身边那些有特点的人老师
背诵，日积月累地上姐姐，有过则改则易，过而不改是为过与能与无。谁能过过而能改，善莫大于竹传。非常好，请回同学们，我们第六单元的作文已经教完了，叫做 我们身边哪些有特点的人，我们可以写谁呀？家人？朋友？同桌？老师？老师，那你们想写谁呀？那必须是你，必须是我啊哈哈哈哈。第一道我们可以用开门， 第二段可以写外貌，第三段可以举一个，最后一段回扣题目请谁来？我身边有特点的人可多了，比如我的弟弟是个热心肠，我的同桌是个故事大王，我的爸爸是个智多星， 可是今天我要介绍的这位有特点的人是我爱笑的班主任，嗯，很好，那我的外貌谁来写？我来 你来，哈哈哈哈。他有一双迷人的小眼睛，一张能说会道的小嘴巴。他平时特别喜欢大笑，笑起来眼角都皱纹都挤在了一起，仿佛能夹死几只苍蝇，特别可爱。哈哈哈哈，特别可爱！老猎举生活当中表现老实爱笑的势力有谁？ 他每天来到学校，脸上总是挂着灿烂的笑容。让我印象最深刻的是一次操场升国旗，同学们整整齐齐的排好了队，唱国歌进队礼。随后主持人要公布上周文明班级的名单，我看见班主任神情十分紧张， 嘴角还微微颤抖。不一会儿，主持主持人念叨了我们班，他先是一脸淡定，接着开怀大笑，最后忍不住 仰天大笑。我们看着老师也跟着开心的笑了起来，他的笑声特别有感染力，快乐是会传染的，哈哈，做一个快乐的人。哎，结尾回个题目，好，这就是我们身边最有特点的人。 呃，我那爱笑的班主任。嗯，好，请回完成。
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06:21查看AI文稿AI文稿同学们，第六单元是要我们写身边那些有特点的人。首先呢，我们来解一下课题，在解课题的时候呢，我们要学会抓住关键词，比如说身边，身边指的是什么呢？ 那我们就可以写家人、同学、老师、邻居朋友、保安保洁等等，也就是学你最熟悉的，最好写的那些有特点。什么叫有特点？ 对呀，他要不就是性格有特点，比如说幽默，性子很急，性子慢，胆小，要不就是他有什么爱好和特长比较有特点 啊，画画，喜欢看书，爱讲笑话等等，要不就是他有什么优秀的品质，比如说助人为乐，为他人着想，无私奉献，拾金不昧等等。好，那接下来我们来看一下，通过我们找关键词，我们会发现他的题材需要我们写什么。 对呀，身边那些有特点的人，那就是让我们写人。写完课题以后，我们就知道哦，要写人，写身边的人，这个人必须要有特点。 那读过习作要求，我们会发现啊，他让我们自己取一个题目，而且题目是要你写人物特点的词语。那叶老师你为他人着想的小名 为例，给大家做了一个思维导图，依然是开头中间和结尾。那靠开头这个部分呢？叶老师呢，给大家讲一种新的开头的方式啊，叫做涉问式。所谓的涉问，就是自己问，自己答，我们可以这样写，什么是真正的为他人着想？ 我的好朋友小明用一把铁锤给出了答案，这是我们的高峰。开头中间的这个部分呢，呃，我们要和写事的文章区别开， 写诗的文章，他就是写一件事，通过起因、经过、结果来把这个人物的精神品质或者什么特点去表达清楚就可以了。但写人的文章呢，我们中间的个部分呢，我们要通过外貌描写，再来写一件事情，体现这个人物的特点。 好，那在写外貌的时候呢，易老师在之前给大家讲过，我们是从整体到局部这样的一个写作的顺序去描写， 前面讲整体到局部，局部我们用的是排比的修辞手法，对不对？那今天这篇文章呢，叶老师在教大家写局部的时候，我教大家一个 高分的外貌描写，叫三短一长，让五官动起来，什么意思呢？就是你先选择三个五官，而且这三个五官呢，我们用一个形容词，就写简短的短语来描写。最后呢，选一个他最有特点的，这个五官用 长的话来描写。什么叫长的话，就是你用上修辞啊，是吧？或者说，呃，具体的去描写它的特点，叫三短异常，用五官动起来。那我们可以这样写，和小明同事，我的同桌，他又高又瘦， 乌黑的头发，圆圆的小脸，白皙的皮肤，这是三短好异常，我们可以怎么写呢？最引人注目的是他那炯炯有神的大眼睛， 高兴的时候眯成两条缝，像弯弯的月牙，生气的时候瞪的圆溜溜的，像铜铃一样，可爱极了。所以你看三个五官用短语是吧？叫三短 异常，就是用我们的眼睛，哎，眼睛又大又圆，我们用对比的修辞手法，高兴和生气的时候进行对比，并且用上了修辞手法，你看这样的外貌描写，是不是让你的老师眼前一亮呢？ 好，那中间这部分我们除了写外貌，外貌写完以后呢，我们就写事情，写事情呢，我们一定要写清起因、经过和结果，那把它串联起来，经过这个部分呢，我们要想写， 那怎样去想写呢？其实在讲写人的文章的时候，前面老师也讲过，我们要用人物无法去描写人物，那无法呢，就是外语动心神， 外貌，语言动作，神态，心理活动。那在中间的第一个部分里面，我们已经写了外貌，那接下来写一件事情的时候，我们要把语言动作、心理和神态加进去，并且用上修辞手法，让整件事情变得生动形象起来。故事的起因我们可以这样写，他在公园晨练准备回家， 当他站起来的时候，只听见呲啦一声，回头一看，发现自己的衣服被椅子上的钉子勾破了， 就是故事的起因。好，那在经过里面呢，我们就要来想起来，经过的时候，因为我们起因写的是衣服被勾破了，所以这个时候呢，我们可以加一下人物的神态和心理活动，我们可以这样写。小明皱起眉头，心里想， 我得把它修一修，要不然别人坐上去衣服也会被勾破的，于是他像离弦的箭一样跑回家拿锤子，好经过里面，我们还要让我们的故事呢，就是有亮点。当他跑回来的时候，看见有一个老爷爷正准备往下坐， 他连忙一边挥手一边大声的喊着，老爷爷，别坐上去，上面有钉子，会把你的衣服勾破的。 好，那你善意的提醒老爷爷，那老爷爷这个时候我们可以给他什么呀？对，加神态加语言。老爷爷笑眯眯的说，小朋友，谢谢你的提醒，要不然我得穿破裤子回家了。 好，这是经过，经过里面呢，那你提醒了老爷以后，按按照事情的发展顺序往下写，他就要去修这个椅子，所以你拿了锤子以后，那我们想想看，你提醒老爷爷，你跟老爷爷是在面对面，你提醒他你还是站着，并没有到椅子旁边，那我们要去修椅子，所以我们首先得要 对，走到椅子的旁边，你还要蹲下来，然后再上手上的动作，包括我们可以去写他的拟声词，比如说 我们可以这样写。说完，小明快速的走到椅子旁边，蹲下身子，左手小心翼翼的扶住钉子，右手紧紧的握住锤子，使劲的敲，只听见咚咚咚几声，不一会椅子就被它修好了。 站在一旁的老爷爷竖起了大拇指，高兴的说，小朋友，你真棒，你真是一个为他人着想的好孩子呀！听到老爷爷的夸奖和小明心里乐开了花，结尾呢，叶老师采用的是道理升华式，就是但凡你写一件事情的话，你得要懂得一个什么样的道理，我们可以这样写，此时此刻 我明白了，为他人着想不一定是要惊天动地的大事，有时候呢，只是跑一步路，多喊一句话，多弯一次腰，小明做到了，我也想像他一样，你学会了吗？
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有的是性格爱好，还有的是性格特点。其实不仅仅有这几个方面表示人物特点的呀，还有很多。今天呀，我们就一起走进习作，主题为一起读 身边那些有特点的人。我们今天一起去看一看身边那些有特点的人。这不，班级里面新一期的黑板报要向大家征稿啦，谁来给我们读一读这则征稿启示呢？ 请你好消息，最新期黑板报的我是小作家张兰向大家征稿了。我们征稿的主题为身边那些有特点的人， 要求抓住人物特点，选择一两件能反映该人物特点的事来写， 字数不少于三百字，快快把你的故事写下与我们分享吧！请坐！今天啊，我们都要当投稿者去向我们最新期黑板报我是小作家专栏投稿， 有两位同学已经率先发来了稿件，一位是小明同学，谁来读读他的稿件片段请你。 有一次表哥连我来我家做客，都带了书在看，他一直在看书，连零食都不吃，玩具也不玩，一直到吃饭时间，他还是在看。小英同学不甘示弱，也发来了告诫， 你来，我的表哥很爱看书。有一次表哥来我家做客，刚进门就看到他捧着一本厚厚的希顿动物小说，双眼紧盯着书本，直径走向， 径直走向沙发，坐下后整个人窝在沙发上专心致志的看着，连头都不抬一下。哈哈，这真有趣。 表哥不时自言自语着，中午厨房里飘来的香味让人直流口水。我喊表哥来吃饭， 只听表哥嗯嗯几声没了回音。我又喊一遍，表哥爽快的回应，马上就来。可过了很久，表哥还是没来，走去一看，他还 窝在那一动不动，面带笑容，津津有味的看着书呢，真是个废寝忘食的小书虫啊！看老师的注音，废寝好！ 这两则稿件片段写的都是人物什么特点呢？ 这位女生，这都是一位小书虫，他们都写的是一位小书虫。哎呀，为了 选材的多样化，老师只想选用一篇，如果你是评委老师，你会选择哪一篇呢？ 评委一号，我会选择小英的那一份。为什么呢？说说你的理由。他写的比较详细，具体， 就举了一个很详细的例子，而小明写的只是写。呃，他一直在看书，一直在看书，没写那么详细。 虽然两则片段都有视力，可是他觉得小英的视力更具体， 是不是很多人都有这样的感觉呀？那你觉得这个具体的视力究竟具体在哪呢？ 这位女生，我觉得具体在他把，他把他觉得这位小书虫的特点，以及他的视力写的很生动。但是我觉得小明他写的这个片段也有一个， 也有一个优点，就是他写的非常简洁明朗，非常干脆，让读者读的也很舒服。嗯，我刚刚听到你说，你觉得小英写的让你觉得更生动，是不是？生动在哪呢？能具体的举一两个例子吗？他用上了动词，哪里 在？如果看不清可以看。老师，这个稿件上也有相应的片段，双双眼紧盯着书本，径直走向沙发， 坐下后整个人窝在沙发上，专心致志的看着，连头都不抬一下。这句话写出了他看书的时候非常认真， 体现了他是一个小书虫，非常好一系列的动词，体现了他是一个小书虫，就连他进门的时候都是捧着书的，双眼 盯着书，径直直的走向沙发，来到沙发下 坐下，把整个人窝在沙发里，这时就看书了，头都不抬一下。原来小英的 稿件呀，具体在他用了连续的动作，还有吗？评委二号， 我觉得小英的更具体一些，因为他抓住了表哥的动作，语言 还有神态，刚刚动作的那位评委已经说过了，你能具体的选择语言或者是神态给我们说一说吗？在哪看到了语言，就是连头都不抬一下后面的，哈哈，这真有趣， 表哥时不时的自言自语着，还有只听表哥嗯嗯几声，没了回音。他没了回音，他在干什么？看书，还在看书？ 这些语言都让你感觉到表哥是个小书虫，小书虫？是的呀，这里还有有趣的语言 描写，因此不时的自言自语。哈哈，真有趣， 表哥喊吃饭了，嗯，马上就来，结果人却没来，还在看书呢，还有吗？ 来，评委三号，他抓住了人物的神态，你就比如说他窝在那一动不动，面带笑容。为什么会面带笑容啊？因为他这本书很有趣，看的整个人都入迷了。 除了这一处神态描写，其实还有呢，你的眼睛很亮，你说说看。双眼紧紧的，书本直 直进，走向沙发，坐下后整个人窝在沙发上，专心致志看书，连头都不抬一下。哈哈，这真有趣，这里的神态是他看的怎么样？津津有味，津津有味，专心致志，致志。是的，你们又发现了， 在小英的稿件里呀，还有细致的审态描写， 还有哪位小评委想要发表自己的评委次号？ 小英的文章有，有总起句，我的表哥很爱看书和和总结句，真是个废寝忘食的小书虫啊，写得生动， 我发现他是一位专业评委。是的，开头便点出我的表哥 爱看书，结尾不忘总结，真是个废寝忘食的小书宠呀。我们把这样的借他人之口来进行评价的方式，叫做他人的评价。 正是因为在我们小英的稿件里，有了这 连续的动作，有了语言气质的神态，他人的评价才让我们感觉到小英的稿件势利更加具体了。是的， 那如果是你呢？让你写，你想写谁呀？你想写这个人的什么特点？你能否像小英这样， 抓住人物特点，选择一两件事情和你身边的人讨论讨论你想写谁？给大家两分钟时间，前后 为一个小组，四人小组进行讨论。对这四个人， 你们想写谁？我想写我的妈妈，因为我想写我表哥。他，他是个烘培迷，每次是个什么烘焙迷？嗯， 他，他每次就是自己试验的一些甜品，每次做都能成功。除了这件事让你觉得他是一个烘焙民以外，还有什么事也让你觉得他是个烘焙民呢？就是 手闲不住，有的时候就会搞点小甜品让做给我们吃，只要有空就想做甜品给你们吃。是的，是个烘焙迷，你相信 我，想写我表哥，他是个交通里，他家里有个这样的本子，里面类似相册本啊，里面就比相册的那个格子小一点。嗯，你知道他干嘛吗？把车票通通装进去，已经装了几十页了。收藏车票是不是？对， 只要我们去哪边，汽车票，火车票、飞机票他都会收。那我可以说他是一个急 交通发烧，有交通发烧，交通车票发烧有，是不是？那？对，而且他一去什么地方， 他就算在听别的别人说话，都能记得这路，记得这路怎么走，这边怎么左拐右拐， 他也记得各种公交地铁什么的，不仅爱收集，而且自己对交通这一块也非常非常的熟悉，是不是？对，正好他的邻居也很喜欢交，很喜欢交通，他们都 自己定制衣服，上面有的都有南京地铁的 logo 啊， 你们这里呢？你们想写谁啊？同学啊同学。嗯，就是 我想写，就我刚才说的那个天意套路我，嗯然后他问我土字旁加一个辈是什么？ 嗯我说爸，还有就是他他问我庙庙里有个剑叫做我真剑，然后 你把他叫做他的什么特点？套路我可不可以？是不是一个套路啊？老师 要写人家的外貌吗？啊？要写外貌吗？你如果想写外貌你写他外貌的什么特点呢？你可以写外貌呀，对不对？你可以写， 但是你想写他外貌的什么特点，从哪些事情你能看出来对不对？他说要写他外貌的什么特点，从哪些事情你能看出来，对不对？他说要写，他说要写他外貌的什么特点，从哪些事情你能看出来，对不对？他说他说要写他外貌的啊老师， 嗯，我写的是他比较幽默，但是他是女的，我不让他幽默。什么幽默？女王可不可以？我也这么想。你为什么看他是一个幽默呢？他就是平常特别幽默的，怎么说？就 哪些事让你开玩笑？开玩笑。除了开玩笑让你觉得他很幽默还有什么方面？他有时候就坑我啊。坑我坑你怎么坑？对他人好。他问我 八十九减那个减一，那个八十八，八十八。你要想到具体的一两件事情去说明他的幽默对吧？好好 回过神来谁想和我们分享一下。 我想写我的妈妈，因为我的妈妈是一个烘焙迷他 每每次就是自己尝试做一些自己发明的一些小甜品，他每次一做就能成功，而且 他的手也闲不住，一有空闲时间就做些小甜品给我们吃。 妈妈是个烘焙迷，不仅东西做的好吃，而且呀，总闲不住，总想做点好吃的，是个烘焙迷，你呢？ 嗯，我想写郭阳庄。郭阳庄是一个幽默大王，有一次下课，他逗我说我是东方明珠，然后我想他是不是说可以说我是东方明珠呢？然后他停顿了一下，说，你是猪。 这样的一个小小玩笑，乐的你哈哈大笑，你觉得他很幽默是不是？你呢？ 我想写体，我想写体育大王王颖轩，他的体育特别特别好，好双飞能连续跳一百多个，每每次健体节的比赛都有他，他都能拿奖。 双飞跳的很好是不是？那除了双飞跳的好，你觉得他是一个运动大王以外，你觉得还有哪些上面让你觉得他还是个运动大王呢？嗯， 他是拉拉操队的，每天都要练好长时间，而且 不会耽误其他事情。他跑步也很快，还会打羽毛球，在运动方面样样精通。好。我看到有很多同学都想 分享你们的想写的人，那接下来我要请你们自己去创作稿件，进行投稿。谁来读？ 请你一、主题，身边那些有特点的人。二、要求写一个片段，抓住人物特点，选择一两件能反映该人物特点的事来写。三、时间八分钟，请坐 当。我们要把一个事例啊写得具体，就要达到这些要求，谁来给我们读一读？请你 连续的动作，有趣的语言，细致的神态，他人的评价。 如果在你的作文里面能够达到其中一点，你就能获得一颗星，如果四点都能达到，你将获得四颗星。好，下面开始你们的创作。 投稿人写上你自己班学号，写上你的学号就可以了， 用钢笔 写一个片段。对，可以不用写片段不用写。 在你们创作的过程中，老师这里也给你们列出了稿件的加分项， 只要你能达到一点，你就可以得一颗星，达到四点你就可以得四颗星，满分就是四颗星。 这个片子如果有字不会写的话，可以用拼音吗？ 好，时间到。没关系，写多少是多少，谁愿意把你的稿件和大家分享分享的？ 我看那位同学跃跃欲试，请你到讲台上来，带着你的稿件，我们其他同学都是小评委， 来过来给大家读一读。你的其他同学看着他的稿件当一当评委，看看他能得几颗星。 我的朋友王雨轩牙口很好，记得上一次学校吃苹果，别人都在大口大口的吃，只有王雨轩在不停的啃皮。只见他的上嘴唇拖着苹果，两只手分别分别抓在苹果的两端，不停的转着。过了一会， 王宇轩便大声对我喊道，刘美慧，看我削我，用我削的苹果皮在纸上拼出来了一个瘤。我赞叹道，哇，你好厉害，我也来试试。说完我便拿起苹果啃了起来，可我啃的大的大，小的小， 根本没成功。是不是？谁来点评他的稿件？请你，你会给他几颗心？嗯， 我会给他三颗星。嗯？为什么？因为，因为他用了动作描写哪里？只见他的上嘴唇拖着苹果，两只手分别抓在苹果的两端不停的转着。 抓两端转苹果啃，还有语言描写。嗯， 王宇轩便大声对我喊道，刘美慧，看我用我削苹果皮在纸上拼出了一个瘤，我赞叹道，哇，你好厉害，我也来试一试。 这里有有趣的语言描写。用嘴巴啃了一个瘤字，两颗星了。嗯， 第三颗星。是，是他，是他。写了总体，我的朋友王颖轩，牙口很好，一句话点评概括他他人的评价，我的朋友的特点就是他的牙口很好。请坐， 这是一位合格的评高老师。是的，这里有他人的评价，一颗心。这里还有动作描写， 两颗心。同时，这里还有有趣的语言描写，我们给他三颗心，我们掌声送给这位同学。 还有哪位同学也想来分享他的稿件？现在写多少就可以分享多少， 不用害怕，你想来是不是来，嗯，读给大家听啊。我的同学刘美慧，你别看他是一个四年级的小学生，食量早就超标了，我也和他一样，呵呵。 有一次学校去莫愁湖秋游，虽然他不是呃，不和我一个组，但我老远就望到他的包鼓鼓的 还没有写完，是不是啊？但是从这段里面我们可以看出他想写这个人什么样的特点，爱吃爱吃，那我相信他待会可能会把他的视力会写得更具体一点。好，请回 你来。郭阳张是一个幽默大王，因为他想出的笑话总能逗人开心或生气。记得一次下课，郭阳张跑到我面前，嘴角露出一丝微笑，神秘兮兮的说，我问你一个问题，他指了指五个手指， 我是东方明珠，我想他玩什么把戏，难道又要逗我不成？算了，可能他还要说我是东方明珠呢，谁来点评，谁是评稿人？请你。 嗯，我想给他四颗星。嗯，因为他抓住了连续的动作。具体说说，就是 跑到我面前，露出一丝微笑，有两个连续的动作，而且还神秘兮兮的，神秘兮兮的，我觉得是他细致的神态，细致的神态描写两颗星了。有趣的语言是，我问你一个问题。嗯， 想必他后面的回答可能会更有趣，是不是我是东方明珠，这也是有趣有趣的语言。三颗星了，他，他人的评价是第一句， 顾扬章是一个幽默大王，因为他想说的笑话总能逗人开心或生气。嗯，四颗星通通都能拿到了，是不是？请坐好，这里有 他人的评价，是个幽默大王。这里还有连续的动作描写。跑到面前露出微笑，神秘兮兮的说。 同时他还能有细致的神态描写。这里还有有趣的语言。我看到下面还有同学想说， 你继续，你还想点评，就是你这个郭阳章有点问题，我的名字，那个章不是三点水的章。哦，名字写错了，是不是？请坐那下课给他去纠正一下。 其实啊，这位同学他还有一个优点，他心里还有一些想法呢。 这里他除了我们黑板上讲到的这些描写以外，他还多了一个心理描写，那老师给他取个名字，叫做丰富的丰富的心理， 他不仅得到了咱们上面的四颗星，还得到了一个附加星。好掌声送给他。 相信很多同学都想把这次的稿稿件写好了， 放在咱们的黑板报上面给所有人看一看，但是可能还有些同学没有写好。不用着急，请你下课以后把你的稿件继续完善， 写完以后交给你们的语文老师，请你们的语文老师当这次的 评稿者，看看谁的稿件可以入选咱们今天的这节课呀。就上到这下课起立，同学们再见，老师！
17小语备课组长
38:28查看AI文稿AI文稿好，上课起立，同学们好，老师好，请坐 好，这节课胡老师要和我们四一班的小朋友们上一节习作课，在上课之前呢，胡老师想和大家玩一个特殊的小游戏， 这个小游戏啊，他有一个线索，这个线索是你身边的某一个人， 看黑板，上面有一些表示人物特点的词， 看到这些词，你想到了你身边的哪个人，为什么会想到他？选择一个来说一说，谁来说， 请你。我看到第一个词，运动健将，就想起了我的同桌李子哲，因为他在 前几天的健体节中双跳双飞获得了一等奖。双飞单飞，单飞跳的特别厉害，跳绳棒，运动健将， 你来。我看到运动健将就想起了王宇轩，他踢毽子，跳短绳，双摇长绳，全都参加了，还有拉拉操，各项活动都没问题。请 你看到小书虫这个词，我就想到了这个恒天逸，他有一次吃饭的时候在下面偷偷的看书，过一会又开始在那看书， 不停的看，连吃饭的时候都不忘看书，难怪是一个小书虫呢，请坐，你呢？ 我看到急性子，想起了我妈，因为我妈只要我稍微一休息，然后她就说，哎，你怎么还不写作业，赶紧写作业，然后，所以我就 看到你就有点急了，是不是你呢？看到小树虫，我想起了李浩荣，因为他的知识很广，很多不知道的 的，大家都知道，这次知识竞赛他就是我们班的第一名，知识知道的非常的多。说他是一个小书虫，那除了黑板上面的这些词以外， 你还能想到哪些词可以形容你身边的人呢？ 你来，我的弟弟很调皮，所以你想到的词语是，嗯，小淘气，小淘气， 具体说一说。嗯，我，我的弟弟十分淘气。有有一次我跟他在院子里玩的时候， 他他打篮球不小心打到打到我的屁股，然后，然后他就一溜烟跑掉了，我找也找不到他，最后他还吓了我一下，把我给吓了个半死， 玩游戏的时候打到别人了，一溜烟跑掉了，是个小淘气，你，我的妹妹就是特别会捣蛋，我给他取名了一个叫小猴子，记得有一次我妈在我自己房间里 那个备资料，然后呢，他在爸爸妈妈房间里玩，结果呢，不知道咋回事，我把我爆米刀放那边了，他竟然把爆米刀里面的血弄到床上了，不可思议，是不是像个小猴子一样闲不住脚呢？你呢？ 我的哥哥是一个小懒猫，他，他躺在床上，他的，他的那个水杯就在他的身边，可是 他，他，他努力的用手勾了勾，可还是勾不到，然后就喊就喊妈妈去帮他拿一下，怎么都不肯离开自己的床，伸伸手都懒，是一个小懒猫。刚刚啊， 同学们说的这些词语，以及老师黑板上面呈现的这些词语啊，都表示了人物的特点，他们有的表示的是人物的， 有的是兴趣爱好，还有的是性格特点。其实不仅仅有这几个方面表示人物特点的呀，还有很多。今天呀，我们就一起走进习作，主题为一起读 身边那些有特点的人，我们今天一起去看一看身边那些有特点的人。这不，班级里面新一期的黑板报要向大家征稿啦，谁来给我们读一读这则征稿启示呢？ 请你好消息，最新期黑板报的我是小作家张兰向大家征稿了。我们征稿的主题为身边那些有特点的人， 要求抓住人物特点，选择一两件能反映该人物特点的事来写， 字数不少于三百字，快快把你的故事写下与我们分享吧！请坐！今天啊，我们都要当投稿者去向我们最新期黑板报我是小作家专栏投稿， 有两位同学已经率先发来了稿件，一位是小明同学，谁来读读他的稿件片段请你。 有一次表哥连我来我家做客，都带了书在看，他一直在看书，连零食都不吃，玩具也不玩，一直到吃饭时间，他还是在看。 小英同学不甘示弱，也发来了告诫， 你来，我的表哥很爱看书。有一次表哥来我家做客，刚进门就看到他捧着一本厚厚的希顿动物小说，双眼紧盯着书本，直径走向， 径直走向沙发，坐下后整个人窝在沙发上专心致志的看着，连头都不抬一下。哈哈，是真有趣。 表哥不时自言自语着，中午厨房里飘来的香味让人直流口水。我喊表哥来吃饭， 只听表哥嗯嗯几声没了回音。我又喊一遍，表哥爽快的回应，马上就来。可过了很久，表哥还是没来，走去一看，他还 窝在那一动不动，面带笑容，津津有味的看着书呢，真是个费尽卧食的小书虫啊！看老师的注音费尽好！ 这两则稿件片段写的都是人物什么特点呢？ 这位女生，这都是一位小书虫，他们都写的是一位小书虫。哎呀，为了 选材的多样化，老师只想选用一篇，如果你是评委老师，你会选择哪一篇呢？ 评委一号，我会选择小英的那一份。为什么呢？说说你的理由。他写的比较详细，具体 就举了一个很详细的例子，而小明写的只是写。呃，他一直在看书，一直在看书，没写那么详细。 虽然两则片段都有视力，可是他觉得小英的视力更具体， 是不是很多人都有这样的感觉呀？那你觉得这个具体的视力究竟具体在哪呢？ 这位女生，我觉得具体在他把，他把他觉得这位小书虫的特点，以及他的视力写的很生动。但是我觉得小明他写的这个片段也有一个， 也有一个优点，就是他写的非常简洁明朗，非常干脆，让读者读的也很舒服。嗯，我刚刚听到你说，你觉得小英写的让你觉得更生动，是不是？生动在哪呢？能具体的举一两个例子吗？他用上了动词，哪里 在？如果看不清可以看老师这个稿件上也有相应的片段。双双眼紧盯着书本，径直走向沙发， 坐下后整个人窝在沙发上，专心致志的看着，连头都不抬一下。这句话写出了他看书的时候非常认真， 体现了他是一个小书虫，非常好一系列的动词，体现了他是一个小书虫，就连他进门的时候都是捧着书的，双眼 盯着书，径直直直的走向沙发，来到沙发下 坐下，把整个人窝在沙发里，这时就看书了，头都不抬一下。原来小英的 稿件呀，具体在他用了连续的动作，还有吗？评委二号， 我觉得小英的更具体一些，因为他抓住了表哥的动作，语言， 还有神态，刚刚动作的那位评委已经说过了，你能具体的选择语言或者是神态给我们说一说吗？在哪看到了语言，就是连头都不抬一下后面的，哈哈，这真有趣， 表哥时不时的自言自语着，还有只听表哥嗯嗯几声，没了回音。他没了回音，他在干什么？看书，还在看书？ 这些语言都让你感觉到表哥是个小书虫。小书虫？是的呀，这里还有有趣的语言 描写，因此不时的自言自语。哈哈，真有趣， 表哥喊吃饭了，嗯，马上就来，结果人却没来，还在看书呢，还有吗？ 来，评委三号，他抓住了人物的神态，就比如说，他窝在那一动不动，面带笑容。为什么会面带笑容啊？因为他这本书很有趣，看的整个人都入迷了。 除了这一处神态描写，其实还有呢，你的眼睛很亮，你说说看。双眼紧紧的书本直 直进，走向沙发，坐下后整个人窝在沙发上，专心致志看书，连头都不抬一下。哈哈，这真有趣，这里的神态是他看的怎么样？津津有味，津津有味，专心致志，致志。是的，你们又发现了， 在小英的稿件里呀，还有细致的审态描写， 还有哪位小评委想要发表自己的评委？四号， 小英的文章有，有总起句，我的表哥很爱看书和和总结句，真是个废寝忘食的小书虫啊，写得生动， 我发现他是一位专业评委。是的，开头便点出我的表哥 爱看书，结尾不忘总结，真是个废寝忘食的小书宠呀。我们把这样的借他人之口来进行评价的方式，叫做他人的评价。 正是因为在我们小英的稿件里，有了这 连续的动作，有了语言气质的神态，他人的评价才让我们感觉到小英的稿件势利更加具体了。是的， 那如果是你呢？让你写，你想写谁呀？你想写这个人的什么特点？你能否像小英这样， 抓住人物特点，选择一两件事情和你身边的人讨论讨论你想写谁？给大家两分钟时间，前后 为一个小组，四人小组进行讨论。对这四个人， 你们想写谁？我想写我的妈妈，因为我想写我表哥。他，他是个烘培迷，每次是个什么烘焙迷？嗯， 他，他每次就是自己试验的一些甜品，每次做都能成功。除了这件事让你觉得他是一个烘焙民以外，还有什么事也让你觉得他是个烘焙民呢？就是 手闲不住，有的时候就会搞点小甜品让做给我们吃，只要有空就想做甜品给你们吃。是的，是个烘焙迷，你相信 我，想写我表哥，他是个交通员，他家里有个这样的本子，里面类似相册本了，里面就比相册的那个格子小一点。嗯，你知道他干嘛吗？把车票通通装进去，已经装了几十页了。收藏车票是不是？对， 只要我们去哪边，汽车票、火车票、飞机票他都会收。那我可以说他是一个急 交通发烧有交通发烧，交通车票发烧有，是不是？那？对？而且他一去什么地方， 他就算在听别的别人说话，都能记得这路，记得这路怎么走，这边怎么左拐右拐， 他也记得各种公交地铁什么的，不仅爱收集，而且自己对交通这一块也非常非常的熟悉，是不是？对，正好他的邻居也很喜欢交很喜欢交通他们都 自己定制衣服上面有的都有南京地铁的 logo 啊 你们这里呢你们想写谁啊？我想写，嗯同学。嗯，同学。嗯，就是 我想写，就我刚才说的那个建议套路我。嗯然后他问我土字旁加一个辈是 什么？嗯我说爸还有就是他他问我就是庙庙里有个剑叫做我真剑，然后 你把他叫做他的什么特点套路我可不可以是不是一个套路啊？老师 要写人家的外貌吗？啊？要写外貌吗？你如果想写外貌你写他外貌的什么特点呢？ 你可以写外貌呀对不对？你可以写，但是你想写他外貌的什么特点从哪些事情你能看出来对不对？他说要写他外貌的什么特点从哪些事情你能看出来对不对？他说要写他说要写他外貌的什么特点啊？老师， 嗯我写的是就是他比较幽默但是他是女的我不让他幽默。什么幽默？女王可不可以？我也这么想。你为什么看他是一个幽默呢？他就是平常特别幽默。怎么说 哪些是叫你开玩笑开玩笑除了开玩笑的你觉得他很幽默还有什么方面？他有时候就坑我啊。坑我坑你怎么坑对他人好看他问我八十九减那个减一那个八十八。 爸爸你要想到具体的一两件事情去说明他的幽默对吧？好好回过神来谁想和我们分享一下。 我想写我的妈妈因为我的妈妈是一个烘焙迷他 每每次就是自己尝试做一些自己发明的一些小甜品他每次一做就能成功而且 他的手也闲不住，一有空闲时间就做些小甜品给我们吃。 妈妈是个烘焙迷，不仅东西做的好吃，而且呀，总闲不住，总想做点好吃的，是个烘焙迷， 你呢？嗯，我想写郭阳庄。郭阳庄是一个幽默大王，有一次下课，他逗我说我是东方明珠，然后我想他是不是说 可以说我是东方明珠呢？然后他停顿了一下，说，你是猪。这样的一个小小玩笑，乐的你哈哈大笑，你觉得他很幽默是不是？你呢？ 我想写体，我想写体育大王王永轩，他的体育特别特别好，好，双飞能连续跳一百多个，每每次健体节的比赛都有他，他都能拿奖。 双飞跳的很好，是不是？那除了双飞跳的好，你觉得他是一个运动大王以外，你觉得还有哪些上面让你觉得他还是个运动大王呢？嗯， 他是拉拉操队的，每天都要练好长时间，而且 不会耽误其他事情。他跑步也很快，还会打羽毛球，在运动方面样样精通。好，我看到有很多同学都笑， 分享你们的想写的人，那接下来我要请你们自己去创作稿件，进行投稿。谁来读？ 请你一、主题，身边那些有特点的人。二、要求写一个片段，抓住人物特点，选择一两件能反映该人物特点的事来写。三、时间八分钟，请坐 当。我们要把一个事例啊，写得具体，就要达到这些要求，谁来给我们读一读？请你 连续的动作，有趣的语言，细致的神态，他人的评价。 如果在你的作文里面能够达到其中一点，你就能获得一颗心。如果四点都能达到，你将获得四颗心。好，下面开始你们的创作， 投稿人写上你自己班级，就是咱们自己班学号，写上你的学号就可以了。用钢笔 写一个片段，对，可以不用写片段不用写。 在你们创作的过程中，老师这里也给你们列出了稿件的加分项， 只要你能达到一点，你就可以得一颗星。达到四点，你就可以得四颗星。 这个片子如果有字不会写的话，可以用拼音吗？ 好，时间到。没关系，写多少是多少，谁愿意把你的稿件和大家分享分享的？ 我看那位同学跃跃欲试，请你到讲台上来，带着你的稿件，我们其他同学都是小评委， 来过来给大家读一读。你的其他同学看着他的稿件当一当评委，看看他能得几颗星。 我的朋友王伟轩牙口很好，记得上一次学校吃苹果，别人都在大口大口的吃，只有王伟轩在不停的啃皮，只因他的上嘴唇拖着苹果，两只手分别抓在苹果的两岸不停的转着。过了一会， 王宇轩便大声对我喊道，刘美慧，看我削我，用我削的苹果皮在纸上拼出来了一个瘤。我赞叹道，哇，你好厉害，我也来试试。说完我便拿起苹果啃了起来，可我啃的大的大，小的小， 根本没成功。是不是？谁来点评他的稿件？请你，你会给他几颗心？嗯， 我会给他三颗星。嗯？为什么？因为，因为他用了动作描写哪里？只见他的上嘴唇拖着苹果，两只手分别抓在苹果的两端，不停的转着。 抓两端转苹果啃，还有语言描写，嗯！ 王宇轩便大声对我喊道，刘美慧，看我，用我削苹果皮在纸上拼出了一个瘤，我赞叹道，哇，你好厉害，我也来试一试。 这里有有趣的语言描写。用嘴巴啃了一个瘤字，两颗星了。嗯， 第三颗星。是，是他，是他写了总体，我的朋友王颖轩，牙口很好，一句话点评概括他他人的评价，我的朋友的特点就是他的牙口很好。请坐， 这是一位合格的评高老师。是的，这里有他人的评价，一颗心。这里还有动作描写 两颗心。同时，这里还有有趣的语言描写，我们给他三颗心，我们掌声送给这位同学。 还有哪位同学也想来分享他的稿件？现在写多少就可以分享多少， 不用害怕，你想来是不是来，嗯，读给大家听啊。我的同学刘美慧，你别看他是一个四年级的小学生，食量早就超标了。我也和他一样，呵呵， 有一次学校去莫愁湖秋游，虽然他不是呃，不和我一个组，但我老远就望到他的包鼓鼓的 还没有写完，是不是啊？但是从这段里面我们可以看出他想写这个人什么样的特点，爱吃爱吃，那我相信他待会可能会把他的视力会写得更具体一点。好，请回 你来。郭阳张是一个幽默大王，因为他想出的笑话总能逗人开心或生气。记得一次下课，郭阳张跑到我面前，嘴角露出一丝微笑，神秘兮兮的说，我问你一个问题，他指了指五个手指， 我是东方明珠，我想他玩什么把戏？难道又要逗我不成？算了，可能他还要说我是东方明珠呢，谁来点评，谁是评稿人，请你。 嗯，我想给他四颗星。嗯，因为他抓住了连续的动作，具体说说，就是 跑到我面前，露出一丝微笑，有两个连续的动作，而且还神秘兮兮的，神秘兮兮的，我觉得是他细致的神态，细致的神态描写两颗星了。有趣的语言是，我问你一个问题，嗯， 想必他后面的回答可能会更有趣，是不是我是东方明珠，这也是有趣有趣的语言。三颗心了。他他人的评价是第一句， 顾扬章是一个幽默大王，因为他想出的笑话总能逗人开心或生气。嗯，四颗心通通都能拿到了，是不是？请坐 好，这里有。他人的评价是个幽默大王，这里还有连续的动作描写。跑到面前露出微笑，神秘兮兮的说， 同时他还能有细致的神态描写，这里还有有趣的语言。我看到下面还有同学想说， 你继续，你还讲点评，就是你这个郭阳章有点问题，我的名字那个章不是三点水的章，哦，名字写错了，是不是？请坐那下课给他去纠正一下。 其实啊，这位同学他还有一个优点，他心里还有一些想法呢。 这里他除了我们黑板上讲到的这些描写以外，他还多了一个心理描写，那老师给他取个名字，叫做丰富的丰富的心理 好， 他不仅得到了咱们上面的四颗星，还得到了一个附加星，好掌声送给他。 相信很多同学都想把这次的稿稿件写好了， 放在咱们的黑板报上面给所有人看一看，但是可能还有些同学没有写好。不用着急，请你下课以后把你的稿件继续完善，写完以后交给你们的语文老师，请你们的语文老师当这次的 评稿者，看看谁的稿件可以入选咱们今天的这节课呀。就上到这，下课起立，同学们再见，老师。
00:50查看AI文稿AI文稿今天我们来讲三年级下册第六单元作文，身边那些有特点的人如何审题？我们看题目，第一个关键词是身边，意思就是平时经常接触的人，比如家人、同学、老师、邻居，但只接过迎面的人，或者电视上、书上的名人就不行。 第二个重点就是特点，这里特别关键，很多同学都容易跑偏， 有的同学写爱笑的人，有的就只写听到笑话哈哈大笑。但其实这不叫特点，因为任何人都会这样。所以要写出特点，必 须写出反差，写别人笑不出来的时候他也笑，比如碰到挫折时，被批评时候，把这种与众不同的表现写出来，才叫特点。
29小学霸老师
02:42查看AI文稿AI文稿老师，第六单元习作，市面那些有特点的人太难了，能不能教教我呀？小事一桩，没有问题。今天我们就以我们班的跳绳高手张艳艳为例，来带着你写一篇优秀的文章。开头呢，可以直接点出人物几奇特点， 那你想想可以怎么写呢？我们班呀，有一个跳绳高手张艳艳，这个开头啊，非常不错，简单明了，直接点名主题。那接下来呢，就要写张艳艳的外貌了，在描写外貌时，要注意找到突出的几个点去描写， 可以运用到比喻句，让描写的外貌啊更加生动形象，美颜。个子不高，身体像一棵小树，四肢就像刚长出的小树枝，似乎一阵风就能将它吹倒。它喜欢扎着两条长长细细的小辫子， 像个乖巧的小妹妹。别看她瘦瘦小小的，要说到她的跳绳技术，大家可都是赞不绝口哇，非常不错，不仅写了张丽颖的外貌，还突出了她的特点，跳绳技术特别高超。那除了描写外貌以外啊，还有一个特别重要的部分， 那你知道他是什么吗？不知道，体现一个人的特点，典型的视力必不可少。在写视力的时候啊，要加入人物描写的方法，比如张岩是怎么跳绳的，他会有哪些动作呢？会说什么话？ 旁边的同学看到的时候会有什么表情，又会做些什么呢？哦，原来这么简单呀，我会了，接下来你来说说看瞧。爷爷双手配合着甩绳，双脚踮起，脚尖轻盈的往上跳，他手里的绳子快速的甩动着，就像被施动了魔法一样，任凭他摆布， 绳子不时发出呼呼的声音，仿佛在演奏一首优美的曲子，他时而单脚跳，时而倒着跳，看着围观的同学眼花缭乱，目不暇接。八十八十一同学们都数累了，他还在有节奏的跳着， 豆大的汗珠从他的额头滚落下来，突然微微一笑，眼里流露出自信。他只只见他先倒着跳绳，紧接着倒着手，双手交叉，身体轻盈的从绳子交绳 子交叉之间的缝隙穿过去。这种高难度的动作令我们班多数同学都望尘莫及啊！ 结尾啊，表达情感，我们可以这样说，凭着高超的跳绳技术，艳艳在学校及区级的跳绳比赛中屡获佳绩，为我们班级争取得了不少的荣誉，真不愧是我们班的跳绳高手。
33教语文的程老师
03:11查看AI文稿AI文稿三下第六单元，写作身边那些有特点的人首先，这是一篇写人的作文，并且是让我们去写写自己身边的人，那我太喜欢周杰伦了，他唱歌好听，可以去写吗？ 圈重点来了，身边有特点的人，所以说我们一定是生活在我们身边，而且是你比较熟悉的人，并且呢，要通过具体的事情来突出这个人物最主要的特点。 好，今天呢，老师就以我们班的辣妹子为例来进行讲解。首先开头部分，我们可以用心声夺人式啊开头 来揭示整篇文章的主题，让读者眼前一亮。我们可以这样写，快坐好，别说话，早读时间不许打闹。一听这又脆又亮，带着一股干脆劲的大嗓门，不用回头看，就知道咱们班的辣妹子班长来了， 以声音引出文章主角。那中间部分呢，我们可以先写一写辣妹子班长的外貌，再去写一写发生在他身上的具体的事情。 那事情呢，一定是要突出班长辣的特点，要注意强烈结合，让文章更有层次感。下面咱们先来写外贸这一段，注意在描写外贸的时候， 一定要抓住班长最主要的特征来写就可以了，不用面面俱到。很多孩子一遇到描写人物外貌的时候，恨不得从头发丝写到脚后跟，要么就是笔下的人物千篇一律，没有什么特点，长得都一样。我们可以这样写， 他总是扎着高高的马尾，显得精神又利落，眼神清亮又带着几分锐气。当教室里有人说话，他的眼神便立马像探照灯一样扫过去，教室就会立刻安静下来。更令人生畏的是他那张辣椒嘴，批评起犯作者时，仿佛突突突的机关枪， 令人难以招架。那接下来呢？我们再来写事情，来突出表现辣妹子辣的特点。老师每次不在教室，总有几个调皮男生偷偷说话传纸条，只要他一开口，那带着气势的声音，一路刚才还闹哄哄的教室瞬间就安安静静。 就拿有一次自习课，老师刚走出教室，班里的调皮分子逮住了机会就开始捣乱起来， 你一个火焰拳，他一个回旋踢，顿时教室里乱成了一锅粥。这时小辣椒出动了，他伶俐的眼神嗖一下扫了过去，大声说的安静， 谁在说话？发抄课文？调皮分子一听，都停止了瞎闹。此时的教室安静的好像连掉根针都能听得一清二楚。小辣椒又指出，刚才闹得最欢的同学瞪着冒火的眼睛说道， 你们抄两遍，调皮鬼们一听，立刻像双打茄子一样焉了。最后呢，我们就可以写结尾了，结尾点名中心升华主题，夸赞人物，点名喜爱 这样去写。这就是我们班独一无二的辣妹子，说话火辣辣，做事火辣辣，却最负责又值得我们信赖。他就像一颗鲜亮的小辣椒，因为有他在，让我们的班级永远充满正能量。
04:30查看AI文稿AI文稿在下第六单元，习作身边那些有特点的人，重点在于通过典型事例，突出人物最鲜明的特点。跟我们以往写人的作文不同， 写的时候呢，大家要注意一点，就是以事写人。而且你就记住啊，只要跟人相关的文章，别忘了人物描写五大方法，外语动心神。好，那么宋老师呢，就以故事大王爷爷为例，教大家怎样写出高分作文。首先呢，开篇一定要瞬间抓住老师的眼球， 老师这里再教大家一个特别又精彩的开头方式，夸张幽默式这样去写。我怀疑爷爷偷偷和故事神仙签了合同，不然他的嘴怎么像个永远道不完的故事口袋？ 从盘古开天地到外星人探险，无论我问什么，他都能立刻编出精彩的故事。久而久之，这个藏着万千故事的爷爷就成了我们家独一无二的故事大王， 好，这里呢，我用好玩的想象开头，一来呢，能引起读者的兴趣，二来呢，也开篇点题，自然引出文章的主角故事大王爷爷，好，这里呢，大家注意一个句式，就是我怀疑什么什么，再加上夸张的想象， 一下子呢，就能把读者吸引住。那大家也可以试着学习用这样的方式开头，比如说，呃，你想写你班的贪吃鬼同学，那我们就可以说，我怀疑他肚子里住着个无底洞，是不是开头一下子就跟别人拉开差距了？ 好，开头呢，把大家吸引住后，论文得赶紧用具体的事例来证明爷爷为什么是故事大王。那咱们来看中间论文怎么写 论文呢？我分成了三个部分，分别列出了三个有代表性的事例，日常情境故事、数学难题变故事、聚会即兴编故事。我们先来看中文第一小段，日常情境故事可以这样去写，暑假回乡下，蚊子嗡嗡叫的人心烦， 我正闹着无聊，爷爷神秘的把我拉到葡萄架下，摇着救蒲扇，讲起了神葡萄藤的故事。随着他声音抑扬顿挫，我仿佛看见葡萄藤在月光下舒展结出的果实，能治病，能许愿。 讲到藤蔓智斗贪心财主时，爷爷突然压低声音，蒲扇刷的指向草垛， 看那黑影是不是来偷葡萄的，吓了我一激灵，他却笑得前仰后合。好这一段啊，爷爷结合现实情境给我讲故事，带入感极强。 宋老师呢，也通过爷爷讲故事时的语言、动作、神态，多角度来展现爷爷讲故事的感染力。好，再来看下一段，数学难题变故事，这样去写， 爷爷还会定制故事。我学数学总是粗心，他就编了个小数点王国大冒险。故事里，小主人公因为弄丢小数点，差点被顾客投诉。爷爷边讲边用树枝在地上画算式，把我常犯的错误变成故事里的陷阱。 神奇的是，那些难记的知识竟跟着故事钻进了我的脑袋。好，这一段呢，爷爷讲故事的段位明显升级了，他还能结合我的学习困难来创编数学故事。 这种方式呢，让我轻松又开心的就把数学的知识点给记牢了，突出爷爷的智慧和对我的关爱。好，再来看下一段聚会即兴编故事，这样去写。 家庭聚会时，爷爷往太师椅上一坐就是焦点。有一次弟弟要听恐龙，姐姐想听穿越，爷爷不慌不忙把这两个故事元素揉在一起，讲起了小探险家骑着翼龙穿越白鳌记， 他手舞足蹈的模仿恐龙甩尾巴，学翼龙嗷呜怪叫，逗得大家笑声不断，连隔壁的大黄狗都跑过来蹲在门口旁听。 好，这一段呢，我用别人的反应偷偷来夸主角，就像我这一段的结尾，设计了一个，隔壁的大黄狗都跑过来旁听。这个细节侧面烘托了爷爷讲故事的精彩。那大家呢，也可以试着用这样的方法来写你的作文，比如说你要写运动健将有多厉害， 可以写，围观的同学都忘记了鼓掌啊，你要写小歌唱家的时候呢，你就说窗外的小鸟都停下来听，是不是感觉更高级了？好，最后结尾呢，我们可以采用抒情升华式结尾，解开选面，呼应开头，知书胸意，点名主题这样去写。 现在我才明白，爷爷哪是和神仙签了合同，他分明是把对我们的爱酿成了最甜的故事蜜糖，那些在故事里度过的时光，是我童年最珍贵的保障。
215花卷宋老师
