优化设计五年级下册22课的标准答案
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11:34查看AI文稿AI文稿哈喽，大家好，我是三奎老师。同学们，我们每个人都有一双灵巧的手，每一根手指都有自己的作用，他们看似普通，却能帮我们写字画画，劳动创造，是我们学习和生活中最离不开的好帮手。 小小的手指呢，有大大的力量，也藏着很多有趣的知识。那今天呢，让我们一起来学习二十二课手指。首先我们认识一下本的作者冯子恺， 他是文学家，漫画家，被誉为中国现代漫画的鼻祖。在私下的时候呢，我们学习过他的白鹅，他把白鹅呢称为鹅老爷，让我们知道了白鹅高傲的特点。 同样呢，也让我们感受到他作品中的这种风趣幽默。那今天我们再来学习他的手指，去再次的感受他文章中的这种幽默风趣。首先我们来看第一段段， 他说我们每个人都随时随地随身带着十根手指永不离身，通过这个随时随地随身带着以及永不离身呢，我们知道了手指与每个人的关系很密切，一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短， 各有所长，各有所短的意思呢，是指各有自己的好处以及他的优点和缺点。然后这句话呢，同样是我们的中文的中心句，总领了全书，也引起了下文中对五根手指的一个具体的描写。然后又开始说我们的大拇指在五指中形状实在算不上美。 然后先总写了它的形状实在算不上美。然后紧接着说，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。 通过这个拟人句呢，从形体构造等方面来介绍了大拇指，让我们初步对大拇指有有一个印象。同样呢，看他说他头大而肥，让我们感受到他语言中的这种幽默风趣之处。然后说，但在五指中，他却是最肯吃苦的。 通过这个过渡句，能上其下，让我们了了解了五指。五指中我们的大拇指，他最显著的特点，也就是最肯吃苦。 然后这又连举了六个例子，运用这个排比句呢，比如第一个拉胡琴，他由其他四肢呢按弦，但是却要他相帮扶住琴身。那第二个呢，水要喷出来的时候，叫他死力抵住，当血要流出来的时候，他拼命按住。当重东西要翻过翻 倒去呢，要用劲顶住。要读书的时候呢，还要翻书页，要进门了，他要敬殿灵。也就是作者举了六个例子，说明了他最显著的特点，最肯吃苦， 突出了大拇指的吃苦耐劳和默默奉献的一个特点。然后作者又总写了，讨巧的是却轮不上他。 然后举了两个例子呀，是不是第一个招呼人的时候，其他四指上前点头，他只能呆呆的站在一旁。第二个例子， 给人搔痒时呢，人说不后感谢的是其他的四指，从来不会想到我们的大拇指。也通过这个拟人句举例，写出了我们的大拇指，他的默默奉献，他不图名利的一个特点。 所以第二站，运用总分的写法，运用拟人以及排比的这种修辞，写出了大拇指吃苦耐劳、任劳任怨、不图名利以及勤勤恳恳的一个特点。其实联系我们生活中也有很多这样吃苦耐劳、任劳任怨的人，比如我们的建筑工人，我们的环卫工人，以及我们的修理工。 第三段呢，又开始紧接着介绍我们的食指，他说他的姿态可不如其他三指窈窕。你看，通过我们的食指以及其他的三指做了对比， 体现了他指指落落的这种强硬的线条。又紧接着把我们的食指和我们大拇指做对比，他说他的工作 虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂，让我们知道了我们的食指它的工作复杂，也连用了两个对比的修辞。那这又开始举例了啊，第一个拿笔的时候全靠它推动笔杆， 当遇到危险的时候，都要它去试探或者冒险。你看，当当，我们普通的事物呢，看到这种危险的时候，我们都要躲对不对？但是呢，我们的食指还要去试探或冒险。当遇到这种会晤脏东西、 毒物、猎物的时候呢，我们的食指接触的机会最多，当刀伤、烫伤、压伤以及咬伤的时候，他销售的机会最多，他具有我们大拇指的这种呢，就没有的机敏， 包括我们打电话呢，这个枪击的时候呢，必须请他，包括以及虽然没有大拇指相助呢，都是要他主干的。 通过连用了这几个例子，也就是还是一个排比句啊，我们知道了我们食指最显著的特点，勤奋卖力，敢于探险， 不怕危险，不怕牺牲。其实我们联系我们日常生活中也有很多像这样的人，比如说我们的消防员，警察和偏方战士，联系他的这种不怕危险，不怕牺牲的这种优秀品质。那紧接着我们再来看一下他是怎么样去描写我们的中指的呢？一句话说， 五指中地位最优，相貌最堂皇的莫过于我们的中指了，所以第一句话总写了我们中指的一个地位以及他的相貌，然后他居于中央，左右都有屏障，他个子最高，无名指食指贴身左右向关公左右的关平，周仓， 左膀右臂片刻不离，也就是把我们的食指以及我们的无名指，还有我们的中指他的关系呢，比作了我们三国演义中的关公以及关平和周仓。 通过这个左膀右臂片刻不离呢，表明了中指与无名指，食指它的关系非常的亲密。然后做这几年说它永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 通过这个拟人句呢，我们感受到中指它受到食指和无名指的一个保护。大家去想一想啊，曲线优美和养尊处优呢，通常是我们感受到它用词的这种幽默风趣， 所以大家去读这篇文章的时候，可以从他的修辞以及他的用词中去体会我们本单元的语文要素，他得感受课文的一个幽默和风趣的地方，然后紧紧要说，他做事情 取物时往往最先碰到物，好像取了这物是他一人的功劳，其实当他取到之后就干什么了呀，他就退在一边，让踏拇指和食指去出力，他只是在旁略微浮沉而已。所以通过取物的这个例子呢，告诉我们我们的中指出力不多， 所以通过这些呢，这个段落让我们感受到我们中指他最显著的特点，相貌堂堂以及他养尊处优。 好，那这是中指的一个特点。然后接着无名指和小指说他体态秀丽，样子可爱，然而呢，能力薄弱，所以他最大特点，体态秀丽，样子可爱，能力薄弱。然后作者又开始列出我们生活中的小事， 具体的去写出他的能力薄弱，那比如无名指，他多用于延指粉蘸药末戴戒指，那小指呢，用处则更渺小了， 只是像掏掏耳朵呀，抹鼻涕呀，他们也有被重用的时候，像我们去演戏的时候呢，这是我们去做这种表演的时候呢，他常做这个兰花指啊，这两个手指呢，就是这朵兰花中最优美的两瓣。 除了这等享乐的风光时以外，那遇到工作呢，只是其他手指的一个副用。所以通过这个拟人句呢，再次的让我们感受到我们无名指的一个能力薄弱，也让我们体会到风姿凯他去说话的这种风趣幽默之处。 然后作者详细的去写了这五个手指的一个特点，那作者是不是不喜欢哪一个，或者是他着重的去表扬哪一个呢？并不是的啊，我们第六 自然段，他是总结的去说，我只觉得姿态与性格有如上的差异，但是呢，并不是说特别的爱哪一个，或者是憎恨哪一个。他要说手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量， 不不再有什么强弱美丑之分了。通过这个句，中心句呢，比喻以我们的我们手指的全体呢，比喻成 人群的全体，也再次让我们粼明了啊，但一个手指，我们只要一致团结成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，也让我们知道了团结才有力量的道理。 其实像这样的例子特别的多啊，比如说那我们野火烧起来的时候，我们想象一下那种小蚂蚁，它迅速聚拢，抱成一团，然后呢像滚雪球一样飞速的滚动，逃离火海，也许你一个人没有办法，但是呢，只要我们去齐心协力，我们去团结呢，能够解决这个事情。 我们联系一下当时的写作背景啊，封资凯写这篇文章的时候呢，一九三六年，当时呢日本正在试图侵占我国的华北地区，所以我们的封资凯写这篇文章的目的呢，其实就是号召我们中国人民团结起来，共同抵抗外辱， 那这是我们这篇文章的内容。紧接着我们来看一下我们课文的小练笔，大家一定不要小看我们每篇文章的小练笔啊，详细的要求我们仿照课文的表达特点， 那我们就要先梳理一下我们这篇课文有什么的表达的特点。首先它的语言特别的风趣，它运用了拟人排比，先概括后具体举例子的这种写法，让我们从人的五官中选一个，那大家就要想想我们人的五官有哪些呀，眼睛呀，耳朵呀，嘴巴呀，鼻子呀，眉毛。 让我们做这道题，就可以先思考五官各有什么特点和作用，在选择其中一个写，那写的时候呢，要一个中心意思去写，那比如我们写我们的耳朵， 总写他的样子最独特，然后又用了一个比喻句，他的轮廓优雅，把我们的耳朵呢做了两个小贝壳，然后又用了对比，他虽然没有眼睛明亮，也不像嘴巴能说会道，把我们的耳朵和眼睛以及嘴巴做对比，突出它的作用很大。 然后又开始举例子，它怎么样作用很大呢？那比如说清晨鸟鸣声钻进耳朵呀，课堂上呀，休息时呀，包括这个遇到噪音呢，它的一个烦恼。你看它又举了很多的例子啊，我们再次感受到它的样子最独特，以及它它的作用很大的一个道理，所以大家 在做这样的题的时候，不要去害怕啊，尝试着去写一写，大胆的去书写，这也是我们更好的了解我们的课文的写法，以及尝试着去运用，为我们习作打基础的一种方法啊。那这就是我们本篇课文的一个内容，我们再次来梳理一下 文本呢，是一篇散文，他以风趣幽默的这种语言以及拟人化的手法，那其实除了拟人，也有很多的修辞，像对比呀，排比呀，然后描述了五根手指不同的一个姿态， 以及它不同的作用，也说明了五根手指，虽然呢，各有所长，各有所短，但是呢，只要我们团结一致，五根手指就能握成一个拳头，那就根根有用，根根有力量。其实重点呢是告诉我们团结才有力量的道理。 同学们，在我们的生活和我们的学习中呢，每个人都有自己的长处和短处，也在我们生活中，老师也希望呢，也只有你互相包容，互相配合，才能够发挥我们最大的力量。好，同学们，那这节课我们就上到这里，再见。
196三葵老师教语文
09:22查看AI文稿AI文稿语文预习课五年级下册第二十二课手指这一单元的岛屿是风趣和幽默，是智慧的闪现。所以呢，单元主题就是我们要探寻一些人物的风趣的语言。首先我们来读课文，同学们可以暂停视频自由朗读，也可以跟老师一起出声来读 手指。我们每个人都随时随地、随身带着十根手指，永不离身。 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 大拇指在五指中形状实在算不上美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中却是最肯吃苦的。 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮辅助琴身。 水要喷出来叫他死力抵住，血要流出来叫他拼命按住。种东西要翻倒去叫他用劲顶住。要读书了叫他翻书页，要进门了叫他庆电铃。讨巧的事却轮不上他。 例如招呼人都由其他四指上前点头，他只能呆呆的站在一旁给人搔痒。人舒服后感谢的是其他四指。 常与大拇指合作的是食指，他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指，吃力，却比大拇指复杂，拿笔的时候全靠它推动笔杆。 遇到危险的事都要他去试探或冒险。会物毒物、猎物。他接触的机会最多，刀伤、烫伤、压伤、咬伤。他销售的机会最多。 他具有大拇指所没有的机敏，打电话、扳枪机必须请他打算盘、拧螺丝、解纽扣等。虽有大拇指相助，终是要他主干的。五指中地位最优，相貌最堂皇的如中指， 他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指食指贴身，左右向关公左右的官屏，周仓， 左膀右臂，片刻不理他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。 他因为身体最长，取物时往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略微浮沉而已。 无名指和小指体态秀丽，样子可爱，然而能力薄弱也无过于他们了。 无名指多用于研麸粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵，抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在司主管弦上，他们的能力不让于别人。 舞蹈演员的手指不是常做兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的富翁。手上的五指，我只觉得姿态与性格有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体同人群的全体一样， 五根手指如果能一致团结成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱美丑之分了。 第二个部分，我们来说一下本课需要掌握的生字有哪些？母母指，母站，母印。母站呢？就是喝酒时划拳的一类游戏。 娴琴弦，骚骚痒，骚头，搔手弄姿庆庆龄。窈窕。会污，会会气，会吐，压压马路，铡铡马路，其实就是散步的意思，拧，拧开，拧，拧毛巾。 硬硬脾气，硬脾气就是犟脾气的意思。纽纽扣，纽纽纽约仓，仓库仓促粮仓，庸平庸，庸碌富庸争争恨争误，爱争分明。痒 发痒，挠痒瘙痒。螺螺丝，海螺，田螺，扣扣子，扣除扣提貌，外貌里貌，相貌，渺渺小渺茫渺远，渺远呢，就是比较久远，遥远，同时呢又比较缥缈的意思。想享受，分享享用。 第三个部分，我们来解一下这篇课文的内容。本人的作者是风子凯，之前呢，我们学过他的白鹅，今天来看一下他写的手指，讲了哪些内容。第一自然段交代，我们每个人都带着十根手指，一只手上的五根手指各有不同，所以这一段呢，可以说是总领全书的一个段落，我们可以照此在第一自然段后面做一个划分， 也就是说论文呢，应该是总分总这样的结构去行文的。我们接下来呢，就分别来找一下，一只手上的五根手指分别有什么样的特点。第二自然段呢，写作的对象是大拇指， 大拇指的特点是形状实在算不上美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，字里行间呢，我们能感受到，这应该是在说大拇指的一个缺点，那我们姑且用这样一个符号来标记一下， 那么大拇指难道只有缺点没有优点吗？我们再看作者呢，画风一转说，但在五指中，他却是最肯吃苦的啊，这就是大拇指的一个优点了。后面呢，就举了他肯吃苦的一些例子啊， 比如拉弧琴，比如呢按住水流，再比如呢进电铃。所以呢，这一自然段写出来，大拇指的特点就是默默的奉献，比较吃苦耐劳啊。那么再来看第三自然段，写作的对象呢是食指啊，作者说他的姿态不如其他三指，窈窕窈窕呢，就是比较的苗条，身形呢比较的优美纤细这样的意思， 所以呢，食指他没有那样优美的曲线，他是直直落落的强硬的线条。那么根据第二自然段呢，我们分别去找不同对象的一个优缺点，我们就可以判断出来，这句话其实就是在说食指的一个缺点了啊，我们可以标记一下，那么他的优点是什么呢？我们来看他的工作，虽然不是吃苦耐劳，需要吃力型的，但是呢，他比大拇指要更复杂啊， 他接触做的往往是一些非常复杂的工作，或者说有点危险的工作啊，所以这就是食指的一个优点了。那么整个第三自然段呢，写出来食指的一个特征呢，就是他其实比较机敏，也比较敢于的去冒险。 第四自然段，写作的对象呢是中指，他说了中指呢是五指中地位最优，相貌最堂皇的，这句话呢，就点明了中指的一个特征了啊，最优的地位，最堂皇的相貌，最好的一个外形啊，他曲线非常的优美，养尊处优的很幸福啊，所以就说明了他地位尊贵，但是呢，他往往实际上出的力是非常少的， 那这是中指的一个优点，缺点就是老师刚刚说的他只是其他手指的一个扶衬啊，做事的时候名义上参加，实际呢并不出力。那么这一段呢，写出来的中指的一个优点呢，就是他的怎么样相貌堂皇，也可以说曲线优美啊。 第五自然段的写作对象呢，就剩下我们最后的两根手指，是无名指和小指，他们的优点非常鲜明，就是体态秀丽，样子呢可爱，但是他们的缺点作者也用一个词语点名了，就是能力非常的薄弱啊，往往呢只能做一些特别细小的工作啊，用处呢比较的渺小，但是纵然如此呢，他们也是有一定用武之地的，这就是无 名指和小指的特征。那么文章呢，到这里就马上行进到最后一自然段了，那根据我们最开始说的，文本的后面打一个双斜线的划分，那么文章的第六自然段，也就是文章总结全文的 段落了，作者是怎样总结的呢？他写到手上的五指，他只觉得姿态与性格有如上的差异，却无爱憎在其中啊，也就是每个手指虽然各有优优点和缺点，但是作者呢，却并不会说我讨厌这根手指，或者是我只钟爱哪一根手指，并没有这样的爱憎在里面啊。 所以作者呢，是非常客观的去看待不同手指的一个长处和短处的，就和每个人呢都有长处和短处是一样的。作者呢，同时也用一句话去表达了他写这篇文章的一个主旨，一个写作的目的，就是呢，一个手里面的五根手指，只有成为一个拳头，才能根根的有用，根根的有力量，所以这句话呢，也是文章点名中心的一句话， 这是这个第六自然段结尾的一个作用总结，权威店名中心。那么具体来说，这篇文章到底借手指这个物遇了一个怎样的道理呢？我们怎么去表达这个话呢？同学们可以关注一下标三角号的部分啊，每个手指呢都有一些差异啊，都有长处短处各自的优缺点，所以就和人各有所长，各有所短是一样的。第二个三角号标注的呢，就是他只有一 至团结成为一个拳头，才能迸发出最大的力量，所以就告诉我们，人类也是一样的，我们只有团结一致才能把事情做好。同学们呢，也可以暂停视频，关注一下最下面的表格，接着这个呢，我们来整理一下不同手指它的一个优点和缺点。 接下来由这篇文章呢，我们来拓展一些关于有手这个字的成语，比如指手画脚，大显身手，手足情深啊这样的 感兴趣同学呢，可以暂停视频，把它写到自己的一个积累本上，同时呢，我们也可以积累几个关于团结的一个名言警句啊，人心齐，泰山移，这是一句谚语，一枝独秀不是春，百花齐放春满园。天时不如地利，地利不如人和，人和呢，讲的就是一个团结啊，团结就是力量，这也是一个谚语。今天我们的预习到这里就结束了。
45语文树.
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04:07查看AI文稿AI文稿手指，我们每个人都随时随地、随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 大拇指在五指中形状实在算不上美，身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中却是最肯吃苦的。 例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他香梆。扶住琴身，水要喷出来叫他死立抵住，血要流出来叫他拼命按住，重东西要翻倒去叫他用劲顶住。要读书了叫他翻书页， 要进门了叫他庆电铃。讨巧的事却轮不上他。例如招呼人都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁， 给人瘙痒。人舒服后感谢的是其他四指。常与大拇指合作的是食指，他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂， 拿笔的时候全靠他推动笔杆，遇到危险的事都要他去试探或冒险，会物、读物、猎物。他接触的机会最多， 刀伤、烫伤、压伤、咬伤，他销售的机会最多。他具有大拇指所没有的机敏，打电话、扳枪机必须请他打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 五指中地位最优、相貌最堂皇的如中指，他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身，左右向关公左右的官屏、周仓，左膀右臂片刻不离。他永远不受外物冲撞， 所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力， 因为身体最长，取物时往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略微浮沉而已。 无名指和小指体态秀丽，样子可爱，然而能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研麸粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵，抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。 在司主管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常做兰花状吗？ 这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光时以外，遇到工作，他们仍是其他手指的富翁。手上的五指，我只觉得姿态与性格有如上的差异，却无爱赠在其中。 手指的全体同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结成为一个拳头，那就根根有用，根 根有力量，不再有什么强弱美丑之分了。主题探究论文生动的刻画了五个鲜明的手指形象，令读者联想到生活中类似的人，进而懂得团结才有力量的道理。 结合课文内容，说出五根手指各自的作用，大拇指扶琴身、抵住水流、按住伤口、顶住重东西、翻书页、庆典铃等。 食指推动笔杆，遇到危险时去试探，或冒险接触、会晤和危险物打电话、扳枪机、打算盘、拧螺丝、解纽扣等。 中指取物时最先碰到物，出力时在旁略微浮沉。无名指研汁粉、蘸药末、戴戒指。小指掏耳朵、抹鼻涕。无名指和小指演奏司主管弦做兰花状。
6如意叶
07:39查看AI文稿AI文稿大家好，我是李安老师，今天我们一起来学习一下五下人教精通版教材，二十一课和二十二的课程。 okay， kate goes to the doctor with her mother， she sees many children there， some of them have a fever some of them have a headache they are waiting outside the doctor's room room now， it's now， it's kids turn。 凯特和他的妈妈要去看什么呀？要去看医生对不对？ 哎，在这里凯特是主语，它是一个三单。什么叫三单呢？主语不可能是爱与或负数。那在这里主语是三单动词 go 后面要变三单。 哎，下一个位子叫做和什么什么一起啊。 her mother her 是 行物代，考点是行物代后有名词明物代后面没有名词。 she sees many， children， there。 哎，他在那边看到了许多孩子们啊！ many 在 这里的备考点看一下。 many 表示许多后面加上可数名词，复数 much 许多后面加上不可数名词。 在这里， a lot of 等于 lots of。 许多修饰可数名词与不可数名词都可以。 大家可以选择暂停键给它记一下。 ok， children 是 孩子们，它是一个复数，它的单数是 child 孩子。 some of them have a fever。 他 们当中有些人发烧了。 have a fever？ 发烧啊！ some of them have a headache。 他 们当中一些人头疼啊。 they are waiting outside the doctor's room。 他 们正等在门外。哎，正等，但是现在进行时。那现在进行时的备考点来看一下。 现在进行时的句子结构是，主语加上 be， 动词加上动词 i n g。 时间状语第一个 now 现在 look 看 listen 听 at the moment 表示在此时此刻啊 be wait for 表示等待某人啊。 now is kate turn。 现在轮到 turn 了啊，轮到某人做某事。 it's one's turn to do something。 好， 下一个。 may i have your name my name is kate how old are you？ kate， i'm eleven？ what's wrong with you？ i have a fever and a headache open your mouth say ah okay。 我 可以知道你的名字吗？我的名字叫凯特。 你多大了啊？在这里 how old are you？ 等于 what's your age？ 你 多大了？ 我十一岁啊。然后他说 what's wrong with you？ 他的同一句是， what's the matter with you？ 你 怎么了？哎。他说 i have a fever and headache。 我 发烧头疼。 他说， open your mouth。 张开你的嘴 say 啊，说啊，对吧。 ok。 那 在这里 open 的 考虑我们先来看一下啊。 open 表示打开无电水流通过 close 关闭 无电水流通过。 turn on 打开指的是有电水流通过。 turn off 关闭指的是有电水流通过啊，比如说开门叫做 open the door 关灯 turn off the lights 啊。看下面的孩子们啊， you have a bad cold you should take some medicine and stay in bed。 你 得了重感冒，你应该吃药，哎，呆在床上 you should drink more water。 你 只应该喝更多的水。在这里 have a bad cold。 叫做重感冒滑下来。孩子们 should 在 这里，它是一个情态动词。那我们看情态动词都有哪些啊？情态动词第一个， 哎，这个都之前讲过的，复习一下孩子们啊， can 表示能会竖的是应该 must 必须 may 和 mad 是。 或许大概酷的是可以后面都要接 动词原形。那变否定句呢？是在自身发生变化啊。 take some medicine。 吃药， stay in bed。 待在床上， 嗯，下面都是琴台动作，就不讲了啊。 ok now you should take good rest i hope you will get well soon thank you doctor， 不， 你应该好好休息啊，好好休息叫做 take have a good rest。 这两个都可以好好休息， 我希望你很快就会变得好起来。 hope to do something。 希望做某事 thank you doctor， 谢谢你一生哎，我们看一下二十二个的重点句子， what's wrong with you？ i have a headache？ 你 怎么了？哎，同一句是， what's the matter with you i have a headache？ 我 头疼 can i go to school tomorrow 明天我可以去上学吗？不，你应该好好休息。在这里竖的是前态动词，后面接动词原形。 take ok have a toothache。 牙疼 have a stomachache。 胃疼 take some medicine。 吃药 take have good rest。 好 好休息， 来 round fold 位置和什么什么一起， head 头 face 脸 ear 耳朵 arm 胳膊。 what's wrong with you 叫做你怎么了？ i have a headache。 我 头疼。 ok？ 看一下下一页啊，复习部分啊。 what's wrong with you？ i have a cold？ what's wrong with you？ i have a cough where is the brown hospital it's over there what's wrong with you？ i have a headache。 你 怎么了呀？我感冒了，你怎么了？ 我咳嗽，哎，布朗医院在哪里？ where？ 表示在哪里？询问地点 it's over there what's wrong with you？ 他 在那边，你怎么了？哎，我头疼啊， 在这里。 what what's wrong with you？ what's the matter with you？ ok， 看一下面的发音啊 old 发音在这里为 哦看看哪些法哦。先读一下 the doctor says a lot you are ill you feel hot you should not eat a lot you should drink a lot。 哎，医生说了很多你生病了哎，你感觉很热，你不应该吃这么多哎，你应该喝的更多。 ok， 在 这里 all 的 发音为 all 分 别是 doctor， lot， hot， not lot， 哎，发音为这些啊，那好的，那哪些法？ all 分 别是 lot， lord， doctor， hot， not lot， 对 吧？考点我们看一下 ill 叫做生病的哎，名词是 illness 啊。 be 动词后面要接形容词 a， d， j 指的是形容词。 那我们看一下五大感官动词的考点啊。第一个摸起来叫做 feel， 看起来叫做 look， 尝起来叫做 taste， 听起来 sound， 闻起来 smell 后面都要加上。
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08:17查看AI文稿AI文稿深圳黄老不画圈套，横宽高远找诀窍，棱棱角角见分晓。大家好，我们今天继续来看五年级下册长方体正方体表面积增加的问题。 我们知道切一刀会多两个面，合并的话会少两个面。那我们先来看第一道题，一个长方体切开之后呢，表面积增加了三十二平方分米，那我们要知道切开之后会增加这个面 和这个面，也就是两个面正好变成完全一样的正方体，求原来的表面积和棱长总和。好，那我们知道红色的这一个红色阴影的这一个面，他的 两个的面是三十二，那么先用三十二去除以二等于十六平方分米， 这样子相当于是一个面的面积是十六。题目已经告诉我们它是个正方体，那么这个红色阴影的面肯定就就是个正方形，正方形的面积是十六， 那么四四十六正方体的棱长就应该是四 四四，长方体的长是两个四等于八，这样子我们就可以计算出它的表面积。长方体的表面积公式， 这一个长方体是个特殊的长方体，它有两个面是正方形，我们知道两个面是正方形的长方体，它另外四个侧面是一模一样的，所以我们先算侧面，一个侧面八乘四，然后有四个侧面 再加两个正方形，那么计算出来是一百六十 平方分米。 那么像这一道题，我们的几何题经常会出现这样的一个坑，就是没有写单位，需要我们自己去写单位，那么另外一个坑的话，就是单位不同，这个大家要注意。 第二个空空呢，是冷场总和，长方体的冷场总和。我们知道四长四宽四高，所以就是 可以直接计算八加四，再加四来乘四，那么计算出来的结果是六十四，同样记得写上单位。这是第一题 第二道题目，将一个长十厘米、宽七厘米、高四厘米切成两个长方体。问，增加最多，我们知道表面积增加最多，就只需要沿着最大的面切，那么只需要沿着十 乘七这个面切，那么切一刀是会增加两个面，所以乘上二等于一百四十平方厘米。所以正确答案选 c。 第三道题，第三道题有一点点限行，难度比前面的两道题要稍微大一点点。我们来看，他说将一个长是六厘米的长方体 与一个正方体拼接在一起后，构成一个大的长方体。好，那我们要先知道这句话是什么意思， 大长方体比原来的长方体表面积增加三十六平方厘米，那我们要知道它增加在什么地方。你这两个图合并在一起之后， 我本来有这一个面，你合并完之后，我这个面是不是消失了？但是呢，合并完之后，你这个面补给我了， 我本来有绿色这个面，但是呢，合并完之后消失了，你这个面是不是就补给我了？所以拼完之后， 这个大的长方体实际上只比原来的长方体增加了什么东西呢？其实就是增加了这四个侧面， 还有后面一个和下面一个，下下面一个，这一共增加了四个侧面。还有一个问题， 我们知道当有两个面是正方形的长方体，他这四个面是一模一样的。所以也就是说，首先要明白第一个问题，三十六平方厘米其实是四个侧面的面积， 还有两个面是正方形，那么这四个侧面是完全相同， 所以我们只需要先用三十六除以四等于九，算出一个面是九平方厘米，那么它是正方形，三三得九， 所以这条棱是等于三三。题目要求的是原来长方体的表面积，那我们知道三三，同样它是有 两个正方形，那么他的表面积有一个比较简单的计算方法，先算六乘三 一个面，但是他有四个一样的面，再加上三乘三，两个正方形乘二，那么计算结果算出来，答案应该是选 b， 九十平方厘米，再看下一道，这种类型单位基本上都是不同的，所以要注意， 那么长一点二米，也就是一百二十厘米，沿着横截面锯成三段，我们知道锯成一段会增加两个面，两个面，所以一共增加了四个面， 表面积增加二十四，那么四个面是二十四，所以我们先用二十四去除以四，一个面是六平方厘米， 一个面是六平方厘米，那题目要算的是体积，那有部分同学就会想把它棱给算出来，那你发现我们前面三三得九，我们会算，但是现在等于六，我们不会算。 那么注意啊，其实没有必要这么麻烦，因为我们的体积公式注意，除了长乘宽乘高，还有一个底面积乘高，那我们现在这个面的面积就是六， 他要求原来的体积，那我们只需要用底面积乘上高高，也就是这一条长 就是一百二十厘米，所以等于七百二十立方厘米。正确答案选 c 深圳恒了。主题有料，重点提醒，下期再见。
