不知不觉中让小朋友知道啊，原来还有一些卡片可以用，我们千万不要死板的用它上面的规则去跟小朋友执行。我给大家设想一个场景，当你把这些绘画工具全部准备好了之后，小朋友开始画了，你说，先别画， 妈妈还没有拿盒子好，你把盒子规规矩矩的摆好，小朋友迫不及待还画，你说等一等，先别画，我们要翻开卡牌，我们可以按照这个上面的画呀。小朋友已经没有任何冲动了，因为这个时候这个形象，这个语境，对于他来讲就是，妈妈要带我做题吗？是要做题了吗？这个孩子本来看到那些画笔，看到那些纸，他已经想好，我要胡乱的画，我要开始了，你的这些所谓的行为，在小朋友看来都是阻止， 那这件事情还有什么意义呢？画画又有什么意义呢？下面两个盒子，一个重点落在绘画上面，一个重点落在手工操作上面。咱们先来说一下画画的这个盒子，我带大家看一下，这里面有八张这种镂空的卡片，下面给大家垫一张白纸，你们可以稍微看的清楚一点，差不多这八张镂空卡片里面有二百五六十个形状吧，而且每一张里面它都是正反面都有颜色的，其实你不仔细看， 这个上面有点像小朋友弄脏的，但其实不是，这也是杜来这位作者在他这些创意盒子里面设计的一些小巧丝。一百二十八张超大的绘画册，这个里面有很多让小朋友可以产生灵感的主题，小朋友可以在这张超大的纸上去进行创作。 这是一张正常 a 四纸的大小，对比起来还是很明显的，大家可以对比一下纸张厚度，这个是盒子里面带的，这个是我买的正常办公用的 a 四纸。那对于这款产品来讲，各位家长可能会有一个小小的疑问，就是这样镂空的画板会不会让小朋友产生一些固定思维，大家可以把心放到肚子里面， 只要各位家长不去苛求小朋友画的像与不像，那么各位所担心的这件事情就不会发生。因为对于三四岁、四五岁的小朋友来讲，他们其实还不具备去凭空创作些什么。那么这时候提供的这些卡板，第一可以给小朋友一些参考和框架，让他们的想象可以落地。 第二有了这些边框，大大降低了绘画的难度，让小朋友可以有成就感，更加爱上画画。下面我们来聊这个手工盒子，那这个盒子里面呢，有六张特彩纸， 以及六十四张画好的素材纸，还有一本具体的操作指南，里面一共介绍了十四种非常有意思的艺术创作。虽然这两个盒子里面都提供了这样的素材纸，但侧重点是有很大区别的。画画的这个盒子里面重点落在了画上面，我给你提供了一个思路，但是具体的想象，具体的创作还是要交给小朋友。你可以把它看成蓝天上面的一朵白云， 你也可以把它看成海里的一个孤岛，你也可以把它看成鲸鱼的巨大的眼睛的局部特写，这都由小朋友自己去发挥。但我们这个盒子的目的， 当然我是这样功利性的讲，他还是想要小朋友去创作一幅画。而手工的这个盒子里面，他的这些卡纸更像是一块可以被展览的画布，他没有具体的某一个形象，具体的某一个物品， 他的落点是在展览两个字上，直观一点，这是绘画盒子呈现的作品，这是手工盒子完成的作品，小朋友可以通过他给的这种画布，我们去进行涂色，然后做成镂空的图案，或者是这样直接揉搓，甚至可以结合画画盒子最后完成一幅作品， 里面有基础的引导，镂空的线条以及裁剪之后做的拼贴。现在我要给大家做一下总结。咱们先说这三个盒子，他们的官方售价分别是四十九、 七十九、九十九。我以自己为例，我们家楼下的美术班一节课是七十块钱左右，那么从价格上来讲，除了它略便宜以外，这两款盒子的平均价格和我们家附近的补课班价格持平。在价格没有区别的前提下，各位家长如果只能接受小朋友把画画成这个样子，而根本无法接受孩子们把他们的作品画成这样子，那么 杜来的任何跟创作类有关的你都不用去入了。好在我们能接受孩子的作品画成这样子之后，我们再重新思考一下价格。这两个盒子即使你同时入手是一百七十八块钱，而基本上在这半个小时之内，他的耗材差不多是一到三张纸， 也就是说一百七十八块钱，这两个盒子小朋友至少可以用二十次，那你算一下每一次合多少钱？第二，我们来看老师，楼下补课班的老师，他的背书和杜来老师的背书还是有很大区别的。从这个条件下来说，那我们可以对比一下线上美术班，如果你要上一堂大师级的课，大概率是多少钱？ 第三个就是小朋友的状态，他到底喜不喜欢？对于六岁以前的小朋友，我们家长把画画定义成什么？如果我们定义成画的美，画的好，画的具备观赏性，这个阶段的画画对于小朋友来说，他失去了意义。 小朋友在完成这样作品的时候，他并不是完全的不快乐，他有很多快乐的地方，哎，很有成就感。我可以用很多颜料去做涂鸦，但这里面一定有一部分的不自由，因为老师要同时兼顾小朋友的天性和他的教学展示。那么当小朋友特别高兴的时候，我就是想用我喜欢的紫色把这个地方全部涂满。 老师说，不行，我们现在不能这样子，这就是绘画当中的不自由。而杜来的盒子就是在释放小朋友的这部分不自由。不管一张纸开始他画成什么样子，最后都会变成这样糊糊的一片，而整个这个从无到有的过程就是自由。这是杜来这位作者送给各位小朋友和家长最棒的礼物。什么是天马行空的想象， 什么又是无拘无束的创作，是被允许而不是被定义。不管小朋友在美术班里面可以把画画成什么样子，回到家里面他还是会画成这种，这是小朋友的天性和能力使然，他不好看，但是他自由。我们总是在说，我让小朋友画画是为了让他感觉到快乐，幸福呀。什么是快乐？把画画成可以被展示的样子就是快乐吗？ 不，把画画成我想要的样子是快乐。而家长往往忽略了小朋友想要的样子，也许没有那么好看。对这个盒子来讲，一家长没有时间精力，二家长也并没有意愿把绘画这件事情当成家庭活动来进行，那么这个盒子不用买。 其实他整体这个形式真的很适合幼儿园，就是老师带着小朋友共同去创作些什么，他的互动感真的应该蛮强的。如果你已经给他报了线上或者线下的美术班，小朋友的这个创作冲动特别足，回到家也是随时随地拿起画笔就画。那这两个盒子我们可以先不用入，但如果你没给他包包，你还有想让他画画的冲动，或者是这个小朋友真的不太愿意画画，那么这两个盒子我还蛮建议你去试一下。但是 这两个盒子三岁半之前不用考虑，三岁半之后年龄上不封顶。如果非要二选一，我们先买这两个盒子可以同时入，因为他们俩之间的形式是互通的，可以交叉使用。 这本他看起来很简单，但其实这里面是有一些人物情节在的，所以太小的小朋友他可能有点看不懂。如果你是一岁多，两岁半之前给小朋友去读，他可能只是单纯的被讲故事的家长发出的这个声音所吸引，和这个故事本身没有什么太大关系，反而是三岁甚至四岁之后，四岁你也不要觉得低估哦，反而是这个年龄段的小朋友， 你读一遍之后，他能瞬间秒懂。当然这本书还有一个非常打动我的点，就是他让小朋友明白了一个道理，原来创作绘本是一件非常简单的事情，原来故事还可以这样去表达， 原来只是几个简单的图形就能碰撞出一些故事的火花。而这两本可以把它当做是讲故事之前的入门准备，你故事的主人公要怎么画，他周围的一些故事元素你又可以怎么画？你还需要给你的故事画面定一个色调，这些色彩我们如何运用，如何去玩。所以如果你只是把它当做是普通的绘本去读，那从内容难度上来讲，一到两岁， 两到三岁。但如果我们是从创作故事，或者小朋友主动有意识的去感受颜色，感受线条，那么这两本书的使用月龄我们可以提到六岁之前。另外，如果你们家小朋友两到四岁这个阶段不愿意去画些什么，家长也没有什么灵感带小朋友去玩一些艺术类的作品，那么你不如把这两本书买回去，直接让小朋友根据里面的提示就在这上面画。 其实这一本里面我们也画了很多东西，但因为杜来设计的初衷，我们猛的看过来，你是发现不了哪里是他原本书里就带的，哪里是我和城堡后玩上去的。而我为什么如此鼓动大家让小朋友把画直接画到这两本绘本上，就是因为我有一个小私心。 其实很多时候，小朋友在小的时候胡乱的线条，我们是很难把它保存的，因为画的太多了，折折巴巴的，皱皱的，我也没有那么多的地方去放他这些作品，但是这两本书我可能会一直给他留着，等他长大以后再翻开。啊，妈妈，这原来是我小的时候画的，多美好呀！
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03:00查看AI文稿AI文稿哦，原来小点点们还在呢，他们还是排的整整齐齐的呢。 咦，可是有两个调皮的小点点，他们互相换了位置哦，小朋友们，你们有发现在哪里吗？他就在 这里看呐。黄色的小点点和蓝色的小点点调皮的换了位置呢， 现在我们要用力的按下这所有的小点点，看看会不会发生什么有趣的事情。伸出我们的魔法小手指一起来按一按吧。 噔噔噔噔噔噔噔噔噔噔噔噔噔，三二一，哇，灯又关掉了， 天黑了，乌黑乌黑的一片，但是所有的小姐姐们都排的整整齐齐， 现在让我们来摇一摇，看看会发生什么呢？摇一摇，晃一晃，摇一摇，晃一晃，摇起来。 三二一，小朋友们，你们看到了什么？ 是的，所有的小点点们都开始转了起来，开始转圈圈呐，可真好玩呀，他们都开心的哈哈大笑， 这次让我们一起吹口气，看看会不会把他们吹跑呢，准备好三二一啊。噗， 小朋友们小姐姐们都去哪里了？ 看呐，他都被我们吹跑了，连黑色的夜晚都被我们吹跑了，这次让我们再使劲的吹口气，看看会发生什么。三二一啊， 咦，点点们都跑哪里去了？ 在这里快看呐，马上就要找不到他们了，这可不行，我们还没有玩够呢，快点让他们下来吧， 来，摇一摇，晃一晃，下来下来，快下来，我们还要继续玩呢。三二一，记得点赞关注哦！
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03:05查看AI文稿AI文稿哇哦，出现了五个蓝色的小点点，他们排的好整齐呀， 现在小点点朋友们想要跟我们一起出去玩一玩，那让我们带他一起去小广场上玩一玩吧。 来，让我们一起走一走，摇一摇，晃一晃，摇一摇，晃一晃，三二一。 哇哦，小姐姐们都开心的玩了起来，你看他们有的在跑步，有的在踢球呢，玩的可开心了，跑的到处都是，可是这边为什么没有小点点在玩呀？ 让我们也到这边来玩一玩吧！我们可以怎样做呢？ 对了，摇一摇，晃一晃，试试看吧。摇一摇，晃一晃，摇一摇，晃一晃， 三二一哦。哇哦，这边也有了好多小点点呢，你们看这个蓝色的小点点跑的好远哦，他在干嘛呢？ 我猜他正在捡球呢。不管了不管了，让他们开心的玩吧。 咦，这时候滴滴滴滴，嘟嘟嘟，谁来了？ 原来是有一辆小汽车从右边准备要经过呢。小朋友，有小汽车，那我们的小点点应该怎么办呀？ 对了，赶紧要躲一躲，让一让，现在让我们来帮帮他吧。来快点，快点，到这边来让让小汽车吧。 三二一。咦，小姐姐们都好听话呀，他们全都跑到了左边，小汽车滴滴嘟嘟，滴滴嘟嘟开了过去。 咚咚咚，这是什么声音？哦，原来有一头大象要从左边经过， 这可怎么办？赶紧来让让路吧，让我们一起来帮帮他。让一让，让一让，大象要过去呢。 三二一呼，记得点赞关注哦！
10樱圈育儿早教团
00:36查看AI文稿AI文稿哇，太棒了，请小朋友们，我们刚刚手部还不够点点，他们说还要跳舞。还可以怎么样？还可以怎么扭动我的身体？扭屁股是吧？还可以怎么样啊？我们还可以，请小朋友们一起站起来，我们一起来扭屁股。
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02:26查看AI文稿AI文稿小点点们跑的可真快呀，全都给大象让了路，大象咚咚咚迈着沉重的步子走过了 这一次，小点点们玩了好久好久，他们玩的可开心了，可是好像有点挤，有点乱呐，我们让他们来排个整齐的队伍吧， 一二三哇，他们排成了整整齐齐的一对呢，快看呐，排的好有规律呀。 哇哦，他们整整齐齐的排成了一队呢，快看呐，第一个是小红，然后是小黄，小蓝，小红，小黄，小蓝小红小黄小蓝。 对的，小朋友们说的很准确，他们排的整整齐齐，非常的有规律。 现在如果让我们用力的按一下这个黄色的小点点，不知道会发生什么事情呢？ 要不要试一试呢？嗯，想试试的小朋友伸出你的魔法小手指，让我一起来按一按吧，你要用力的按哟。嗯， 哎呀，使劲用力按，一按，三二一 哦，这是怎么回事？难道天黑了吗？只剩下了黄色的小点点还能看见呢，其他的都不知道哪里去了， 他们都跑掉了吗？没有没有，让我们快把灯打开吧！ 叮咚，三二一哦，记得点赞关注哦！
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03:03查看AI文稿AI文稿你跟我一起一起画吗？我跟你一起。那你蓝色，我橙色画吧。我在这里画一个。我是蓝的。我长大了就是这样子。小的。对，就这么小啊，好，再画，再画就行。 嗯，大的小的多画一点。圆圆的要圆。我这不是这样子吗？我看看，手拿掉我看看。这个也不够圆，感觉都椭圆了。圆圆你看。嗯，圆圆你看。嗯，还行，圆 圆你看，还行，我大眼睛大嗯，大眼睛。嗯，对，比我这么大， 这个三角了，变成圆的。这么大一点点行不行？可以，那我再来一个大的行不行？再来一个大的行不行？可以，再来一个大的行不行？嗯，再来一个大的行不行？越大越大。 嗯，就刚刚那个画圈圈。我怎么感觉你用铅笔画的更棒。嗯，好圆啊。对，铅笔画的好一点。你再画吧，这些地方都可以画圆的呀。为什么你不画？人家这一张纸都画满。圆的不是也画满了吗？我给你反一面用拉笔画，要不行我拉一个蓝色的可以。好的，那要画圆。 嗯，空白的地方画。我这不是空白的地方画吗？啊，对，但是没画圆，画圆画一半。你跟我一起一起画吗？我跟你一起。那你蓝色，我橙色画吧。我要在这里画一个。我是蓝的。 我，我不要画。那我要画一个。你画吧，我要在这边，这边还没有橙色的，我要在这里画。你帮我遮住，我在这里画一个。哎呀，我觉得这边没有紫色。 这没有这橙色。那这里面有这紫色。不是有吗？你都画的多圆。你没发现我没有紫色，我要在这里加点蓝色。我觉得这里没有蓝色。 原来这里有紫色的。这已经紫色这么多了。我这里没有紫色的，加我，我要换虫子了。嗯，你换吧，因为我觉得这里没有蓝色的，我在这里加这里没有虫子，来加。嗯，我这里没有紫色的，加。嗯，你要圆住，要封住啊，你看你要封住啊，你要头也要转过来，把这两个口子封起来。对，要封起来，对，要封起来。对，慢一点，不着急。 然后呢？这小人。对，这个就没有了，我一天半你再画一些这种甜颜色的圆圆要不要？要，就画那种很小的那种。啊，你不圆，你看我的是圆的。那我， 嗯，这个不错。这个还行，我也是圆的。我也是 画好了。哪里画好了？你看这么多地方都没画好，你看还有很多的泡泡可以画。不画了，我出的去。奶奶红包来了。
03:09查看AI文稿AI文稿哦，这个黄点被你摸了一下，它变成红色了，来摸摸右边的黄点，轻轻的。 现在它变成什么颜色了？蓝色。哦，那你在中间黄点上轻轻的敲五下， 数，数着自己数一二三四五。嗯，敲五下。哦，那变多了，变成几个了？三个，三个啊，你数数有几个黄点了？三，你数呀，一二三 三个，四四五五五个。在红点上敲五下，自己数啊，一二三四 五六七，敲五下就可以了。哈哈哈，现在红点有几个了？三个又三个，你瞎说的吗？你数一二一， 往上数，嗯，一二三四五。嗯，对，在蓝点上也敲五下 数一二三四五。嗯，敲好了。哦，蓝点也变多了。蓝点变成几个了 啊？他们变成一排了。哦他们变成一排了，都变成五个了。现在摇一摇这本书摇一摇，嗯啊， 好。嗯，不错啊，他们已经乱了，是不是再给他摇一摇，使劲点摇， 哈哈哈。嗯嗯，现在呀，把书往左边歪一歪。往左边是哪里啊？ 哦，这样歪一歪歪的可多了，看看姐姐都到哪里去了啊？姐姐都跑到左边去了，那你再往右边歪一歪。 哦哦，他跑哪里去了啊？他跑到哪里去了？跑到右边去了。那你再摇一摇，让点点们排好队。 嗯，他们排的整齐不整齐啊？嗯，真好玩，你使劲的按一下所有的黄点点。 嗯，看看发生了什么事情啊？光灯只有黄点点亮着，是不是啊，太好玩了，把灯打开，再按一次。 嗯，把灯打开。哇，太好了。哎，好像有两个点点占错了位置，你能找出来是哪两个点点占错位置了吗？
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