5年级下册语文园地六怎么回事
日积月累，豆蔻年华，指女子十三四岁左右的年纪。吉鸡指女子年满十五岁。弱冠指男子二十岁左右的年纪 而立只人三十岁，不惑只人四十岁。花甲只人六十岁，古稀只人七十岁，七姨只人一百岁。
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03:14查看AI文稿AI文稿五下六单元的日积月累表示年龄、别称的词语，我们先来读一遍，一边读一边理解里面的意思。豆蔻年华，指女子十三四岁的年纪。 吉鸡指女子年满十五岁。弱冠指男子二十岁左右的年纪。而利指人三十岁。不惑指人四十岁。花甲指人六十岁，古稀指人七十岁。七姨指人一百岁。 豆蔻指的是什么呢？豆蔻是一种植物，女子十三四岁的年纪，她们姿态美好，举止轻盈，像二月初含苞待放的豆蔻花，这个年纪被称为豆蔻年华。 吉吉的吉指的是什么呢？吉指的是盘头发用的簪子，女子年满十五岁，可以嫁人了，开始用簪子把头发挽起来， 所以女子年满十五岁被称为吉。吉。吉什么意思呢？吉的意思是达到 若惯的惯，为什么读第四声呢？因为惯在这里表示动作，行惯礼，把帽子戴在头上。男子二十岁左右的年纪就要举行惯礼，也就是成人礼， 他们已经成人了，但是呢，还没到达壮年，所以这一个年纪被称为弱冠。 三十岁的人学有成就了，自立了，所以三十岁这个年龄被称为儿力。 不惑的惑什么意思呢？惑是迷惑，不惑呢？不迷惑，人到了四十岁，能明辨是非而不受迷惑，这个年龄被称为不惑。 花甲只认六十岁，因为在古代，人们用干之纪年六十年，周而复始，把六十称为花甲。 到了六十岁的年龄，被称为花甲之年。古稀指人七十岁，为什么呢？因为在古代能活到七十岁的人非常稀少，所以这个年龄被称为古稀稀。遗的遗什么意思呢？遗是保养的意思， 百岁高龄的人需要颐养，把一百岁这个年龄称作期颐。这里面的内容我们不仅要会背，还要会写。考试的时候可能会让我们排序， 按照年龄由小到大进行排序，或者是由大到小进行排序，还会让我们用一用。比如说形容一位男子只有二十多岁，可以说 年方若贯，形容一个人已经快四十岁了，可以说已近不惑之年。 说一位老人已经过了六十岁，可以称他鲶鱼、花甲鱼，什么意思呢？鱼就是超过的意思。
578老师谷静
01:02查看AI文稿AI文稿五、下六单元交流平台预测人物思维过程，这是期末必考题型，这里面有三个考点，我们一定要会。第一个考点，田忌赛马一课，预测孙膑的思维过程。 他先分析了赛马双方的具体情况，得到两个重要信息，第一个信息，田忌同齐魏王及贵族们的马脚力相差不多。第二个信息，而且都能分成上中下三等。于是他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。 第二个考点，跳水一课，预测船长的思维过程。他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。 结合船上的各种情况，比如说风平浪静，水手们都在甲板上，他立即决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的办法。 这个办法好在哪里呢？一最快，二最安全。第三个考点，我们在生活中遇到问题应该先怎么样，再怎么样呢？先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。
154老师谷静
00:40查看AI文稿AI文稿五下语文园第六次一段运用的第一道题。这一道题考什么呢？考字义，考学习方法。先来看字义，无顿之间的坚什么意思？坚固道旁里的道什么意思？道路既负得失的负什么意思？重复 福等应的应什么意思？应答，逆而不返的返什么意思？返回。守株待兔的守什么意思？守候。你发现了什么？我发现在文言文中，一个单独的字就是一个词就能表示一个意思。 那我们在理解文言文字义的时候应该怎么办呢？应该用组词的方法来理解，给这个字组一个和它意思相近的词语来理解它的意思。
176老师谷静
11:30查看AI文稿AI文稿大家好，今天我们一起来学习二年级语文下册语文原第六的内容。第一部分，识字加油站 下面田字格当中的生字是一类生字，需要同学们会读、会认、会写，并且要学会组词。老师也在这些一类生字的旁边标注了他的音节、音序、部首、笔画结构，还有组词，有需要的同学可以自己在书本上做一下笔记。 上面是二类生字，同学们会读会认就可以了，也可以尝试自己来组一组词啊。那上面的词语我们来读一读。第一个，博物馆，博物馆， 展览馆，展览馆，科技馆，科技馆，体育馆，体育馆， 研究所，研究所，哨所，哨所，诊所，诊所，律师事务所，律师事务所。我们发现第一行他都是带有管字的，第二行呢，都带有这个所字， 那他们都有一个共同的特征，就是这一些词语都是带我们去认识场所的词语啊。 那这些汉字同学们给他多积累积累，给他记一记，读一读。第二部分，字，词句运用第一题，下面这些字你能写对吗？ 这里有三个字，分别是含、盈、流，那他告诉我们不要多写或少写笔画哦。 第二组，荡满静，他说注意字是上下结构还是左右结构， 这个是上下结构，不要写成左右结构了，这个是左右结构，不要写成上下结构，这个呢，是左右结构，所以我们在写的时候一定要注意字是上下结构还是左右结构。 第二题，猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。 第一句他没有明说，只是用眼神暗示我。暗示是什么意思呢？就是不直说，用间接方式提醒啊，那我们是怎么理解这一个词语的呀？ 那老师就是联系上下文来理解这一个暗示的。渔船靠岸了，原本安静的码头一下子喧闹起来，那喧闹的意思就是热闹，吵闹。 那老师是找反义词的方法理解这个喧闹，因为原本是安静的，然后呢，现在变得喧闹，所以是找反义词的方法。 第三句，我们使用剪刀时要谨慎的操作，不可大意，以免受伤。那谨慎的意思就是小心不马虎，我们可以怎么理解这个谨慎呀？ 那老师是结合生活经验啊，因为用剪刀确实是非常危险的，所以要小心不马虎的去使用。 我们也可以根据上下文的大意来理解一下啊。这个谨慎和大意是一组反义词，我们可以根据上下文来理解。 下一节班级图书角给你的读书生活带来了什么变化？和同学交流 那这一位同学说，我经常从图书角借书看，学到了很多新知识，我越来越爱读书了。这位同学说，我喜欢和同学交流共同读过的书，觉得收获特别大。 那给你的读书生活带来了哪些变化呢？我们来说一说。那老师给同学们举一些例子啊。第一个能方便借书学到更多新知识，更爱读书了。第二个可以和同学交流，共读的书收获更大，还能交到书友。 第三个是培养了阅读习惯，让课余生活更加的充实。还有呢，班级图书角让我们接触到了不同类型的书，也让我们学到了很多课外知识啊，都可以来说一说，写一写， 日积月累的内容是一首古诗，二十四节气歌，我们来读一读二十四节气歌，春雨惊春清谷天，夏满芒，夏暑相连， 秋处露，秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。这首诗当中包含了二十四个节气哦，我们来看看分别是哪二十四个节气呢？ 春雨，春指的是立春，雨是雨水，今是今折，春是春风， 清是清明，谷是谷雨啊。那这里第一句它就包含了一二三四五六六个节气。第二句下满芒，夏暑相连，夏是立夏，满是小满， 芒是芒种，夏是夏至。暑暑相连，里面有小暑和大暑。 秋处露秋寒霜降是秋是立秋处是处暑，露是白露，秋是秋风，寒是寒露。霜降也就是这个霜降啊， 冬雪雪冬小大寒，冬是立冬雪小雪，这个雪是大雪，冬冬至小小寒，大寒是大是大寒。 那这四句古诗分别是写的是春天的节气、夏天的节气、秋天的节气以及冬天的节气。这个二十四个节气是需要同学们给他记下来的。 那二十四节气呢？主要就是太阳运行的二十四个时间刻度，是专门为中国人种地过日子量身定做的，同学们了解一下就可以了。 写话部分心中的问号，为什么星星会眨眼睛？为什么雨后天上挂着彩虹？那这两句主要是对气象的问号。 树叶的形状为什么是各种各样的花，为什么是五颜六色的呢？这里主要是对植物的问号。 下雨时蜘蛛逃到哪去了？是谁告诉蝉要下雨了？这里是对动物的问号，石头上怎么会有贝壳呢？这一句是对地理的问号， 这里说大自然真是奇妙啊，你的心中是不是也藏着很多问号？提出你的问题，把它们写在卡片上，写完后，和小伙伴交换卡片，分享问题，互相交流对问题的思考。 那这里主要是让我们要去观察生活，寻找疑问，然后呢，结合兴趣，提出疑问。 那老师列举了几个老师心中的问号，为什么小鸟会在秋天往南方飞呢？为什么月亮有时候圆，有时候弯？为什么萤火虫会在夜里发光？为什么小鱼在水里不会被淹死呢？ 那请同学们也来想一想，在你的生活中，在大自然界，你有哪些问号，把它写在这里啊？和同学一起来交流交流。 我爱阅读部分，是最大的书，我们来读一读最大的书。一天，爸爸带川川去爬山，爬到半山腰，他们看见一位地质勘探队员 正趴在大石头上看着什么。川川走过去，好奇地问，叔叔，您在看什么？我在看书呢，哪有书啊？ 这位叔叔怎么说的呀，岩石就是书啊，你看这岩石，一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？那这是一个比喻句，要用反问的语气，肯定岩石就像一册厚厚的书。 那也告诉我们，这里的最大的书指的就是岩石啊。 川川认真的问，这上面有字吗？有，你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨横，这是波浪的足迹，叫波横。 还有这些闪光的，透明的，是旷物，他们都是字啊，那这里画线部分呢？都是勘探队员眼中的字。哦，那我们读了这一段，知道了岩石书中的字指的是波浪与横，还有旷物。 川川又问，这上面有图画吗？叔叔说，有，你看，这儿有树叶，这儿有贝壳，那块石头上还有一条小鱼呢。 那这一句话也说明了岩石里的图案种类很多，这也是勘探队员眼中的话哦，那我们读了这一段的内容，我们知道岩石书中的话，有树叶、贝壳，还有小鱼， 这能说明什么呢？他告诉我们，在很久很久以前，这里是一片 长满树木的陆地，后来陆地沉下去了，这里就变成了大海，又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。 那这里呢？也告诉我们岩石上的图画展示了这座山从前的样子和变化的过程。这里的很多很多和很久很久都是 abab 的 词，那很大很大很高很高很长很长，都是 abab 的 词啊。 读这本岩石书有什么用呢？川川总爱刨根问底，那刨根问底的意思就是追究底细，也体现了川川爱动脑筋，爱思考的特点哦， 叔叔说用处可大呢，他能告诉我们哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿等等等等啊， 把这本书读懂，就能为国家找到更多的宝藏啊。这里是给我们介绍延时这本书的作用， 他能为国家找到更多的宝藏，太好了，太好了！川川高兴的说，等我长大了，也要读懂这本最大的书。 那最大的书，我们知道他指的就是岩石啊，因为岩石记录了古地理和古生物的遗迹以及地壳运动的情况，就像一部研究地球发展的史书，所以在这里他说是最大的书。 读了这一篇短文，我们知道了本我继续了川川在爬山途中与地质勘探队员叔叔的对话， 向我们展示了岩石这本书的无穷魅力，激发了我们对大自然的好奇与热爱。那今天这一节课到这里就结束啦，我们下期再见！
193凡凡老师小课堂
06:00查看AI文稿AI文稿五下的第六单元，是不是孩子们都已经难哭了？无论是小古文自相矛盾，还是阅读理解的新题型，还有语文园地里每道题都是期末考试的重点， 那这个单元该怎么学，怎么复习呢？我一条视频给大家讲明白，大芳老师最擅长的就是话翻未见，家长赶紧点赞收藏保存下来，我们一起来看。 好。那首先呢，我们先来看这个单元的阅读理解，本单元的语文要素呢，是让我们了解人物的思维过程，加深对文章内容的理解。那什么叫做思维过程呢？思维过程呀，就是当他遇到这件事，哎，他是怎么想的，一步一步的怎么思考的，然后解决掉了这个事情啊， 所以的话呢，我们在了解思维过程的时候呀，一定要注意这几点。那么我来说大家来记啊，首先第一个就是人物他面对了什么样的问题 啊，这是他第一个面对到的什么样的问题，第二个当时的具体情况怎么样？第三个就是人物采取了什么样的方法。 那么第四个我们要看这个方法他是不是有效啊，那么同时这种方法给我们的带来了什么样的启发，这是我们去思考的五个路径，那么从哪些方面我们可以作为抓手去思考这个内容呢？哎，这里啊，老师就给大家总结了这样的几个要点， 第一个是关键的词句入手，比如说我们自相矛盾当中啊，然后呢，哎，我们可以借助这些关键的语句来理解这个是什么意思，他是如何思考的。那么同时呢，哎，像我们可以借助思维导图，所以这个单元啊，他特别爱考的就是这种图表题， 我们图表题一定要根据这个已知图表当中已知的内容来预测出，哎，我们人物的思考过程啊，同时的话呢，还有第三个就是我们理清楚事物的前因后果，来理解人物的思维过程，哎， 这个事情发生的原因是什么？哎，我经过什么样的方式，他所得到的结果是什么？这个哈，就是我们跳水这一课，比如说，哎，我们说，哎，船长他是一个怎样的人，结合文章内容去想，那么他是如何去化解危机的？ 哎，比如说我们从文章当中看到，对吧？一出船舱，他首先看到了什么？这就是他当时所遇到的情况，接下来他思考了什么啊？然后设想到了什么样的结果，然后采取了什么样的方法，最终我们可以断定 船长是一个善于观察，善于思考，遇事冷静，当机立断的人。所以这个单元的阅读理解题型啊，就是围绕着思维过程去展开。那么配套的我们的练习题，这些啊，包括整册数八个单元的练习题啊，大芬老师都已经给大家总结好了，然后关注我啊，然后拿回去， 那么这是我们的阅读理解。那么接下来我们来看这个单元当中的一个非常重点的，就是我们的这个小古文字象矛盾啊，他特别的重要。那么老规矩，首先呢，会背会默，这个肯定不用多说了， 最关键的就是我们要借助旁边的注示对他进行翻译，哎，但是啊，我们作为课本当中的内容，肯定是要竹字翻译的，但是在这个过程当中，我们更重要的是要学习我们小古文的学习方法，哎，其实有的时候当我们出现考题以后啊，不见得非要每个字都去翻译， 但是呢，大家要学会根据我们语文原地当中的哎，用我们现代汉语当中的组词来去翻译这个汉字，比如说老师特别要强调到的就是这个玉啊，这是我们课后题当中特别关键的啊，看似这几个字没有出现在我们的注示当中，但是哎，我们也要 重点去关注这三个字他们的翻译，比如说第一个誉表示赞誉啊，这个赞美夸赞他啊，那么第二个呢，就是福是不的意思，第三个哎，不可同事而立，立是存在的意思，所以这三个注示也特别的关键。那么五年级我们就要开始进行小古文的积累了， 如何去进行积累？大芳老师在这里呢，也都给大家总结好了，我们就用这套资料来作为我们小古文的一个拓展个单元，期末特别容易出考题的 一个集中地啊，就是我们的语文园地，那语文园地的重点内容呢？大方老师都已经把各个单元的都给大家总结好了啊。我们先来看一下第六单元，那么在第六单元当中呢？哎，有一道题是什么呀？就 就是我们要根据我们的古文当中的汉字和现代文当中的汉字，也许他们意思相同，我们可以借助我们的这个呃现代文当中的意思来去翻译他们啊，比如说，哎，像这些词语，那么还有一种情况就是古文的 翻译和我们现代文是完全不一样的，那么这个过程当中呢，我们要通过选择题能把它选出来啊，所以的话呢，我们理解汉字的时候呢，一定要去一字多义啊，然后呢，这个时候我们就不用去刻意的去记忆啊，根据我们现代文去理解就可以。 那么还有呢，就是我们的这个我们往后看啊，就是我们的这个语文园地当中的第二道题，那么这个题啊，就是我们词句段运用当中，然后我们去根据表示时间的词语去写，那表示时间的词语呢？哎，有的是表示的是很快的，有的是表示很慢的啊，比如说这里 我们有表示很慢的这样的内心体验，那么通常就比如说我们很开心的事情，很期待的事情马上就要发生了，但是呢，哎，我们一直在等待，一直在等待交集的这个过程当中，我们就会用到这种很慢的内心体验啊，哎，你比如说看老师总结的这三个访写内容啊，都是我们一种很慢的内心体验， 接下来呢，哎，还有什么呀？关于很快的内心体验，也可能是我们的成长，对吧？哎，也有可能，哎，是我们的这个时光的流逝，或者是我过得非常开心的一段时光，他过得很快，所以他不同的场景啊，不同的这个内容，我们要把这个例子要拿来多读一读，那么这是我们这个单元的 语文原地的重点，那么语文原地当中还有一个就是我们最后的日积月累啊，不同的这个表示年龄的方式，大家一定要把它来记一记。 同时啊，在第六单元的语文原地当中，有一个非常重要的，我猜大家还是会错的，就是这个病句修改啊，那么这里呢，老师给大家把病句修改的类型还有我们的练习题呢，哎，也都已经总结好了这些内容哈，我就直接给大家放在一起，然后呢如果你需要就来找我。
1264大芳语你同行
10:42查看AI文稿AI文稿五加第六单元证明总结来了，这里面有两个非常关键的点，一个是提升孩子思维的方法，另一个就是修改病句，这是我们考试当中经常看到的内容。那首先呢，我们先来说第一个重点，提升思维对孩子来说是极其重要的， 所以呢也作为了单元的重点来讲解。首先我们就来看第一个板块交流平台，那这里说了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的一个理解，其实不仅仅是对课文内容理解，对于孩子们帮助自己去理清逻辑思维也是有帮助的啊。那什么叫思维过程呀？思维过程其实就是我们 面临一些问题的时候，我们怎么样去思考，怎么样去判断，怎么样推理的一个过程，就是你的那些想法，头脑当中思考的那个过程，就叫思维过程。 ok， 那 当时在田忌赛马当中，孙膑的思维过程是怎么样子的？ 他先分析赛马情况对吧？得出了两个非常关键的点，一个是马的脚力相差不多，第二个是都能分成上中下三等，所以他怎么样才想到了最后，哎，按照这个出场顺序变换一下， 不就能取得胜利了吗？对不对？哎，这样子，所以说他就是通过仔细的观察分析，最后得出了最优的结果啊。接着在跳水当中，当时船长他 出舱之后，又看到了如此紧急的一个情况，孩子站在特别高的围栏上掉下来必死无疑，而且怎么样随时都有可能掉下来。在面临这样危急的情况下，船长怎么样做的，当时他首先 是沉着冷静，没着急对不对？然后及时找出最优解，那肯定不能让孩子跳到甲板上，那也就只能掉到海里边，所以 在这种面临极端不利的情况下，他最先找到了解决的办法啊，他怎么样立即用枪逼孩子跳水对不对？ 这在当时来说是最好的一个办法了啊，所以呢，最后也确实救了孩子一命，是吧？所以说生活当中也是遇到问题先别急啊，先分析一下啥情况啊，对不对？然后再选择最合适的办法去解决。不仅仅是说啊，课文当中讲了这么多大事，其实很多当中生活中 小事，比如说我们如何提高一下这个我的成绩呀，对吧？我和谁交朋友，怎么能成为更好的朋友呀？这些都是在这些过程当中，我们去解决的时候，我们首先要 分析情况，然后再想一想怎么做更好啊，再去找最合适的办法， ok， 所以 说生活当中我们要把这种思维用起来啊，以及我们在这个读书过程当中，如何去更好的去了解这个书中人物的这个思维过程， 我们怎么能够从中更好的去学习呢？这里呢给大家一些很好的思考方式。首先我们在读书的时候阅读整本书，或者说阅读一个片段的时候阅读理解啊， 那首先我们就要找出客观条件啊，当时什么情况对不对？以及这个人物哎，相关的表现，他，他是怎么样的？比如说他怎么做的呀？怎么说的呀？这种语句，那我们就要想一想，找出来之后，想一想当时人物面临的是什么样的问题呢？而以及当时的情况是怎么样子的呀？ 这个人物采取了哪些办法？这些办法有效果吗？好在哪里？那对于我来说，哎，对我有什么启发吗？ 对不对？这样的一思考，我们就把这个人物的思维方式给他拆解了，也就更好的帮助我们应用在生活当中。 ok， 这是一个非常好的点啊，所以大家可以 记在你们自己一个非常重要的本子上，希望大家以后都能够成为逻辑推理能手。哈哈，好的，接着呢，我们来看词句段运用这个部分啊，它里面有三个小板块，第一个小板块说，读一读注意加点的字，说一说你有什么发现，那我们首先就要找规律哈， 首先呢，我们先读一遍啊，无盾之坚，然后后面说，坚固啊，福能应应，达到旁里道路逆而不返，返回既富得免，重复，守株待兔守候，你发现什么了？发现什么了？ 前面我们也提到过，哎，就是首先啊，每组后面的双音节这个词语都是对文言文当中这个加点的单音节字的这个解释对不对啊？并且这个示意当中呢，都包含加点的这个字， 所以说通俗理解，通俗来说，其实就是我们说在理解小果园当中常用的那个方法叫 组词法啊，组词法非常非常的好用，对不对？所以说以后我们在 读古文的当时候，我们可以用到的方法就有组词法，组词的时候一定要结合上下语境来分析这个词该组什么词。好吧，不能说我随便组个词，那肯定是不可以的，所以说要结合当时的语境前后分析来组词。 ok， 好， 在这里呢，给大家一个小提提，练习一下啊，把这个方法用的更熟练一些。接着我们来看下面说读一读注意加点的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。现在我们先来看加点的部分是什么呀？二十来个勇敢的水手已经跳进了大海，四十秒钟，大家已经觉得时间太长了，哎，这是加点的部分， 四十秒钟按理说不长呀，对吧？本来时间很短呀，那为什么大家觉得很很长？我们说过了，是因为当时旧人心切，爱觉得时间长，对吧？应该下面这个句子呢，说几十年，几百年，时间一转眼就过去了， 我的天呐，几十年，几百年对于我们来说太长了，对吧，我们的一生也就几十年，一百年呀，他说一转眼就过去了，这里说时间好像很短，那为什么这么说呀？ 这是在截取琥珀当中的一句话，对吧？当时说这个松石球所经历的地质变化，时间是非常非常漫长的，几亿年，对不对？所以说啊，几百年对于它整个的时间来说，那确实是 很短的了，对吧？所以说，这时候我们觉得哦，时间的这个长短快慢是相对而言的，不同情况下， 同样的时间会给人也不同的感受，哎，这就是爱因斯坦的相对论啊，大家如果喜欢的可以再去研究一下啊，那生活当中我们肯定也有这样类似的体验，有的时候觉得时间很快，有的时候觉得时间很漫长，对不对？比如说我们玩的时候，时间歘就过去了啊， 所以大家可以把这种体验写出来。这里呢，也给了大家几个访写的视例，大家可以读一读，是不是你们的生活经验呀？ 好，那接下来呢，我们再来看下面的这个片段啊。说下面的这个片段呢，是盛盛陶先生为一位中学生修改的作文，读完后你对叶盛陶先生的修改有什么感受？和同学交流这一个板块非常重要啊，这也就是 干什么呀，修改病句啊，但是他这里呢是修改的整篇作文，所以说就需要大家第一遍先去读一读原文啊，这个中这个这个学生他是怎么写的？第二遍再去读一读 叶圣陶先生修改后的是什么样的一个文章啊？再去读一遍，读完之后我们再来比较，你就能够感受到叶圣陶先生的修改多么的好了啊，也能够帮助我们以后学着在我们的作文当中进行修改。 那这里呢，他修改的有几个方面啊？首先第一个是修改用的不准确的词语，第二个是修改不通顺的句子，第三个是删去重复啰嗦的这些词句。第四个是增加了一些词语，使表达更准确啊。第 五个是修改错别字和用法不当的标点符号，第六个是合理划分断落。在这里呢，我都具体的给大家写了，大家可以在读完之后再去分析一下， 这样子有助于我们以后学着去修改自己的作文。作文其实就是这样一个过程，不断的修改，然后我们知道啊，该怎么写更好，才有助于提升我们的作文。 ok， 其实优秀的包括优秀的作家，他也是在前期是一个不断修改的过程， 那在这里你读完之后，你可能就会有这样的一种感受了啊，修改后呢是什么呀？语句更精简，用词更准确，语义更连贯，表达更清晰啊，所以说啊， 文章嘛，修改其实就是一个去粗取经的过程，让我们的文章变得更好的一个过程。 ok， 所以 说学着去修改啊。这里呢，我们不让大家修改一个，做一个整篇文章了，我们来修改一段话，因为这是我们课文考试当中也会出现的一个题型， 大家可以做一做，到时候我把这个呃答案放在评论区哈。最后呢，我们来看日积月累，那这里啊，说的就是古代对不同年龄段的一个别称啊，古代啊，不是指现在啊， 说豆蔻年华指的是多大呢？这里记好啊，指的是女子十三四岁的年纪，为什么叫豆蔻年华呢？哎，豆蔻其实是一种草本植物，大家可以看一下，那种含苞待放的感觉就像 一个女孩子，我们说无家有女，初长成就是十三四岁的年纪啊，那这个吉基呢啊，指女子满十五，在古代的时候，女子满十五 就是意味着成年了就集基，就是头上要带簪子，把头发给盘起来，哎，这是十五岁的一个标志啊，所以说集基呢，就是指 十五岁。那若惯呢？这里指的是男子二十岁左右的年纪啊，若惯惯什么呀？帽子惯礼，这其实也是就像这个女子呃，十五岁集基一样，十二十岁，男子二十岁呢，若惯戴上帽子有型，惯礼，也意味着他 成熟了，是一个成人了。男子二十岁啊，是弱冠而立呢，是指人三十岁。我们说 三十而立啊，比如说指立志、立身、立业、立家，你要在这个社会上稳定下来，有自己的事业啦，什么什么的啊，这叫三十岁，那不惑呢？这个惑指的是迷惑，就是你看清了一些事情啊，不再迷惑迷茫了，指的是人到了四十岁的时候，就能够不惑啊。 花甲指的是六十岁，因为说根据天干地支来算啊，六十是一甲子啊，所以说花甲人就是头发都白了，指的是六十岁的人。那古稀指 七十，说人到七十古来稀啊，因为在古代当中啊，医疗没有那么发达，活到七十岁的人呢，并不多，是很稀少的，所以说叫古稀，指七十岁。那 七宜呢，就是指人一百岁期呢，指的是期望啊，人的一个完整的周期，宜呢就是一个保养啊， 意思是人呀，活到一百岁，人生圆满，是需要晚辈们尽心尽力的去照顾的，所以叫七宜，指人一百岁。那 现在呢，我们就了解了古代当中不同年龄段的一个别称，给大家说了一下意思，帮助大家可以更好的去理解。这里给大家一个鱼骨图，可以去填一填，巩固一下。那我们今天这个视频就讲到这里啦，我们下个视频再见。拜拜。
148阅读理解轻松学
01:50查看AI文稿AI文稿南宁五年级的家长，按照我们南宁的进度，这一周孩子们应该学完语文园地六了， 卢老师花两分钟的时间帮孩子梳理一下语文园地中我们南宁经常考的内容，家长记得点赞收藏。第一个词句段运用。第一个内容呢，文言文中的三一节词语， 可以对照现在汉语中的一些双音节词语，那我们结合上下文呢，是可以预测出正确的翻译的。 第二个是句子旁写关于时间的内心体验，在不同的情境下，不同的时间呢，我们可以写出不一样的内心感受。时间很短，但是呢，我是觉得很长， 明天就要秋游了，今晚我翻来覆去却睡不着，两点，三点、四点，什么时候天才亮啊？ 另外一种时间很长，我们就觉得很短，暑假开始了，一天，两天，一周，一眨眼一个月就过去了，暑假非一般的流逝了。下一个呢，是我们的 修改作文。修改作文呢，第一步，一定要详细的读一遍文章，找出不合理的地方。修改作文呢，我们一般有这七个点需要注意的。最后一个呢，是日积月累， 这个内容呢，一定要能背诵加默写，确保每个字都能正确的写出来。语文原著的内容龙老师已经整理好了，评论区留言关注龙老师，助力你的语文！
03:24查看AI文稿AI文稿三下语文园地六十字加油站里的这道题有难度，考试可能会考到原题，一定收藏起来，给孩子多看几遍。就是呢，给你八个词语，让你说一说想象到的画面。那这道题呢，难就难在八个词语都要用上，那很多孩子瞬间没了方向，这可咋写？ 别急，宋老师呢，教大家用三步拼图法，轻松把八个词语变成一幅生动的海边画卷。 首先啊，你就把这八个词语啊，想象成是八块神奇的拼图，先找到它们最合适的位置，再发挥想象，把它们拼在一起就可以了。那怎么拼呢？那第一部分分类找位置， 拿到这八个词语啊，我们就先像整理玩具一样给它们分分组，那里像第一排旭日、岛屿，海滨、沙滩，这些呢，都是海边美丽的景色，我们就把它们叫做风景组， 下面瞭望、巡航，揽绳、铁毛呢，这些都是和人们在海边的活动以及船只有关，我们就把他们叫动作与工具组。 这样分类好了之后呢，就知道了拼图的大致区域，那风景组呢，负责拼背景，动作与工具组负责拼故事。那接下来连一连串成线，这是第二步。 做好组之后呢，要把这些词语都自然的恰当的联系起来，那我们就可以先从风景组入手，那你像旭日、岛屿，海滨、沙滩，从这四个词来看，刚好是由远及近的海边景象，那我们呢，就把这几个词试着给它串起来， 我们可以说旭日怎么样呀？哦，旭日升起，阳光洒在岛屿上，我们来到海边，踩着沙滩，把这几个关键词写上去。好，风景组这四个词啊，我们就都用上了，刚好可以作为环境描写，那么大画面就出来了，逻辑上也没问题。那先放在这， 再把动作与工具组的四个词语，瞭望、巡航、缆绳、铁毛也串进来。那我们开始要讲故事了，那我们先来看瞭望，谁在瞭望啊？哦，守卫在瞭望，那他在瞭望什么呀？哦，一艘军舰正在巡航， 那你看瞭望和巡航是不是自然而然的就串联起来了？那缆绳啊和铁锚都是军舰上的工具，一般呢是这个船只靠岸之后，船员抛下铁锚，然后再用缆绳将船只给它系在岸边。那么我们把这个动词啊给它写上去，刚好一会可以作为细节给它描写上。 好，那么这八个词语啊，就像八块拼图，咱们现在整体的画面基本拼好了，接下来最后一步，添细节，变画面，咱们给上面的内容加入一些想象和描写的细节，那这样画面呢就出来了。那最后呀，我们就可以说， 清晨，旭日从海平线缓缓升起，金色的阳光洒在远处的岛屿上，岛上的绿树在晨光中若隐若现，闪着微光。我们来到海边，踩着软绵绵的沙滩，留下一串串深浅不一的脚印。 瞧，瞭望塔上的守卫正举起望远镜全神贯注地瞭望着海面，原来不远处一艘军舰正在巡航。 当军舰靠近码头，船员们迅速抛下铁锚，用结实的铁锚将军舰稳稳的系在岸边。海风轻拂，海浪清唱，整个海滨港湾都沉浸在一片安宁祥和之中。
763花卷宋老师
05:01查看AI文稿AI文稿语文园地交流平台了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。学习田忌赛马时，可以预测孙膑当时的思维过程。他先分析了赛马双方的具体情况， 田忌同齐威王及贵族们的马脚力相差不多，而且都能分成上中下三等。 于是他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。通过这样的梳理，我们就能理解孙膑为什么想出了这样的妙计。 学习跳水时，也可以预测船长是怎么想的。他知道孩子在高高的横木上，无论是继续往前还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。结合船上的各种情况，他立即决定用枪逼孩子跳水， 这也是当时唯一可行的办法。这样分析后就能知道他的办法好在哪里了。我们在生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。 词句段运用读一读注意划线的字，说说你有什么发现。无盾之间坚固福能音应答道旁里道路 逆而不返，返回记负得吐，重复，守株待兔守候。读一读注意划线的部分，说一说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海四十秒钟，大家已经觉得时间太长了，等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他就上了甲板。 几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了，成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 下面的片段节选自叶盛涛先生为一位中学生修改的作文读完后，你对叶盛涛先生的修改有什么感受？和同学交流。一幅画像， 二十六中初中三年级肖复兴开学了，第一节课是几何， 站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规，就是我们的新班主任王老师。他那魁梧的身材，黎黑的脸，粗粗的眉毛，叫人看不出他是交几何的。 稻香新儿女英雄传里的黑老蔡。上课铃一响，他走进教室，挺直腰板望了望大家，然后鞠躬让大家坐下。满都市军人的风度，说不定真是个复员军人， 看样子他一定挺厉害。管他厉害不厉害，反正我的小癖好谁也干涉不了。 不瞒你说，我上课的时候就是爱涂涂抹抹，画点什么。教过我们的老师，差不多都在我的本子上留了影。今天见到黑老蔡，我的手早痒痒了，就拿起铅笔在几盒课本的包书纸上画起来。 半堂多客，黑老蔡讲了什么我一点也没听见，可画了一幅蛮有风趣的画像。黑老蔡骑在战马上，手力挥舞着大三角板和大圆规，从口里还吐出来几个字，冲啊！像几何进军。 我递给同桌的小强看，还悄悄地给他讲着，忽然背后伸出一只手，把几盒课本给拿走了。我生怕让老师瞧见，急忙说，别闹别闹，回头再让你开眼。 回头一看，哎呀，糟糕，原来拿几盒课本的正是王老师。我立刻紧张起来，心就像刚上岸的鱼，扑腾扑腾一个劲的跳。 我看见他紧皱着眉头，心想，大祸要临头了，这顿赤耳算挨定了。忽然，他把几盒课本放下，望了望我，轻轻的笑了一声，像开玩笑似的说画的不错，不过是个相似型。我的胡子可没那么长， 说完就走上讲台，又讲起课来。
1华风夏礼
08:51查看AI文稿AI文稿欢迎同学们来到王老师的作文课堂。上一节课我已经对五年级下册第六单元写作神奇的探险之旅的写作方法进行了详细的讲解。 本节课就以沙漠探险为例，再次对本次写作进行详细的讲解。 文章的开头我可以交代背景，你可以这样去写。暑假中， 五十岁的魏叔叔爱是五岁的表哥，和十一岁的我一起去沙漠探险。 魏叔叔是一位经验丰富的探险爱好者，是表哥大学时候的老师。 表哥呢，是旅游学院刚毕业的高材生，而我是一名五年级的小学生，对外面的世界充满了好奇。同学们，你们看文章的开头紧扣探险这个主题， 用简洁的语言清晰的交代了探险的时间、人物、地点三大核心要素。不仅如此，还详细的介绍了每个角色的身份和特点。 经验丰富的探险爱好者、专业旅游学院的毕业生，充满好奇的小学生。这样的人物组合被厚文的探险故事埋下了伏笔，也让故事开展更合理， 这是写好探险作文开头的关键，同学们可以直接学习这种写法。 中间部分我们要详细的写出探险的经过。我们来到沙漠已经三天了， 挨过了蒸笼式的中，度过了寒冬式的夜晚，陪伴我们的只有一头高大矫健的骆驼，它是我们唯一的依靠了。 魏叔叔摇了摇水壶，还剩下半壶水，他用涩涩的嗓音说，同志们， 现在滴水贵如油啊，从现在开始，千万别浪费一滴水，不到万不得已时不要喝水。大家都点头表示赞同。 这一部分先交代了我们在沙漠里待了三天的艰难的处境， 用蒸笼式的中午，寒冬式的夜晚，生动的写出了沙漠昼夜温差大，环境恶劣的特点， 又点明了骆驼河水是我们仅有的依靠，为夏蚊沙尘暴的来临，水源丢失的危机做了铺垫，让故事的发展顺理成章。 这种先铺垫后写危机的写法，能让情节更加的有张力。半壶水支撑了我们走了一程又一程，可大家都不知道， 危险正在等着我们。可怕的沙尘暴来了，狂风肆虐，沙尘漫天卷地般的向我们涌来，只觉得天昏地暗，一片沙子的世界， 沙漠露出了狰狞的面目，咆哮着，疯狂的跳着死神之舞， 大家连滚带爬跑向骆驼，可就在这个时候，魏叔叔一不小心摔倒了，仅有的半瓶水也洒了，水，立刻被沙子吞了。 同学们，这里是故事的第一大转折，迎来了探险途中的危机，沙尘暴来袭，更严重的是仅有的半壶水也洒了， 把沙尘暴的可怕和凶猛刻画的是淋漓尽致呀，让我们真切的感受到当时的紧张与危险，也突出了失去水源这个困境的严重性，把故事推向了第一个高潮， 让读者忍不住为文中的人物担心呀。大约过了二十分钟，沙漠恢复了平静，可大家都徘徊在死亡的边缘， 这沙漠没有尽头，不喝水怎么行呢？表哥和我的目光齐刷刷的投向魏叔叔，又投向骆驼。不，魏叔叔喊道。 魏叔叔咽了咽口唾沫，用颤抖的手抚摸着骆驼的毛， 他落泪了，骆驼是我们的伙伴，怎么能杀死自己的同伴呢？这绝对不行！ 这一段具体的写，沙尘暴过后，他们陷入了绝境，没有水源就无法走出沙漠。此时表哥和我萌生了杀骆驼求生的想法，哎，魏叔叔呢，是坚决的阻止。 这一段，通过人物的语言动作，神态的描写，把他们的心情和魏叔叔的善良，珍视生命的品质展现的十分的生动， 既刻画了人物的形象，又让故事多了一层矛盾的冲突，避免情节的平淡，让探险故事更加的有看点，大家也都落泪了。这时魏叔叔摸了摸眼睛说， 我们一个伙伴也不能失去，要一起走出这片沙漠去。听了他坚定的话，大家都什么也不说了， 走了一段路，忽然眼前一亮，那是什么？大家挺住了脚步向前望去，原来是几只马路，魏叔叔惊奇的喊道，我们有救了！ 魏叔叔带领大家顺着马路的踪迹寻找，终于发现了一个小湖泊，大家欣喜若狂，奔过去痛饮一番，又把他们盛水的用具全部灌满。同学们， 我们写探险故事一定会遇到困难，要把故事写的一搏三折。在他们陷入绝望的时候，故事迎来了转机， 发现了马路。魏叔叔凭借丰富的探险经验，带着大家顺着马路的踪迹找到了水源，成功的化解了危机。 这里的情节转折合理，呼应开头未熟，熟识经验丰富的探险爱好者这个人物的身份，又通过人物的语言动作，把大家从绝望到欣喜若狂的心情的变化写的十分的真切， 让故事有起有落，更加的完整。文章的结尾就是顺利走出沙漠。 表哥拍了拍骆驼的背，开心的说，朋友啊朋友，我们一起走出沙漠， 大家踏着坚定的步伐走在沙漠上，驼铃在轻松步伐中想的更加的清脆，这仿佛在告诉人们，胜利就应该属于这样的探险队。 同学们，你们看，文章的结尾写出大家找到水后重拾信心，一起坚定地走向沙漠的出口， 并没有直白的说我们成功的走出了沙漠，而是通过轻快的驼铃，人物坚定的步伐，侧面烘托出大家走出困境的喜悦，也点明了文章的主题， 团结、善良、坚持与智慧，最终就能帮助我们战胜困难。这样的结尾既简洁又有深意，让整篇文章的主题得到了升华。
27语文王老师
08:56查看AI文稿AI文稿五下第七单元，语文原地正音总结，这个单元最重要的知识点就是静态描写和动态描写，那他的表达效果经常出现在我们的阅读理解当中，同时这样的一个描写方法也可以应用在我们的写作当中，所以说这个 点在我们的阅读和写作当中都可以用到。那现在呢，我们就先来看交流平台，这里就是让我们体会动静台描写的一个表达效果。关于答题模板，之前我们也给到大家了，那现在呢，我们就来再次回顾一下啊，像威尼斯小艇当中啊，它有这种动态描写对吧，也有这个威尼斯夜晚的静态描写， 风景结合，向我们展现了威尼斯的那种美，那牧场之国当中呢，更多的是描写的是一种静态美。但是啊，第五自然段呢，也有以动衬境，就是远处的气笛声更加衬托了傍晚这个牧场的这种宁静，感受到了吧，所以说第五自然段，我们说也是 课内文章最常考的一个节选，所以大家可以再把那一段重点的会关注一下，回顾一下。然后呢，关于这个答题模板呢，我们可以回顾之前的内容啊，如果有小课代表呢，也可以把这个答题模板 放在我们的评论区。好，那接下来我们来看此句段的运用，也就是说把动静态应用在我们的日常的表达中写作当中。那先来看这里说下面的句子，分别写出了景物的动静之美，读一读啊，再选择一个场景照样子写一写。 那我们来看这两个句子，第一个句子是两边的建筑飞一般的倒退，我们的眼睛忙急了，不知看哪一处好？这是一个 动态描写，对吧？那是我们坐在小艇上之后，然后那个小艇在飞快的前进啊，警务在飞快的倒退，是不是建筑飞一般的倒退啊？接下来呢？说是个车船过后，一切又恢复了平静，晚霞也消失了，天都暗下来，狗不叫，牛也不叫，马也忘记了踢这个挡板。 所以说整个的这里是非变得安静，是一种静态的描写，对吧？呈现出当时的那种牧场之国的那种宁静来，静态之美来。 所以说这里给我们的感觉是我们在描写啊，你想表现这种生机啊，非常有活力、热闹的场面时，我们多用的是 动态描写，对吧？描述当中其中的事物是如何充满活力的，怎样去运动的？那然后如果需要表想表现宁静、闲适、和谐的这种意境的时候，我们多用的是静态描写。 ok， 好， 那接下来给我们几个这个情景，让我们来看一看啊。说放学后的校园，那我们首先要判断一下， 这是一个静态的场景，该是还是该用这个动态去描写呢？我们想想放学后的校园怎么样，大家都走了，哎，校园开始变得 安静下来，对吧？教室里什么的，校园里都空无一人了，所以那自然而然的应该是一种 静态描写，对吧？你不能想大家都走了之后，校园里热闹起来了，怎么可能呢？是不是啊？那，那，那就不是有点可怕了，是吧？那接下来说群鸟飞过湖面啊，群鸟飞过湖面，你想一想，它正在飞呀，那这是一种动态还是静态的， 所以是一种动态的描写啊，群鸟飞过湖面的时候会怎样呢？它是怎么飞的呢？它们会不会这个落在沾到这个湖面上的水呀？啊，会不会惊动水里的鱼儿呀？哎，这样的一个场景描述出来自然就是动态的，对吧？那还有就是火车进站那是动态还是静态呢？ 想想火车咕嘟咕嘟咕嘟来了，对吧？或者说呜就来了，那然后这个人们怎么样？是不是站在站台上等，要上下车？所以说这个场景也是啊， 动态的啊，那我们就依然是用更多的动态描写去描述这个火车进站，那具体该怎么写呢？大家可以先想一想啊，我把这个视力呢也给大家放在这里啊，群里也有，大家可以去领取， 这是关于我们动静态描写的一个应用啊，以及视力，希望大家学会之后呢，也能够应用在自己的这个写作当中，给自己的作文更更加天才。那接着往下看啊，说这个，读下面的句子，分别描写了怎样的情景，体会他们在表达 效果上的这个特点啊，那这里的这个知识点呢，也是可以应用在我们的这个写作当中的，我们先来看一下它有什么特点吧。啊，第一句我们熟悉了啊，金色的夕阳，金色的田野，金色的沙漠，泥泞河的河水也泛着金色，而那古老的金字塔呀，简直像是用纯金铸成的，都是什么？什么颜色 是金色的，对吧？描写的就是金色夕阳下金字塔的那种景象，连景物都是 沐浴在这种金色的世界当中啊。好，第二个呢，说这个，站在白色大理石铺的地上眼，你看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石，铃木是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石，你被裹在一片纯白的光辉中， 仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。这里更多的是什么颜色？纯白，对吧？你会发现这两组句子有什么有什么特点啊？上面都是金色，下面都是纯白，都是 重点向我们表达一种颜色，对吧？强调一种颜色，而且是集中强调一种颜色，都 都是什么颜色的啊？这个也是颜这个颜色的，那个也是颜色这个颜色的，对吧？整个世界都是这一个颜色的啊，这样一种就是增绝了我，增强了我们的视觉效果，就是我们想象的画面， 哇，整个都是金色的，整个都是纯白的啊，视觉冲击，这样子就更能突出事物的特点，让我们一下子想到，哇，这个事物就是纯白的，对吧？突出事物的特点，那所以以后我们想要表达某个事物的一个 颜色上的这个特点的时候，我们也可以用某一种颜色在这个句子当中反复出现， ok， 营造那种绝美的意境，某一种动人心魄的色彩，比如说，呃，稻田中的绿啊，我们就可以想象一下什么是绿的呀，对 不对？田野当中那种绿色的树，绿色的垂柳，绿色的草地，然后什么河水都泛着绿色啊，还有这种绿色的稻田，怎么样？格外引人注目，就是 整个都是绿的海洋，对不对啊？所以说我们在描写的时候想要突出某一种颜色上的特点，受过这个特点，我们可以多次反复用到某一种色彩， ok， 增强这种视觉冲击。好，那接下来呢，最后就是日积月累，这一首古诗需要我们背诵默写，对吧？那现在呢，我们先来了解一下，先读一遍 这首诗，乡村四月宋翁卷，绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了残桑又插田。 那这一首诗，哎，是什么样一种类型呢？我们说看标题读古诗一定要先注意关注他的题目，乡村四月，我们就知道这是一首 田园诗，对吧？描写乡村这种风光的啊，所以是田园诗，描写田园诗，那肯定就是什么呀，哎，有这种乡村生活，对不对？劳动人民这种感觉啊。那我们接下来看，那说这个绿遍山原 白满川，什么呀？绿遍布了，这个刚刚我们说的一样，说山坡上啊，这个都是绿色的，雨丛丛的树木啊，白满川，白满川，川，这里指的是平地啊，平地，为什么平地上是白色的呢？你看这个图上，为什么呀？哎，他们在这个种 稻，对吧？种插秧，种稻田，稻田就有水，水呢，往上白天太阳一照啊，是什么呀？是白色的啊，所以说这个稻田里的水呢，映着天光，是一片洁白的样子啊，是这样的，白满川， 然后呢，子规声里雨如烟啊，子规，什么是种鸟啊？子规声的啼叫当中呢？雨如烟，也就是雨下的非常大，细细密密的，像那个烟雾一样弥漫在空中。然后我说这个乡村四月闲人少，这里的乡村四月不是说我们现在的阳历啊， 几月几号，而是农历的啊，四月初一这种四月初二这种，农历的四月，农历的四月，乡村的农历四月，闲人少，也就是正是农忙的时节呢，对吧？清闲的人很少，那都干什么去了？你看，才了，残桑又插田，才刚刚这个了，就是结束了这个呃， 养蚕种桑这种工作，结果呢？又要去田里插这种秧苗了啊，所以说一直在忙碌，对吧？前两句写景啊，绿遍山原白满川，子规声里雨如烟，描写自然景物，那接下来后面两句就是 许是写人们忙于农事，对吧？好，那整首诗描述的是什么呀？乡村这种四月农忙紧张繁忙的景象，整首诗呢，也是像一幅这种哎呀，色彩鲜明的图画，对吧？绿遍山原白满川，对吧？有声有色，也表达了诗人对这种乡村风光的什么呀 热爱，以及老对于劳动人民的那种赞美之情，赞美他们的勤劳，对吧？好，那这是乡村四月之首， 是那关于这个诗的题目，给大家来出一个啊，大家对应一下，写一写。好啦，关于这个单元的重点就给大家讲到这里，希望大家都能够把这些知识点牢牢记在心里。那我是三三老师，我们下个视频，再见。拜拜。
76阅读理解轻松学
01:38查看AI文稿AI文稿语文园第六交流平台 了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。 学习田忌赛马时，可以推断孙膑当时的思维过程。他先分析了赛马双方的具体情况，田忌同齐威王及贵族们的马脚力相差不多， 而且都能分上中下三等。于是他想到可以通过合理安排马的出场顺序，取得三局两胜的结果。 通过这样的梳理，我们就能理解孙炳为什么想出这样的妙计。 学习跳水时，也可以预测船长是怎么想的，他知道孩子在高高的横木上，无论是向前走还是往回走，随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。 结合船上的各种情况，他立刻决定用枪逼孩子跳水，这也是当时唯一可行的办法，这样分析后就能知道他的办法好在哪里了。 我们在生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的方法去解决。
11君天讲堂
05:32查看AI文稿AI文稿三年级下册第六单元语文原地的重难点都有什么呢？首先我们来看梳理跟交流，下面几个同学啊，都在讨论一个问题，就是如何理解难懂的句子。理解难懂的句子和理解难懂的词语。方法比较接近。 方法一呢，我们可以结合生活经验来理解，比如在肥皂泡这篇文章里有这样一句话， 有时吹的太大了，扇的太急了，这脆薄的球会扯成长圆的形式，颤，微微的光影凌乱。这句话呢，我们就可以结合自己在吹泡泡时的场景来理解。 方法二呢，是联系上下文理解句子的含义。比如林中有这样一句话，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样，那这里的斗笠指的是什么呢？前文有这样一句话， 是谁一声欢叫把雨珠抖落，那谁发出了欢叫呢？哎，是孩子们，所以这里的斗笠指的就是孩子们。除了以上两种常见的理解句子的方法之外呢，我们还可以查阅相关的资料或者向他人请教。 接着我们来看十字加油站，读一读，说说你想象到的画面。 旭日、岛屿、海岸、浪花、军舰、铁锚、瞭望、巡航，我们会发现这些词语都跟海洋有关，那这些词语都是什么意思呢？首先，旭日指的是早晨刚升起的太阳。 岛屿呢，指的是四面被水围着的小片陆地。海岸指的是挨着大海的海边。陆地 浪花呢，指的是海浪拍打岸边或者说礁石的时候溅起来的雪白水花。 军舰指的是军队在大海上使用的船只。铁毛指的是铁做的钩子，扔下水之后呢，能够把船固定住。 瞭望，指的是站在高处往远处看，巡航呢，指的是巡逻航行。理解完这些词语的意思之后呢，我们可以拿出一张纸，将这些词语指代的事物画在纸上，然后按照一定的空间顺序来想象画面。 比如清晨，旭日从海面上升起，金色的阳光洒在海面上，远处的岛屿在薄雾中若隐若现， 海岸边雪白的浪花正轻轻拍打着沙滩。一艘威武的军舰抛下铁锚停在港湾里，哨兵站在甲板上眺望远方，守护着祖国的海域。 而力速军舰则在海面上巡航，划出一道道白色的水痕。接着呢，我们来看词句段运用。第一题，读一读，说说两组，加点词语的意思。 这道题呢，考察的是一词多义，也就是同样一个词语，在不同的语境当中表达的意思不一样。我们来看第一组， 米饭没熟，还要再蒸一会，这里的熟呢，指的就是食物烧煮到可吃的程度。第二个句子，平时很熟的曲子，今天却总是弹不准，这里的熟呢，指的就是熟练程度。 第二组，我很喜欢苹果的味道。这里的味道呢，指的是滋味。我们可以采用近义词替换法来解释词语的意思。 这本书越看越有味道。这里的味道呢，同样可以采用近义词替换法来解释，指的是趣味、乐趣。 第二题，读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一写寻物启事的格式。首先，标题要居中写 正能呢，令起一行开头空两格，写清楚在什么时间、什么地点丢失了什么物品，同时留下联系方式和表示感谢。右下角写清楚署名和日期。 最后我们来看日积月累，日积月累的这几个句子都是关于改过的名言，我们要理解它的意思，并且能够做到灵活的运用。 首先我们来看第一个句子，见善则迁，有过则改。这里的善呢，指的是好的方面，迁呢，指的是迁移。学习 这句话的意思指的是看见别人有好的地方，就向他学习，自己有的过错要及时改正。 第二个句子，过而不改是为过已。这里的过呢，指的是过错，句子的意思是有过错却不加以改正，这才是真正的过错。 第三个句子，人谁无过过而能改，善莫大焉，谁能没有过错呢？犯的错误能够及时改正，没有比就更好的事了。我们今天的讲解呢，就到这个地方，下节课再见。
22教语文的溜溜老师
