孩子说话晚,不会说句子,说话不清楚,说啥都能听懂。这其实是孩子的语言开关没打开,打开后语言自然可以爆发了。留下孩子的年龄,我来帮助孩子打开小开关。
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打不开你的语言开关,不能震撼人的灵魂,你记住,你开公司,员工不听你的,你管这个家,家里没人听你的,你在朋友这个圈子里,你也是跟着溜屁股的,没人管你,因为你不具备把人的思想统一的资格。什么是领导? 领导会提拔什么样的人,什么样的人机会多,就是可以用语言来统一人思想的,统一人精神世界的,这种人就是领导。 你能明白吗?强大的凝聚力来自于你的整个演说水平、维度和级别。来,你们还在吗?

嗨,叫爷爷,爷爷叫奶奶,奶奶说武汉话,老子江湖记满总他那个江湖记吴总你个糟蹋噻。说英文, i love china, china is beautiful country i love china, china is beautiful country。 说韩文, i'm your daddy。 说相声,再想当初楚霸王项羽不屈江河不屈江河,不屈指间阴鸿门宴刘邦不管知 识,相逢相逢高楼把酒称龙虾,新街无街说天气,天转多云,张元英还是柳志明? of course。 宁宁,詹姆斯什么时候退役?我不晓得唱歌儿。

上周我录了一个家乡永州话无缝衔接英式英语的视频,很多人问我怎么学英语才能在两种语言之间切换自如。其实啊,学英语是一个大话题,我今天呢,先找一个小的切入点,讲讲很多人可能忽略了的方言对于学外语的作用。我呢,是在永州市零陵区长大的,但我父母年轻的时候是从宁远县去的零陵区, 我妈为了让我从小有一个普通话的基础,坚持不论何时何地都只跟我说普通话,但是她跟我爸之间却说的是宁远话,而我爸呢,只会说宁远话。所以我们家三个人的对话模式一直是,我 跟我妈互相说普通话,我妈跟我爸爸互相讲宁远话,我爸爸跟我讲宁远话,而我对我爸呢,是个宁远话, 时而普通话。这么听起来觉得挺绕的,但我们说的时候一点没觉得别扭,这在家就已经双语了吧。出了家门,我会跟其他人说零零区的方言,有时我视频里面讲的那种,严格来讲喊到永久古安话,然后在学校呢,上课的时候说普通话,哑口的讲零零话, in english, lessons i would sometimes speak english, sometimes 普通话。所以你看,这不就妥妥的四语了吗?而且这四种语言呢,发音差别还挺大的。但是因为我从小就习惯了在不同的人前说不同的语言,无形中锻炼出了一种快速切换的能力,就好像脑子里面有个开关一样,一摁就转换到另外一个语言系统。 然后就因为我从小接触各种语言的时间是差不多的,不太有哪种语言占据绝对主导,语言之间的切换就会比较彻底,不太会互相干扰,这也是为什么我说每种语言都不太有口音的原因。假如我从小只说一种语言,那么我相信我说其他语言都会是同一个调调,就是所谓的口音很重。 所以从这里看,保留方言从小多语言发展,对语言能力的培养是有很好的促进作用的。这件事我跟很多老外朋友也聊过,伦敦的很多孩子啊,都是欧洲和世界各国的混血,家里三语四语的比比皆是,也是跟不同家人说不同的话,但几乎不会混淆,反而将来学其他语言的时候呢,感觉更敏睿,学习能力更强。 除了这个以外,说方言更大的意义在于他是我们出生地文化的宅体会,说方言就是保留了我们文化的根。我知道现在国内很多地方的小朋友都不怎么说方言了,只说普通话,甚至英语都比方言六,我觉得挺可惜的, 除了我说的多元能力失去了一个锻炼的机会之外,最重要的是根源文化消失的问题。所以我在这里还是呼吁一下我的父老乡亲以及所有说方言的朋友,我们一起来守护孩子的母语,把方言振兴起来吧!

人生的命运是从口开始的,吴老师曾经主持婚礼是这样的,尊敬的各位领导,各位来宾,女士们、先生们,大家中午好!这里是晴的天空, 这里是爱的海洋。如果你想飞,让我给你一双天使的翅膀。如果你愿做梦,让我在梦中诉说你爱的情怀。 为什么我说让我的学生一定要学习演讲呢?因为演讲他就等于是打开了你的语言开关,语言开关一打开,人生就开始就亮了吗?像我以前有个学生是单身,他说你单身,这还不简单吗?我说先那个啥, 先去那个,就是那个什么保时捷宝马俱乐部啊,随便进一个俱乐部,对吧?然后他们聚会的时候,你给他们做服务,拿起话筒上台就分享, 对不对?老娘为什么没有结婚?因为这个世界上没有任何男人能配得上我,为什么?因为没有一个男人敢做皇帝,我要娶到老公,必须是皇帝一样的存在, 对吧?我要包容,我要理解,我要支持他跟我结婚,我能给他这个世界上最大的自由。老娘就是温柔如水的女人,我就是把男人当做英雄一样崇拜的女人,哪个英雄要是娶到我,我告诉你,那普通人跟我在一起,我都能让你成帝王,成王者。讲完以后就当下女人都不懂事, 所有的女人都在摧残女人,这就是我不愿意结婚的原因。讲完以后,多少男人给他要要电话号码,多少男人给他要微信语言打开了,人生所有的东西都打开了,一个领袖在台上随便一分享一讲,告诉你吸引的人全都跟着你走了,真的 不招聘。招聘啥?招聘是别人选你吸引,是你选他吸引来的人才能跟你赴汤蹈火,知道吧?你选的人基本上不会跟你走的太久的。这就是为啥你看咱们商遇到没有规章制度,没有上班时间,你看咱们的员工全部都拼了命的在干,原因很简单,就这些人是穆老师吸引来的,对吧?所以还是要打通语言的开关。

你的诗词为什么像分行散文?三个转换开关,打开诗歌语言今天我们来一个很多人私信问过我的问题, 他们说,刘老师,我写了一首诗,但很多人说我写的像散文。这句话比直接说你写的像分行散文,等于告诉你,你写的根本就不是诗。 什么叫分行散文?就是把一段日常的散文化的句子,用回车键敲成一行一行的,看起来像诗,读起来完全不是诗。这个问题是怎么造成的呢? 我研究了大量学员的习作,发现根子就一个,你没有打开诗歌语言的转换开关。 你是用写散文的那套语言系统在写诗,当然写出来的就是分行散文,要从散文语言切换到诗歌语言。今天我教你三个转换开关, 第一个开关叫去解释、留画面。我语言有一个特点,他喜欢解释,他要告诉你我是怎么想的,为什么会这样?这意味着什么? 但诗歌语言有一个铁律,不解释,只呈现。你把想法和道理全部删掉,只把画面留在纸上,让画面自己说话。我举一个例子,诗人雷平阳有一首诗叫杀狗的过程, 首诗写的是一个极其残酷,极其让人心里发冷的场景,但全诗从头到尾没有一句这很残忍,人类很冷漠之类的解释和评判。他就是把这个过程一个动作一个动作的写下来, 怎么杀?在哪里杀?围观的人在做什么?别的狗在做什么?写完了一句道理没讲,但你读完之后,那种彻骨的含义自己就从字缝里冒出来了。 这就是去解释留画面的力量。你可以检查你的诗,看到任何一句,在解释情绪、 解释道理的地方全部化掉,用具体画面替换。比如我很孤独,化掉,换成我一个人坐在关了灯的客厅里,阳台上的洗衣机一直在响,画面有了,孤独,自己就出来了,不需要你解释。 第二个开关叫去概括,留细节。散文可以概括,可以说那段时间日子过得很苦,诗歌不行。诗歌一旦概括就死了。 诗歌要的是那个最具体最扎人的细节。不是日子很苦,而是那三年我妈没买过一件新衣服,每顿饭都把肉夹到我碗里,自己 啃咸菜。细节一出来,读者自己会去感受,不需要你替他概括。有一首诗叫菠菜,这首诗写的对象就是菜市场里最普通不过的菠菜, 但是他没有一句概括性的话,什么菠菜很新鲜,生活很美好,通通没有。他写的是菠菜具体的状态,怎么摆放的,什么颜色,带着怎样的水珠。 全诗就靠这些极其具体的细节,把日常事物的诗意给逼了出来。所以第二个开关, 把你诗里所有概括性的句子,全都改成具体的、可感知的细节。你说他很美,删掉,换成他笑起来眼睛下面有两道细细的纹,你说童年很快乐,删掉,换成放写。路上我们一边跑一边踢十字, 把塑料凉鞋踢烂了身上。第三个开关叫去连贯流跳跃。散文讲究逻辑连贯,上一句和下一句之间要有承接关系,段与段之间要平滑过渡。 诗歌不必。诗歌恰恰要利用锻练和跳跃,在两个看似没有直接关联的画面之间,制造出一种想象力的张力,把连接词去掉,把过渡句砍掉,让意向和意向之间直接碰撞。 我举诗人李元胜的例子,他有一首诗叫容器,这首诗中有这样几句,我身体里住着一辆火车,他一天到晚呼笑着穿过我的童年,我的青年。隧道里,他看见那些没有面孔的人, 但从身体突然跳到火车,从火车突然跳到隧道,从隧道突然跳到没有面孔的人, 中间没有任何过度和解释,但恰恰是这种跳跃,让这首诗有了巨大的想象空间。读者在填补这些空白的时候,就参与了这首诗的创作。如果你用散文思维来写这个题材,你会怎么写? 我这个人比较内向,内心有很多情绪在涌动,让我想起小时候的一些事,那时候遇到很多人,现在已经记不清他们的样子了。这就是风行散问。李元胜的写法才是诗。 好!三个开关今天全部交给你了,去解释,留画面,去概括,留细节,去连贯,留跳跃。你不妨把之前写的一首诗拿出来,对照这三个开关,逐句改一遍, 改完之后再读一遍,你会明显感觉到开始下一首真正的诗了。喜欢今天这期内容的朋友,请记得点赞收藏。我是柳碧青,五月二十号,我的改稿课将正式开启,大家可以在评论区留言改稿,我告诉你参加方式。

说英语一紧张,所有词全忘了。我今天教你一个三十秒的方法,让你立刻冷静下来,把词找回来。你有没有过这种经历?平时一个人练的时候说的挺顺,但一到真实场景,外国人就在你面前,你脑子里那些词突然全消失了。 不是你忘了,是整个人僵在那里,张嘴没有声音出来,越说出来越慌。 我告诉你为什么会这样?这不是英语问题,是生理问题。你一紧张,大脑里有一个区域叫杏仁核,它会触发一个威胁反应, 你的身体以为你遇到了危险,开始把资源集中到逃跑和防御,把语言功能降到最低。 换句话说,你不是英语,忘了,是你的大脑在紧急状态下,暂时关闭了语言的开关。好消息是什么?这个开关可以重新打开,而且不需要很长时间,只需要三十秒,做三件事, 你的大脑就能从紧张模式切回语言模式。那我在海外工作那几年,这个方法我用过很多次,真的很管用。那第一步,深呼吸一次,用鼻子吸气四秒,嘴巴呼气四秒, 就一次。这一步的作用是告诉你的杏仁核没有危险,可以放松了。深呼吸一次,吸气四秒,呼气四秒。第二步,在心里默默说一句话,跟我说, i know what, i want to say, i just need a moment。 我 知道我想说什么,我只需要一点时间,不用说出来,在心里说就行。这句话有两个作用,第一,它是真的,你确实知道你想说什么。 第二,它让你的注意力从我好慌转移到我在准备说话,大脑立刻从防御模式切换回来, 心里没说这句英文。 i know what i wanna say, i just need a moment。 第三步,开口说第一个词,任何词都行,哪怕只是 well 或者 so, 或者 i think, 嘴巴一动,大脑就跟上了。 开口说第一个词, well, so, i think, 嘴巴一动,大脑就跟上了吧。那练这个方法最好的方式是提前在豆包里模拟那个让你紧张的场景,让自己在低压环境里把这三步练熟, 等真实场景来了,他就成了条件反射。那打开豆包发这句话,模拟一个我突然被外国人搭话的场景。我需要练习在紧张时开口说第一句话, 然后练,练到你不用想,自然就开口了。评论区告诉我,你说英语最容易紧张的场景是哪里?我会根据大家说最多的专门拍一条那个场景的应用方法, 关注我下一条。我讲为什么你练了很久感觉没有进步,不是你练的不够,是少了这一个关键环节。 peace。

两岁还不开口说话,只知道嗯嗯啊啊,就是不说词。你家孩子的访说开关到底打开没打开?三个方法可以测一测。第一,叫孩子名字,孩子会不会回头,会不会回头看你,这个叫一名。第二,孩子想要东西会不会指给你看,这个叫金手指, 你拍手拜拜躲猫猫这些孩子会不会模仿动作?这个叫动作模仿。说说怎么看结果艺名好有金手指动作模仿好,语言通常很快就会跟上, 不,艺名没有金手指动作模仿也差。这个时候就需要家长重视宝宝的语言发展了,需要有意识的去辅助孩子学模,因为仿说是开口学说话的第一步,模仿动作是仿照的前提。关注我下期讲解不开口学说话有哪些类型?

开了十五年的幼儿园,见过无数孩子的成长,但是今天这场半日开放日,依然被孩子们深深的打动。这场开放日其实我还挺紧张的,我们的家长们全程的坐在教室的后方,我就担心我们的孩子们看到家长以后会不会紧张呀,不敢表达呀。 可是真正一上课的那一刻呀,我就彻底的放心了。孩子们一个个争先恐后的举手,全程自如的和外教面对面交流,对话流畅又自然,就像平时呼吸一样轻松自在。尤其是我们中班 才四岁的孩子,全程自己说出完整的英文句子,没有老师翻译,没有旁人提醒,脱口而出的英语早已融入他的日常,成了骨子里的第二本能。现场有不少家长偷偷跟我说, 原来孩子在家总哼的英文歌,随口说的英文句子,全都是在幼儿园里悄悄学会的。我始终相信,英语不是在硬生生的环境当中教出来的,而是在优质的语言环境当中慢慢的熏陶, 自然而然的长出来的。如果你也想让孩子告别死记硬背,那么就让孩子来我们幼儿园体验吧!

宝宝说话晚怎么办?怎么引导宝宝开口说话呢?在语言的发展上,我们一般不讲究顺其自然,而需要有意识的刺激引导宝宝开口说话。首先是多跟宝宝说话,语言的不断发展很大程度上得益于模仿。 其次,激发和保护宝宝的表达欲望。在生活中不要直接满足宝宝的需求,而是适当的装傻,引导宝宝主动表达。 再一个呢,如果宝宝还是不愿开口说话,那就需要适当的口技训练和专业的一个发音指导去进行一个干预。我是苏苏老师,有任何关于宝宝的一个语言发音问题都可以跟我随时探讨哦!

耳朵是打开语言的第一个开关,语言学习一定是从听开始。英语是一种拼读,字母怎么读就是怎么写,它的语言系统和书写系统高度一致,会听就会读,会读就会写。

从自言自语到主动聊天,我打开了自闭症儿子的对话开关。大家好,我是恒恒妈。孩子不停地重复动画片里的台词或自言自语,一些听不懂的话叫他,他不理怎么办?分享我的方法。第一阶段,听懂他的语言 恒恒以前有段时间整天说小火车进站了,一开始我很焦虑,觉得这是刻板行为。后来我发现,当他焦虑、无聊或者兴奋时,都会说这句话。于是我不再纠正他。而试问 小火车要开去哪里,有时候他会看我一眼,继续重复,有时候他会停下来。这个没关系,重要的是我开始进入他的语言世界了。第二阶段,给语言配对。 有一次哼哼说下雨了,正好窗外在下雨,我立刻带他到窗前说,对啊,下雨了,你看雨滴。过了几天又下雨时,他跑到窗前说下雨了。那一刻我特别激动,他开始把自己的语言和真实世界联系起来了。 第三阶段,创造对话回合之后,我会故意设计一些需要他回应才能继续的游戏。玩小汽车时,我说红灯停, 等他看我时再说绿灯他会接行。第四阶段,在生活中制造对话是近一些沟通必要时刻。把他喜欢的饼干放在看得见但够不着的地方,只给他一只袜子,另一只找不到。 把玩具放在透明盒子里,他打不开,让他求助。每个孩子都有自己的沟通节奏,有的孩子用语言,有的用动作,有的用图片,重要的是我们能不能听懂他们的语言密码。如果你家孩子也在自言自语,不妨试试这个方法。