三年级下语文基础训练18课第三题
今天我们一起来学习三年级下册第十八课的生字。第一个字，垂垂柳的垂读几字头顶上有撇，要写平，右上格 转往左推。短横，注意这个字的笔顺。竖， 这个字的长横是这个， 他是中笔竖竖，然后我们写中横。 最后呢，再写短横。这个字呢，包括平撇在内，一二三四五这五部分呢？距离完全是相等，平行等距 染染色的染上下结构，上半格三点水叠，第二点写在第一点偏左的位置，奇异化写在第二点正下方， 写成半圆。注意九字的笔竖。先写这个撇，画高一些，然后横折钩，横折弯钩，横往上切线，横折弯钩。这个弯钩呢，因为下面有个宽的撇捺，所以呢，他不也太宽？呃，木子撇，捺最宽。木子的横只能写中横， 横竖刚刚摊上来，上面长，但是下面它是最低的地方。横竖相交的加角处起微斜边，要不然出发了就往左走。它是左端最宽的加角处在下那了。 捺号是右端最开宽的，撇，捺最宽，竖最低。碎，破碎的碎。左右结构，左边是石头的石。短横撇画中间，出发往左走，口写在横轴线上。 右端比这个和这个钩的位置先点横，有小撇点，同样是小撇点，下面这个和又先长一些， 最后悬针竖，悬针竖是这个字最低的笔画。接果穗的穗翅，翅膀的翅半包围结构， 短横竖最高，横短撇长。往左走那块看上呢？往右下走那块呢，要写长，而且那角要更明显一些。右端横折钩，羽毛的羽 点提，继续左右头型左小了又大一点。勾点提翅膀的翅膀，翅膀的膀左右结构，左边是个月字旁， 竖撇，横折钩。月字旁呢，不能写宽， 多横撇，写等距。右端比圆子来要高一点，写点横，点撇，注意点横不相连，左点横勾，注意下面的字的笔顺，点 中横，然后点正下方，起笔写横折钩，这个横档往下耷拉折钩，再点到正下方出钩，最后写撇画翅膀的膀，波波款波动的波。左右结构， 左边是提手旁横，上仰，竖高，右提，左伸右立起，右端偏折，偏短，折长。这个偏旁呢，跟提手旁级别一样，高 手放离合往左走，下面是个右次横短偏长，浪花太闪亮，往右下走，浪花呢，是右端最宽的，下面基本可以提手放样。 d 有 双小斜 d 浪，浪花的浪。左右结构，左边是三点水点，第二点写在第一点下方偏左的位置。极化写在第二点的正下方，写成一个半圆。右端比第一点高一点的位置，写右点横折 横横多横，平行等距。三横的左侧起笔写竖提，竖提是这个字最低的笔画，一个小短撇，那划儿探上来，往右下走， 这是这个字最宽的笔画。浪抖，抖动，抖落，抖音的抖。左右结构，左边是提手旁竖勾， 因为这次呢，右端有更长的竖向变化，做一个提手法呢，不宜太长提，往左伸，右对齐，右端点点。第二点，先在点下方偏左的位置准好。最后这个竖上面呢，稍微高一点， 上面高，下面呢有低，中间悬针竖抖音的抖。
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02:31查看AI文稿AI文稿第十八课，童年的水墨画课后梳理来了，好，首先第一个问题呢，是近义词，反义词，哈，反义词，平静，平静，汹涌澎湃啊汹涌，是不是？嗯，开放， 凋谢。对，近义词，细耍、玩耍，抖落，抖落，震落。对，是人为的，是不是？接下来是词语解释，梳妆，梳妆，梳洗打扮。哎，对了，扇动，扇动，摇动，如扇子一样的东西。对，像扇子的东西，是不是非常棒，清清爽爽，清洁凉爽。对，斗笠， 对，遮阳光和什么遮雨的一种帽子。对，有很宽的边。对，用竹叶、加油纸或者是落竹的叶子等制成。是不是对，好，非常好？今天呢，是课文梳理，第一个问题呢就是这首诗描写了几幅儿童生活的画面，三幅对，分别是西边钓鱼、 江上戏水、林中采蘑菇。对，我们从这三幅画面中可以感受到童年生活的美好和快乐，是不是？首先是很快乐，记得是很美好，对吧？嗯，啊，好。第二个就是我们本科的重难点，需要理解。呃，句子。首先第一个句子呢，是人影给吸水染印的，你是怎么理解的？ 人的影子怎么着？不是吸水，碧绿碧绿的人影倒映在吸水中，仿佛人影仿佛也被吸水染绿了。哎，对，可以可以这样理解。好，这正是第二句话。哎，是哪个水葫芦一下钻入水中，出水时只见一阵水花，两排银牙。这句话什么意思？ 这句话的意思就是一个小孩子扑通钻入水中，溅起一阵水花。之后呢？水，呃，水，溅起一阵水花，它会跳出来。嗯， 他就搁那笑，露出了两排洁白的牙齿。嗯，对，也可以。但是前提呢，肯定是小伙伴们在水中戏耍的时候，有一个孩子一下钻进水中，是不是那重要的场景就是一群孩子在玩，然后有一个孩子咚钻进水中，是吧？对不对？这个场景要记清楚啊。好，第三句话呢，就是只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。这句话什么意思？ 雨后松林怎么着？雨后松林里有一群头戴斗笠的孩子。对，正在干什么？采蘑菇，他们的样子 好像是从雨后钻出泥土的什么小蘑菇一样。对，就是他们的样子正像雨后钻出泥土的蘑菇，是不是对？好，最后呢，是主题归纳童年的水墨画，是一组儿童诗。对，以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的什么 典型场景。是不是？就比如说我们刚刚说的 a 是 西边钓鱼，江上戏水，还有什么到林中怎么着？采蘑菇。对，然后诗歌多角度的展现了儿童生活的什么丰富多彩和什么丰富多彩和无穷无穷乐趣。对，无穷趣味乐趣也可以啊。好了，结束，拜拜。拜拜。
25贝妈有点忙
06:52查看AI文稿AI文稿悄悄告诉你，今天我们要展开一幅神奇的古老画卷，准备好了吗？将像小精灵一样流进画里去，看看故人笔下的童年 在水墨点染的清波，感受那份如诗如画的快乐时光。 既然大家都准备好了，那我们这就出发吧！接下来，我们要一起逛逛张继楼爷爷精心创作的水墨画展。 你看，这三幅画里，不仅藏着绿意盎然的溪边、欢快拥涌的江水，还有清凉幽静的树林。它们可神奇了，里面不仅有美丽的颜色，还能听见潺潺的流水声和沙沙的风声呢。 快跟着我一起推开这扇艺术的大门，去画里探索属于你的那份调皮和快乐吧！快看，我们推开门，首先映入脸前的就是这幅宁静的西边图。 你瞧，垂柳正对着溪水梳妆，红蜻蜓停在钓竿上，好静谧呀，可别被这平静片了，鱼儿和笑声都蹦上了草地。 这首小诗就像一幅动态的画，捕捉到了大自然里最调皮的渗进。你听，是不是感觉清凉的溪水已经溅到了你的脚边？刚才的动态美景是不是还让你一油浸浸？其实画面里还藏着一个小谜团， 为什么那个人影会变成绿色的呢？原来呀，岸上的翠柳和碧绿的溪水就像一个天然的调色盘， 并不是影子真的变了颜色，而是周围那浓浓的绿意像染缸一样，把人和影子都浸透了。 这就是诗人笔下的神奇的染字，把整个画面都赋予了生命里，是不是很有趣？刚才我们感受了色彩的魔法，接下来让我们把目光投向水面， 你看，刚才还是像一面绿玉镜子般安静的吸水，下一秒，一条鱼儿扑通跃起，瞬间把静止的画面变成了欢快的动画片。这种从极静到极动的对比，是诗人最巧妙的镜头切换。 这种动静结合的写法，是不是让整个诗词一下子就活了起来，像变魔术一样神奇吧！刚才感受了水面的灵动，现在让我们走进这群戏水的孩子，瞧，他们像一群欢快的小鸭子，搅碎了静谧的习水。 作者在这里用了比喻和动作描写，不仅写出了他们钻入水中露出笑脸的瞬间， 这种生动传神的描写让这群水中小精灵瞬间跃然纸上，仿佛我们也听到了那阵爽朗的笑声。 快让我们一起去感受这份属于夏日的清凉与快乐吧！正如刚才看到的，作者把孩子们比作小鸭子和水葫芦，这其实运用了巧妙的变形记手法。 你看，鸭群拍水变成了孩子们的嬉闹，圆圆的脑袋钻出水面，就像浮动的水葫芦。这种生动的联想不仅写出了动作，更抓住了神韵，最后那两排洁白的乳牙，更是把孩子们快乐的大笑定格在画里。 这种将人与景交融的写法，是不是让画面瞬间活了起来？快让我们一起去捕捉这些奇妙的瞬间吧！接下来，让我们跟随作者走进雨后的松林 瞧，刚才那活泼的孩子们，现在摇身一变成了雨中嬉戏的小精灵。作者运用了比喻手法，把松针上的雨珠比作晶莹的项链，又把带着斗笠的孩子幻化成一颗破土而出的蘑菇。 你看，这种拟人与比喻的奇妙融合，不仅赋予了万物灵动的情态，还让文字像画卷一样铺展开来，是不是很有欲趣？快跟着诗句去感受这份藏在雨后的清新与童趣吧！ 正如我们刚才看到的，大自然这位魔术师让孩子与蘑菇巧妙换位，你看那圆圆的豆里像不像伞盖？这正是比喻的奇妙，把人与景融为一体。 孩子们，这不仅是视觉上的游戏，更是一种观察世界的独特视角。快发挥你的想象力，大自然里还有什么有趣的变身魔法呢？让我们继续去森林里探寻吧！ 告别了森林的变身游戏，大自然还为我们准备了更多美景。瞧这幅水墨画廊全景图，就像一本属于大家的童年相册。 不管是西边的红花绿草、江上的拍水嬉戏，还是林间的采孤欢笑，都藏着最美的色彩和最悦耳的童声。 其实啊，风景再美，也需要你们去点缀。正是因为有了这群调皮可爱的孩子，大自然才变得有声有色。 你们就是这幅画里最动人的风景。快用双眼和心灵继续去拥抱这份生动的童年吧！刚才，我们见证了童年的鲜活，可要让这些画面动起来，还需要藏在句子里的魔法字。 你看，柳条会低垂，湖面会破碎，鸭群在拨水，甚至连那一声欢呼都带上了抖落雨珠的神奇。这些动词就像一把把钥匙打开了想象的大门。 来，闭上眼睛读一读，你的脑海里是不是已经浮现出那一幕一幕生动的动态画面了？就是文字的魔力。快去试试，你也能用这些词写出属于自己的动态风景画， 学会了让画面动起来的魔法，现在轮到你大显身手啦！正如我们刚才看到的，诗意不仅存在于张继楼爷爷的画里，更藏在你的生活中， 不论是小区广场的嬉闹，还是外婆院里的自在。快拿起笔，把你最珍贵的童年瞬间装进画框，试着选几个灵动的魔法字，把你的童年写成一首诗吧！我很期待看到属于你独一无二的水魔画，下次见！
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01:26查看AI文稿AI文稿嗯，今天我们来复习下第十八个的童年的水墨画好不好？ ok， 好。 第一个，西边写了什么画面？西边写了垂柳、溪水钓鱼的海子、小鱼上钩，描写了西边垂钓的宁静美好。嗯，第二个，江上描写了什么场景？ 江上描写了一群孩子正在江上戏水、游泳、打水仗的欢乐场面。嗯，第三，林中写了什么画面？林中写了雨后森林孩子们采蘑菇的情景。嗯，四题，人影给吸水染绿了是什么意思？ 吸水碧绿，岸边绿树倒映水中，把人的影子也映成了绿色。嗯，第五，只见松林里一个个斗笠 主题，陕西一下，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。这句话引用了比喻的修辞说法，把带着斗笠采蘑菇的孩子们比作小蘑菇，写出了雨后松林里孩子们头戴斗笠蹲在林间采蘑菇的可爱样子，生动又有趣。嗯， 第六题，童年的水墨画表达了作者什么样的情感？表达了作者对童年生活的喜爱、怀念与赞美，展现了童年生活的丰富多彩和无穷趣味。嗯，第一题主题归纳 童年的水墨画，是一组儿童诗，通过描写西边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇三个生活画面的场景，表现了孩子们童年生活的快乐。嗯，很不错，你学会了吗？
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02:24查看AI文稿AI文稿水垂垂线，染染染色，此为碎粉碎翅。 整体读音节，鱼翅，膀膀，肩膀，拨拨拨，拨开了浪风浪倒抖抖动。 再看一下二类字，默默沃默默之，冉冉沾染，此为岁岁时 几按键飞键多音字，斗斗笠斗斗争乐快乐乐，音乐之一之止止有。
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00:37查看AI文稿AI文稿垂柳把溪水当做梳妆的镜子改为被子句，溪水被垂柳当做梳妆的镜子是随一声欢叫把雨珠抖落。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样，一个个斗笠指的是 一群头戴斗笠在采蘑菇的孩子。读这句话时，我的眼前出现出什么样的画面？雨后，孩子们互捧饮罢， 带着斗笠跑到树林中采摘新鲜的蘑菇。人影给吸水染绿了，吊杆上立着一只红蜻蜓。通过什么字？我知道这句话运用了什么修字手法染字运用了什么修字手法？拟人，这句话中哪两个字相互映衬，充满了色彩、美绿和红？
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04:36查看AI文稿AI文稿三夏十八课童年的水墨画，三首小诗读起来很美，可以做基础题。墨字上面写错，染字多一点，单的两个读音分不清。 还有诗里两次出现斗笠，意思不一样，孩子一考就混。今天咱们花三分钟把这些坑一个一个填平。第一个行径字，墨和染墨字，上面是黑，下面是土。口诀， 黑土就是墨。易错点在哪？上面的黑中间是两点，不是一点，下面不是一横，是四点底。很多孩子把黑中间写成一点，或者把四点底写成横。一定要注意。染字左边三点水，右上角是酒，下面是木。口诀， 染布用水，酒和木，易错点是右上角，正确是酒，没有那一点，孩子容易写成完，或者己记住，染字没有点。第二个多音字，单 这个字不是一类字，也不是二类字，但也是要掌握的。课文里扇动翅膀的扇读扇，意思是摇动另一个读音。扇指扇子。口诀，动手扇，风读扇。名词，扇子读扇。比如 妈妈用扇子给我扇风，第一个扇子读扇，第二个扇风读扇。再比如，他扇了扇帽子上的灰，这里的扇是动作读扇。第三个， 市里两次出现斗笠，意思不一样，考试最爱考。第一次，在小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠。这里诗人把小蘑菇当成人来写，说他戴着一顶斗笠，蘑菇的帽子圆圆的，尖尖的，形状像斗笠，所以用了带斗笠这个说法，这叫拟人，不是比喻。第二次，在 只见松林里，一个个斗笠像蘑菇一样。这里的斗笠指的不是真的斗笠，而是带着斗笠的孩子们。诗人把带斗笠的孩子比作蘑菇，这才是比喻句。记住口诀， 蘑菇带斗笠是拟人，斗笠像蘑菇是比喻，前者写形状，后者写人影。考试如果问第一处斗笠用了什么手法，你要打拟人，问第二处斗笠指什么？ 你要答带斗笠的孩子。很多孩子把两处都当成比喻，一考就错。第四个，词语积累，课文里有 a、 b、 b 式，笑哈哈， a、 a、 b、 b 式，清清爽爽明明亮。考试常考，照样子写词语。 a、 b、 b 表示开心的 笑哈哈，笑眯眯、乐呵呵。 a、 a、 b、 b 表示干净的，清清爽爽，干干净净，明明白白。平时让孩子每天说两个 这类题就不容易丢分了。第五个，近反义词和词语解释，近义词，蹦跳跳跃、戏耍玩耍、抖落抖掉。反义词，平静喧闹，明晃晃、昏暗暗。词语解释， 梳妆就是梳洗打扮。玉带是古代官员腰上的玉饰腰带。狮钟用来比喻吸水，扑腾是重物，落水的声音。山洞就是窑洞。斗笠是遮阳挡雨的帽子，用竹篾编的。注意区分两处斗笠的用法。总结一下今天的重点，墨字，黑土记清楚， 染字水酒木扇字，动词读扇，名词读扇。两处斗笠要分清叠词积累， a、 b、 b 和 和 a a、 b、 b。 家长辅导时，让孩子在课文里圈出笑哈哈，清清爽爽。再找出两处斗笠，说说分别是什么意思。这些字词光靠口诀和听讲还不够，孩子需要在实际的组词、造句中反复用，才能真正记住字形，读准字音，理解词意。 你知道为什么这些生字很多孩子会读会写，也能讲出是什么意思，但一到阅读理解和写作就卡壳了吗？因为他只能看懂字面意思，体会不到深层情感。 写作时词不达意，句子干巴巴，这也恰恰是语文学习中容易被忽视的一个环节。学了不会用，语文生字的学习，不只要会读会写，知道意思，还要会使用，才就是真正的掌握。特别是课后这些一类字和二类字，比如垂下、垂、垂钓，垂头丧气造句， 他的头低垂着，似乎在沉思。再比如，染染色，晕染，一尘不染造句，一轮红日缓缓升起，将天边晕染出绚丽的色彩。这本同步生字组词造句，他把每刻的一二类字都整理好了， 每个字配三个组词和一个造句，全部带注音，给孩子背上一本，每学习一课，读一读，写一写，这些一类字、二类字在句子里练熟，帮助孩子扎实课本字词运用，积累写作素材，为语文学习打下坚实的基础。
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13:09查看AI文稿AI文稿三年级下册第二十三课暴风雨来临之前这篇课文呢，一共有八个自然段，分为三个部分。 第一部分是课文的第一到第四自然段，写暴风雨来临之前各种事物的变化和反应。第二部分呢，是课文的第五到第 七自然段，写的是暴风雨来临之前风的变化及相关景象。 第三部分呢，是课文的第八自然段。这个自然段呢，以雷声为标志，宣告暴风雨正式到来。 空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了， 奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。 这个自然段呢，描写了暴风雨来临前，空气、太阳、天空、乌云的变化。我们来看到这一道题，作者描写了起风前哪些事物的什么特点， 空气越来越沉闷，空气沉闷，太阳被云遮住了。太阳被云遮住，天空黑了， 奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了。乌云蔓延过来，蔓延这个词呢，极具画面感，生动形象的写出了乌云扩散的速度之快， 树木和草全都变得昏暗了。通过这两句话呢，我们能够感受到起风前沉闷压抑的氛围。结合生活实际，想想暴风雨来临之前，起风前还有哪些景象能让我们感受到这种氛围？ 比如说，空气又湿又热，裹在身上让人呼吸都觉得发闷。远处的地平线变得灰蒙蒙的，像蒙了一层厚重的灰沙， 一切都显得很不安。这句话呢，是本段的关键句，它的作用是，总领全段牛低着头，马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去。 加点的词呢，生动地展现了暴风雨来临之前牛马的烦躁与不安，从动物的反应侧面烘托出天气变化带来的影响。 乌云气势汹汹地逼近了。这句话呢，用了拟人的修辞手法，生动地写出了乌云给人的压迫感和移动时的迅猛攻势。 我们来看到这一道题气势汹汹主要表现了什么？主要表现了乌云充满力量和威势的特点。读了这句话，你能想到什么？结合生活实际，写一写你想到的画面。 比如，天空中乌云像一块巨大的黑色幕布一样，铺天盖地的压过来，仿佛要把整个世界都吞肆。很远的地方发出了轻微的响声，一会儿声音停止了， 一切又都沉寂下来，好像在等待什么不平常的情况。这句话呢，写出了声音的变化，一开始是轻微的响声，到后来一会儿声音停止了，一切又都沉寂下来。 沉寂的意思呢，是十分的寂静。这两句话呢，就写出了暴风雨来临之前的变化。观察细致，描写准确。 平时爱在阳光下唱着歌，到处飞来飞去的鸟儿，现在到哪里去了？平时爱在草丛里嗡嗡叫的昆虫，现在又到哪里去了？ 这里连续的两个问句呢，追问鸟儿和昆虫的去向，点出此时环境的异常，渲染出紧张的氛围，为后文天气的剧烈变化做铺垫。 这句话呢，就写出了暴风雨来临前的宁静。什么东西都躲起来了，一点动静都没有， 树枝不摇，树叶也不动了。什么？这个词呢，表示所说的范围之内，没有例外，文中指所有东西 都躲起来了。那么第三自然段呢？将鸟儿平时飞来飞去的情景，昆虫平时在草丛里嗡嗡叫的情景，和现在的成绩进行对比，突出了此时此刻一点动静 都没有，充分体现出暴风雨来临前，鸟儿、昆虫还有树枝、树叶等景物都变得安静的特点。 天空划过一道闪电划过，这个词呢，极具画面感，生动地展现了闪电之迅速。 村子里的人都急急忙忙的收拾东西，要在雷雨以前赶回家。 家里的词语急急忙忙还有赶，就表现人们察觉到暴风雨即将来临时，着急回家的匆忙和急切，从侧面烘托出暴风雨来临之前紧张的气氛。 那课文的一到四自然段呢，就是第一部分，写暴风雨来临之前各种事物的变化和反应。我们来看到这一道题， 根据选文写出暴风雨来临之前云的变化。在第一自然段当中，太阳被云遮住了，所以就是云把太阳遮住了。 奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，那就是乌云蔓延过来。 在第三字软燃断当中呢，他还说到了乌云气势汹汹的逼近了，所以接下来呢，就是乌云逼近。学完第一部分呢，我们要来回答课后思考题第二题的 其中一个问题，在暴风雨来临之前，起风前的景象有什么不同？各有什么特点？起风前空气沉闷， 乌云蔓延，牛马不安，鸟儿和这个昆虫呢， 躲了起来，不再鸣叫，树枝和树叶一动不动。特点是什么呢？沉闷和安静，或者沉闷和宁静。 接着我们来学习课文的第二部分五到七自然段。这部分呢，写暴风雨来临之前风的变化及相关景象。 星星的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻的吹过来，凉凉的吹在集集赶路的人们的脸上。这句话呢，用了比喻的修辞手法，把微风比作报信者， 写出了微风是暴风雨来临前的征兆。最初这个词呢，就说明微风不是唯一的暴行者，为后文大风的到来作铺垫。 他吹过树叶微微抖动的树梢，地上的尘土被轻轻地吹起来，又悄悄地落到树丛里。 微微，还有轻轻地、悄悄地三个叠词呢，就准确地描写出微风吹来时不同景物的特点。轻轻地、悄悄地就写出了微风轻柔舒缓的特点。 凉风过去之后，大风跟着来了，他吹进了村子，把村子里的公鸡和母鸡吹的乱跑，把它们的羽毛也吹的乱蓬蓬的。 这个自然段呢，写暴风雨来临前，景色再次发生变化。通过描写这个公鸡和母鸡的样子，侧面体现出了大风来临前的景象，也写出了风从微风变成大风的动态过程。 大风过去之后，又是一片寂静。那这就是课文的第二部分，写暴风雨来临之前风的变化及相关景象。接着来看到最后一个自然段， 突然轰隆隆的雷声震响了天空，他告诉人们，暴风雨来了。这个自然段呢，语言简练而贴切，雷声震响了天空，向人们发出暴风雨来临前最后的 强烈信号。这就是课文的第三部分，以雷声为标志，宣告暴风雨正式到来。那接着我们再来回答课后思考题的这道题，起风后的景象是怎样的呢？ 微风中树叶抖动，尘土飞扬，大风中呢？积乱跑， 大风过后呢，就是雷声震天，特点是凉爽喧闹啊。这道题呢，我们要重点掌握，那这篇课文呢，就通过写乌云蔓延、闪电划过、 动物不安和沉寂、人们匆忙收拾东西等方面，展现了暴风雨来临前沉闷紧张、充满压迫感的特点，生动的展现了暴风雨从酝酿 酝酿到来临的全过程，展现了暴风雨来临时的强大力量。 接着我们再来看到这道题，你见过暴风雨吗？当时的情景是怎样的？和同学交流，那生活中呢？许多同学一定经历过风雨大作的情景， 暴风雨中的行人、车辆、树木等都可以成为我们观察的对象。 比如说，我们来看到这个事例，暴风雨来临时，路上的人们都行色匆匆，带伞的人紧紧握着雨伞， 身体蜷缩在伞下，艰难的向前走，没有伞的行人双臂遮在头上，赶紧跑到附近能避雨的地方啊，这个行人就写完了，路上的车辆 飞驰而过，伴随着水花溅起的声音，眼前的世界都被照上一层水做的帘幕，一切都变得模糊起来。再比如说，我见过暴风雨， 当时的天空乌云密布，黑沉沉的压下来，狂风呼啸着卷起地上的尘土和落叶，树木被吹得东倒西歪， 接着豆大的雨点噼里啪啦的砸下来，越来越密，天地间仿佛挂起了一道雨帘， 闪电像银蛇一样划破天空，雷声震耳欲聋，路上的行人纷纷奔跑躲避，不一会街上就没了人影。那这里呢？就通过写 这个乌云、狂风、树木，还有这个豆大的雨点，还有闪电，还有行人来描写暴风雨的情景。
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00:28查看AI文稿AI文稿这首诗描写了什么景物？小溪垂柳、人影、钓竿、红蜻蜓、草地，构成了一副色彩艳丽、有动有静、充满快乐的什么图？西边钓鱼图主题归纳童年的水墨画，是一组儿童诗，以跳跃的镜头捕捉了乡村儿童生活的典型场景。孩子们或是呼朋引伴去 西边钓鱼，去江上游泳，或是到林中中采摘带着雨珠的小蘑菇，尽情享受着童年生活的快乐。
102一禾妈妈👩
07:21查看AI文稿AI文稿三年级下册第十八课童年的水墨画这篇文章的重难点都有什么呢？首先本是一组儿童诗，通过西边、 江上、林中三个场景，用优美的语言，运用了比喻、拟人等修辞手法，为我们展现了童年生活的欢乐和美好。首先我们来看第一首诗，西边 垂柳，把溪水当做书中的镜子，山西像绿带一样平静。这两句呢，用了比喻的修辞手法，他先将溪水比做成镜子，写出了溪水平静清澈的特点。 然后又将山西比作成绿带，写出了山西的碧绿和平静，就像一条带子一样，安安静静的躺着。同时，这句当中也用到了拟人的修辞手法， 垂柳把吸水当做梳妆的镜子，梳妆是人才有的行为，这里把垂柳当成人来写，写出了垂柳的柔美姿态。人影给吸水染绿了那么人影为什么给吸水染绿了呢？因为 青山倒映在溪水当中，溪水自然而然就变绿了，而人影又倒映在溪水当中，所以人影也被染绿了。这里的给呢，是被的意思，通常会考察被字句改把字句。 钓竿上立着一只红蜻蜓，这里的丽字啊，就写出了周围环境的安静，也侧面的写出了孩子们在钓鱼的时候一动不动，生怕惊动蜻蜓和鱼儿的场景。 忽然扑腾一声，人已碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。这里的扑腾，他是声音描写，从前面的进到现在的洞。因为鱼儿上钩了，所以人影也碎了。孩子们将钓上来的鱼放在草地上， 鱼儿在草地上蹦跳挣扎，而孩子们笑声阵阵，写出了孩子们钓到鱼的喜悦心情。 这首诗前四句从视觉的角度进行了静态描写，而后两句从听觉的角度进行了动态描写，描写了儿童西边垂钓的场景。 那这首诗描写了怎样一幅画面呢？在课后习题第一题当中，要求我们朗读课文，说说你在西边、江上、林中分别看到了怎样的画面。西边这首诗刻画的画面就是垂柳倒映在平静的溪水中， 山西像绿带，人影也被染绿，钓竿上立着红蜻蜓，后来鱼儿上钩，水面泛起涟漪，草地上满是鱼儿和孩子们欢快的笑声的场景。接着我们来看第二首诗，江上 像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。那谁像刚下水的鸭群呢？这里指的是孩子们用了比喻的修辞手法， 将孩子们比作鸭群，将孩子们游泳的动作比作鸭群在扇动翅膀。那一群群的孩子就像一群群的鸭子，写出了孩子们的活泼和可爱。 一双双小手拨弄着浪花，你拨我剑，笑哈哈。一双双呢，就说明不止一个孩子，而是一群孩子而笑哈哈，写出了孩子们在江上戏水时的欢乐场景。 是哪个水葫芦一下钻入水中，出水时只见一阵水花，两排银芽。水葫芦呢，它原指一种体型短而圆的水鸟，这里呢，加了引号，指的是在水中游泳的孩子们。 两排银芽呢，指的是从水中钻出来的孩子，从中我们也可以感受到孩子们玩水时的欢乐，无忧无虑的心情。 这一首诗前四句是群像的描写，描写了孩子们在江中嬉戏的欢乐画面。而后面两句呢，是特写画面，写到了其中一个孩子钻入水中和冒出水面的场景，体现了孩子的顽皮和可爱。 江上这一首诗呢，描写了一群孩子在江上欢乐戏水的场景。从中描写了怎样一幅画面呢？一群孩子像鸭群一样在水中嬉戏，拍水玩耍，你扑我溅， 有个孩子像水葫芦一样在水里钻进钻出，露出了两排银牙。我们来看第三首诗，林中 松树刚洗过澡，一身清清爽爽。这里呢，把松树当成人来写，说他刚洗过澡。这是女人的修辞手法，写出了松树被雨淋过之后清爽的样子。松针上一串串雨珠明明亮亮。 这里的明明亮亮和清清爽爽都是 a a b b 式的词语，写出了雨后松林的清新洁净。小蘑菇钻出泥土，带一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。 这里呢，将小蘑菇比做成山花，用了比喻的修辞手法，写出了小蘑菇从土里冒出来那种鲜嫩可爱的样子。是谁？一声欢叫，把雨珠抖落。 这里的一声欢叫呢，指的是采蘑菇的孩子们，而欢叫这个词，就表现了孩子们采蘑菇时的愉快心情。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。这里的斗笠呢，指的是带着斗笠的孩子们。 同时这个句子还用了比喻的修辞手法，将孩子们带着的斗笠比作成蘑菇。那么诗的前四句呢，交代了孩子们采蘑菇的时间和地点， 而后两句具体描写了孩子们采蘑菇的欢乐场景。那这首诗描写的画面是一场大雨过后，松树变得清脆，松针上还挂着一串串水珠，树下长出了许多小蘑菇的场景。 我们来看课后习题。第一题，朗读课文，说说你在西边、江上、林中分别看到了怎样的画面。前面已经讲过，不再重复。第二题，联系上下文，说说下面诗词的意思。 人影给吸水染绿了。那么这句话的意思呢？是因为吸水碧绿平静，像镜子一样，青山倒映其中，人影也被映衬成了绿色，所以说人影被染成了绿色。只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 那这个句子的意思呢？是说雨后的小蘑菇钻出地面，孩子们带着斗笠来采蘑菇。一个个带着斗笠的孩子在松林里，就像雨后钻出泥土的蘑菇一样。那我们今天的讲解呢，就到这个地方，下节课再见！
39教语文的溜溜老师
00:08查看AI文稿AI文稿三年级语文下册，童年的水墨画仿写小练笔，收藏起来给孩子读读记记吧！
66兜兜妈妈ya
01:05查看AI文稿AI文稿火烧云选自萧红的呼伦河传。课文以什么为线索，时间推移为线索，描写了傍晚时分火烧云什么的变化过程，从上来到下起的变化过程，重点写火烧云颜色和形状的变化，极多 极快。第三自然段写了火烧云的颜色变化。文段围绕变化极多这个关键字，利用四个一会写出了火烧云什么的特点，颜色变化多且快的特点。火烧云上来时，天空和地面有什么变化？ 天空红彤彤的，地上的人、动物、景物都被霞光染上了不同的颜色。课文里写了哪些？火烧云的颜色红彤彤、金灿灿、半紫、半黄、半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄紫。 课文表达了作者怎样的思想感情。本描写了火烧云从上来到下起过程中的颜色和形状变化，展现了火烧云的奇特美丽，抒发了作者热爱大自然、向往美好生活的思想感情。
53小七同学
00:08查看AI文稿AI文稿三年级语文下册，童年的水墨画常考知识点，收藏起来给孩子读读记记吧！
62兜兜妈妈ya
00:44查看AI文稿AI文稿三年级下册必备的三本书，比补课强一百倍！第一本语文四合一专项训练和教材完全同步向第一课古诗三首，有一类字默写， 二类字认读。课文内容填空字、词句训练、课内阅读理解。语文常考的四大项都包含了。第二本数学也是四合一的设计，有口算、数式算、托式算、应用题以及思维提升练。 关键是每道题的重点内容都用彩色做了标记，帮助孩子快速学会审题，轻松掌握答题方法。第三本，英语专项，每天十五分钟，把每课的单词、短语、句子、阅读理解都吃透，基础更扎实。新学期不要贪多，学好语数英，有这三本就够了。
114羊羊妈妈吖💫
